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幼兒園中班教案《有禮貌》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-12-28

幼兒園中班教案及反思。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《有禮貌》及教學(xué)反思”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

2、懂得生活中的正確文明行為。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為

難點(diǎn):懂得生活中的正確文明行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔頭飾,正確的禮貌行為圖片,禮貌歌,關(guān)于有禮貌的

動(dòng)畫故事。畫好的娃娃圖片,油畫棒,棒棒膠,線。動(dòng)物飾。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分

1、手指游戲。

問:游戲里的小兔有沒有禮貌?

2、今天老師請(qǐng)來了一位客人,小朋友想看嗎?

1)出示小兔:“小朋友,你們好!”

教師引導(dǎo)說:“小兔在問你們好,你們應(yīng)該說什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了:“小朋友,再見”。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見。

教師小結(jié):與人見面要主動(dòng)問好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見,這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

二、進(jìn)行部分:

1、師:小朋友,小兔給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事,我們一起來欣賞。

幼兒觀看動(dòng)畫片。教師提問:

(1)誰最有禮貌?

(2)豬小弟是怎樣做的?

教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,做個(gè)有禮貌的好孩子。

2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎?

歌表演:《對(duì)不起、沒關(guān)系》

3、想想我們生活中,有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路,小聲說話,請(qǐng)小朋友先洗手,喝水,在車上給老奶奶讓座,到別人家做客不亂定主人的東西。。。。。。。)

4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎?

(情景表演)小動(dòng)物之間問好,不小心捧著別人了說對(duì)不起,別人給你東西說“謝謝”。。。。

5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)

三、結(jié)束部分:

小朋友做一個(gè)禮貌寶寶,有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。

教學(xué)反思

對(duì)于中班幼兒來說,禮貌教育非常重要,教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。對(duì)班級(jí)中幼兒的禮貌表現(xiàn)有一定的了解:班級(jí)中有很多幼兒來園時(shí)或離園時(shí)從來不向老師問早、問好、說再見;但也有小部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)比較好,現(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來園時(shí)都能跟老師問早、問好。通過此次活動(dòng),幼兒會(huì)更主動(dòng)、正確地使用禮貌用語,懂得禮讓,對(duì)人有禮貌,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教會(huì)幼兒從我做起,從現(xiàn)在做起,見到人要主動(dòng)問好,待人接物要有禮貌規(guī)則”對(duì)幼兒來講并不陌生,但是幼兒年齡小,自覺遵守規(guī)則的意識(shí)還很差,他們的語言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響,因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),可能是由于操作的時(shí)間過長(zhǎng),因此,整節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間沒有把握好,導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)——幼兒涂色規(guī)則上顯得有點(diǎn)長(zhǎng),這個(gè)環(huán)節(jié)主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人,目的不是涂色,我想讓小朋涂完,所以這個(gè)環(huán)節(jié)長(zhǎng)了一點(diǎn),在今后的活動(dòng)中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。教具準(zhǔn)備不夠充分。在教具準(zhǔn)備上,正確的禮貌行為及錯(cuò)誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

幼兒百科:禮貌,是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

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幼兒園中班教案《有禮貌的小熊》


俗話說,磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《有禮貌的小熊》”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《有禮貌的小熊》》

中班教案《有禮貌的小熊》適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒提高判斷是非的能力,通過故事懂得,不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者,無論什么人都要禮貌謙讓,領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,快來看看幼兒園中班《有禮貌的小熊》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過故事懂得,不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者,無論什么人都要禮貌謙讓。

2.提高判斷是非的能力。

3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

準(zhǔn)備:

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張,人物畫:小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)

《小熊讓路》相關(guān)的視頻

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.教師出示小熊貼絨,介紹小熊的人物特點(diǎn):長(zhǎng)得胖胖的,力氣很大很大。今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事,名字就叫——《小熊讓路》

2.教師演示教具并播放故事。(故事見附錄)

3.提問:

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小花貓、小公雞,而不敢欺負(fù)大象?他這樣做對(duì)嗎?

(3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎?大象的力氣比小熊大,為什么他就不欺負(fù)人呢?

(4)大象給小熊讓了路,為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會(huì)怎么做呢?

4.小結(jié):故事告訴我們,不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人,無論什么人都要懂禮,講謙讓、說話要和氣。

5.結(jié)合幼兒日常表現(xiàn),教師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒有欺負(fù)人的現(xiàn)象,今后打算怎么做?請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助,做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

附故事:

小熊讓路

小熊長(zhǎng)得胖胖的,力氣很大很大。

小熊在路上走,前面來了小花貓。它站在路中間,大聲說:”小東西,快給我讓路!”

