幼兒園中班教案《空氣空氣在哪里》及教學反思

幼兒園在哪里教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《空氣空氣在哪里》及教學反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、通過實驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。

3、保護孩子的求知欲，發(fā)展探索的能力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

塑料袋、

教學活動：

1回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》

2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖動一下，把口捏住，有什么變化

3、請幼兒拿塑料袋，到自己想去的地方找空氣。------證明我們周圍到處都充滿了空氣。

4、引導、觀察。

（1）、老師準備1個打氣筒（2）對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

5、探索：氣球里的空氣（1）、猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎？

（2）、實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?，感覺空氣是否存在。

（3）給氣球吹氣，說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

（4）實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。

（5）、請幼兒記錄

6、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣？

活動反思：

幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，反而對下一探究活動不利，所以在第二個實驗活動前以“氣球”一故事情境引入，正迎合幼兒的特性，也使他們自然地過渡到下一任務中來。聽了故事，教師不急于讓幼兒動手，讓幼兒的思維進行一次碰撞后再讓他們?nèi)邮郑褂變号d趣盎然，有了先前的知識鋪墊和多種思維的認識后，探究任務也就迎刃而解了，這課的難點也就輕易瓦解。在這里可謂是“一浪激起一浪”給幼兒的思維進行了一次沖擊。

幼兒百科：空氣是指地球大氣層中的氣體混合，因此空氣屬于混合物，它主要由氮氣、氧氣、稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙、氡、氣奧），二氧化碳以及其他物質(zhì)（如水蒸氣、雜質(zhì)等）組合而成。

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大班科學教學空氣在哪里

這是大班科學教學空氣在哪里教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1.通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

2.培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。

3.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動重點：通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點。

活動難點：通過科學小實驗，讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

活動準備：蠟燭、每桌一盆清水、；每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

活動過程 ：

一、引起興趣 ：

1.教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？你能用眼睛看到嗎？用手能摸著嗎？聞一聞空氣是什么味？

2.出示一個吹好氣的氣球。

師問：這是什么？里面有什么？你能看到嗎？是什么顏色的？揭示課題《空氣在哪里》

二、嘗試活動：尋找空氣、感受空氣1．幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）2．提問：你們在什么地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

三、嘗試活動： 找一找哪里還有空氣？

1．教師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）然后把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？接著將水杯稍稍傾斜，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象？

2．請幼兒把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3．請幼兒將水杯稍稍傾斜，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象？

4.討論：水為什么進不了杯子？杯子里有什么東西不讓水進去呢？水杯傾斜以后水進去了嗎？

四、活動延伸1.請小朋友說一說我們的肚子里有空氣嗎？指導幼兒做實驗：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看會發(fā)生什么？

2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了！小朋友們想一想：地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會造成什么危害呢？請幼兒說說自己的想法。

3.小實驗：（1）閉住嘴巴一手捏鼻子。（2）蠟燭會熄滅嗎？

五、小結(jié)。

我們從現(xiàn)在起就要保護我們的空氣，花草樹木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。

教學反思：

1、在活動導入部分，可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓?，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。

2、提問的技巧需要改進，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色（味道）”改為“空氣有顏色（味道）嗎？”這樣幼兒的回答才有針對性。

3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆，手帕不會濕？

4、在準備的工具中，一次性杯子太軟，使實驗不能精確性，應該換成玻璃杯。

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大班優(yōu)秀科學教案《空氣在哪里》及教學反思

下面是“大班優(yōu)秀科學教案《空氣在哪里》及教學反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標：

1.通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

2.培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。

3.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點。

2、難點：通過科學小實驗，讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

活動準備：

蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

活動過程：

一、引起興趣：

1.教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?

2.出示一個吹好氣的氣球。

師問：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》

二、嘗試活動：尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)2.提問：你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

三、嘗試活動：找一找哪里還有空氣?

1.教師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍傾斜，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

2.請幼兒把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.請幼兒將水杯稍稍傾斜，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

4.討論：水為什么進不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進去呢?水杯傾斜以后水進去了嗎?

四、活動延伸

1.請小朋友說一說我們的肚子里有空氣嗎?指導幼兒做實驗：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看會發(fā)生什么?

2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想：地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的想法。

3.小實驗：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會熄滅嗎?

五、小結(jié)。

我們從現(xiàn)在起就要保護我們的空氣，花草樹木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。

活動反思：

在進行本節(jié)課的教學的時候，我首先提出問題：我們周圍哪里有空氣？學生就會進行各種各樣的匯報。通過匯報我導入了課題。

然后就是學生的材料進行撲捉，感受，尋找我們周圍的空氣。在學生進行活動之前，我首先提問：利用我們的材料，怎樣去尋找我們的周圍的空氣呢？學生相處了各種各樣的方法。這一點還是比較的好。在上課的過程中，我還需要注意指導學生養(yǎng)成較為完好的傾聽的習慣，這樣學生就會有更好的學習效果了。之后，我指導學生利用他們的方法進行找空氣的活動。在活動之前，學生說出了應該注意的問題。這個程序一定要有。找的的過程還是比較的順利。

在接下來的環(huán)節(jié)，我指導學生用我們的感覺器官和我們剛才的尋找的發(fā)現(xiàn)，進行看一看，嘗一嘗，問一問等等活動，從而發(fā)現(xiàn)空氣的性質(zhì)。在這個活動中，我們讓學生進行摸一摸的活動，如果讓他們進行摸一摸，還會發(fā)現(xiàn)空氣具有流動性。

