教育孩子筆記。
校園是孩子的第二個(gè)家,孩子的教育工作離不開(kāi)這兩個(gè)大家庭!教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助,以積極正確的教育方式,幫助孩子放飛夢(mèng)想!那么,家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來(lái)的《育兒心得:和孩子玩也是一種德行教育》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
育兒心得:和孩子玩也是一種德行教育兒子爸爸是個(gè)非常非常喜歡孩子的人。在我們有孩子之前,他也很喜歡去逗別的小孩子玩,那時(shí)覺(jué)得可能是愛(ài)孩子才去逗吧??墒堑茸约旱暮⒆由聛?lái)之后,才發(fā)現(xiàn)逗孩子并不是那么一回事。
在我們?cè)S多大人看來(lái),逗孩子是一件很好玩的事。但于我看來(lái)卻是成人居高臨下地利用孩子的幼稚,故意讓孩子犯錯(cuò)誤,目的是逗大人高興??墒墙o孩子帶來(lái)的卻是習(xí)慣的錯(cuò)位形成及人生觀的偏差,也許我說(shuō)得有點(diǎn)言過(guò)其實(shí),但至少這是個(gè)人真實(shí)的想法。
就拿前幾天來(lái)說(shuō),兒子早上起來(lái)拉尿,那尿很黃。自己剛想借此機(jī)會(huì)教育兒子要多喝水,結(jié)果爸爸來(lái)了一句:“兒子,你本來(lái)就姓黃嘛!所以尿尿黃黃的也正?!?。弄得自己哭笑不得,兒子也明知我要說(shuō)什么,但因?yàn)榘职诌@么一說(shuō),立馬就轉(zhuǎn)變了口氣,“媽媽?zhuān)阋院髣e老是叫我喝水了,爸爸都說(shuō)我姓黃了?!笨蓺獍?。當(dāng)時(shí)就把爺倆狠狠地訓(xùn)了一頓,絕無(wú)下次。
成人覺(jué)得捉弄孩子很好玩,其實(shí)這些行為都會(huì)給孩子心理上帶來(lái)影響。和孩子玩也是德行教育,經(jīng)常被逗的孩子會(huì)出現(xiàn)品德方面的缺陷。
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昨天是我接兒子的,我早早到幾分鐘站在幼兒園外面看著他們貼在外面的一周食譜,花樣不多,但營(yíng)養(yǎng)搭配尚可。五點(diǎn)一到,門(mén)衛(wèi)開(kāi)門(mén),大家風(fēng)涌而入,我走在后面,進(jìn)去時(shí)就見(jiàn)老師在門(mén)口來(lái)了一個(gè)家長(zhǎng)喊一個(gè)孩子,我往里抬頭望,就見(jiàn)兒子和其他兩個(gè)小朋友坐在小凳子上正努力抬頭往門(mén)外望呢,我喊了兒子一聲,兒子張開(kāi)雙臂大喊:“媽媽------”撲過(guò)來(lái),我抱起他轉(zhuǎn)了一小圈,兒子親了我一下?!氨憩F(xiàn)好吧?”“好!”兒子大聲地說(shuō)。這時(shí)我才有機(jī)會(huì)和老師說(shuō)上話,這位姚老師我第一次見(jiàn)過(guò),因?yàn)榍皫状问切“纸拥?,我?wèn)明兒子的表現(xiàn),她說(shuō)表現(xiàn)很好,基本上已經(jīng)適應(yīng)幼兒園的生活了,讓我放心。我趁機(jī)問(wèn)了褲子和襪子的事,老師說(shuō)兒子午睡起來(lái)來(lái)不及就尿褲子了,沒(méi)找到兒子的秋褲就換上別人的,我謝了老師,但其實(shí)也有疑慮:兒子的褲子跑哪去了?老師表示再找一下。我想孩子多這也難免,以后得把兒子的東西寫(xiě)上名字才好,不過(guò)也得謝謝那位小朋友才是呀,畢竟兒子穿了人家的褲子呢?!
