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如何面對(duì)孩子的不良情緒?

發(fā)布時(shí)間:2020-11-27

教育孩子的聽(tīng)課筆記。

幼兒園,是孩子快樂(lè)的家園;家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),進(jìn)行溝通協(xié)商,有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切,讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一!那么,有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢?以下是小編為大家精心整理的“如何面對(duì)孩子的不良情緒?”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

如何面對(duì)孩子的不良情緒??jī)鹤佑龅讲桓吲d的事就大喊或者發(fā)脾氣,這樣的事曾困擾我多時(shí),給他講道理吧,這種時(shí)侯他根本聽(tīng)不進(jìn)去,舊嚷不誤,任由他不理會(huì),他會(huì)叫一段時(shí)間甚至哭得上氣不接下氣,滿臉通紅。這時(shí)我都等他平靜下來(lái)后再講道理,但是對(duì)兒子來(lái)說(shuō)印象不深刻,到時(shí)還會(huì)再犯呀!

上面所說(shuō)的情況,其實(shí)小時(shí)侯很少發(fā)生,只是到了幼兒園之后,剛開(kāi)始我以為是到幼兒園不適應(yīng)或者說(shuō)在外面無(wú)法發(fā)泄,回家后才有所表示,但幾次下來(lái),我覺(jué)得問(wèn)題點(diǎn)不對(duì),幾次講道理,但效果不大。

昨晚我們?cè)缭绯酝觑?,帶著小自行車出去騎,天漸漸黑了,他的情緒也變得煩躁,幾次下了車嚷著:“我不喜歡黑天呀!把月亮摘下來(lái)炒了吧?”我一聽(tīng)樂(lè)了趕緊接過(guò)去:“你很有創(chuàng)意呢?怎么才能把月亮炒得好吃呀?”“先把月亮切成塊,然后加點(diǎn)蔥姜蒜爆炒!”想了一下又補(bǔ)充,“還是再加點(diǎn)鳥(niǎo)肉吧?”“鳥(niǎo)肉?什么鳥(niǎo)呀?”我不解,兒子一聽(tīng)笑了:“不告訴媽媽,這是秘密!”我們笑作一團(tuán),兒子靠在我身上。我趁機(jī)說(shuō)他:“兒子,你都是男子漢了,要調(diào)整好自已的情緒,天黑天亮,日月更替都是很自然的事情,我們?nèi)祟悷o(wú)法改變,無(wú)論是白天黑天都好呀!白天工作,晚上休息,對(duì)吧?”兒子想了想點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)又玩了一會(huì),或許是沒(méi)玩夠而天又黑了吧,他又說(shuō)起黑天的壞話了,又有點(diǎn)耍賴的感覺(jué)。這次我看著他蹲下身來(lái)說(shuō):“天黑了不好,我兒子都沒(méi)玩夠呀!”兒子一聽(tīng)我說(shuō)連忙接上:“不對(duì)媽媽,天黑了,我們回家吧?”他倒來(lái)了個(gè)一百度大拐彎。我們拉著小自行車高高興興地回家,連上六樓他都自已上去,還給我唱了歌。

這讓我很感慨,為什么以前發(fā)生這樣的事,我說(shuō)了同樣的話效果不好。這次是因?yàn)槲液蛢鹤赢a(chǎn)生了‘共鳴’,我理解了他的感受,‘悲情或同情教育’順著他的感受說(shuō),他一下子就心坦蕩了。我這才想起,前幾天看《孩子,把你的手給我》這本書(shū)所說(shuō)“和孩子溝通要建立在尊重的基礎(chǔ)之上,另外,還要有技巧:需要a同時(shí)照顧孩子和父母的自尊;b要先說(shuō)出表示理解的話,然后再提出建議或意見(jiàn)?!边@句話說(shuō)得是多么的正確??!書(shū)沒(méi)少看,但應(yīng)用起來(lái)卻總是不能利用到點(diǎn)上。這次總算用對(duì)了。溝通很需要技巧呀!

晚上洗完澡,他提出想玩回積木,我答應(yīng)了他,他坐在床上擺著,過(guò)了一會(huì)兒好像有些困了,擺的積木倒下了,他又嚷上了:“怎么就光倒呀?站不住呢?”我看著他:“是呀,是原因呢?動(dòng)動(dòng)腦筋吧?”他看了我一眼,“媽媽,你抱抱我吧?!”“行,來(lái)媽媽抱!遇事不能急,要先動(dòng)動(dòng)小腦袋想一想!”我說(shuō)他,他靠在我身上說(shuō):“我又忘記了!”我一聽(tīng)真樂(lè)了,瞧瞧這小子,已經(jīng)開(kāi)始接受我的教育了。我抱起他在地上轉(zhuǎn)了幾圈,然后放下他,他高高興興地收拾好積木,又玩了一會(huì)橡皮泥,又重新洗漱,聽(tīng)了故事睡去。

想想,面對(duì)孩子的不良情緒,家長(zhǎng)首先要冷靜,先同情說(shuō)出他的感受,然后再提建議,有時(shí)也可以說(shuō)出一些輕松的話或者只是抱起他,拍拍他的肩膀,他都會(huì)安靜下來(lái),這時(shí)再趁機(jī)講道理,往往效果最好。

孩子一天天長(zhǎng)大,要允許他犯錯(cuò)誤,允許他發(fā)泄,只是要教會(huì)他學(xué)會(huì)如何控制和調(diào)整改善所謂的不良情緒,這才是最主要的事情。和孩子一起經(jīng)歷這些成長(zhǎng)中的事情,感覺(jué)自已重生一樣,有時(shí)連自已都覺(jué)得和兒子一起在成長(zhǎng)呢。

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讓寶寶盡情宣泄不良情緒


導(dǎo)讀:適度地讓孩子宣泄,對(duì)他們的生理和心理都有益處。如果孩子心中的積郁和不快長(zhǎng)期得不到宣泄,就會(huì)注意力不集中、行為呆板、神經(jīng)失常、精神不振、人際關(guān)系緊張,嚴(yán)重時(shí)會(huì)給孩子個(gè)人和家庭乃至帶來(lái)危害。有些孩子鬧事、出走、輕生,就是因?yàn)椴涣记榫w無(wú)法宣泄造成的。

兒童與成人一樣常有情緒變化,諸如憤怒、哀傷、失望、害怕等。保持孩子的心理健康必須讓孩子適度宣泄。宣泄就是舒散、吐露心中的積郁,讓孩子淋漓盡致地吐露自己的委屈、憂愁、牢騷和怨恨等不快,使其達(dá)到心理平衡。