小花貓怕小熊,只好從路旁的草叢中爬了過去。

不一會(huì)兒,小公雞從前面走來。

小熊又往路中間一站:“小家伙,快給我讓路!”

小公雞害怕了,它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

小猴呢,它更害怕小熊,很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。

小熊多得意:“哼,我的力氣大,誰都怕我!”

小花貓、小公雞和小猴,一起去找大象,請(qǐng)大象來治小熊。

大象笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。

大象走在前面,小花貓、小公雞和小猴跟在后面。

小熊看見大象走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請(qǐng)大象先走。

大象走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”

小花貓、小公雞和小猴聽了,都愣住啦:大象也怕小熊??!

小熊低著頭,不好意思地從大象身邊走過去┄

打著以后,小熊看見小花貓、小公雞、小猴來了,馬上站在路旁,讓它們先過。

這下,小花貓、小公雞、小猴明白了,大家都說:“大象真有辦法,小熊變得有禮貌啦!”

小百科:禮貌,是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

寶寶有禮貌 [幼兒園小班社會(huì)教案]


活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.背景知識(shí):日常生活的禮貌用語。

2.物質(zhì)材料:木偶一個(gè)、模型電話(每組一個(gè))

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

教師引導(dǎo)說:“小木偶在問你們好,你們應(yīng)該說什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了,:“小朋友,再見?!毙∨笥褌冎鲃?dòng)和小木偶再見。

教師總結(jié):與人見面要主動(dòng)問好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見,這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

2.場(chǎng)景游戲:

(1)“鈴... ...”來電話了,

教師示范接電話:“喂,您好,... ...再見?!?

(2)“鈴... ....”來電話了。

教師引導(dǎo)說:“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來接電話?!闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

(3)分組游戲:相互打電話

[關(guān)注點(diǎn)]幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

(4)特殊場(chǎng)景:“鐺,鐺?!绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。

a.教師說:"小朋友,你們好?!毙∨笥眩骸澳愫谩?

b.教師說:“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

c.教師走時(shí),幼兒主動(dòng)問好說:“老師再見?!?

3.做客游戲:

(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

(2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子,主動(dòng)向中班小朋友說:“你好”“再見”

關(guān)注點(diǎn)

a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語。

b.是否積極參與交往.

幼兒園小班教案《人人夸我有禮貌》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《人人夸我有禮貌》》

小班教案《人人夸我有禮貌》適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒重點(diǎn)理解和掌握“請(qǐng)”這個(gè)禮貌用語的用法,在游戲、表演等活動(dòng)中,學(xué)會(huì)并正確使用日常禮貌用語,愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語,以正確使用禮貌用語為榮,快來看看幼兒園小班《人人夸我有禮貌》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲、表演等活動(dòng)中,學(xué)會(huì)并正確使用日常禮貌用語。

2、重點(diǎn)理解和掌握“請(qǐng)”這個(gè)禮貌用語的用法。

3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語,以正確使用禮貌用語為榮。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前排練好情景表演:去兔媽媽家做客。

2、錄象片段、動(dòng)畫課件。

3、圖片等。

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入、學(xué)習(xí)禮貌用語。

教師指導(dǎo)語:今天兔媽媽請(qǐng)來了好多小動(dòng)物來家里做客。請(qǐng)我們小朋友好好看看,有哪些小動(dòng)物?它們的表現(xiàn)怎么樣?

內(nèi)容大意:小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客,兔媽媽請(qǐng)小動(dòng)物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌:進(jìn)門之前輕輕的敲門、主動(dòng)向主人問好、當(dāng)主人給食物時(shí)說謝謝、離開之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客,一點(diǎn)都沒有禮貌:使勁的敲門、不向主人問好、離開時(shí)不跟主人道別。小動(dòng)物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。

小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問:是誰呀?小花貓說:是我。兔媽媽開門:請(qǐng)進(jìn)!(重點(diǎn)突出請(qǐng))小花貓說:謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說:請(qǐng)坐。小花貓說:謝謝。兔媽媽說:小花貓,我請(qǐng)你吃小魚,小花貓接過魚說:謝謝。

下面依次是小熊、小狗出場(chǎng)。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說:對(duì)不起、沒關(guān)系。

最后是小老虎出場(chǎng),要突出它不講禮貌。

(幼兒全神貫注地觀看情景表演,看到小老虎出場(chǎng)不講禮貌時(shí)哈哈大笑)師:有哪些小動(dòng)物給兔媽媽過生日?

