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提升寶寶智力的40個(gè)簡(jiǎn)單方法

發(fā)布時(shí)間:2020-11-30

幼兒園大班簡(jiǎn)單字。

我們的教育是與孩子做朋友,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考!家長要樹立正確的人生觀價(jià)值觀,以正確的教育方法,讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么,有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢?以下是小編收集整理的“提升寶寶智力的40個(gè)簡(jiǎn)單方法”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

寶寶的智力是爸爸媽媽一直都非常關(guān)心得問題,但這需要一個(gè)緩慢的過程,在這里提供提高寶寶智力的40個(gè)方法,希望能對(duì)提高您家寶寶智力起到幫助。

一.提高寶寶邏輯性

1、考推理

你和寶寶準(zhǔn)備一起吃早點(diǎn)了,但還沒有把早飯盒揭開,父母可讓孩子猜一猜:“猜猜看,咱們今天早點(diǎn)吃什么?”“你希望是牛奶還是豆?jié){?”這種方法可提升孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能。

2、數(shù)數(shù)樓梯的臺(tái)階

上下樓梯會(huì)讓孩子感到疲倦而無味,但倘若這時(shí)父母用一些有趣的方法,不僅能讓寶寶智能有所提升,而且寶寶吵鬧著要大人抱自己上樓梯的狀況也將會(huì)大大減少。父母可帶領(lǐng)孩子一級(jí)臺(tái)階一級(jí)臺(tái)階、一層一層地?cái)?shù)數(shù)樓梯的階數(shù),在不知不覺攀爬樓梯的過程中,孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能也會(huì)有所提高。

3、認(rèn)路、數(shù)門牌

帶孩子出門后,可利用回家的一段時(shí)間,因?yàn)榛丶业穆飞蠒r(shí)間很充足,孩子的心情也大多比較放松。這個(gè)時(shí)候,面對(duì)四通八達(dá)的各條馬路,讓孩子分辨并記憶,找出各條路的特點(diǎn)及不同之處,學(xué)會(huì)利用參照物來認(rèn)路,能夠提高孩子的觀察力。

在回家的路上,還可以指導(dǎo)孩子數(shù)門牌號(hào)碼,分清哪邊是偶數(shù),哪邊是奇數(shù),能強(qiáng)化孩子的數(shù)字概念,對(duì)提升數(shù)學(xué)邏輯智能很有幫助。

4、尋找節(jié)目時(shí)間表

晚上看電視的時(shí)候,孩子最愛看的節(jié)目是在什么時(shí)間播出呢?可以在電視報(bào)上找出那個(gè)時(shí)間,教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間。這可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力,而且孩子在不知不覺中還能學(xué)會(huì)一些漢字。

5、和孩子一起數(shù)玩具

晚上睡覺之前,要讓孩子把自己的玩具收拾好。自己的事情自己做,不過,父母可以從旁協(xié)助,借此機(jī)會(huì)幫助孩子學(xué)到新本領(lǐng)。最開始的時(shí)候,父母可以和孩子一起大聲數(shù)玩具,數(shù)完一件放好一件。孩子通過模仿就能知道數(shù)數(shù)的順序,以后就可以讓孩子自己數(shù)和放玩具了。這可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)智能。

6、看商品標(biāo)價(jià)

逛商場(chǎng)時(shí),爸爸媽媽和孩子一起看看商品的標(biāo)簽,讓孩子知道每樣商品都有它的標(biāo)價(jià)。然后再和孩子算一算,買兩件要多少錢,媽媽有10元錢,夠買幾樣……這能使孩子對(duì)金錢有個(gè)最初的概念,也能提升他的數(shù)學(xué)智能。

7、增減衣物學(xué)數(shù)學(xué)

天氣暖和了,衣服要減少;冬天天氣冷,衣服要相應(yīng)地增加。在這個(gè)過程中,可以和孩子一起數(shù)衣服的件數(shù),夏天穿單衣1件;秋天穿內(nèi)衣+毛衣+外套共3件;冬天穿內(nèi)衣+毛衣+外套+防寒服共4件。寶寶在此過程中就會(huì)把天氣冷和要保暖及穿厚衣服,天氣熱和要涼快及穿薄衣服聯(lián)系在一起,讓孩子從具體的生活經(jīng)驗(yàn)中提升本體感覺,認(rèn)識(shí)自然。

在穿脫衣服的時(shí)候可以讓寶寶自己系紐扣,從上往下系,或是從下往上系,讓寶寶的數(shù)學(xué)邏輯智能得到提升。

二.增強(qiáng)與人交往能力

8、與人打招呼

教孩子向遇到的熟人打招呼,向他們問好。打招呼的時(shí)候教孩子用不同的禮貌稱呼,如“叔叔,阿姨,奶奶”等,還要教孩子使用禮貌的招呼用語“您好”、“您去上班嗎”等等。這可提升孩子的人際智能。

9、讓孩子進(jìn)行自我介紹

到別人家做客的時(shí)候,讓孩子簡(jiǎn)單地自我介紹一下,不必說得太多,如果孩子害羞,只要介紹一下姓名、年齡就可以了,這既能培養(yǎng)孩子的人際交往能力,也能提升他的內(nèi)省智能。

10、到有相仿年齡小朋友的人家做客

爸爸媽媽有時(shí)候也要挑選一下做客的對(duì)象。到有小孩子的人家去做客,能為孩子創(chuàng)造與人交往的時(shí)機(jī)。與小朋友一起玩耍時(shí),也能培養(yǎng)孩子合群及合作的意識(shí)。

11、讓孩子來幫忙

爸爸媽媽可以假裝自己有困難,讓孩子來幫一下忙,如幫忙搓一下抹布等。通過勞動(dòng),孩子能建立自我服務(wù)及服務(wù)他人的意識(shí)。父母的幫忙請(qǐng)求能讓孩子有參與感,并能訓(xùn)練他最初的合作性,對(duì)他的人際交往有好處。

12、讓寶寶去問路

媽媽可以經(jīng)常帶孩子上街,在街上時(shí),媽媽要鼓勵(lì)寶寶去問路,這可以提升他的人際智能,因?yàn)橄蚰吧嗽儐柕缆?,可以充分鍛煉寶寶的人際交往能力。

三.提升空間智能

13、認(rèn)方向

路上教孩子注意認(rèn)路、辨別方向,如以建筑物為識(shí)別標(biāo)記等。尤其到十字路口等復(fù)雜地形,可讓孩子觀察上、下、左、右、前、后各個(gè)方向。這可提升孩子的空間智能,讓孩子熟悉道路。

14、辨認(rèn)東南西北

教孩子利用周圍景觀來認(rèn)路,例如用陽臺(tái)、樹葉方向、路牌等等來幫助辨認(rèn)東南西北,對(duì)孩子方向感的訓(xùn)練很有幫助,還能提升孩子的空間智能。

15、給寶寶下指令

媽媽可以讓寶寶做個(gè)小幫手,給他適當(dāng)?shù)叵轮噶?,如“幫媽媽去拿放在里面的那罐牛奶”,或指示他“看看你的背后”、“往左邊一點(diǎn)”等。對(duì)寶寶說話,媽媽要多用以下字眼:在里面、上面、下面、前面、后面、最上面、最下面等等。這能提升寶寶的空間智能。

16、觀察樹葉的變化

季節(jié)交替,植物的變化最明顯。生活中,可以觀察樹葉一年四季的變化,讓寶寶了解季節(jié)的概念,同時(shí)提升寶寶的視覺空間智能。

夏天樹葉的顏色是翠綠色的,到了秋天就變黃了,而到了冬天就落光了,只剩下孤零零的樹枝,但春暖花開時(shí),嫩綠的樹芽又冒出了頭。爸爸媽媽可以帶寶寶觀察同一棵樹,觀察1年,并為寶寶講解其中的道理。

樹葉顏色的變化、生長和枯萎在寶寶的視線里不斷交替,提升了孩子的空間智能和自然智能。

17、看地圖找方向

準(zhǔn)備出游前,最好先買一張旅游目的地的地圖,當(dāng)然也可以在到達(dá)目的地再買。別小看這張地圖,它可是你提升寶寶空間智能的有效工具。

告訴寶寶你們下一個(gè)目標(biāo),讓寶寶在地圖上找到你們現(xiàn)在所處的位置和目的地位置,并找到前進(jìn)的正確方向。前往目的地的路上,爸爸媽媽還要提醒寶寶看路標(biāo),到達(dá)目的地后,再拿出地圖讓寶寶確認(rèn)目標(biāo)是否正確。

這個(gè)過程看似復(fù)雜,但對(duì)提升寶寶的空間智能非常有效,同時(shí)寶寶的方向感??臻g想象力以及執(zhí)行能力也都得到了訓(xùn)練和培養(yǎng)。

