教育的區(qū)別：望子成人和望子成龍

幼兒成長(zhǎng)故事。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？以下是小編收集整理的“教育的區(qū)別：望子成人和望子成龍”，僅供參考，大家一起來看看吧。

最近我給大毛報(bào)名上音樂課，主要是引導(dǎo)他學(xué)會(huì)欣賞古典音樂、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的音樂和五線譜知識(shí)并且接觸一些樂器。大毛的班里一共有12個(gè)小朋友，這其中只有一個(gè)白人孩子和一個(gè)黑人孩子，其他的都是中國(guó)、日本和印度的小朋友。其他一些如閱讀、算術(shù)等班也是一樣的情形，亞洲孩子占多數(shù)。

以前我認(rèn)為是美國(guó)父母比較自私，不會(huì)拿出時(shí)間和金錢陪孩子上課，他們不像我們亞洲父母對(duì)孩子這么“上心”。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我想錯(cuò)了。

除了音樂和閱讀課，我也帶大毛報(bào)名上足球課。足球課上卻是另一番風(fēng)景:白人孩子占了絕大多數(shù)，而且白人女孩子學(xué)踢足球的也很多。足球課和音樂課的學(xué)費(fèi)幾乎一樣。

所以美國(guó)父母不是舍不得在孩子身上花錢花時(shí)間，和我們亞洲父母比起來，他們更愿意送孩子去以玩為主的興趣班。美國(guó)父母覺得像閱讀，數(shù)學(xué)學(xué)校里上的課足夠了，不希望孩子下了課還要去上學(xué)習(xí)類的補(bǔ)習(xí)班。相比之下亞洲父母對(duì)于足球課卻不是很熱衷，怕孩子受傷，而且覺得學(xué)了也沒用。

比起亞洲父母的“望子成龍”，美國(guó)父母大概也就是個(gè)“望子成人”吧！

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欣賞教育——獻(xiàn)給望子成龍的家長(zhǎng)

第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！蹦翘焱砩?，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞希飨铝藴I。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在21名?！闭f這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能考取這所學(xué)校。他兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

法國(guó)的父母怎樣“望子成龍”

“給孩子寬松的環(huán)境，多給他們一點(diǎn)自由?！边@是法國(guó)家庭教育專家們從成功與失敗的家教中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們不無啟迪。據(jù)法國(guó)媒體報(bào)道，法國(guó)家庭“望子成龍”的愿望與有些中國(guó)人相比并無二致，他們常常給孩子安排一系列課外課，孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)因此而加重。一位叫科爾內(nèi)的家長(zhǎng)反省說：“我的女兒卡爾尼剛剛5歲，她從托兒所回來后，每周還要上三次業(yè)余課：星期二學(xué)舞蹈，星期三學(xué)體操，周末學(xué)滑冰。后來我發(fā)現(xiàn)她累得不愿從冰上站起來，我這才決定停了這些課，讓她喘口氣?！?/p>

法國(guó)的教育學(xué)家們指出，孩子們學(xué)的課程越多并不意味著學(xué)到的東西就越多。許多業(yè)余課程不僅使家長(zhǎng)們的錢包變癟，還消耗掉孩子大量的精力，只有有了寬松的時(shí)間和空間，孩子才能迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。如果一味地要求他去做太多的事，會(huì)使他產(chǎn)生厭煩的心理。為了使孩子將來能較好地融入社會(huì)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合群比學(xué)會(huì)某些技能更重要。因此，家長(zhǎng)要盡可能帶小孩去公園游玩，鼓勵(lì)他們與同齡的小朋友進(jìn)行交往。

為此在巴黎的街心都給孩子們留出一些空地來，或當(dāng)旱冰場(chǎng)，或作自行車練習(xí)地，或用來搭建滑梯、秋千和翹翹板等，孩子們?cè)谀抢锿娴梅浅ｉ_心。

此外，對(duì)學(xué)習(xí)方面的安排，父母要認(rèn)真聽取孩子的意見，尊重他們的選擇，如果對(duì)孩子的要求漠不關(guān)心，這會(huì)在孩子心靈上留下不好的記憶。

