靜等花開(kāi),笑看樹(shù)長(zhǎng)--我與孩子共成長(zhǎng)

幼兒園工作總結(jié)我的成長(zhǎng)。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開(kāi)這兩個(gè)大家庭！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《靜等花開(kāi),笑看樹(shù)長(zhǎng)--我與孩子共成長(zhǎng)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

靜等花開(kāi),笑看樹(shù)長(zhǎng)--我與孩子共成長(zhǎng)

一看到這個(gè)主題，我內(nèi)心立馬開(kāi)始跌宕起伏，感慨萬(wàn)千。自從有了小精靈逗逗之后，我經(jīng)常會(huì)感嘆：教育到底是魔鬼還是天使，讓我如此又愛(ài)又恨，欲罷不能。孩子睡著的時(shí)候怎么看都像小天使，可醒著的時(shí)候有時(shí)卻像小魔鬼。兒子的誕生讓我們一直很忙碌很辛苦，但也很快樂(lè)！痛并快樂(lè)著--我想這是很多父母的心聲。兒子的一天天地長(zhǎng)大也讓我重新成長(zhǎng)，因?yàn)樗俏易詈玫囊幻骁R子。為人母，才真正領(lǐng)悟到付出不求回報(bào)的那份無(wú)私的快樂(lè)！

逗逗入小學(xué)也近兩年了，在這兩年過(guò)程中，我深刻感受到孩子的“斗智斗勇”水平是與日俱增，如果你不學(xué)習(xí)不成長(zhǎng)，那么在育兒的起跑線上“必輸無(wú)疑”！在這學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的兩年里，有以下幾點(diǎn)收獲與感受想與大家分享：

1、關(guān)于身體力行。

做為父母，腦子里有再好的理念、再多言語(yǔ)上的引導(dǎo)和教育，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上身體力行，唯有你自己的親力親為，孩子才會(huì)視你為榜樣，會(huì)真正從行動(dòng)上開(kāi)始學(xué)習(xí)。

舉個(gè)真實(shí)的例子：學(xué)游泳，逗逗在幼兒園期間有很多同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，但他相對(duì)膽子小些很怕水，一直對(duì)游泳很好奇但又不敢嘗試。直到小學(xué)一年級(jí)時(shí)，他鼓起勇氣想去試試。我當(dāng)時(shí)糾結(jié)痛苦了好幾天，終于突破自我下了決心，然后找他聊：媽媽和你一起學(xué)好嗎？媽媽很怕水，是因?yàn)橛幸荒暝谌齺啙撍畷r(shí)我在海底十米吸氧管脫落十幾秒差點(diǎn)命喪海南，所以一直有心結(jié)不敢下水。但媽媽準(zhǔn)備向你學(xué)習(xí)鼓起勇氣，和你一起學(xué)，你能以自己的行動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)媽媽嗎？?jī)鹤勇?tīng)后爽快地答應(yīng)了，而且母子倆真的以自己的行動(dòng)與體驗(yàn)戰(zhàn)勝了自我，我好欣慰把握了一次與兒子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)！

2、關(guān)于親子溝通。

我清醒意識(shí)到自己是個(gè)急性子、焦慮型、還喜歡追求完美，兒子呢也經(jīng)常會(huì)出一點(diǎn)狀況給我理由發(fā)脾氣。我一開(kāi)始都?xì)w究到兒子身上，媽媽好好講道理也好罵也好，講了這么多回你還是忘這忘那，或者作業(yè)拖拖拉拉等等。這樣簡(jiǎn)單粗暴地“教育”不僅沒(méi)有任何效果，而且還傷自己身體，我很困惑哪兒出了問(wèn)題？直到有一天，是二年級(jí)上半學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的那晚，我還在細(xì)細(xì)回味劉老師和幾位優(yōu)秀家長(zhǎng)的育兒心得時(shí)，劉老師神秘地說(shuō)：請(qǐng)每位家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取你家寶貝寫(xiě)給你們的心里話吧！當(dāng)找到兒子寫(xiě)的留言條一字一字讀完后，我當(dāng)時(shí)五味雜陳，真得很想哭！兒子寫(xiě)道：媽媽，雖然你經(jīng)常罵我，但我知道你很愛(ài)我，在我生病骨折時(shí)你如此的照顧我，媽媽我愛(ài)你！當(dāng)時(shí)，我才明白我愛(ài)的方式出了問(wèn)題，我的溝通能力出了問(wèn)題。為何，我們面對(duì)同事、客戶、領(lǐng)導(dǎo)時(shí)很懂得換位思考，會(huì)很用心地去解決一個(gè)個(gè)難題。為何面對(duì)我最親愛(ài)的寶貝，大腦卻徹底短路，變得如此簡(jiǎn)單粗暴？！長(zhǎng)此下去，不僅不能幫助孩子，還一定程度上影響了親子關(guān)系，與一心想給孩子創(chuàng)造一個(gè)身心健康快樂(lè)的環(huán)境背道而馳！

醒悟后，我開(kāi)始學(xué)習(xí)，試著站在孩子的角度思考問(wèn)題，并修煉自己的耐心度和寬容度。我慢慢明白：人與人之間的溝通70%是情緒，30%是內(nèi)容，如果溝通情緒不對(duì)，那內(nèi)容就會(huì)給扭曲了，所以溝通內(nèi)容之前，情緒層面一定要梳理好。否則在家里就會(huì)經(jīng)常上演著名的“踢貓理論”啊，即爸爸在公司挨批發(fā)泄給媽媽，媽媽傳遞給孩子，孩子生氣了便踢貓，貓生氣了咬了爸爸。一個(gè)人的情緒就這樣影響到全家。

記得法國(guó)作家拉封丹曾寫(xiě)過(guò)這樣的一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來(lái)一個(gè)冷風(fēng)凜凜、寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人覺(jué)得越來(lái)越熱，所以開(kāi)始解開(kāi)紐扣，繼而脫掉大衣。結(jié)果很明顯，南風(fēng)獲得了勝利。這就是“南風(fēng)效應(yīng)”這一社會(huì)心理學(xué)概念的出處。南風(fēng)效應(yīng)給人們的啟示是：在處理人與人之間關(guān)系時(shí)，要特別注意講究方法。

我努力嘗試“南風(fēng)效應(yīng)”，用心地傾聽(tīng)孩子的想法，并與他共同制定了一次次的改進(jìn)計(jì)劃，肯定他一點(diǎn)一滴的小進(jìn)步，盡量以一個(gè)合作者的心態(tài)去幫助和引導(dǎo)他。慢慢他做作業(yè)的習(xí)慣和效率，保管物品的責(zé)任心真的得到了改進(jìn)！

3、傳遞正能量。

兒子吃晚飯時(shí)很喜歡和我聊一些學(xué)校里發(fā)生的事，大多是溫暖開(kāi)心的校園生活。也有幾次他很困惑地問(wèn)我：媽媽，為何很多同學(xué)都在講話，班長(zhǎng)偏偏說(shuō)我講了？為何我生出來(lái)時(shí)你們說(shuō)我長(zhǎng)得通紅，而現(xiàn)在很多人都說(shuō)長(zhǎng)得這么黑？居然說(shuō)我是從非洲來(lái)的？

寶貝，媽媽告訴你這世界上沒(méi)有絕對(duì)的公平，你承認(rèn)是不該發(fā)言的時(shí)候發(fā)言了吧！班長(zhǎng)的提醒不是在指責(zé)你，而是在幫你。你想想如果你這次僥幸沒(méi)被批評(píng)，是不是就沒(méi)機(jī)會(huì)及時(shí)意識(shí)到自己的問(wèn)題并去改正？所以你要感謝所有對(duì)你提出批評(píng)和建議的人！

關(guān)于第2個(gè)問(wèn)題，寶貝你是上天賜給我們的禮物，我們非常珍愛(ài)！同樣，上天給了你父母所賜的膚色、容貌等外表，你們小板凳班才會(huì)有48個(gè)與眾不同如此獨(dú)特的小精靈！有高有矮、有胖有瘦、有白有黑，這世界才會(huì)如此豐富多彩！你看，你認(rèn)識(shí)的香港演員古天樂(lè)、美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬膚色黑吧？他們的能量和魅力多么令人欣賞?。∪绻銈儼嘈枰硌菔裁唇巧枰粋€(gè)膚色深的孩子，那非你莫屬，多好啊！

