孩子從小就要接受精英教育？

教育孩子筆記。

教師與家長對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師與家長都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？小編特地為您收集整理“孩子從小就要接受精英教育？”，僅供參考，大家一起來看看吧。

俗話說“三歲定八十”，0~3歲是兒童身體成長、智力拓展和能力發(fā)展的黃金時(shí)期。昨天，江蘇省衛(wèi)生計(jì)生委和江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)聯(lián)合出版的《兒童早期發(fā)展家庭指導(dǎo)手冊(cè)》，正式在全省免費(fèi)發(fā)放。俗話說，3歲看老，這個(gè)階段在人生成長過程中非常重要。專家表示，該《手冊(cè)》的發(fā)放在全國還是首次，填補(bǔ)了相關(guān)領(lǐng)域空白。家長在這個(gè)階段最重要的事情是科學(xué)喂養(yǎng)，引導(dǎo)孩子在味覺、視覺等方面的發(fā)展，而不是簡單粗暴地把孩子托付給早教機(jī)構(gòu)，進(jìn)行超大量所謂“精英”教育。

這是一套什么樣的書

107個(gè)問答，全面解答育兒疑惑

此套書分為3冊(cè)，分別對(duì)應(yīng)0~1歲、1~2歲、2~3歲三個(gè)階段的兒童，每冊(cè)書中又細(xì)分出如1~2個(gè)月、21~24個(gè)月、31~36個(gè)月等階段的寶寶。該手冊(cè)借鑒西方發(fā)達(dá)國家0~3歲兒童早期發(fā)展的理論研究成果與應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重孩子機(jī)體系統(tǒng)發(fā)育，引導(dǎo)和幫助其感知、認(rèn)知、表達(dá)、運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)等功能的發(fā)生、建立和鞏固;注重對(duì)孩子帶養(yǎng)人的知識(shí)普及、能力提升和方法傳授，并與兒童保健相互銜接。

手冊(cè)共收集了107個(gè)從帶養(yǎng)人處搜集而來的常見且具普遍性的問題，并邀請(qǐng)了相關(guān)專家回答解釋，介紹科學(xué)喂養(yǎng)、合理起居、身心成長、功能練習(xí)、行為習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)及疾病預(yù)防等多方面問題。

全書由省內(nèi)知名的權(quán)威專家編撰，主編為南京師范大學(xué)學(xué)前教育系博士生導(dǎo)師、中國學(xué)前教育研究會(huì)健康專委會(huì)主任顧榮芳教授，編委會(huì)成員有來自省婦幼保健院婦產(chǎn)科專家孫麗洲、兒科專家秦銳等。省衛(wèi)生計(jì)生委副巡視員洪浩說：“這些問題全部采用問答形式，簡潔明了。問題全部都是經(jīng)過前期調(diào)研、家長們最關(guān)心的問題?！?/p>

可到當(dāng)?shù)貗D幼保健所免費(fèi)領(lǐng)取

洪浩介紹，手冊(cè)已發(fā)放至各市衛(wèi)計(jì)委婦幼健康部門，相關(guān)部門根據(jù)各家情況主動(dòng)送書上門，有需要的市民也可自行前往當(dāng)?shù)貗D幼保健所兒童保健門診處領(lǐng)取。yjS21.CoM

據(jù)悉，全省0~3歲兒童目前一共有240萬，每年還將新增80萬個(gè)。更為關(guān)注的是，全面兩孩后，還有不少媽媽是高齡產(chǎn)婦，怎樣讓兒童更加健康、教育更加規(guī)范，成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。江蘇省衛(wèi)生計(jì)生委主任王詠紅說，0~3歲是兒童身體成長、智力拓展和能力發(fā)展的黃金時(shí)期，也是決定人的一生健康、幸福的關(guān)鍵階段。省衛(wèi)生計(jì)生委與江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)共同組織編印了75萬冊(cè)《兒童早期發(fā)展家庭指導(dǎo)手冊(cè)》免費(fèi)發(fā)放各地，促進(jìn)科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)的分享和科學(xué)育兒知識(shí)的普及。

這套書的出版發(fā)放在全國還是首創(chuàng)

江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)董事長陳海燕說，關(guān)注教育從生命的第一天開始，出版這套書，主要目的是幫助家庭培養(yǎng)身心健康、擁有安全感、快樂成長的兒童，對(duì)家庭來說有特殊意義，對(duì)社會(huì)來說也是一件公益事業(yè)。老話說，3歲看老，民間就有這樣的認(rèn)識(shí)，0~3歲是兒童發(fā)展的最關(guān)鍵時(shí)期。抓住這段時(shí)期科學(xué)指導(dǎo)，對(duì)提高整個(gè)民族的素質(zhì)尤為重要。在發(fā)達(dá)國家，對(duì)0~3歲研究起步比較早，各國都有相應(yīng)的政策和計(jì)劃，美國從上世紀(jì)開始，伴隨著社會(huì)不斷發(fā)展，先后有開拓計(jì)劃、新型教育等形式多樣的早教項(xiàng)目。近年來，我國國家中長期教育改革發(fā)展綱要明確指出，全國各地要充分重視0~3歲的嬰幼兒教育。編撰這套圖書、建設(shè)兒童早期服務(wù)體系也是一件民生工程，充分說明省政府和省衛(wèi)生計(jì)生委具有超前眼光和服務(wù)意識(shí)。這件事，在全國也是首創(chuàng)。

0~3歲的孩子怎么養(yǎng)

科學(xué)喂養(yǎng)、正確引導(dǎo)是主要內(nèi)容

目前，各類“早教班”、“親子園”層出不窮，但多數(shù)傳授的不是兒童早期發(fā)展所需的主要內(nèi)容。

手冊(cè)編委會(huì)副主任、省衛(wèi)生計(jì)生委副巡視員洪浩介紹，0~3歲孩子首先需要的是科學(xué)喂養(yǎng)，只有正常生長各項(xiàng)機(jī)能才能表現(xiàn)。家長以及帶養(yǎng)人要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，激發(fā)他們?nèi)缫曈X、聽覺、味覺和反應(yīng)能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性、口頭表達(dá)能力等方面的潛在能力，這才是兒童早期發(fā)展的主要內(nèi)容。