專家們還認(rèn)為，對(duì)一些智力超常的“小神童”，必須給他們提供一個(gè)與一般孩子不同的發(fā)展空間，否則他們的聰明和興趣就會(huì)受到制約。對(duì)此，法國(guó)智力早熟兒童協(xié)會(huì)呼吁學(xué)校和社會(huì)承認(rèn)那些“小神童”或“潛力極大”的兒童，不要想方設(shè)法使他們變得像平常孩子一樣。據(jù)悉，在法國(guó)社會(huì)特別是法國(guó)學(xué)校，人們不太承認(rèn)超出常規(guī)的東西，那些智力超常的孩子通常被視為過于搗蛋或過于理智，因此從一入學(xué)開始，人們就對(duì)這些孩子進(jìn)行種種約束，或否定他們的與眾不同之處，或迫使他們“正?；?。這往往使孩子學(xué)習(xí)失敗，變得內(nèi)向，逐漸封閉自己或?qū)ι鐣?huì)產(chǎn)生敵意。據(jù)統(tǒng)計(jì)，由于學(xué)習(xí)環(huán)境不利，這些“小神童”有1／3拿不到中學(xué)畢業(yè)文憑，80％進(jìn)入少年期后與學(xué)?；蚣彝グl(fā)生沖突，10％自殺。

因此，專家們普遍認(rèn)為，擴(kuò)大孩子們的自由活動(dòng)空間，向他們提供可選擇的“大菜單”，是培養(yǎng)孩子興趣、發(fā)展個(gè)性和開發(fā)智力的有效途徑。

望子成龍 不要疏忽孩子的潛質(zhì)

人類的智力發(fā)展經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出相對(duì)的穩(wěn)定性，一般不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)有太大的變化。

一個(gè)人先天優(yōu)良的遺傳因素只不過是為孩子的發(fā)展提供了一種可能性，而后天的良好教育則正式將發(fā)展的可能性變成了現(xiàn)實(shí)。所以為人父母者一定要注意觀察和發(fā)現(xiàn)孩子在某方面是不是有天賦或者說是不是有潛質(zhì)，以便及時(shí)確定正確的培養(yǎng)方向。所以，望子成龍的家長(zhǎng)一定要認(rèn)真觀察孩子在哪方面有特長(zhǎng)，不要讓孩子的潛質(zhì)在您的疏忽中被埋沒了。

3歲以前是智力開發(fā)的重要時(shí)期。

不同特殊智能的孩子在3歲以前就呈現(xiàn)出不同的特征：有音樂天賦的孩子，滿月后就對(duì)各種聲音感興趣，如電視機(jī)聲、洗衣機(jī)聲、搖鈴鐺聲等。對(duì)音樂的興趣會(huì)更明顯，如正在哭鬧，聽見音樂的聲音就能安靜下來。發(fā)音比同齡的嬰兒早，手指比較長(zhǎng)，尤其是食指和無名指細(xì)長(zhǎng)等。百天大的孩子基本能發(fā)出簡(jiǎn)單的音節(jié)。1歲左右就能全神貫注地聆聽曲子，能對(duì)歡快、悲傷的曲子做出不同的反應(yīng)。3歲以前基本可以辨別高、中、低等音域，并能模仿著哼小調(diào)，表現(xiàn)出很強(qiáng)的模仿力和辨別能力。有的還能唱歌或者自行彈奏曲子。如莫扎特兩歲就表現(xiàn)出了對(duì)音樂的特殊喜愛，3歲多就可以自己彈鋼琴，5歲就可以譜曲。幼年時(shí)候就接觸音樂為他最終成為一代杰出的音樂家打下了良好的基礎(chǔ)。

具有舞蹈、體育天賦的孩子，通常表現(xiàn)出好動(dòng)、活潑、反應(yīng)敏捷等體格特征。具有舞蹈天賦的孩子體格特征更加明顯，脖子、腿部等部位比一般的孩子要長(zhǎng)，對(duì)音樂樂感和節(jié)奏感掌握較快，模仿性和掌握舞蹈的技能比較強(qiáng)。只要孩子感覺是在跳舞，不管是輕歌曼舞，還是張牙舞爪都應(yīng)該積極鼓勵(lì)。

一位中學(xué)校長(zhǎng)的親身經(jīng)歷 望子成龍你需要做的是

（1）

因?yàn)闆]有老人可以幫忙帶，我女兒很小就進(jìn)了幼兒園。到大班畢業(yè)時(shí)，本來按照年齡她還應(yīng)該再讀一年，但是她不同意，一定要和小朋友們一起去上小學(xué)。