此時(shí)兒子已急了,拉住我的手喊上了:“老師,再見(jiàn)!”我樂(lè)了,這小子真急了,還挺主動(dòng)呢。在下樓梯時(shí),兒子對(duì)我說(shuō):“我喜歡幼兒園,不再上樂(lè)購(gòu)超市了!”我這個(gè)樂(lè)呀,是真的嗎?“啊呀,我兒子上幼兒園后真是進(jìn)步很快呀!不錯(cuò),不錯(cuò)!”小家伙更美了,走起路來(lái)更帶勁呢。一路上我們坐車(chē),小家伙都很開(kāi)心,不停地跟我說(shuō)話,看到大學(xué),他還說(shuō)‘我長(zhǎng)大了以后要到這里來(lái)讀書(shū)!’看到飯店酒樓則說(shuō)‘我長(zhǎng)大到這里上班當(dāng)大廚!’我邊聽(tīng)邊樂(lè),這小家伙志向遠(yuǎn)大,孺子可教呢。不過(guò)到站下車(chē)時(shí),一個(gè)新疆人追上我說(shuō):“這是你掉的!”我一看是我那個(gè)小記事本子,外表看來(lái)像錢(qián)包,再看背包的拉鎖被打開(kāi),檢查一下,手機(jī)還在,我沒(méi)帶錢(qián)包,只帶了點(diǎn)零錢(qián),要不然肯定就被掏包了,看來(lái)下次得注意呀!
兒子回家就直撲到他的‘米田’企鵝身上了,“想死我了!”親個(gè)不停。他在路上就說(shuō),他想‘米田’了,現(xiàn)在看來(lái)他還是真想呢。晚上給他洗了個(gè)澡后就上床睡了,一夜到天明,小家伙睡覺(jué)好,這一點(diǎn)可真值得欣慰呀!
今天早上起來(lái),他很開(kāi)心,吃了半個(gè)蘋(píng)果,還在家里的器材上做了倒立。爺爺奶奶買(mǎi)了點(diǎn)油條回來(lái)(N多年沒(méi)吃了,我不讓吃)他高興得不得了,吃一個(gè)根。這一切表現(xiàn)都好,但是吃完飯后開(kāi)始喊上了:“我不上幼兒園,幼兒園不好!”我們都樂(lè),這句口頭禪每天早上都要說(shuō)上一遍。后來(lái)他又嚷上:“我把幼兒園變成熊!”“那媽媽去接你時(shí),發(fā)現(xiàn)那么多熊在里面,哪只是你呀?”“唱《世上只有媽媽好》流淚的就是我呀!”兒子想像力豐富,記憶力也很驚人,竟將小畫(huà)報(bào)里的故事搬到這里來(lái),以前是‘我把爸爸變頭熊’現(xiàn)在改成‘把幼兒園變成熊了!’,盡管這樣但是給他洗完臉穿好衣服后,他還是跟爸爸下了樓,和我再見(jiàn)呢。
我趴在窗臺(tái)上看著他們?cè)谙旅?,爸爸打開(kāi)車(chē)門(mén),將兒子抱進(jìn)去,然后給兒子系上安全帶,在此其間,我們聽(tīng)見(jiàn)他們父子倆高興地說(shuō)著什么,兒子情緒正常,后來(lái)看見(jiàn)車(chē)緩緩開(kāi)走,我也收拾好一切上班去了。
看著兒子小小的坐在爸爸車(chē)?yán)镞h(yuǎn)去,有一種滋味在心頭,孩子總要長(zhǎng)大,放手也是一種愛(ài)呢。
年味越來(lái)越濃了,今年女兒長(zhǎng)大了,特別期待年的到來(lái),我也應(yīng)該策劃一下這個(gè)假期的安排了,雖然說(shuō)年是為了老人們開(kāi)心,但也不能忽略了孩子,在走訪親朋好友的同時(shí),必須讓孩子充分感受過(guò)年的氣氛和文化,下面是我為孩子的假期安排:
1、過(guò)年的各種傳統(tǒng)活動(dòng)盡量讓孩子參與進(jìn)來(lái),而且跟孩子講清楚春節(jié)的各種傳統(tǒng),比如為啥要放鞭炮?為啥要貼春聯(lián)?為啥要燒香燒紙?包餃子為啥要放糖,棗和硬幣?為啥大年三十晚上12點(diǎn)要吃飯?孩子其實(shí)好多事情都能聽(tīng)得懂,春節(jié)不僅僅能給孩子帶來(lái)快樂(lè),也是一次教育機(jī)會(huì)。
