幼兒園中班教案《神奇的小雨滴》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園中班教案《神奇的小雨滴》及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解作品的內(nèi)容和意境，豐富相應(yīng)的詞匯。

2、在活動中培養(yǎng)耐心傾聽的習(xí)慣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

3、理解、欣賞散文內(nèi)容，感受散文的意境美。

4、大膽想象，嘗試用繪畫方式表現(xiàn)春雨帶來的神奇變化。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解作品的內(nèi)容和意境。

能夠用完整的話描述自己身邊的景物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件，字卡（“神奇”、“長出”、“開出”、“游出”、“敲響”），錄音機(jī)，磁帶，小鼓一面。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前向幼兒介紹一些有關(guān)動植物生長的知識。

教學(xué)過程

播放歌曲《小雨點(diǎn)》，幼兒自由舞蹈，導(dǎo)人活動。

播放雷雨聲錄音，提問：小雨點(diǎn)從天空落下來，像什么？發(fā)出什么聲音？

教師展示電腦課件，啟發(fā)幼兒從幾個不同的角度加以欣賞。

提問：

①雨點(diǎn)落到什么地方？長出什么？鼓勵幼兒用身體動作去理解“長出”、“游出”、“開出”。

②雨點(diǎn)落到雨傘上發(fā)出的聲音，讓你想到什么？

欣賞配樂詩朗誦。讓幼兒閉上眼睛完整欣賞，充分感受詩歌優(yōu)美的意境。

提問：

為什么說雨點(diǎn)是神奇的？啟發(fā)幼兒用一句完整的話描述美麗的大自然，教幼兒要愛護(hù)大自然。

活動拓展：

請幼兒根據(jù)兒童詩的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行簡單的仿編。

活動滲透

美術(shù)活動：啟發(fā)幼兒把對雨天的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

科學(xué)領(lǐng)域活動：向幼兒介紹一些動植物生長的知識。

園內(nèi)滲透：將散文中各個畫面內(nèi)容附上相應(yīng)的字卡，張貼在活動室墻面上，讓幼兒自由講述。

園景中滲透：下雨天帶幼兒到戶外去看雨、聽雨。

家庭中滲透：雨天讓家長引導(dǎo)幼兒看雨，啟發(fā)幼兒大膽想象。

附兒童詩：

《神奇的小雨滴》

“刷刷刷！”云媽媽把雨點(diǎn)兒當(dāng)種子從空中播下……播進(jìn)竹園，長出春筍兒。

播進(jìn)草叢，鉆出蘑菇兒。

播進(jìn)樹林，開出花朵兒。

播進(jìn)池塘，游出蝌蚪兒……雨點(diǎn)兒，落到雨傘上，敲響了一面面小彩鼓：叮叮咚！叮叮冬！

雨點(diǎn)兒，順著雨傘滑到地上，開出一朵朵水花花。

水花花，笑嘻嘻，親親娃娃們的腳丫丫。

哦，娃娃們也長高啦！

教學(xué)拓展：

此次活動后，教師可以拓展進(jìn)行“神奇的云、神奇的風(fēng)”等活動。師幼互動活動，可以向多個層次鋪開。

將幼兒仿編的兒童詩制作成電腦課件，圖文并茂使詩歌更形象生動。

將幼兒仿編的兒童詩張貼在家園聯(lián)系欄或家園聯(lián)系手冊中，把活動延伸到家庭，讓家長和幼兒互動，仿編更多的兒童詩，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

注意事項(xiàng)：

教師的聲態(tài)語言要優(yōu)美，富有感染力，引領(lǐng)幼兒進(jìn)人兒歌的境界。

教師要積極鼓勵每一位幼兒，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。

在幼兒仿編過程中，教師可恰當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，使兒歌更加精彩。

教學(xué)反思：

活動注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn),初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然，更加熱愛生活。本活動語言清新而俏皮，很符合中班幼兒的欣賞品味?；顒又?，教師通過電腦課件、配樂磁帶等輔助手段，引導(dǎo)幼兒掌握兒童詩，體會詩歌的語言和意境。在此基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編兒童詩，擴(kuò)大了幼兒的想象空間，提升了幼兒運(yùn)用語言的能力?；顒釉O(shè)計符合中班幼兒全語言教育“能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面”這一目標(biāo)。培養(yǎng)了幼兒相互協(xié)作的能力和創(chuàng)造力，同時也培養(yǎng)幼兒積極、主動參與音樂活動和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。