我沒有武斷地回絕女兒，而是請(qǐng)了三天事假，帶不到5歲的她到小學(xué)去旁聽了三天，然后讓她自己判斷是否可以上小學(xué)。

這三天里，我們旁聽了每一節(jié)課，把小學(xué)生的生活都過了一遍。三天后，她很堅(jiān)定的說：我要上小學(xué)！

那時(shí)候，不到年齡走個(gè)后門還可以進(jìn)去，所以我就尊重她的意愿，讓她上了小學(xué)。

小學(xué)一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期她是學(xué)得最好的，因?yàn)檫@是她爭(zhēng)取來的，是她的選擇。這樣，在不到5歲的時(shí)候，她就學(xué)會(huì)了獨(dú)自判斷和為自己的選擇負(fù)責(zé)。

升初中時(shí)，我仍舊讓女兒自己選擇，是去民辦學(xué)校還是對(duì)口的公立學(xué)校。她到對(duì)口公立學(xué)校看了一次之后說：“我喜歡這個(gè)學(xué)校?！?/p>

我說，好，喜歡就好。

從女兒4歲到今天，我一直堅(jiān)持一句話：我尊重你的選擇。

當(dāng)父母和孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后要么家長(zhǎng)聽孩子的，要么孩子聽家長(zhǎng)的。

當(dāng)孩子什么都聽你家長(zhǎng)的時(shí)候，那就出問題了。他會(huì)覺得，我的人生是你幫我規(guī)劃的，那你就替我走下去吧。

人們總是說孩子“開竅”了就要學(xué)習(xí)，其實(shí)幾乎每個(gè)人在學(xué)習(xí)期間都有一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己的過程。

這個(gè)過程包括兩個(gè)內(nèi)容：先是發(fā)現(xiàn)了自己到底想要什么，然后才是發(fā)現(xiàn)自己的能力所在。

一旦進(jìn)入這種狀態(tài)，孩子就會(huì)感受到一種前所未有的力量從心底涌出，那情形就是很多人說的“開竅了”。

（2）

尊重孩子的選擇，也要讓孩子學(xué)會(huì)為自己的選擇負(fù)責(zé)。

女兒讀初中時(shí)，我?guī)轿靼埠芏嘀袑W(xué)去轉(zhuǎn)了一圈，讓她看看希望將來進(jìn)哪個(gè)學(xué)校。最后她說，“媽媽，我要考西安中學(xué)，因?yàn)槲靼矏壑袑W(xué)漂亮。”

因?yàn)檫@個(gè)目標(biāo)，初中最后一年，她的成績(jī)突飛猛進(jìn)，但我個(gè)人判斷要考上中還是有點(diǎn)危險(xiǎn)。

中考填報(bào)志愿時(shí)，我建議她填報(bào)上師大附中，但女兒堅(jiān)決要報(bào)西中，我尊重了她的意愿。

成績(jī)揭曉，她因?yàn)閮煞种钆c西安中學(xué)失之交臂。

雖然她最終也進(jìn)入了心儀的西安一中，但有時(shí)仍有些遺憾：“如果當(dāng)時(shí)零志愿不填上中，什么學(xué)校進(jìn)不去??！”這時(shí)，我告訴她：“那是你自己的選擇?！?/p>

我覺得一個(gè)人不可能永遠(yuǎn)做對(duì)的事情，但只要是自己的選擇并且是經(jīng)過思考的選擇，就沒有什么可后悔的。

（3）

我每次家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)跟家長(zhǎng)談到這一點(diǎn)。這不是我作為校長(zhǎng)護(hù)著老師，而是因?yàn)椋汉⒆硬粫?huì)從他不喜歡的老師那里學(xué)到任何東西——這是初中這個(gè)階段的非常明顯的特點(diǎn)。

家長(zhǎng)要想明白一點(diǎn)：學(xué)校是孩子每天要去的地方，家長(zhǎng)本事再大也不可能替代所有學(xué)科的老師。

即使對(duì)老師有意見，也不要讓孩子看出來，可以背著孩子和老師溝通。

我女兒在上小學(xué)四年級(jí)時(shí)很頑皮，總是闖禍。那個(gè)期末拿到成績(jī)報(bào)告單，女兒傷心得直哭。

原來老師給出的五行評(píng)語中竟然沒有一句肯定，全是批評(píng)。這是做了14年班主任的我看到的第一份奇特得讓我終身難忘的評(píng)語。

晚飯女兒吃得很少，臨睡前還問我：“媽媽，我是不是真的很差呀？”

那一夜我和丈夫都失眠了，我知道女兒開始懷疑自己的能力，開始失去自信了。

我連夜給孩子寫了一封信：“孩子，你見過磨刀嗎？把刀放在磨刀石上磨，刀一定很疼，可是他沒有發(fā)出一點(diǎn)聲音，因?yàn)樗乐挥薪?jīng)過這樣的磨礪，他才能變成一把好刀、快刀。你想變成這樣一把好刀嗎？那就要經(jīng)歷磨礪！

