老師，我害羞

幼兒老師故事。

眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們應(yīng)該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？小編特地為您收集整理“老師，我害羞”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

每到下午放學(xué)的時候，我總是檢查一下孩子的衣服是否穿整齊了，因為有的孩子往往披著個褂子就往活動室外面跑，生怕他們從教室里突然跑出去著涼感冒。

又到了下午放學(xué)的時候，我讓他們把衣服穿整齊，把扣子系好，外面風(fēng)大。

聽到我這么說，每個孩子都認(rèn)認(rèn)真真地把衣服的扣子系子，還故意跑到我的面前來給我看：老師，你看我系好了沒有，我系的好不好呀？我看到他們這樣爭著給我看，亂成一團(tuán)，就叫他們把隊排好，我一個挨一個去檢查他們。m.endrikfelipe.com

我一個一個地往下檢查，一個一個地對他們說：“你系的很好。

”“你系的真漂亮。

”之類的話。

可檢查到昊昊的時候，他卻躲在小朋友的后面不讓我看，我說：“昊昊，你到前面來，老師看看你把衣服整理好了沒有，快到前面來，快。

”他卻不理我說的話，還是躲在劉暢的后面，堅持不肯出來，我看了看時間快來不及了，就硬是把他從劉暢的身后拖了出來，我一看，原來昊昊的褲子穿翻了，把正面穿在了后面，他害怕其他的小朋友嘲笑他。

我對他說：“昊昊，快到床上坐著把你的褲子給正過來吧，不然時間來不及了，你的媽媽就要來接你了，趕快吧。

”誰知昊昊站在那兒一動不動，我就問：“昊昊，你怎么還不換呢？”昊昊低著頭紅著臉說：“老師，我害羞，如果我把褲子脫下來，小朋友們會嘲笑我的，那該怎么辦，我會很害羞害羞的，我不想脫，我這樣穿回來家可以嗎？”看到昊昊這樣難為情，我也不好再說些什么，就給孩子留一點理由空間吧。

這個年齡段的孩子已經(jīng)有自尊心和羞愧感了，他們已經(jīng)對自己有保護(hù)意識了，這就需要都給予一定的理解，在孩子平常的生活常規(guī)中更好地讓孩子體現(xiàn)出適宜環(huán)境的性格，讓孩子的身心和諧健康地發(fā)展。

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我是女生會害羞

六月的第二個星期開始，我就去了大二班幫助老師排練畢業(yè)匯報演出，剛開始去，孩子對我說的話無動于衷，讓我覺得無從下手，沒有上課，只是幫忙做些小事情，跟孩子們也沒有過多的互動。

今天下午三個班級在多功能廳進(jìn)行彩排，孩子們都帶上了服裝、道具，忙的滿頭大汗，這時我看到有個平時不太愿意說話的一個女孩子抱著演出服站在一邊，我蹲下來問她：“你怎么不換衣服呢？”她小聲的告訴我自己沒有穿小內(nèi)褲，我環(huán)視一下房間，悄悄的帶她到一個角落里的窗簾后面幫她換衣服，我說：“怎么沒有穿內(nèi)褲呢？”她說：“本來是穿的，不小心褲子尿濕了，爸爸來幫我換衣服的時候沒帶內(nèi)褲，”我告訴她：“演出的時候一定不要忘記穿小內(nèi)褲，要不然換衣服不方便，”孩子聽懂了，連忙點頭。

這個孩子的節(jié)目表演完之后，又要換衣服了，我看到了她在四處找我，看到我之后只是對我笑一笑，我明白了她的意思，跟著她又走到了窗簾的后面，把衣服又換了回來，只是這一個小小的舉動，我覺得保護(hù)了一個女孩子的自尊心，也讓她對我有種信任的感覺，整個下午心里都覺得暖暖的，從抱著衣服很緊張的感覺到看到孩子輕松的笑容，我再一次被感動了！

害羞的文昶

開學(xué)有一段時間了，寶寶們的成長變化我都看在眼里，看到寶寶們越來越懂事，越來越適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，作為一名老師我真的感到很欣慰。

剛開學(xué)時，我們迎來了新的小面孔。當(dāng)我們帶領(lǐng)小朋友們做游戲的時候，我發(fā)現(xiàn)我班有個小男孩不怎么愛說話，不跟小朋友們玩，剛開始我以為是剛剛進(jìn)入新的環(huán)境，比較陌生，想適應(yīng)了就好了。

一天，我們兩位老師在組織孩子們做自我介紹的時候，我把害羞的文昶叫到了我的旁邊，問他：“小朋友，你好，歡迎你來到我們班這個小集體，那老師想知道你叫什么名字，你能告訴老師和小朋友們嗎，讓小朋友們都來認(rèn)識認(rèn)識你好不好?”話音剛落，只見文昶眼淚嘩嘩的流了下來，我發(fā)現(xiàn)這個小男生既害羞又膽小，于是我又繼續(xù)鼓勵他，告訴他幼兒園里有好多好玩的玩具，還有好多小朋友跟他一起玩，小朋友們都想跟他做朋友，讓他勇敢一點，不斷給他鼓勵，終于，在我們兩位老師的鼓勵他，文昶用弱弱的聲音說：“小朋友們好，我叫張文昶，我今年3歲了?！?/p>

一句簡短的自我介紹，卻是孩子邁向勇敢的第一步，寶貝，加油!!