2、年前組織一次親子活動(dòng),場(chǎng)地已經(jīng)租好了,活動(dòng)我也有了大體的策劃,這一年就要過(guò)去了,把平時(shí)一起玩的家庭都組織一下,一是為了孩子安排一個(gè)親子活動(dòng),讓孩子們把一年來(lái)學(xué)到的本領(lǐng)在舞臺(tái)上展示一下,鍛煉一下孩子的能力;二是趁這個(gè)時(shí)間家長(zhǎng)們也一起溝通一下育兒經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)絡(luò)一下感情。希望來(lái)年我們可以做的更好一些。
3、回老家后選個(gè)好天氣一家人爬爬山,老家的山不是很高,但是到處都是寶,雖然冬天我們依然可以在山坡陽(yáng)面采到一些野菜,比如薺菜、苦菜等,如果幸運(yùn)還會(huì)逮到一些野味,我們小時(shí)候就是這么長(zhǎng)大的,直到現(xiàn)在這些還是我們童年里最美好的記憶之一?,F(xiàn)在孩子生長(zhǎng)在城里,根本就沒(méi)有這種自然生活的體驗(yàn),平時(shí)也就是逛逛公園或者參觀一下植物園,有幸在假期里我們還可以回到老家,一定要讓孩子的童年留下家鄉(xiāng)的美好記憶。
4、女兒從小就特別喜歡看書(shū),要么讓爸爸媽媽講故事,要么自己安靜的看好久,前幾天女兒去小伙伴家里玩的時(shí)候特別喜歡人家的一套書(shū),我就買(mǎi)下來(lái)作為女兒的新年禮物,收到禮物的女兒自然美的不得了。希望女兒一直保持這個(gè)良好習(xí)慣,既能動(dòng),又能靜下來(lái)去認(rèn)真做一件事。
5、動(dòng)畫(huà)片自然是重要部分的內(nèi)容了,上學(xué)期間好多電視節(jié)目都錯(cuò)過(guò)了,所以女兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片《大耳朵圖圖》只能通過(guò)網(wǎng)上補(bǔ)上啦,博友給我介紹的酷米網(wǎng)很不錯(cuò),內(nèi)容豐富不說(shuō),綠色沒(méi)有亂七八糟的廣告,而且畫(huà)面質(zhì)量非常好。但是孩子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間一定要控制,《大耳朵圖圖》一共26集,每一集大約12分鐘,一次可以看兩集,這樣一個(gè)假期下來(lái),這一套節(jié)目就可以看完。網(wǎng)絡(luò)真是不錯(cuò)的東東,太方便了,隨時(shí)可以看,不用怕錯(cuò)過(guò)了時(shí)間。
育兒心得:快樂(lè)是一種習(xí)慣
因?yàn)閻?ài)好攝影的緣故,留下了很多兒子的照片。偶爾翻看這些照片,發(fā)現(xiàn)每個(gè)時(shí)期的兒子都是快樂(lè)的,臉上洋溢著發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑。作為家長(zhǎng),我們希望孩子能在成長(zhǎng)中習(xí)得更多知識(shí),但更希望孩子保持快樂(lè)的本真。我們就盡可能去設(shè)計(jì)一些寓教于樂(lè)的環(huán)節(jié),讓孩子在游戲中主動(dòng)地探索,自然地習(xí)得,比如樂(lè)高。
兒子從小就對(duì)搭建項(xiàng)目表現(xiàn)出了深厚的興趣,于是我們?yōu)樗I(mǎi)來(lái)了很多的樂(lè)高玩具。兒子玩得很開(kāi)心,但每次結(jié)束就隨手一扔。這時(shí)候我們就善意地把輪子或者方向盤(pán)藏在某一處,等他下次玩找不到的時(shí)候再告訴他,因?yàn)樗缓煤谜?,輪子生氣躲起?lái)了。然后再幫著焦急的兒子找到輪子們,在他開(kāi)心的時(shí)候告訴他整理的重要性,孩子就很容易接受了。我們認(rèn)為,對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的整理,對(duì)以往知識(shí)的整理都是特別重要的。
