我要和大家一樣

幼兒園我的一家說課稿。

毋庸置疑，作為一位剛入職不就的教師來說，我們需要對自己的教育教學行為進行分析和思考，而教育筆記可以促進老師教育素質和能力的提升。你知道一篇教育筆記應該怎么書寫嗎？小編特地為您收集整理“我要和大家一樣”，僅供您在工作和學習中參考。

我們班有個女孩子叫小瑋,雖然已經是大班的孩子了,但是她在生活自理方面,數(shù)學方面,語言表達能力方面都不及其他的小朋友,特別是在繪畫方面,更是不行,根本不會動手繪畫.所以在平時的生活和學習中,我對她的要求比別人低,對她有時也會抱著無所謂的態(tài)度.不過,在一次手工活動中,讓我改變了對她的看法.那次是一次紙工活動,在課前我就準備好了上課需要用的掛歷紙,每個孩子一張,當發(fā)到小瑋的時候,只剩下一張有點皺且有點破了的紙.我想:反正小瑋也不怎么會折,算了,就發(fā)給她,省得我再去別外為她準備.于是我便把這張皺且破了的紙給小瑋.誰知小瑋看了看,抬頭對我說:"老師,我要好紙,不要這種爛紙,我要和別人一樣的紙.”看著她那一臉不高興的樣子,我真的是很不好意思,沒辦法,只好臨時到別的班上拿了一張好且大的紙給她.沒有想到,這次折紙活動她竟然也學會了折,而且折得很不錯.對此,我真的覺得自己太小看人了,不禁又陷入了沉思.對于一些能力差的幼兒,有時我真的太偏心了,其實我完全可以降低要求和標準,要多給他們鍛煉的機會,多表揚和鼓勵,而不是對他們另眼相看,更不能讓孩子感到自己和別人不一樣,這樣會產生自卑心理.在我們的眼里,每個幼兒都應當是平等的,而且我們要不斷地去找尋他們的優(yōu)點,而不是只看到他們的不足之處

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大家的心都是一樣的

接到幼兒園的通知下周四[11月24號]舉行感恩節(jié)活動，布置下任務來，要求家長參與的活動有好多，而且要求家長們獨立完成，看上去是一項艱巨的任務??！流程如下【家長參與部分】一，開場二，感恩節(jié)的由來故事講述三，家長情景劇表演四，家長帶動游戲五，結束另外，還會有孩子們的精彩表演。為班級設立班徽，吉祥物及其海報.活動通知下達的那一天，房琛杰的媽媽第一個積極報名，認領了家長情景劇表演的編排工作，當天到家就組織了三個家長一起商討情景劇的活動【李盈璇媽媽，汪茂鑫媽媽】，而且把排練地點定在李盈璇家，每天晚上七點準時排練，可沒想到的是，情景劇中不能讓孩子參加時，似乎大家都有些失望，可是家長們主動站出來說，沒關系，咱們在組織幾個家長，就這樣，甜爍的爸爸也參與了進來，王昊翔的媽媽，張郅昊的媽媽，隨著人數(shù)的增多，大家把排練地點轉移到了凱瑞景園健身俱樂部一樓。當?shù)弥议L們如此配合工作時，我感動了！我相信，只要有付出就會有收獲！孫語君的媽媽也不甘示弱，主動承擔起了感恩節(jié)的由來的故事講述，這也是一個不小的任務，還需要做ppt，并且把稿子背過，因為在場的不止是家長，還有兩個班的孩子，要想穩(wěn)定好局面，必須要精彩，君媽深知重要性，所以一直很辛苦的搜集材料，不明白的還會主動聯(lián)系老師，在李老師的幫助下，ppt終于完成了，大家都很高興！她說“為了咱們的寶寶們，我拼了！”遠在上海的東兒媽媽，今天聞訊來了電話，電話那頭我聽得出那是一個思念的媽媽，話語中多了幾絲憂慮，幾絲懇求，當像她匯報完孩子的情況，她笑了，很開心！說著說著，說到了下周的活動，她突然肯定的說，我能為你們做點什么？我雖然回不去，但是我永遠支持著你們！心一下子揪了一下，好想緊緊擁抱著她，就好像哄一個孩子一樣！商量之下東兒媽媽決定為我們設立班徽，我說那就這段時間辛苦一下了，她說“不辛苦，為你們做事我是在享受”！作為老師，我真的很開心，很感動，大家的付出，我一定會為他們畫上完美的句號！一起加油吧！?。。?！