18、學(xué)名稱、認(rèn)識(shí)沿途景物

指著路上的街道、車站、建筑物,告訴孩子它們各自的名稱、建造年代??商嵘⒆拥恼Z文智能,增長孩子的知識(shí)。

可讓孩子觀察沿途的自然景觀并向孩子作介紹,告訴他各種景觀的名稱、特點(diǎn)、功用、季節(jié)變化等,提升孩子的觀察能力

四.鍛煉說話能力

19、讓孩子形容他最喜歡的動(dòng)畫角色

孩子對(duì)自己喜歡的角色印象一定很深刻??梢宰尯⒆有稳萁o媽媽聽,他喜歡的角色長得什么樣,是一只小鴨子,還是一只大笨熊,它的嘴是什么顏色等等。這可以培養(yǎng)孩子的觀察力和語言表達(dá)能力。

20、邊走路邊唱兒歌

父母帶孩子走在路上時(shí),有許多增加孩子知識(shí)的機(jī)會(huì),可以給孩子猜測(cè)如“麻屋子,紅帳子,里面睡著白胖子”之類的謎語,孩子不一定能猜出來,但對(duì)這種形象生動(dòng)的兒歌會(huì)感興趣,有利于孩子的語言智能。

21、描述物品特點(diǎn)

媽媽可以拿著一個(gè)寶寶感興趣的物品,為他描述這個(gè)物品的一個(gè)或多個(gè)特點(diǎn),如談?wù)勊念伾?是草地般的綠色);或是它的形狀和大小(小圓球);數(shù)量的多寡(兩個(gè)桔子);或是它的質(zhì)地(柔軟的或是硬的);或描述它的聲音(電視的聲音很大,很吵)。也可以讓寶寶試著描述一下這個(gè)物品的特點(diǎn)。

寶寶在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了運(yùn)用語言和組織語言,他的語言智能也就能得到提高。

22、一起決定買什么

在購物的過程中,可以讓寶寶的注意力集中到你正在做的事情上,如正在挑選面包,你可以和寶寶討論一下你的想法,也讓寶寶說說他的想法,他一定會(huì)說為什么要買這個(gè)面包,也許是樣子好看,也許是聞起來很香等等。最后做出一個(gè)大家都滿意的決定,寶寶在發(fā)表他的意見的同時(shí),大大提升了他的邏輯智能和語言智能。

五.培養(yǎng)藝術(shù)細(xì)胞

23、唱歌

讓孩子在路上唱幼兒園老師教的兒歌,能調(diào)動(dòng)孩子的情緒,因?yàn)樵谟變簣@里,不是每個(gè)孩子都有單獨(dú)唱歌的機(jī)會(huì),如果能讓他單獨(dú)唱,他對(duì)音樂一定會(huì)感興趣。

24、聽著輕松歡快的音樂勞動(dòng)

你是不是每周都進(jìn)行一次全家大掃除呢?可以讓孩子和你一起,一邊大掃除,一邊聽歡快的音樂。這能提高大家的勞動(dòng)情緒,孩子也會(huì)覺得這是個(gè)快樂的時(shí)間,有助于養(yǎng)成他熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,也提升了他的音樂智能。

六.訓(xùn)練觀察力和記憶力

25、辨認(rèn)蔬菜

讓孩子辨認(rèn)青菜、菠菜等蔬菜,找出它們的共同點(diǎn)和各自的特征,能提升孩子的自然觀察智能。

26、觀察菜的顏色變化

在媽媽做飯時(shí),讓孩子練習(xí)判斷菜什么時(shí)候熟了,找一找生菜和熟菜顏色上的不同,可訓(xùn)練孩子的觀察能力。

27、觀察做菜的順序

媽媽做菜時(shí),讓寶寶在旁邊仔細(xì)觀察媽媽做菜的工序,做好之后,讓他說出某一道菜的步驟,如做芹菜炒肉絲時(shí)是先炒肉絲還是先炒芹菜等,這樣能訓(xùn)練孩子的記憶力,增長孩子的生活常識(shí)。

28、介紹營養(yǎng)價(jià)值

在陪寶寶吃飯時(shí),父母先說每道菜的營養(yǎng)價(jià)值,接著看孩子能記住多少,既增長了知識(shí),又訓(xùn)練了記憶力。

29、畫出自己喜歡的角色

讓孩子照著電視中的樣子畫出他喜歡角色的樣子。電視的畫面不是固定的,因此這不僅能培養(yǎng)孩子的觀察能力,而且還能訓(xùn)練他的記憶力。

30、說出玩具的顏色

可以讓孩子先說出某件玩具的顏色,然后再說出哪些玩具顏色一樣,這可以教孩子認(rèn)識(shí)顏色,還能培養(yǎng)孩子視覺分辨力和觀察能力。

31、教孩子找出相同材質(zhì)的玩具

可以教孩子把不同材質(zhì)的玩具放在一起,比如有的是塑料玩具,有的是絨毛玩具,還有的是木頭做的玩具等等。這可以培養(yǎng)孩子的觸覺感知力和視覺分辨力,讓孩子學(xué)會(huì)分類。

32、辨認(rèn)顏色

爸爸媽媽可以利用機(jī)會(huì),讓孩子學(xué)習(xí)辨認(rèn)各種顏色。如葉子的顏色,有綠色的,也有黃色的,還可以問問寶寶“我們家里有哪些東西是黑色的,哪些又是紅色的”等等。室外還有許多花草顏色各異,可以教寶寶分辨花的種類和色彩,如菊花的品種就很繁多,顏色也是多樣的,是很不錯(cuò)的自然教材。在辨認(rèn)顏色的過程中,寶寶的視覺智能不斷地受到刺激,充分發(fā)揮他的視覺能力,培養(yǎng)他的辨別和觀察能力。爸媽在他進(jìn)行顏色辨認(rèn)時(shí)盡量不要加以暗示,要讓寶寶自己去觀察身邊的東西,認(rèn)出所要尋找的視覺對(duì)象。

33、辨認(rèn)聲音

帶寶寶到一個(gè)接近大自然的室外環(huán)境時(shí),接觸自然界聲音的機(jī)會(huì)大增,爸爸媽媽可以告訴寶寶注意聽某種聲音。例如動(dòng)物的叫聲、溪流的水聲、風(fēng)聲和雷聲,都可以用來提升寶寶的聽覺能力。我們生活的城市里還有許多聲音,如:機(jī)車啟動(dòng),汽車按喇叭,消防車的長鳴,蓋高樓的敲擊聲等等,都可以用來刺激寶寶的聽覺。在寶寶對(duì)這些聲音有了記憶之后,可以讓他聽到聲音后馬上辨認(rèn)。通過刺激寶寶的聽覺會(huì)讓他的感覺更敏銳,變得更機(jī)靈。

34、觸物猜名

在室外活動(dòng)時(shí),爸爸媽媽可以利用室外遇到的各種材質(zhì)、形狀、大小等都不同的東西提升寶寶的觸覺能力。先讓寶寶把手放到背后掌心朝上,家長把撿到的各種小東西放到寶寶的掌心上,讓他先形容一下手中的東西觸摸起來的感覺,然后再說出他猜到的答案。例如寶寶可以觸摸家長放在他手中的鵝卵石,說:“我摸到一個(gè)硬硬的、滑滑的、冰冰的、重重的東西,覺得好像是一塊石頭。”然后讓寶寶拿到面前看看自己猜得對(duì)不對(duì)。進(jìn)行這種智能提升活動(dòng)時(shí)除了用靜物,還可以用動(dòng)物??纯磳殞毮懿荒懿鲁鏊|摸的是一只蠶寶寶,或是一只螞蟻。

七.增強(qiáng)內(nèi)省智能

35、故意說錯(cuò)一件事情

與孩子談心時(shí),故意說錯(cuò)一件大家都知道的事情,或說錯(cuò)一個(gè)故事,例如今天艷陽高照,而你卻說今天天氣不好,看孩子的反應(yīng),這樣能提升孩子的內(nèi)省智能、邏輯智能。

37、表達(dá)心情

全家人在一起聊天,突然讓孩子判斷家里其他人是不是高興,高興的程度如何;或者講一個(gè)故事,讓孩子練習(xí)表達(dá)喜、怒、哀、樂等情緒,以提升孩子的內(nèi)省智能。

38、讓寶寶參與出游前準(zhǔn)備

在出游前,爸爸媽媽都會(huì)進(jìn)行物品準(zhǔn)備,千萬不要認(rèn)為這是大人的事,與寶寶無關(guān),其實(shí)讓寶寶參與出游前準(zhǔn)備是有效提升他邏輯智能和內(nèi)省智能的機(jī)會(huì)。

讓寶寶想想出游要準(zhǔn)備的物品,也許有他特別希望攜帶的東西父母沒有記得。在準(zhǔn)備的過程中,從起居到飲食,一項(xiàng)一項(xiàng)考慮進(jìn)去,鼓勵(lì)寶寶充分貢獻(xiàn)自己的力量,這會(huì)讓寶寶的邏輯智能在潛移默化中得到提升。同時(shí)也要尊重寶寶的意見,讓他感受到自己的需要,這對(duì)培養(yǎng)他的內(nèi)省智能很有效。