無(wú)論學(xué)校、家庭，還是公司，無(wú)論身在何處都是社會(huì)的一個(gè)縮影。你無(wú)法避免和改變別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)是好是壞，是善意或惡意并不重要，重要的是你需要把它轉(zhuǎn)換為鼓勵(lì)你前進(jìn)的正能量！

“靜等花開(kāi)，笑看樹(shù)長(zhǎng)”。教育上的“順其自然”不是消極等待和無(wú)所作為，而是順應(yīng)孩子天性中積極推動(dòng)。即使在同一條枝椏上，所有的花朵也不會(huì)同時(shí)開(kāi)放，她們各有自己的花期和獨(dú)特的姿態(tài)。每一朵都是不同的。但她們有更多的共同之處：只要順其自然，只要陽(yáng)光雨露，無(wú)論早晚，她們都會(huì)美麗絢爛！

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育兒收獲分享：我與孩子共成長(zhǎng)

一看到這個(gè)主題，我內(nèi)心立馬開(kāi)始跌宕起伏，感慨萬(wàn)千。自從有了小精靈逗逗之后，我經(jīng)常會(huì)感嘆：教育到底是魔鬼還是天使，讓我如此又愛(ài)又恨，欲罷不能。孩子睡著的時(shí)候怎么看都像小天使，可醒著的時(shí)候有時(shí)卻像小魔鬼。兒子的誕生讓我們一直很忙碌很辛苦，但也很快樂(lè)！痛并快樂(lè)著--我想這是很多父母的心聲。兒子的一天天地長(zhǎng)大也讓我重新成長(zhǎng)，因?yàn)樗俏易詈玫囊幻骁R子。為人母，才真正領(lǐng)悟到付出不求回報(bào)的那份無(wú)私的快樂(lè)！

逗逗入小學(xué)也近兩年了，在這兩年過(guò)程中，我深刻感受到孩子的“斗智斗勇”水平是與日俱增，如果你不學(xué)習(xí)不成長(zhǎng)，那么在育兒的起跑線上“必輸無(wú)疑”！在這學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的兩年里，有以下幾點(diǎn)收獲與感受想與大家分享：

1、關(guān)于身體力行。

做為父母，腦子里有再好的理念、再多言語(yǔ)上的引導(dǎo)和教育，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上身體力行，唯有你自己的親力親為，孩子才會(huì)視你為榜樣，會(huì)真正從行動(dòng)上開(kāi)始學(xué)習(xí)。

舉個(gè)真實(shí)的例子：學(xué)游泳，逗逗在幼兒園期間有很多同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，但他相對(duì)膽子小些很怕水，一直對(duì)游泳很好奇但又不敢嘗試。直到小學(xué)一年級(jí)時(shí)，他鼓起勇氣想去試試。我當(dāng)時(shí)糾結(jié)痛苦了好幾天，終于突破自我下了決心，然后找他聊：媽媽和你一起學(xué)好嗎？媽媽很怕水，是因?yàn)橛幸荒暝谌齺啙撍畷r(shí)我在海底十米吸氧管脫落十幾秒差點(diǎn)命喪海南，所以一直有心結(jié)不敢下水。但媽媽準(zhǔn)備向你學(xué)習(xí)鼓起勇氣，和你一起學(xué)，你能以自己的行動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)媽媽嗎？?jī)鹤勇?tīng)后爽快地答應(yīng)了，而且母子倆真的以自己的行動(dòng)與體驗(yàn)戰(zhàn)勝了自我，我好欣慰把握了一次與兒子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)！

2、關(guān)于親子溝通。

我清醒意識(shí)到自己是個(gè)急性子、焦慮型、還喜歡追求完美，兒子呢也經(jīng)常會(huì)出一點(diǎn)狀況給我理由發(fā)脾氣。我一開(kāi)始都?xì)w究到兒子身上，媽媽好好講道理也好罵也好，講了這么多回你還是忘這忘那，或者作業(yè)拖拖拉拉等等。這樣簡(jiǎn)單粗暴地“教育”不僅沒(méi)有任何效果，而且還傷自己身體，我很困惑哪兒出了問(wèn)題？直到有一天，是二年級(jí)上半學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的那晚，我還在細(xì)細(xì)回味劉老師和幾位優(yōu)秀家長(zhǎng)的育兒心得時(shí)，劉老師神秘地說(shuō)：請(qǐng)每位家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取你家寶貝寫(xiě)給你們的心里話吧！當(dāng)找到兒子寫(xiě)的留言條一字一字讀完后，我當(dāng)時(shí)五味雜陳，真得很想哭！兒子寫(xiě)道：媽媽，雖然你經(jīng)常罵我，但我知道你很愛(ài)我，在我生病骨折時(shí)你如此的照顧我，媽媽我愛(ài)你！當(dāng)時(shí)，我才明白我愛(ài)的方式出了問(wèn)題，我的溝通能力出了問(wèn)題。為何，我們面對(duì)同事、客戶、領(lǐng)導(dǎo)時(shí)很懂得換位思考，會(huì)很用心地去解決一個(gè)個(gè)難題。為何面對(duì)我最親愛(ài)的寶貝，大腦卻徹底短路，變得如此簡(jiǎn)單粗暴？！長(zhǎng)此下去，不僅不能幫助孩子，還一定程度上影響了親子關(guān)系，與一心想給孩子創(chuàng)造一個(gè)身心健康快樂(lè)的環(huán)境背道而馳！

醒悟后，我開(kāi)始學(xué)習(xí)，試著站在孩子的角度思考問(wèn)題，并修煉自己的耐心度和寬容度。我慢慢明白：人與人之間的溝通70%是情緒，30%是內(nèi)容，如果溝通情緒不對(duì)，那內(nèi)容就會(huì)給扭曲了，所以溝通內(nèi)容之前，情緒層面一定要梳理好。否則在家里就會(huì)經(jīng)常上演著名的“踢貓理論”啊，即爸爸在公司挨批發(fā)泄給媽媽，媽媽傳遞給孩子，孩子生氣了便踢貓，貓生氣了咬了爸爸。一個(gè)人的情緒就這樣影響到全家。

記得法國(guó)作家拉封丹曾寫(xiě)過(guò)這樣的一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來(lái)一個(gè)冷風(fēng)凜凜、寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人覺(jué)得越來(lái)越熱，所以開(kāi)始解開(kāi)紐扣，繼而脫掉大衣。結(jié)果很明顯，南風(fēng)獲得了勝利。這就是“南風(fēng)效應(yīng)”這一社會(huì)心理學(xué)概念的出處。南風(fēng)效應(yīng)給人們的啟示是：在處理人與人之間關(guān)系時(shí)

育兒經(jīng)驗(yàn)分享：我與孩子共成長(zhǎng)

育兒經(jīng)驗(yàn)分享：我與孩子共成長(zhǎng)

很榮幸彬彬小朋友能獲得示范寶寶的稱號(hào),讓我有機(jī)會(huì)能與大家交流心得。在我們班上，有很多的爸爸媽媽都是經(jīng)驗(yàn)豐富,非常優(yōu)秀的,我在這里寫(xiě)此份育兒心得,頗有點(diǎn)班門(mén)弄斧。在此我只能將有限的經(jīng)驗(yàn)與大家共同分享，共同學(xué)習(xí)，讓我們大家在育兒這條艱辛而又漫長(zhǎng)的道路上越走越好......

