幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《數(shù)學(xué)填空題》及教學(xué)反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《數(shù)學(xué)填空題》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動目的】

1、通過幼兒動手操作，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。

2、在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

【活動準(zhǔn)備】

教具：裝好皮球的簍子（大皮球4個、小皮球2個）；裝好水果的簍子（蘋果7個、梨子3個）

學(xué)具：每人一個“小動物卡片”袋（兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10）；每人一盒橡皮泥；每人一支鉛筆和一個數(shù)學(xué)練習(xí)本。

【活動過程】

一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是大皮球，有4個；一部分是小皮球，有2個。”讓幼兒初步理解總體與部分的概念，并列出加減法算式：如4＋2＝62＋4＝66－4＝26－2＝4

二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是蘋果，有7個；一部分是梨子，有3個?！边M一步讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。如：7＋3＝103＋7＝1010－7＝310－3＝7

三、引導(dǎo)幼兒做“對應(yīng)口頭練習(xí)”如：

①7＋3＝10

蘋果是7個梨了是3個總體是10個

這是部分?jǐn)?shù)也是部分?jǐn)?shù)這是總數(shù)

同理：3＋7＝104＋2＝2＋4＝6引導(dǎo)幼兒說出哪是部分?jǐn)?shù)？哪是總數(shù)？部分?jǐn)?shù)有幾個？總數(shù)有幾個？

②10－3＝7

水果有10個蘋果有3個梨子有7個

這是總數(shù)這是部分?jǐn)?shù)也是部分?jǐn)?shù)

同理：10－7＝364＝26－2＝4引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)？哪是部分?jǐn)?shù)？部分?jǐn)?shù)有幾個？總數(shù)有幾個？

四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。如：

①在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是部分?jǐn)?shù)；在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。

②部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉（減去）部分?jǐn)?shù)，剩下的還是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論：要求總數(shù)，用部分?jǐn)?shù)相加；要求部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去另一個部分?jǐn)?shù)。

五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進行分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。

六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分?jǐn)?shù)。

七、幼兒認(rèn)識括號“（）”；書面練習(xí)；教師巡回指導(dǎo)。

3＋（）＝45＋（）＝7（）＋2＝5（）＋6＝10

7－（）＝3（）－2＝85－（）＝1（）－3＝6

八、教師總結(jié)，檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。

【活動反思】

本次活動課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時，出現(xiàn)哪些紕漏，并逐步加以改善。

第一次試教，活動效果不是很好，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“總數(shù)”好理解，對“部分?jǐn)?shù)”就有點難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分?jǐn)?shù)”聯(lián)系起來。

第二次試教，我改變了指導(dǎo)方法，讓幼兒集體操作活動時，個別指導(dǎo)啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里，是幾？部分?jǐn)?shù)在哪里，又是幾和幾？在這次活動中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開實物，又找不到“總數(shù)”和“部分?jǐn)?shù)”。因此我在上一次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直觀的學(xué)具和抽象的理論結(jié)合起來，這樣以后，活動效果很不錯。

第三次試教，效果顯著。

總結(jié)三次的數(shù)學(xué)教育活動，得到的啟示是：

①在教學(xué)活動中不斷找到新的切入點。

②尋找數(shù)學(xué)中規(guī)律，以點代面，一通百通。

③與其他活動一樣，以游戲為主，化抽象為具體。

幼兒百科：填空題是囊括幾乎每一門學(xué)科的試卷上的必有考題，其形式大概為，先給出已知條件，在而后的語句中空出要問的答案以橫線代替，以此要求應(yīng)試者填上正確解。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

大班數(shù)學(xué)活動教案《填空題》

活動目標(biāo)

1.通過幼兒動手操作，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。

2.在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1.圖片--大皮球4個、小皮球2個;蘋果7個、梨子3個。

2.小動物卡片(兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥。

活動過程

一、看圖列6的算式

1.出示圖片：4個大皮球，2個小皮球

讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。

2.引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，

并說出：“一部分是大皮球，有4個;一部分是小皮球，有2個?！?/p>

3.讓幼兒初步理解總體與部分的概念，并列出加減法算式：

如4+2=62+4=66-4=26-2=4

二、看圖列10的算式

1.讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。

2.幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：

“一部分是蘋果，有7個;一部分是梨子，有3個。”

3.讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。

如：7+3=103+7=1010-7=310-3=7

三、引導(dǎo)幼兒做--對應(yīng)口頭練習(xí)

(1)7+3=10

蘋果是7個(部分?jǐn)?shù))，梨了是3個(部分?jǐn)?shù))，總體是10個(總數(shù))。

同理：3+7=104+2=2+4=6

引導(dǎo)幼兒說出哪是部分?jǐn)?shù)?哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個?總數(shù)有幾個?