八.提高運(yùn)動(dòng)能力

39、讓孩子自己收拾玩具

在開始時(shí),可以讓孩子幫助你來整理,漸漸地讓孩子學(xué)會(huì)自己收拾。當(dāng)孩子自己動(dòng)手做的時(shí)候,要鼓勵(lì)孩子,即使他做得不是很好,也不要責(zé)怪他。這可以訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力,也讓孩子明白,小孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)做力所能及的事。

40、遠(yuǎn)距離溝通

爸爸媽媽可帶寶寶到一個(gè)較空曠的草地或廣場(chǎng),爸爸、寶寶、媽媽3個(gè)人之間間隔一段距離,爸爸用語言加手勢(shì)把一句話表達(dá)清楚,寶寶看到后再學(xué)著爸爸的樣子把這句話傳給另一邊的媽媽。

這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉寶寶的表達(dá)能力(語言表達(dá)和肢體表達(dá)),在有趣的游戲式活動(dòng)中提升寶寶的語言智能和肢體運(yùn)動(dòng)智能。

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5個(gè)簡(jiǎn)單方法讓寶寶養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣


人與人之間的相處最重要的是互相尊重,只有禮貌待人,他人才會(huì)禮貌待我們。所以,家長要從小培養(yǎng)寶寶懂禮貌、上進(jìn)的好習(xí)慣。

1、有禮貌

禮貌是人際關(guān)系的橋梁,俗話說:“禮多人不怪”,只要有禮貌,一切都好辦!而有禮貌的習(xí)慣更常見于日常生活之中,比如會(huì)問早道好、見到親友能主動(dòng)打招呼,或是將“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”時(shí)常掛在嘴邊。

說給孩子聽

在寶寶六七個(gè)月大時(shí),就能聽懂大人的語言,只是還沒有說的能力。但是,家長不要認(rèn)為因?yàn)楹⒆舆€不會(huì)說話,就不重視語言禮節(jié)。語言能力是由聽說發(fā)展到讀寫,因此在聽懂大人語言后就開始發(fā)生作用。所以,不要忽略懷中小寶寶的感受力,他此時(shí)就對(duì)禮貌的言談?dòng)辛烁惺苣芰Α?

家人互動(dòng)有禮

許多家長在外會(huì)以禮待人,但在家中卻往往用命令的口氣指使家人,而幼兒第一個(gè)接觸的生活環(huán)境就是家庭。因此,即使在家里,即便是對(duì)待自己的孩子,我們也應(yīng)該持有禮貌的態(tài)度,要知道,生活互動(dòng)細(xì)節(jié)會(huì)在無形中產(chǎn)生重要的潛移默化作用。

身教重于言教

在家中建立了有禮貌的互動(dòng)模式后,家長更要以身教示范,并非只和孩子互動(dòng)時(shí)有禮貌。此外,當(dāng)家長帶著孩子拜訪親友時(shí),也要主動(dòng)和親友打招呼,并且鼓勵(lì)孩子向大家問好。

2、尊重別人

尊重別人包含許多內(nèi)容,比如自己完成事情、不帶給他人麻煩、接納別人和輪流等待,而有禮貌的好習(xí)慣也是尊重。對(duì)孩子來說,尊重是一個(gè)比較抽象的概念,因此,父母更應(yīng)該協(xié)助孩子從生活中許多小事做起,讓孩子成為懂得尊重別人的小天使。

尊重孩子

父母常會(huì)不自覺地犯一些小錯(cuò)誤,如在穿衣服時(shí),問孩子要穿什么顏色,可是當(dāng)孩子回答后,父母卻不予采納,甚至質(zhì)疑“為什么要穿那個(gè)顏色”。既然給了孩子選擇的權(quán)力,就要接納他的意見,這是最簡(jiǎn)單的尊重。只要孩子的行為舉止不是離經(jīng)叛道,父母就應(yīng)在合理的范圍內(nèi)接納并且尊重他的做法和意見,這樣孩子才會(huì)感受到父母的尊重,在心里會(huì)形成自信,有了自信后才能夠尊重自己,進(jìn)而尊重他人。

輪流等待

在幼兒時(shí)期最常見的、不尊重他人的做法就是搶玩具,因此,學(xué)會(huì)輪流等待也是學(xué)會(huì)尊重他人的關(guān)鍵。當(dāng)孩子出現(xiàn)搶奪他人玩具的情況時(shí),父母一定要馬上制止,比如可以明確告訴他:“這是小明的玩具,如果你也想玩,先問小明能不能借給你。”或是讓孩子在一旁等待,等到小明不玩了,再去借來玩。

3、物歸原處

物歸原處看似簡(jiǎn)單,卻是許多成人也做不到的好習(xí)慣。比如自己從書架上把書取下閱讀后,就隨手放在茶幾上;喝完水,杯子也隨手放在餐桌上。很多父母都在抱怨孩子不會(huì)將玩具收好,卻忘了自己也有同樣的小毛病。

清楚規(guī)劃收納空間

要孩子將東西放回原位,首先要規(guī)劃出清楚的收納空間,并且讓孩子知道什么東西就該放在某個(gè)地方。比如跟孩子說“玩具的家在這里,你每天都會(huì)回家,所以也要讓玩具回自己的家!”

從孩子自己的東西做起

要孩子學(xué)會(huì)物歸原處,應(yīng)從他自己的東西著手,比如衣服、玩具、鞋子等。首先讓孩子知道這些東西放在哪里,由他自己拿出來,這樣他才知道要放回哪里去。可以在孩子放玩具的收納箱外貼上玩具的圖樣或顏色標(biāo)記,或者在衣柜外貼上衣服的圖樣,這樣孩子便能清楚了解物品擺放的位置。

給孩子機(jī)會(huì)

當(dāng)孩子剛一開始把玩具擺放回去時(shí),可能不會(huì)放得很整齊,家長一定要包容這樣的情況,一步一步慢慢引導(dǎo),不要因?yàn)楹⒆記]放好就責(zé)罵,應(yīng)該先鼓勵(lì)他“放”的動(dòng)作,然后才要求“放好”。聰明的家長不妨花點(diǎn)心思,比如將放玩具的箱子以顏色區(qū)分開來,請(qǐng)孩子依顏色把玩具擺放在應(yīng)有的位置,或是在鞋柜上貼兩個(gè)可愛的小腳丫等。

4、自動(dòng)自發(fā)

如果你是個(gè)凡事都會(huì)幫孩子做好的家長,那就不用期待孩子有一天會(huì)自己做好份內(nèi)的事!要求孩子自動(dòng)自發(fā)的首要之務(wù),就是家長要學(xué)會(huì)放手,讓孩子“親自”完成他生活中可能遇到的事情,這樣他才不會(huì)養(yǎng)成過分的依賴感。

規(guī)律的生活作息

要孩子自動(dòng)自發(fā)完成某些事,就要先為他建立規(guī)律的生活作息,比如12點(diǎn)吃午飯、下午1點(diǎn)午睡、下午3點(diǎn)玩玩具等。在每件事要進(jìn)行之前,要先跟孩子預(yù)告,比如:“再過5分鐘,我們就要吃飯了。”如果孩子還小,可以用音樂的方式提醒,比如:“聽到音樂響,我們就要收玩具啦!”用這樣的方式讓孩子知道下一步要做什么,日后他才會(huì)自動(dòng)去做下一步的動(dòng)作。

耐心和鼓勵(lì)

這種自動(dòng)自發(fā)的習(xí)慣可能從2歲開始培養(yǎng),一直到孩子五六歲甚至年齡更大時(shí)才會(huì)成功。在這個(gè)過程中,最需要家長耐心的支持與鼓勵(lì)。在觀察到孩子自動(dòng)自發(fā)完成某些事之后,就給予口頭鼓勵(lì),甚至累積到某種程度時(shí),也可給孩子一些物品上的獎(jiǎng)勵(lì),這些都是增強(qiáng)良好行為的有效方式。

5、閱讀

或許不是每個(gè)人都認(rèn)為閱讀也是生活中的好習(xí)慣之一,而視每個(gè)人的興趣而定。不過,閱讀有助刺激思考,許多繪本的主題和孩子的生活有關(guān),可讓孩子從生活中獲取經(jīng)驗(yàn),并且從繪本中引發(fā)思考,進(jìn)而練習(xí)思考能力。因此,閱讀絕不僅僅是咀嚼文字而已,確實(shí)還能提升生活能力。

帶著孩子一起看

從寶寶7個(gè)月大開始,父母就可帶著他一起讀繪本,即使他看不懂文字,對(duì)于圖像的意涵了解也有限,但是父母能像播報(bào)員一樣,在繪本里頭看到什么就說給孩子聽,特別是在他生活中能接觸到的東西,在繪本上看過后,現(xiàn)實(shí)生活中也能接觸到,就可提醒孩子之前在繪本上看過,以加深孩子的印象。