“比如，孩子喊爸爸媽媽，是在家里由家長上百次引導(dǎo)得出的結(jié)果。很多家長花錢后，將這個(gè)責(zé)任交給早教機(jī)構(gòu)，這是不妥的。”洪浩說，不贊成早教機(jī)構(gòu)開展所謂的“精英”“神童”教育，這些教育往往對(duì)孩子進(jìn)行超量的舞蹈、英語等教育。

早教機(jī)構(gòu)魚龍混雜，別被忽悠了

已經(jīng)有南京市政協(xié)委員意識(shí)到早教機(jī)構(gòu)的不規(guī)范性，在提案中指出，由于缺乏監(jiān)管，目前南京0~3歲嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)形式多種多樣、五花八門，辦學(xué)條件和水平參差不齊，存在不少問題。由于早教機(jī)構(gòu)商業(yè)運(yùn)作成分太大，幾乎所有早教機(jī)構(gòu)都會(huì)千篇一律地勸說家長“不要讓孩子輸在起跑線上”，這個(gè)說法在政協(xié)委員看來，是有經(jīng)濟(jì)利益和商業(yè)背景的。不少早教機(jī)構(gòu)還會(huì)投家長所好，忽視教育的科學(xué)性，隨意編制課程，對(duì)2~3歲的嬰幼兒開設(shè)數(shù)學(xué)、英語等課程，拔苗助長，違背孩子的正常成長規(guī)律。

有的早教機(jī)構(gòu)，甚至英語、數(shù)學(xué)、語文、舞蹈全都上。根據(jù)南京市教育局、人口計(jì)劃生育等部門2012年對(duì)全市的早教市場調(diào)查，南京在工商、教育、民政等部門注冊(cè)登記的各類早教機(jī)構(gòu)達(dá)589家，全市共有早教從業(yè)人員7653人，其中有大專以上學(xué)歷的4821人，約占63%;持包括幼教證書、保育員證、育嬰師證書的只有七成，近三成早教從業(yè)人員沒有相關(guān)資格證書。

同時(shí)，由于目前缺乏對(duì)幼兒早期教育的整體規(guī)劃，早教行業(yè)也缺乏具體的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，致使每個(gè)早教機(jī)構(gòu)都自由發(fā)揮，自編教材和課程，導(dǎo)致所教內(nèi)容的科學(xué)性和合理性無從考證。

這些疑惑你遇到過嗎

“新生兒出現(xiàn)黃疸怎么辦?”“1~2歲的寶寶可以開始獨(dú)立睡眠了嗎?”“怎樣給寶寶立規(guī)矩?”……這些瑣碎但又經(jīng)常困擾年輕父母的問題，非?？释麢?quán)威專家答疑解惑。

要不要教寶寶識(shí)字?

3歲之前，不少家長喜歡教寶寶識(shí)字?！妒謨?cè)》中認(rèn)為，這個(gè)時(shí)候，孤立地教識(shí)字不符合寶寶的認(rèn)知規(guī)律。因?yàn)閷殞氈皇菍⑽淖肿鳛橐粋€(gè)符號(hào)，并不理解文字的意義，很快就會(huì)遺忘，所以不建議爸爸媽媽提前教寶寶識(shí)字。也有家長疑惑：閱讀很重要，寶寶不認(rèn)識(shí)字怎么閱讀呢?其實(shí)，寶寶的閱讀與成人閱讀不同，成人以文字為主，寶寶以畫面為主。學(xué)齡前的兒童是先閱讀，再慢慢地識(shí)字。過早地將注意力放在識(shí)字上對(duì)寶寶是有害的。識(shí)字不是2~3歲寶寶的主要任務(wù)，在陪伴寶寶閱讀的過程中，要培養(yǎng)寶寶對(duì)閱讀的習(xí)慣，對(duì)畫面的觀察力、理解力和想象力。

寶寶喜歡看電視怎么辦?

《手冊(cè)》中介紹說，寶寶喜歡看電視玩電腦是有原因的，有的是無同伴玩耍，有的是無家長陪同，還有的則是家長認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為電子產(chǎn)品傳授的知識(shí)更容易被寶寶吸收。

如何幫助寶寶擺脫這個(gè)習(xí)慣呢?首先，爸爸媽媽不能粗暴制止?？梢詣?chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)。爸爸媽媽要多花費(fèi)時(shí)間陪伴寶寶，還可以和寶寶商量看電視的規(guī)則。比如，可以限定每次不超過15分鐘。另外，爸爸媽媽要以身作則，自己首先不要沉迷于電子產(chǎn)品中。

怎樣給孩子立規(guī)矩?

很多爸爸媽媽信奉自然成熟主義，以為寶寶年齡小，可以為所欲為，等長大了就自然懂規(guī)矩了。其實(shí)不然，寶寶好的行為習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，等長大了就來不及了。所以3歲之前，就要給寶寶立規(guī)矩。

比如，一些生活習(xí)慣的規(guī)矩、社交的規(guī)矩，等等。不要以為寶寶小，什么都不懂，爸爸媽媽就可以簡單粗暴地命令寶寶，其實(shí)寶寶是渴望理解的。不理解規(guī)則的意義，寶寶就無法自覺遵守規(guī)則。日常生活中可以用一些方法，比如寶寶不想洗手吃東西，爸爸媽媽可以解釋：“你的手上有很多小蟲子，如果吃到肚子里，會(huì)咬得你肚子疼?！?/p>

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從小就讓孩子“動(dòng)起來”

想必，有很多父母都經(jīng)歷過這樣的情況：當(dāng)自己的孩子見到父母洗衣服、洗菜常常會(huì)產(chǎn)生一種新奇感，并模仿起來：你包餃子和面，他就伸手楸一塊面團(tuán)玩；你洗衣服，他就在旁邊玩肥皂……