幼1:有小貓。

幼2:有小狗……幼3:有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。

師:你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌?

幼1:小貓有禮貌。

幼2:小狗有禮貌。

幼3:小熊有禮貌。

幼4:兔媽媽有禮貌。

師:小朋友講得真好,那么它們說了哪些有禮貌的話?

幼1:兔媽媽說了請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)吃東西。

幼2:小動(dòng)物說了謝謝、再見、對(duì)不起、沒關(guān)系。

(這里教師可以采取集體表演和個(gè)別表演相結(jié)合的方法,讓幼兒表演部分內(nèi)容)師:剛才很多小朋友看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了,你們?yōu)槭裁匆δ兀?/p>

幼1:因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。

幼2:兔媽媽給東西它吃的時(shí)候,不說謝謝。

幼3:它走的時(shí)候不說再見。

師:那么你們喜歡誰?為什么?

幼1:我們喜歡小貓。

幼2:我們還喜歡小狗……因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。

[自評(píng):情景表演是小班幼兒最喜歡看的節(jié)目,教師和幼兒同臺(tái)表演,拉近了幼兒和教師之間的距離,給孩子營(yíng)造了良好的心理氛圍,調(diào)動(dòng)了孩子內(nèi)在的情感。個(gè)性鮮明的小動(dòng)物形象,在視覺上讓幼兒辨別了是非。]

二、聯(lián)系生活、重點(diǎn)練習(xí)“請(qǐng)”字。

師:小朋友都很喜歡小花貓、小熊、小狗,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌,姚老師也很喜歡它們,特別是兔媽媽真有禮貌,對(duì)每個(gè)孩子都說了一個(gè)“請(qǐng)”字,我們小朋友有沒有說過“請(qǐng)”字???

幼齊:說過。

師:你什么時(shí)候?qū)φl說過?

幼1:媽媽下班了,我請(qǐng)媽媽坐下,請(qǐng)媽媽喝水。

幼2:客人到我家來,我請(qǐng)客人坐下。

……師:你們真是有禮貌的好孩子!

師:其實(shí)我們?cè)谏钪械脑S多地方都要說到“請(qǐng)”字,我們來看一看電視里的人是怎么說的?

(幼兒津津有味地邊看邊和旁邊的幼兒交流……)幼1:小朋友請(qǐng)大姐姐幫忙扣紐扣。

幼2:老師請(qǐng)小朋友幫忙遞東西。

幼3:小朋友請(qǐng)老師喝茶。

幼4:小朋友請(qǐng)老師夾發(fā)夾。

……師:錄象里的小朋友都會(huì)用“請(qǐng)”,看!老師這兒有一本書,你們想看嗎?

幼齊:想。

師:那么怎樣對(duì)我說呢?

幼:老師,請(qǐng)你把書借給我看看,好嗎?

師:好的。

幼:謝謝老師。

師:不客氣。

(請(qǐng)孩子上來和老師表演。)[自評(píng):引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),配以生活中的錄象片段,再現(xiàn)了生活中的場(chǎng)景,讓幼兒掌握了“請(qǐng)”字在生活中的廣泛運(yùn)用,教師不失時(shí)機(jī),及時(shí)利用向教師“借書”這一活動(dòng)情節(jié),更加鞏固了幼兒對(duì)“請(qǐng)”字的理解和運(yùn)用。]

三、實(shí)踐體驗(yàn)、指導(dǎo)文明行為。

師:我們小朋友真能干,今天學(xué)會(huì)了很多的禮貌用語,可是電視里還有一些小朋友不會(huì)用,我們來幫幫他們,好嗎?

幼齊:好。

(幼兒觀看錄象1)1)借榔頭。

東東借榔頭,對(duì)陳爺爺說“哎,榔頭在哪里?”陳爺爺不理他。

師:陳爺爺為什么不愿意借給東東?

幼1:因?yàn)闁|東沒有禮貌。

幼2:東東不會(huì)說有禮貌的話。

幼3:東東看見陳爺爺,不叫爺爺。

師:小朋友快點(diǎn)教教?hào)|東應(yīng)該怎么說?