通過繪本思考

當(dāng)孩子有了語言能力后,不妨通過繪本拋出一些小問題來問他,例如“你覺得小紅帽接下來會(huì)怎么做”或“如果小紅帽沒有聽大野狼的話,你覺得會(huì)怎么樣”等。凡是類似這種開放式的問題,都能讓孩子練習(xí)思考,不用擔(dān)心問題太難,因?yàn)檫@樣的問題本來就沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,而孩子天馬行空的想像力卻會(huì)給你意外的驚喜。

簡(jiǎn)單方法培養(yǎng)孩子說的能力


語言表達(dá)能力是一種十分重要的能力,不會(huì)表達(dá),即使有再多的想法也無法表現(xiàn)出來,與人交往也有困難,因此,語言表達(dá)要從小培養(yǎng)。

下面有幾個(gè)簡(jiǎn)單的方法,您不妨試試看。

培養(yǎng)看的能力

看為說提供素材和示范。看電影、戲劇、書報(bào)、電視中的少兒節(jié)目以及現(xiàn)實(shí)生活中各種各樣的場(chǎng)景,這些既陶治了孩子性情,又學(xué)習(xí)了各種各樣的說話方式;影視、戲劇、書報(bào)中的對(duì)話,流暢、生動(dòng)、富有節(jié)奏感,為孩子學(xué)習(xí)說話提供了范例。

培養(yǎng)聽的能力

聽是說的基礎(chǔ)。家長可引導(dǎo)孩子聽些故事、兒歌、笑話等。孩子獲取豐富的信息,再經(jīng)過大腦的整理、提煉,形成語言的源泉。

豐富說話內(nèi)容

說是語言表達(dá)能力的具體體現(xiàn)。生活中,孩子常常會(huì)無話可說,家長可用問題引導(dǎo)孩子:你最喜歡看哪個(gè)少兒節(jié)目?為什么?這個(gè)動(dòng)畫片里你最喜歡誰?為什么?你最喜歡幼兒園的哪個(gè)活動(dòng)?……等。家長還要善于引導(dǎo)孩子注意說話的順序、清楚地表達(dá)出來。

培養(yǎng)編的能力

能編會(huì)說是豐富想像力、創(chuàng)造力的標(biāo)志。孩子面對(duì)心愛的玩具邊玩邊說。這些話雖只言片語,不夠連貫,但家長可引導(dǎo)孩子把話說完整,引導(dǎo)孩子充分展開想象的空間,把玩具們的故事編完整。

培養(yǎng)背的能力

背誦可強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練良好的語感。家長可引導(dǎo)孩子背些兒歌、古詩和小故事等。這些作品內(nèi)涵豐富、文字優(yōu)美,孩子能從中受到熏陶,也為形成自己豐富生動(dòng)的語言風(fēng)格打下基礎(chǔ)。

總之,只要家長們重視培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,運(yùn)用科學(xué)有效的訓(xùn)練方法,循序漸進(jìn),持之以恒,就能收到令人滿意的效果。

食物變玩具提升寶寶智力


在進(jìn)入生命的第二個(gè)年頭之后,寶寶就開始成為一個(gè)真正的“玩家”了,游戲成為他們生活的重要組成部分。他們自己就能在生活中發(fā)現(xiàn)許多快樂的玩元素,生活中的許多物品,包括食品,都是他們游戲的好材料。

1、嘗嘗什么味兒

玩法:將西瓜汁、黃瓜汁、檸檬汁等裝在3個(gè)透明的杯子里,讓寶寶觀察一下,它們的顏色有什么不同?先用筷子醮一點(diǎn)西瓜汁,讓寶寶嘗一嘗,告訴他這是西瓜汁,問問他是什么味兒的?再用同樣的方法,讓他嘗嘗黃瓜汁、檸檬汁。

效果:可以讓寶寶辨別不同食物的味道,豐富味覺經(jīng)驗(yàn)。

小提示:制作過程一定要注意干凈衛(wèi)生。

2、有趣的氣泡

玩法:準(zhǔn)備一根吸管,盛一杯鮮榨西瓜汁或橙汁,多加入一些涼白開水或礦泉水稀釋一下,放在桌子上。教寶寶將吸管放在杯子里,往里面吹氣。吹氣時(shí)會(huì)弄出聲響,并且能產(chǎn)生很多泡泡,寶寶一定會(huì)覺得很有趣。由于是可以吃的東西,即使寶寶吹不好,吸進(jìn)肚子里也沒有關(guān)系。

效果:可以鍛煉寶寶小嘴的肌肉運(yùn)動(dòng)機(jī)能,增加肺活量。這還是一種放松情緒的好方法。

3、聽話指物

玩法:把橘子、蘋果、香蕉、胡蘿卜等擺放在一起。你說一樣?xùn)|西,寶寶就將相應(yīng)的東西用手指出來?;蛘吣阏f:“把胡蘿卜給媽媽。”寶寶就將胡蘿卜遞給你。開始時(shí),可以從2種東西開始,等寶寶知道的食物名稱多了以后,逐漸增加種類和數(shù)量,教他從眾多的食物中,把你想讓他拿的東西挑出來。

效果:可以提高孩子的注意力和對(duì)語言的理解能力。

4、看看一樣嗎

玩法:準(zhǔn)備幾張水果圖片和相應(yīng)的實(shí)物,如蘋果、香蕉、梨等。將蘋果、梨等洗凈放在筐里,圖片擺成一排。讓寶寶先摸一摸水果,再看看相應(yīng)的圖片,比一比哪個(gè)是一樣的?然后教他把實(shí)物水果放在相應(yīng)的圖片上。

效果:教寶寶學(xué)會(huì)比較和觀察,理解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

5、抓面條

玩法:將煮熟的面條放在托盤里,晾涼后端到寶寶面前,看看他有什么反應(yīng)。寶寶可能會(huì)用手去捏、掐、扔著玩,或許捏起來放進(jìn)嘴里,不管他怎么做都可以。如果面條掉在桌子上了,就教寶寶撿回托盤里。效果:可以鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作能力。

小提示:事先一定要讓寶寶把小手洗干凈。最好用韌性好的面條,不容易抓碎。面條一定要晾涼后再端到寶寶跟前,防止?fàn)C傷寶寶。

6、蔬菜水果塔

玩法:將蘋果、梨、黃瓜、胡蘿卜等切成大小不同的塊,教寶寶按照大小不等的塊碼起來,大塊的放在下面,小塊的放在上面。還可以按照不同的顏色,交替碼起來。比如紅色的放在第一層,綠色的放在第二層。如果寶寶想吃一塊水果,可以讓他從中抽出一塊來,看看碼好的東西會(huì)不會(huì)倒下來。

效果:寶寶從中將學(xué)會(huì)按照大小或顏色進(jìn)行分類,構(gòu)建空間概念等。

7、蔬菜、水果認(rèn)一認(rèn)

玩法:你將蔬菜或水果洗凈以后,帶寶寶去廚房看一看。或者將它們裝在置物筐里,放在桌子上。比如,你先拿出一根香蕉來,讓寶寶看一會(huì)兒,告訴他:“這是香蕉,黃顏色的香蕉。”再拿一個(gè)西紅柿,告訴他:“這是西紅柿,紅色的西紅柿?!边€可以讓寶寶摸一摸。同樣的方法,可以教寶寶認(rèn)識(shí)很多蔬菜、水果。

效果:可以增加寶寶對(duì)食物的認(rèn)識(shí),還能增加詞匯量。

小提示:帶寶寶去廚房看的時(shí)候,要先將刀具等收好,不要讓寶寶夠著。

用食物玩游戲要注意什么

1、一定要讓孩子主動(dòng)參與,這會(huì)讓孩子對(duì)游戲更加感興趣,而且會(huì)感覺更自信。

2、你要先給孩子做示范,然后再引導(dǎo)他自己動(dòng)手操作。

六大細(xì)節(jié)提升寶寶智力


在早教過程中,新爸新媽一定要了解寶寶行為的含義,才能給寶寶一個(gè)更好的成長環(huán)境!當(dāng)一個(gè)新生命來到家里時(shí),新爸新媽顯得有點(diǎn)手忙腳亂,為什么寶寶哭鬧,為什么寶寶粘人,為什么寶寶亂斯東西等等,一系列的問題都擺在了面前。注意了!請(qǐng)看以下細(xì)節(jié),提升寶寶智力!

