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幼兒園中班教案《彎彎的路

發(fā)布時(shí)間:2021-01-04

中班我的幼兒園的教案。

居安思危,思則有備,有備無患。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班教案《彎彎的路”,僅供參考,大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):彎來繞去、筆直筆直。

2、初步了解彎繞的作用,以及彎繞的立交橋給城市交通帶來的便利。

3、教育幼兒要學(xué)會(huì)互相協(xié)作,充分發(fā)揮各自的特點(diǎn)。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事磁帶。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過程:

一、開始部分

談話活動(dòng)引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、小朋友們都走過路,路是什么樣的?原來有的地方路是彎的,也有的地方路是直的。你們覺得彎路好,還是直路好?

2、幼兒討論,老師巡回傾聽,鼓勵(lì)幼兒大膽說說自己的想法。

3、小朋友有的說彎路好,有的說直路好?,F(xiàn)在有兩個(gè)修路的人,一個(gè)叫彎彎,喜歡修彎路,一個(gè)叫直直,喜歡修直路,我們?cè)谝黄饋砺犅犓麄兊墓适隆稄潖澋穆?、直直的路》?/p>

二、基本部分

引導(dǎo)幼兒欣賞故事

(一)、聽故事第一段至第十二段。

1、幼兒看幼兒活動(dòng)材料,放錄音,欣賞故事第一段至第十二段。

2、聽了故事后,你現(xiàn)在喜歡彎來繞去的路還是筆直筆直的路?為什么?

3、汽車從山腳開到山頂?shù)穆飞习l(fā)生了什么事?為什么會(huì)這樣呢?

4、彎彎來到城里修了一條怎樣的路?這次彎彎的路有沒有受到大家歡迎?為什么?

(二)、討論。

1、直直修的筆直筆直的山路不受歡迎,彎彎在城里修的彎來繞去的馬路也不受歡迎,這可怎么辦呢?

2、請(qǐng)小朋友們幫助他們想辦法。幼兒討論后發(fā)言。

(三)、完整欣賞故事。

1、彎彎和直直真的想了個(gè)好辦法,讓我們聽一聽吧!

2、幼兒認(rèn)真傾聽故事一遍。

3、提問:故事的名字叫什么?彎彎和直直想了什么好辦法?有什么好處?

4、幼兒回答后教師小結(jié)。

4、聽了這個(gè)故事,你明白了什么道理?

三、結(jié)束部分

1、復(fù)習(xí)兒歌《學(xué)好樣》,要求幼兒有表情地表演兒歌。

2、小結(jié)活動(dòng)情況,下課!

課后反思:

《彎彎的路直直的路》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),其重點(diǎn)在于讓幼兒理解故事內(nèi)容,并懂得彎路和直路各有不同的用處。這個(gè)故事用了彎彎和直直兩個(gè)有趣的人物造路引出故事,幼兒語(yǔ)言故事理解能力強(qiáng),在聽故事過后能很快地理解故事內(nèi)容。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置,告訴他們?yōu)槭裁催@樣修路?進(jìn)而將彎路和直路聯(lián)系在一起,想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。通過活動(dòng)讓幼兒了解了彎路和直路的聯(lián)系和用處,在陡的地方走彎路比較適合,在平的地方走直路更方便。城市立交橋是由彎路和直路連成的,是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。整個(gè)過程的語(yǔ)言教育部分主要從幼兒生活中親身經(jīng)歷的彎路和直路,以及見過的立交橋的直觀形態(tài)去引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象和探索彎路和直路的聯(lián)系和用處。活動(dòng)結(jié)束了,但幼兒的思緒和情感并沒有結(jié)束,在社會(huì)中有很多機(jī)會(huì)讓幼兒去親身體驗(yàn)真實(shí)的立交橋,進(jìn)一步提升幼兒的感知能力。