幼兒百科：通常把半徑小于100μm的水滴稱為云滴，半徑大于100μm的水滴稱雨滴。

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幼兒園中班教案《小雨滴》及教學(xué)反思

活動設(shè)計背景

為了激發(fā)幼兒對兒歌的興趣和夏季天氣的認(rèn)識。

活動目標(biāo)

感受兒歌的優(yōu)美意境，熟練地朗誦兒歌。

感受小雨滴的快樂。

學(xué)習(xí)用繪畫的方式記錄自己的想法。

領(lǐng)會兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒認(rèn)識夏季天氣形態(tài)及特征。

活動準(zhǔn)備

教師自制小雨滴的圖。優(yōu)美的音樂。

海報紙，彩筆。

活動過程

開始環(huán)節(jié)；通過談話引起幼兒對兒歌的興趣。

基本環(huán)節(jié)；學(xué)習(xí)兒歌

1．欣賞兒歌。

2．鼓勵幼兒大膽朗誦。

3．引導(dǎo)幼兒把自己想像成小雨滴，邊朗誦邊表演兒歌。

結(jié)束環(huán)節(jié)；引導(dǎo)幼兒討論后畫出自己對雨天的認(rèn)識。

延伸環(huán)節(jié)；創(chuàng)編兒歌

教學(xué)反思

1.念兒歌時的搭配動作可以先設(shè)計幾個適合的動作。

2請幼兒畫出自己對雨天的認(rèn)識之外，還可以采用口述的方式，讓幼兒建立在團(tuán)體面前交流的習(xí)慣。

幼兒百科：通常把半徑小于100μm的水滴稱為云滴，半徑大于100μm的水滴稱雨滴。標(biāo)準(zhǔn)云滴半徑為10μm，標(biāo)準(zhǔn)雨滴半徑為1000μm，從體積來說，半徑1mm的雨滴約相當(dāng)于100萬個半徑為10μm的云滴。

幼兒園中班教案《頑皮的小雨滴》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。

2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對雨天的興趣。

3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4.通過閱讀，理解散文的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、下雨的聲音、教師教學(xué)資源。

活動過程：

導(dǎo)入：播放音頻（下雨的聲音）。

師：“剛才小朋友聽到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么?(鼓勵幼兒大膽回答)那誰能告訴我，雨是從哪里來的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來看一看、聽一聽吧?！?/p>

基本部分：

（一）欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫面

1.師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽？播放散文詩第一段。

2.師：剛才詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？

教師根據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。

3.師：（1）雨滴娃娃是怎樣到樹上的？（跳）誰來做個跳的動作？

（2）落到了屋頂上。

（3）擠進(jìn)了草叢里。（找?guī)讉€孩子做擠得的動作）

總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭先恐后的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎？接下來他們又會到哪里去呢？

（二）欣賞第二段和第三段

1.師：（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡。

（2）接著他們又到哪里去了？這會他們又把池塘當(dāng)成什么了？你們覺得小雨滴快樂嗎？從哪看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）

總結(jié)：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪里去呢？

（三）欣賞第四、五段

1.師：（1）觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時，表情是怎樣的？是不是很頑皮？

（2）小朋友玩過捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？

總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結(jié)合黑板上的掛圖）

（四）一起完整欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來

（五）表演游戲

老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。

結(jié)束：

師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。

教學(xué)反思：

在整個活動中，充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進(jìn)一步提高了對詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。這個活動貼近幼兒的生活，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩，淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

幼兒百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。

幼兒園中班語言教案《頑皮的小雨滴》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮，體會小雨滴的頑皮。

2.感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。

3.學(xué)習(xí)用樂器演奏小雨滴發(fā)出的聲音，體驗(yàn)表演帶來的樂趣。

4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.讓幼兒嘗試敘述散文詩，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準(zhǔn)備：

