家長(zhǎng)必看

家長(zhǎng)教育筆記。

不容爭(zhēng)辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《家長(zhǎng)必看》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

1.每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。

2.和孩子在家也要使用文明用語(yǔ)，“早上好，請(qǐng)，謝謝，晚安”等等。

3.讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.多聽聽孩子的聲音!——用耐心、用愛心、用開心，心是長(zhǎng)著眼睛的!

5.不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

6.嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤!

7.不要總對(duì)孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔凵?引導(dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8.給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

9.不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上，想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。

10.關(guān)愛孩子但適當(dāng)時(shí)候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短。

11.教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。

12.結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問題。

13.對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在大自然中加深幼兒的情感體驗(yàn)，是非常有益的。

14.對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子，不要讓他們長(zhǎng)時(shí)間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學(xué)道理，但絕對(duì)適用。

15.注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

16.教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切，微笑面對(duì)人生。

17.對(duì)孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

18.要常換位思考!對(duì)孩子的所做、所想等家長(zhǎng)應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會(huì)怎樣?

19.給孩子一定的空間和自由，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任!

20.向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛了，不用再表現(xiàn)自己。

21.從來不說孩子比別的孩子差。

22.絕不用辱罵來懲罰孩子。

23.在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

24.不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。

25.不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26.不要對(duì)孩子過分嚴(yán)厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成面善心惡的性格。

27.不要過分夸獎(jiǎng)孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣。

28.不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購(gòu)票等。

29.讓孩子正確樹立心目中的偶像

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

用行動(dòng)“回復(fù)”家長(zhǎng)

瀏覽園網(wǎng)站時(shí)，在論壇看到一篇簡(jiǎn)短的帖子，主要內(nèi)容是：孩子快上小學(xué)了，可是生活習(xí)慣還是很糟，吃飯要人喂，看電視沒節(jié)制，晚睡晚起等，令人憂心。發(fā)帖者是我班戈奕林小朋友的家長(zhǎng)?？赐晏?，我有些納悶：戈奕林平時(shí)在幼兒園的表現(xiàn)還可以，在家怎么會(huì)那么糟？家長(zhǎng)也沒有跟老師提起過?；貜?fù)帖子后，我決定多關(guān)注這個(gè)“兩面派”的小家伙，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，盡力為家長(zhǎng)分憂，用行動(dòng)“回復(fù)”家長(zhǎng)。在與戈奕林的談話時(shí)，我問他在家有哪些好的表現(xiàn)？小家伙毫不謙虛地為自己說了一大堆的好處：自己吃飯、刷牙，早睡早起等。我心里暗笑，但為了保護(hù)他的自尊心，沒有揭穿他。我鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，保持良好的行為習(xí)慣，在家里和在幼兒園要一個(gè)樣。與戈奕林的家長(zhǎng)交流時(shí)，家長(zhǎng)依舊顯得有些焦慮，我為他提供了一些合理建議，如：家長(zhǎng)要保持一致的教育方法，耐心培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，在教育過程中要堅(jiān)持原則性。在以后的交往中，我時(shí)常督促孩子，時(shí)常向家長(zhǎng)了解情況，我想，通過家長(zhǎng)、老師與孩子的共同努力，戈奕林一定能取得讓家長(zhǎng)滿意的進(jìn)步。象戈奕林小朋友這種“兩面派”的現(xiàn)象以及戈奕林家長(zhǎng)所有的憂慮，班上一定還存在，我還要向家長(zhǎng)、孩子多了解、多交流、多引導(dǎo)，和家長(zhǎng)一起努力，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。我慶幸，幼兒園有了自己的網(wǎng)站，家長(zhǎng)和教師、幼兒園與家庭之間多了一個(gè)交流、溝通的平臺(tái)，讓教師能更好地服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)，做好家園共育。

家長(zhǎng)會(huì)備課

家長(zhǎng)會(huì)備課

????目的：1、家長(zhǎng)講解新生入園須知，讓家長(zhǎng)對(duì)老師和幼兒園的工作有一定的了解。

???2、請(qǐng)家長(zhǎng)積極地與老師配合，讓孩子們逐漸適應(yīng)幼兒園的生活。

???3、給家長(zhǎng)介紹幼兒本學(xué)期應(yīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)和幼兒園將開展的活動(dòng)。