現(xiàn)實(shí)生活中,很多物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在小朋友的面前,彎和直就是富有變化的形態(tài),比如:小朋友的中餐香蕉、笑臉上彎彎的眉毛、媽媽(媽媽食品)用過的毛線團(tuán)、卷卷的頭發(fā);桌子、黑板、凳子和門窗的邊緣處處都是直的形態(tài)。這些都告訴小朋友,彎和直在生活中隨處可見。但看似簡(jiǎn)單的直接形態(tài),對(duì)小朋友來說,還不能去感知和探索到彎和直在生活里真正的影響,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,激發(fā)他們的想象讓他們?cè)趶澓椭钡氖澜缋锇l(fā)掘和體驗(yàn),用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎直直的天地。

幼兒百科:道路從詞義上講就是供各種無軌車輛和行人通行的基礎(chǔ)設(shè)施。

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幼兒園中班美術(shù)教案:漂亮的路


設(shè)計(jì)意圖:

在平時(shí)美術(shù)課教學(xué)中,我們一般都是畫一樣?xùn)|西,先構(gòu)圖,在涂色。但我發(fā)現(xiàn)小朋友涂色比較成問題,涂的時(shí)候同一個(gè)方向比較少。豎、橫、圈都有,涂得均勻,涂得豐滿的不是很多,本堂課我就主要是訓(xùn)練幼兒涂色了,在利用情境增添活動(dòng)的情趣。

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)涂顏色,嘗試漸變的方法。

2、積極參與鋪路的游戲,體驗(yàn)到成功的快樂。

準(zhǔn)備:

1、教師范畫一張2、背景圖一幅。

3、剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。

過程:

一、引題1、小朋友們好,老師要告訴你們一個(gè)好消息,昨天我看到了一張非常漂亮的圖片,我把它帶來了,想看嗎?

2、出示范畫,提問:

這張畫畫的是什么呢?大家說說看。

你覺得什么地方漂亮?

(評(píng)析:第一個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)圖形顏色,先介紹一下涂色,重點(diǎn)講解圖形。)二、示范講解1、怎么會(huì)這么漂亮呢?幼兒回答師:原來呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹,兄弟跟兄弟在一起顏色會(huì)變得更好看了。

2、咦!這條路還沒鋪完,我們繼續(xù)把它鋪下去——拉開如:深綠和淡綠是兄弟,在涂的時(shí)候,一定要同一個(gè)方向,涂均勻,在線里面涂,不要涂到外面去,兩個(gè)好朋友要手拉手。

評(píng)析:概念方面,綠色,深綠,翠綠,淡綠。我覺得顏色講解的過細(xì),應(yīng)該讓幼兒直接認(rèn)識(shí)的顏色:如深綠色,淡綠色。就可以了。

三、出示背景圖師交代:小兔子家里房子造好了(一邊講一邊出示背景圖)。路還沒鋪,我們來幫助小兔子鋪路,不過小兔子要求鋪三條路,一條是“△”的路,一條是“□”的路,一條是“○”的路,老師給你們準(zhǔn)備了各種圖形的路,請(qǐng)你們?cè)诶锩嫱可掀恋念伾瑘D好后,剪下來按小兔的要求鋪路。

(評(píng)析:幼兒看到背景圖都很激動(dòng),注意力一下子都集中過來了。)四、幼兒操作1、提醒幼兒涂色,注意顏色的搭配。

2、幫助有困難的幼兒。

3、剪好后,貼上去,可以幫助沒完成的小朋友。

(評(píng)析:幼兒興趣很濃,樂意參與。)五、幼兒作品講解1、路鋪正確的表?yè)P(yáng)。

2、顏色涂得漂亮的表?yè)P(yáng)。

3、讓幼兒感受到成功反思:

1、本次活動(dòng)是一個(gè)整合活動(dòng),再簡(jiǎn)單的幾何圖形上裝飾,是科學(xué)與藝術(shù)的融合。整個(gè)活動(dòng)以游戲化,情節(jié)化的形式展開,給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

2、活動(dòng)中,通過講一講,想一想,畫一畫等環(huán)節(jié)。幼兒興趣極高,能大膽選擇不同的顏色進(jìn)行涂色,活動(dòng)效果不錯(cuò)。