教育隨筆：不一樣變一樣

教育隨筆：不一樣變一樣

在開展小音樂劇系列活動的過程中，我們充分挖掘每一個孩子的藝術細胞，堅持所有幼兒參與的原則，希望每個孩子都能在舞臺上大膽表現(xiàn)。但是，米奇由于患有先天性聽力障礙，從小就帶著人工耳蝸，別說參與表演，就是跟著老師一起活動，和同伴一起玩，剛開始都很困難。

一次，我來到米奇身邊問：“你喜歡這個游戲嗎?”米奇看看我，沒說話。我拉起他的小手又問：“米奇，我們一起游戲吧?”快到游戲場地時，他忽然甩開我的手，又走回座位上，撅起小嘴。我問：“米奇，你怎么了?為什么不想玩了?來吧，老師喜歡你?！泵灼孢€是生氣地說：“我不想玩，我不喜歡?！?/p>

緊接著，我們開始排練小音樂劇，米奇仍然說不想玩、不想演，但是我能夠感受到他心里的渴望，因為他的眼神不停地追著我們，只是『以乎有所顧忌。

在自由選擇角色時，每一個孩子都興奮地說著自己想扮演的角色。洛洛說：“我要當洋娃娃，因為洋娃娃很漂亮?！眻D圖說：“我要當小圖書。”輪到米奇時，他剛站起來，接著又坐下了。我笑著問：“米奇，你想演什么角色呢?”也許我的放松讓他也放松下來，他用期盼的眼神看著我說：“我想演小插片，可以嗎?”看到米奇開口了，我連忙說：“好。雖然咱們沒有小插片這個角色，但是你可以創(chuàng)造一個屬于你自己的小插片?！彼犃耍樕下冻隽诵θ?。

開始排練時，米奇還是不愿上臺。我心里想：明明米奇已經找到了自己想扮演的角色，為什么還是不肯上臺呢?或許，媽媽能讓他變得更勇敢一些，于是我給米奇媽媽打了電話，米奇媽媽解釋：“歐老師，我們還是不上臺表演了，因為他帶著人工耳蝸，對音樂的分辨不是很好，他聽到的音樂要比正常的速度慢半拍，而且他也不敢表演，您看我們就別上臺了，別給咱們班抹黑，拖了后腿?！?/p>

我似乎明白了米奇不敢上臺的原因，他是敏感的，對于自己的“特別”他心里肯定明白，他害怕自己做的動作和別人的不一樣，到時候招來別人異樣的眼光；另外我在交流中明顯感受到了米奇媽媽的焦慮，媽媽的焦慮無形中又加重了米奇的心理包袱。

為了讓米奇媽媽拋卻顧慮，在打完電話之后，我又給她發(fā)了一條長長的短信：“我們的小音樂劇是全班的事，我不會放棄每一個孩子。只要孩子上臺了，我們就是最棒的，哪怕孩子只做了一個動作，都是進步的。”過了很長一段時間，米奇媽媽才給我回了一條非常簡短的信息：“老師，謝謝你!”雖然只有簡短的五個字，但意味著她開始放下包袱。

找到問題的癥結之后，在接下來的音樂劇排練活動中，我們創(chuàng)設了這樣一個問題情境：在一個漆黑的夜里，電閃雷鳴、狂風暴雨，被扔在地上的小玩具會怎么樣；如果是你，你會怎么做。隨后，我請每一個孩子都說一說，做一做。孩子們表演完之后，我說：“雖然有些小朋友演的是同一個角色，但是你們剛才的表演都不一樣，無論是動作還是眼神，都有自己獨特之處，你們表演出了每一個玩具的不同，所以我們就要做一個和別人不一樣的玩具，你們想怎么演就怎么演，只要做自己就好，老師相信你們。”