???過程：

???一、點(diǎn)名

???二、介紹班級(jí)情況

???1、教師情況

???2、幼兒情況

???班級(jí)幼兒共26人，男生12人，女生14人。

???三、強(qiáng)調(diào)新生入園家長(zhǎng)須知

???1、接送時(shí)間

???2、給孩子準(zhǔn)備一些必需用品，如：擦汗的毛巾、備用的衣褲等等。

???3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助老師做的工作。

???①送寶寶態(tài)度堅(jiān)決

????當(dāng)老師接過寶寶后，父母最好馬上離開，不要在幼兒園逗留，更應(yīng)避免出現(xiàn)寶寶在里面哭、父母在外面哭的情況。有的父母離開后，又偷偷回來看寶寶，一旦寶寶發(fā)現(xiàn)父母也在園內(nèi)，定會(huì)產(chǎn)生依賴情緒，有的甚至?xí)虼硕摁[，拒絕參加任何活動(dòng)。請(qǐng)相信，老師一定會(huì)盡職盡責(zé)地帶好每一位寶寶。父母?jìng)?，?qǐng)克制自己的感情，送寶寶入園時(shí)態(tài)度要堅(jiān)決。請(qǐng)記住：你心軟的表現(xiàn)只會(huì)導(dǎo)致寶寶變本加厲地哭鬧。高高興興地送、高高興興地離開，才是明智之舉。

?????②盡量早點(diǎn)接寶寶

?????寶寶第一次離開家人，獨(dú)自一人來到陌生的集體中，而且一待就是一整天(甚至一周)，這時(shí)他心里也許會(huì)委屈地想，是不是父母不要我了。為了減少剛?cè)雸@時(shí)的恐懼心理，在第一個(gè)星期可以稍微早一點(diǎn)接寶寶，讓他感受到父母并沒有忘記他?；丶衣飞?，最好用關(guān)愛的語(yǔ)言與寶寶交流，詢問他在幼兒園進(jìn)行了哪些有趣的活動(dòng)，分享他的快樂，使他從內(nèi)心感受到被愛。

?????③幫老師多了解寶寶

?????不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，生活習(xí)慣也不盡相同。父母要及時(shí)與老師溝通，便于老師更多地了解寶寶、更好地照顧寶寶。例如，有的寶寶一哭鬧就要小便，有的寶寶要成人摸著耳朵才能入睡等等。另外，最初父母最好每天堅(jiān)持接送寶寶入園，鼓勵(lì)寶寶積極融入幼兒園的生活。

?????④精神準(zhǔn)備至關(guān)重要

?????首先，要讓寶寶充分了解幼兒園里不僅有游戲還有其他活動(dòng)，但活動(dòng)時(shí)間有一定限制。其次，不要將幼兒園描述得過于理想。老師人數(shù)畢竟有限，要同時(shí)照顧很多寶寶，難免出現(xiàn)不周的時(shí)候。如果寶寶覺得現(xiàn)實(shí)與理想差距很大，就會(huì)產(chǎn)生失落感，從而引發(fā)哭鬧等行為。再次，父母應(yīng)積極地與老師溝通聯(lián)系，了解寶寶在幼兒園時(shí)的狀況，幫寶寶輕松度過分離焦慮階段。

???四、本學(xué)期將開展的活動(dòng)