3、對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)可能有點(diǎn)兒過細(xì),個(gè)別幼兒拿油畫棒的姿勢(shì)還需要加強(qiáng)教育。

4、在活動(dòng)中課堂氣氛比較活躍,大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。

幼兒園中班教案《彎彎樂園》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的彎,并能辨別不同的彎。

2.嘗試用描述性的語(yǔ)言說說不同的彎,理解故事內(nèi)容。

3.能利用材料自己設(shè)計(jì)彎,并感受其中的樂趣。

4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.“彎彎樂園”情境。(里面有分別用五種不同顏色即時(shí)貼設(shè)計(jì)的“S”彎、“螺旋”彎、“8”字彎、“3”字彎以及“0”字彎)

2.背景音樂,故事《彎彎樂園》的多媒體課件。

3.與幼兒人數(shù)相等的彩色繩子。

活動(dòng)過程:

一、我們走走“彎彎樂園”

1.師:“小朋友們老師想帶你們?nèi)ァ皬潖潣穲@”玩,“彎彎樂園”里有各種各樣彎彎的路,我們一起去走一走、玩一玩吧。

2.進(jìn)入“彎彎樂園”,老師和小朋友一起走一走。(老師提醒幼兒把每個(gè)彎都走一遍)

3.師:“我們剛剛把每個(gè)彎都走了一遍,你覺得哪個(gè)顏色的彎最有趣?(因?yàn)榇藭r(shí)幼兒還不知道彎的名稱,所以提問哪個(gè)顏色的彎)為什么?”(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己覺得最有趣的彎)

小結(jié):小朋友們都說出了自己最喜歡的彎,有的小朋友還能用動(dòng)作表現(xiàn)出來,真棒!有幾只小動(dòng)物也去玩了彎彎樂園,一起來看看它們都走了哪些彎。

(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓幼兒先初步感受這些彎的有趣,引起他們的興趣,為下面進(jìn)一步了解各個(gè)彎打下伏筆)

二、小動(dòng)物走“彎彎樂園”。

(一)教師演示課件,幼兒欣賞故事。

1.課件演示:小狗走進(jìn)彎彎樂園,轉(zhuǎn)半個(gè)左彎,再轉(zhuǎn)半個(gè)右彎。原來,他走進(jìn)了“S”彎。

師:小狗走進(jìn)了彎彎樂園的什么彎?。浚ㄓ變夯卮稹癝”彎)剛剛覺得“S”彎最有趣的小朋友起立,一起再去走走“S”彎。(老師和小朋友一起說:先轉(zhuǎn)半個(gè)左彎再轉(zhuǎn)半個(gè)右彎就是“S”彎)

2.課件演示:小貓走進(jìn)彎彎樂園,轉(zhuǎn)一個(gè)彎,又一個(gè)彎。原來,他走進(jìn)了“螺旋”彎。

師:小貓走進(jìn)了彎彎樂園的?(幼兒說出“螺旋彎”)喜歡螺旋彎的小朋友一起再去走走吧。

以下的“3”字彎、“8”字彎、“0”字彎分別用以上的方法去演示。

小結(jié):我們小朋友不但知道了這么多的彎,而且還能用自己的話說說這些彎,真不錯(cuò)!下面,老師還想請(qǐng)你們自己做設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出跟別人不一樣的彎。

(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒在理解了故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,利用再次走自己最感興趣的彎,并嘗試用故事中的簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述各個(gè)彎。讓幼兒在玩中進(jìn)一步加深了對(duì)不同彎的認(rèn)識(shí)。)

三、我們?cè)O(shè)計(jì)“彎彎樂園”

1.師:現(xiàn)在老師請(qǐng)你們拿上繩子,自己設(shè)計(jì)一個(gè)彎,這個(gè)彎可以是你最喜歡的彎,也可以是你在其它地方看到的彎,但是最好是設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同彎。

2.幼兒設(shè)計(jì)彎,教師巡回,提醒能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)跟別人不一樣的彎。(設(shè)計(jì)過程中播放背景音樂)