(2)10-?=7

水果有10個，蘋果有3個，梨子有7個。

10是總數(shù)，3部分?jǐn)?shù)，7是部分?jǐn)?shù)。

同理：10-7=36-4=26-2=4

引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)?哪是部分?jǐn)?shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個?總數(shù)有幾個?

四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。

1.在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是部分?jǐn)?shù);

在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。

2.部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù)，剩下的還是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論：要求總數(shù)，用部分?jǐn)?shù)相加;要求部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去另一個部分?jǐn)?shù)。

五、幼兒玩卡片。

幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進行分類，并做好記錄。

把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。

六、幼兒玩橡皮泥

規(guī)則是每人做2種物品，多少不限。

10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。

做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分?jǐn)?shù)。

七、幼兒認(rèn)識括號()

書面練習(xí);

3+()=45+()=7()+2=5()+6=10

7-()=3()-2=85-()=1()-3=6

八、教師總結(jié)，檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。

幼兒百科：填空題，作為在應(yīng)試教育的考試中一項重要環(huán)節(jié)，填空題是囊括幾乎每一門學(xué)科的試卷上的必有考題，其形式大概為，先給出已知條件，在而后的語句中空出要問的答案以橫線代替，以此要求應(yīng)試者填上正確解。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《填空題》

活動目標(biāo)

1.通過幼兒動手操作，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。

2.在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。

活動準(zhǔn)備

1.圖片--大皮球4個、小皮球2個;蘋果7個、梨子3個。

2.小動物卡片(兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥。

活動過程

一、看圖列6的算式

1.出示圖片：4個大皮球，2個小皮球

讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。

2.引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，

并說出：“一部分是大皮球，有4個;一部分是小皮球，有2個?！?/p>

3.讓幼兒初步理解總體與部分的概念，并列出加減法算式：

如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

二、看圖列10的算式

1.讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。

2.幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：

“一部分是蘋果，有7個;一部分是梨子，有3個?！?/p>

3.讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。

如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

三、引導(dǎo)幼兒做--對應(yīng)口頭練習(xí)

(1) 7 + 3 = 10

蘋果是7個(部分?jǐn)?shù))，梨了是3個(部分?jǐn)?shù))，總體是10個(總數(shù))。

同理：3+7=10 4+2= 2+4=6

引導(dǎo)幼兒說出哪是部分?jǐn)?shù)?哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個?總數(shù)有幾個?

(2)10 -? = 7

水果有10個， 蘋果有3個，梨子有7個。

10是總數(shù)，3部分?jǐn)?shù)，7是部分?jǐn)?shù)。

同理：10-7=3 6 - 4=2 6-2=4

引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)?哪是部分?jǐn)?shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個?總數(shù)有幾個?

四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。

1.在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是部分?jǐn)?shù);

在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。

2.部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù)，剩下的還是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論：要求總數(shù)，用部分?jǐn)?shù)相加;要求部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去另一個部分?jǐn)?shù)。

五、幼兒玩卡片。

幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進行分類，并做好記錄。

把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。

六、幼兒玩橡皮泥

規(guī)則是每人做2種物品，多少不限。

10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。

做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分?jǐn)?shù)。

七、幼兒認(rèn)識括號( )

書面練習(xí);

3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10

7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6

八、教師總結(jié)，檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)活動教案《玩玩填空題》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：玩玩填空題

【設(shè)計意圖】

面對大班幼兒，對數(shù)學(xué)的數(shù)字概念有了初步的知識經(jīng)驗和理解范圍，為了讓幼兒對加減法式子中的每一個數(shù)字的理解，為了讓幼兒能夠順利地進入小學(xué)，為了幼兒將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的思維能力，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)奧秘。