說到笑,不少父母僅僅看成是孩子活潑、健康的表現(xiàn)。

科學(xué)家卻獨(dú)具慧眼,看到了笑的更深層意義,那就是與智力發(fā)育的關(guān)系。

美國華盛頓大學(xué)的專家新近報(bào)告,愛笑的孩子多較聰明,聰明兒童對(duì)外界事物的發(fā)笑年齡比一般兒童更早,次數(shù)也更多。由此啟示人們:早期開發(fā)兒童智力又有新招,即讓孩子多笑。

從寶寶的發(fā)育進(jìn)程看,一般生后2——3個(gè)月便可在父母逗引下發(fā)出微笑,稱為天真快樂反應(yīng)。這是嬰兒與他人交往的第一步,在心理發(fā)育上是一次飛躍,對(duì)大腦發(fā)育是一種促進(jìn),被譽(yù)為“一縷智慧的陽光”。年輕的父母應(yīng)及時(shí)抓住這“一縷曙光”,作為早期智力開發(fā)的一種契機(jī)與方式。

具體做法是,多向?qū)殞毼⑿?,或給以新奇的玩具、畫片等激發(fā)其“天真快樂反應(yīng)”,讓寶寶早笑、多笑、長大后智商會(huì)更高。

不過,有些嬰兒笑得少,每小時(shí)僅笑1——2次,小臉嚴(yán)肅,表情呆板,乃是體內(nèi)缺鐵所造成。若能在1個(gè)星期內(nèi)連續(xù)補(bǔ)鐵,則嚴(yán)肅表情可逐漸消失,代之以愉快的神情。因此,寶寶的笑臉還是了解其營養(yǎng)狀態(tài)的“熒光屏”。

哭又如何?這種常令父母不安的行為與笑一樣,也是嬰兒發(fā)育過程中的一種精神活動(dòng)??奘菋雰赫f話之前與父母或周圍進(jìn)行情感交流的一種方式,同樣有益于智力發(fā)育。

不僅如此,啼哭動(dòng)作可使寶寶的肺活量擴(kuò)大,并促進(jìn)肺部組織發(fā)育,對(duì)發(fā)音器官——聲帶也是一種鍛煉。同時(shí),啼哭時(shí)手舞足蹈,無異于做體操,有利于肌肉關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

另外,啼哭少不了流眼淚,而淚水能沖洗眼眶的鹽、糖、蛋白質(zhì)以及其它需要排泄的廢物,保持眼球處于干凈的環(huán)境中,所含的殺菌物質(zhì)還有預(yù)防眼病的作用。

不難理解,孩子一天哭幾天不僅無害,而且大有益處。那種啼哭可能損害寶寶健康的擔(dān)憂沒有必要,而用喂奶或給食物強(qiáng)行阻礙孩子啼哭的做法更非明智之舉。

當(dāng)然,啼哭也不能過分劇烈或持久,遇到這種情況時(shí)宜從孩子的面部表情與手腳的動(dòng)作中體察其意圖,并予以滿足,如餓了給予喂奶,冷了給以保暖,尿片濕了及時(shí)更換,孩子的啼哭就會(huì)停止。

惡作劇

假如孩子在你的鋼琴鍵上撒下糕點(diǎn),或?qū)⒁恢幻x放到你的枕頭上——面對(duì)此種惡作劇行為(俗稱淘氣),你會(huì)怎樣?苦笑?斥責(zé)?還是——

德國漢堡的兒童心理學(xué)家托馬斯.卡爾松為此向你道喜,說明你的孩子智商較高。他的觀察資料顯示,愛搞點(diǎn)惡作劇的孩子富有創(chuàng)造性和想象力,日后成才的可能性較循規(guī)蹈矩的孩子更大。

解釋是:惡作劇行為并非從天而降,要設(shè)計(jì)出一個(gè)有新奇感的方案來,需要?jiǎng)幽X筋,而且動(dòng)腦筋的強(qiáng)度相當(dāng)高,決不遜于甚至超過做家庭作業(yè),這對(duì)孩子的智力發(fā)育無疑是一次催化。

同時(shí),惡作劇可增強(qiáng)兒童的獨(dú)立性。因?yàn)榇朔N行為的特點(diǎn)就是孩子以此來超越父母為其所規(guī)范的界限,而獨(dú)立性的形成恰恰需要這種超越。否則,依賴性難以隨年齡增長而減少。

總之,搞點(diǎn)惡作劇對(duì)孩子有好處,至少表明他開始動(dòng)腦筋了。一個(gè)惡作劇的行為的成功,無疑是其創(chuàng)造力的一次爆發(fā),盲目地斥責(zé)甚至懲罰扼殺孩子的動(dòng)腦積極性,會(huì)妨礙孩子智力發(fā)展。正確之舉是順其自然,加以誘導(dǎo),將其動(dòng)腦的積極性引到更有益的活動(dòng)上來。

爭(zhēng)吵

爭(zhēng)吵在幼兒之間可謂“家常便飯”。假如你的孩子正在和其他孩子“舌戰(zhàn)”,你該怎么辦?

首先應(yīng)該鼓勵(lì)。因?yàn)闋?zhēng)吵是一種語言競(jìng)爭(zhēng),為取勝必須選擇最流暢、最有邏輯性、最簡(jiǎn)煉、最有說服力的語言駁斥對(duì)方,故要求具備有較高的運(yùn)用語言能力和駕馭語言的技巧。爭(zhēng)吵無疑給他們提供了一種有效的語言學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的良機(jī)。

同時(shí),爭(zhēng)吵過程中思維活動(dòng)始終處于高潮,可促使其逐步學(xué)會(huì)分析、綜合、演繹、歸納等最基本的思維方法,不斷提高思考的敏捷性和邏輯性,有益于大腦的發(fā)育與語言的發(fā)展。

不過,正確的引導(dǎo)非常重要。在內(nèi)容上應(yīng)選擇有意義的論題,并努力挖掘深度和開拓廣度,摒棄那些無聊或不健康的話題;在方法上要以科學(xué)與文明為基本原則,教會(huì)他們使用優(yōu)美健康的語言,培養(yǎng)他們表達(dá)準(zhǔn)確性與流暢性,切忌動(dòng)用粗話、臟話或野蠻行為。

最后要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),爭(zhēng)吵結(jié)束時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)消除隔閡、相互諒解的機(jī)會(huì),以增強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

害羞

害羞,通常被視為一種不良個(gè)性,但美國哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)的心理學(xué)家卻發(fā)現(xiàn):害羞者的神經(jīng)系統(tǒng)天生較發(fā)達(dá),智商較高。在社會(huì)交往中,害羞者由于自我意識(shí)強(qiáng)烈,變得更為敏感和機(jī)警,一遇到陌生人,便心跳加速,臉紅耳熱,手足無措。

生活中也不難看到,害羞者多較精明,勤于思考,富于創(chuàng)造力和實(shí)干精神,對(duì)坎坷、挫折、失敗等的承受能力也較強(qiáng),因而具有一定的優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)然,害羞性格的消極一面也不可忽視,如不善辭令、臨陣膽怯退縮等。但只要引導(dǎo)孩子積極投入社會(huì)交往,廣交朋友,則消極一面可逐漸減輕或消失,父母不必為此憂慮。

“破壞”行為

給幼兒一本畫冊(cè),他會(huì)一頁一頁地撕破,給他一件玩具,他玩一陣便將其拆開或砸壞,頗令父母苦惱。

其實(shí),這是孩子求知欲的一種表現(xiàn)。求知欲是人類天生的一種心理現(xiàn)象,幼兒由于智力和語言表達(dá)受限,只好采取另一種方式去探索與認(rèn)識(shí)事物,這就是他們“破壞”行為的緣由。

幼兒對(duì)物體進(jìn)行摔、撕、砸等破壞行為的心理動(dòng)機(jī),主要是想用自己的小手揭開陌生事物之迷,或想檢驗(yàn)一下自己的能力。

因此,父母應(yīng)盡量理解幼兒的這種心理活動(dòng),主動(dòng)幫助孩子滿足其求知欲望。比如,買回一個(gè)新玩具,可先拆開讓孩子觀看,同時(shí)給予講解,這樣不僅激發(fā)了孩子的智力,也可以減少“破壞事件”的發(fā)生。

提升寶寶專注力的方法


后臺(tái)留言里常有媽媽敘述這樣的煩惱:我家寶寶注意力不集中怎么辦?玩什么都是三分鐘熱度,一會(huì)玩這個(gè)一會(huì)兒摸那個(gè),他怎么老是坐不住?天哪,這會(huì)是多動(dòng)癥嗎?以后上學(xué)怎么辦?……

你家是不是也有這樣一個(gè)娃:在你攤開繪本打算聲情并茂時(shí),他卻游走在沙發(fā)邊手里還抓上了玩具?別急著抓寶寶回來,別急著考慮是否應(yīng)該“強(qiáng)迫”他“坐坐好”,所謂的注意力不集中,也許只是你誤會(huì)了寶寶。

搞不好,這一切只因你不懂他……

誤會(huì)1 用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求寶寶

芝加哥洛約拉大學(xué)發(fā)展心理學(xué)的副教授Kathleen Kannass在一項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn):2歲半左右的孩子可以專注在一件玩具上大約4分鐘,至4歲則可能延長到約12分鐘(所以大多數(shù)幼兒園小班的課程時(shí)長都在15~20分鐘,期間還有豐富的教學(xué)形式以支撐孩子的注意力)。

如果以成人的標(biāo)準(zhǔn),比如,超過30分鐘專注在某項(xiàng)工作上,顯然寶寶做不到。再想想你自己,能心無旁騖多久?