孩子這種積極模仿、動(dòng)腦動(dòng)手的做法，不少家長不大理解這是孩子的心理需求，認(rèn)為孩子小，用不著他干這些活；或者嫌他笨手笨腳，添亂，不愿讓孩子插手。有時(shí)，孩子不顧父母的反對(duì)，偷偷地學(xué)著干，結(jié)果甚至受到父母的訓(xùn)斥。父母的這種做法，大大地挫傷了孩子的自主學(xué)習(xí)和熱愛勞動(dòng)的積極性。

心理學(xué)家研究認(rèn)為，人的一舉一動(dòng)都受大腦的支配，而人又是通過各種實(shí)踐活動(dòng)，使相應(yīng)的腦細(xì)胞得到鍛煉，促使人的聰明才智的發(fā)展。正如陶行知先生所說“人生兩只寶，雙手和大腦”動(dòng)手和動(dòng)腦是互相促進(jìn)的。人的思維邏輯越好，雙手就更靈巧。

很多父母自己也有這方面的經(jīng)驗(yàn)，有些事情不明白，記不住，通過自己的摸索、實(shí)踐，慢慢就弄清楚了，牢牢記住了。幼兒更是這樣，因?yàn)樗麄兊母兄⒂洃?、思維具有明顯的具體形象性的特征，他們通過自身積極、主動(dòng)的探索和直接動(dòng)手操作，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不段擴(kuò)大，認(rèn)知能力也不斷得到提高。

研究表明，手腦并用的訓(xùn)練，是發(fā)展思維的良好手段，勞動(dòng)是促進(jìn)智力發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)。凡是熱愛勞動(dòng)、雙手靈巧的孩子，都在智力上表現(xiàn)得更加聰慧。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“兒童智慧在他們手指上。”

因此，父母要從小培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。幼兒在1歲多時(shí)，要訓(xùn)練他拿匙吃飯；2歲左右要逐步訓(xùn)練脫簡單的衣服及鞋襪；4歲左右要學(xué)會(huì)穿衣服及鞋襪等自我服務(wù)，以及洗碗、拖地等一些簡單的家務(wù)勞動(dòng)。

在這過程中要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)他，在遇到困難是要給予引導(dǎo)幫助，告訴他解決困難的技巧，培養(yǎng)他堅(jiān)韌不拔的精神，自己的事情再困難也要自己干。父母千萬不要包辦代替，也不要直接把問題的答案告訴他。

在日常生活中，不論碰到什么問題，要教孩子學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦思考，自己動(dòng)手解決問題，這其中也包括自制玩具，有些父母無限制地給孩子購買玩具，使孩子覺得一切東西都來的太容易，養(yǎng)成對(duì)玩具不珍惜、任意毀壞的壞習(xí)慣。父母可與孩子一起動(dòng)手，制作一些玩具，這不僅是為了孩子進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育，更重要的使他學(xué)會(huì)動(dòng)腦的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)動(dòng)手制做，開發(fā)他們的智力。

怎樣讓孩子從小就愛上看書？

我們知道書是人類進(jìn)步的階梯，我們也知道讀書破萬卷下筆如有神，我們還知道書猶藥也善讀之可以醫(yī)愚。所以盡早讓孩子愛上讀書，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力都有極大的幫助，接下來就讓我們看看如何讓孩子愛上讀書這件事吧！

一、讓孩子對(duì)文字產(chǎn)生興趣

給孩子制造一個(gè)能親近文字的環(huán)境，在房間時(shí)原家具、物品上，都貼上寫有臺(tái)燈、桌子、床等名稱的卡片，在孩子床前掛上色彩鮮艷的看圖識(shí)字掛圖。開始時(shí)，孩子也許不會(huì)在意，但時(shí)間久了，他會(huì)開始主動(dòng)地想知道墻上貼的是什么。有了主動(dòng)的求知心理，再教他就很容易了。所以要讓小朋友對(duì)文字產(chǎn)生興趣，不能只一味強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，最重要的是要讓他對(duì)文字有興趣，并使他主動(dòng)想要知道，激起了他的求知欲望，他就會(huì)愛上看書啦。

二、讓孩子對(duì)書里的故事產(chǎn)生興趣

父母平時(shí)要多看書，孩子的天性在于模仿，他看到你在看書就會(huì)學(xué)著你的樣子，拿起書看起來。首先要和孩子一起看書，給他講書里面千奇百怪的故事。并且父母可以針對(duì)書中某些情節(jié)和孩子一起動(dòng)手表演，逗他笑，讓他知道這些好玩的東西都來自于這些書籍。當(dāng)孩子對(duì)書里的內(nèi)容產(chǎn)生興趣后，可以給他一些文字少的圖畫書，對(duì)書中畫的東西，如一只貓，一條狗，父母可以對(duì)其進(jìn)行講解和介紹，圖文并茂的給孩子講故事。這樣堅(jiān)持下去，相信不久孩子就會(huì)拿起書本看起來啦。

三、讓孩子知道你的知識(shí)是從書里得到的

在平時(shí)父母可以向孩子炫耀你知道而他不知道的東西，然后告訴他你知道的都來自于書本。甚至可以告訴他，想和媽媽一樣厲害就要多看書，多看書才能長大。時(shí)間久了，孩子就會(huì)在腦子里有這么一個(gè)概念：書里有很多很多奇妙的事情，有很多不讀書的人所不知道的事情，而這么一個(gè)觀念一旦形成，那么孩子自然就會(huì)愿意靠近書籍，愿意從書里多翻閱一些知識(shí)。

四、經(jīng)常帶孩子去圖書館

書店里環(huán)境好，比較安靜，首先讓孩子要平靜的去看書。圖書館里往往有很多人在看書，孩子一看到，就會(huì)想到人們都愛看書，書一定是好東西，我也要看，這時(shí)候父母就要參與進(jìn)去幫助孩子進(jìn)行閱讀了。利用人們都在看書這種氛圍來感染孩子，他很快就會(huì)記住圖書館這么個(gè)地方，父母也不要忘了把孩子感興趣的書買下來在家里幫助他閱讀，尤其要對(duì)他進(jìn)行知識(shí)拓展。

