幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關資訊

善意的謊言、特殊的教育、不要約束孩子們發(fā)展故事情節(jié)

發(fā)布時間:2021-01-11

教育孩子的聽課筆記。

毋庸置疑,當我們成為一名合格的老師時,我們應該學會分析自己的教育教學方式,而教育筆記有助于提高老師的教學能力和個人成長。一篇教育筆記應該從哪些方面寫呢?小編特地為您收集整理“善意的謊言、特殊的教育、不要約束孩子們發(fā)展故事情節(jié)”,僅供參考,大家一起來看看吧。

1、善意的謊言我班的梓航小朋友,脾氣特犟,已有不如意就哭,哭起來在地上又搓又滾甚至砸東西,誰拉就打誰,什么東西擋住他就砸東西,就連家長也拿他沒辦法。

一天,他又哭鬧著來幼兒園了,家長拿他沒有辦法,就讓國洋媽媽來叫老師幫忙。我急忙走去,我就對他說:“梓航,今天我們發(fā)新書,你喜歡嗎?”他的哭聲嘎然而止,說:“我……我要,我要很多本?!蔽乙豢?,有門兒,趕緊順著他說:“走,我?guī)闳ツ煤枚鄷脝??”“讓我爺爺也去,不許他走,等我拿書來一塊走”。我急忙跟家長遞一眼色,梓航爺爺急忙說“好的,我等你,只要你聽話?!睕]想到這一招真靈,他竟乖乖地爬起來了,我領他到了洗手間,給他洗了洗手臉,擦了擦身上的泥土,讓他回到座位上等一會。等小朋友們都來了的時候才能分書,他一臉無奈的坐回座位上,不一會他就跟小朋友們玩了起來。初戰(zhàn)告捷,我很是高興。以后每次他哭鬧時,我都試著引開他的注意力。這對于梓航的哭鬧,可算是找到了良藥。

通過這件事情,使我覺得我們做幼兒教師的,平時在工作中,要認真觀察,積累經(jīng)驗,對癥下藥。我相信,只有這樣的教育,孩子們會越來越喜歡幼兒園、老師、小朋友。收到的效果會更好。

2、特殊的教育

每天午睡的時候,小班的孩子們總是難以入睡,每次任老師們怎么說,就是不見效果。今天中午,又輪上我值班,孩子們又是如此,我靈機一動,有了一個好主意。我對孩子們說:“現(xiàn)在大家來比賽,看誰先睡著,誰先睡著,老師就對他說一句悄悄話,然后等午睡起來,就獎給他一個漂亮的標志?!痹拕傄徽f完,孩子們馬上都躺好了,閉上眼睛,裝作睡著了。于是,我就趴在每一個幼兒的耳邊,輕輕地說:“好孩子,真聽話,老師好喜歡你,快睡覺吧?!边@樣一來,果然不錯,孩子們一個個都很快進入了夢鄉(xiāng)。

通過這件事情,我覺得老師要時不時的和孩子近距離的交流,說說悄悄話,不但有利于讓幼兒養(yǎng)成好的午睡習慣,還縮短了老師和孩子們之間的距離,更增加了他們對老師的親切感。同時提醒老師們切記不要強制孩子去做某件事情,要針對幼兒的年齡特點來教育孩子,有時候也得略施小計。我們會收到不一樣的效果。

3、不要約束孩子們發(fā)展故事情節(jié)

每當在區(qū)域活動時,我就發(fā)現(xiàn)孩子們總是由靜到動,從不說話到大聲吵鬧,每次玩到亂的不可收拾的時候,我總是要忍不住大喊一聲:“別說話,誰再說話我就……”唉。真的很苦惱。

后來,我突然發(fā)現(xiàn)了孩子們在活動時非說話不可的原因:在各個區(qū)域活動中,孩子們都在忙著操作,在建構區(qū)的孩子們有的插出了摩托車、電話、飛機等;材料準備好后,表演區(qū)的孩子們便開始表演了,在音樂的伴奏下,邊比劃邊模仿小花狗發(fā)出“汪汪汪——”的聲音;還有手拿電話打電話的“喂,你在哪兒呀?請到我家來玩,我剛買了一家遙控飛機,快樂一塊玩吧?!笨茖W發(fā)現(xiàn)區(qū)的孩子們更投入,發(fā)現(xiàn)了秘密趕緊叫同伴來看,大家有說有笑,不宜樂乎。繪畫區(qū)的孩子們更投入,尖叫聲、歡呼聲、稱贊聲,哇塞!你看,這小小的活動室里,真的讓你無法比喻,真的是孩子們的自由天地。你一言我一語,就亂成一團糟啦,我的一聲別說話,只能保持教室內(nèi)幾秒鐘的安靜,但一會兒演出又開始了。在進行這些活動時真的是非說不可,非樂不可。孩子們玩得開心、盡興就是說明我們的目的達到了