適度地讓孩子宣泄,對(duì)他們的生理和心理都有益處。如果孩子心中的積郁和不快長(zhǎng)期得不到宣泄,就會(huì)注意力不集中、行為呆板、神經(jīng)失常、精神不振、人際關(guān)系緊張,嚴(yán)重時(shí)會(huì)給孩子個(gè)人和家庭乃至帶來(lái)危害。有些孩子鬧事、出走、輕生,就是因?yàn)椴涣记榫w無(wú)法宣泄造成的。

因此,父母最好每天抽出幾分鐘時(shí)間與孩子交心,增進(jìn)感情。只有讓孩子把你既當(dāng)父母,又當(dāng)朋友,孩子才會(huì)向你吐露真情,吐露不快。交心時(shí),要注意兩點(diǎn),一是父母要專心,在這時(shí)間內(nèi)父母不許看電視、報(bào)紙,只能彼此相對(duì)而談。二是父母要經(jīng)常撫摸孩子、親親孩子,讓孩子能實(shí)實(shí)在在地感受到愛(ài),時(shí)時(shí)刻刻沐浴在愛(ài)的春風(fēng)之中。

孩子適當(dāng)?shù)男共涣记榫w好處多多


孩子適當(dāng)?shù)男共涣记榫w好處多多

孩子偶爾耍一下小脾氣是可以的,他們的情緒也是為了得到父母更多的關(guān)愛(ài)罷了,那么要如何提高孩子的情緒管理呢,有哪些需要注意的。

一、如何提高孩子情緒管理

1、讓孩子認(rèn)同自己,有情緒空間

要讓孩子喜歡自己,家庭要給孩子認(rèn)同感。父母是孩子的模范,父母首先要學(xué)會(huì)管理自己的情緒,不讓不良情緒帶給家庭、帶給孩子,要塑造出一種安全、溫馨、平和的心理情境,用欣賞的眼光鼓勵(lì)自己的孩子,讓身處其中的孩子產(chǎn)生積極的自我認(rèn)同,獲得安全感,讓其能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的情緒,使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。

2、讓孩子認(rèn)識(shí)情緒,表達(dá)情緒

通過(guò)親子之間的對(duì)話讓孩子正確認(rèn)識(shí)各種情緒,說(shuō)出自己心里此時(shí)此刻真實(shí)的感受。只有知所想,才能知何解。平時(shí),父母可以在自己或他人有情緒的時(shí)候,趁機(jī)引導(dǎo)孩子知道“媽媽好高興哦”“恩,我很傷心”等讓孩子知道原來(lái)人是有那么多情緒的,我們還可以通過(guò)句式“媽媽很生氣,因?yàn)椤薄拔腋械接悬c(diǎn)難過(guò),是因?yàn)椤眮?lái)告訴孩子自己的情緒來(lái)源,同時(shí)你也可以問(wèn)孩子,“你是什么感覺(jué)?。俊薄皨寢尶匆?jiàn)你很生氣、難過(guò),能告訴我發(fā)生了什么事嗎?”等對(duì)話來(lái)引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的情緒及發(fā)現(xiàn)自己情緒的原因,有利于提高孩子的情緒敏感度。

3、讓孩子體驗(yàn)情緒,洞察他人情緒

游戲在幼兒的心理發(fā)展中起著重要作用,要讓孩子在豐富多彩的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)自己的情緒,感受別人的情緒,知道自己和他人的需要。除了父母與孩子要交流自己的情緒感受外,我們可以透過(guò)說(shuō)故事編故事、角色扮演和孩子討論故事中人物的感覺(jué)和前因后果及利用周圍的人、事物,來(lái)引導(dǎo)孩子設(shè)想他人的情緒和想法。從他人的情緒反應(yīng)中,孩子會(huì)逐漸領(lǐng)悟到積極情緒能讓自己和對(duì)方快樂(lè),消極情緒會(huì)讓自己和對(duì)方造成痛苦,不利于事情的解決。如果幼兒在表達(dá)情緒與控制情緒之間取得平衡的話,便能以建設(shè)性的態(tài)度表達(dá)強(qiáng)烈的情感,而且控制對(duì)自己、對(duì)他人有傷害的情緒表達(dá)方式。

4、讓孩子學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)生活

積極的情緒體驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)人體的潛能,使其保持旺盛的體力和精力,維護(hù)心理健康;消極的情緒體驗(yàn)只能使人意志消沉,有害身心健康。為此,學(xué)會(huì)保持樂(lè)觀的生活態(tài)度與情緒,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是十分重要的。作為父母,要培養(yǎng)孩子樂(lè)觀地面對(duì)人生,自己首先對(duì)生活要有一種樂(lè)觀的態(tài)度。孩子的情緒受父母行為的直接影響,與孩子相處時(shí),父母必須樂(lè)觀一點(diǎn)。在教育孩子學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)人生時(shí),除了多與孩子交流,培養(yǎng)孩子的自信心之外,還有一個(gè)很重要的方面,就是首先父母要相信自己的孩子,給予鼓勵(lì)和支持。更重要的是要幫助孩子進(jìn)取,克服一些他現(xiàn)在克服不了的困難,只有這樣,才能教會(huì)孩子以正確的態(tài)度和措施保持樂(lè)觀。

5、教會(huì)孩子適當(dāng)宣泄不良情緒

人在精神壓抑的時(shí)候,如果不尋找發(fā)泄機(jī)會(huì)宣泄情緒,會(huì)導(dǎo)致身心受到損害。生理學(xué)研究表明,人的淚水含有的毒素比較多,用淚水喂養(yǎng)小白鼠會(huì)導(dǎo)致癌癥??梢?jiàn),在悲傷時(shí)用力壓抑自己,忍住淚水是不合適的。另外,在憤怒的時(shí)候,適當(dāng)?shù)男故潜匾?,不一定要采取大發(fā)脾氣的方法,可以采用其他一些較好的方法。例如:在盛怒時(shí),不妨趕快跑到其他地方,或找個(gè)體力活來(lái)干,或者干脆跑一圈,這樣就能把因盛怒激發(fā)出來(lái)的能量釋放出來(lái)。

二、提高孩子情緒管理的注意事項(xiàng)