“你睡覺之后，媽媽已經(jīng)和老師通過電話了，老師說，今天的評(píng)語就是能把磨刀石，就是要讓你去接受反復(fù)的磨礪。當(dāng)你把評(píng)語上的缺點(diǎn)改正之后，你就會(huì)是一把舉世無雙的寶刀了?！?/p>

我用這封信把老師在女兒心目中的形象挽救了回來。接下來我又和女兒談了很多，幫她重塑對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，她還給自己寫了很多雖然稚嫩卻也中允的“評(píng)語”。

到今天我還是非常后怕，如果當(dāng)時(shí)我不是用這樣的方式來處理，結(jié)果會(huì)怎么樣。

我也常常以這個(gè)故事來鼓勵(lì)我們的老師要多幾把衡量孩子的尺子，多讓孩子感覺到成功。

（4）

女兒小時(shí)候，我很想讓她學(xué)鋼琴，但我不是買來鋼琴讓她學(xué)，我用了個(gè)小小的“計(jì)謀”。

當(dāng)時(shí)我班上有個(gè)學(xué)生鋼琴彈得非常好，我?guī)畠喝ニ彝?，?qǐng)她彈琴給女兒聽。

聽了幾次，女兒終于忍不住了：“媽媽，我們也買個(gè)鋼琴吧！”我說：“鋼琴很貴??！”

她說：“可是我真的很想要鋼琴?！蔽矣终f：“彈鋼琴很苦的，你問問姐姐有多苦？每個(gè)星期都要彈，還要到老師那里去還琴。”

女兒面露難色放棄了。但過了幾天，她又忍不住了：“我真的很想要鋼琴?！?/p>

在女兒的一再懇求下，我才買了鋼琴。因?yàn)槭撬约禾岢鰜硪獜椀模运龑W(xué)琴的整個(gè)過程中，我從來沒有費(fèi)過心。

女兒曾經(jīng)說：“你最大的優(yōu)點(diǎn)是一直尊重我的選擇。因?yàn)橛辛诉x擇，我就有了目標(biāo)。我就會(huì)朝著自己的目標(biāo)走。”

父母要幫助孩子擁有具體的未來夢(mèng)想。

孩子擁有了夢(mèng)想，要引導(dǎo)他們相信這個(gè)夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)，并朝著這個(gè)目標(biāo)不斷行動(dòng)，這種行動(dòng)就會(huì)賦予孩子進(jìn)行自我開發(fā)的積極“動(dòng)機(jī)”。

（5）

大家都在說，小學(xué)和初中階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。那么，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣究竟如何養(yǎng)成呢？

女兒上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我規(guī)定她晚上7點(diǎn)鐘必須把所有作業(yè)做完。7點(diǎn)之后全部都是她自己的時(shí)間，想做什么就做什么，我絕對(duì)不會(huì)增加一分鐘的課外作業(yè)。

有一次，晚上7點(diǎn)鐘我家訪回來，發(fā)現(xiàn)她語文作業(yè)還沒做。

阿姨說她前面在玩，所以作業(yè)時(shí)間來不及了。我看看7點(diǎn)鐘已經(jīng)到了，就把女兒的作業(yè)本子沒收了。

女兒怕第二天被老師批評(píng)，哭著求我，我媽媽也在旁邊求情。但再哭也沒用，我告訴她，7點(diǎn)鐘之前完成作業(yè)是鐵打的規(guī)矩，規(guī)矩就不能破壞。

第二天一早，我打電話給女兒的老師，解釋了昨天的情況，并請(qǐng)她該怎么批評(píng)女兒就怎么批評(píng)她。從那以后，這種情況再也沒有發(fā)生過。

（6）

我在美國(guó)做影子校長(zhǎng)時(shí)，采訪過美國(guó)加州的一位年度教師。她說：“我每天晚上都要看兩部肥皂劇?！?/p>

我問為什么，她說：“這樣第二天我才可以和我的孩子聊，才可以用孩子能接受的語言，從這些肥皂劇的劇情聊到我的課堂，講到我要教的歷史知識(shí)。”