Yjs21.Com更多教育筆記擴展閱讀

小班老師:善意的謊言


9月開學的第一天,幼兒園總是伴隨著小班孩子的哭聲拉開新學期的帷幕。每當這時我也總是和小班的老師一起和那些個哭得最兇的孩子周旋,可能也是自己的思維或者方法定勢了,為了制止孩子的哭鬧,我會毫不猶豫的說:“寶寶不哭,我就打電話叫奶奶(媽媽)來”,你可知道這話是非常管用的,大多孩子聽了會馬上停止哭,然后就叫我打電話。這時的我就要和他討價還價了,比如中午午睡時我會說:“只要你閉上眼睛,奶奶就在路上來了,你要是睜開眼睛,奶奶馬上回去”,有的孩子上當了,閉上眼睛不一會兒就睡著了。

在孩子的哭鬧的當時,我從來沒有想過這樣哄騙孩子會有什么不好的后果。今天中午當我吃完飯,再去小班里的時候,才到門口就聽到有老師在對個別哭的孩子說:“看,吳老師來了哦,你不哭,吳老師就去打電話叫奶奶來?!蔽倚睦锟┼庖幌?,什么?難不成騙孩子打電話成了我的專利了啊。哈哈,應該不是吧,我想,為了制止孩子哭,老師慣用的手段大概就是騙孩子說打電話叫家人來接了,仔細想來,真的不知道這種騙法是對還是錯。

回來后又細細想來,總覺得這種騙是一種善意的謊言。試想,孩子不停的哭鬧,消耗大量的體力,孩子畢竟還小,外加焦慮的情緒,小小身體如何承受?面對老師這善意的謊言,孩子能停止哭鬧,得以有片刻歇息,給予孩子一個小小的寄托、盼望,可以緩解孩子焦慮的情緒,幾次以后,孩子也明白了老師是在騙他的,可那時候他也已經(jīng)慢慢適應幼兒園生活不再哭鬧了。然后他是否會對曾經(jīng)騙他的老師懷有一種懷疑,我想,有,肯定有!我恍然大悟,怪不得,怪不得,往年原本開學時老是黏著我讓我打電話的那些孩子,等他適應了幼兒園的生活,再面對我時,看我的眼是那么的冷,有的甚至不再理我,原來如此,對嗎?或者也不是,可能是我后來進班少了,孩子才會疏遠甚至不理我的。

我想今年我會嘗試……

其實我們的生活中也難免有善意的謊言,這些謊言會避免很多不必要的分歧,這些謊言可以讓人們之間多一份和睦,這些謊言有時也會減少很多人與人之間的尷尬,這些謊言有時還能維持別人的尊嚴,善意的謊言有時是一種無奈,一種包容,所以,孩子啊,你們要懂得老師的一份苦心啊。

教育隨筆:孩子們的快樂


教育隨筆:孩子們的快樂

孩子們的生活是豐富多彩的,在他們的生活中充滿著驚喜,充滿著樂趣,充滿著意外、、、、、、細細留意,我們會在孩子們的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關注的焦點。

當我和孩子們在戶外散步時,他們會數(shù)著方磚跳格子,往往數(shù)著數(shù)著就亂了套,最后哈哈笑成團,從一再數(shù);他們會歪歪扭扭走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈;也許對于成人來說這是無聊的事,可是看著孩子們的笑臉,就明白他們樂此不疲的原因了。

記得有一次在草地上休息時,他們驚奇地發(fā)現(xiàn):這里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題,大家趴在草地上,有的用手,有的拿著揀到的樹枝,一個勁地在草地下找呀找:“哈哈,快來看,我找到了一個東西啦?!弊屑毑粮蓛裟嗤烈豢矗喊パ剑瓉硎且粔K小石頭。一下子就瀉了氣?!皼]關系,我再找?!蹦俏恍∨笥燕街?,氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記憶猶新。在經(jīng)過一場草地混找之后,孩子們可有自己的戰(zhàn)利品了:幾個壞積木、幾個蝸牛殼,還有一些死掉干了的小蟲子,連草根都被拔了幾根、、、、、、也許這真的不是什么有意義的東西,但是孩子們是快樂的。