1、從習(xí)慣中建立教養(yǎng)模式

例如有些孩子想要玩具,就只會(huì)不停哭泣,讓大人就近抱他后,猜測(cè)再直接拿玩具給他。若孩子只是完全依靠他人滿足需求,當(dāng)這樣的模式建立后,孩子可能會(huì)自動(dòng)類推,認(rèn)為只要哭鬧父母就會(huì)滿足自己的需求,自己則可以不費(fèi)吹灰之力,得到任何東西,這樣會(huì)影響孩子自我探索的動(dòng)機(jī),嚴(yán)重的話可能會(huì)造成發(fā)展遲緩的狀況。

2、孩子的個(gè)性和照顧者易相近

0-3歲的孩子正是個(gè)性形塑的時(shí)期,照顧者若是個(gè)性溫柔平和,孩子的個(gè)性也會(huì)較穩(wěn)定;反之,則個(gè)性較急躁。

3、孩子的氣質(zhì)會(huì)轉(zhuǎn)變

針對(duì)氣質(zhì)理論,專家指出,孩子在三歲前后,氣質(zhì)仍會(huì)再轉(zhuǎn)變,父母應(yīng)當(dāng)把握這段時(shí)間,給孩子較好的教育環(huán)境。

4、常和他人接觸

不少父母害怕孩子會(huì)被傳染疾病,不敢?guī)Ш⒆映鋈牍矆?chǎng)所,但這是個(gè)群體的社會(huì),孩子從小就需要和他人互動(dòng),接觸不同的社會(huì)環(huán)境,孩子不會(huì)怕生、認(rèn)知學(xué)習(xí)能力也會(huì)因而提升。所以孩子四個(gè)月大后,可以偶爾帶孩子去公園、百貨公司、親子館玩,或者邀請(qǐng)朋友進(jìn)行家庭互訪,讓孩子多和他人互動(dòng),這能增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言溝通和社會(huì)人際關(guān)系。其實(shí)父母只要注意孩子互動(dòng)時(shí)的周邊環(huán)境安全,就不用太在乎孩子不小心受傷、弄臟衣服或偶爾有挫折,給孩子獨(dú)立自由的探索空間,孩子會(huì)成長(zhǎng)得較快(但出門(mén)前,要注意孩子的身體狀況,且盡量不要帶孩子到密閉的空間去)。

5、懂得和他人分享

不少家中的獨(dú)生子女,父母都會(huì)盡自己所能給予一切,但是孩子卻不懂得和別人分享,所以父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程,最好能特別注意這個(gè)問(wèn)題,適時(shí)教導(dǎo)孩子“舍”、“得”。

處理幼兒不良情緒的問(wèn)與答


問(wèn):我兒子兩歲了。他出生剛50多天的時(shí)候爸爸就去外地學(xué)習(xí)了,一年只能回來(lái)三四次,每次也就十幾天吧,所以兒子基本是我和姥姥姥爺將他帶大的。平時(shí)我上班,由老人帶著。兒子一歲之前,還沒(méi)看出與別的孩子有什么特別的,一歲后就明顯覺(jué)出他非常依賴我。比如,他不小心摔倒了,姥姥去扶他,他哭不讓,我說(shuō)沒(méi)關(guān)系,自己起來(lái),不起,然后我只得裝作摔倒,自己起來(lái),告訴他,看媽媽都是自己起來(lái)的,他才能慢慢自己起來(lái)。有時(shí)我看不到,姥姥將他扶起,他竟哭著又回到原來(lái)摔倒的地方再坐下,哭,伸出小手,示意我來(lái)抱他,瞧那可憐樣,只好將他再次抱起;還有,如果流鼻涕,別人替他擦,他會(huì)非常不高興,又急又喊,紅著臉帶著哭腔“要媽媽擦,要媽媽擦”,什么事情都要我來(lái)幫,不允許別人幫助。

還有一點(diǎn),孩子漸漸大了,脾氣越來(lái)越急,說(shuō)話有些音不清,我再重復(fù)他的話跟他的原意不一致時(shí)就立刻著急,邊哭邊跺腳;有時(shí)在別的房間玩,叫我,我不能馬上過(guò)去,就立刻著急,急得滿臉通紅。我經(jīng)常跟他說(shuō),不要著急,慢慢跟媽媽說(shuō),媽媽在這里,媽媽在這里等等,可是一點(diǎn)也不奏效,這種情況持續(xù)好長(zhǎng)時(shí)間了。

最近換成他奶奶看他,近一年沒(méi)見(jiàn)著奶奶了,感情生疏點(diǎn),只要我在家,根本理不著奶奶,還動(dòng)不動(dòng)沖奶奶發(fā)脾氣,攆奶奶走,不讓奶奶碰他的東西。奶奶在家給他喂飯,好好的,一見(jiàn)我就壞了,不要奶奶喂,讓奶奶走開(kāi),讓媽媽喂,而且也不好好吃了,上躥下跳。他奶奶說(shuō),來(lái)給你撐腰的了。我也經(jīng)常給他講,不要和奶奶打架,和奶奶是好朋友。據(jù)奶奶講,我一上班,兒子大部分時(shí)間與奶奶可親了,也很聽(tīng)話,飯也好喂??蔀槭裁磧鹤右灰?jiàn)到我就突然變了個(gè)人似的呢,是兒子缺少安全感嗎?

因?yàn)樗职植辉谏磉叄瑸榱烁玫卣疹檭鹤?,單位出差我一律不去,晚上的?yīng)酬能推就推掉了,希望能盡量多陪陪兒子。難道是我陪兒子的時(shí)間太多,我覺(jué)得也不是呀,真是不知道是什么原因造成兒子現(xiàn)在這種狀態(tài),我該怎么做呢?希望各位專家和姐妹們給我支支招呀!謝謝了!