聽了我的話，米奇猛然抬起頭來，主動看著我的眼睛，我肯定地點點頭。在接下來的音樂劇排練中，我對米奇說：“你是最重要的小插片，我們很需要你?！泵慨斶@時其他孩子也會對他說：“米奇，我們很需要你。米奇，你很重要?！痹诶蠋熀屯榈墓膭钕?，米奇第一次走上了舞臺，雖然米奇沒有做任何動作，但是我及時鼓勵了他，笑著對他說：“米奇，謝謝你能夠在我們最需要你的時候來到臺上，你知道嗎，臺上要是沒有你這個小插片就不精彩了，加油哦?！泵灼骈_心地看著我說：“歐老師，媽媽說了，我是很勇敢的孩子?！?/p>

在演出當天，米奇媽媽拿著一件綴滿插片的服裝，告訴我這件服裝上的插片是米奇自己一針一線縫上去的。我特別驚詫，米奇居然能用自己的小手拿針縫插片。那一刻，我突然覺得這件衣服是那樣美麗，米奇是那樣帥氣。

演出開始了，看到別的孩子上臺了，米奇也從容走上了舞臺，雖然他的動作比別的孩子慢，雖然他的鞋子被別人踩掉了，但是他沒有停下來，依然那么自信地在舞臺上表演。演出結束之后，米奇媽媽非常高興地對我說：“這是孩子人生中第一次上己，戰(zhàn)勝自己。這對于米奇的成長是多么有意義啊。老師，謝謝你!”

幼教隨筆：我和孩子一樣高

快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不天天快樂？仔細想一想：今天，你笑了嗎？

一、我和孩子一樣高

清晨，我張開雙臂，把一只只像小鳥般的孩子擁進我的懷里，忽然，帥帥用手在自己和我的頭之間比劃著，驚奇地說：“老師和我一樣高！”然后，立刻有好幾名孩子跑過來和我量高，我問孩子們：“你們喜歡老師比你們高還是和你們一樣高？”“當然是一樣高了！因為這樣我可以看到我跑到老師眼睛里了！”“我可以對老師說說心里話！”“我可以親一下老師！”

我的心里涌動著一股暖流，原來，孩子的內心世界竟這樣豐富：渴望親近、渴望傾訴、渴望擁有老師的愛，這是每個孩子的心愿。而只要蹲下來，就能滿足他們小小的心愿，讓他們的內心充盈著無比的快樂。

老師們，告別居高臨下，告別挺直的腰板，彎下腰，蹲下來，走進孩子的眼睛里，你會發(fā)現(xiàn)，在每個孩子的眼睛里，你是最美的！

二、今天，你笑了嗎？

我看過這樣一個故事：

兩個人在山中旅游，走到一條河邊，甲看著湍流濺起的水珠，多愁善感地說：“河水哭了！”而乙望著河水中美麗的浪花朵朵綻放，樂得直拍手說：“看，河水在歡笑呢！”

同是一條河，甲看出了悲傷，乙看出了愉悅，河是一樣的，可是因為人的想法不同，感受不同，便會有不同的看法。

原來，快樂和痛苦全在于我們的內心。有的人每天都在編織痛苦的網(wǎng)絡，“煩死了、真倒霉”掛在嘴上，那么好事也會變成壞事；而有的人從不怨天尤人，每天都在編織快樂的網(wǎng)絡，悲傷永遠是匆匆過客，任何事都會從容面對，每天回家，把煩惱關在門外，大聲地說：“我回來了！”

所以，當孩子們淘氣時，先壓壓火，對自己說：“別沖動，從孩子的角度想一想，想個好辦法來引導一下！”這樣，往往會想出一個個絕妙的辦法；當與同事產生矛盾時，先作個深呼吸，換位思考一下，想一想自己的原因，主動溝通，寬容大度會讓你擁有許多朋友；當家長不理解時，我們更要用真誠的笑容感動家長，以自己對孩子無微不至的愛來打動家長。

只要我們心中都種上一棵忘憂樹，鋪滿一塊芳草地，盛開一朵太陽花，涌動一股歡樂泉，只要我們擁有一份快樂的心境，美好的事物便會離我們很近很近，那么煩惱都會離我們遠去，笑容便會溢滿你的心窩，你便會永遠年輕美麗。