我想只要他們喜歡做的事,他們就很快樂。

教育隨筆:孩子們的變化


開學了,我們又迎來了一批新生,度過了最艱難的前兩周后,寶寶們開始慢慢適應新環(huán)境了;有的寶寶的臉上露出了甜美開心的笑容;有的寶寶恢復了頑皮好動的狀態(tài);還有的寶寶試探著與老師和小朋友交往……

活潑、聰明的瑩瑩,非常喜歡接受新知識,每當我唱一支新歌或者朗誦一首新兒歌時,她都會目不轉(zhuǎn)睛的注視著老師,精力集中的傾聽,生怕漏掉一個字,當她聽過三四遍后,就能第一個跟著老師學說或?qū)W唱。每當音樂響起時,她就會隨著音樂的節(jié)奏快活的扭動著身體。

長著一雙彎彎笑眼的鄒林博,逐漸顯露出他開朗活潑的性情,高興時會大喊大叫大聲笑個不停,經(jīng)常會湊到老師面前嘰嘰喳喳說個不停。

可愛的賈天依像個小姐姐,樂于助人,每當她看到小朋友穿不好鞋時,就會主動前去幫忙,直到幫小朋友穿好為止。

老實內(nèi)向的劉亦成,張子儒剛來園時總是一句話也不說,默默地站在一邊,現(xiàn)在,他們變得活潑了,戶外活動時能和老師一起游戲了,臉上也露出了燦爛的笑容。

住在一起又一同入園的王沛瑤和徐嘉儒,性格差異卻很大,瑤瑤短短的幾天就適應了幼兒園生活,徐嘉儒卻因睡眠習慣的問題,難以適應,在老師們的耐心哄勸下,徐嘉儒終于能自己走進活動室,并且還能和小朋友們一起高高興興地玩游戲,午睡時也不再啼哭了。

作為教師,雖然我們在工作中付出了許多艱辛和汗水,但是每當我們看到孩子們的進步和家長放心的笑容時,就覺得非常值得,感到無比的快樂和滿足。

孩子們不要讓拖延成為習慣


現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,最近我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)周圍有的孩子或多或少的有拖延的習慣。

比如:今天該做的事情,總會拖到明天再做。

現(xiàn)在該收拾玩具,總說要拖到過一會再收拾……“拖延”不僅僅存在于孩子中間,對于我們成人也已經(jīng)是司空見慣的現(xiàn)象了,有時我也會說“明天再說吧”,成了日常生活的口頭禪。

昨天,我們果果班把新書教材讓孩子帶回家看一看。

這套教材內(nèi)容有6本書,11張手工制作卡片,我布置的內(nèi)容是讓孩子回家把每一本新書都寫上名字,第二天帶回來學習用。

為了讓孩子都能帶回來,我是千叮嚀萬囑咐,第二天必須把書帶回來,每一位孩子把我說的話重復了一遍,說一定帶回來。

可是今天早上,當我收教材書時,發(fā)現(xiàn)班中超超、奧奧、巧巧三位孩子沒帶回來。

當時我并沒有一味的責怪孩子,而是讓他們?nèi)蛔约河^察其他小朋友把書帶回來的情景,隨后我把他們?nèi)唤械栏?,首先讓孩子自己說發(fā)生了什么事(沒帶回書),其次讓孩子自己把為什么沒帶書的原因解釋一遍。

當?shù)谝粋€孩子超超給我的解釋是:“老師,我今天忘了帶,明天再帶可以吧?”而第二個奧奧說:“老師,媽媽不給我?guī)?,我明天再?”第三個巧巧只是低著頭不說話,而后給我的解釋是:“忘了帶”我看著這三個孩子,很顯然,超超和奧奧、巧巧都覺得今天不帶書沒什么關系,明天再帶是可以的。

