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幼兒園大班教案《4的組成》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-12-01

幼兒園大班教案及反思。

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,因此,老師會在授課前準(zhǔn)備好教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?以下是小編為大家收集的“幼兒園大班教案《4的組成》及教學(xué)反思”歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

活動目標(biāo)

1:讓幼兒自己動手用簡圖和數(shù)學(xué)圖片記分法,使幼兒知道4能有幾種分法。m.endrikfelipe.com

2:培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和學(xué)習(xí)的積極興趣。

3:養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4:培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒掌握4的組成和分解。

活動準(zhǔn)備

1:幼兒人手4朵不同顏色的小花,每人幾張數(shù)字卡片(1——4)2:教師:數(shù)字卡,圖片,花等。

活動過程

1:情景故事:看一看哪個(gè)幼兒能把紅顏色的花朵分給一組的小朋友,可以怎么分?師:小朋友老師有4朵粉花分給第二組小朋友,可經(jīng)怎么樣分呢?誰來幫老師來分一分呀?(:找幼兒分別來分)師:下面小組比賽來分,看一看每組有幾種不同分法?(幼兒分組分)教師巡視指導(dǎo)。

2:幼兒演示你們都是怎么樣分的,到前面來給大家分一分。師,示范用圖片引導(dǎo)幼兒完成4的不同分法。

3:小結(jié):4朵不同顏色花朵,可以用3種分法分,指導(dǎo)幼兒讀分解式。

4:游戲:找數(shù)字師:小朋友數(shù)字不見了,哪位小朋友來找一找呀,要按照老師要求去找,看誰找的又快又準(zhǔn)。師:小朋友誰來幫老師找一找4的組成?(讓全體幼兒都來參與游戲中去)師:小朋友找的真是太棒了,找數(shù)字找得又快又準(zhǔn),老師獎勵你們每人一朵小紅花,你們都是聰明孩子。

5:情景游戲:師:小朋友老師帶你們到室外玩游戲好嗎?師:師和幼兒一起做找花朵和數(shù)字游戲,來鞏固4的組成的分解。師:小朋友站成圓形,能不能用4的組成“說一說”(幼兒集體說4的能分成2和13和11和3)游戲反復(fù)練習(xí)。

6:總結(jié):師,小朋友們這節(jié)課你們上的開心嗎?誰能說一說為什么這么開心?你們學(xué)會了嗎?(幼兒都積極的發(fā)表自己的想法)師:小朋友們只要你們在生活中學(xué)習(xí)中留心觀察,其實(shí)生活中,處處都有數(shù)字,你就會學(xué)到更多的知識。

教學(xué)反思

這節(jié)課,我投計(jì)了時(shí)以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的分解和組成,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。

幼兒百科:4僅是一個(gè)數(shù)字,本身并無必然關(guān)聯(lián)寓意,一切的附加寓意僅在于每個(gè)人的個(gè)人理解。

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幼兒園大班教案《4的分解組成》及教學(xué)反思


活動目標(biāo)

1.在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上,了解4的分解組合。

2.初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù),引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣,并發(fā)展幼兒表達(dá)能力。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成?;顒与y點(diǎn):引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

每個(gè)幼兒4條小魚,兩個(gè)魚缸,1、2、3數(shù)字卡片每人一份,數(shù)學(xué)練習(xí)冊,畫有分合號的紙條每人一張。

活動過程

一、開始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

教師:“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解,一起來復(fù)習(xí)一下吧?!?/p>

導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3)我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個(gè)游戲,我說一個(gè)數(shù)字、請你也說一個(gè)數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

二、講述問題情境,引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。

小兔家里有兩個(gè)魚缸,小兔子買回來四條金魚,要把四條魚分開養(yǎng)在兩個(gè)魚缸里不過不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?

三、解決問題,了解4的分解組合。

1、教師:“小兔有四條金魚,想請小朋友把它們分到兩個(gè)魚缸里,可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來,不然過會兒我就忘了?!?/p>

2、教師:“教師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份,請小朋友們都來分一分,分完以后做記錄?!苯處煶鍪静僮鞑牧?,引導(dǎo)幼兒操作并記錄。

3、幼兒操作完后,請幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。

四、發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?

2、教師小結(jié):按順序分,一邊的數(shù)越來越大每次多一個(gè),另一邊的數(shù)越來越小,每次少一個(gè)。分出來的兩個(gè)數(shù)合起來總數(shù)不變,都是4。

3、幼兒操作練習(xí):按順序分合一個(gè)數(shù),然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄。

教師進(jìn)行小結(jié),用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個(gè)數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思

這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、學(xué)習(xí)4的分解。

通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個(gè)魚缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!?/p>

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅(jiān)持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

幼兒百科:分解,數(shù)學(xué)名詞,即和差化積,其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

幼兒園大班教案《4的分解和組成》及教學(xué)反思


活動目標(biāo)

1.在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上,了解4的分解組合。

2.初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù),引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣,并發(fā)展幼兒表達(dá)能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成?;顒与y點(diǎn):引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

每個(gè)幼兒4條小魚,兩個(gè)魚缸,1、2、3數(shù)字卡片每人一份,數(shù)學(xué)練習(xí)冊,畫有分合號的紙條每人一張。

活動過程

一、開始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

教師:“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解,一起來復(fù)習(xí)一下吧?!?/p>

導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3)我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個(gè)游戲,我說一個(gè)數(shù)字、請你也說一個(gè)數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

二、講述問題情境,引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。

小兔家里有兩個(gè)魚缸,小兔子買回來四條金魚,要把四條魚分開養(yǎng)在兩個(gè)魚缸里不過不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?