樂(lè)高的色彩很豐富,形狀也多種多樣。我們刻意用中文和英語(yǔ)來(lái)描述不同的顏色,看似隨意中,卻讓孩子在中英文間建立了很好的對(duì)接。我們讓珵瑆當(dāng)小老師,教我們?cè)鯓咏o樂(lè)高玩具分類(lèi)。珵瑆饒有興趣地指揮我們按顏色完成了分類(lèi)。這時(shí)候媽媽故意說(shuō),那我想按形狀分類(lèi)啊,珵瑆恍然大悟,原來(lái)還可以有不同的方法。老師和學(xué)生的角色悄悄發(fā)生了轉(zhuǎn)換,快樂(lè)卻不減半分,思維也更開(kāi)闊了。
有的時(shí)候,我們會(huì)先和孩子按說(shuō)明書(shū)搭個(gè)小車(chē)什么的,然后拆掉盲搭,看誰(shuí)能完全復(fù)原,當(dāng)然最后贏的通常是孩子。通過(guò)這樣的小競(jìng)技游戲,不但讓孩子學(xué)會(huì)了看說(shuō)明書(shū),也促進(jìn)了孩子的記憶能力。更多的時(shí)候,則是鼓勵(lì)孩子去自由的發(fā)揮,激發(fā)他的想像力和創(chuàng)造力。
通過(guò)樂(lè)高搭建,孩子的手眼協(xié)調(diào)、自然觀察、空間感知、邏輯思維能力有了綜合的發(fā)展,也讓他更加習(xí)慣于去快樂(lè)地探知和學(xué)習(xí),在自然習(xí)得中健康成長(zhǎng)。
育兒心得:換一種溝通方式
轉(zhuǎn)眼之間,繞繞來(lái)到我家已有六年。六年來(lái),在與他的相處中,有過(guò)汗水,有過(guò)心酸,有過(guò)迷茫,但更多的是快樂(lè),歡笑和希望。在教育中有很多困惑,雖然在教育方面書(shū)籍也買(mǎi)了不少,但是也不能解決所有的問(wèn)題,而且有時(shí)候根本就忘記書(shū)中的方法,用比較粗暴的方式來(lái)解決問(wèn)題。慢慢的我發(fā)現(xiàn),粗暴解決問(wèn)題帶來(lái)更加嚴(yán)重的后果,那就是孩子也粗暴來(lái)解決他遇到的問(wèn)題。我感覺(jué)必須改變方法,改變溝通方式,遇到問(wèn)題時(shí)換一種方式來(lái)處理,時(shí)間久了,我感覺(jué)這種方法很出效果,下面與大家分享幾個(gè)小故事:
一、是做朋友還是做家長(zhǎng)?
做朋友一起嬉戲玩鬧,一起分享歡樂(lè)憂傷;做家長(zhǎng)高高在上,責(zé)備斥責(zé)怪罪,一副全是我對(duì)的姿態(tài)。也經(jīng)常聽(tīng)到一句話,就是父母雙方一個(gè)唱紅臉,一個(gè)唱白臉,或者說(shuō)孩子一定要怕一個(gè)人,這樣才能管的住他。剛開(kāi)始,我也堅(jiān)信這種做法,雖然沒(méi)有明確分工,但現(xiàn)實(shí)中就是爸爸做白臉,我做紅臉。不過(guò)慢慢的我發(fā)現(xiàn),這種方法并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,而且還導(dǎo)致他與爸爸的關(guān)系很不好,經(jīng)常在我面前說(shuō)爸爸的不是。雖然我也再三告訴他爸爸其實(shí)是很愛(ài)你的,但并不理想。感覺(jué)必須要調(diào)整與孩子的相處方式,于是有意無(wú)意的為他們父子倆安排一些游戲,比如一起捉迷藏,扔沙包,頭碰頭下象棋,手拉手看電視,一個(gè)盆里洗手。一段時(shí)間后,他們兩個(gè)就像一對(duì)很好的朋友,繞繞也不再抱怨爸爸了,而且還很喜歡與爸爸一起玩。