五、多和孩子進(jìn)行知識(shí)提問

對(duì)孩子看過的書里的內(nèi)容或某些問題進(jìn)行提問，并且提問他這些知識(shí)來自于那些書籍，一定要要求孩子記住書名。多和孩子進(jìn)行比賽，讓孩子感到知識(shí)很多自己知道的還不夠，他就會(huì)主動(dòng)提出要父母多買書給他看啦

綜上只要做到以上這些，相信不久你的孩子就會(huì)愛上讀書啦。

育兒心得：讓孩子從小就有幽默感

育兒心得：讓孩子從小就有幽默感

一、創(chuàng)設(shè)幽默的氛圍和空間，以家長的幽默感染孩子。

讓幼兒在有幽默感的環(huán)境中生活是培養(yǎng)幼兒幽默感的最好方法。家長每天和幼兒生活在一起最有條件向幼兒撒播幽默的種子。例如，幼兒在一籌莫展時(shí)、遇挫折時(shí)以及提醒幼兒應(yīng)該怎樣做或制止幼兒某些行為時(shí)，家長都可以靈活運(yùn)用幽默的方法來對(duì)幼兒提出忠告、建議或批評(píng)。幽默可以代替缺乏親切感的批評(píng)，可以代替沒味道的提醒和多余的呼叨。給幼兒帶來了新奇和有趣，讓幼兒愉快而有效地接受家長的指導(dǎo)。

二、充溢自信，有著積極樂觀的心態(tài)。

幽默的心理基礎(chǔ)是樂觀、積極向上的心態(tài)。要培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，不怕失敗，能看到事情積極的一面，不是一味地悲觀失望。

三、豐富的語言表達(dá)能力。

有豐富的詞匯有助于表達(dá)幽默的想法。如果詞匯貧乏，語言的表示能力太差，那也無法達(dá)到幽默的效果。父母平時(shí)可以多給孩子講講幽默故事，機(jī)智故事，腦筋急轉(zhuǎn)彎等等，訓(xùn)練孩子思維的敏捷性，豐富兒童的詞匯。

四、注重日常生活中的點(diǎn)滴培養(yǎng)。

幼兒幽默感的培養(yǎng)可隨時(shí)在日常生活中進(jìn)行。如飯前飯后，請(qǐng)小朋友說謎語講笑話;針對(duì)某件事或某個(gè)情節(jié)讓幼兒編一句有趣的話;抓住他人幽默風(fēng)趣的話進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)等。

孩子的幽默感一旦形成，對(duì)其一生都將產(chǎn)生重要的影響。具有幽默感的孩子大多開朗活潑，往往更討大家的喜歡，人際關(guān)系也比不具幽默感的孩子好得多。幽默還能協(xié)助孩子更好地應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的壓力和痛苦，因而幽默的孩子往往比較快活、聰明，能較輕松地完成學(xué)業(yè)，甚至擁有一個(gè)樂天、愉悅的人生。

從小學(xué)就要把孩子的習(xí)慣給盯好了

曾聽到一些事業(yè)有成，但學(xué)歷不盡理想，或小時(shí)候不大認(rèn)真念書的人說：“念書有什么用？成績一點(diǎn)也不重要，看我不是好好的?！蔽也毁澇蛇@種說法。

的確，成績、學(xué)歷與未來的成就表現(xiàn)沒有必然的因果關(guān)系，人生的成就本來就還需要靠機(jī)遇與離開學(xué)校后的持續(xù)努力，但我認(rèn)為，就培養(yǎng)正向人生態(tài)度的目標(biāo)來看，父母親還是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子努力追求成績表現(xiàn)。

讀書讓孩子知道“一分耕耘，一分收獲”

在孩子上初中以后，我常常跟他們分享一種觀念：人的一輩子，讀書是少數(shù)完全掌握在自己手里的事，不需要靠別人，運(yùn)氣的成分也很低。沒有人際關(guān)系、職場、婚姻等等環(huán)境條件，你完全可以驗(yàn)證一分耕耘，一分收獲的道理，很容易就享受到成果，為什么不把握機(jī)會(huì)好好努力呢！

當(dāng)然，追求成績表現(xiàn)絕不是一味地要當(dāng)?shù)谝幻?，更不該只重視分?jǐn)?shù)高低和名次，使孩子錯(cuò)誤放大成績的意義與重要性。我們自己也要認(rèn)清孩子的能力有一定的局限，所以我鼓勵(lì)孩子追求的是“自己的最佳表現(xiàn)”。

“跟自己競賽”的觀念必須從小灌輸，讓孩子了解成績是一種自我檢驗(yàn)，而不是數(shù)字的追求。名次可以幫助我們知道自己的能力在人群中的落點(diǎn)，只要符合，甚至超越自己應(yīng)有的表現(xiàn)就是最棒的。

不能把不喜歡念書當(dāng)作借口，但努力過后發(fā)現(xiàn)不善于讀書，是可以接受，也必須坦然面對(duì)的。我希望這種觀點(diǎn)能一直延續(xù)，成為他們未來做事的態(tài)度，因?yàn)闆]有一個(gè)成年人可以永遠(yuǎn)只選自己愛做的事情做。

別讓自己的態(tài)度造成孩子的壓力

小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，女兒只在一年級(jí)拿過一次第二名，其他所有大大小小的考試，她總是班上的第一名。上中學(xué)的第一次考試，卻讓她第一次體會(huì)到，拿第一不再那么容易。