害羞的文琦

魏文琦，女，三歲。文琦比其他小朋友晚一周進(jìn)幼兒園的，作為托班的孩子又是插班生，她不哭不鬧，給人的感覺非常懂事，可是當(dāng)我們正常上課后發(fā)現(xiàn)，原來她非常的內(nèi)向，膽子也很小。每當(dāng)她和別的小朋友在一起玩時，她就會主動讓出來，當(dāng)別的小朋友有攻擊行為時，他更是躲避、退縮，從來不會還手或還嘴，也不會告狀。上課游戲雖然聽的、看的很認(rèn)真，但不會參與，就連小朋友最喜歡玩的大型玩具也是敬而遠(yuǎn)之。

每天早晨小朋友來園都會主動選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動，文琦來園后，跟往常一樣安安靜靜地坐在小椅子上看其他小朋友玩。我過去叫她跟小朋友一起玩，可是被她拒絕了，后來我提出跟她一起玩，她才慢慢的跟我進(jìn)了活動區(qū)。上課時，小朋友齊聲唱著歌，我發(fā)現(xiàn)文琦邊唱歌邊表演著，于是我對小朋友說：文琦表演的真好!我們請文琦站起來唱歌，好嗎?只見她滿臉通紅，害羞地低著頭，說什么也不肯唱歌。我只好請其他小朋友唱，過了一會她又跟著唱了起來,她的聲音好聽且節(jié)奏感強(qiáng)。午飯過后，小朋友們玩了會兒游戲，準(zhǔn)備睡覺了，我?guī)е麄內(nèi)ド蠋?，大家都排隊了，只有文琦還坐在椅子上，我過去一看，文琦眼淚汪汪的摸著小手，好象是被椅子夾到了，問他怎么回事，她還是閉著嘴不說話。

文琦的媽媽常常問我：“文琦在幼兒園里會跟小朋友一起玩嗎?上課和游戲能參與進(jìn)去嗎?愿意到戶外做運(yùn)動嗎?跟小朋友的關(guān)系好不好?”文琦媽媽還反應(yīng)文琦在家里其實很活潑，喜歡唱歌跳舞，常常一個人表演，但是到了幼兒園了怎么就完全不一樣了呢?我認(rèn)為在幼兒園里，由于文琦比其他孩子晚進(jìn)園，因此和其他小朋友有種距離感，不愿意主動游戲，每一次都是在老師的幫助下加入游戲，比較被動，所以不能很好地投入游戲及其他活動中來。

我發(fā)現(xiàn)文琦對音樂比較敢興趣，所以在上音樂課或是音樂游戲時經(jīng)常會請她唱歌給大家聽，在她自動給音樂加上動作表演時，引導(dǎo)其他孩子一起表揚(yáng)她，跟她學(xué)習(xí)。雖然一開始文琦還是不敢在大家面前唱歌，但是慢慢的開始愿意在大家面前表演了，現(xiàn)在文琦是我們班歌聲最響亮的小朋友了。找到了自信，似乎讓文琦變的開朗起來，會主動參與到游戲中，前幾天放學(xué)的時候我?guī)е∨笥淹娲笮屯婢?，?dāng)文琦奶奶來接的時候她不肯走呢!

老師我能行、老師我給你吹吹

老師我能行

小班的小朋友有很厲害的，有的自理能力很強(qiáng)。宋明昊就是一個很讓老師放心的小孩。

一天早上宋明昊的奶奶送他去上學(xué)，奶奶要幫他脫下羽絨服，讓孩子別感到太熱。宋明昊把他奶奶朝著門口推了推說：“奶奶再見!”就不再理他的奶奶，自己開始脫衣服，孩子脫的很吃力，我想去幫他，他推了推我不讓我?guī)兔ΑＫ约好撓聛砗?，放在桌上自己將衣服疊的整整齊齊，然后放到了放衣服的地方，自己走到自己的座位上坐好。中午午睡起床后，他也是自己疊自己的小被子，自己穿上自己的鞋子，把自己收拾的干凈整潔。教孩子自己的事情自己做，別人的幫忙是暫時的，要學(xué)會自理。