快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不天天快樂？仔細想一想：今天，你笑了嗎？

《不一樣的我》主題活動隨筆

在《不一樣的我》主題活動中，社會《多么了不起》的教學活動，重在讓幼兒感受到被別人贊美的快樂，幫助幼兒樹立自信心。同時，要引導幼兒正確看待同伴的贊美，快樂大方地接受并進一步展示優(yōu)點。另一方面，教師要由衷地贊美幼兒的優(yōu)點，而不是敷衍了事。因此，在活動前，教師要對每一個幼兒進行細致、客觀、公正地分析和評價。

在本次活動開始時，我給幼兒一定的自由交流時間，讓他們通過交流，增進彼此的了解，看見對方的優(yōu)點。我在巡視時，發(fā)現(xiàn)幼兒交談熱烈，想當然下一環(huán)節(jié)的“贊美”一定很精彩?？墒聦崊s讓我失望了，大多數(shù)的孩子不會善于去發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，要么出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，要么出現(xiàn)千方百計去尋找別人的缺點，有點“酸葡萄”心理。我想現(xiàn)在這么小的孩子，就會有這么復雜的思想，真是讓我們老師提高了“警惕”：如今教育的重點在哪里？我想幼兒階段德育比智育更重要，當然這也是絕大多數(shù)教育工作者所認同的，只是如何有效地實行，更需要我們去努力！

男孩女孩都一樣

戶外活動休息的時候,小女孩們又都圍過來,又開始唧唧喳喳的議論我穿的衣服,留的發(fā)型……用小手摸摸我的臉，給我捶腿、捶背，依偎在我身旁，我也和她們說笑著。一向像個小大人一樣的獻輝沖著我說“曹老師，你怎么只喜歡小女孩??？”我疑惑的望著他說：“誰說我只喜歡小女孩的？”“因為你總喜歡抱女孩，都和女孩玩，不跟我們小男孩玩的”獻輝一臉的不高興，很失落的樣子。我仔細一想，可不是嗎？我真的很喜歡小女孩，她們穿什么衣服都好看，我喜歡夸獎她們漂亮，還給她們扎不同的發(fā)型，常把她們抱在懷里?？赡苡X得她們是“弱勢群體”更需要關心吧？我覺得小男孩就要勇敢，從小就要學會獨立才能成為真正的男子漢，所以總是語言鼓勵，抱抱之類的形體語言運用的少。想想也是平時都是小女孩圍在我身邊，小男孩在一旁觀望,能不讓他們覺得受冷落嗎？想到這，我拍拍獻輝的小手說：“我以為你們不喜歡和我玩呢？你們都是老師的好孩子，老師當然喜歡你們了！”“快來！快來！把曹老師拉起來，曹老師說也喜歡和我們玩的！”獻輝高興的一邊歡呼一邊招手，小男孩蜂擁而上，我趕緊求饒，孩子們高興的歡呼雀躍，我也開懷大笑起來……以后，老師的眼神不會再停留在小女孩身上了，老師會一視同仁的關注你們小男孩的，不再讓你們覺得受冷落，也不會讓你們感覺老師不喜歡你們的！一定也會讓你們像小女孩那樣喜歡老師的！

像媽媽一樣嗎?

春天的天氣忽冷忽熱，變化無常，所以最近感冒的孩子明顯增加了，看著一個個的鼻涕蟲，偶爾還會伴有輕微的咳嗽聲，真替他們擔心，于是我們就更多地關注起了感冒生病的孩子。往往生病的孩子胃口就顯得差，這不，一到吃飯的時候有幾個孩子就是遲遲不肯動嘴。軒軒是這個學期新來的小朋友，他的適應能力很強，沒過多久就和我們班的孩子打得火熱，學習能力也不錯，上課的時候經常能冒出各種奇思妙想，可是他的進餐習慣一直存在著問題，經常會剩菜剩飯。今天，他面對著自己的一份飯、菜、湯，又開始犯愁了。我到他面前提醒了兩三次都沒效果，于是搬了小椅子坐到他邊上，開始給他喂了一口飯。結果，一口飯還沒咽下去，這小家伙的眼淚就在眼眶里打轉了，可憐巴巴地望著我，我問：“是不是感覺我像媽媽呀？”他點點頭，“可你是老師??！”“那老師也可以做老師媽媽呀，就像園歌里唱的那樣，不是嗎？”于是，他張開嘴巴，一口一口地吃完了飯和菜。