PPT、音樂、圖譜、沙球、圓舞板、小鈴鐺

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答下雨的聲音。

師：小朋友們你們見過下雨嗎？（見過）下雨時小雨滴會發(fā)出什么聲音呢？（引導(dǎo)幼兒說出沙沙沙、滴滴滴、滴滴答答等聲音。。）

師：小雨滴滴滴答答會落在哪里呢？（地上、草地上、屋頂上、小花、小河等。。。）

師：下雨了下雨了，你們覺得大自然的大樹、小花、小草喜歡下雨天嗎？為什么？

師小結(jié)：下雨了，小花變得更漂亮鮮艷了；下雨了，小草喝飽了水，長得更快了。

二、聽小雨滴唱歌，教師朗誦散文詩。

1、教師邊播放PPT首頁，幼兒初步欣賞，感受象聲詞

師：大家都喜歡頑皮的小雨滴，它呀高興地唱起了歌，我們一起來聽聽散文詩中的小雨滴會唱什么歌？（教師播放配樂，有感情的朗誦散文詩。）

師：小雨滴發(fā)出了怎樣有趣的聲音？你的小耳朵可真靈，他聽到了沙沙沙。我們一起來學(xué)一學(xué)！那沙沙沙給你什么感覺呢？雨下得怎么樣？

師：你還聽到了什么？嗒嗒嗒和沙沙沙比起來，又有什么區(qū)別呢？小雨滴還在唱什么歌？小雨滴怎么會發(fā)出叮叮叮的聲音？

2、教師播放PPT朗誦散文詩，幼兒再次欣賞，學(xué)習(xí)動詞

師：小雨滴一邊唱著這些動聽的歌，一邊在干什么呢？我們再來聽一聽。

三、結(jié)合圖譜、動作，記憶散文詩

1、師幼共同完成圖譜，復(fù)習(xí)散文詩的格式

①師：小雨滴一邊在唱沙沙沙，一邊在干什么呢？你覺得小雨滴會在小樹葉上跳舞，它還會在樹葉上干什么呢？（加上象聲詞，用散文詩的話說）

②小雨滴在小雨傘上翻跟頭的時候發(fā)出了怎樣的聲音？你覺得小雨滴會在傘頂上翻跟頭，它還會在傘頂上干什么呢？

③小雨滴一邊在唱叮叮叮叮叮叮，一邊在和誰打招呼呢？我們也來和窗戶打個招呼吧！

④原來啊小雨滴在唱一首多么有趣、多么動聽的歌曲呀！小朋友誰來告訴我動聽是什么意思？（動聽就是很優(yōu)美、很好聽的聲音）小雨滴唱了這么多有趣的歌，我們一起來學(xué)一學(xué)。

2、師幼看圖譜，共同朗誦散文詩

師：這首好聽的散文詩還缺了一個好聽的名字，誰來給他取個好聽的名字？這個小雨滴可真頑皮，帶著我們?nèi)チ诉@么多好玩的地方，我們連起來說一說！（完整看圖譜朗誦散文詩。）你覺得這首散文詩優(yōu)美嗎？

3、結(jié)合圖譜、樂器，表演散文詩

師：小雨滴唱著動聽的歌，玩得真高興，你們想和小雨滴一起玩嗎？

沙球---沙沙沙；圓舞板---嗒嗒嗒；小鈴鐺---叮叮叮

師：樂器朋友們都準(zhǔn)備好了，我們小朋友準(zhǔn)備好了嗎？（配上好聽的音樂師幼共同表演。）可以表演給爸爸媽媽看！

教學(xué)反思：

在整個活動中，充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進(jìn)一步提高了對詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。這個活動貼近幼兒的生活，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩，淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

幼兒百科：雨滴是一種自然降水現(xiàn)象。大氣層中的水蒸氣凝結(jié)成小水珠，大量的小水珠形成了云。當(dāng)云中的水珠達(dá)到一定質(zhì)量以后就會下落至地表，這就是降雨。

幼兒園大班教案《調(diào)皮的小雨滴》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《調(diào)皮的小雨滴》”。讓幼兒能大膽想象，樂意用繪畫的形式表現(xiàn)小水滴下落的情景，體驗(yàn)雨天的趣與美，學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)出小水滴可愛的形象，通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)出小水滴可愛的形象。