答:孩子還不理解社會(huì)和人的自然規(guī)律時(shí),會(huì)認(rèn)為別人就是自己,會(huì)認(rèn)為想要叫別人做的事情別人就都能夠理解,他們還無(wú)法讓自己的認(rèn)識(shí)跳出自己的殼去感受別人,所以他們不認(rèn)可別人的做法和想法與自己不同。當(dāng)遇到他不能理解的這種不同時(shí),他們就會(huì)非常生氣。這是兒童發(fā)展的一個(gè)必然的事情,有人也管這一階段叫做執(zhí)拗敏感期,這是兒童以自己的愿望與別人的愿望進(jìn)行磨合和奮斗的開(kāi)始階段。由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)不足,才造成孩子看上去脾氣變壞了的狀態(tài),其實(shí)這是一個(gè)正常的發(fā)展階段。

無(wú)論多么艱難,成人都要平和地忍受過(guò)這一時(shí)期。隨著經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng),兒童會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與別人是不同的,并慢慢認(rèn)可了別人的不同,到那時(shí),孩子就不會(huì)還有那么大的脾氣了。

至于案例中所描述的孩子對(duì)奶奶的惡劣態(tài)度和對(duì)媽媽的依戀,是所有上班族母親的孩子的正常狀態(tài)。這個(gè)問(wèn)題在前面的安全感問(wèn)題中有細(xì)致的解答。孩子為了將媽媽留在身邊,必須趕走其他的人,這是因?yàn)樵谒慕?jīng)驗(yàn)中,只要奶奶來(lái)了,媽媽就會(huì)離開(kāi),所以孩子認(rèn)為這個(gè)規(guī)律是由奶奶來(lái)造成的,在媽媽和奶奶同時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候,一定要趕走奶奶,才能確保媽媽留在身邊。在媽媽不在時(shí),生存的本能會(huì)使他依戀奶奶,將奶奶做為安全依戀對(duì)象。由于沖突不再,所以孩子的狀態(tài)就會(huì)顯得比較好。

溫馨提醒

家長(zhǎng)要找資料學(xué)習(xí),了解孩子各階段的發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展?fàn)顟B(tài),能夠分清孩子的哪些行為需要泰然處之,哪些行為象征了孩子有了需要解決的問(wèn)題,需要家長(zhǎng)去立刻幫助,這樣才能從心理上去幫助孩子,并能正確處理孩子所有的不良情緒。一個(gè)孩子將來(lái)會(huì)成會(huì)什么樣的人,與孩子成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)對(duì)孩子的理解有很大的關(guān)系。

勿讓自己的不良情緒影響到孩子


父母?jìng)兊牟涣记榫w會(huì)直接傳染對(duì)寶寶,并影響著寶寶們的健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒!

一位哲人這樣說(shuō)過(guò):

心態(tài)是人真正的主人。要么你去駕馭生命,要么是生命駕馭你,而你的心態(tài)將決定誰(shuí)是坐騎,誰(shuí)是騎師。

你的情緒,誰(shuí)作主?

一天,刮著大風(fēng),大班的嘟嘟一個(gè)人站在陽(yáng)臺(tái)上很久。老師喊他回來(lái)。嘟嘟說(shuō):“我想跳樓?!崩蠋熜睦铩翱┼狻绷艘幌?,怕刺激孩子,裝作平靜地說(shuō):“這么高的樓,跳下去,人會(huì)摔死的。”

“我就想死?!?/p>

“你死了,爸爸媽媽多難過(guò)?。 ?/p>

“我就想讓他們難過(guò)。他們吵架,都說(shuō)死,我很難過(guò)。”

嘟嘟說(shuō)著眼淚流了下來(lái)。老師把嘟嘟緊緊抱在了懷里。

顯然,嘟嘟的情緒反應(yīng)是不健康的。一個(gè)5歲左右的孩子應(yīng)該是天真爛漫的,小腦袋里會(huì)有奇思妙想,但一般跟死啊活啊是不沾邊的。就算是孩子單純模仿大人,沒(méi)心沒(méi)肺地說(shuō)了這些生與死的話題,那也不是這樣的。

無(wú)論如何,這都不是5歲孩子應(yīng)有的表現(xiàn)。

故事背后的故事

嘟嘟的爸爸媽媽都是公司職員,工作繁忙,早出晚歸,無(wú)暇照顧?quán)洁降娘嬍称鹁?,更無(wú)心關(guān)注嘟嘟的情感世界。老師發(fā)現(xiàn),這對(duì)夫妻都是情緒化的人,家里的情緒環(huán)境要么熱火朝天,要么寒氣逼人。這冰火兩重天的家庭氛圍全然取決于嘟嘟父母的工作狀態(tài)和由此帶來(lái)的情緒變化。他們的家庭環(huán)境、情緒氣氛似乎處在某種失控狀態(tài)。

爸爸媽媽天天跟嘟嘟生活在一起,感情上卻很少有真正的交流。嘟嘟不僅經(jīng)受著親情饑渴,他的情緒世界還時(shí)時(shí)遭遇“交通堵塞”。嘟嘟的不良情緒反應(yīng)和情緒行為,跟他的家庭環(huán)境有著很大的關(guān)系。

孩子的情緒行為深受父母情緒行為的影響

我們都知道,孩子有一個(gè)顯著特點(diǎn)就是善于模仿,爸爸媽媽的情緒語(yǔ)言、情緒行為營(yíng)造著嘟嘟的情緒環(huán)境,自然也成了他的學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。

情緒化的父母會(huì)誘發(fā)并且造就孩子的不良情緒。嘟嘟的故事告訴我們,控制好自己的情緒很重要,當(dāng)父母的尤其應(yīng)該。

你的情緒,你作主了嗎?

你也許會(huì)說(shuō),我可不是情緒化的人,更不會(huì)像嘟嘟爸媽那樣情緒波動(dòng),喜怒無(wú)常。我的情緒當(dāng)然自己作主,誰(shuí)會(huì)把自己情緒和心情交給別人來(lái)處理,讓別人作主?

事實(shí)上,很多時(shí)候,我們的情緒并不受我們的自主控制,有時(shí)候甚至是“跟著別人的情緒和感覺(jué)走”。嘟嘟的爸爸媽媽的情緒基本受他們所在公司的控制,受工作狀態(tài)控制,顯得很被動(dòng)。

壓抑情緒≠控制情緒

有人很善于“控制”自己的情緒,喜怒哀樂(lè),不形于色。中國(guó)自古就有“報(bào)喜不報(bào)憂”之說(shuō)。不過(guò),這里所謂的控制情緒,其實(shí)只是把壞情緒埋藏在心底,這只能叫作壓抑情緒。跟情緒管理學(xué)所說(shuō)的控制并調(diào)節(jié)的情緒,不是一回事,甚至可以說(shuō)是南轅北轍。

那些善于壓抑自己情緒的人,一是因?yàn)樗谀撤N壓抑環(huán)境里不得不隱藏自己的真實(shí)情感,時(shí)間長(zhǎng)了也許就成了習(xí)慣;二是現(xiàn)代人通常浮躁而忙碌,無(wú)暇顧及自己的真實(shí)感受,不會(huì)用心感受自己和他人的情感情緒,顯得麻木而遲鈍。