后來我和他媽媽在放學時間進行了交流，他媽媽說軒軒這孩子適應得很快，也喜歡上了我們幼兒園，只是他吃飯是個難題。以前幼兒園的老師來電話問他要不要回去，他一口就拒絕了，看來他對我們小三班已經有了一定的感情，我們的孩子也會越來越多地和軒軒成為好朋友！

我和別人不一樣（因材施教）

家長接孩子的時候，和往常一樣，我一邊和家長交談，一邊提醒孩子帶好東西。泓泓小朋友看見媽媽來了，張開雙臂撲過去：“媽媽，我想到樓下再玩一會兒?！逼綍r經常親親、抱抱孩子的我，一把抱起泓泓親了一下，并逗她說：“等老師抱夠了，你再和媽媽一起去玩。”誰知孩子一邊掙扎，一邊叫：“不好，不好!”眼淚都流下來了。我連忙放下孩子，剛想跟她說聲對不起，孩子卻一轉身氣呼呼地下樓去了。

第二天，我向泓泓道歉后問她為什么不開心，孩子說：“我不喜歡開玩笑，也不喜歡別人親我。”“可老師是愛你才親你的，別的小朋友都希望老師能親一親抱一抱呢?！薄拔液蛣e人不一樣!”孩子很干脆地說。泓泓的話讓我深思。平時

，我總是認為只要是愛孩子，不管用什么方式和表達都行，孩子肯定是愿意接受老師的愛意的?？山裉靺s讓我清醒地意識到孩子與孩子是不一樣的，他們還是一個模子里倒出來的，而是千姿百態(tài)、各有喜好的。我們要根據(jù)孩子的個性愛好，選擇適當?shù)谋磉_愛的方式。如果不恰當，反而會引起孩子的誤會，甚至反感?！耙虿氖┙獭边@一原則不僅在教育教學中要好好遵循，在對孩子的情感表達上也是如此。

老師，我為什么和她不一樣？

一天，幾個小朋友都來告狀：浩浩老是往女廁所里跑，小朋友們都叫他小流氓，他為此哭了起來。我生氣的叫過浩浩問：“浩浩，你是男孩還是女孩？”“我是男孩?！薄澳悄銥槭裁蠢贤畮锱?？”“老師，我們男孩和女孩為什么不一樣？她們?yōu)槭裁茨蚰驎r蹲著，我們站著呢?”啊，我明白了：他只是好奇罷了，只是對這方面的事情不了解，想了解一下！

我想，這也許是許多孩子所關注的問題，于是我利用活動課時間向小朋友講解。我把浩浩叫到旁邊，講了一個故事：你們的爸爸媽媽是好朋友，爸爸就送給媽媽一個禮物：精子，媽媽也送給爸爸一個禮物：卵子。精子和卵子也成了好朋友，并變成了一體，在媽媽的肚子里的小房子里慢慢的長大，等過了10個月，媽媽肚子不舒服，就到醫(yī)院去，在醫(yī)生的幫助下，一個小寶寶來到了世界上，這就是你們。媽媽送給爸爸的禮物永遠是x，如果爸爸送給媽媽的是y,那么生出的就是男孩，如果送給媽媽的是x，生出的就是女孩。因為爸爸送給媽媽的禮物不一樣，所以生出的寶寶也不一樣，那么男孩和女孩就各有各的秘密，背心和褲頭遮住的地方就是秘密的地方不要隨便得讓別人碰和摸?！昂坪颇懵牰藛?”浩浩點點頭，小朋友也高聲說聽懂了，我們都有小秘密，不能讓別人碰和摸。

經過一節(jié)課的講解，滿足了孩子的好奇心，使他們懂得了怎樣做才是對的，怎樣學會保護自己。我也懂得了怎樣對待孩子的好奇心。不能把孩子的好奇心一味的稱為壞，應細心的講解，耐心的教育。

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