我想就分別從我們家長(zhǎng)和寶寶這兩個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的育兒心得。

從家長(zhǎng)方面，我認(rèn)為除了要以身作則，為孩子做好榜樣外，還需要有充分的信心，細(xì)致入微的細(xì)心，百折不撓的耐心和持之以恒的學(xué)習(xí)之心。

對(duì)于信心部份，我一直都相信每一個(gè)孩子都是非常聰明的寶寶，都是天使，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)是否有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我想就用彬彬自身的例子來(lái)作說(shuō)明。大家目前看到現(xiàn)在的彬彬自信，開(kāi)朗，活潑，可是之前的彬彬并不這樣的哦。一歲多的時(shí)候，我父母因?yàn)橛X(jué)得廣東太熱，而將他帶回了老家避暑，約四五個(gè)月后，我接回彬彬，此時(shí)的彬彬膽小，怕生，不講話，愛(ài)哭，不吃飯，愛(ài)發(fā)脾氣，我當(dāng)時(shí)的心就揪在了一起，彬彬爸都說(shuō)覺(jué)得這個(gè)兒子傻傻的，感覺(jué)沒(méi)有我家大兒子小時(shí)候聰明；我不贊成彬彬爸的想法，我對(duì)自己的兒子充滿信心，我相信我能讓兒子徹底的改變過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)我近約半年的努力，終于看到了活潑開(kāi)朗和聰明的彬彬！試想，如果我沒(méi)有充分的信心，如果我跟我彬彬爸一樣的想法：這個(gè)兒子不聰明；如果我像我媽媽一樣總是報(bào)怨孩子不好帶，認(rèn)定彬彬脾氣不好，那將是多么可怕的后果！作為家長(zhǎng)，我不愿給孩子貼上不好的標(biāo)簽，我需要做的，是如何將那些不好標(biāo)簽從他們的身上去掉，對(duì)他們充滿信心。想想全球知名的憨豆先生，當(dāng)所有的人都認(rèn)為他是弱智時(shí)，只有他的媽媽對(duì)他充滿信心，她一直相信，只是上帝給她兒子的另一扇窗打開(kāi)的時(shí)間來(lái)得比較晚，事實(shí)確實(shí)如此，如果沒(méi)有如此信心的媽媽，哪有現(xiàn)在的憨豆先生？

對(duì)于細(xì)心部份，孩子是主體，我在讓孩子自由發(fā)揮的同時(shí)，都會(huì)仔細(xì)觀察他。我們一起時(shí)，我把自己也當(dāng)成孩子，進(jìn)入孩子的世界，以孩子的視野，了解孩子的世界，這樣才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)，然后進(jìn)行正確的引導(dǎo)。走在路上，看到一輛車，孩子可以認(rèn)識(shí)汽車的顏色，認(rèn)汽車品牌，說(shuō)汽車的英文名，認(rèn)車牌后面的字母和數(shù)字，甚至可以說(shuō)汽車的價(jià)格；我們走過(guò)各種店鋪，我會(huì)告訴他，每個(gè)店鋪是做什么的，能為我們做什么；我們?nèi)コ?，我們認(rèn)水果，認(rèn)蔬菜，認(rèn)油鹽醬醋；學(xué)習(xí)都在不經(jīng)意與輕松中進(jìn)行，語(yǔ)氣用寶寶喜歡的小孩語(yǔ)氣，像一個(gè)好朋友跟他講好玩的一樣，并配合夸張的動(dòng)作；寶寶的世界初期是一張白紙，他們那具體吸引力的心靈，其實(shí)多么的盼望我們大人來(lái)幫忙填充。看著寶寶充滿好奇的眼睛，如此有興趣的吸收生活中的日常知識(shí)，我當(dāng)時(shí)是非常的興奮，不經(jīng)意中，彬彬養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及對(duì)新鮮事物求知的欲望，對(duì)數(shù)字，英文，語(yǔ)文的知識(shí)都在輕松愉快中就輕易的掌握了不少。

對(duì)于耐心部份，此部份是我特別要加強(qiáng)的部份。有時(shí)因?yàn)楣ぷ鞫?，事情多，?duì)待兒子就會(huì)表現(xiàn)出不耐煩，說(shuō)話急，大聲，脾氣壞；但這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子也一樣會(huì)焦慮，急燥，一樣脾氣不好,當(dāng)我調(diào)整時(shí)，發(fā)現(xiàn)寶寶也一樣會(huì)好很多。所以我想，在發(fā)現(xiàn)寶寶的問(wèn)題時(shí)，我是否多想想這些問(wèn)題是否有在我的身上發(fā)生？對(duì)于寶寶要做一件新的事情，當(dāng)我急燥時(shí)，寶寶常常一臉茫然，總是做不好；當(dāng)我靜下心來(lái)，仔細(xì)的分解每一個(gè)動(dòng)作，并多給予鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)寶寶做得非常棒！彬彬早上不起床，我急得很，使勁的催，好的壞的都說(shuō)了，總是不見(jiàn)效，上學(xué)總是比較晚;后來(lái)我靜下心來(lái)，想出一個(gè)打瞌睡蟲(chóng)的方法。我編一個(gè)兒歌，大意是趕跑瞌睡蟲(chóng)，一邊唱，一邊拉他的手上下左右運(yùn)動(dòng)，然后再拉他的腳上下左右運(yùn)動(dòng)，歌唱完，運(yùn)動(dòng)完，笑完，他就開(kāi)開(kāi)心心的起來(lái)了，還驕傲的表?yè)P(yáng)自己打敗了瞌睡蟲(chóng)，從此后我早也沒(méi)有為他早上起床操心過(guò)。后來(lái)在很多時(shí)候，寶寶做得不好，我時(shí)常想是否我的心太急？是否我的耐心不夠？是否有更好的解決方法？我常常在不斷的自我調(diào)節(jié)和反省，努力讓自己成為一個(gè)具有百折不撓、耐心的媽媽。

持之有恒的學(xué)習(xí)之心。育兒是一項(xiàng)非常長(zhǎng)期而又艱巨任務(wù)，我想必須要一顆堅(jiān)持的恒心;同時(shí)，作為家長(zhǎng)，還需要不斷的學(xué)習(xí)和提升。每個(gè)孩子的性格不一樣，每個(gè)孩子的特點(diǎn)不一樣，我從他們的身上學(xué)習(xí)，也要從書(shū)本上學(xué)習(xí)；當(dāng)我決心要讓牛牛成為一個(gè)活潑，自信，開(kāi)朗，快樂(lè)的孩子時(shí)，我就開(kāi)始了我的學(xué)習(xí)之路，特別是接觸了蒙臺(tái)梭利的蒙氏教育方法，讓我受益良多，我還需要不斷在實(shí)際生活中堅(jiān)持學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

接下來(lái)是孩子的方面；孩子是我們育兒的主體，我們的中心，我們的目標(biāo)是讓他們成長(zhǎng)。

孩子是自由的。在我的身邊，我就盡量讓孩子自由，自由發(fā)揮，只要在合理的大原則下，基本上他可以做自己想做的事，我的工作就是在旁邊觀察并作適當(dāng)?shù)挠^察和需要時(shí)的引導(dǎo)。

孩子是自主的?；旧纤氖虑橛伤约鹤髦?，有覺(jué)得不合理的地方，再提出來(lái)，給他講可能的后果，讓他自己判斷。

孩子與我們大人是平等的。我不會(huì)以大人的姿態(tài)去強(qiáng)制他，而是處于平等的地位，與他講道理；當(dāng)我不講道理時(shí)，他也會(huì)給我指正哦。

規(guī)則事先講清楚，事后再作補(bǔ)充。對(duì)于要去做一件事，或去參加一個(gè)聚會(huì)，我都會(huì)先講一些規(guī)則及注意事項(xiàng)，事后看他的表現(xiàn)再作具體批評(píng)或表?yè)P(yáng)。

不對(duì)的事，堅(jiān)持原則不讓步。對(duì)于他表現(xiàn)不好，無(wú)理取鬧，通常我會(huì)簡(jiǎn)單明確的告訴他不對(duì)的地方，怎么做才是正確的，然后不理會(huì)他，直到他自己停止，最后主動(dòng)愿意改正。

自己的事情，盡量自己做，并要試著幫助別人。對(duì)于他能做的事情，盡量讓他自己做，并給予表?yè)P(yáng)；當(dāng)做事有困難時(shí)，不取代,不包辦,鼓勵(lì)與引導(dǎo)他自己想法解決問(wèn)題。當(dāng)他幫助我時(shí)，對(duì)他表示真誠(chéng)的感謝。

每一件要做完，再做下一件事。如果彬彬玩了玩具，要提醒他讓玩具回家；吃完?yáng)|西后，請(qǐng)他收拾好垃圾；當(dāng)然有時(shí)他會(huì)忘記，但在不斷的提醒之下，好習(xí)慣就逐漸養(yǎng)成。

給孩子愛(ài)的氛圍。孩子的成長(zhǎng)不一定需要很多的金錢(qián)，但一定需要很多的愛(ài)；給他和睦充滿愛(ài)的家庭氣氛，時(shí)常告訴他，我愛(ài)他，他給我的回應(yīng)是：媽媽我也愛(ài)你，非常非常的愛(ài)你；時(shí)常問(wèn)他幼兒園的生活及他的情感，比如是否開(kāi)心，開(kāi)心的內(nèi)容是什么？喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？原因是什么？