3.互相走走自己設(shè)計(jì)的彎。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言跟好朋友描述你設(shè)計(jì)的彎。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)在幼兒設(shè)計(jì)的過程中,讓能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)跟別人不一樣的,能力弱的要求低一點(diǎn),設(shè)計(jì)自己看過的,讓每個(gè)幼兒都得到了發(fā)展。幼兒的興趣也很高。)

活動(dòng)延伸:

用身體變彎

師:小朋友們今天我們不但知道了彎,會(huì)說彎,還能自己設(shè)計(jì)彎。

現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,我們的身體能變彎嗎?讓我們一起來超級(jí)變變變,變出漂亮的彎。

活動(dòng)反思:

《彎彎樂園》活動(dòng)是讓幼兒辨別不同的彎,并對(duì)這些彎用描述性的語(yǔ)言來說一說。在活動(dòng)過程中,我首先讓幼兒先走走彎,又通過多媒體課件講述故事,讓幼兒有興趣地認(rèn)識(shí)了不同的彎,最后用繩子設(shè)計(jì)彎,讓幼兒和好朋友交流設(shè)計(jì)的彎并互相走走彎。最后在延伸環(huán)節(jié)讓幼兒大膽的用身體便彎。在整個(gè)過程中,我一直以引導(dǎo)者和支持者的身份參與其中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),自己去創(chuàng)新。在最后的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的,也是玩得最開心的。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)在這里得到了提升。

幼兒百科:樂園,意思是快樂的園地。

幼兒園中班活動(dòng)教案:彎彎繞繞教案


中班主題活動(dòng)彎彎繞繞教案(附教學(xué)反思)主要包含了主題來源,主題目標(biāo),主題分支,主題反思等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)并尋找生活中各種各樣的彎曲物品,了解彎曲的必要性,對(duì)彎曲的物體感興趣,嘗試用描述性語(yǔ)言說明各種不同彎曲物品的特征,樂于表達(dá)自己探究彎曲物品的過程,適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課,快來看看彎彎繞繞教案吧。主題來源:

進(jìn)入中班以后,孩子的戶外活動(dòng)場(chǎng)地也變了,我們由原來的一樓到二樓,新的環(huán)境變化孩子非常新奇,尤其是對(duì)從一樓爬上來的藤蔓—絲瓜,好奇無比。孩子好奇這個(gè)東西是什么?為什么“它”長(zhǎng)著跟彈簧一樣的東西?“它是什么?”絲瓜的生長(zhǎng)越來越彎曲,孩子們的關(guān)注也也越來越濃厚。于是結(jié)合孩子的興趣,我們開展了這次的主題活動(dòng)《彎彎繞繞樂園》。

主題目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)并尋找生活中各種各樣的彎曲物品,了解彎曲的必要性,對(duì)彎曲的物體感興趣。

2、嘗試用描述性語(yǔ)言說明各種不同彎曲物品的特征,樂于表達(dá)自己探究彎曲物品的過程。

3、嘗試用肢體、繪畫、手工制作等形式來表現(xiàn)、制作彎曲的物體,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