二、與其他小朋友做約定
與一些家長(zhǎng)聊天談到孩子身上的缺點(diǎn),發(fā)現(xiàn)很多缺點(diǎn)都是共有的,比如有時(shí)候,我喊他做事情,一聲兩聲不理,三聲四聲不應(yīng),雖然與他約法在先,但并不湊效。有一天,我們?cè)谕饷嫱嫠5臅r(shí)候,繞繞邀請(qǐng)一個(gè)小朋友到我家去玩,這個(gè)小朋友也是三喊不應(yīng)的典型。我突然靈機(jī)一動(dòng),問(wèn)那個(gè)小朋友,你能不能答應(yīng)我一件事情,答應(yīng)了我才讓你去玩。那是小朋友問(wèn)什么事情,我說(shuō)你們兩個(gè)玩的時(shí)候,我喊你們一定要答應(yīng)的,不能不應(yīng)。繞繞一聽(tīng),還反過(guò)來(lái)幫我勸起來(lái)那個(gè)小朋友一定要守住這條規(guī)定。從此之后,他突然變了,在這件事情他做的很好,我們兩個(gè)有呼有應(yīng)。而且我還經(jīng)常聽(tīng)到他與小朋友約定這件事情。
三、照顧到孩子的尊嚴(yán)
繞繞有時(shí)候也會(huì)說(shuō)謊,他說(shuō)謊時(shí),我就問(wèn)他為什么要說(shuō)謊,但是他很少承認(rèn),還再三肯定事情就是他說(shuō)的那個(gè)樣子,這有時(shí)候讓我很頭疼,我想是不是也需要換一種方式來(lái)解決。有一次,他與小朋友一起在紫荊小學(xué)踢球,自己鉆網(wǎng)洞的時(shí)候,脖子不小心被網(wǎng)線勒了幾條痕。他跑到我面前說(shuō)要回家,我說(shuō)玩的挺好的,為什么要回家呀。他說(shuō)別人把他弄傷了,很疼,不想玩了。以我的了解,如果是別人弄傷了他,他肯定會(huì)告訴小朋友的家長(zhǎng)的。但是這次沒(méi)有,想反駁他的時(shí)候我忍住了,沒(méi)有戳穿他。晚上睡覺(jué)的時(shí)候,我說(shuō),今天我來(lái)講故事吧,不要聽(tīng)低音炮了。他說(shuō)好。我講:小松鼠和小白兔是好朋友,他們兩個(gè)經(jīng)常一起玩耍,捉迷藏。有一天,他們兩個(gè)又開(kāi)始捉迷藏了,小松鼠為了不讓小白兔找到他,就躲進(jìn)了一大片荊棘里,不小心把腿弄傷了,小松鼠連忙回家告訴媽媽?zhuān)f(shuō)是小白兔把他弄傷了…故事還沒(méi)講完,繞繞就笑了,說(shuō),媽媽?zhuān)∷墒笤趺磁c我一樣呀。我一聽(tīng),感覺(jué)有戲,這孩子要說(shuō)實(shí)話了,就裝著不知道的樣子問(wèn)他什么一樣呀,他說(shuō),其實(shí)我今天也是不別人弄傷的,是我自己不小心弄傷的。我問(wèn)他為什么要怪別人呀,他說(shuō),我怕你心疼我,也怕你罵我,于是我們兩個(gè)就展開(kāi)了一場(chǎng)討論會(huì)。
四、讓他熟悉一個(gè)名人
我經(jīng)常講愛(ài)因斯坦的故事給他聽(tīng),他也很崇拜愛(ài)因斯坦。他飯量很大,但是偏食,不愛(ài)吃蔬菜,就愛(ài)吃肉。有一次吃飯,給他加了幾個(gè)青菜,他嫌多。我說(shuō)用愛(ài)因斯坦的相對(duì)論來(lái)評(píng)價(jià)這幾個(gè)青菜,你就嫌少了。他問(wèn)什么是相對(duì)論,我說(shuō),你愛(ài)吃肉,給你5塊都嫌少,不愛(ài)吃青菜,一片嫌多,這就是想相對(duì)論。他一聽(tīng),很興奮,想試驗(yàn)一下,問(wèn)我,那我如果吃六片青菜呢,我說(shuō)這也是相對(duì)論,你看我也不愛(ài)吃青菜,但我可以吃半碗,你才吃六片,所以你吃的還是很少,吃肉與吃青菜那是你自己的相對(duì)論,我們兩個(gè)比吃青菜,是我們兩個(gè)的相對(duì)論。他一聽(tīng),就笑了,然后慢慢的,慢慢的,他開(kāi)始吃了,現(xiàn)在已經(jīng)很愛(ài)吃青菜了。