幼:東東,你應(yīng)該這樣說:陳爺爺,請(qǐng)你借一把榔頭給我,好嗎?(請(qǐng)?jiān)撔∨笥焉蟻韺?duì)著電視里的東東說。)師:東東聽了大家的話,真的這樣說了,看看這次他借到錘子了嗎?

幼齊:借到了。

(觀看東東借到榔頭的錄象。)師:我們?cè)賮砜匆欢武浵螅變河^看錄象22)玩游戲。

小朋友在一起玩游戲,丁丁不小心撞了晨晨一下,晨晨哭了,丁丁心里其實(shí)也很難過,但不知道說什么好。

師:我們也來幫幫丁丁,誰愿意教丁?。?/p>

幼兒搶著說:我愿意。

(請(qǐng)一幼兒上來對(duì)著電視里的丁丁說)師:今天我們小朋友不僅自己學(xué)會(huì)了說禮貌用語,還會(huì)教別人學(xué)禮貌用語,真能干!姚老師要請(qǐng)大家欣賞一個(gè)藍(lán)貓的禮貌歌。

(一邊觀看動(dòng)畫課件一邊齊唱《禮貌歌》)小寶寶,有禮貌,見了老師問聲好,見了同學(xué)把手招……[自評(píng):在這一環(huán)節(jié)中,教師抓住了小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過“想辦法”、“幫幫他”的形式,創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓幼兒上來教一教電視里的小朋友怎樣運(yùn)用禮貌用語與人交往,使幼兒進(jìn)行自我教育的同時(shí),還進(jìn)行了相互教育,充分激發(fā)了幼兒的內(nèi)在的情感體驗(yàn)。]

四、結(jié)伴表演、鞏固深化認(rèn)識(shí)。

師:在我們的生活中,孩子、大人都很講禮貌,姚老師把他們拍成了照片,請(qǐng)小朋友下位去看一看,和你的好朋友說一說、演一演,他們說的是什么禮貌用語?

(幼兒自由下位,和同伴結(jié)伴講述、表演)幼兒1和幼兒2在商量、表演。

幼兒1:(用手指著自己)我來做老師。

幼兒2:那我做小朋友。

幼兒1:(對(duì)幼兒2鞠躬)老師,您早!

幼兒2:(對(duì)幼兒1鞠躬)小朋友早!

幼兒3和幼兒4看著圖片內(nèi)容表演小朋友在一起做游戲。

幼兒3:我踩了你的腳,對(duì)不起。

幼兒4:沒關(guān)系。

……[自評(píng):教師給幼兒提供了自我活動(dòng)的空間、自我展示的舞臺(tái),讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)各抒己見、與同伴合作表演,充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性,合作表演時(shí)不僅增強(qiáng)了同伴的感情交流,更讓幼兒體驗(yàn)到了德育活動(dòng)的無限樂趣。]

活動(dòng)反思:

1、在接下來的一段時(shí)間,我注意觀察、加強(qiáng)引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)文明禮貌用語產(chǎn)生了很大的興趣,我明顯地感到,會(huì)講禮貌用語的幼兒多了,特別對(duì)于小班的幼兒來說,正確地使用“請(qǐng)”字還比較困難,可是在與同伴的交往中,幼兒能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,因此,當(dāng)孩子們有了一些小糾紛時(shí),很多幼兒改變了過去向老師“告狀”的辦法,而是自己利用文明禮貌用語化解矛盾。

2、幼兒的認(rèn)識(shí)是較漫長(zhǎng)的過程,它需要親身體驗(yàn)才能真正認(rèn)識(shí)。平時(shí)我們口頭傳授的他們可能記了,但不容易理解,所以不易與行為聯(lián)系在一起。小班的孩子年齡小,對(duì)事物的模仿能力較強(qiáng),在教育過程中,我們可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些情景表演,激發(fā)孩子的興趣,讓孩子們?cè)谀7轮袑W(xué)習(xí)。

3、德育活動(dòng)中,教師應(yīng)該多孩子平等地交流,討論一些孩子的真實(shí)想法,聯(lián)系生活中的實(shí)際問題,采取多種活動(dòng)形式,組織幼兒合作、交流、感悟,孩子們?cè)谥鲃?dòng)自覺有意義的情感體驗(yàn)與建構(gòu)活動(dòng)中,促使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn),體會(huì)到文明禮貌語言的魅力,建構(gòu)了幼兒的精神文明世界,形成了生活智慧,使孩子不斷地從思想走向行動(dòng),從理解走向?qū)嵺`,在生活中感悟生活、創(chuàng)造生活。