【活動目的】

1、通過幼兒動手操作，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。

2、在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。

【活動準(zhǔn)備】

教具：裝好皮球的簍子（大皮球4個、小皮球2個）；裝好水果的簍子（蘋果7個、梨子3個）

學(xué)具：每人一個“小動物卡片”袋（兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10）；每人一盒橡皮泥；每人一支鉛筆和一個數(shù)學(xué)練習(xí)本。

【活動過程】

一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是大皮球，有4個；一部分是小皮球，有2個?！弊層變撼醪嚼斫饪傮w與部分的概念，并列出加減法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4

二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是蘋果，有7個；一部分是梨子，有3個?！边M一步讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7

三、引導(dǎo)幼兒做“對應(yīng)口頭練習(xí)”如：

① 7 ＋ 3 ＝ 10

蘋果是7個 梨了是3個 總體是10個

這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù) 這是總數(shù)

同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6　引導(dǎo)幼兒說出哪是部分?jǐn)?shù)？哪是總數(shù)？部分?jǐn)?shù)有幾個？總數(shù)有幾個？

② 10 －3 ＝ 7

水果有10個 蘋果有3個 梨子有7個

這是總數(shù) 這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù)

同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)？哪是部分?jǐn)?shù)？部分?jǐn)?shù)有幾個？總數(shù)有幾個？

四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。如：

①在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是部分?jǐn)?shù)；在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。

②部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉（減去）部分?jǐn)?shù)，剩下的還是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論：要求總數(shù)，用部分?jǐn)?shù)相加；要求部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去另一個部分?jǐn)?shù)。

五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進行分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。

六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分?jǐn)?shù)。

七、幼兒認(rèn)識括號“（ ）”；書面練習(xí)；教師巡回指導(dǎo)。

3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝10

7－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6

八、教師總結(jié)，檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。

【活動反思】

本次活動課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時，出現(xiàn)哪些紕漏，并逐步加以改善。

第一次試教，活動效果不是很好，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“總數(shù)”好理解，對“部分?jǐn)?shù)”就有點難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分?jǐn)?shù)”聯(lián)系起來。

第二次試教，我改變了指導(dǎo)方法，讓幼兒集體操作活動時，個別指導(dǎo)啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里，是幾？部分?jǐn)?shù)在哪里，又是幾和幾？在這次活動中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開實物，又找不到“總數(shù)”和“部分?jǐn)?shù)”。因此我在上一次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直觀的學(xué)具和抽象的理論結(jié)合起來，這樣以后，活動效果很不錯。

第三次試教，效果顯著。

總結(jié)三次的數(shù)學(xué)教育活動，得到的啟示是：

①在教學(xué)活動中不斷找到新的切入點。

②尋找數(shù)學(xué)中規(guī)律，以點代面，一通百通。

③與其他活動一樣，以游戲為主，化抽象為具體。

玩玩數(shù)學(xué)填空題

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄巴嫱鏀?shù)學(xué)填空題”！

【計劃意圖】

面臨大班幼兒，對數(shù)學(xué)的數(shù)字觀點有了開端的常識履歷和明白范疇，為了讓幼兒對加減程序子中的每一個數(shù)字的明白，為了讓幼兒可以或許順?biāo)斓剡M入小學(xué)，為了幼兒未來進修數(shù)學(xué)打下精良的根本，造就幼兒的頭腦本領(lǐng)，引發(fā)幼兒摸索數(shù)學(xué)秘密。

【運動目標(biāo)】

1、經(jīng)由過程幼兒著手操縱，相識總數(shù)與部門數(shù)的觀點以及它你之間的干系。

2、在進修了10以內(nèi)加減法的根本上，幼兒能書面訓(xùn)練10以內(nèi)數(shù)的加減程序子中的填空題。

【運動預(yù)備】

教具：裝好皮球的簍子（大皮球4個、小皮球2個）；裝好生果的簍子（蘋果7個、梨子3個）

學(xué)具：每人一個“小動物卡片”袋（兩個品種，幾多紛歧，總數(shù)不超出10）；每人一盒橡皮泥；每人一支鉛筆和一個數(shù)學(xué)訓(xùn)練本。