當時我笑了笑沒說什么。

9點整活動課正是開始,我要求每一位孩子把第一冊書拿出來讀兒歌,當然超超、奧奧、巧巧是拿不出來的,過了一會,我看時機差不多了,我給孩子們讀了一首詩《明日歌》:明日復明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎!世人若被明日累,春去秋來老將至,朝看水東流,幕看日西墜,百年明日能幾何?”孩子們聽得是津津有味,當然這首詩的意思孩子們不一定全都懂,但我笑著對孩子簡單的說:“它的意思是今天能完成的是不要留到明天,因為明天還有明天要做的事情,你們說是吧?”看著小朋友拿著新書,想到我剛剛說的意思,這三個孩子不好意思的低下了頭。

我在《讀者》中看到過這樣一段話:在哈佛圖書館的墻上懸掛著諸多學子受用終身的訓言,“今天不走,明天要跑”“一天過完,不會再來”“現(xiàn)在流的哈喇子,將成為明天的眼淚”……如此等等,難道不能使我們的心靈受到震撼嗎?孩子們不要讓拖延成為習慣。

教育隨筆:孩子們的“表揚時刻”


最近這段時間,為了早操比賽,我們班一直把練習早操作為主要活動,我通過各種方法引導孩子的積極性。力求孩子做的更完美,要求孩子動作的標準,隊列的整齊,面部要有微笑,一段時間下來,我只會更加高的要求他們,甚至是批評。總是這樣的語言:

“吳欣悅,你的胳膊為什么不伸直?”

“柏玉林,你走神了吧,為什么小腳沒有跳起來?”

“王浩宇,為什么做操的時候不笑?”

越來越多的要求,讓孩子們也覺得累,積極性也慢慢的降低了。

今天,看了周弘的《賞識教育》,我想:今天也來試試,把做操完的這段時間變?yōu)椤氨頁P時刻”,讓孩子們相互發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點,學會“為同伴喝彩”。

于是,上午做完操后,我讓孩子們喝水休息,我首先表揚了所有的孩子,夸他們今天表現(xiàn)真棒,做的早操真漂亮!每個小朋友都能得到一個大拇哥,并讓孩子們想一想,和旁邊的小朋友說一說今天做操誰表現(xiàn)最棒?誰進步了?然后請小朋友上臺說自己想表揚誰,表揚他什么。沒想到,孩子們的發(fā)言出乎意料地踴躍。一個個都搶著要回答,孫瑞說:“我要表揚沙可鑫,他現(xiàn)在做操很認真的,很漂亮!”我馬上說:“沙可鑫真的很棒!”這時,不知誰領頭說了句:“沙可鑫,沙可鑫,你真棒!然后,所有的小朋友一起邊拍手邊說:“沙可鑫,沙可鑫,你真棒!”氣氛相當好。張馨語說:“我要表揚涵涵,她做操胳膊伸的直直的…”.........

我認真地聽著孩子們的話,真的有點感到興奮,同時心里也充滿了感動,是啊,多可愛的孩子們,他們跳的多好啊,每天都堅持練習,雖然累,也仍然堅持著,而我卻忽視了他們的努力!看著他們可愛的笑臉,我在心里對著自己說,每天給孩子一個表揚時刻,讓孩子發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,相互學習,讓他們在賞識總成長!

教育隨筆:信任你的孩子們


教育隨筆:信任你的孩子們

每天早操和戶外活動前的排隊真讓人頭疼。我發(fā)出“站隊”的口令后,孩子們就會瘋狂的向站隊的地方?jīng)_去。有的孩子連小椅子都顧不上放好,就迅速跑過去,你推我,我擠你.經(jīng)常會聽到:“老師,他插隊”、“我站在這兒”。站在前面的幾個孩子,有的抱著我的腿,有的抓住我的手,有的拉著我的衣服,我只能用更大的聲音蓋過他們,或者一一把他們的手拿開,批評他們一頓,可效果不大。我琢磨老這么亂可不是事兒,于是著手調(diào)查其中的原因。

我把幾個總愛擠的孩子叫到身邊問:“你們?yōu)槭裁磁抨爼r總愛擠?”“我想當排頭!”“你們?yōu)槭裁聪氘斉蓬^呢?”“當排頭多好,當排頭在前走,離老師最近,我又把經(jīng)常當排頭的幼兒叫到身邊問:“你們喜歡當排頭嗎?”有的孩子說:“喜歡?!庇械暮⒆诱f:“有時喜歡,有時不喜歡。”在每次的活動中,每位幼兒都爭著去做,但教師只是選擇幾個平時能力比較強的幼兒擔任。時間長了,能力強的幼兒只能被動的接受,能力弱的只有羨慕的眼光。