2歲以下:以無意識(shí)的注意為主

2歲:約7分鐘

3歲:9分鐘

4歲:12分鐘

5~6歲:15分鐘

6歲以上:逐步由15分鐘過渡到30分鐘或更長

誤會(huì)2 認(rèn)為一心多用就是不專注

你給寶寶讀書的時(shí)候,他一邊走來走去,一邊不停地東看西摸,讓你產(chǎn)生深深的挫敗感。但這不表示他什么都沒聽進(jìn)去,有些寶寶(特別是性格比較活躍的),在走來走去的時(shí)候,注意力是集中的。

不信?問他一個(gè)剛剛讀過的書里的問題,你一定會(huì)很驚訝他居然能回答——這代表寶寶在看起來“不專注”的狀態(tài)下,其實(shí)都聽進(jìn)去了。寶寶只是開啟了多模式處理信息的本能,他能同時(shí)注意多件事,并且選擇重點(diǎn)來“專注”。

正確出招,提升寶寶的專注力

當(dāng)我們重新定義了寶寶的專注力,就不會(huì)有太多的糾結(jié)。之前我們有說過,寶寶生下來就擁有專注力,而在生活中,往往是家長,會(huì)用自以為是的“熱心”,不經(jīng)意間破壞寶寶的專注力。

那么問題來了,非要讓寶寶“一心一意”地做一件事嗎?我們需要為他屏蔽掉周圍的一切音量,大家停止手中一切事務(wù),甚至大氣都不帶喘的嗎?答案當(dāng)然是No,矯枉過正可不好。試試以下方法,可以幫助寶寶專注更久:

1

減少讓寶寶分心的環(huán)境因素

與成人相比,寶寶更容易接收到周圍的環(huán)境音(一心多用的本能),也更容易被無關(guān)緊要的事物所吸引,從而轉(zhuǎn)移注意力。

我們可以把那些讓寶寶分心的環(huán)境因素減到最少,以呵護(hù)寶寶的專注力,比如不要在他自己“忙活”的時(shí)候,總是逗引孩子,跟他打招呼,讓他吃這吃那的。

2

不要給寶寶提供太多的玩具

當(dāng)你的辦公桌上堆著太多的文件和物品,眼花繚亂之下這也想做、那也想做,是不是就沒有專心工作的心情了?同樣,當(dāng)寶寶身處滿滿當(dāng)當(dāng)、眼花繚亂的玩具堆里,我們又怎么能要求他專心玩?

玩具箱或玩具架是很好的輔助工具,便于我們將寶寶過多的玩具收納起來,每次讓他挑一樣,在一個(gè)相對(duì)整潔的環(huán)境里玩。

3

找到寶寶的興趣所在

不要糾結(jié)于寶寶能在一件事情上專注多久,你更應(yīng)該做的是找到他的興趣所在。興趣是最好的驅(qū)動(dòng)力,如果你的寶寶對(duì)某款玩具沒啥興趣,摸兩下就拋至一邊,別勉強(qiáng)他,更不要給他貼上“不專心”的錯(cuò)誤標(biāo)簽,暫時(shí)收起來,過陣子再拿到他面前才是好主意。

而當(dāng)寶寶向你展示他的心頭好——可能是一本都快被翻爛的繪本時(shí),別露出那種“你怎么又拿這個(gè)”的神態(tài),請(qǐng)務(wù)必耐心地陪伴他再一次閱讀,這才是關(guān)于專注力的良好示范和引導(dǎo)。

4

加入他、鼓勵(lì)他

有時(shí)寶寶放棄某事,并不是沒興趣了,也不是不夠?qū)Wⅲ怯龅搅死щy。這時(shí)候,瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)加入到他玩的過程中去,非但不會(huì)破壞寶寶的專注力,還能促進(jìn)寶寶專注時(shí)間的延長。

正確的做法是:表現(xiàn)出對(duì)寶寶手頭“工作”的興趣,同時(shí)鼓勵(lì)他繼續(xù)下去,挑戰(zhàn)稍難一點(diǎn)的玩法。比如,幫助他成功用積木搭出一列小火車,用相關(guān)繪本講講火車的構(gòu)造,讓他對(duì)熟悉的玩具有全新的感覺,妥妥地能讓寶寶更有興趣。

5

讓某一件事變得更能吸引注意力

圍繞著一個(gè)主題,可以有很多好玩的方面,我們要做的,是幫助寶寶延伸出更多能吸引注意力的點(diǎn)。比如,親子閱讀的時(shí)候,好動(dòng)的寶寶無法安靜地坐在你身邊,那就不妨加入更多的互動(dòng)。

這其實(shí)也是早教班或幼兒園老師常用的方法:在讀青蛙的繪本時(shí),和他一起學(xué)青蛙跳一跳;在讀貓咪的繪本時(shí)候,和他一起學(xué)著叫“喵喵”;讀到捉迷藏的情節(jié)時(shí),也可以就近和他躲一躲……同時(shí),請(qǐng)不要介意寶寶手心里可能會(huì)捏著一個(gè)小玩具——這能幫助他安靜下來。

幫孩子智力提升的七大科學(xué)方法


幫孩子智力提升的七大科學(xué)方法

孩子的智力能不能提升,答案是肯定的,但要講求科學(xué)和適度,否則欲速則不達(dá)。

1、親情交流。從孩子一出生,父母就有意識(shí)地和孩子交流。即便這時(shí)寶寶還不能理解你說的話,卻能從你的表情中嘗到“愛”的滋味。稍大一點(diǎn),父母可嘗試與寶寶一起玩。營造一個(gè)具有啟發(fā)性和感官刺激的環(huán)境,能促進(jìn)孩子智力的發(fā)育。

2、興趣第一。面對(duì)未知的世界,孩子頭腦中的“為什么”豈止十萬個(gè)?順應(yīng)孩子探索的欲望,可培養(yǎng)孩子對(duì)各種事物的興趣;寬廣的知識(shí)面,能刺激孩子的智力發(fā)展。

3、游戲加玩具。做游戲是促進(jìn)孩子智力發(fā)展的最好方式之一。比如組詞游戲:給孩子一個(gè)字“白”,和他交替說出一組詞:白天、白云、白玉、白色、白雪等。分類游戲:將三種顏色、三種形狀、三種重量的小玩具混在一起,讓孩子把它們按顏色、形狀、重量分類,也可以此訓(xùn)練孩子的推理、逆向思維的能力。

4、編故事。三歲的孩子一般都聽過很多故事,試著讓孩子把幾個(gè)故事編成一個(gè)故事,啟發(fā)孩子把故事編得完整、合理。如果孩子在熟悉的故事外有一些創(chuàng)造,是再好不過了。

5、外出寫生。帶孩子到大自然、到美術(shù)館,備上筆和畫板,任孩子把喜歡的東西畫出來,畫得不像沒關(guān)系。

6、聽曲填詞。給孩子聽一支曲子或一首歌,幾遍之后要求孩子哼哼出曲調(diào)來,或者讓孩子給熟悉的歌填上不同的詞,鍛煉孩子對(duì)音樂和語言的敏感度。

7、一試身手?!靶撵`手巧”的說法是有道理的。多給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì),比如買一把安全剪刀,教孩子剪紙,用碎布給娃娃做件衣服,撿幾片樹葉做張貼畫等。

簡(jiǎn)單方法就可以培養(yǎng)和提高孩子的注意力


前段時(shí)間,好友移民到了德國,語音聊天時(shí),好友在那邊瞪圓了眼睛,你知道嗎?德國的孩子太神奇了。

我問她,不要比劃著外國的月亮比中國圓了。究竟哪里神?

她說,德國的孩子可以認(rèn)認(rèn)真真地坐在餐桌片吃完一頓飯,可以一人安靜地玩一兩個(gè)小時(shí)。

我說,那有什么呢?

她連忙補(bǔ)充:他們能每個(gè)周末都回去看爺爺奶奶,多年不爽約。并且可以回家先寫作業(yè),不用家長監(jiān)督,也不用家長陪同。你家孩子能做到嗎?

想想我家的孩子真心做不到。

然后朋友跟我分享了德國是如何提高孩子的注意力的:

首先,從家庭教育上。父母會(huì)給孩子很多的自由空間,讓他們自己處理一些力所能及的事情。比如說從小讓孩子自己吃飯,而不是家長一口一口地喂;讓他們自己穿衣服;讓他們慢慢地收拾、打掃自己的房間;允許他們單獨(dú)做手工,玩拼圖或者剪紙張;在父母的指導(dǎo)下,做一些簡(jiǎn)單的飯菜。

其次,從學(xué)校/幼兒園上。他們需要學(xué)會(huì)如何與父母之外的人相處,如何更好地配合老師,如何與其他小朋友交往。要學(xué)會(huì)自己吃東西,自己上廁所,獨(dú)立穿脫鞋子,學(xué)會(huì)在花園里曬太陽或者打雪仗……

在小學(xué)的前兩年,老師都將注意力放在了培養(yǎng)孩子的正確習(xí)慣上,比如數(shù)字和字母的標(biāo)準(zhǔn)寫法,作業(yè)的準(zhǔn)確分類,不可以在書上亂寫亂劃等等,還有一點(diǎn)就是“孩子回家第一件事就是先寫作業(yè),并且獨(dú)立完成,專心做完作業(yè)后,才可以去玩兒”等,如果孩子不專心或者一邊寫作業(yè)一邊玩耍,家長和老師都會(huì)及時(shí)幫助孩子糾正!

