幼兒園中班教案《猴子學(xué)樣》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為人民教師，我們會認真負責(zé)對每一堂課做好準備，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《猴子學(xué)樣》及教學(xué)反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、學(xué)會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2、樂意與同伴一起表演故事。

3、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。

4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

6、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點、難點

1.學(xué)會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2.能用肢體語言表現(xiàn)故事。

活動準備

1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔子一副，大樹杈。

2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

活動過程

一、導(dǎo)入新課：

1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動。

2、出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個什么樣的動物？并請幼兒模仿一下?！敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個關(guān)于猴子的故事?！?/p>

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片，引起幼兒興趣。

2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。

提出看動畫片的要求：以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什么事，今天的動畫片是沒有聲音的，只有仔細看圖才能知道講的什么事哦。所以請你們睜大小眼睛，仔細看——

（1）出示圖片一（ppt1）：圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時候發(fā)生了什么事？教師將幼兒的話語組織后，請幼兒完整講述第一幅圖。

（2）出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,請幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?？請你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？請幼兒講述，教師小結(jié)。

（3）出示圖片三(ppt3)：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮），幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想辦法，教師小結(jié)。

（4）出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。

1、給故事取名字。

教師：這么好聽的故事還沒有名字呢？請小朋友給故事取個好聽的名字吧。

2、幼兒自由發(fā)言后，教師總結(jié)用哪個好。（出示字卡：猴子學(xué)樣）我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎？教師有表情地講述一遍故事。

四、表演故事二遍。

（1）“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢，想不想學(xué)小猴？”教師出示為幼兒準備好的教具，引導(dǎo)幼兒表演兩遍。

（2）教師：你們喜歡故事里的誰？為什么？教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。

教學(xué)反思

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

幼兒百科：猴子是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

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幼兒園大班教案《猴子學(xué)樣》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《猴子學(xué)樣》”。讓幼兒在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點，讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事，學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

設(shè)計背景

讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。

在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，了解老爺爺和猴子的動作變化關(guān)系，并選擇恰當?shù)恼Z句表達情節(jié)的變化。

2.提高幼兒的觀察能力和口語表達能力，教育他們遇事多動腦筋，多想辦法。

3.引導(dǎo)幼兒通過看圖講述故事。

重點難點

重點：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并回答問題。

難點：能通過看圖編成一個故事講述出來。

活動準備

1.猴子頭飾4個,帽子5頂,籃子1只,可當作大樹的板凳.

2.課前讓5個小朋友排練好情景表演<<猴子學(xué)樣>>

活動過程

一.談話導(dǎo)入.

二.觀看表演,感知、理解本課的主要內(nèi)容。

1.教師講述角色：賣帽子的老爺爺，猴子。場景：在森林里的大樹下。

2.觀看情景表演，提問：主要講的是誰和誰之間發(fā)生的事？發(fā)生了一件什么事？

3.分段看表演：（1）從開始到賣帽子老爺爺休息。（2）賣帽老爺爺醒來到最后。

4.引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，完整地回答問題。

（1）看圖一。提問：圖中有誰？它們在干什么？

（2）看圖二。提問：老爺爺醒來后發(fā)現(xiàn)了什么？他對猴子們說了些什么？

（3）看圖三。提問：老爺爺摘下帽子時，發(fā)現(xiàn)猴子們在干什么？老爺爺想出了什么好辦法？

（4）看圖四。提問：老爺爺是怎么做的？猴子們又是怎么做的，老爺爺?shù)霓k法好嗎？

5.讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內(nèi)容，并編成一個故事。

（1）自由講述。（2）請個別幼兒上臺講述。

活動延伸：準備一些有畫面的小故事，讓幼兒看圖講故事。

教學(xué)反思

這是一個很有趣味的漫畫故事，《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀察能力和口語表達能力，同時教育他們遇事要多動腦筋，多想辦法。

幼兒百科；猴子，是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

幼兒園小班教案《猴子學(xué)樣》及教學(xué)反思

小班教案《猴子學(xué)樣》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒運用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對話，能根據(jù)圖片講述故事的大意，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班《猴子學(xué)樣》含反思教案吧。

活動目標：

1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。

2、運用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對話。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動重難點：

能砍圖講述故事大意

能學(xué)習(xí)運用各種語氣進行對話表演

活動準備：

認知準備：對小猴子的本領(lǐng)有所了解

材料準備：圖片，老爺、猴子頭飾

活動過程：

一，小猴的本領(lǐng)

1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)？

2、想想它和人類有什么區(qū)別？說說誰更聰明？

二，看圖講故事

1，出示圖片1、

·這是在什么地方？有誰？他們都在干什么

·請個別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容

小結(jié)：在公園里，許多小猴子正在樹上玩耍，這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。

2，出示2、3圖片

·這時發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？

·我們仔細看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)膭幼鞫际窃鯓拥模?/p>

·討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣？老爺爺這時心里會怎樣？又會怎樣說？

·請個別幼兒上來學(xué)說對話，老師也表演對話，集體學(xué)說對話。

3，圖片4

·講述前討論：老爺爺想了個什么辦法取回了帽子？

4，完整復(fù)述故事，并學(xué)習(xí)用不同語氣表演對話

教學(xué)反思

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

幼兒百科：猴子。是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他原猴亞目和猿猴亞目。

中班語言教案及教學(xué)反思《猴子學(xué)樣》

活動設(shè)計背景

進入中班的孩子，在語言的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，如：能說一句完整的話，能基本理解故事內(nèi)容等，這個年齡段的孩子自主探究和表現(xiàn)的能力也有了很大的提高，但還需進一步引導(dǎo)，為此我特地設(shè)計了本節(jié)課。