三、解決問題,了解4的分解組合。

1、教師:“小兔有四條金魚,想請小朋友把它們分到兩個(gè)魚缸里,可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來,不然過會兒我就忘了?!?/p>

2、教師:“教師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份,請小朋友們都來分一分,分完以后做記錄?!苯處煶鍪静僮鞑牧?,引導(dǎo)幼兒操作并記錄。

3、幼兒操作完后,請幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。

四、發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?

2、教師小結(jié):按順序分,一邊的數(shù)越來越大每次多一個(gè),另一邊的數(shù)越來越小,每次少一個(gè)。分出來的兩個(gè)數(shù)合起來總數(shù)不變,都是4。

3、幼兒操作練習(xí):按順序分合一個(gè)數(shù),然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄。

教師進(jìn)行小結(jié),用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個(gè)數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思

這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、學(xué)習(xí)4的分解。

通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個(gè)魚缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅(jiān)持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

幼兒百科:分解,數(shù)學(xué)名詞,即和差化積,其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

幼兒園大班教案《6的組成》及教學(xué)反思


[活動目標(biāo)]

1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來是6。

2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高數(shù)學(xué)能力。

[活動準(zhǔn)備]

1、教師用具:6個(gè)小熊

2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業(yè)單,鉛筆人手各一份。

[活動過程]

1、復(fù)習(xí)5的組成

玩碰球游戲

2、教學(xué)6的組成

⑴請幼兒觀察小熊特征。

⑵請幼兒根據(jù)小熊特征分類。

幼兒和老師一起說分合,知道兩隊(duì)調(diào)換合起來是6。

教師小結(jié)6的分解

3、分圓形圖片,練習(xí)6的組成。

⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊(duì)那樣分。

⑵幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

4、玩“捉迷藏”的游戲

⑴、請6名幼兒藏好,請幾個(gè)站起來。

⑵、幼兒說出藏了幾個(gè),并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。

6的組成課后反思:

本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

幼兒百科:6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字,是自然數(shù)字中的一員。

幼兒園大班教案《7的組成》及教學(xué)反思


教學(xué)目標(biāo)

復(fù)習(xí)5、6的組成,學(xué)習(xí)7的組成。

通過操作活動感受數(shù)字增減的規(guī)律。

探究數(shù)學(xué)互換與7的組成關(guān)系。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)7的興趣。

活動準(zhǔn)備

6個(gè)小皮球

數(shù)字卡片1——7

小汽車模型若干

筆本人手1份

幼兒用書每人一本

活動過程

一、復(fù)習(xí)活動

1、通過游戲復(fù)習(xí)5,6的組成。

2、教師出示卡片和幼兒做《碰碰碰》游戲。

如師:小朋友我的2球碰幾球?幼:老師你的2球碰3球?

二、學(xué)習(xí)7的組成

1、小汽車要停進(jìn)兩個(gè)停車場,現(xiàn)在把小汽車分成兩份,并記錄下來。

2、讓幼兒嘗試著分一分,啟發(fā)幼兒用多種方法分,把結(jié)果你記錄下來。

3、教師把7的分法寫在黑板上,讓幼兒自己對照,看看自己的分法對不對?

三、探究數(shù)學(xué)

1、讓幼兒想想組成有什么規(guī)律。

2、自己動手?jǐn)?shù)數(shù)一共有幾種分法。

3、教師啟發(fā)幼兒找出小汽車數(shù)量一樣,位子卻不一樣的數(shù)量組合。

四、操作練習(xí)

1、出示幼兒用書,打開看一看。

2、讓幼兒自己操作分一分,答一答。

活動反思

經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。

在教學(xué)的開始,我們對5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí),這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個(gè)簡單的鋪墊,對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松。

本課活動完成后,幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

幼兒百科:7,阿拉伯?dāng)?shù)字,是6與8之間的自然數(shù)、第四個(gè)質(zhì)數(shù)。

相信《幼兒園大班教案《4的組成》及教學(xué)反思》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班教案及反思專題,希望您能喜歡!

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[活動目標(biāo)] 1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來是6。 2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。 3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高數(shù)...

2020-11-28 閱讀全文

教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)5、6的組成,學(xué)習(xí)7的組成。 通過操作活動感受數(shù)字增減的規(guī)律。 探究數(shù)學(xué)互換與7的組成關(guān)系。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)7的興趣。 活動準(zhǔn)備 6個(gè)小皮球 ...

2020-11-28 閱讀全文

活動目標(biāo) 1、主動參加探索8的組成的操作活動 2、運(yùn)用互補(bǔ)、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。 3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思...

2020-11-23 閱讀全文