蒙臺(tái)梭利告訴我們,0~6歲是人生基礎(chǔ)的敏感期,即兒童在智力、節(jié)奏、運(yùn)動(dòng)、人物角色認(rèn)識(shí)和工作等方面,我們?nèi)绻プ×嗣舾衅?將對(duì)兒童的發(fā)展及一生起著重大的作用;蒙臺(tái)梭利希望我們能夠真正走進(jìn)孩子的心靈,發(fā)現(xiàn)孩子,處于觀察者的地位,不要壓抑孩子的發(fā)展,我們的任務(wù)是激發(fā)孩子內(nèi)在潛能的發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造自由的環(huán)境,讓孩子實(shí)現(xiàn)自我教育,自我成長(zhǎng)?！霸俅蟮某晒?，抵不過(guò)一個(gè)教育的失敗”，“沒(méi)有教不好的孩子，只有做不好的家長(zhǎng)”，感謝上天賜于我們?nèi)绱丝蓯?ài)的小天使，讓我們共同努力，為他們加上美麗的翅膀，讓他們能夠飛得更高更遠(yuǎn)......感謝大家非常有耐心的看完此文，愿此文與我們小二班的所有家長(zhǎng)共享之。

我與兒子共成長(zhǎng)心得

我與兒子共成長(zhǎng)心得

“家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一個(gè)老師”，家庭教育的優(yōu)劣對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著決定性的影響。每一個(gè)孩子從出生起就具有無(wú)限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長(zhǎng)。特別需要“用心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng)”。

說(shuō)句實(shí)在話，在兒子還在他母親的腹中的時(shí)候，我多次在我的大腦中描摹過(guò)他的模樣，剛出生時(shí)的，幼兒時(shí)的，少年時(shí)的，青年時(shí)的......在他的身上，寄托著我的希望。

再說(shuō)句實(shí)話，兒子出生時(shí)，除了興奮與高興，其實(shí)我也是一個(gè)還沒(méi)成熟的孩子，剛剛走上工作崗位，許多東西都要學(xué)習(xí)。

我是一名教育工作者，深深懂得家庭教育的重要性，所以，這些年，我對(duì)兒子的教育從未放松過(guò)，即使現(xiàn)在，他成為了一個(gè)大學(xué)生，這種教育也未停止過(guò)。

從兒子呱呱墜地到現(xiàn)在長(zhǎng)成一個(gè)二十幾歲的優(yōu)秀的大學(xué)生，我只能這么說(shuō)，我教育兒子成長(zhǎng)，兒子也讓我成長(zhǎng)，我們爺倆可以說(shuō)是一起長(zhǎng)大的，他由一個(gè)嬰兒長(zhǎng)成青年，我從一個(gè)新手的爸爸長(zhǎng)成今天的兒子口中的老爸。個(gè)中酸甜苦辣，只有過(guò)來(lái)人才能真正理解個(gè)中滋味。

兒子的教育，可以說(shuō)是從胎兒時(shí)就開(kāi)始了，聽(tīng)音樂(lè)什么的，不過(guò)也沒(méi)見(jiàn)他和別的孩子有什么明顯不同的地方。至于那些教育孩子成材的書(shū)籍也是兒子未出生就開(kāi)始研究的，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓咱手生，第一次當(dāng)爸爸，做家長(zhǎng)，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍?/p>

如果讓我說(shuō)一說(shuō)兒子二十多年的成長(zhǎng)中，我有什么好的方法手段談不上，但也是有一些可以談一談的。

第一句，也是最重要的一句，要重視早教，抓住教育的最佳時(shí)機(jī)。小孩一出生，就在學(xué)習(xí)，而父母是孩子第一任教師，如何教育好自己孩子，既是對(duì)家長(zhǎng)品行的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)校教育的有力補(bǔ)充，更是為社會(huì)做好樹(shù)德樹(shù)人的工程添磚加瓦。

對(duì)子女從小就培養(yǎng)善學(xué)、愛(ài)學(xué)、勤學(xué)的習(xí)慣，以避免陷入因少知而迷、因不知而盲、因無(wú)知而亂的困境。

孩子的教育是從他有自我意識(shí)就要開(kāi)始的，而且是隨時(shí)隨地的有目的的教育。不要小時(shí)候，覺(jué)得孩子還小，說(shuō)點(diǎn)錯(cuò)話，做點(diǎn)錯(cuò)事，都以小來(lái)解釋。這樣，等孩子到了十幾歲，再去教育，孩子的許多本性已經(jīng)形成，教育就顯得晚了。

第二句，要想一個(gè)孩子成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人，教育就不再是單純的知識(shí)上的教育，而是涉及到做人的方方面面。這個(gè)我想，咱們現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)都沒(méi)有意識(shí)到。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，最重要的是孩子的學(xué)習(xí)，一次考試，孩子成績(jī)下降個(gè)幾名，那家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得天都塌了半邊。其實(shí)，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的習(xí)慣、過(guò)硬的能力更重要！因?yàn)檫@些才是孩子將來(lái)在社會(huì)的立足之本！走向社會(huì)時(shí)，誰(shuí)還看你上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)好不好，誰(shuí)還用你上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的高低來(lái)評(píng)價(jià)你工作做的好與壞，你成就的高與低呢？

從兒子呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我每天至少要花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。那時(shí)說(shuō)交流這個(gè)詞雖然有些早，但我的確是在和兒子交流。及至到兒子稍大一些懂事了，上學(xué)了，這個(gè)習(xí)慣都沒(méi)改變過(guò)。這樣的交流，拉近了兒子與我的距離，也是教育兒子的一個(gè)方式方法。

兒子也有叛逆的時(shí)候，讓我們接受不了。這個(gè)時(shí)候，就多方想辦法，改變自己的態(tài)度，想一些策略，說(shuō)與兒子斗智斗勇也不為過(guò)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少指責(zé)。有些時(shí)候，有些事情，就在我們父子的嘮嗑中解決了。所以，我覺(jué)得要想讓孩子能夠接受家長(zhǎng)的教育，保持與孩子的近距離是首要的，因?yàn)橛H情的力量是巨大的！讓自己成長(zhǎng)起來(lái)也很重要，畢竟教育不是單方面的，你的教育，他得聽(tīng)才成！與兒子的PK中，我學(xué)到了許多教育孩子的方法，現(xiàn)在則用在了我的教育中，也算是我的收獲吧。

家長(zhǎng)要做好子女的老師，家長(zhǎng)要以身作則，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的言傳身教。因?yàn)椤捌渖碚涣铍S從，其身不正雖令不從?！惫耪Z(yǔ)云：“子不教，父之過(guò)”，子女能不能正常、健康的成長(zhǎng)為社會(huì)有用的人才，父母負(fù)有重大責(zé)任。家長(zhǎng)必須“一日而三省吾身”，時(shí)時(shí)刻刻反省，嚴(yán)于律己，以身作則，以自身良好的品行影響家人，從而影響孩子、教育孩子，使其健康成長(zhǎng)。能夠把得到的道德修養(yǎng)和知識(shí)付諸行動(dòng)，在實(shí)際生活中身體力行，做到言行一致，表里如一，力戒言過(guò)其實(shí)。

比如說(shuō)兒子一些習(xí)慣的養(yǎng)成吧?？赡苁且?yàn)槁殬I(yè)的原因，平日里我和孩子在家也要使用文明用語(yǔ)，“早上好，請(qǐng)，謝謝，晚安”等等。愛(ài)人是一個(gè)非常愛(ài)清潔的人，我也教育兒子要清潔，可我自己有時(shí)因?yàn)楣ぷ骰蛘咂渌脑?，有時(shí)亂扔?xùn)|西的習(xí)慣，兒子小的時(shí)候，就總是盯著我，用他那童稚的聲音，說(shuō)我亂放東西。為了兒子，我努力改掉了二十幾年的壞毛病。

所以，這些年里，孩子就是我的一面鏡子，讓我時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，生怕自己一不小心，成為兒子眼中的反面教材。