一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試

你的情緒誰(shuí)在作主?請(qǐng)看下面的選擇題——

面對(duì)一件令人生氣的事情,你一般是這樣做的:

A.屏住,告訴自己不能發(fā)火,將怒氣深埋內(nèi)心,假裝什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

B.發(fā)飆,會(huì)用罵人、動(dòng)手等行為,向?qū)Ψ奖硎尽拔液苌鷼狻薄?/p>

C.心里怒火萬(wàn)丈,但是不會(huì)主動(dòng)找對(duì)方溝通化解,只是等待時(shí)間或別人的解決。

D.感覺(jué)到自己的情緒處在憤怒狀態(tài),但是努力想辦法,尋找適合的方式主動(dòng)跟對(duì)方溝通,以期解決問(wèn)題。

情緒管理學(xué)的解說(shuō)

A。表面看上去,這是一種情緒控制行為,其實(shí)是一種情緒壓抑,并非真正意義上控制和調(diào)節(jié)情緒。壓抑情緒的后果是積聚已久的消極情緒到了一觸即發(fā)的時(shí)候,一切都會(huì)失控,而且無(wú)法挽回。

B。完全讓自己的情緒跟著自己的感覺(jué)走,失掉了理智的掌控,顯得失控而放肆,惡語(yǔ)傷人只會(huì)使事情激化,后果更嚴(yán)重。

C。是一種被動(dòng)消極的狀態(tài),讓自己的情緒跟著別人的感覺(jué)和情緒走,消極地等待時(shí)間的化解,被動(dòng)地等待別人的主動(dòng)。

D。是相對(duì)較好的情緒管理方法。意識(shí)到了自己的情緒狀態(tài)——生氣憤怒,但是,沒(méi)有讓自己的情緒失控和激化,而且避免了“自我被動(dòng)狀態(tài)”,經(jīng)過(guò)理智分析,找到不良情緒的根源,主動(dòng)想辦法解決問(wèn)題,化解這種情緒。

作情緒的主人,首先要學(xué)會(huì)體察情緒

對(duì)父母來(lái)說(shuō),如何作自己情緒的主人尤其重要。那么,我們?cè)撊绾误w察和了解自己的情緒?讓我們來(lái)分析一下日常生活中父母經(jīng)常遭遇的一個(gè)情景——

面對(duì)添亂的寶寶

忙了一天,媽媽下班回家,正在廚房手忙腳亂地洗菜準(zhǔn)備燒飯,一個(gè)電話打過(guò)來(lái)。媽媽只能放下手里的活兒去接電話。電話里,對(duì)方抱怨同事,抱怨客戶,抱怨老公,向媽媽倒了一大堆“情緒垃圾”……媽媽好不容易掛了電話回到廚房,發(fā)現(xiàn)寶寶玩水玩得不亦樂(lè)乎,渾身上下濕掉了。

繼續(xù)燒飯,還是收拾孩子、給他換衣服?媽媽火冒三丈。

這里有3種選擇,你會(huì)是什么樣的表現(xiàn)?

1.(孩子是存心搗蛋)大聲吼孩子,劈頭蓋臉地一頓臭罵;

2.(知道不完全是孩子的不對(duì),但是心里的火氣實(shí)在憋不住)怒氣沖沖地給孩子換衣服,怒氣沖沖地嘮嘮叨叨;

3.(哦,我現(xiàn)在疲憊加煩躁,朝孩子發(fā)火多半是我的錯(cuò),我不累的時(shí)候,孩子玩水,我的火氣好像沒(méi)這么大。但是,我現(xiàn)在實(shí)在憋得慌)得,坐下來(lái)喝杯茶,吃個(gè)蘋(píng)果,休息一刻鐘,晚飯晚一點(diǎn)開(kāi)飯問(wèn)題不大。

分析:

有1、2表現(xiàn)的大人,爆發(fā)以后往往會(huì)選擇后悔,發(fā)現(xiàn)自己不應(yīng)該這樣對(duì)待孩子。這是發(fā)生在父母身上最常見(jiàn)、最典型的“遷怒”行為。第3種表現(xiàn)的父母,則清醒地體察到自己情緒,知道自己怒氣的真正原因,并且在自己生氣的時(shí)候及時(shí)合理控制住情緒。這是對(duì)自己情緒負(fù)責(zé)、對(duì)孩子負(fù)責(zé)的媽媽。

父母?jìng)兊牟涣记榫w對(duì)寶寶所造成的傷害,家長(zhǎng)們?cè)谏钪卸嗫刂谱约旱那榫w,尤其是在小孩子們的面前時(shí),更不可將自己的情緒傳染給孩子!

寶寶難纏全因不良情緒在“作怪”


導(dǎo)讀:當(dāng)寶寶變得行為乖張、異常粘人、總喜歡哭鬧、入睡困難或者睡不踏實(shí),甚至沒(méi)有任何器質(zhì)性的原因卻無(wú)端地頭痛腹痛或者引發(fā)其他“疾病”的時(shí)候,做媽媽的你是否想過(guò),真正的罪魁或許與別的因素?zé)o關(guān),而與你的不良情緒密切相關(guān)呢?

當(dāng)寶寶變得行為乖張、異常粘人、總喜歡哭鬧、入睡困難或者睡不踏實(shí),甚至沒(méi)有任何器質(zhì)性的原因卻無(wú)端地頭痛腹痛或者引發(fā)其他“疾病”的時(shí)候,做媽媽的你是否想過(guò),真正的罪魁或許與別的因素?zé)o關(guān),而與你的不良情緒密切相關(guān)呢?