4、樂于觀察,比較彎曲和筆直生長(zhǎng)植物的生長(zhǎng)過程,初步嘗試簡(jiǎn)單的記錄。

5、能積極與同伴進(jìn)行合作探究,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

主題分支

(一)、找一找我身邊的彎彎繞繞---引導(dǎo)幼兒探究身邊彎彎繞繞的興趣。

根據(jù)孩子們的興趣,我們和幼兒、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)圖片、實(shí)物,在活動(dòng)室里布置了相應(yīng)的環(huán)境“找一找,我身邊的彎彎繞繞”。孩子們將所有東西拿來,我們將東西呈現(xiàn)出來,發(fā)現(xiàn)孩子認(rèn)識(shí)、豐富了經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合《綱要》中對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則,發(fā)揮環(huán)境育人的作用,我們充分將環(huán)境與各領(lǐng)域整合---數(shù)學(xué)領(lǐng)域。幼兒收集了很多彎彎繞繞的物品有方便面,麻花,大樹樁,電話線,蛇彎曲的形態(tài),媽媽用的頭發(fā),迷宮,滑梯照片等,一起拿到了幼兒園,幼兒從中也發(fā)現(xiàn)了規(guī)律:有吃的,有玩的,也有動(dòng)物等。于是結(jié)合孩子們將不同的東西區(qū)分開:我們分成食物類、動(dòng)物類、玩具類、生活用品類。這樣不僅讓孩子直觀的觀察,更主要的是孩子對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的分類也拓展了經(jīng)驗(yàn)。后期幼兒又帶了很多玩具,他們會(huì)和同伴間商討將玩具細(xì)分在哪一類,有的幼兒從家?guī)砹舜盆F迷宮玩具,幼兒的發(fā)現(xiàn)原來在玩具中迷宮彎彎繞繞的路,能夠走很長(zhǎng)的路,我們將玩具投放在科學(xué)區(qū)。通過這一塊環(huán)境中,孩子們對(duì)身邊的彎彎繞繞形態(tài)有了更多的了解,原來彎彎繞繞有這么多。直觀形象的圖片和實(shí)物使幼兒初步感知了彎繞是富有變化的形態(tài),同時(shí)也為幼兒留下了更多的思考空間。這不僅加深了幼兒探索事物的興趣,更引發(fā)幼兒去想象和創(chuàng)造,使幼兒初步認(rèn)識(shí)到,彎繞既是許多物體的自然形態(tài),又凝聚著人們的創(chuàng)造,彎繞的形態(tài)和造型不僅體現(xiàn)了物體的美感,也在很大程度上體現(xiàn)了物體的實(shí)用性。在幼兒看和思的過程中,我們及時(shí)捕捉教育契機(jī),適當(dāng)引導(dǎo),從而使主題內(nèi)容得以豐富、發(fā)展,進(jìn)一步激發(fā)幼兒去關(guān)注、探究彎曲的形狀。

(二)、它們?yōu)槭裁词菑潖澙@繞的----記錄幼兒對(duì)“彎彎繞繞”的體驗(yàn)。

隨著主題的進(jìn)展,生成了新的問題“他們?yōu)槭裁词菑潖澙@繞的?孩子們觀察圖片和實(shí)物,并用手指順著彎彎繞繞的物體走著,充分運(yùn)用多種感官感知,同時(shí)孩子也產(chǎn)生了質(zhì)疑:“為什么他們是彎彎繞繞的?”我們乘機(jī)引導(dǎo)。發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵期主要是為孩子提供一個(gè)想說敢說的表達(dá)環(huán)境。我們將孩子的想法;以圖片、照片的形式呈現(xiàn)。從中孩子發(fā)現(xiàn)了彎彎繞繞的物體對(duì)人們生活的便捷性,如彎彎的馬路和直直的山路,彎的更有助于爬山;彎彎的電話線距離拉的很遠(yuǎn)方便;人得身體可以彎彎的,可以方便我們的活動(dòng);活動(dòng)中幼兒也發(fā)現(xiàn)了說龍頭和洗澡用的噴頭是彎彎的。我們用提問的方式?“如果它們是直的會(huì)怎么樣?”幼兒通過直觀的圖片對(duì)比,進(jìn)一步了解到了彎彎繞繞對(duì)人得生活密切關(guān)系。一次活動(dòng)美工區(qū)中孩子用盤子和毛茛制作媽媽彎彎的頭發(fā),并說道:“我媽媽的頭發(fā)也是這樣的?!奔ぐl(fā)了很多孩子的興趣,有的幼兒發(fā)現(xiàn)了同樣長(zhǎng)度的毛茛,一個(gè)卷彎了,一個(gè)直的,通過對(duì)比彎的變短了,但是拉直了又是一樣的長(zhǎng)。孩子對(duì)自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的問題很投入,并且和小伙伴們交流自己的想法,我們結(jié)合這個(gè),將兩個(gè)對(duì)比的頭發(fā)展示在墻面上,通過圖片、照片對(duì)比直觀的讓幼兒觀察和學(xué)習(xí)。