這里，與其說(shuō)我在教育兒子成長(zhǎng)，莫不如說(shuō)，兒子也教育我成長(zhǎng)，我們共同成長(zhǎng)！

現(xiàn)在有不少家庭注重孩子的文化成績(jī)，父母問(wèn)孩子最多的是“作業(yè)寫(xiě)了嗎？”，“考了多少分？”，“排第幾名”？，“上補(bǔ)習(xí)班去！”，卻放松了對(duì)孩子生活能力、心理健康和道德品質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。教育孩子，要引導(dǎo)優(yōu)秀品格，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)突出才華，鼓舞堅(jiān)強(qiáng)勇氣，克服不良缺點(diǎn)，缺一不可，既要積累學(xué)識(shí)，又要以真善美情操滋養(yǎng)。

在這方面，我時(shí)常提醒自己，孩子的成長(zhǎng)，有德無(wú)才是次品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品，無(wú)才無(wú)德是廢品。

所以，我始終把修身立志作為自己價(jià)值追求。在以思想的教育為主的條件下，我以自身的行為引導(dǎo)孩子的行為，力求讓他往有道德情操高尚路上前進(jìn)。與此同時(shí)，我還對(duì)他進(jìn)行遠(yuǎn)大理想教育，這就是古人所說(shuō)的“志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢”，“人若無(wú)志，非人也”。樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，自強(qiáng)自立，這樣才能適應(yīng)任何社會(huì)環(huán)境的變化而立于不敗之地。

當(dāng)然，孩子固然需要引導(dǎo)，但不可太過(guò)功利，尊重孩子的個(gè)性，我們應(yīng)該順其自然而不是拔苗助長(zhǎng)。

我最喜歡的一句話是：家庭教育就是父母和子女共同成長(zhǎng)。和兒子一路走來(lái)，一起成長(zhǎng)的路上，兒子鞭策著我，我引導(dǎo)著兒子，其實(shí)也挺快樂(lè)、幸福、生動(dòng)有趣！

育兒經(jīng)驗(yàn)分享：我與女兒共成長(zhǎng)

轉(zhuǎn)眼間，女兒上幼兒園都快一年了。隨著女兒漸漸長(zhǎng)大，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)經(jīng)歷日漸清晰地浮現(xiàn)在我的記憶里，雖然忙過(guò)、累過(guò)，但更多的是女兒所帶給我的快樂(lè)與幸福!

孩子是每一個(gè)家庭的中央，她是我們生命的延續(xù)，是我們的希望和寄托。孩子的每一個(gè)進(jìn)步會(huì)讓父母欣喜，孩子的喜怒哀樂(lè)時(shí)刻牽動(dòng)著每個(gè)父母的心弦。作為母親的我也時(shí)刻體驗(yàn)著這種心動(dòng)，感受著這一份幸福?，F(xiàn)在我將自己平時(shí)的一些收獲與大家一起分享。

一、陪伴：孩子樂(lè)了

陪伴孩子是父母的天職，既然我們把孩子帶到了這個(gè)世界上，就應(yīng)該要把她撫養(yǎng)好。孩子在爸爸媽媽身邊，能接觸到許多在爺爺、奶奶身邊接觸不到的東西，適當(dāng)抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪伴孩子，帶孩子出去活動(dòng)()，有利于孩子形成良好的性格，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。自從女兒學(xué)會(huì)走路后，我就會(huì)經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間帶她出去玩，如：公園、動(dòng)物園、翻斗樂(lè)、參加親子活動(dòng)等等，讓她接觸到一些沒(méi)有接觸到的東西，滿足她的好奇心，每次出去她都高興的不得了，但每次盡管我是那么的累，看著她那高興的樣子，所有的疲憊都會(huì)煙消云散。

二、肯定：孩子自信了

幼兒期是一個(gè)人個(gè)性形成的重要時(shí)期，也是可塑性最大的時(shí)期。因此，從小培養(yǎng)幼兒的自信心，對(duì)幼兒一生的發(fā)展都非常重要。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母、教師都是重要人物，如果成人經(jīng)常隨意地指責(zé)她、批評(píng)她，那么孩子會(huì)感到自己很笨、很不好，覺(jué)得自己很差勁，從而破壞孩子的自信心，使她形成自卑心理。作為一個(gè)好家長(zhǎng)，一定要杜絕打罵、責(zé)備、抱怨和批評(píng)出現(xiàn)在自己和孩子的互動(dòng)中。把鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)送給每一個(gè)孩子，只要孩子取得了進(jìn)步，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，用鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待孩子，如愛(ài)撫、點(diǎn)頭、微笑、夸獎(jiǎng)等，不要隨意批評(píng)孩子，切忌使用消極結(jié)論性語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子，更不能一味地斥責(zé)孩子。總之，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)必須要客觀、公正，多肯定、鼓勵(lì)孩子。

例如，我的女兒---優(yōu)優(yōu)，第一次我教她畫(huà)畫(huà)，記得是在她2周歲的時(shí)候，剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W涂色，她會(huì)經(jīng)常涂到外面去，甚至亂涂，但我從來(lái)不會(huì)隨意批評(píng)她，更多的是去鼓勵(lì)她，如：優(yōu)優(yōu)真棒呀，都會(huì)畫(huà)畫(huà)了呢，如果要細(xì)心一點(diǎn)，不要涂到外面去，那寶寶就會(huì)更棒了，不信，我們?cè)囈辉?”當(dāng)我跟她說(shuō)話的時(shí)候，我用鼓勵(lì)的眼光看著她，她果然高興的回答：“好”。第二次女兒涂的就好多了，我及時(shí)的給她鼓掌，她的臉上露出了得意的笑容。我想，這就是幫她建立自信心的開(kāi)始。

三、引導(dǎo)：孩子學(xué)會(huì)了

孩子人生中最初的偶像可能都是自己的父母，所以，父母的言行舉止會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的作用。此外()，在生活的各種細(xì)節(jié)上，我們要有意識(shí)的逐漸讓寶寶獨(dú)立完成并形成習(xí)慣。如：孩子開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我們可以要求她把筆蓋扣在水彩筆上，這樣筆蓋不容易混淆和丟失，并且從一開(kāi)始就要有良好的握筆姿勢(shì)和坐姿等等;再比如，每次玩完玩具后，要讓她自己去收拾好玩具;飯前便后要洗手、安全意識(shí)、禮貌問(wèn)題、哪些事情可以做，應(yīng)該怎么做，哪些事情不能做等等。孩子年齡雖小，但是她們的潛力很大，很多東西從一開(kāi)始就提出要求比已經(jīng)形成壞習(xí)慣再來(lái)糾正簡(jiǎn)單多了，家長(zhǎng)所要做的就是相信孩子能做好。

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，難免容易以自我為中心。我覺(jué)得應(yīng)該有意識(shí)的讓寶寶學(xué)會(huì)等待、忍耐，學(xué)會(huì)克服困難，互讓和分享。比如，當(dāng)兩個(gè)小朋友都看重一樣玩具時(shí)，要求孩子完全的謙讓并不是最理想的教育，我們可以鼓勵(lì)寶寶一起分享或是輪流玩等等。四、交流：孩子長(zhǎng)大了

對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉

親子閱讀：我們與孩子共成長(zhǎng)

閱讀能力可以說(shuō)是伴隨一個(gè)人一生的財(cái)富，而閱讀興趣是培養(yǎng)閱讀能力的首要條件。通過(guò)這次的親子閱讀活動(dòng)，我們和孩子共同有了成長(zhǎng)，不但孩子的閱讀能力有了明顯的提高，而且更重要的是我們與孩子之間有了更多的交流和溝通。

在孩子閱讀方面，我們首先著重培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，讓孩子喜歡上讀書(shū)。每天晚上在翻開(kāi)經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)時(shí)，帶著問(wèn)題和疑惑，我們和孩子一起開(kāi)始了有趣而又快樂(lè)的閱讀活動(dòng)。通過(guò)這些問(wèn)題和疑惑，我們讓孩子知道這個(gè)故事講了些什么，讓孩子在故事中自己挖掘一些有意義的東西。