再次,在社會(huì)層面上。在所有的餐廳,診所,包括銀行,都會(huì)提供讓孩子們安靜地看書/畫畫的角落或者房間。在這些場(chǎng)所,每個(gè)人都認(rèn)真地遵守著公共規(guī)則,如果孩子太吵鬧,父母也不阻止的話,周圍的人就會(huì)有人來給孩子“補(bǔ)課”!

孩子在路上要專心走路和騎車,在餐廳要安靜地吃飯,在醫(yī)院或銀行要耐心地等待,不僅是父母的要求,更是公共場(chǎng)所的要求。

孩子如果有興趣,可以參加各種課外學(xué)習(xí),例如足球,芭蕾,跆拳道,包括網(wǎng)球或者樂器,孩子都會(huì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并且得到家長多年來的支持。社會(huì)上的組織也會(huì)邀請(qǐng)他們?nèi)⒓痈鞣N活動(dòng),鼓勵(lì)并幫助孩子把自己的愛好和特長堅(jiān)持下去。

德國的很多經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。具體來說,家庭是孩子首先要面對(duì)的成長環(huán)境,父母可以做哪些工作呢?

1父母要給孩子足夠的空間和自由,不要“橫加阻攔”

記得孩子很小時(shí),有段時(shí)間她一直啃咬指甲,我覺得不妥就想去糾正,孩子的爸爸當(dāng)時(shí)就說:不要打斷她,如果要糾正,下次等她開咬前就指正比較好。

爸爸的意思自然是孩子在專心干一件事時(shí),哪怕是不太好的小事,還是不要中途打斷了,因?yàn)榇驍嗍呛艽拄數(shù)男袨?,可以提前或事后給孩子講清楚,當(dāng)然危險(xiǎn)的事情是要立刻阻止的!

后來無意之中發(fā)現(xiàn)很多媽媽一直在好心做壞事的“打斷”孩子:

孩子在開心地玩著,媽媽遞過來零食;孩子在外面和小伙伴玩得正開心,媽媽會(huì)提醒現(xiàn)在該回家吃晚飯了;還有很多時(shí)候孩子讀書做作業(yè)時(shí),媽媽會(huì)突然插話問問題……這些都屬于“粗魯打斷”,第一不利于孩子專心做事,第二也很容易讓孩子學(xué)會(huì)粗魯?shù)卮驍鄤e人。

2公共場(chǎng)所保持安靜,不打擾別人

讓孩子安靜下來,很多家長都會(huì)說實(shí)在是太難了:孩子就是孩子,怎么可能安靜呢?!德國父母卻堅(jiān)持不懈地讓孩子學(xué)會(huì)了安靜,尤其是在公共場(chǎng)所。

例如孩子在游樂場(chǎng)玩兒,剛會(huì)走路的小朋友就懂得排隊(duì)并且不打擾別人,別人在蕩秋千,如果你也想玩兒,得安靜地等在邊上,不準(zhǔn)催別人也不準(zhǔn)叫喊,更不允許推搡或者哭喊讓忙。

比如說,在家里可以這樣,妹妹老是打擾哥哥玩耍或者寫作業(yè),家長就會(huì)協(xié)商分開兩個(gè)孩子或者給妹妹找到相對(duì)安靜的項(xiàng)目。哥哥寫作業(yè)時(shí),妹妹不可以看電視或大聲呼喊,當(dāng)然妹妹在畫畫時(shí),哥哥也不能自行找妹妹玩耍或者半路拉妹妹去干別的事情……包括孩子們搶著說話時(shí),也要有先來后到,等一個(gè)說完另一個(gè)再說…..這些都是小細(xì)節(jié),但是培養(yǎng)出來的大原則意識(shí)就是:不打擾別人,也不被別人打擾。

3讓孩子過上有規(guī)律的生活

孩子日常生活的節(jié)奏以及各種活動(dòng)的時(shí)間長短都會(huì)影響他的注意力。例如,孩子跟小伙伴在外面玩耍時(shí),心跳加速,全身的每一個(gè)細(xì)胞都處于一種興奮狀態(tài)。進(jìn)入室內(nèi)后,孩子很難立刻進(jìn)入到繪畫或者讀書等安靜活動(dòng)中。有的家長會(huì)要求孩子立刻安靜下來,集中注意力,投入到學(xué)習(xí)中去。這種要求本身就是不合理的,是很難起到效果的。

因此,父母在安排孩子的活動(dòng)時(shí),應(yīng)當(dāng)注意調(diào)整時(shí)間,在孩子玩耍后,讓他平靜一會(huì),再投入到學(xué)習(xí)中去,或者是學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后,玩些有趣的小游戲,緩解一下學(xué)習(xí)疲勞,但要控制好玩樂時(shí)間,要讓孩子的生活有張有弛、動(dòng)靜交替。

4盡量減少對(duì)孩子的嘮叨和訓(xùn)斥

3—10歲是兒童各項(xiàng)能力提升的最佳時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期訓(xùn)練孩子,他的提升速度最快,超過最佳年齡段,訓(xùn)練效果就會(huì)呈下降趨勢(shì)了。孩子的早期教育不是學(xué)習(xí)ABCD,恰恰是意志品質(zhì)、性格及注意力的培養(yǎng)。這個(gè)過程一旦受阻,一直嘮叨、呵斥孩子“怎么做事三心二意的”“怎么做事拖拖拉拉的”,孩子的自信心就會(huì)受挫,這等于無形中強(qiáng)化了孩子注意力不集中的特點(diǎn),他就會(huì)在心里認(rèn)同自己的缺點(diǎn)。

父母可以通過“要求實(shí)現(xiàn)”的小游戲,加強(qiáng)孩子對(duì)注意力的認(rèn)識(shí),也就是你可以滿足孩子的任何一個(gè)要求,但是完成程度取決于你。孩子想吃煎蛋,你一會(huì)兒故意忙東,一會(huì)兒忙西,磨磨蹭蹭老半天,終于把雞蛋放在了煎鍋上,可是,正當(dāng)雞蛋要熟的時(shí)候,你故意離開了一會(huì),導(dǎo)致雞蛋煎糊了,孩子就會(huì)抱怨。然后媽媽這時(shí)開始循循善誘了,為什么你會(huì)抱怨呢?為什么雞蛋會(huì)煎糊呢?那孩子你自己有沒有出現(xiàn)類似的問題呢?然后,借著游戲,就可以讓孩子知道注意力不集中的害處,然后在日常生活中,學(xué)會(huì)集中注意力。

5培養(yǎng)孩子的自我約束力

孩子的自控能力較差是注意力容易分散的重要原因。當(dāng)有新的刺激出現(xiàn)時(shí),成人可以約束自己不去關(guān)注它,但孩子卻很難做到,畢竟,孩子的好奇心實(shí)在是太重了。因此,為了培養(yǎng)孩子的注意力,父母?jìng)兛梢杂幸庾R(shí)地創(chuàng)設(shè)情景。

采用游戲的方式,將持續(xù)注意的時(shí)間要求變?yōu)橛螒蛞?guī)則。

比如,與孩子一起玩“指揮交通”的游戲,讓孩子扮演交通警察,事先約定每班交通警察要站3分鐘的崗,時(shí)間到后才能換崗。在游戲中,可以逐漸延長站崗時(shí)間。通過不同的游戲活動(dòng),孩子就可以慢慢地將外在的游戲規(guī)則內(nèi)化為內(nèi)在的自我約束。

6有意識(shí)地增加干擾因素

太安靜的環(huán)境反而不容易培養(yǎng)注意力,例如培養(yǎng)孩子去午睡,周圍太安靜了,反而會(huì)讓孩子更敏感,睡眠更淺。也就是說如果孩子要睡覺了,周圍環(huán)境正常即可,父母該干嘛干嘛,不要特別大聲就行,可以嘗試多些戶外活動(dòng)或者比較嘈雜的環(huán)境,要讓孩子慢慢學(xué)會(huì)“累了就能隨時(shí)隨地睡著”。

包括孩子在學(xué)習(xí)時(shí),沒有人來打擾孩子分神就可以了,并不是說媽媽不可以洗菜做飯打掃家務(wù),爸爸不可以看喜歡的球賽或者接待朋友。

不要從形式上太強(qiáng)調(diào)“給孩子營造安靜環(huán)境”了。孩子漫長的一生,不僅需要培養(yǎng)鬧中取靜的能力,還要掌握強(qiáng)大的克服誘惑的能力。為了鍛煉后者,比如,父母可以在孩子做事時(shí),假裝無意地把他感興趣的玩具、圖書或糖果等放在他旁邊。當(dāng)孩子表現(xiàn)出要放棄當(dāng)前的活動(dòng)去選擇新的誘惑時(shí),父母應(yīng)及時(shí)地明確提出要求,讓孩子集中注意力。