欣欣令人心煩的“問(wèn)題”行為

欣欣是個(gè)2歲的小男孩,一直都很好帶,因?yàn)檫@點(diǎn),欣欣媽可沒(méi)少在朋友們面前夸口。不過(guò),最近小家伙突然出現(xiàn)了很多“問(wèn)題”行為,比如,白天不許媽媽去上班;媽媽回到家就糾纏不放,一步都不能離開(kāi);晚上則入睡困難,夜間常常無(wú)緣無(wú)故地醒來(lái)好幾次,并且每次醒來(lái)都哭鬧不休。夜間醒來(lái)倒也不值得大驚小怪,在這之前,欣欣也會(huì)在夜間偶爾醒來(lái),一般都是因?yàn)槟蛄?,或者餓了。只要他的需求得到滿足,把他放在床上,輕輕拍幾下,小家伙很快就會(huì)再度入睡。不過(guò)最近可不行了,小家伙似乎突然之間變得難纏了。每次醒來(lái),就算有人拍著,哄著,他也哭個(gè)不停,非要媽媽抱在懷里,換了別人還不行。不僅如此,他還一定要媽媽抱著他不停地在房間里走來(lái)走去。只有這樣,他才會(huì)慢慢地安定下來(lái)。

欣欣媽上班壓力很大,加上欣欣一鬧,睡眠質(zhì)量不高,她就更累了。有一次,欣欣媽聽(tīng)了朋友的建議,在欣欣夜間無(wú)端地哭鬧的時(shí)候,決定狠狠心不理睬他。沒(méi)想到,小家伙居然硬生生地哭了一個(gè)多小時(shí),直到媽媽妥協(xié),他才抽咽著,在極度困倦的情況下,窩在媽媽?xiě)牙锼?。越?lái)越累的欣欣媽更心煩了,有時(shí)候難免對(duì)欣欣失去耐心,因此發(fā)發(fā)脾氣也是常有的事情。不過(guò)欣欣可不體諒媽媽的苦心,相反,他的行為一點(diǎn)好轉(zhuǎn)沒(méi)有,甚至越演越烈,給媽媽帶來(lái)一種前所未有的挫敗感。

欣欣的“問(wèn)題”行為緣何而來(lái)

媽媽咨詢了很多人,盡管排除了諸如缺乏營(yíng)養(yǎng)素、疾病、就寢環(huán)境不良等能夠想到的所有問(wèn)題,也沒(méi)能讓欣欣變得乖巧些。欣欣媽變得越來(lái)越焦慮,而欣欣的“問(wèn)題”行為也跟著不斷升級(jí),甚至出現(xiàn)了時(shí)不時(shí)喊“肚肚痛”的問(wèn)題。欣欣媽帶他看過(guò)好幾次醫(yī)生,醫(yī)生的結(jié)論都是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性原因。這讓欣欣媽非??鄲溃踔烈苫螅弘y道才2歲的寶寶就學(xué)會(huì)了撒謊嗎?最終,欣欣媽筋疲力盡,只好聽(tīng)天由命,放棄任何努力。

令欣欣媽欣慰的是,某一天,家里來(lái)了一個(gè)做心理咨詢的朋友,徹底把她的煩惱給解決了。跟朋友家長(zhǎng)里短地一聊,欣欣媽這才明白,欣欣確實(shí)沒(méi)有任何問(wèn)題,問(wèn)題完全出在自己身上。原來(lái),欣欣媽這段時(shí)間在工作上遇到一些麻煩,她被老板從一個(gè)比較重要的位置“發(fā)配”到另外一個(gè)不那么重要的部門(mén),她原來(lái)的位置則被一個(gè)看起來(lái)遠(yuǎn)不如她的同事頂替了。雖然老板美其名曰“方便她更好地照顧孩子”,但是欣欣媽一想到自己工作一直都很努力,在公司算是業(yè)績(jī)非常不錯(cuò)的員工,雖然現(xiàn)在有了孩子,卻并沒(méi)有因此影響到工作,她就難免感覺(jué)不平衡了。

以前回到家,欣欣媽都會(huì)很開(kāi)心地陪欣欣玩,不過(guò),自從有了這次不愉快的調(diào)換工作的經(jīng)歷之后,欣欣媽再也無(wú)法像以前一樣全心全意陪伴欣欣了。即便跟欣欣玩的時(shí)候,她也常常走神,總是在考慮怎么樣干得更好,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)自己真正的實(shí)力。當(dāng)然,為了證明自己有了孩子一樣可以努力工作,欣欣媽還常常主動(dòng)加班,更加賣(mài)力地工作。因?yàn)榧影啵惆樾佬赖臅r(shí)間更少了。

朋友指出,欣欣雖然還小,但是他一樣可以強(qiáng)烈地感受到媽媽敷衍的態(tài)度和焦慮的情緒,因此,建議欣欣媽調(diào)整好自己的心態(tài),和欣欣相處的時(shí)候把工作拋到腦后,全心全意陪伴欣欣,全面提高和欣欣相處的質(zhì)量。果然,過(guò)了沒(méi)幾天,欣欣突然變得乖巧了,欣欣媽的煩惱自然也消失了。

如何面對(duì)寶貝兒的不良“惡習(xí)”


如何面對(duì)寶貝兒的不良“惡習(xí)”當(dāng)了媽媽后才真正體會(huì)到了媽媽的不容易,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注著孩子,身累不說(shuō)心更是累,,,有時(shí)候都不知道自己的愛(ài)要怎樣把握,關(guān)愛(ài)過(guò)度了容易成“溺愛(ài)”,所謂溺愛(ài)形同溺死,愛(ài)的太多也容易將孩子溺死在愛(ài)中。關(guān)心過(guò)少怕孩子心里得不到應(yīng)有的關(guān)愛(ài),沒(méi)有安全感、幸福感,從而導(dǎo)致人格的畸形。哪一分都要拿捏有度,張弛自如,對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)確實(shí)累,既要滿足孩子的日常生活需要,又要做好孩子的心理老師,在新的時(shí)代把寶寶培養(yǎng)成身心健康的孩子成為了新一代培育孩子的目標(biāo)和理想,一切都以身心健康為前提條件的,在當(dāng)今物質(zhì)豐厚的時(shí)代,沒(méi)有健康的身體,良好的心態(tài),更何談什么作為呢???