這就是需要家長(zhǎng)去努力的，你要進(jìn)入孩子的語言系統(tǒng)，包括了解孩子在看什么電視，包括一些網(wǎng)絡(luò)上的熱門語言。

為什么我們有些孩子總嫌?jì)寢専?，到了初二就不怎么和母親多講話了？

我曾經(jīng)和一個(gè)孩子聊，他說我講的媽媽都不懂；一個(gè)家長(zhǎng)聽到孩子說“逗比”批評(píng)孩子罵人，孩子也很氣憤：“你懂什么？”

我們的家長(zhǎng)確實(shí)不知道，有些詞匯在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，詞語的含義已經(jīng)發(fā)生了變化。

家長(zhǎng)要了解孩子，就要進(jìn)入孩子的語言系統(tǒng)。三年一個(gè)代，孩子不可能穿越到家長(zhǎng)的話語系統(tǒng)，那你就要蹲下身子尋找和孩子溝通的共同語言。

作為家長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不要過時(shí)。

（7）

女兒在高中時(shí)，學(xué)校組織孩子們坐鐵皮火車去南京進(jìn)行“生存挑戰(zhàn)”，雖然孩子很辛苦，但我卻非常贊成。

旅行是很好的教育方式，通過旅行孩子能培養(yǎng)自立能力、忍耐力和挑戰(zhàn)精神。

大學(xué)里，女兒曾經(jīng)組織了一幫年輕人一起從云南瀘沽湖徒步到四川亞丁稻城。

我當(dāng)然也擔(dān)心，但看到她為了這次徒步各種做攻略、鍛煉體能，我知道她已經(jīng)學(xué)會(huì)了為自己的選擇負(fù)責(zé)任。

當(dāng)我不能阻止她的時(shí)候，我就積極支持她。

我為她買了能在零下50度的惡劣環(huán)境中使用的睡袋，買了各種徒步需要的東西。他們的徒步非常順利。

在這個(gè)世界上走得越遠(yuǎn)，眼界就越寬，適應(yīng)力就越強(qiáng)。

（8）

我非常鼓勵(lì)家長(zhǎng)拿起筆，以信的方式，把想對(duì)孩子說的話告訴他，不管是書信還是郵件都沒關(guān)系。

我們學(xué)校每年5月4日都會(huì)搞一個(gè)告別紅領(lǐng)巾的入團(tuán)儀式，其中有個(gè)環(huán)節(jié)，就是家委會(huì)提前請(qǐng)家長(zhǎng)給自己的孩子寫一封信，語文老師提前讓孩子們給父母寫一封信，但家長(zhǎng)和孩子們彼此之間都不知道對(duì)方也寫了信。

到儀式這天，家長(zhǎng)和孩子們把寫好的信彼此交給對(duì)方。讀信的時(shí)候，很多家長(zhǎng)和孩子都忍不住流下熱淚。

因?yàn)檫@種方式，把家長(zhǎng)和孩子很多從來說不出口的話都表達(dá)了出來。

我也會(huì)給女兒寫信，用文字的方式和孩子溝通，這種方式不僅溝通更深入，而且還能夠留存下來，日后每次翻看，感覺都不一樣。

教子成龍：比爾·蓋茨成功背后的家庭教育

做父母的，沒有一個(gè)不希望自己的孩子成才、成功，但是什么才是孩子成才的最佳途徑呢？

說起比爾·蓋茨，幾乎是家喻戶曉，但是他成功背后的家庭教育，卻很少被公開。在《蓋茨是這樣培養(yǎng)的》這本書里，蓋茨的父親第一次講述了對(duì)蓋茨的教育，告訴我們他一直奉行的教育理念?？梢哉f，引導(dǎo)蓋茨的天賦，給蓋茨自由成長(zhǎng)的空間，是蓋茨父親教育的精髓，其中也滲透了西方文化崇尚自由和個(gè)性的精神，這是我們東方文化經(jīng)常欠缺的一點(diǎn)。同時(shí)，我們東方文化也更注重家庭、集體和社會(huì)性，這體現(xiàn)出東西方文化教育理念的差異。讀完這本書，我深有感悟，也想到了我自己所受的和我對(duì)兒子的家庭教育。

中國(guó)有句老話，叫做“望子成龍”，是說每個(gè)做父母的都希望自己的孩子有出息，我覺得這句話改成“教子成龍”更合適，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)和父母的教育是密切相關(guān)的。我出生在知識(shí)分子家庭，父母都是大學(xué)老師，我從小受到的教育是：刻苦讀書、遠(yuǎn)離政治、誠(chéng)實(shí)守信、與人為善、淡泊名利、重視家庭，都是比較傳統(tǒng)的教育理念，這些原則在我成長(zhǎng)的那個(gè)年代可能是正確的，但是在今天看來，在這個(gè)全球化融合日漸明顯、要求表現(xiàn)突出和優(yōu)異的社會(huì)，有些內(nèi)容可能就顯得不合時(shí)宜了。