老師我給你吹吹

小朋友是很可愛的，很純真的，有時他們不經(jīng)意的一句話會讓老師很窩心很窩心。

有一次，我在整理桌子不小心夾到了手，這是常有的事，我已經(jīng)不在乎了，甩了甩手繼續(xù)收拾桌子。宋曉凡看到了，她伸出小手說：“老師!過來!過來!”我說：“老師有事，你先自己玩著。”宋曉凡仍然伸著小手說：“老師!老師!快過來!”我以為她有時就過去了，沒想到她拿起我那根擠到的手指吹了起來。一邊吹還一邊說：“不痛，不痛。”我當(dāng)時好感動，我問她誰教的，宋曉凡說：“媽媽說吹吹痛痛就沒有了。”我看著孩子認(rèn)真的小模樣，我笑了。小孩子有時是很體貼的。

教育隨筆：幫助孩子克服害羞感

周承宇是一個安靜、害羞的小男孩。和其他的小男孩相比，他能夠安靜的坐在一旁做自己的事情。今天，我們來到了音樂區(qū)，面對這些瓶瓶罐罐和杯子，孩子們顯得有些興奮，就開始敲打起來，完全忘記了要按照節(jié)奏來敲打。在我的提醒下，孩子們分組開始有節(jié)奏的進(jìn)行演奏。而周承宇呢？他輕輕地敲打著杯子，發(fā)出很輕的聲音。我走到他的身邊鼓勵他，我告訴他節(jié)奏掌握得很好，敲得也很棒。我拉起他的手，帶著他按照節(jié)奏進(jìn)行演奏，慢慢的加大敲打的力度，讓他感受不同的力量之下，杯子會發(fā)出不同的聲音。漸漸的，他的小手從我的手中掙脫，滿含笑容，自信的敲擊起來，杯子發(fā)出了不同的聲音。

周承宇很安靜，因此他能夠?qū)Ｐ牡淖鲆患虑?。而由于害羞，他面對未知的東西，不敢去嘗試，害怕會出現(xiàn)錯誤。首先，他開始輕輕的敲打，說明他邁出了第一步，他有游戲的興趣。在我到來之后，他沒有選擇離開，而是接受我的指導(dǎo)。在我的指導(dǎo)下，他掌握了音樂的節(jié)奏，感受到了強(qiáng)弱的變化。之后，他有了獨立的意識，他選擇從我的手中掙脫去敲打?qū)儆谧约阂魳?。從他的行為來看，他是一個領(lǐng)悟能力快而且有著自己想法的孩子，只是他需要更多地鼓勵和成人耐心的指導(dǎo)。

教育隨筆：害羞的小姑娘

教育隨筆：害羞的小姑娘

常常有一些孩子喜歡追隨在老師的身后，問長問短，這些大多是一些性格外向的孩子，他們樂于交往，也善于交往，也愿意主動與人接近。當(dāng)然，也有那么一些孩子，總是喜歡在遠(yuǎn)處張望，這些大都是那些性格內(nèi)向，不善言語、羞于與人親近的孩子。

其實，通過每天出去活動時的排隊就可以看出來。因為，每天下去晨間鍛煉或者是中午出去散步時，老師都會要求小朋友排好隊再下去，而且這時候的排隊是沒有隊形要求的，小朋友們可以任意排到隊伍當(dāng)中去。那些熱情的、大膽的孩子常常很快的跑到老師的身后或者爭著來拉住老師的手，也經(jīng)常會出現(xiàn)幾個孩子為排在第一個而爭吵的情況。而那些不善于表達(dá)、內(nèi)向的孩子即使她也想和老師在一起，她也不敢這么做，她們只會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，默默地看著其他小朋友爭相跑到老師身后。尤其是像王瑩這樣新來的、內(nèi)向沉默的小朋友，每次排隊她都看著婷婷、語歆這樣的小朋友為誰排在第一個而爭吵，她就默默地排到隊伍的中間，沉默不語地看著其他小朋友和老師。我想，她應(yīng)該能注意到，我每次睜大眼睛看著他，每天早上主動熱情地與她打招呼，可她現(xiàn)在除了能默默地和我說再見意外，沒有感受到她對其他人的大膽交往。

有一天下樓去游戲的時候，婷婷、語歆和往常一樣，這些小朋友又很快地跑到我的面前，"老師，我是排第一個的。"多多著急的說。"老師，我想排在你后面。"今天，我請星星排到老師后面，好不好。聽聽，你到中間當(dāng)隊長，語歆，你去隊伍最后當(dāng)隊長，幫老師看著前面的小朋友吧！"星星很快地走到了隊伍的最前面，我主動拉著她的手出發(fā)了。