成績不好，我們做父母的難免失落，但要有心理準(zhǔn)備，才不會(huì)因?yàn)楦改傅膽B(tài)度造成孩子的壓力。我自己念臺(tái)大外文系，以前在一個(gè)又一個(gè)的階段都有爬上金字塔 尖，新階段又跌下金字塔的經(jīng)驗(yàn)，所以一再提醒她，對(duì)自己不要有錯(cuò)誤的期待，但眼前的挫折不表示定數(shù)，只要肯下功夫持續(xù)努力，龜兔賽跑的故事在真實(shí)世界是會(huì) 發(fā)生的。

小學(xué)低年級(jí)就得把孩子的習(xí)慣“盯”好了

我在孩子小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，很用心盯緊功課。我會(huì)坐在孩子旁邊，陪他們念書、寫作業(yè)，完成后，盯他們檢查或復(fù)習(xí)，確定每天的計(jì)劃都要實(shí)行。當(dāng)他們有困難時(shí)，我會(huì)立刻協(xié)助他們找出解決的方法，比方說查字典或找參考書。

不過陪在旁邊最重要的目的，除了利用長期的反復(fù)操作形成他們的慣性，還要讓他們學(xué)會(huì)專心和時(shí)間控制。我不希望他們邊寫邊玩，盡量幫忙約束他們集中精 神，功課寫完，休息時(shí)間再好好玩。在他們小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，每天晚餐后，我都和孩子一起到房間把功課拿出來，引導(dǎo)他們從當(dāng)天的功課中決定出完成的先后順序。

我要他們?cè)谝婚_始精神比較好的時(shí)候，先完成最難的作業(yè)（通常是數(shù)學(xué)或語文），再做其他科目，像美術(shù)勞作等放在最后面。至于才藝課的作業(yè)，我會(huì)要他們以 “周”來做計(jì)劃，分配在課業(yè)完成后的空當(dāng)。這樣可以教給他們一種時(shí)間安排的觀念，過一陣子之后，他們就會(huì)懂得如何規(guī)劃自己所有的課業(yè)、才藝活動(dòng)和休閑時(shí) 間。

中學(xué)生的家長不該繼續(xù)當(dāng)書童

孩子上中學(xué)以后，我很少像他們小學(xué)時(shí)那樣，常常為了幫忙班上的事去學(xué)校，但由于長期擔(dān)任家長代表，偶爾有事必須去學(xué)校時(shí)，我總是很害怕在校門口碰到一些天天到學(xué)校報(bào)到的媽媽。

其中一位別班的家長，孩子成績很好，常常名列前茅，每次在校門口遇見，她多半正在和另外一兩位媽媽討論前一天發(fā)回來的某一張考卷。

有時(shí)她會(huì)把我叫?。骸案邒寢?，昨天發(fā)回來的生物考卷，第一張第九題選擇題答案有問題，你知道嗎？正確答案是B，可是C應(yīng)該也可以。我已經(jīng)幫他們查過課本和參考書，我認(rèn)為……”

通常我只能一臉茫然地回說：“不知道耶，我完全沒看考卷內(nèi)容……”然后快步“落跑”。一方面為自己似乎是個(gè)很“混”的媽媽感到有點(diǎn)不好意思，另一方面也擔(dān)心別人認(rèn)為我裝模作樣。明明兩個(gè)孩子成績都不錯(cuò)，在家里一定嚴(yán)格督促，卻愛在別人面前假裝沒管小孩。

我見過好些像這樣念書比孩子更認(rèn)真的父母，即使到了中學(xué)，還是天天在家管理小孩所有的功課細(xì)節(jié)，研究過濾每一張考卷。但在我看來，“盯”功課、管孩子 應(yīng)該是有階段性的，目標(biāo)是幫助孩子盡快養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣和方法，父母不該到孩子已經(jīng)初高中了，還繼續(xù)當(dāng)書童，孩子可能因此養(yǎng)成依賴性。

別動(dòng)不動(dòng)就說孩子叛逆，是你該放手了

孩子小學(xué)三年級(jí)以前，父母的影響力大，我們的指令和建議，孩子比較愿意聽從。到了四年級(jí)，尤其是女孩子，伴隨著一些青春期發(fā)育帶來的生理變化，自主意識(shí)就變強(qiáng)了（男孩子通常會(huì)慢一點(diǎn)，開始的時(shí)間約在初中一年級(jí)）。

我比較記得的是，之前我給女兒什么課外書，她就讀什么，但小學(xué)四年級(jí)以后，我則清楚感受到她開始有比較強(qiáng)烈的偏好，尤其愛讀驚悚推理小說，至于她完全沒興趣的主題類別，就很難強(qiáng)迫她接受。

這是孩子隨著生理變化學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的正?，F(xiàn)象，家長要有心理準(zhǔn)備調(diào)整心態(tài)做法，不應(yīng)解讀為“孩子變叛逆，開始不聽話了”。

因此，十歲左右是一個(gè)自然轉(zhuǎn)變的時(shí)間點(diǎn)，跟孩子之間的良性互動(dòng)，在這之前就要打好基礎(chǔ)。比如協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，父母必須早早建立權(quán)威，但不 是一味地高壓。待孩子習(xí)慣養(yǎng)成后，做家長的再依狀況，一點(diǎn)、一點(diǎn)地放手，孩子會(huì)覺得父母越來越好相處，整個(gè)轉(zhuǎn)移過程就可以很順暢，不會(huì)有太多沖突。

孩子從小怎么教育

隨著現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)壓力也是越來越大了，家長們對(duì)于孩子的成長也是很關(guān)心的，那么小孩子從小要如何教育才好呢？現(xiàn)在就和大家簡單討論一下。

1.胎教，在我看來，胎教還是有一定的效果的，關(guān)鍵是看孕婦媽媽要如何和胎兒去溝通了，對(duì)于大人們來說，一定要每天有一個(gè)舒適的環(huán)境，保持好心情放松。在飲食上也是要注意的，也是要學(xué)會(huì)聽聽音樂。

2.對(duì)于剛剛出生的寶寶來說，我們需要進(jìn)行智慧上的教育。小孩子都是對(duì)于任何東西都感興趣的，那么大人們一定要學(xué)會(huì)教孩子認(rèn)識(shí)事物，千萬不能騙孩子的。