在閱讀中，確實(shí)發(fā)現(xiàn)小家伙真是在一天天成長(zhǎng)，不知不覺(jué)中進(jìn)步。相比之前，更愿意和別人對(duì)話交流，更樂(lè)意和別的小朋友一起和平相處的玩，更愿意和別人分享吃的和玩的，甚至相比以前“無(wú)理取鬧”的情緒也少了點(diǎn)，可以看出孩子在閱讀后知識(shí)面廣了，與我們和小朋友之間的話題多了，更愿意交流了?，F(xiàn)在我們家欣瑜膽子也比以前大多了，還有就是有的故事可以讓我們教孩子懂得做人的道理，讓小家伙更加謙虛，懂事。希望以后她能更多的和我們溝通，完整的表達(dá)自己的思想。

同時(shí)，這段時(shí)間也確實(shí)給了我們一定的啟發(fā)。一方面，孩子需要學(xué)校制定的計(jì)劃、系統(tǒng)、科學(xué)的教育和集體的環(huán)境，以更利于成長(zhǎng)，尤其對(duì)于現(xiàn)在像我們家庭一樣獨(dú)生子女家庭中的孩子；另一方面，我們作為家長(zhǎng)也需要每天力爭(zhēng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和孩子平等對(duì)話，更多的與孩子進(jìn)行交流，縱然我們自己的工作節(jié)奏越來(lái)越快。

說(shuō)實(shí)在的，親子閱讀活動(dòng)是十分必要的，而且是很有意義的。我們希望通過(guò)這樣的實(shí)踐探索，增進(jìn)我們與孩子之間的感情，改善我們的家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

與兒子共成長(zhǎng)

與兒子共成長(zhǎng)

家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題，在中國(guó)這個(gè)有著特定社會(huì)形態(tài)和傳統(tǒng)思想比較嚴(yán)重的國(guó)家,一直是一個(gè)困擾著每個(gè)家庭和一個(gè)非常難以用語(yǔ)言完全表達(dá)清楚的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話，我們也是初次為人父母,在育兒方面有的也只是一些在同事、朋友那道聽(tīng)途說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)我們教育自己孩子的過(guò)程也是我們夫妻不斷學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程?，F(xiàn)在的中國(guó)家庭，基本都是兩個(gè)家庭才一個(gè)孩子，那種自己愛(ài)老人寵的感覺(jué)我想大家都深有體會(huì)，所以教育孩子對(duì)我們這一代做父母的人來(lái)說(shuō)其中的滋味還真不是一言兩語(yǔ)能說(shuō)的清楚的，以下的這些心得是我們這幾年來(lái)和兒子相處時(shí)的一些體會(huì)，寫(xiě)出來(lái)跟大家一起分享、探討。

一.以身作則，給孩子樹(shù)立正確的榜樣

在教育孩子的過(guò)程中，父母的作用無(wú)疑是最大的，因?yàn)楹⒆釉谒麩o(wú)知的意識(shí)里會(huì)不斷地觀察，不斷地學(xué)習(xí)，在他這個(gè)年齡段的潛意識(shí)里多會(huì)以自己的父母為榜樣，從而得出他的準(zhǔn)則，做一些他認(rèn)為可以做的事，所以作為家長(zhǎng)，必須在工作和生活中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，為孩子起帶頭作用，做一個(gè)好的榜樣。

二.思想和品德教育是其他一切教育的基礎(chǔ)

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程就是他不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，思想品德教育我認(rèn)為是一切教育的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不好，孩子以后也沒(méi)辦法樹(shù)立自己正確的人生觀。所以從小培養(yǎng)孩子講文明、懂禮貌，培養(yǎng)孩子有公德心、同情心是關(guān)鍵。我們經(jīng)常教育他做一個(gè)好孩子要有禮貌、誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心、不亂扔垃圾、注意環(huán)保節(jié)能，體貼弱勢(shì)群體等等，這些都是培養(yǎng)他有公德心、同情心的關(guān)鍵，做父母的要給予支持，并加以贊美，讓他知道施恩受惠能讓人更快樂(lè)。

三.培養(yǎng)孩子敢做敢為，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)

孩子在他學(xué)習(xí)的過(guò)程中，肯定會(huì)做錯(cuò)不少事情，在他做錯(cuò)事的時(shí)候其實(shí)孩子自己也會(huì)發(fā)現(xiàn)，也很害怕，為了避免大人的訊責(zé)，他們甚至很怕大人發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候，你所能做的其實(shí)并不是馬上去指責(zé)他，而是該去安慰他，告訴他不要害怕，告訴他這樣做的危害性，等他平靜了以后，再讓他自己承認(rèn)錯(cuò)誤，等他承認(rèn)了以后你還要鼓勵(lì)他，告訴他是一個(gè)很棒的孩子，能知道做錯(cuò)事的后果，做錯(cuò)事能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、馬上改正錯(cuò)誤，讓他知道敢做敢為，勇于擔(dān)當(dāng)并不是一件很困難的事情。

四.培養(yǎng)良好的習(xí)慣與生活自理能力

習(xí)慣成自然，我們要從孩子身邊的小事做起，不過(guò)這一點(diǎn)難度有點(diǎn)大，因?yàn)榧依锏睦先送傆X(jué)得孩子還小，笨手笨腳，什么事也不會(huì)做，喜歡搶著干一些孩子能干的事而不讓孩子干。碰到這種情況，你得想辦法調(diào)動(dòng)孩子自己的積極性，讓孩子干完事情之后有他的成就感，這樣孩子才愿意自己干事情，搶著干事情。譬如你指派他干一些如：刷牙，洗臉，吃飯，自己穿衣服，自己大小便，幫大人來(lái)回拿點(diǎn)小東西這樣的事，其實(shí)這些據(jù)我自己體會(huì)，孩子還是很愿意干的，甚至有時(shí)候還搶著干。孩子的虛榮心很強(qiáng)，你多跟他講講干這些事好處，告訴他很棒，能自己干那么多事，他會(huì)很愿意干，而且很愿意嘗試沒(méi)有干過(guò)的事。總之你要增強(qiáng)孩子自己的信心，這樣也有利于增強(qiáng)孩子對(duì)父母的信任感。

當(dāng)然了，在指派孩子干事情的同時(shí)，你也得給孩子制定一些規(guī)范，孩子的隨心性很大，干一些沒(méi)干過(guò)的事情的時(shí)候經(jīng)常有煩躁抵觸心理，這時(shí)候在鼓勵(lì)的同時(shí)你也必須給他一些嚴(yán)厲的要求，我們是這樣做的，孩子不刷牙洗臉不準(zhǔn)親爸爸媽媽，孩子不自己穿好衣服我們就不陪他去玩等等，這些也可能不完全正確，但對(duì)我們的孩子還是挺有用的，這恐怕也因人而議吧。

五.給孩子制定一些獎(jiǎng)懲措施

孩子的求知欲和占有欲很強(qiáng)，看到新的事物和新的玩具之類的往往很想了解很想得到，家里的老人大多數(shù)對(duì)孩子都是有求必應(yīng)，其實(shí)這樣對(duì)孩子非常不好，無(wú)形當(dāng)中培養(yǎng)了孩子驕橫無(wú)理，為所欲為的習(xí)慣。有時(shí)候我們帶孩子去商店，孩子會(huì)經(jīng)常想要這樣想要那樣，做為父母，我們當(dāng)然也想都滿足孩子，但我們每次都跟孩子說(shuō)，你想要的東西爸爸媽媽其實(shí)也都喜歡，但我們每次只能選一樣?xùn)|西，別的東西如果你也喜歡的話下次表現(xiàn)好了可以再買(mǎi)。這樣跟他說(shuō)，他會(huì)認(rèn)為你認(rèn)可了他的選擇，會(huì)有滿足感，更會(huì)有成就感，而且也會(huì)知道他看中的其他東西可以通過(guò)自己表現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣他會(huì)很滿意很配合地選上一件他自己那天最想要的東西，并且以后為了得到其他東西而更好好地表現(xiàn)。

幼兒的好奇心和求知欲很強(qiáng)，什么都要問(wèn)個(gè)明白探個(gè)究竟，這里摸摸那里碰碰，有時(shí)電插座、煤氣開(kāi)關(guān)也是他們探究的對(duì)象，我們通常都會(huì)讓他嘗試，并告訴他哪些有危險(xiǎn)，哪些能玩哪些不能玩，并告訴他怎么做才正確。有人說(shuō)孩子有多大的破壞力就有多大的創(chuàng)造力。有時(shí)候，剛買(mǎi)回家的玩具就給他拆的七零八落，這個(gè)時(shí)候其實(shí)我們也有點(diǎn)心疼，但我們并沒(méi)有批評(píng)他，而是讓他自己把拆散的玩具想辦法裝起來(lái)，當(dāng)然了，大多數(shù)時(shí)候是我們帶著他一起裝，這樣，無(wú)形當(dāng)中提高了孩子的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，提高了孩子的求知欲。