因此，我教育兒子的基本方針就有了些改變，根據(jù)現(xiàn)在的社會(huì)要求，我教育兒子的基本方針是：努力讀書學(xué)習(xí)、積極參加政治活動(dòng)、誠(chéng)實(shí)守信善良、搞好人際關(guān)系、養(yǎng)成理財(cái)習(xí)慣、適當(dāng)追逐名利、重視家庭關(guān)系、樂于幫助別人、養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣、積極鍛煉身體。

我衷心希望在我年老的時(shí)候，有人問我：“老劉，你是怎樣培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的兒子的，有什么秘密嗎？”這就是我后半生的追求?，F(xiàn)在看來，我的某些理念和蓋茨父親有不謀而合之處，比如培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，甚至是經(jīng)營(yíng)好家庭關(guān)系，讓孩子更有家庭觀念等等。這些都是我在孩子的成長(zhǎng)中，多年實(shí)踐的心得。

可見，中國(guó)和美國(guó)的文化各有不同，但是國(guó)內(nèi)外的基本教育理念仍然相通。每個(gè)孩子都有自己的天分和長(zhǎng)處，相對(duì)國(guó)外來說，中國(guó)父母的管制教育某種程度上恰恰是壓制孩子天賦，妨礙孩子成才的一個(gè)巨大障礙。對(duì)于我們，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短始終是必要的。

孩子的教育策略 ＂懲罰＂與＂管教＂ 區(qū)別有多大

孩子的教育策略 ＂懲罰＂與＂管教＂ 區(qū)別有多大

當(dāng)我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，懲罰和管教是有著巨大差別的！懲罰，通常來自父母沮喪、絕望的感受。而管教是將重點(diǎn)放在教給孩子新的技能上。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，他們更希望得到爸爸媽媽的幫助、引導(dǎo)和教育。而我們用各種辦法，希望孩子能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，但結(jié)果通常都不如我們所愿。

1.先說說什么是懲罰？

懲罰是一種父母的干預(yù)行為，是對(duì)孩子的冒犯予以懲戒。它通常來自于父母沮喪、絕望的感受。會(huì)給孩子傳遞這樣的信息：“我很糟糕！”

通常情況下，問題的焦點(diǎn)在父母，他們想極力地控制孩子并向孩子證明“不論你喜不喜歡，我都要管你/對(duì)你負(fù)責(zé)！”。這種專制的父母通常是用懲罰的方法對(duì)孩子。當(dāng)孩子問為什么不能做一些事情時(shí)，他們聽到的答案通常是——“因?yàn)槲艺f不能做就不能做！”類似這種回答會(huì)傳遞給孩子——你們的意見無關(guān)緊要，你們自己沒能力做任何決定！

懲罰中最簡(jiǎn)單的例子就是打屁股。如果一個(gè)小孩打了他哥哥，然后又被父母打了屁股，他只能從這個(gè)關(guān)系中學(xué)到——“因?yàn)槲沂莻€(gè)壞孩子，所以媽媽打我。”

2.難道懲罰孩子有錯(cuò)嗎？

懲罰的確有錯(cuò)！

第一、孩子并不能從懲罰中學(xué)習(xí)正確的行為。比如，上面那個(gè)案例，一個(gè)小孩打了他哥哥，然后自己又被打，他下次還是不知道當(dāng)自己生氣時(shí)該怎樣對(duì)哥哥表達(dá)。

第二、懲罰還會(huì)讓孩子覺得他們無法自控。他們的行為和情緒需要爸爸媽媽來管理，自己沒辦法控制。

第三、懲罰讓孩子缺乏良好的判斷力和決策力，因?yàn)楦改竿ǔ?huì)代替他們做決定。

第四、當(dāng)孩子常受到懲罰時(shí)，他們會(huì)變得充滿敵意和攻擊性。因此，當(dāng)他們受罰，他們會(huì)將火力集中在對(duì)父母的憎惡和憤怒上，而不是想想該如何從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。

3.什么是管教？

管教是將重點(diǎn)放在教給孩子新的技能上。比如，如何應(yīng)對(duì)自己的行為、解決問題、情緒管理等。管教重在訓(xùn)練孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，找到解決問題的好方法。