3. 孩子性格的形成，家長的教育對(duì)于孩子的性格形成是很關(guān)鍵的，或者從小孩子定性了就不會(huì)再改變，那么家長必須要給孩子最好的教育，讓他們從小就學(xué)會(huì)有禮貌，講文明等一些好的習(xí)慣。

4.鼓勵(lì)孩子，沒有一個(gè)孩子喜歡批評(píng)的，作為家長一定要學(xué)會(huì)給自己孩子信心，多多去鼓勵(lì)自己孩子，用熱情的方式去讓孩子不斷努力。當(dāng)然父母要對(duì)孩子充滿信心。

5.給孩子舒適環(huán)境，小孩子從小的環(huán)境很容易影響到以后的生活，那么對(duì)于家長來說，從來就應(yīng)該給孩子一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓孩子能夠明事理，千萬不能從來就辱罵孩子，毒打孩子。

6.重視學(xué)習(xí)，每一個(gè)家長都是希望自己的可以長大成才，那么對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)家長要多加用心的，當(dāng)然家長自己的知識(shí)水平也要提高的。用科學(xué)的方法去教育自己的孩子，這樣對(duì)于孩子以后學(xué)習(xí)成長是有很大幫助的。

10種教育態(tài)度，孩子最難接受

有時(shí)候家長的一些教育方式，不僅孩子不能接受，甚至是反感、反抗，這說明教育態(tài)度很重要。下面介紹的10中家庭教育態(tài)度，都是孩子無法接受的，家長要注意咯！

批評(píng)孩子的時(shí)候，有些父母常容易批評(píng)得太過，諸如“你總是撒謊”“我們家里沒哪個(gè)像你這樣笨的”等，這些話肯定會(huì)引起孩子的反感，從而導(dǎo)致拒絕接受批評(píng)教育，甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。

對(duì)孩子來說，他需要父母指導(dǎo)他如何生活、如何學(xué)習(xí)技能和積累經(jīng)驗(yàn)，但孩子在接受父母教育的同時(shí)卻很在乎他們的態(tài)度，這些態(tài)度也決定了孩子對(duì)父母教育的接收程度，然而，態(tài)度卻是父母最容易忽視的。

那么，父母在教育孩子時(shí)，他們最不能接受的態(tài)度有哪些呢？

一、居高臨下

這可能是傳統(tǒng)遺留下的問題，許多父母在面對(duì)孩子時(shí)，總表現(xiàn)出一種居高臨下的氣勢。專家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母總以家長自居，即使父母的批評(píng)有時(shí)百分之百正確，孩子們也會(huì)“口服心不服”。因此，專家建議：父母們應(yīng)蹲下來和孩子說話，這樣大家的感覺都會(huì)很好。

二、求全責(zé)備

畢竟還是個(gè)孩子還小，當(dāng)他在整理被褥、畫畫或者投擲皮球時(shí)沒有做好，父母不應(yīng)苛刻對(duì)待他們的表現(xiàn)，如果父母們總是苛刻地對(duì)孩子說，“你還差得遠(yuǎn)呢”，就會(huì)有意或無意地傷害到他們的自尊心。

三、頻頻夸獎(jiǎng)

別以為賞識(shí)教育就是要不停地夸獎(jiǎng)孩子，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓勵(lì)孩子。過度的無謂的夸獎(jiǎng)只會(huì)使孩子驕傲自滿，而且，聽?wèi)T了父母夸大其辭的贊揚(yáng)后，在步入社會(huì)后他們很可能只能聽好話而聽不進(jìn)反面意見，由此人生易遭挫折。

四、過多限制

孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一個(gè)樣。父母過多的限制會(huì)讓孩子感覺收到束縛，這是孩子最為反感的。

五、關(guān)心過頭

“今天誰來了電話？”、“日記上記了些什么？”……每件事情父母都要問個(gè)明白；要知道過度關(guān)心，只會(huì)讓孩子反感，因?yàn)?，孩子?huì)感覺自己的世界一直收到父母的干擾，自己的生活空間被在壓縮，從而喪失特長發(fā)展的機(jī)會(huì)，甚至，引起我的逆反心理。

六、全盤否定

在批評(píng)孩子的時(shí)候，有些父母常容易犯的錯(cuò)是批評(píng)的太過，諸如“你總是撒謊”“我們家里沒哪個(gè)像你這樣笨的”等，這些話肯定會(huì)引起孩子的反感，從而導(dǎo)致拒絕接受批評(píng)教育，甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。

七、是非不分

“這孩子喝酒快趕上他老爸了。”這句話到底是在表揚(yáng)孩子還是在批評(píng)孩子呢？可能孩子們的理解中褒獎(jiǎng)的成分會(huì)更多些吧！所以，父母在批評(píng)孩子是，一定要就事論事，并且讓孩子知道他錯(cuò)在何處。

八、貶損他人

偶爾把自己的孩子和同齡小朋友做些橫向比較是自然的，但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點(diǎn)。這樣的教育，怎能起到好的效果。

九、事事代替

現(xiàn)在有許多父母事事都不讓孩子干，不讓孩子有自己作決定的權(quán)利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的傷心，但對(duì)孩子來說，不經(jīng)歷失敗，怎能從錯(cuò)誤中學(xué)到東西。況且，孩子在將來的某一天，終究要面臨人生的重大抉擇的，如果現(xiàn)在沒有培養(yǎng)孩子的各種能力，他便無法自己把握將來。

十、不作楷模

許多父母在教育孩子時(shí)，自己首先沒做好榜樣，當(dāng)孩子效仿父母的一些不恰當(dāng)行為時(shí)，父母又要千番指責(zé)。言傳身教，沒有身教，言傳就無從談起，因此，為孩子樹立一個(gè)好榜樣，才能起到垂范作用。