五、給自己五分鐘的時(shí)間
孩子做了錯(cuò)事,很多家長(zhǎng)都是對(duì)孩子大發(fā)雷霆,沒(méi)有給他改正的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)也是這樣,當(dāng)繞繞做錯(cuò)事情,或者無(wú)理取鬧時(shí),就沖他發(fā)火。時(shí)間長(zhǎng)了,一點(diǎn)效果都沒(méi)有。于是我就調(diào)整了一下,當(dāng)他再次無(wú)理取鬧時(shí),我強(qiáng)忍住,告訴自己給他五分鐘的時(shí)間,如果過(guò)了五分鐘還沒(méi)忍住就發(fā)火。其實(shí)很多時(shí)候不到3分鐘,孩子已經(jīng)平息了,當(dāng)然自己也平息了。
總之,與孩子相處,一定要有耐心,不能太急躁;要相信他,多給他們一些肯定是語(yǔ)言;站在孩子的立場(chǎng)上想事情;要開(kāi)口教育,給他一個(gè)想象的空間。教育孩子,不是圍繞,也不是放養(yǎng),而是守望。
苦難,是檢驗(yàn)道德的最佳標(biāo)準(zhǔn)。這句話暫時(shí)還不是名人名言,而是我的腦海剛剛冒出的一個(gè)看法。這一看法來(lái)自眼下四川的這次地震。這場(chǎng)巨大的苦難面前,多數(shù)人或憂心如焚,或義施援手,但也不乏漠不關(guān)心、麻木不仁之輩。
如果一些小朋友對(duì)地震漠不關(guān)心,算不算冷漠呢?多數(shù)人估計(jì)會(huì)選擇否定,但有些孩子家長(zhǎng)卻不這么看。這不,廣州有位家長(zhǎng)就率先對(duì)其孩子不關(guān)心地震的行為表達(dá)了嚴(yán)重不滿?!赌戏蕉际袌?bào)》5月15日的報(bào)道說(shuō),祈福新村有位業(yè)主在社區(qū)論壇發(fā)帖,稱(chēng)他每天都在報(bào)紙和電視上關(guān)注四川災(zāi)情,可他兒子卻不關(guān)心這些事,堅(jiān)持要看動(dòng)畫(huà)片,老爸做思想工作也不行。他擔(dān)心兒子太“冷漠”,在論壇求助,希望業(yè)主們合作為孩子們搞點(diǎn)公益活動(dòng)。很快,他的帖子引起了其他家長(zhǎng)的共鳴。
我認(rèn)為,家長(zhǎng)們的擔(dān)憂正逢其時(shí),過(guò)早發(fā)現(xiàn)兒童的冷漠,是遠(yuǎn)比智力早教還重要的事兒?,F(xiàn)在,什么都講究從娃娃抓起,學(xué)英語(yǔ)、練鋼琴、下圍棋,家長(zhǎng)們都不惜血本,在道德教育方面,很多家長(zhǎng)卻不太用心。誠(chéng)如專(zhuān)家所言,防止孩子長(zhǎng)大后變得冷漠和自私,從小開(kāi)始做引導(dǎo)工作確有必要。
不過(guò)這“引導(dǎo)”二字,可是“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”啊。強(qiáng)行給孩子講解,強(qiáng)制要求孩子看救災(zāi)新聞,顯然不是個(gè)好辦法。最好的辦法,應(yīng)首選“榜樣的力量”。如何樹(shù)立榜樣?現(xiàn)在就是好時(shí)機(jī)——如何表現(xiàn)對(duì)災(zāi)區(qū)人民的愛(ài)心,如何融化孩子的冷漠,家長(zhǎng)們現(xiàn)在大有可為。