(三)我和彎彎繞繞做游戲

除了展示一些主題有關(guān)的圖片資料,記錄幼兒生活痕跡外,我們鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造,使幼兒探索表達(dá)一個(gè)更高的水平。如:戶外體育活動(dòng)和集體游戲中:材料彎曲運(yùn)動(dòng)和身體的彎曲活動(dòng)。幼兒了解到了人的身體可以彎曲,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn),幼兒之間相互探索彎曲的造型來,到集體的探索彎彎曲曲的活動(dòng)。隨著幼兒探索,發(fā)現(xiàn)物體的彎曲對(duì)生活的重要性,幼兒由物,人的探索落實(shí)到自己對(duì)彎曲的理解。例如幼兒利用生活中廢舊的材料對(duì)制作彎曲的線條和形狀,裝飾不同的物體?!毒V要》中提到指導(dǎo)利用身邊的物品活廢舊材料制作玩具,手工藝的等美化自己的生活;我們老師支持鼓勵(lì)幼兒幾級(jí)參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力。在美工區(qū)中我們投放了不同的材料。例如紙張類的和毛茛、毛線、鐵絲、瓶子、衣服……

從最開始孩子對(duì)平面物體的制作到后期立體物品的制作,展示孩子原有經(jīng)驗(yàn):線條裝飾畫,刮畫,線條裝飾瓶子等一系列活動(dòng),孩子還會(huì)用紙條相互編東西,變成小手,腿,裝飾帽子,和可樂瓶子。孩子的想像是無窮無盡的,也是豐富多彩的。過程中,孩子是快樂的參與,每一次區(qū)域活動(dòng)中都會(huì)生成新的問題。瓶子開始的裝飾孩子會(huì)選擇用水彩畫線條,到后來孩子發(fā)現(xiàn)軟陶搓成線條,變成蝸牛線,而且孩子還會(huì)變成故事蝸牛去到大海旅行,到天空旅行,到現(xiàn)在孩子會(huì)用毛線、毛茛、皺紋紙的線條來裝飾,孩子發(fā)現(xiàn)用膠水粘不住,尋找很多方法,最后用膠條坐,我們將孩子的學(xué)習(xí)過程通過墻面來展示,把孩子制作的成品粘貼在“彎彎繞繞大世界”中,并把孩子畫的線條展示在“彎彎繞繞寫真坊”幼兒經(jīng)常會(huì)看著自己展示出來作品,跟其他小朋友說一說自己畫的是什么?做的是什么?幼兒相互之間也會(huì)得到了一個(gè)新的提高?!毒V要》中提到要為創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互行賞,共同提高的環(huán)境。

幼兒將自己裝飾的畫展示在主題墻上,為幼兒樹立了自信心。另外,孩子們由于在棋類區(qū)每天玩彎彎繞繞迷宮棋子,彎彎繞繞進(jìn)退棋子,還有我們提供的“救救大熊貓”“我運(yùn)動(dòng)我快樂”等進(jìn)退棋,在活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了游戲的快樂,達(dá)到了在“玩中學(xué)”的目的,幼兒知道了,一些社會(huì)規(guī)則。《綱要》中說到了社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。而幼兒與成人同伴之間的共同生活,交往,探索,游戲等是社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。結(jié)合我們班級(jí)孩子年齡特點(diǎn),和幼兒日常比較弱的問題,我們創(chuàng)設(shè)了“應(yīng)該怎么做?”主題墻飾,是以迷宮進(jìn)退棋的方式,兩人或多人游戲的互動(dòng)墻。幼兒日常過度環(huán)節(jié)會(huì)過去玩一玩,說一說。相互之間了解了社會(huì)行為,以及下棋規(guī)則?;丶液桶职謰寢屢苍O(shè)計(jì)了一個(gè)自己喜歡的迷宮棋,自己提出規(guī)則要求。展示在主題墻上,日常孩子之間會(huì)相互說一說,從而使自己明白社會(huì)行為規(guī)則的重要性。幼兒的需求日益膨脹,對(duì)迷宮的喜愛,愛不釋手,每天圖書區(qū)的爆滿,孩子特別喜歡喜洋洋的迷宮以及奧特曼的迷宮,結(jié)合幾個(gè)孩子喜歡的,比較有代表性的我們重要的幾張給展示在“彎彎繞繞探索樂”,并把有的迷宮改變方式,磁鐵走迷宮,幼兒會(huì)在過渡環(huán)節(jié)愛不釋手的玩一玩,走一走,體驗(yàn)到了彎彎繞繞的樂趣?,F(xiàn)在幼兒經(jīng)常會(huì)說一些“你看這個(gè)是彎彎繞繞的”“我們搭建一個(gè)彎彎繞繞的橋”“我做了一個(gè)彎彎的麻花”……