到了樓下操場上，我們要做切西瓜的游戲。又到了拉成圓圈一起做游戲的時候了，許多小朋友又開始擠在老師身邊，婷婷第一個及在我身邊，星星每次都不是擠在我的身邊，而是在距離我?guī)讉€小朋友的位置，我笑著看看她，她也默默地看著我?？墒菙D在老師身邊的話可以拉著老師的手做游戲，許多小朋友都是很愿意這樣做的。在這次戶外游戲中，婷婷就這么一直默默地看著我，我每次也都是對她笑一笑，這時候，她也出現(xiàn)了一點害羞。

第二天早上下樓去晨間鍛煉，我有主動把王瑩叫到了我面前，依然排在第一個的位置。到了場地上，我先帶領(lǐng)孩子們繞操場小跑了兩圈，小朋友們就一個個自己鍛煉去了。中午吃完飯，看著時間還早，我準(zhǔn)備帶孩子們在幼兒園里散個步。又到下樓排隊的時候了，孩子們又開始從各個方向往老師這邊走了，忽然，我看到了穿著紅色衣服的婷婷，她這次居然主動站到老師面前來了，我分明看到她嘴角有一絲笑容，依然有些不好意思。我的心中陡然有些興奮，我的努力終于看到了一線成功。

現(xiàn)在我也會經(jīng)常有意無意地在小朋友們面前間接地或直接的表揚(yáng)她，就一直這么耐心地等待著她的主動。

也許這只是一個小小的突破，通過支持以恒的努力，我相信以后她會慢慢走進(jìn)老師，再慢慢走近小朋友中間去。

學(xué)會耐心、細(xì)心地守望，時間會悄然給予我們最甜美的微笑。

老師我想當(dāng)“小老師”

孩子們都長大一歲了，各方面的能力都有不同程度的提高，其中表現(xiàn)的欲望尤為突出，但是也有個別孩子不善于表現(xiàn)自己，鑒于現(xiàn)狀，為了增強(qiáng)孩子的表現(xiàn)能力，于是我就請孩子來當(dāng)“小老師”，效果還是不錯的，孩子的積極性又提高了。但是總是那些聽話的孩子來當(dāng)小老師，而很少讓那些調(diào)皮的小朋友。這一次，依舊請表現(xiàn)好的小朋友當(dāng)小老師。忽然，我聽到了一個很大的聲音：“張老師，讓我當(dāng)一次好嗎？”我回頭一看，是平日里活潑調(diào)皮的哲哲，正瞇著倆只小眼睛看著我呢，“那，你愿意做一個乖孩子嗎？”“愿意，我聽話了，(*^__^*)嘻嘻”，“如果從現(xiàn)在開始好好表現(xiàn)，下一個，就請你當(dāng)小老師，好不好，要說話算話呀？”“好吧，張老師”邊點頭邊答應(yīng)著。結(jié)果很好，哲哲很乖的當(dāng)上了小老師，也遵守紀(jì)律了，而且我在集體面前還表揚(yáng)了哲哲，哲哲高興的笑O(∩_∩)O~了。每個孩子都想表現(xiàn)自己，都需要表揚(yáng)和鼓勵。老師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，多給孩子們一些鼓勵和表揚(yáng)，給孩子一個展示自己的大舞臺。

老師，我吃不上

下面是“老師，我吃不上”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

我班有個漂亮的小女孩，她的名字叫美琪。

她是一個比較惹老師喜歡的孩子，因因為她的嘴巴很會說。

但是她長得很小巧。

她唯一不讓老師喜歡的事情，就是她很不愛吃飯，每一次吃飯的時候她總會悄悄的走過去跟老師說聲：“老師，我吃不上。

”老師都還沒有給她盛飯呢，她就吃不上，對此我很苦惱、也很不解，本以為是有些飯她不喜歡吃，可是她每一頓飯都那樣，都吃的很少。

所以她才長得很小巧，而且身體的抵抗力還很差，孩子現(xiàn)在正是長身體的時候可千萬不能缺了營養(yǎng)。

于是，有一天我找到美琪的爸爸媽媽并告訴他們美琪在幼兒園的情況，她爸爸媽媽告訴我，美琪在家也是吃得很少，很多東西都不吃，所以她爸爸媽媽也挺犯愁的，哎、、、、、、、、

有一天，幼兒園吃糖包，美琪竟然吃了3個糖包，這讓我很開心，后來我慢慢觀察出來了，原來美琪不是吃得少，而是她挑食非常非常嚴(yán)重，就孩子挑食這件事情，我專門挑出一節(jié)課來給孩子講了講這個事情。

而且有一次吃飯，我們還開了個擂臺賽，小朋友們互相較量著吃了許多，從此以后我們每次吃飯都玩這個游戲，挑食的孩子不挑食，美琪吃的也比以前多了，最近也胖了，美琪爸媽高興的找到我，說孩子最近胖了，在家也不太挑食了，他們很開心，我也很高興，而且，主要是也聽不到美琪的那句：“老師，我吃不上。

”

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