【運動歷程】

一、出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有幾多、有什么異同。引誘幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把生果分類，并說出：“一部門是大皮球，有4個；一部門是小皮球，有2個?！弊層變洪_端明白總體與部門的觀點，并列出加減法算式：如4＋2＝62＋4＝66－4＝26－2＝4

二、出示裝好生果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有幾多、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把生果分類，幼兒園教育隨筆并說出：“一部門是蘋果，有7個；一部門是梨子，有3個?！边M一步讓幼兒明白總體與部門的觀點，并列出加減程序子。如：7＋3＝103＋7＝1010－7＝310－3＝7

三、引誘幼兒做“對應(yīng)口頭訓(xùn)練”如：

①7＋　3＝10

蘋果是7個　梨了是3個總體是10個

這是部門數(shù)也是部門數(shù)這是總數(shù)

同理：3＋7＝104＋2＝2＋4＝6

　引誘幼兒說出哪是部門數(shù)？哪是總數(shù)？部門數(shù)有幾個？總數(shù)有幾個？

②10－

3＝7

生果有10個蘋果有3個梨子有7個

這是總數(shù)這是部門數(shù)也是部門數(shù)

同理：10－7＝364＝26－2＝4引誘幼兒說出哪是總數(shù)？哪是部門數(shù)？部門數(shù)有幾個？總數(shù)有幾個？

四、引誘幼兒說出要害句。如：

①在加程序子里，總數(shù)在末了，別的是部門數(shù)；在減程序子里，幼兒園教案總數(shù)在最前，別的的是部門數(shù)。

得出結(jié)論：加法總數(shù)在末了，減法總數(shù)在最前。

②部門數(shù)與部門數(shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去失（減去）部門數(shù)，剩下的照舊部門數(shù)。

得出結(jié)論：請求總數(shù)，用部門數(shù)相加；請求部門數(shù)，用總數(shù)減去另一個部門數(shù)。

五、幼兒玩卡片。幼兒掏出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有幾多，舉行分類，并做好記載。把本身分類記載的效果說給搭檔聽。

六、幼兒玩橡皮泥。法則是每人做2種物品，幾多不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了幾多物品，一部門是什么，有幾多，另一部門又是什么，又是幾多。做記載，并說說記載下來的哪是總數(shù)，哪是部門數(shù)。

七、幼兒熟悉括號“”；書面訓(xùn)練；巡回引導(dǎo)。

3＋＝45＋＝7＋2＝5＋6＝10

7－＝3－2＝85－＝1（幼兒手工制作）－3＝6

八、總結(jié)，查抄幼兒訓(xùn)練效果。

【運動反思】

本次運動課，我試了三次，不停反思本身在與幼兒運動時，涌現(xiàn)哪些馬虎，并漸漸加以改進。

第一次試教，運動結(jié)果不是很好，我發(fā)明幼兒對“總數(shù)”好明白，對“部門數(shù)”就有點難度，幼兒始終不克不及把“部門物體”與“部門數(shù)”接洽起來。

第二次試教，我轉(zhuǎn)變了引導(dǎo)要領(lǐng)，讓幼兒團體操縱運動時，個體引導(dǎo)開導(dǎo)幼兒說出本身記載中的總數(shù)在那里，是幾？部門數(shù)在那里，又是幾和幾？在此次運動中又發(fā)明有一部門幼兒分開什物，又找不到“總數(shù)”和“部門數(shù)”。是以我在上一次的根本上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直不雅的學(xué)具和抽象的理論連系起來，如許今后，運動結(jié)果很不錯。

第三次試教，結(jié)果明顯。

總結(jié)三次的數(shù)學(xué)教誨運動，獲得的啟發(fā)是：

①在講授運動中不停找到新的切入點。

②探求數(shù)學(xué)中紀(jì)律，以點代面，一通百通。

③與其他運動一樣，以游戲為主，化抽象為詳細。

不知道本文“玩玩數(shù)學(xué)填空題”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

相信《幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《數(shù)學(xué)填空題》及教學(xué)反思》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班數(shù)學(xué)教案專題，希望您能喜歡！