然后就是空氣占據(jù)空間的實驗探究活動。

首先我給學生提供實驗材料，然后我介紹說我將紙塞在瓶子底部，塞緊一些以防其掉下來。然后將杯子豎直倒放到水盆的里。然后，再將杯子豎直提起來。你看看會發(fā)現(xiàn)什么？

學生就去做。在的過程中，學生會發(fā)現(xiàn)杯子的底部的紙還是干的。然后就會引發(fā)學生的思考：為什么是干的呢？

這樣就學生就會知道里面有空氣的原因，空氣占據(jù)著這個空間。

在探究空氣有重量的時候，利用桿桿和氣球進行探究。但是我發(fā)現(xiàn)效果還是不是很明顯。我想在實驗的改造上需要進行思考。

幼兒百科：空氣（Air，kōngqì），我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮氣和氧氣組成，對人類的生存和生產(chǎn)有重要影響。

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大班科學教案及教學反思《空氣在哪里》

活動設計背景

由于工廠每天都排放出大量的廢氣，學校周邊都能聞到難聞的氣味。通過活動，讓幼兒知道空氣是無色無味看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。同時讓幼兒懂得我們?nèi)祟惿嫘枰氖乔逍碌目諝?，保護環(huán)境就是保護人類家園。

活動目標

1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。

2.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途

教學難點：培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力

活動準備

1、 塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機、玻璃杯

2、每個幼兒《我愛學科學》(學前班秋季)1冊

活動過程

一、激發(fā)興趣

1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

2、教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

小結(jié)：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味，我們看不見摸不著。

二、找一找空氣在哪里

(1)用小氣筒給氣球充氣

(2)每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)

(3)對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地

提問：(1)你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒感知空氣在我們周圍，到處都有。

三、我們需要空氣

(1)啟發(fā)幼兒想象：如果沒有空氣，人、動物、植物會有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然后說出自己的感受。

(2)給幼兒做實驗：點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。

(3)引導幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒?

小結(jié)：人、動物、植物都需要空氣才能生存》

(4)出示課本畫圖，讓幼兒說說人們?yōu)槭裁聪矚g在空氣好的地方休息或游泳，有什么辦法可以把空氣變好?

師小結(jié)：不在公共場所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康。

教學反思

本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。

活動開始，我首先出示一個裝滿空氣的密封塑料帶讓幼兒進行摸一摸，聞一聞塑料袋里裝的是什么，接著又讓幼兒跟著我進行深呼吸，用鼻子吸，使得他們知道袋子里裝的是空氣，鼻子吸得也是空氣，空氣是無色無味，看不著也摸不著，對我們特別重要。在幼兒找一找空氣在哪里環(huán)節(jié)，我讓幼兒用袋子捕捉空氣、用小氣筒給氣球充氣、對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地，一系列活動讓幼兒充分感受到空氣的無處不在。!.!活動中我親自試驗操作：點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。讓幼兒明白燃燒也需要空氣。讓幼兒屏住呼吸，嘗試沒有空氣的感覺;然后深呼吸，感受有空氣的好處。在通過屏息讓幼兒感受到空氣的重要。通過多次的實驗探索活動使得幼兒了解了空氣的無處不在以及空氣的重要性。最后在讓幼兒感受了空氣的重要性之后樹立幼兒環(huán)保的意識，并讓幼兒自己說說怎么保護環(huán)境。

總之，在整個教學活動中，我感覺我的言語比較多，導致了活動沒能起到很好的效果。在以后的教學活動中我應該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍，使每個幼兒都能參與學習、參與活動，參與討論、參與發(fā)言，增強了幼兒學習科學的信心，滿足幼兒探索欲望。

幼兒園大班科學教案《空氣在哪里》及教學反思

活動目標：

1、讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在，并能用語言清楚的表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，提高動手動腦能力。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

每桌一盆清水；手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1、老師出示吹好的氣球，提問：“小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個招呼吧！

2、氣球爆炸為什么會有響聲？

3、引導幼兒說出氣球里是空氣，老師“空氣從哪里來？我們?nèi)フ铱諝夂貌缓茫?/p>

二、找空氣

1、請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣

2、請幼兒互相介紹自己是在哪找到空氣的，說一說“你在哪兒找到了空氣”。

三、嘗試活動

1、幼兒自由嘗試通過什么方法手帕放入水中讓不會浸濕？

2、討論：為什么把手帕不會濕

3、老師小結(jié)

四、延伸

活動反思：

1、在活動導入部分，可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓猓層變耗芨玫睦斫獾綒馇驈谋锏焦氖且驗榭諝膺M入。

2、提問的技巧需要改進，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色（味道）”改為“空氣有顏色（味道）嗎？”這樣幼兒的回答才有針對性。

3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆，手帕不會濕？

4、在準備的工具中，一次性杯子太軟，使實驗不能精確性，應該換成玻璃杯。

幼兒百科：空氣是指地球大氣層中的氣體混合，為此，空氣屬于混合物，它主要由氮氣、氧氣、稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙、氡、氣奧），二氧化碳以及其他物質(zhì)（如水蒸氣、雜質(zhì)等）組合而成。

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