家有小兒一歲半,隨著年齡的增長(zhǎng),漸漸呈現(xiàn)出來(lái)的表現(xiàn),令我這個(gè)在職媽媽覺(jué)得特別迷惑,一路在探索,卻一直在迷茫,怎樣更好的教育好孩子呢????閑暇中看了好多育兒書(shū),也看了不少育兒博客關(guān)于教育的問(wèn)題,始終不能更好的貫徹其中,孩子越來(lái)越多的“不良”習(xí)慣,令我困擾、憂心~,,特此把小兒的不良惡心列舉一二,希望有經(jīng)驗(yàn)的媽媽們幫忙提提建議。

一、固執(zhí)、愛(ài)耍小性子。

只要是他想要做的事情一定要去做,無(wú)論你用什么方法轉(zhuǎn)移都無(wú)濟(jì)于事,如果你強(qiáng)硬的阻止他要做某些事情,他一定會(huì)稀里嘩啦的大哭一場(chǎng),用眼淚來(lái)博得同情心,希望你能就此軟弱下來(lái)依了他不可,眼淚說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,嘴巴一張,淚如雨下,都說(shuō)“男兒有淚不輕彈”,可咱家孩子那是梨花帶雨~~~

二、動(dòng)不動(dòng)就揮手打人。

記得小人會(huì)“襲擊”對(duì)方的時(shí)候還是八九個(gè)月的時(shí)候,特別喜歡咬人,無(wú)論開(kāi)心也好傷心也罷,他通常會(huì)用他那還沒(méi)長(zhǎng)齊的小牙,深深的咬向抱他的人。當(dāng)時(shí)正值夏天,穿著單薄,小人兒在身上咬下去那叫一個(gè)疼,經(jīng)常會(huì)看到我和婆婆身上的牙印,為此我也煩惱不已,當(dāng)時(shí)也在網(wǎng)上查了不少關(guān)于此的問(wèn)題,網(wǎng)上說(shuō)是對(duì)于八九個(gè)月的孩子不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心的情緒,只能用牙齒來(lái)釋放,所以會(huì)經(jīng)常咬人,后來(lái)也就想順起自然,沒(méi)再管他,隨著月份增長(zhǎng),漸漸的孩子不再用牙齒咬人了,而現(xiàn)在又呈現(xiàn)出打人的趨勢(shì),有時(shí)候得不到自己的需求滿足就會(huì)發(fā)脾氣揮手打人,仿佛以此來(lái)泄憤自己心中的不快,每一次我都會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥甚至于付身說(shuō)教,可絲毫不見(jiàn)任何效果。

三、愛(ài)亂扔?xùn)|西。

高興的時(shí)候會(huì)把一堆玩具扔過(guò)來(lái)扔過(guò)去,并且嬉皮笑臉拍著雙手,一副得意樣樣的樣子,可能認(rèn)為玩具被他飛來(lái)飛的感覺(jué)很好玩。不高興的時(shí)候會(huì)把玩具當(dāng)成出氣筒,一個(gè)個(gè)的扔的老遠(yuǎn),家中的積木被扔的七零八散的,總是找不齊全,無(wú)論你說(shuō)再多的話對(duì)于這個(gè)小人兒也無(wú)濟(jì)于事,左耳進(jìn)右耳出,估計(jì)有時(shí)根本就沒(méi)進(jìn)去。家里天天像打仗一樣,一片狼藉,前腳剛收拾完,后腳又開(kāi)始了,,有時(shí)候我真的是忍無(wú)可忍,河?xùn)|獅吼~~~~~~~

四、特別愛(ài)撒嬌。

話說(shuō)撒嬌是女孩子的專利,可俺家這孩也當(dāng)成了自己的秘密武器,每次做錯(cuò)事情他爸爸嚷他的時(shí)候,他會(huì)立刻變臉,小臉癟著臉眼淚呼之欲出,那叫一個(gè)快,并迅速的找媽媽,而且嘴里不忘說(shuō)著:“媽媽抱抱”,然后再用手指著爸爸說(shuō)““他打”,好似爸爸真的把他怎么樣了,跟自己受到多大委屈似的。

五、愛(ài)說(shuō)謊話,推卸責(zé)任。

這個(gè)問(wèn)題從一歲漸漸的會(huì)說(shuō)話起就有趨勢(shì),最近明顯呈上升趨勢(shì),每次明明是自己做的壞事,當(dāng)奶奶問(wèn)是誰(shuí)做的時(shí)候,他會(huì)推卸給別人,要么說(shuō)是爸爸,要么說(shuō)是媽媽,就是不說(shuō)是自己。

俗話說(shuō)“三歲看老”,三歲前良好的習(xí)慣為以后的成長(zhǎng)起到事半功倍的功效。眼看著小人兒就要到兩歲,三歲其實(shí)也并不遙遠(yuǎn),可寶貝成長(zhǎng)中的遇到的問(wèn)題卻要及時(shí)的正確的糾正并加以引導(dǎo),希望現(xiàn)在“亡羊補(bǔ)牢”還為時(shí)不晚。

如何面對(duì)孩子磨蹭


父母最糾結(jié)、煩惱的事情之一,就是寶寶做事磨磨蹭蹭,你看在眼里心里萬(wàn)份著急,而寶寶卻不緊不慢地按照他的進(jìn)度做事,心中的怒火估計(jì)會(huì)在各位父母的心中由此點(diǎn)燃了。如果你了解寶寶磨蹭的原因,或許你就有辦法解決這一難題了。

早上,喊女兒起床??墒乔Ш羧f(wàn)喚之下,3歲小寶起床最快也要半小時(shí)!有時(shí)候都“十萬(wàn)火急”了,我只能拎起小寶,同時(shí)幫她系扣子。洗臉時(shí)候呢,半天不動(dòng),催促她,她還“有理”地反駁:“慢慢洗才能洗干凈”!吃飯最先上桌吃飯,最后一個(gè)吃完。有時(shí)候我都被氣得發(fā)火了。

——孩子磨蹭是體驗(yàn) 兩三歲的孩子出現(xiàn)這種行為,是因?yàn)樗麄兏静恢朗裁唇小澳繕?biāo)”。也就是說(shuō),在他生活中,事情對(duì)于他來(lái)說(shuō),都只是探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程。孩子跟大人的看法不一樣,他們可以花非常多的時(shí)間做一件事情,因?yàn)檫@是他眼中的正事。所以,父母就不難理解,寶寶為什么可以花上半個(gè)小時(shí)起床、洗臉?biāo)⒀揽梢月ゲ?。大人有目?biāo),刷完牙、吃完飯才能做其他事情,而孩子只是在“體驗(yàn)”,跟大人的“完成”是不一樣的。

——多說(shuō)“你做得真快” 當(dāng)然有生活中的事情必須要趕趕緊完成的。那么,讓寶寶勤快起來(lái),小編建議父母多鼓勵(lì)孩子。當(dāng)寶寶很快完成一件事情的時(shí)候,你可以說(shuō)“你做得真快”或者“你這么快做完,給媽媽幫了很大忙呢”。這個(gè)方法的好處也在于,如果寶寶做事很拖拉,他這么被你一說(shuō),自己或許也不好意思,慢慢地也會(huì)快起來(lái)的。

我的女兒剛好3歲,她睡覺(jué)和起床總是有一套“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦颉?。比如,醒?lái)之后要纏著我講故事,跟在床上玩一玩。晚上睡覺(jué)前,首先在床上亂蹦亂跳,然后玩手機(jī)、跟所有東西說(shuō)晚安、講兩個(gè)故事,做完全套才會(huì)乖乖睡覺(jué)……這是孩子的節(jié)奏,我要遷就她嗎?有可能訓(xùn)練她快一點(diǎn)嗎?