???八九月份安排：

???1、進(jìn)行環(huán)境布置，創(chuàng)設(shè)主墻飾、各區(qū)角等。

???2、做好期初準(zhǔn)備工作，做好各項(xiàng)計(jì)劃討論制訂幼兒一人活動(dòng)常規(guī)和班級(jí)工作計(jì)劃。

???3、召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

???4、結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)，開展豐富多彩的主題活動(dòng)。

???5、編出一套適合小班幼兒的早操。

???6、制定適合本班幼兒的教研課題。

???十月份安排：

???1、配合年段，開展“德育專欄”比賽。

???2、進(jìn)行幼兒早操訓(xùn)練。

???十一月份安排：

???1、進(jìn)行期中測(cè)查幼兒發(fā)展情況及保教、常規(guī)工作檢查。

???2、進(jìn)行環(huán)境及自制玩具的評(píng)比。

???3、組織幼兒秋游。

???4、配合幼兒園，接受教委對(duì)我園的復(fù)評(píng)。

???5、請(qǐng)專家為教師舉行業(yè)務(wù)講座。

???十二月份安排：

???1、積極參加冬季戶外體育活動(dòng)。

???2、結(jié)合月目標(biāo)，開展“迎新年”主題教育活動(dòng)。

???3、向家長(zhǎng)開放，舉行觀摩教學(xué)活動(dòng)。

???4、反饋期末保教工作情況。

???一月份安排：

???1、測(cè)查幼兒發(fā)展情況，填寫《幼兒在園情況報(bào)告表》。

???2、進(jìn)行期末家訪撰寫期末總結(jié)，并進(jìn)行交流。

???3、期末家訪。

幼兒家長(zhǎng)的困惑

夢(mèng)飛是個(gè)愛畫畫的小女孩，媽媽很當(dāng)然支持，還給她買了不少兒童簡(jiǎn)筆畫、水彩畫、鉛筆畫的書，讓孩子照著畫，希望孩子能夠和書上畫的一樣好。每次放學(xué)回到家，媽媽就讓夢(mèng)飛一張一張的學(xué)者臨摹下來，為了鼓勵(lì)孩子，夢(mèng)飛媽媽還想了一個(gè)辦法：給孩子的畫打上分?jǐn)?shù)。媽媽用紅顏色的五角星表示最好，黃顏色的五角星表示不錯(cuò)，藍(lán)顏色的則表示不行，要是夢(mèng)飛的畫老是得紅、黃的五角星，媽媽還有其他的獎(jiǎng)勵(lì)。而夢(mèng)飛媽媽的評(píng)判原則是，畫的和書上的越像，就越能夠得高分。要是夢(mèng)飛畫的實(shí)在不像，還經(jīng)常讓她重新畫。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，夢(mèng)飛在畫畫方面果然進(jìn)步很快。今天放學(xué)以后，夢(mèng)飛的媽媽和我說起了一件讓她感到很困惑的事情：夢(mèng)飛畫一只小雞在吃蟲子的圖畫。那只活潑可愛的小雞把夢(mèng)飛給難住了，不是小雞的頭畫不圓，就是蟲子的腿總是畫不對(duì)數(shù)目，媽媽一連讓她畫了三張還是覺得不滿意。媽媽還想讓夢(mèng)飛接著畫，夢(mèng)飛不干了，不僅這張畫堅(jiān)決不再畫，而且還把圖畫書還給媽媽，說：“我不想畫畫了?！眿寢尣唤獾膯枺骸盀槭裁囱?？”夢(mèng)飛說：“我就是不想畫畫了，我覺得畫畫沒有意思?！眿寢層帜弥鴪D畫書追問：“這本書不是咱們兩個(gè)人一起去書店買的嗎？你怎么連書也不喜歡了？”夢(mèng)飛沮喪的說：“這本書太難了，我畫不下來。”媽媽感到很困惑，還告訴我說：“圖畫書上的畫都是畫家的作品，我讓孩子照著畫家的畫學(xué)習(xí)，這樣要求孩子難道有什么不對(duì)嗎？”當(dāng)時(shí)聽了夢(mèng)飛媽媽的話，由于放學(xué)太匆忙，我就告訴夢(mèng)飛媽媽,孩子還太小，不要去刻意的讓孩子學(xué)什么，更不要對(duì)孩子太過于束縛，那樣會(huì)讓孩子的興趣慢慢的減退，導(dǎo)致他最后覺得什么東西都很難，一點(diǎn)積極性都沒有了。事后我仔細(xì)的想了一下家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法，夢(mèng)飛媽媽應(yīng)該懂得，好的東西都是獨(dú)特的，夢(mèng)飛把書上的畫臨摹的再好也算不上是一幅好畫。孩子固然可以模仿別人，但應(yīng)該允許孩子有自己的表現(xiàn)方式，這恰恰是孩子創(chuàng)造力的體現(xiàn)。創(chuàng)造就是要搞出與平常不一樣的東西，與別人不一樣的東西，甚至連自己的也不能重復(fù)。而夢(mèng)飛媽媽鼓勵(lì)孩子和書上畫的一樣，稍有不同就提出反對(duì)意見，她的做法顯然和發(fā)展創(chuàng)造性是背道而馳的。通過這件事呢，我也建議家長(zhǎng)們不要對(duì)孩子管的過死、過細(xì)，使孩子做事拘謹(jǐn)，不敢有新的嘗試。對(duì)孩子的評(píng)價(jià)角度也要做出調(diào)整，不強(qiáng)求做事完美，而是看中孩子做事過程中的進(jìn)步而不過分看重結(jié)果，這樣做才有利于孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。