管教技能中包括“暫時(shí)冷落（time out）”。比如，如果一個(gè)小孩很生氣還扔玩具，他就得被“暫時(shí)冷落”，讓自己冷靜下來?！皶簳r(shí)冷落”的目的是教給孩子在感到煩躁時(shí)如何平復(fù)自己的情緒。因?yàn)橹挥羞@樣，將來他們才能在不良行為（扔玩具）爆發(fā)前找到適合自己情緒緩解的方法。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)從行為中做選擇時(shí)，管教起決定作用。比如，當(dāng)孩子面對(duì)負(fù)面結(jié)果時(shí)，他們會(huì)對(duì)結(jié)果和時(shí)間特別敏感。比如，一個(gè)孩子晚飯沒吃完，父母就不允許他吃餐后甜點(diǎn)，但會(huì)告訴他怎樣才能在明天的晚餐后吃到美味的甜點(diǎn)。管教包含了很多積極的方法來激發(fā)孩子新的技能。管教還有助于培養(yǎng)積極的親子關(guān)系，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的日常行為予以正面和積極的關(guān)注，以減少他們那些刻意尋求關(guān)注的錯(cuò)誤行為。

總之，管教是一種愛的表達(dá)方式，它在向孩子呈現(xiàn)我們父母的渴望，就是讓他們時(shí)刻都能感到安全。

家庭教育誤區(qū)之“扮成人化”

大自然不需要早熟的果子，因?yàn)槟鞘巧鷿?，不甜美的。人類需要漸漸長(zhǎng)大的兒童，揣著童心的兒童樣子的兒童，那才是長(zhǎng)久的、健康的、醇美無比的。天真爛漫、可愛無邪，這樣的詞匯通常令人想到兒童。然而，如今的兒童越來越不像兒童了，他們言語和行動(dòng)之成熟，時(shí)常嚇大人一跳。

“愿‘錢’程似錦”、“祝早日住豪宅、娶靚女！”……諸如此類的話，是某中學(xué)生在給同學(xué)一張生日賀卡上寫的。一位從事二十年教育事業(yè)的老師感嘆：以前從未見過像現(xiàn)在孩子的語言風(fēng)格，活脫脫像個(gè)“小大人”。

文先生近日去一所小學(xué)辦事，剛走進(jìn)學(xué)校的會(huì)客廳，就聽到一聲稚氣而“成熟”的問候：“先生，貴姓？”接待文先生的是一位學(xué)生小干部。接下來的攀談中，孩子的談吐更令人吃驚：“請(qǐng)問貴庚多少？”“能否賜一張名片？”這位小干部的成人客套話使用之“老練”，幾乎令人難以相信眼前的孩子只有十歲！多數(shù)老師對(duì)此表示都有同感：以前“學(xué)生的話語”特有的自然清新少見了，取而代之的是成人式的“套話”和“空話”。

在城市的中小學(xué)校園里，這樣的“小大人”并不鮮見。在學(xué)生座談會(huì)、演講比賽、評(píng)優(yōu)發(fā)言等場(chǎng)合，老師們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生越來越“能說”，一上來就是長(zhǎng)篇大論。仔細(xì)聽聽，卻充滿了成人慣用的空話、套話。在大人面前，孩子們總是想盡力表現(xiàn)出自己的“成熟”，卻丟掉了“學(xué)生語言”。

一位家長(zhǎng)談起尚在讀小學(xué)的女兒參加作文競(jìng)賽的經(jīng)歷。最初，語文老師對(duì)參賽作文評(píng)價(jià)甚高：語言清新自然，充滿童趣，字里行間流露出孩子的真情實(shí)感，是一篇佳作。但作文被推薦到區(qū)里參評(píng)時(shí)，第一輪就被淘汰，原因很簡(jiǎn)單：“立意不高”?！白阅且院?，孩子的作文里的空話、套話漸漸多起來了。”目前，校園里“成人化”的孩子占很大比例。當(dāng)然，小孩兒語言成人化的現(xiàn)象，與學(xué)校、家庭教育的浮躁有關(guān)，與帶有功利色彩的各種評(píng)優(yōu)攀比有關(guān)。