主題反思

在實(shí)踐中,我們體會(huì)到了主題活動(dòng)想適應(yīng)的環(huán)境隱含的教育目的,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?;顒?dòng)中教師既要引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒,又要充分發(fā)揮幼兒的主題作用,然個(gè)他們按自己的想法布置環(huán)境、解讀周圍世界。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:長(zhǎng)長(zhǎng)的路


背景:

《門前的路》是幼兒最熟悉又喜愛的題材,商店、學(xué)校、書攤、車輛……,每天經(jīng)過都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),但是,說到要畫出這些題材幼兒卻時(shí)常犯難,那些千姿很多程式化的圖式時(shí)常妨礙幼兒的創(chuàng)造和想象。

本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒擺脫符號(hào)式的籠統(tǒng)繪畫,從觀察比較客觀對(duì)象的基本外形與差別入手,關(guān)注每一個(gè)物體的諸多細(xì)節(jié),從而形成更為豐富的繪畫方式,充分自己的周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

目標(biāo):

1、關(guān)注自己周圍的環(huán)境,有興趣地表達(dá)個(gè)人的感受。

2、初步嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征。

準(zhǔn)備:

1、圍繞“門前的路”,發(fā)動(dòng)幼兒做各種路邊的收集,2、欣賞畫面:周圍的小區(qū)3、各種圖形:圓形、橢圓形、三角形、方形,長(zhǎng)方形,以及圖形組合成的房屋、車輛。

4、長(zhǎng)條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號(hào)筆、報(bào)紙、蠟筆,漿糊。

過程:

一、圖形變變變1、在一條路上長(zhǎng)著一個(gè)大園和一個(gè)小園,它們會(huì)是什么?

2、小小園添上花瓣、花莖和葉子,就是一朵小小的花,大大的園添上樹干和葉子,就是棵樹。(請(qǐng)幼兒參與添畫)3、當(dāng)然,路上不可能只有一朵花,樹也有很多。

4、很多人都想造房子在這里生活,房子是什么形狀?長(zhǎng)方形豎起來變成高高的房子,橫過來變成寬寬的房子。

5、房子想找漂亮的圖形做屋頂,許多圖形都來報(bào)名,(方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形、梯形……)能不能把它們都用上。

6、高高的房子變成了住宅樓,寬寬的房子變成了商店、醫(yī)院和學(xué)校。

7、嘀嘀嘀,什么開來了?卡車為大家送來的貨物,卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實(shí)一下。

8、原來這是一條熱鬧的路二、拼拼畫畫1、你家的路有這樣熱鬧嗎?它是什么樣的呢?

2、用拼拼畫畫的方法來畫一畫自己家門前的路。

3、房子可以有不同的屋頂,樹也可以有不同的樹冠,當(dāng)然還有其他的東西,只要用圖形拼一拼,社么都可以畫出來。

4、畫好了,畫上一條線,表示你可以怎么走,在線上鋪上報(bào)紙,就會(huì)變成一條彎彎曲曲、更漂亮的路。

5、說說這條路的名字,請(qǐng)老師寫上。

三、大路連小路和朋友的圖連一下,看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的路連起來嗎?連得有多長(zhǎng)。

延伸:

玩一玩走走跳跳看朋友的游戲,有沒有辦法用最近的辦法走到朋友的家門口。

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