7培養(yǎng)孩子注意事物的廣度

孩子注意力差的一個(gè)表現(xiàn)是不能同時(shí)注意多個(gè)事物,為此,父母?jìng)円獙W(xué)會(huì)有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些活動(dòng),來培養(yǎng)孩子的注意廣度。

比如說,在孩子面前擺放上汽車、小球、鉛筆等多種物品,讓孩子先觀察幾秒種,然后讓他閉上眼睛,趁機(jī)悄悄拿走幾樣物品,然后讓他說出哪些東西不見了。對(duì)于稍微大的孩子,可以帶他去逛街,讓他觀察街邊環(huán)境,然后把他見到的事物描述出來,父母可以在旁邊加以引導(dǎo)。這些游戲是要求孩子在觀察時(shí),能快速地注意到幾個(gè)物品,從而鍛煉孩子的注意廣度。

8增長孩子的注意力時(shí)間

要做某件事情時(shí),才會(huì)要求提高注意力,事情的任務(wù)越明確,完成任務(wù)的愿望就會(huì)越迫切,注意力就會(huì)越集中和持久。要想使孩子的注意力時(shí)間持久,要提前告訴他為什么要這樣做,激發(fā)他做好這件事的愿望。

比如,我曾經(jīng)和孩子在花盆里栽了一顆芽苗。最初幾天,孩子可能出于好奇會(huì)經(jīng)常來看一看,但時(shí)間久了,興趣就會(huì)趨于淡化,自然就不會(huì)來光顧了。但是我在這之前就對(duì)孩子說:“你要是看到它開花了,就趕緊來告訴媽媽”。這樣就讓孩子明確了他的任務(wù),他就會(huì)經(jīng)常主動(dòng)地注意它。

在孩子成長的初期,父母的引導(dǎo)十分重要,也就是說生命前期父母的工作越認(rèn)真越正確,孩子的正常就會(huì)越來越輕松……幫助孩子培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)和休閑習(xí)慣,可以讓孩子受益一生。

10個(gè)好方法提升孩子記憶力


如何才能讓孩子擁有超強(qiáng)記憶力呢?其實(shí),孩子的記憶力好壞真的先天性只占很小的一部分,大多數(shù)孩子的記憶力好,主要是因?yàn)楹筇斓募彝ソ逃B(yǎng)成,好的家庭教育是可以從小時(shí)抓起,讓孩子形成驚人記憶力,提早促進(jìn)孩子的智的開發(fā)。

第一招:從培養(yǎng)孩子注意力入手

離開了對(duì)識(shí)記材料的注意,記憶自然也如過眼煙云消失殆盡。因此,要想提高孩子記憶力,那第一步應(yīng)該從訓(xùn)練孩子注意力出發(fā)。針對(duì)注意力不集中的孩子,家長一定不能急躁,更不能強(qiáng)迫孩子按自己的意愿行事。但是平時(shí)可以多注意觀察孩子,如果孩子對(duì)某一事物感興趣,我們就以這個(gè)事物作為起點(diǎn),讓孩子盡可能對(duì)這個(gè)事物保持較長時(shí)間的注意力。只要孩子能堅(jiān)持的時(shí)間一次比一次更長一點(diǎn),就是成功的開始。

第二招:制定規(guī)律的作息規(guī)劃

有規(guī)律的作息可以有效地幫助孩子建立時(shí)間概念,防止孩子在大腦中形成錯(cuò)亂的時(shí)空觀念。在作息制度實(shí)行初期,父母可以一邊安排孩子的日?;顒?dòng),一邊向孩子敘說作息流程,例如:“1點(diǎn)半了,孩子該午睡了?!薄?點(diǎn)了,孩子可以玩玩具了?!苯⒄_的時(shí)空概念可以在無形中強(qiáng)化孩子的記憶力。

第三招:豐富孩子的生活環(huán)境

有生活經(jīng)歷才有記憶,有的孩子年齡很小,卻因?yàn)椤耙姸嘧R(shí)廣”,能記住和講述很多見聞。從小給孩子提供各種各樣的生活環(huán)境,給他玩各種顏色、有聲的、能活動(dòng)的玩具,聽音樂,多與孩子講話,給孩子念兒歌、詩歌,講故事,帶孩子去公園、動(dòng)物園、商店,和孩子一起做游戲等等,這些都會(huì)在他們的腦海中留下深刻印象,能在較長時(shí)間內(nèi)保持記憶。這些印象在遇到新的事物時(shí)會(huì)引起聯(lián)想,幫助孩子記住新的對(duì)象。

第四招:給孩子明確的識(shí)記任務(wù)

可以嘗試讓孩子有意識(shí)、有目的地去識(shí)記某些事物。如在聽故事、外出參觀、飯后散步時(shí),都應(yīng)該給孩子作出相應(yīng)的識(shí)記任務(wù)?!昂⒆樱瑡寢層浶圆缓?,待會(huì)兒你得記住回家的路哦?!薄昂⒆?,我們昨天出來散步走到哪兒啦?媽媽還想去那兒。孩子帶媽媽去好不好?”

第五招:用各種有趣的形象輔助孩子的記憶

配上一些圖片、采用夸張的動(dòng)作與聲音等,如邊講故事邊做動(dòng)作,或?qū)⒐适庐嫵蛇B環(huán)畫,和孩子一起一邊畫一邊看著畫面講故事,這些方法都有助于孩子更好地記憶所聽到的故事。還可將想要孩子記憶的內(nèi)容編成一段樂曲或一首有趣的兒歌,這樣孩子就能記得又快又牢。

第六招:創(chuàng)設(shè)各種有趣的記憶游戲

游戲始終是孩子的最愛。孩子在游戲過程中身心都處于亢奮狀態(tài),這時(shí)候孩子記憶的積極性被最大限度地調(diào)動(dòng)起來。也許孩子可能把具體玩游戲的時(shí)間搞錯(cuò),但是他會(huì)記住游戲本身。根據(jù)孩子的這一特點(diǎn),父母可以自己創(chuàng)設(shè)一些有趣的游戲來幫助孩子提高記憶力。

第七招:欣賞古典音樂

腦智能學(xué)的研究表明,多給孩子欣賞一些優(yōu)美的古典音樂作品不僅可以陶冶孩子性情,還可以增強(qiáng)孩子對(duì)語言的記憶力。這種訓(xùn)練最早可以從聽胎教音樂開始。不管孩子是在玩玩具、做游戲、讀書還是吃飯,媽媽都可以放一些比較輕柔優(yōu)美的音樂,讓孩子有意無意地欣賞就可以了。

第八招:教給孩子一些記憶策略

有意識(shí)地教給孩子歸納、分類、聯(lián)想、比較等一些有效的記憶策略可以幫助孩子提高記憶力。比如,孩子認(rèn)識(shí)了蘋果、梨、香蕉等,就可以教給孩子水果的概念;孩子分不清小鴨和小雞,就可以引導(dǎo)孩子觀察小鴨和小雞最顯著的區(qū)別——小鴨的嘴扁扁的,小雞的嘴尖尖的;小鴨會(huì)游泳,小雞不會(huì)游泳……總之,父母可以利用各種場(chǎng)合與時(shí)機(jī),潛移默化地向孩子灌輸這些記憶策略。

第九招:適當(dāng)重復(fù),加深印象

越熟悉的事物孩子越容易記住,適當(dāng)重復(fù)可以幫助孩子對(duì)需要記憶的對(duì)象加深印象,產(chǎn)生長久的記憶。比如,父母想要讓孩子認(rèn)識(shí)各種顏色,其實(shí)根本不需要拿出專門的時(shí)間來教孩子認(rèn)識(shí)顏色,只要在日常生活中,見到什么物品告訴孩子這是什么顏色:“這些紅色的花好漂亮?!薄昂⒆右蕴O果,這個(gè)紅紅的蘋果很好吃?!苯?jīng)過多次重復(fù),孩子就能牢記各種顏色。

第十招:多感官參與記憶

引導(dǎo)孩子用多種感官參加記憶,提高記憶效果。如想讓孩子認(rèn)識(shí)紙的特性,父母可以讓孩子把紙放在沾有水的桌面上,觀察紙?jiān)鯓影阉桑话鸭埛旁诨鹕蠠粺?,觀察紙燃燒的情景;用手撕一撕,聽聽撕紙的聲音,觀察紙片不規(guī)則裂開的情形。通過這些有趣的實(shí)驗(yàn),孩子就會(huì)牢記紙的主要特征。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《提升寶寶智力的40個(gè)簡(jiǎn)單方法》一文,希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班簡(jiǎn)單字專題,希望您能喜歡!

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