家長(zhǎng)教育的誤區(qū)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄凹议L(zhǎng)教育的誤區(qū)”！

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。

孩子將來素質(zhì)的高低，對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小，乃至他本人的幸福，取決于我們今天的學(xué)校教育和家庭教育的質(zhì)量。

而家庭教育的作用是任何老師和任何學(xué)校所不能代替的。

有些家長(zhǎng)卻意識(shí)不到這一點(diǎn)，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事情。

在孩子面前說臟話的家長(zhǎng)大有人在，給孩子灌輸“勝者為王、不吃虧”的家長(zhǎng)也不算少數(shù)，更可怕的是有些家長(zhǎng)把孩子將別人的東西拿回家認(rèn)為是自己的孩子有能力……家長(zhǎng)的這些行為都一一說明家長(zhǎng)們沒有認(rèn)識(shí)到家教的重要性，存在著家教誤區(qū)。

我們班有個(gè)叫琳琳的小朋友很活潑，而且聰明過人，唯一的缺點(diǎn)是看到別人的東西就想占為己有。

周五早上，我晨檢完畢帶孩子們小便，把鋼筆隨手放到了桌子上。

可當(dāng)我?guī)е⒆訌膸貋恚雷由系匿摴P不翼而飛了。

我問孩子們：“你們看到老師把鋼筆放哪兒了嗎?”孩子們都說：“沒有。

”當(dāng)我懷疑自己放錯(cuò)地方時(shí)，忽然聽到東西落地的聲音，循著聲響，孩子們一起把目光集中到了琳琳身上。

原來，琳琳出去小便時(shí)，經(jīng)過我的桌子邊，順手將鋼筆拿走并藏到袖管里，一不小心鋼筆掉地，事情露餡了。

當(dāng)時(shí)我沒有批評(píng)她，只是告訴她別人的東西不能隨便拿。

我認(rèn)為孩子就此能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，可下午發(fā)生的事情更令我吃驚，讓我不可思議。

放學(xué)時(shí)，孩子們紛紛被家長(zhǎng)接走，琳琳小朋友也滿心歡喜等著媽媽的到來。

終于媽媽出現(xiàn)在了校門口，琳琳飛快地跑過去，投進(jìn)媽媽懷里。

接著孩子從褲兜里掏出什么東西遞給媽媽，媽媽臉上立刻洋溢出燦爛的笑容。

我由于害怕孩子飛跑，摔倒了傷著也跟了過去，正好看到了這一幕。

看到我的出現(xiàn)，琳琳媽媽臉上的笑容頓時(shí)變得僵硬。

同時(shí)我看到她的手迅速插向口袋，但那一剎那我還是看清楚了：她手里握著幾支彩色粉筆。

此情此景，我還能說些什么?

晚上，我經(jīng)過一番思索。

第二天，當(dāng)琳琳的媽媽送琳琳到園時(shí)，我把一本《現(xiàn)代家教》遞給了她，并對(duì)她說：“您若有時(shí)間，多看看這本雜志。

”

一周后，琳琳的媽媽領(lǐng)著琳琳把一盒彩筆交到我的手上，并向我致謝：“謝謝你讓我認(rèn)識(shí)到了家教的重要性，讓我知道了怎樣正確教育孩子……”

孩子是祖國(guó)的未來，家庭的希望，教育好下一代是我們每位家長(zhǎng)和教師義不容辭的責(zé)任，尤其是我們教師，我們有責(zé)任引領(lǐng)家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)，積極地與家長(zhǎng)一起研究教育的策略。

讓每一位家長(zhǎng)明白，不能過分地遷就孩子，否則將會(huì)使孩子成為一個(gè)沒有責(zé)任的人，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利，對(duì)家庭、社會(huì)都是不利的。

不知道本文“家長(zhǎng)教育的誤區(qū)”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

謝謝你，家長(zhǎng)

早上，我站在門口，含笑迎接每一個(gè)孩子，耳邊忽然傳來了清脆的童音：“老師，給你!”映入我眼簾的是一大包美麗的花朵。五彩繽紛的花朵后面探出了一張稚氣的笑臉：“這是我媽媽折的?！蔽冶е@一堆美麗的花朵，眼睛濕潤(rùn)了。這些花朵凝聚著家長(zhǎng)多少心血。她把對(duì)孩子的愛和對(duì)老師的感謝都編織在這一朵朵花里。這不只是幾朵花，這分明是張梓萱媽媽的一片心呀!