小小年紀(jì)說起官話，小小年紀(jì)感嘆人生，小小年紀(jì)也有了更多的算計(jì)，而有關(guān)未成年人成年化的現(xiàn)象，還有著多種多樣的表現(xiàn)，這些就發(fā)生在我們身邊的未成年人身上。某中學(xué)的一個(gè)男同學(xué)說：“現(xiàn)在學(xué)校里有這樣一類人，在同學(xué)面前總是有意無意地暗示自己‘在家不學(xué)習(xí)’，可老師家訪時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們每天晚上‘加班’到深夜。找來談心，才知道他們這種‘言行不一’是為了‘麻痹競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手’?！边@些學(xué)生的做法不免讓我們甚感擔(dān)憂，小小年紀(jì)就已經(jīng)有如此心計(jì)，這對(duì)他們的成長(zhǎng)有益嗎？本來很簡(jiǎn)單的事情卻要費(fèi)盡心機(jī)，這對(duì)孩子來說，會(huì)是件好事嗎？我們是該好好深思一下了！

正確教育孩子學(xué)會(huì)感恩身邊人和事

感恩是我們的孩子必須要培養(yǎng)的一種素質(zhì)，所謂的感恩就是要感恩身邊的人和事，作為父母在教育孩子的時(shí)候，不要僅僅是教會(huì)我們孩子一些課本上的知識(shí)，而是要從我們的家庭出發(fā)，告訴我們孩子感恩是非常關(guān)鍵的，我們作為一個(gè)父母，俗話說養(yǎng)兒防老其實(shí)很關(guān)鍵的，就是希望當(dāng)我們年長(zhǎng)以后，或者說當(dāng)我們身體出現(xiàn)了問題，當(dāng)我們年老了以后，也是希望我們的孩子能夠更好的照顧我們自己，所以從這個(gè)角度出發(fā)，家庭的教會(huì)也是很關(guān)鍵的，教會(huì)他們感恩有很多的方法。

首先要從父母做起，所謂養(yǎng)兒防老，最關(guān)鍵的就是說，作為一個(gè)孩子，應(yīng)該讓我們的孩子更加孝順父母，剛就應(yīng)該從家庭里面孝順父母做起，在這個(gè)教育方面，我們首先要讓我們的孩子知道，我們的父母都不容易

，父母其實(shí)是非常艱辛的，從10月懷胎到后面的養(yǎng)育之恩，其實(shí)我們的孩子都非常清楚，只是很多時(shí)候我們的父母不愿意去說這方面的事情。其實(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展，更重要的是教會(huì)我們的孩子，感恩其實(shí)在家庭里面要做的就是更好的去尊敬父母，幫助自己的父母，可以去做一些事情，和我們的父母一起去參與勞動(dòng)。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情之中，在家庭里面我們的孩子就能夠慢慢地感受到，其實(shí)在我們的日常生活之中，感恩是隨處可見的，感恩我們自己的父母掙錢非常的不容易，在父母的一言一行之中都要滲透其中，所以教育自己的孩子感恩不僅僅是需要什么大的故事，其實(shí)在身邊，在自己的家庭里面就可以教會(huì)他們。同時(shí)作為父母應(yīng)該起到一個(gè)很好的表率的作用，一般來說小孩子他們是非常善于模仿的，我們?cè)谌粘５纳钪幸虝?huì)他們?nèi)绾稳?duì)待旁邊的人，更加的友善。

比如說對(duì)于那些老弱病殘的人，我們應(yīng)該更好的去關(guān)懷他們，如果說我們的孩子看到了，就會(huì)給他們一種行為上的暗示，他們會(huì)覺得父母所做的事情都是比較正確的，有意無意之間他們就會(huì)模仿我們父母的這種比較善良的行為，慢慢的以身作則的方法，我們就能夠讓自己的孩子學(xué)好感恩的知識(shí)，有了這種感恩的思想，就能夠教會(huì)他們對(duì)身邊的人和事都滿懷感恩，盡自己的所能去給自己身邊的人更多的幫助。

當(dāng)然，更重要的是能夠以節(jié)日為依托，進(jìn)一步地去散發(fā)愛心，作為我們的父母，在教育孩子的時(shí)候，可以在每一個(gè)節(jié)假日，可以進(jìn)行感恩方面的一些有意義的活動(dòng)，比如說在我們現(xiàn)在的婦女節(jié)，兒童節(jié)和老人節(jié)，節(jié)日都可以帶我們的孩子去一趟近的人群的地方，去拜訪一下他們，向他們致以節(jié)日的問候，告訴他們感恩身邊的人其實(shí)有很多的方法，不一定要感謝我們家庭里面的人，我們身邊每一個(gè)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的人，那些可敬可愛的人都是值得我們?nèi)ジ卸鞯摹?p>感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《教育的區(qū)別：望子成人和望子成龍》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒成長(zhǎng)故事專題，希望您能喜歡！