怎樣才能使每一位幼兒得到鍛煉,又能讓他們互相謙讓著排好隊呢?我決定和孩子們一起討論一下,聽一聽他們的意見。于是,我說:“那我們一起來想個辦法吧!”孩子們你一言我一語各抒己見。我又來問孩子:“大家都想當排頭,可排頭只能有一個,我們怎么辦才能讓大家都能當上排頭呢?”張雅嫻說:“可以看誰的表現(xiàn)好,就讓誰當排頭?!逼渌⒆玉R上反對:“不行,這樣還是有很多人當不上的?!痹S子揚說:“可以輪換著當,今天你當,明天我當?!焙⒆觽儬幷摬恍荨W詈笪覀兇_定“輪流當排頭”。每天選兩名小朋友當排頭。當排頭時要聚精會神。

就這樣曾經(jīng)頭疼的問題解決了,在與孩子們的交談中我發(fā)現(xiàn),其實大班幼兒的思考能力和解決問題的能力很成熟,日常孩子中許多問題,他們都有自己的解決方法,往往是我們大人不信任孩子,剝奪孩子們的權利,包辦代替解決問題。其實我們要做的恰恰是給孩子們一個機會,帶領他們發(fā)現(xiàn)問題,然后商量討論解決問題,僅此而已。

教育隨筆:建構區(qū)的孩子們


積木、插塑等一直是孩子們喜歡的玩具,他不僅可以鍛煉孩子們的動手能力,還可以讓孩子們大膽的發(fā)揮自己的想象力。

今天的建構區(qū)張毅欣和齊少涵等五個人進入開始搭建了,過了一會兒,我走過去一看,被眼前的景象吸引住了,他們幾個正在拼一座大高樓,只見張毅欣和齊少涵正在那里往上拼,就連平時內(nèi)向的張熠瑋也參與了其中,一邊給他們倆遞積木,一邊時不時的還說,真漂亮呀。我蹲下來問他們說:“你們這是拼的什么呀,真是太漂亮了!”趙云晰說:“我們在拼大高樓呢?!薄澳俏铱梢院湍銈円黄鹌磫??”“可以呀。”于是我也參與到他們的集體里面,我一邊夸獎他們,偶爾給他們遞一下積木,一邊觀察他們,順便還提一下意見。不一會兒,一座大高樓就在我們面前,看著這座“宏偉”的工程,我忍不住夸獎他們:“寶貝們,你們實在是太棒了!”他們看著我,高興的笑了。

通過這件事讓我明白了:其實每個孩子都是一位小精靈,他們都充滿了無限的潛力,等待著我們給他機會去展示,有時候,他們的表現(xiàn)真的會超出我們的想象,寶貝們,加油吧!

教育隨筆:珍珠坊的孩子們


客觀描述:

10:25當我來到珍珠坊,這里呈現(xiàn)給我的是一片繁忙又熱鬧的游戲場景?!爸炖蠋?,朱老師,這是我昨天沒裝飾完的衣服,我今天繼續(xù)裝飾”。文馨很興奮的對我說。文萱呢選擇了新投放的旅游帽。兩個小姑娘一針一線別提有多“登樣”了,像極了我們蘇州姑娘刺繡時的場景。張涵薏突然帶著哭腔叫住我:“朱老師,我不會縫,我把衣服的前面和后面縫住了,衣服變得很皺了,我不想玩了!”“沒關系,我?guī)湍惆厌樛顺鰜?,你再試試看!”“可是我不想玩了!”“你可以尋求好朋友的幫助呀!”聽了我的建議,張涵薏勉強答應重新嘗試。

10:40鄭昔把我叫去珍珠坊:“朱老師,這是我和張涵薏一起完成的!”一看他們裝飾的衣服,我瞬間被震驚到了,這么短的時間他們是怎么完成如此好看的裝飾?就在這時,鄭昔告訴我,張涵薏不會用針縫,他們就想辦法還是用雙面膠貼,這樣還很快。

主觀分析:

最近,我鼓勵孩子們用針線來裝飾珍珠坊的服飾。雙胞胎是我班動手能力較強的孩子,因此,在今天的游戲中他們采用縫珠的方法去裝飾。但我沒有考慮孩子們之間的差異性,就像今天游戲中的張涵薏,她不會縫珠,但我還執(zhí)意讓她縫,這會讓孩子在游戲中感到不安。鄭昔今天幫助了張涵薏,還想出了不會縫就貼的方法幫助了她的朋友。孩子們的合作意識和解決問題的能力得到進一步提高。

調(diào)整策略:

1、展示今天孩子們的作品,引導孩子可以用多種方式裝飾珍珠坊的服飾。

2、孩子們說一說今天游戲中遇到的小麻煩,是如何解決的?