張梓萱媽媽說：“我看到孩子們都那么喜歡老師發(fā)的禮物。我想老師這么忙，我可以幫著折。這樣可以節(jié)省老師的時(shí)間，讓你們少加點(diǎn)班?！倍嗝春玫募议L(zhǎng)，我聽著心里暖融融的，一種幸福感涌上心頭。

由此我想到，我班像張梓萱媽媽給我們支持幫助的還有很多家長(zhǎng)，不管要帶什么，家長(zhǎng)們都是一呼百應(yīng)，還有很多家長(zhǎng)經(jīng)常問我們需不需要幫忙。張靜儀媽媽則帶來了許多的種子，常玉琦的媽媽則帶來了許多棉棒。類似這樣的家長(zhǎng)還有很多很多……。

由于心存感激，工作中就充滿了無窮的動(dòng)力。我們有這么多好家長(zhǎng)在背后支持我們，關(guān)注我們的孩子，我們沒有理由不好好工作，不好好善待每個(gè)孩子。

讓我們?cè)谛闹心卣f：“謝謝您，家長(zhǎng)!”

請(qǐng)家長(zhǎng)少點(diǎn)指責(zé)

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望太高，以至于孩子有一點(diǎn)做得不好達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，家長(zhǎng)就會(huì)生氣的指責(zé)孩子太笨，不如別人家的孩子聰明。這樣的指責(zé)和埋怨傷了孩子的自尊心，不但不會(huì)讓孩子得到進(jìn)步，還會(huì)起到相反的作用，使孩子自暴自棄，不思進(jìn)取，后果不堪設(shè)想。任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友經(jīng)常受到批評(píng)后就會(huì)失去信心，對(duì)自己感到失望，覺得自己做什么都不行。

我們班王艷君小朋友就是其中一個(gè)例子。這個(gè)孩子本身性格就比較內(nèi)向，他的父母對(duì)孩子平時(shí)除了埋怨就是指責(zé)，是孩子越來越怯懦，不敢大聲說話，不敢和孩子交往，幼兒園里有小朋友欺負(fù)他時(shí)也總是別的小朋友替她打抱不平。久而久之，他的自信在父母的指責(zé)下喪失殆盡，所以做事的時(shí)候經(jīng)常怕這怕那，他看見別的小朋友獲得成功時(shí)便會(huì)獨(dú)自走到一邊面無表情，讓人看不到他的喜怒哀樂，把自己包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，情緒很低落，有著過分的自卑感，總是覺得在別人眼里自己很差。

針對(duì)孩子的這種情況，我專門找孩子的家長(zhǎng)談過幾次話，對(duì)孩子雙管齊下：讓他們改變一下自己的教育方式，幫孩子建立其自信心;而在幼兒園里我在平時(shí)的活動(dòng)和教學(xué)中多關(guān)注孩子，多對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子是祖國(guó)的未來，只有身體和心理都健康的孩子才是健康的。讓孩子擺脫消極不行的情緒，變成一個(gè)自信的孩子，使孩子健康成長(zhǎng)。

不要輕易向家長(zhǎng)告狀

下面給大家提供的是“不要輕易向家長(zhǎng)告狀”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

“你們的孩子今天打人了。

”“他今天吃飯不太好。

”......類似這樣教師在幼兒家長(zhǎng)接孩子時(shí)，向家長(zhǎng)告狀，訴說幼兒一天犯下的錯(cuò)誤的現(xiàn)象，經(jīng)常可以看到。

我認(rèn)為教師的這種做法有不妥之處。

首先，幼兒年齡小，自控能力，辨別是非的能力都較差，犯錯(cuò)誤是難免的。

老師應(yīng)幫助幼兒分析問題，改正錯(cuò)誤，而不宜簡(jiǎn)單地以“告狀”的方式來解決，從而把問題推給家長(zhǎng)。

其次，老師向家長(zhǎng)“告狀”，往往收到適得其反的效果。

有的孩子家長(zhǎng)性格粗魯、脾氣暴躁，聽到“告狀”后就對(duì)孩子進(jìn)行體罰。

這些孩子一旦犯錯(cuò)誤后就擔(dān)心老師會(huì)“告狀”，從而產(chǎn)生精神壓力，影響一天的學(xué)習(xí)與生活;有的孩子還會(huì)因害怕家長(zhǎng)懲罰而說謊;還有的孩子認(rèn)為老師的“告狀”是無能，管不了自已，如果其父母對(duì)孩子又嬌慣、溺愛，天長(zhǎng)日久，這些孩子對(duì)老師的“告狀”就會(huì)持無所謂的態(tài)度。