——寶寶分離兩難 其實(shí),兩三歲的孩子會(huì)處于一個(gè)糾結(jié)的階段,就是想跟父母分離,可心里又有點(diǎn)不愿意分離。而睡眠其實(shí)就是一種和爸爸媽媽的分離,所以才會(huì)出現(xiàn)睡前磨蹭。

——循序漸進(jìn)改正 說(shuō)到怎樣幫孩子改正這個(gè)毛病,小編就覺(jué)得不要讓孩子依賴“長(zhǎng)長(zhǎng)的程序”。如果寶寶養(yǎng)出了這個(gè)習(xí)慣,要改正就會(huì)很困難了。所以,采取一種循序漸進(jìn)的方式吧:一次改一點(diǎn),第一次可以只能講兩個(gè)故事,下次就只能說(shuō)一個(gè)故事。這樣可以減少寶寶對(duì)于“程序”的依賴。

——安排一個(gè)睡前儀式 因?yàn)樗皟x式成為了某些磨蹭寶寶減輕分離焦慮的工具,因此父母也可以滿足寶寶這個(gè)需要,同時(shí)也不要太刻意,以免寶寶形成了依賴。所以,父母要做的不是減程序,而是讓每個(gè)過(guò)程變短。

我的寶寶兩歲8個(gè)月,他有一個(gè)吃飯時(shí)候的毛病,就是一口飯半天也不咽,一邊吃一邊把食物當(dāng)玩具。這樣導(dǎo)致一頓飯可以吃上半個(gè)多小時(shí)。小孩子吃飯正常,但是都兩歲多了,吃飯還慢吞吞的,很怕他以后也是這樣。

——給他一點(diǎn)期待 寶寶吃飯慢,把米粒當(dāng)作玩具玩很正常,這是他的小腦瓜在告訴運(yùn)轉(zhuǎn)著。大人看這種情況,總會(huì)覺(jué)得很不妥,所以可以想辦法找點(diǎn)讓他覺(jué)得更好玩的東西。你可以跟他說(shuō):“如果你快點(diǎn)把飯菜吃完,就可以……”這樣做的好處是,大人很難直接要求孩子做什么,但是可以另找一件他更感興趣的事情激勵(lì)他。

——胃口不好or吃飯有壓力 有些孩子吃飯磨蹭是因?yàn)橛憛挸燥垼憛拰?dǎo)致胃口不好,胃口不好就沒(méi)有推動(dòng)快快吃完飯的動(dòng)力了。這個(gè)厭倦情緒的源頭或許是家里吃飯時(shí)候,無(wú)數(shù)雙眼睛盯著寶寶,都在催促著他趕快吃不喜歡的菜,導(dǎo)致吃飯倍感壓力,簡(jiǎn)直跟受刑差不多。小編建議大人們收起“期盼的目光”,這樣寶寶吃飯也輕松。

——爸爸媽媽不抱就不愿意吃飯 有些寶寶不愛(ài)吃飯的原因很另類:爸爸媽媽很少抱孩子!這類寶寶一般天性敏感,當(dāng)寶寶需要父母抱抱的時(shí)候,父母卻因?yàn)榕逻^(guò)多擁抱令孩子?jì)蓺舛芙^寶寶要求。在寶寶的潛意識(shí)里認(rèn)為,我需要你抱我你不抱,所以你要我吃東西我也不吃了。爸爸媽媽們,知道怎么做了吧?

寶寶做事磨磨蹭蹭,可能還有另外一些原因,家長(zhǎng)還需要注意什么呢?

——天生慢性子 有一些幼兒明顯的比其他孩子動(dòng)作慢,不論在什么情形下、做什么事情都慢,即便是有強(qiáng)烈地外界刺激他仍然是行動(dòng)遲緩,慢條斯理,緊張不起來(lái)。這類孩子的神經(jīng)類型往往屬于相對(duì)安靜而緩慢型,這是孩子一生都不太可能改變的先天氣質(zhì)。正所謂是,江山易改,本性難移,家長(zhǎng)首先必須接受這樣的現(xiàn)實(shí),然后再想辦法慢慢改變。

——家里時(shí)間表比較嚴(yán)格 有些家里的時(shí)間表越嚴(yán)格,寶寶就越容易磨蹭,有哪位他不太希望打破時(shí)間表。兩三歲的寶寶對(duì)時(shí)間觀念比較含糊,讓他跟著時(shí)間表走會(huì)非常辛苦,因此會(huì)有焦慮。磨蹭就成為了寶寶反抗時(shí)間表的方式了。所以,秩序是需要的,但是彈性也是不可少的,特別對(duì)于幼兒而言。

——沒(méi)必要區(qū)分故意還是無(wú)意磨蹭 一般兩歲以內(nèi)的孩子不會(huì)故意磨磨蹭蹭的,但兩三歲的還在是會(huì)故意的。他們總是習(xí)慣性地說(shuō)“不要”,用磨蹭來(lái)對(duì)抗父母的意志。當(dāng)然,做父母的不需要區(qū)分孩子是不是故意磨蹭的,只要向他堅(jiān)持你的“不可以”就行了。

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父母?jìng)兊牟涣记榫w會(huì)直接傳染對(duì)寶寶,并影響著寶寶們的健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒! 一位哲人這樣說(shuō)過(guò): 心態(tài)是人真正的主人。要么你去駕馭生命,要么是生命駕馭你,而你的心態(tài)將決定誰(shuí)是坐騎,誰(shuí)...

2021-03-19 閱讀全文

導(dǎo)讀:當(dāng)寶寶變得行為乖張、異常粘人、總喜歡哭鬧、入睡困難或者睡不踏實(shí),甚至沒(méi)有任何器質(zhì)性的原因卻無(wú)端地頭痛腹痛或者引發(fā)其他“疾病”的時(shí)候,做媽媽的你是否想過(guò),真正的罪魁或許與別的因素?zé)o關(guān),而與你的不良...

2021-10-14 閱讀全文