4、德育過程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來考察,是一個(gè)發(fā)展變化的過程,正面宣傳提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住時(shí)機(jī),創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境,努力激發(fā)幼兒自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。所以我個(gè)人覺得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。幼兒在那種正面教育場(chǎng)合,有時(shí)很難放開自己,他們經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者,即使安排有幼兒在活動(dòng)中發(fā)言、表演,所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么,我應(yīng)該做什么,有的并非內(nèi)心真實(shí)所感,不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。其實(shí),真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上,發(fā)生在課間十分鐘,而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此思品活動(dòng)最講究的是隨機(jī)教育、個(gè)別教育、即興教育,光要靠一堂課就想讓孩子養(yǎng)成一個(gè)什么好習(xí)慣是不現(xiàn)實(shí)的,所以在平時(shí)的教育過程中,教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點(diǎn),進(jìn)行教育,真正讓我們的德育工作落到實(shí)處,做到“處處皆育人”。

小百科:禮貌,是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《有禮貌的人》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《有禮貌的人》含反思》

大班社會(huì)活動(dòng)教案《有禮貌的人》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒擁有遵守規(guī)則的意識(shí),培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思,培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性,快來看看幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《有禮貌的人》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。

2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紙、筆每人一份。

2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。

活動(dòng)過程:

一、教師問:“小朋友們好?!庇變夯卮穑骸袄蠋熀??!苯處煾吲d地說:“你們真有禮貌?,F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問題,你們平時(shí)是如何講禮貌的?”(幼兒發(fā)言時(shí),教師注意提醒幼兒把話說完整。)教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡(jiǎn)示圖。

幼兒說:“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。”教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡(jiǎn)示圖。

幼兒說:“小朋友應(yīng)友好地在一起玩?!苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮?jiǎn)示圖。

二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí),教師幫助幼兒理清思路,歸納總結(jié)。幼兒說:“小朋友摔倒,我把他扶起來?!苯處煯嫵鲞@個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖,然后歸納為:別人遇到困難,我們應(yīng)主動(dòng)幫助。幼兒說:“不能爬欄桿。”教師歸納為:應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。

三、有些規(guī)則幼兒說不出來,教師可先提出問題,然后讓幼兒討論,最后確定規(guī)則。

教師說:“別人說話時(shí),我們不能打斷人家的談話,但如果我們有急事非說不可,怎么辦?”討論后讓幼兒知道要先說:“對(duì)不起,打擾您一下。”教師再把此情景的簡(jiǎn)示圖畫出來。

教師問:“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí),如果你認(rèn)為你有理,怎么辦?”請(qǐng)幼兒討論,最后確定規(guī)則:如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾,要心平氣和地講道理。

四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。

教師定為:有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。

五、結(jié)束時(shí),教師說:“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍,然后畫下來,回家告訴爸爸、媽媽,你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的?!保ㄓ變寒媹D時(shí),不要求和教師畫得一樣,只要能說明規(guī)則即可)

活動(dòng)提示:

1、本次活動(dòng)30分鐘。

2、本次活動(dòng)應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言,在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。

3、討論后的規(guī)則,可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處,作為“幼兒園小朋友守則”。

教學(xué)反思:

對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育,不僅為其入小學(xué)做準(zhǔn)備,更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)交往打好基礎(chǔ)?!耙?guī)則”對(duì)幼兒來講并不陌生,因?yàn)樗麄円粊淼接變簣@就遇到各種規(guī)則,如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小,自覺遵守規(guī)則的意識(shí)還很差,他們的語言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響,因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要,這也是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨。

幼兒以具體形象思維為主,我選用“圖示”的手段,把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來,畫出情景的簡(jiǎn)示圖,用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容,這樣幼兒一看就明白,也容易記住。我用討論的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),教師和幼兒進(jìn)行交流、溝通后確定規(guī)則,這樣易被幼兒接受,幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進(jìn)步、渴望被人夸獎(jiǎng)的,我啟發(fā)幼兒把圖示中那個(gè)有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己,幼兒畫的時(shí)候也畫成自己,這是一種激勵(lì)方法,讓幼兒自覺有意識(shí)地像畫中的小人兒那樣做,這樣比教師簡(jiǎn)單地說教效果好得多。

小百科:禮貌,是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

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