六.讓他享受自己無(wú)憂無(wú)慮的童年

玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，是孩子無(wú)憂無(wú)慮的童年的重要組成部分，也是我們認(rèn)為最佳的教育方式，在玩的過(guò)程中不僅可以讓他們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣，還可以學(xué)到各種知識(shí)。平時(shí)讓他能多參加集體活動(dòng)，經(jīng)常帶著他一起和同事、朋友的家庭聚會(huì)，讓他能和其他小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)加強(qiáng)他的社會(huì)交往能力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力，讓他能及時(shí)告訴我們自己的需求，讓他自己感受成功的喜悅和失敗的苦惱。我們更從來(lái)沒(méi)有逼迫他需要學(xué)多少個(gè)字，背多少首詩(shī)。因?yàn)槲覀儾⒉豢粗厮F(xiàn)在能學(xué)多少文化知識(shí)，更關(guān)注的是他的身心健康，讓他懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我們希望我們的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。

七.尊重孩子，信任孩子

平時(shí)要和孩子交朋友，要學(xué)會(huì)換位思考?，F(xiàn)在的家庭大多數(shù)都是一個(gè)孩子，孩子缺少溝通和傾訴的對(duì)象，這時(shí)候我們父母就得充當(dāng)這個(gè)角色。孩子在跟你講述他的事情的時(shí)候，你一定不要認(rèn)為他說(shuō)的事情可笑，而對(duì)他沒(méi)有耐心，一定要認(rèn)真地聽(tīng)他說(shuō)完，并對(duì)他說(shuō)的事情提出一點(diǎn)點(diǎn)你的疑問(wèn)，哪怕是故意提出一點(diǎn)疑問(wèn)出來(lái)和他一起探討，這樣對(duì)提高孩子的信心很有幫助，自己也會(huì)更了解自己孩子的內(nèi)心世界。

八.多留點(diǎn)時(shí)間給孩子

現(xiàn)在的生活節(jié)奏太快，大家平時(shí)為了工作都很忙碌，但再忙，我覺(jué)得也需要多抽點(diǎn)時(shí)間出來(lái)陪陪孩子。平時(shí)多陪孩子玩一玩，多陪他做一些游戲，做一些他感興趣的事，這樣能讓孩子感受到父母對(duì)他的愛(ài)，感受到社會(huì)對(duì)他的愛(ài)，對(duì)他的心理成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助。

教育孩子是一項(xiàng)艱巨而且漫長(zhǎng)的工程，它不僅僅需要財(cái)力，更需要精力與耐心，其實(shí)在與孩子共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中父母自己除了能收獲到一些快樂(lè)與甜蜜外，同時(shí)也能得到一些思索和啟迪，孩子一點(diǎn)的進(jìn)步，都會(huì)令我們驚喜不以，因?yàn)槟鞘抢蠋熍c家長(zhǎng)辛苦付出后所收獲的果實(shí)。當(dāng)然，我們的孩子并不是天才，更不會(huì)十全十美，他還是有不少各式各樣的小毛病，這時(shí)候我們更需要做的是多肯定他、鼓勵(lì)他、引導(dǎo)他、支持他、給予他自信，現(xiàn)在是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，只有這樣才能給孩子最大的幫助。

以上是我們的一點(diǎn)小心得，當(dāng)然了，我們的辦法也不是最好最有效的方法，請(qǐng)老師和其他家長(zhǎng)和我們一起探討，以便我們能更好地教育好自己的孩子。

育兒心得：我和孩子共成長(zhǎng)

育兒心得：我和孩子共成長(zhǎng)

——幼稚園大（3）班蒲浩宇的母親謝銘育兒心得體會(huì)

天下所有父母的愿望：孩子成才，成功，成人！祝愿天下父母愿望成真！

天下任何父母對(duì)子女，剪斷臍帶，放它自由，從此牽掛，唯死分離。對(duì)于父母來(lái)講世上最浪漫的事，就是陪著孩子長(zhǎng)大自己慢慢老去。

不久前,我拜讀了龍應(yīng)臺(tái)的一篇《做父母也是有“有效期”的》，文中說(shuō)：“父母跟食物一樣，都是有‘有效期限’的，小孩是老天爺(或上帝)給我們的禮物，當(dāng)你不珍惜的時(shí)候，老天爺(或上帝)就把這份甜蜜的禮物收回了。在孩子最依賴的十年里用心教養(yǎng)，也是做父母最不該偷懶的十年。如果在孩子需要的時(shí)候父母忽略了教養(yǎng)，將來(lái)孩子再怎么叛逆，父母也只有搖頭、嘆息的作用了……”我思索良久，略有頓悟。

（一）家長(zhǎng)承擔(dān)教育的宏偉使命

教育的基本義務(wù)是普天下所有人應(yīng)有共思進(jìn)步的責(zé)任并為此付出行動(dòng)，教育的高級(jí)境界是普天下所有人為此努力后的社會(huì)民心純樸，風(fēng)化祥和。熊培云說(shuō)：“社會(huì)到底是人的集合，中國(guó)社會(huì)，就是中國(guó)人的社會(huì)，只有個(gè)體強(qiáng)大，中國(guó)社會(huì)才會(huì)真正強(qiáng)大。”天下之大，而由無(wú)數(shù)個(gè)以家庭為單位組成。泰戈?duì)栒f(shuō)：“母親不僅僅屬于家庭，而且還屬于世界?！彼晕腋鼜?qiáng)調(diào)家庭的作用，家家進(jìn)步，那國(guó)家能不進(jìn)步？我們還對(duì)教育誠(chéng)惶誠(chéng)恐？然而我們身邊不乏有一部分人總覺(jué)得教育是學(xué)校該完成的任務(wù)，他們認(rèn)為是交出一份學(xué)費(fèi)也就順便交出了作為父母承擔(dān)教育的責(zé)任，這是很荒唐和愚昧之舉。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，但是不能說(shuō)每個(gè)孩子都是國(guó)家的棟梁之材，一個(gè)孩子斷然成不了國(guó)家的全部，但是對(duì)一個(gè)家庭來(lái)講，孩子真是全部。所以，我常常認(rèn)為，教育孩子如果按責(zé)任分配，家庭應(yīng)該占百分之六十，學(xué)校占百分之三十，還有社會(huì)百分之十；或者換句話說(shuō)，教育孩子應(yīng)該是家庭、學(xué)校、社會(huì)共同完成的使命。

然而我們今天的許多父母由于工作的忙碌或者應(yīng)酬的頻繁的緣故，很多時(shí)候?qū)τ诮逃优牧x務(wù)選擇主動(dòng)放棄，在此我想說(shuō)，教育的成效不是一蹴而就的，更多的是一點(diǎn)一點(diǎn)滲透出來(lái)的，“教育是熏陶出來(lái)的”。

比如2014年的6月，我?guī)衔?歲半的孩子回四川農(nóng)村，交通不便利，長(zhǎng)時(shí)間的雨水使其山路格外的滑，兩個(gè)多小時(shí)的山路，孩子滑倒七八次之多，衣褲上沾滿泥草，膝蓋的破皮，孩子毅然完成一路的行走，一路上，我只是給孩子說(shuō)；“媽媽小時(shí)候在這條山路上走了很多年。”其實(shí)，孩子本是生活的探險(xiǎn)家。常常我們所耳聞?dòng)嘘P(guān)組織部分給孩子制造“挫折教育”的機(jī)會(huì)，我一向就懷疑，我總覺(jué)得教育不是有意而為之，而是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