哪種家庭教育方式孩子易接受？

父母愛孩子，這是勿庸置疑的事情。正因?yàn)閻?，父母才?huì)費(fèi)盡心機(jī)地教育和引導(dǎo)孩子。但這種教育和引導(dǎo)一定要以孩子能夠理解、能夠接受的方式進(jìn)行。為人父母者，在孩子的成長歷程中僅有一顆愛心是不夠的，還需要一顆智慧的心。

孩子性子犟，總是不聽話，不少父母常為此對(duì)孩子采取粗暴手段。殊不知，打罵責(zé)罰不但于事無補(bǔ)，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生更強(qiáng)烈的逆反心理。

我講一位外國父親與其孩子們的故事：有一天，這個(gè)家的幾個(gè)孩子向父親提出一個(gè)要求，他們想看某部限制級(jí)的電影。他們舉出了種種理由，如影片被列為限制級(jí)是因?yàn)樗[含色情內(nèi)容，但這些內(nèi)容從未直接在影片中出現(xiàn)過；它的語言相當(dāng)優(yōu)美，有利于我們學(xué)習(xí)口語表達(dá)；影片的特技效果非常精彩……聽完所有的理由，父親依然堅(jiān)決地回答：“不行！”

到了晚上，父親問，是否愿意品嘗他烘烤的含有果仁和巧克力的蛋糕。果仁和巧克力一向是孩子們最喜歡吃的食品。他對(duì)孩子說：“我選用了你們最喜歡的配方，而且添加了一些‘新花樣’”。孩子們問是什么新花樣，父親平靜地回答：“在蛋糕里加了點(diǎn)狗糞?！苯又?，這位父親又向孩子們保證，新添的狗糞只加了一點(diǎn)點(diǎn)，絲毫也不影響蛋糕的美味，他說自己花了很多心血來烘烤蛋糕，溫度和時(shí)間都把握得恰到好處。也就是說，這個(gè)蛋糕的口味肯定是一流的。他一勸再勸，孩子們依然無動(dòng)于衷——沒有人愿意嘗一下那些蛋糕，哪怕只是一小口。

于是，這位父親告訴孩子，他們想看的電影就如同這種用果仁和巧克力做的蛋糕。人們習(xí)慣的思維往往會(huì)誘使人們相信一點(diǎn)點(diǎn)邪惡無關(guān)緊要，但事實(shí)上卻并非如此。正如那一塊蛋糕，哪怕只加了一點(diǎn)點(diǎn)狗糞，都會(huì)使美味佳肴變得令人作嘔。父親說，雖然電影行業(yè)讓人們相信今天大多數(shù)電影老少皆宜，但實(shí)際情況并不是這樣。

這位父親的一席話讓孩子們心中敞亮了，孩子們此后再?zèng)]提過要看限制級(jí)影片。好一個(gè)睿智的父親，他的做法簡直令人拍案叫絕。一個(gè)摻了狗糞的蛋糕勝過千言萬語的說教，讓孩子們一下就明白了該如何取舍。

孩子從小該如何教育

現(xiàn)在有很多家長都在感嘆小孩難教,其實(shí)如果家長們仔細(xì)觀察和思考的話,就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題大多出在我們成人身上,而不是小孩子身上.我是一名中學(xué)教師,也是一名家長.(我的小孩今年13歲,發(fā)展非常全面,學(xué)習(xí)成績科科優(yōu)秀)下面,我將我在教育小孩過程中的一些觀點(diǎn)和方法寫下來,與各位家長一起探討:

1.蹲下去.

這不僅指身體上的蹲下去,而是指心態(tài)上的蹲下去.有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受,一般的家長就會(huì)大發(fā)雷霆.其實(shí),你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來說是否合適.不妨換一個(gè)角度,從小孩的角度去想一想.一般的母親都喜歡逛商場,但小孩子不一定喜歡,為什么?你蹲下去看一看,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品,他(她)看到的是琳瑯滿目的腿.你如果埋怨他(她)不聽話,你有道理嗎?所以,在小孩不聽話的時(shí)候,最好換一個(gè)角度去想,這樣,教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!

2.走過去.

小孩為什么不愿與大人們交流,不僅僅是什么代溝的問題,更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn),不愿做他們做朋友.試想你整天擺出一幅長者的臉孔,以一種教訓(xùn)的口氣,不停的抱怨,不停的責(zé)備.他怎么會(huì)聽你的話呢?我開家長會(huì)的第一句話就是:請(qǐng)大家關(guān)上手機(jī),認(rèn)真的聽兩個(gè)小時(shí);如果你連兩個(gè)小時(shí)都堅(jiān)持不下來,你有什么資格來責(zé)備你的小孩,要知道他(她)每天在教室里要坐上八九個(gè)小時(shí),不說學(xué)習(xí),光只是坐都不好受,可是我們有哪位家長能體會(huì)小孩的苦處呢?

我與自己的小孩是最好的朋友.我從不責(zé)備他,當(dāng)然有問題的時(shí)候,我只是幫他分析產(chǎn)生的原因.所以我與小孩的關(guān)系很好,他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱,和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問題.這樣做當(dāng)然不夠.我一星期,不管工作多忙,總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng).比如,打球,散步,讀書,看電視什么的.所以要想小孩與你交流,作為家長,必須學(xué)會(huì)與他成為朋友.

3.放開手.

現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女,生活自理能力差是不爭的事實(shí).怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。 在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問題：生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說相互促進(jìn)性。我的小孩從三歲起就開始自己穿衣，平時(shí)的日常生活的一些事務(wù)全部由他自己獨(dú)立完成。到現(xiàn)在，他自己洗衣，自己做飯（我們值班的時(shí)候），自己清理房間，自己收拾學(xué)習(xí)用品，等等。所以，他的動(dòng)手能力很強(qiáng)，說實(shí)話，有時(shí)候,作為父親，我都很祟拜他.比如,他做的手工之類的作品,簡直太有特點(diǎn)了,可以算得上是工藝品.這些我都收藏著,他不在家的時(shí)候我就拿出來欣賞.再舉一個(gè)例子:兒子上三年級(jí)的時(shí)候,有一次早上上學(xué)沒有帶作業(yè)本,我也不作聲.結(jié)果那天被老師罰了站.回家后,他責(zé)怪我為什么不提醒他,我說,自己的事自己做.從此,他再也沒有出現(xiàn)過類似的事情.