2．能大膽想象，樂意用繪畫的形式表現(xiàn)小水滴下落的情景，體驗(yàn)雨天的趣與美。

3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動過程：

一、手指游戲“下雨了”，激發(fā)幼兒興趣。

1.我們來做個手指游戲吧。兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從空中落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船槳上，小船開進(jìn)大海里。

2.孩子們，這幾天一直下雨，你們看到小雨滴了嗎？小雨滴是什么樣子的？它是怎么落下來的？

二、出示雨滴的動態(tài)形象，引導(dǎo)幼兒觀察。

1.這里有幾張很特別的小雨滴，我們來看看。看，小雨滴長什么樣？它是怎么落下來的？（跳下來、飛下來等）給雨滴畫上眼睛、嘴巴，畫上四肢，我們把雨滴寶寶擬人化了，這樣看上去就更可愛、調(diào)皮了。

2.得小雨滴落下來會落在哪里呢？（繼續(xù)播放課件，看看說說）

三、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

1.在這張畫中，小雨滴到了哪里？它有哪些下落的動作，請你來學(xué)一學(xué)。

2.表演雨滴的不同肢體動態(tài)。

四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象雨滴下落在何處，會有哪些調(diào)皮的動作，并提醒幼兒注意作畫常規(guī)和畫面的合理布局。

五、展示幼兒作品，表述小雨滴下落的場景。

1.兒介紹自己的作品。師：你的小雨滴落在了哪里？它是怎么從天上落下來的？我們一起來學(xué)一學(xué)這個有趣的動作。

2.兒說說自己喜歡的作品。

師：雨天的景色可真美，你最喜歡哪一幅作品？為什么？

教學(xué)反思：

下雨是孩子們最常見的現(xiàn)象了。因此孩子們對于雨滴是有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的?；顒佑墒种竷焊鑼?dǎo)入，直奔主題，一下子把孩子們帶入了雨中世界，激發(fā)起孩子們對雨的興趣?；顒又校覜]有直接出示雨滴圖，而是先讓孩子們回憶下雨情景，說說自己對雨滴的印象，然后在孩子們印象的基礎(chǔ)上，出示自制的PPT課件，讓孩子們觀察雨滴的動態(tài)形象，孩子們被小雨滴可愛、調(diào)皮的樣子逗得哈哈大笑，情緒一下子被調(diào)動了起來，創(chuàng)作的欲望也被得到激發(fā)。PPT課件后半部分是讓幼兒看圖說說雨滴落在了哪里，我只做了落在荷葉、小花、小草、玻璃上等幾幅圖，在數(shù)量上有點(diǎn)不夠，可以做得再充實(shí)一些。范畫的出示在一定程度上幫助孩子們理解構(gòu)圖，更好地感受雨滴下落的美麗景色，但從孩子們的繪畫過程中來看，范畫也在一定程度上約束了一些孩子的思維和想象力，有些孩子沒動腦筋，就根據(jù)范畫來畫了。因?yàn)榭紤]到雨滴寶寶的形象對大班幼兒來說比較簡單，所以在之前示范的時候，我沒有自己來示范，而是請了班上一位繪畫能力較強(qiáng)的小朋友來示范，因?yàn)槲蚁嘈胚@對她來說是可以做的很棒的。從老師的示范“地位”轉(zhuǎn)向幼兒自己來示范，不知道這樣的角色轉(zhuǎn)變，這樣的放手，在這個活動中是否可行呢？

最后的講評環(huán)節(jié)，我從兩個方面展開。一是請幼兒上來介紹自己的作品。說說小雨滴落在了哪里？是怎么從天上落下來的？然后通過一起表演雨滴下落的動作來感受小雨滴的可愛形象。二是請幼兒說說自己喜歡的作品。在交流、討論中，學(xué)習(xí)一些幼兒比較好的繪畫想法和繪畫方法。講評中，我能注意對個別特殊作品的重點(diǎn)交流，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望?？v觀整個活動，今天孩子們的課堂常規(guī)不是很好，特別是最后的講評環(huán)節(jié)，個別幼兒注意力不夠集中。在這方面還要加強(qiáng)、努力。

幼兒百科：雨滴是一種自然降水現(xiàn)象。大氣層中的水蒸氣凝結(jié)成小水珠，大量的小水珠形成了云。當(dāng)云中的水珠達(dá)到一定質(zhì)量以后就會下落至地表，這就是降雨。

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