（二）家長(zhǎng)蹲下來(lái)和孩子溝通

我總認(rèn)為我們的世界被成人弄得千瘡百孔。當(dāng)我們有時(shí)驚詫某孩子飛揚(yáng)跋扈地頤指氣使的情形時(shí)，其實(shí)我們很快就找到了答案。我們身邊總有一些焦躁的家長(zhǎng)，只要孩子稍微犯錯(cuò)，家長(zhǎng)的權(quán)威馬上就實(shí)施了，告訴孩子，這不能，那不該，該這樣，要那樣等，當(dāng)人們說(shuō)這孩子和那孩子的不同時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。比如孩子在成長(zhǎng)中難免會(huì)遇到挫折或委屈，而我們中有些家長(zhǎng)見(jiàn)不得自己孩子受委屈，去學(xué)校找老師或校方論理，我倒不是說(shuō)家長(zhǎng)不能為孩子維權(quán)，但是家長(zhǎng)們要知道，家長(zhǎng)對(duì)孩子的庇護(hù)總是有限的，孩子的成長(zhǎng)之路總得有自己走的時(shí)候，有時(shí)不如在孩子跟前示弱，別認(rèn)為孩子覺(jué)得爸爸媽媽是什么都能的人。當(dāng)如果真的在孩子面前我們呈現(xiàn)我們的弱智，會(huì)增強(qiáng)孩子的自信，或許孩子對(duì)我們的呵護(hù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我們對(duì)他們的。

我家孩子每天有個(gè)必須要告訴我們的一件事：“今天你最高興的事”。這個(gè)想法是孩子的爸爸創(chuàng)作，開(kāi)始時(shí)，孩子總說(shuō)他什么吃的，或者什么玩具，后來(lái)有次我告訴孩子：爸媽小時(shí)候沒(méi)有上過(guò)幼兒園（當(dāng)然是事實(shí)），后來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子把幼兒園里一件又一件的開(kāi)心事給我們匯報(bào)，似乎是想給我們補(bǔ)上這個(gè)人生缺陷一樣，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程我發(fā)現(xiàn)孩子享受著校園生活，樂(lè)于進(jìn)園。對(duì)于父母來(lái)講，還有什么能比孩子如此眷戀的成長(zhǎng)搖籃——校園更滿意的呢。

（三）家長(zhǎng)心若向陽(yáng)，孩子無(wú)畏悲傷

沒(méi)有什么能比把“愛(ài)”“陽(yáng)光”“寬容”植根于孩子心中更可貴了。在此，我寫(xiě)下吉諾特在《父母與子女》中的一段話，權(quán)當(dāng)內(nèi)省或勉勵(lì)。

在批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)譴責(zé)；

在敵對(duì)中長(zhǎng)大的孩子，常懷敵意；

在嘲笑中長(zhǎng)大的孩子，畏首畏尾；

在羞辱中長(zhǎng)大的孩子，總覺(jué)有罪；

在忍耐中長(zhǎng)大的孩子，富有耐心；

在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，滿懷信心；

在贊美中長(zhǎng)大的孩子，懂得感激；

在正直中長(zhǎng)大的孩子，有正義感；

在安全中長(zhǎng)大的孩子，有信賴感；

在贊許中長(zhǎng)大的孩子，懂得自愛(ài)；

在接納和友誼中長(zhǎng)大的,尋得了世界的愛(ài)。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。與其是在教育孩子，不如是父母來(lái)過(guò)一次成長(zhǎng)，我們都一直在路上！

育兒心得：施與愛(ài)，靜待花開(kāi)

育兒心得：施與愛(ài)，靜待花開(kāi)

在我眼里，小可好像天生膽子比較小。從來(lái)不輕易和陌生人說(shuō)話，對(duì)陌生的環(huán)境非常警惕，對(duì)冒險(xiǎn)性的游戲也很謹(jǐn)慎。

很多孩子喜歡玩蹦床，跳一下能彈的高高的，特別開(kāi)心。但是小可2歲左右的時(shí)候上去跳了一次，害怕，就再也不玩了。我是個(gè)急性子的媽媽，后來(lái)幾次帶小可去類似的游樂(lè)場(chǎng)，總對(duì)他說(shuō):"你看那個(gè)小妹妹，比你小很多，還是女孩子，人家都敢玩，你為什么不敢？"小可總是不說(shuō)話，只是搖頭，緊緊拖住我的手，不肯去。我有點(diǎn)耿耿于懷，覺(jué)得自己養(yǎng)的兒子怎么膽子還沒(méi)有小姑娘大？他長(zhǎng)大了會(huì)不會(huì)缺少男子漢氣概？但是我同時(shí)反復(fù)告誡自己，強(qiáng)迫孩子可能會(huì)適得其反。于是后來(lái)再看到蹦床，就默默的帶他在旁邊看別的小朋友蹦一會(huì)兒，并鼓勵(lì)他說(shuō)：爸爸媽媽相信他長(zhǎng)大了也會(huì)很勇敢。直到今年10月份的一個(gè)周末，我們又來(lái)到了地中海商場(chǎng)的游樂(lè)場(chǎng)，照例玩劃船，坐小火車。一圈下來(lái)，小可突然提出來(lái)要去玩蹦床。我很是驚訝，怕刷了卡，他跳一下又不玩了。我反復(fù)跟他確認(rèn)，他都說(shuō)要玩。當(dāng)安全帶綁到他身上的時(shí)候，我還不敢肯定他是不是真的敢蹦起來(lái)。直到他自己跳起來(lái)，又讓我?guī)退б幌聨ё颖牡母撸也朋@喜的確定他勇敢的邁出了這一步。

原來(lái)，孩子不敢，只是他小小的心還沒(méi)有準(zhǔn)備好。我們能做的，就是不斷的給他愛(ài)，給他安全感，給他鼓勵(lì)，讓他勇敢的去嘗試。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有必要和別的孩子比較。我們能做的，就是給他們"澆水施肥"，靜待花開(kāi)。

育兒觀念：與女兒共成長(zhǎng)

育兒觀念：與女兒共成長(zhǎng)

陪伴女兒成長(zhǎng)，是一個(gè)辛苦又甜蜜的過(guò)程。

我出生和成長(zhǎng)在北方一個(gè)偏僻的農(nóng)村里，從小接受的是屬于比較嚴(yán)厲的家庭教育，幼年的評(píng)價(jià)除了讀書(shū)成績(jī)好、人比較乖之外，就沒(méi)有其他什么了。當(dāng)然，因?yàn)樘鄷r(shí)間用來(lái)讀書(shū)，幾乎不會(huì)什么文藝特長(zhǎng)，這是我比較遺憾的地方。

當(dāng)女兒安安出生后，我就想一定要讓濃濃的父愛(ài)包圍著她，給她一個(gè)寬松的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)環(huán)境，希望能夠成為她的知心朋友，讓她這一生始終都愿意和我真心交流。

然而，如何把握溺愛(ài)和寬松之間的度，一直是比較困擾我的問(wèn)題。

曾經(jīng)有段時(shí)間，由于工作的原因，陪伴女兒的時(shí)間和耐心有所減少。于是，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)她的說(shuō)話中命令式的語(yǔ)氣明顯增多。這讓我很是緊張，因?yàn)槲蚁Ｍ舶渤蔀橐粋€(gè)理性的、知書(shū)達(dá)理的人，而不是過(guò)于自我。從那以后，我和妻子都開(kāi)始仔細(xì)、謹(jǐn)慎地注意自己的說(shuō)話方式，尤其是在心情較差和身體疲憊時(shí)。慢慢地，效果開(kāi)始展現(xiàn)，安安逐漸學(xué)會(huì)了經(jīng)常說(shuō)“謝謝”、“請(qǐng)”等字眼，無(wú)理取鬧的時(shí)候也明顯減少。

當(dāng)自己的努力得到回報(bào)時(shí)，那種成就感比升職加薪要強(qiáng)烈很多倍。有次聽(tīng)妻子說(shuō)安安在幼兒園不夠?qū)Ｐ?，我就?duì)她講：我們做個(gè)約定吧，以后安安小朋友在幼兒園學(xué)到新的兒歌、舞蹈動(dòng)作，都要教會(huì)爸爸媽媽，安安也要做個(gè)小老師。不久后一天晚上散步時(shí)，女兒主動(dòng)要求教我和妻子一首新的兒歌，還說(shuō)老師表?yè)P(yáng)了她。當(dāng)時(shí)，我的心里就樂(lè)開(kāi)花。

回憶生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總能給人一種甜蜜的感覺(jué)，也許文字的記錄更能加強(qiáng)幸福的感覺(jué)吧，希望能夠像個(gè)大樹(shù)一樣的知心朋友伴她這一生。

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