一個(gè)自理能力強(qiáng)的人,就是一個(gè)做事有條理的人,也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人.這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中,其潛力是無法想象的.所以我奉勸家長們盡量放開手去,讓小孩自己完成他自己的事.這樣對(duì)小孩是有百益而無一害的.

4.多鼓勵(lì).一個(gè)人的健康成長總是離不開鼓勵(lì)的.我想這一點(diǎn)家長們都知道.關(guān)鍵是如何鼓勵(lì),以什么方式鼓勵(lì),在什么時(shí)候鼓勵(lì).這些家長們未必都十分清楚.這里有幾個(gè)誤區(qū):第一,一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì).小孩考好了,他提什么要求都可以,考差了可能什么也得不到了.第二,不適當(dāng)?shù)墓膭?lì).有些家長機(jī)械地認(rèn)為,提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣,都是一樣的鼓勵(lì).到最后,可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒有什么公吸引力.第三,從來不鼓勵(lì).認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長.

孩子從小該怎么教育

優(yōu)秀的孩子什么樣？

有人總結(jié)出優(yōu)秀的孩子身上有以下幾個(gè)共同點(diǎn)：善于調(diào)控情緒、懂得自律、很少焦慮或抑郁、愛運(yùn)動(dòng)卻不訴諸暴力、有很多友誼深厚的朋友。

沒有哪個(gè)孩子天生就是好孩子，也沒有哪個(gè)孩子天生就是熊孩子。任何一個(gè)優(yōu)秀的孩子，不是橫空出世的奇跡，而是有跡可循的。

追究其根，便藏在家庭教育當(dāng)中。

好的家庭教育，父母差不到哪里去

著名哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯曾說：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！?/p>

孩子身上清楚地折射出家長的樣子。在孩子整個(gè)成長期，會(huì)不自覺地模仿父母說話的口吻、思考問題的方式、待人接物的態(tài)度，建立自己最初的觀念。

優(yōu)秀的孩子，身上的很多品質(zhì)，幾乎都可以在父母身上找到影子。

講禮貌有教養(yǎng)，孩子怎么會(huì)變成熊孩子；父母愛衛(wèi)生，孩子又怎么會(huì)喜歡邋遢臟亂；想讓孩子行為端正，家長的行為絕對(duì)不能卑劣。

好的家庭教育，少不了原則與規(guī)矩

很多父母感覺自己管不住孩子，很大程度上是因?yàn)楹⒆有r(shí)候沒有給他立規(guī)矩，即使定了規(guī)矩，要么定得太晚，要么沒有原則地妥協(xié)。

小說《射雕英雄傳》中楊康母親包惜弱，可以說有文化、有教養(yǎng)，但她一味縱容兒子楊康，讓他變得嬌貴任性，價(jià)值觀扭曲，成為楊康人生悲劇的誘因。

所以有時(shí)候單純的愛和鼓勵(lì)，真的不是一個(gè)完備的教育，甚至略顯蒼白。

每個(gè)孩子都需要約束，盡管有時(shí)候父母會(huì)心疼，但作為父母必須要堅(jiān)持原則：我很愛你，但你的壞行為產(chǎn)生的后果你要自己學(xué)著承擔(dān)。

好的家庭教育，不會(huì)帶著“壞”情緒

家庭教育中，關(guān)鍵不是看父母說的什么，而是看父母給出什么樣的態(tài)度和情緒。

很多人在外表現(xiàn)得溫和有教養(yǎng)，唯獨(dú)面對(duì)孩子，常常不自覺地流露出粗野，缺少耐心。

做父母最難的一點(diǎn)是，面對(duì)調(diào)皮搗蛋的孩子，能不能控制自己的情緒，比如很多媽媽常常忍不住吼孩子，吼完就后悔。

其實(shí)每個(gè)孩子都是天使寶寶，只不過父母每一次的帶著攻擊性的言語，都在輕易地摧毀和孩子之間信賴、平等和尊重。

要知道，帶著情緒的教育是最無用的教育。

好的家庭教育，要培養(yǎng)好的習(xí)慣

教育家葉圣陶說，教育，就是幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

有的家長抱怨孩子的壞習(xí)慣很難管，比如看電視沒節(jié)制、愛玩電子游戲、邋遢不愛干凈等等，主要是因?yàn)楹⒆拥牧?xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，再想管他就很難了。

兒童大腦功能的可塑性比較大，不但容易接受新事物，而且容易形成習(xí)慣。

因此從小關(guān)注孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成很有必要，比如與人友好交往、學(xué)會(huì)傾聽、文明用餐、舉止文明等習(xí)慣。

這些看似平常的小事，堅(jiān)持下來并不容易，但如果這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子定會(huì)受益終身。

好的家庭教育，要有好的夫妻關(guān)系

有的父母長期在孩子面前爭吵、甚至有肢體沖突；有的父母在孩子面前互相貶低對(duì)方.......

童年經(jīng)歷過父母爭吵的孩子說：“爸爸媽媽吵架，小時(shí)候的體驗(yàn)是恐懼，大一點(diǎn)了是失望和煩躁?！?/p>

畢淑敏在《家問》中有一段文字寫的非常好：在紛亂和丑惡的氣氛中成長的孩子，是偽劣家庭的痛苦產(chǎn)品。他們?cè)诩抑凶钕瓤吹讲⒘?xí)慣的待人處世經(jīng)驗(yàn)，是破碎流離和粗暴殘酷。

父母互相尊重，相互理解，對(duì)孩子來說便是最好的家教。

哪怕哪天分開了，也可以很坦然地告訴孩子：爸爸媽媽需要換一種方式相處，不過，這不會(huì)改變爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你的事實(shí)。

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