“冷漠”其實(shí)也是一種傳染病。父母不孝順老爹老媽?zhuān)⒆娱L(zhǎng)大后八成都會(huì)模仿一點(diǎn);同樣,父母助人為樂(lè),兒子將來(lái)品德優(yōu)良的幾率必然大增。央視有一公益廣告說(shuō)得好:“父母是孩子最好的老師”。昨天,一同鄉(xiāng)就去當(dāng)了回孩子的道德老師——捐款捐血。他提及另一當(dāng)老板的同鄉(xiāng)之表現(xiàn)時(shí),一臉的不屑:一個(gè)子兒也舍不得捐。于是聯(lián)想到老板那從來(lái)不拿正眼瞧人的11歲兒子,仿佛一下子就找到了原因。
前年,沈陽(yáng)有一知名血案,與孩子的冷漠不無(wú)關(guān)系。一男子與妻子發(fā)生爭(zhēng)吵,一怒之下,揮斧上陣,砍死了她。他們9歲的兒子就像看一場(chǎng)電影,目睹了整個(gè)過(guò)程,既不哭鬧,也不求助或報(bào)警。心理學(xué)家后來(lái)找到了孩子冷漠的原因:原來(lái)父母在家吵嘴與打架,一直都跟吃飯一樣正常。
“冷漠”易傳染還有一個(gè)原因,就是這年頭孩子們多系獨(dú)生子女,特別是都市里的孩子,從小缺乏交流的伙伴;加之人與人之間有著本能的防范心理,多數(shù)家長(zhǎng)一般不鼓勵(lì)子女與陌生的孩子打交道。久而久之,孩子的“冷漠”就自然形成了。
看來(lái),我們還是得感謝那位率先發(fā)現(xiàn)孩子“冷漠”的家長(zhǎng),沒(méi)有他的提醒,就沒(méi)有本篇文章,當(dāng)然也就少了我們共同思考少兒冷漠的一個(gè)契機(jī)。
早晨,文博還沒(méi)進(jìn)門(mén)就站在媽媽身旁哭了起來(lái),我將他帶到旁邊,幫他擦了擦眼淚,安撫他坐下和大家一起玩玩具,可是媽媽一直站在門(mén)口看著他,他又哭著跑到媽媽身邊,直到被熊老師抱到了辦公室,待媽媽離開(kāi)后才穩(wěn)定下情緒。
從媽媽口中了解到,原來(lái)文博是害怕中午吃飯才哭的。怕太多飯吃不下去,老師會(huì)罵。但實(shí)際上,文博在小班的時(shí)候吃飯非常的好,總是排在第一、第二,也不需要老師喂食或是盯著。但是因?yàn)槭钇谠诩叶加蓩寢屛癸垼?,在園培養(yǎng)的用餐習(xí)慣都被打亂了。現(xiàn)在甚至害怕在園吃飯。媽媽早上送文博入園時(shí),也總不忘告訴老師少給文博一點(diǎn)飯菜。
作為家長(zhǎng),最關(guān)心的就是孩子在幼兒園度過(guò)的開(kāi)心不開(kāi)心,像媽媽這樣為孩子的午餐問(wèn)題這么操心,我們作為老師可以理解,但是同樣為孩子的健康考慮,我們還是希望能和媽媽達(dá)成一個(gè)共識(shí)——放手也是一種愛(ài)。孩子的食量并不是越大越好,而是定時(shí)定量地進(jìn)餐。在幼兒園,我們給孩子的飯量雖然不是那么精確,但是孩子們之間并沒(méi)有很大差異,都具有一定的營(yíng)養(yǎng)。但是如果要求老師減少飯量的話,容易早晨孩子的熱量供給不足,如果長(zhǎng)期這樣,容易給孩子的健康帶來(lái)一定的危害,反而需要補(bǔ)充專(zhuān)門(mén)的藥片。如果媽媽能讓文博自己在家按時(shí)按量的自己進(jìn)餐,鼓勵(lì)他在幼兒園也能像大家一樣把老師盛的飯菜都消滅掉,相信我們的文博會(huì)越長(zhǎng)越高,越長(zhǎng)越壯。
不論何時(shí)何地,老師的出發(fā)點(diǎn)都是關(guān)愛(ài)孩子,只是愛(ài)的方法和方式并不是只有一種,我們需要用耐心、用智慧去幫助孩子,有時(shí)也需要家長(zhǎng)的配合、需要家長(zhǎng)的理解和支持,換個(gè)方式去甘心孩子,學(xué)習(xí)——放手也是一種愛(ài)。
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