要改變“告狀”式的家園聯(lián)系，一方面教師要對(duì)犯錯(cuò)誤的幼兒采取正確的教育途徑和方法，發(fā)現(xiàn)幼兒犯錯(cuò)誤不急不躁，冷靜地幫助幼兒分析自已的過錯(cuò)，使幼兒明白自已錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣做。

另一方面，教師要努力做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，對(duì)平時(shí)表現(xiàn)較好，偶爾犯一個(gè)小錯(cuò)誤的幼兒，只要在老師的幫助下認(rèn)識(shí)到自已的錯(cuò)誤并及時(shí)改正了，教師即可根據(jù)情況，或者悄悄地將情況告訴家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，或者經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)孩子已不再犯類似的錯(cuò)誤，就不再將情況告訴家長(zhǎng);對(duì)調(diào)皮搗蛋、經(jīng)常犯錯(cuò)誤的孩子，教師則一定要注意聯(lián)系方式，不要當(dāng)著其他家長(zhǎng)和孩子的面告孩子的狀，要靜下心來和家長(zhǎng)單獨(dú)面談或采取家訪的形式，向家長(zhǎng)介紹孩子的情況，了解孩子在家里的表現(xiàn)，分析出現(xiàn)這種情況的原因及應(yīng)采取的解決辦法。

家園教育保持一致，才能使幼兒的身心健康全面地發(fā)展。

不知道本文“不要輕易向家長(zhǎng)告狀”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

家長(zhǎng)，請(qǐng)你按時(shí)接孩子

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，每個(gè)單位都有自己的規(guī)定或制度，西劉橋社區(qū)幼兒園也不例外，“幼兒接送制度”就是其中的一項(xiàng)，而我園履行的也非常好，每天都有值班老師提前到園做好接待工作，家長(zhǎng)也都按時(shí)有秩序的接送孩子。

然而，我班珂珂的問題卻很讓老師們頭疼。每次離園時(shí)家長(zhǎng)接孩子最晚，有時(shí)離園半小時(shí)了才來接孩子，還時(shí)常說很忙忘接了。有時(shí)值班老師實(shí)在等不及了就親自把孩子送回家。而家長(zhǎng)卻說：“正好很忙，這倒讓我們省事了”。真是讓人哭笑不得。這位家長(zhǎng)還對(duì)別人說，反正幼兒園有值班老師，我們不去接到時(shí)就給送來，這樣我們不是很省事嗎?

家長(zhǎng)朋友，你了解我們老師的辛苦嗎?你替我們想過嗎?如果大家的想法都跟他一樣，那我們班的三四十個(gè)孩子，得送多長(zhǎng)時(shí)間啊。孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差，老師的視線既不能離開孩子左右。還要上好每天的教學(xué)活動(dòng)。特別是在“六一節(jié)”期間，老師們更是忙得不可開交。每天的工作量大，報(bào)酬又少的可憐，而我們有著一顆熱愛幼教事業(yè)的心，從不叫苦叫累。而我們最難過的是家長(zhǎng)的不理解。我們愛孩子，把青春都獻(xiàn)給了自己熱愛的事業(yè)。我們有家，有責(zé)任田，下班回家后時(shí)間安排得滿滿的，而有的家長(zhǎng)卻故意不接孩子(像珂珂媽媽)耽誤了時(shí)間，這令我們老師的心里或多或少有一些怨言。我想提醒那些不按時(shí)接送孩子的家長(zhǎng)朋友(當(dāng)然，這是少數(shù))：當(dāng)你為了圖省事兒，故意不按時(shí)接孩子的同時(shí)，也傷了自己孩子的心，你難道就不想想，當(dāng)他們看到別的孩子一個(gè)個(gè)接走時(shí)心中的感受嗎?難道你就不知道你的孩子正在翹首等待嗎?如果每次都不來接，會(huì)給孩子的心里造成什么樣的影響呢?

在此，我想對(duì)家長(zhǎng)朋友們說一句：為了幼兒園的工作，為了孩子的成長(zhǎng)，請(qǐng)您按時(shí)接送你的孩子。

教育筆記《家長(zhǎng)必看》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了家長(zhǎng)教育筆記專題，希望您能喜歡！