活動目標

1、學(xué)會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2、樂意與同伴一起表演故事。

3、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。

4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點、難點

1. 學(xué)會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2. 能用肢體語言表現(xiàn)故事。

活動準備

1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔子一副，大樹杈。

2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

活動過程

一、導(dǎo)入新課：

1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動。

2、出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個什么樣的動物?并請幼兒模仿一下。“今天我們就要來學(xué)一個關(guān)于猴子的故事?！?/p>

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片，引起幼兒興趣。

2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。

提出看動畫片的要求：以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什么事，今天的動畫片是沒有聲音的，只有仔細看圖才能知道講的什么事哦。所以請你們睜大小眼睛，仔細看——

(1)出示圖片一(1)：圖畫上有誰?老爺爺要去干什么?后來，老爺爺怎么了?他睡覺的時候發(fā)生了什么事?教師將幼兒的話語組織后，請幼兒完整講述第一幅圖。

(2)出示圖片二(2)：老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹上干什么?(出示字卡：又叫又跳),請幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?請你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?請幼兒講述，教師小結(jié)。

(3)出示圖片三(3)：圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮)，幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動作)請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法，教師小結(jié)。

(4)出示圖四(4)：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。

1、給故事取名字。

教師：這么好聽的故事還沒有名字呢?請小朋友給故事取個好聽的名字吧。

2、幼兒自由發(fā)言后，教師總結(jié)用哪個好。(出示字卡：猴子學(xué)樣)我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎?教師有表情地講述一遍故事。

四、表演故事二遍 。

(1)“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢，想不想學(xué)小猴?”教師出示為幼兒準備好的教具，引導(dǎo)幼兒表演兩遍。

(2)教師：你們喜歡故事里的誰?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。

教學(xué)反思

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

大班語言活動教案及教學(xué)反思《猴子學(xué)樣》

活動目標：

1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

2、能夠表演故事中夸張，幽默的動作。

3、學(xué)會遇事多動腦筋，多想辦法。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂。

2、故事表演用的道具：大樹(幼兒小椅子)、扁擔、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。

活動過程：

1、用謎語導(dǎo)入活動

師：今天老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜 “到處跑和跳，愛玩又淘氣，爬在樹枝上，忙著摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?

師：誰學(xué)一學(xué)猴子的動作。請表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。

過渡句：今天老師給你們講一個關(guān)于猴子的故事。

2、教師采用中段法講故事(講到快把草帽還給我)

提問：

(1)故事中有誰?猴子們?nèi)橇耸裁词铝? 有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

(2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡耍趺崔k呢?幼兒說說自己的想法。

過渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法，老爺爺?shù)降资窃鯓右刈约旱拿弊拥哪?繼續(xù)聽故事

3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)

(1)老爺爺對猴子們說了什么?猴子們是怎么做的?(提示：小猴子不會說話，它會怎樣學(xué)老爺爺說話)幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說的話。

(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問題的時候，能夠想辦法。

(3)老爺爺最后想到什么辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最后一段)

小結(jié)：老爺爺在遇到問題的時候，他是怎樣做的?(動腦筋想辦法)我們小朋友遇到問題時……也要學(xué)會動腦筋想辦法，這樣困難才會得到解決。

過渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭鞘裁幢砬?猴子們拿到帽子又會是什么表情?做什么動作?

4、觀看視頻《猴子學(xué)樣》老師講述故事(配上音樂)

(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學(xué)表情語氣加動作，(著急的樣子)教師可和幼兒一起學(xué)。

(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學(xué)一學(xué)。

(3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。

(4)老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子，最后怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔子就走了)

5、逐幅出事圖片，重點讓幼兒表演和講述

(1)圖一：一個老爺爺挑一擔草帽到城里去賣，他走累了，坐在大樹底下睡著了(場景：大樹、一擔草帽)誰能夠把故事當中的這段話表演一次，老師準備了擔子、草帽……

老師請幼兒扮演老爺爺，進行表演，(可以用椅子當做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)

(2)圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演) 幼兒學(xué)小猴子各種動作和表情

(3)圖三：老爺爺著急要草帽和說的話

老爺爺看到小猴子不給草帽說了什么?臉上會是什么表情?幼兒看圖片學(xué)老爺爺(跺腳、著急、指手劃腳等)

(4)圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法

學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼?轉(zhuǎn)眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)

(5)圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔子就走了

學(xué)一學(xué)老爺爺想到辦法時的樣子(轉(zhuǎn)眼睛、驚喜\轉(zhuǎn)圈\雙手在背后等表情)

小結(jié)：小結(jié)幾個重點的動作和表情，對動作大膽地和表情豐富的幼兒進行表揚和鼓勵。

6、幼兒合作表演(配上音樂)!!

(1)教師講述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。

(2)把幼兒分成四組合作表演。

師:你們先商量一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.

(3)幼兒聽故事表演(也可以請一名跟著幼兒講故事)

活動反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

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