3、體會用自己的智慧解決問題是件很了不起的事情,另外感受合作力量大的真理。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《善意的謊言、特殊的教育、不要約束孩子們發(fā)展故事情節(jié)》一文,希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了教育孩子的聽課筆記專題,希望您能喜歡!

相關推薦

  • 小刺猬善意的謊言的故事 1、小刺猬善意的謊言的故事 小豬是個懶家伙,春天到了,它既不播種也不干活。 一天,它的好朋友小刺猬對它說:“小豬小豬,我家地里要松土鋤地了,可是我的種子還沒買呢!能請你幫幫我嗎?” 小豬只好答應了。 ...
    2020-12-09 閱讀全文
  • 幼兒教師教育隨筆:善意的謊言 幼兒教師教育隨筆:善意的謊言 某一天的中午,起床的音樂響起了,孩子們都快快地起床疊被子,恒恒呢,好像還在沉睡之中。奇怪,我明明看見他已經(jīng)醒了,怎么還不動的?我走過去,問他怎么了,他沒出聲,我就把他抱了...
    2021-06-02 閱讀全文
  • 不要隨意的改變孩子們的習慣 小寶寶們養(yǎng)成一個好的習慣不容易,但是如果能夠堅持就更加的不容易了,所以媽媽們平時不可以給寶寶們偷懶的機會,因為有再一就會有再二,小寶寶們畢竟沒有太多的持久之心,以下就來看一則實例吧! 以前每天晚上,浩...
    2021-09-18 閱讀全文
  • 看著特殊的孩子們,我學會了持之以恒(春季推薦特殊教育論文) 引言:教育孩子時,曾對孩子說過要持之以恒,要有毅力,不能粗心大意,可真到了自己身上,還是會出錯呀!人嘛,誰不出錯?更何況是孩子呢!循序漸進,持之以恒是我們共同的目標! 歐子豪是我班一個特殊的兒童,由于...
    2019-12-13 閱讀全文
  • 小班老師:善意的謊言 9月開學的第一天,幼兒園總是伴隨著小班孩子的哭聲拉開新學期的帷幕。每當這時我也總是和小班的老師一起和那些個哭得最兇的孩子周旋,可能也是自己的思維或者方法定勢了,為了制止孩子的哭鬧,我會毫不猶豫的說:“...
    2021-01-20 閱讀全文

1、小刺猬善意的謊言的故事 小豬是個懶家伙,春天到了,它既不播種也不干活。 一天,它的好朋友小刺猬對它說:“小豬小豬,我家地里要松土鋤地了,可是我的種子還沒買呢!能請你幫幫我嗎?” 小豬只好答應了。 ...

2020-12-09 閱讀全文

幼兒教師教育隨筆:善意的謊言 某一天的中午,起床的音樂響起了,孩子們都快快地起床疊被子,恒恒呢,好像還在沉睡之中。奇怪,我明明看見他已經(jīng)醒了,怎么還不動的?我走過去,問他怎么了,他沒出聲,我就把他抱了...

2021-06-02 閱讀全文

小寶寶們養(yǎng)成一個好的習慣不容易,但是如果能夠堅持就更加的不容易了,所以媽媽們平時不可以給寶寶們偷懶的機會,因為有再一就會有再二,小寶寶們畢竟沒有太多的持久之心,以下就來看一則實例吧! 以前每天晚上,浩...

2021-09-18 閱讀全文

引言:教育孩子時,曾對孩子說過要持之以恒,要有毅力,不能粗心大意,可真到了自己身上,還是會出錯呀!人嘛,誰不出錯?更何況是孩子呢!循序漸進,持之以恒是我們共同的目標! 歐子豪是我班一個特殊的兒童,由于...

2019-12-13 閱讀全文

9月開學的第一天,幼兒園總是伴隨著小班孩子的哭聲拉開新學期的帷幕。每當這時我也總是和小班的老師一起和那些個哭得最兇的孩子周旋,可能也是自己的思維或者方法定勢了,為了制止孩子的哭鬧,我會毫不猶豫的說:“...

2021-01-20 閱讀全文