老師，也要學(xué)會(huì)“撒謊”

幼兒老師故事。

不容爭(zhēng)辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“老師，也要學(xué)會(huì)“撒謊””，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

今天，輪到我在門(mén)口值勤了。聽(tīng)著孩子們一聲聲的：“老師，早上好”，別提我心里多高興了。大班中班小班的孩子都來(lái)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我看見(jiàn)了小班的一個(gè)小帥哥——李云鵬，小臉臭臭的泫然欲泣的樣子。于是，我微笑著走過(guò)去說(shuō)：早上好，李云鵬。小云鵬也不說(shuō)話，好看的眉毛皺在了一起，我又進(jìn)一步說(shuō)：“云鵬不認(rèn)識(shí)劉老師了嗎？我們一起進(jìn)去吧！”于是，我抱起他就往里走。剛一走孩子就開(kāi)始哭，邊哭邊哀求道：“老師，你讓我媽媽早點(diǎn)兒來(lái)接我……”“哪一次不是云鵬媽媽來(lái)的最早啊，云鵬聽(tīng)話，不哭鼻子，老師就給云鵬媽媽打電話，讓她第一個(gè)來(lái)接云鵬。我還要告訴云鵬的老師，過(guò)年的時(shí)候給云鵬發(fā)個(gè)最大的獎(jiǎng)狀……”聽(tīng)了我這些無(wú)傷大雅的“謊言”，李云鵬真的不哭了。到了小班門(mén)口跟我說(shuō)了再見(jiàn)后，就脆生生的跟他們班的老師說(shuō):早上好……

通過(guò)這件事，我得到了一個(gè)結(jié)論：作為幼兒教師，必要時(shí)撒個(gè)善意的小謊也是可以的。也許，就因?yàn)槟阏f(shuō)了一個(gè)無(wú)傷大雅的小謊言，孩子就破涕為笑了呢！m.endrikfelipe.com

同仁們，記住一點(diǎn)：老師也要學(xué)會(huì)“撒謊”。

yJS21.com更多精選教育筆記閱讀

老師,我也要咪咪翹

萱萱雖是個(gè)女孩卻有著男孩子身上那般活潑好動(dòng)的勁兒。剛?cè)雸@那會(huì)，每天都哭，也不和老師問(wèn)好，非常排斥上幼兒園。上課呢，總是不“老實(shí)”，一會(huì)站起來(lái)轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，一會(huì)低著頭不知道在地上找什么好玩意兒……每次點(diǎn)她的名字，她看看你，過(guò)會(huì)又開(kāi)小差去了。那天上課，我給專(zhuān)心的婧婧寶寶獎(jiǎng)咪咪翹。她看見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)：“老師，我也要咪咪翹。”我說(shuō)：“你也想要啊，可是咪咪翹喜歡上課認(rèn)真的寶寶哦！你能做到嗎？”她聽(tīng)完點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎下定決心要專(zhuān)心上課。接下來(lái)的活動(dòng)中，她“規(guī)矩”了很多，雖然有時(shí)想玩，我眼睛看著她，她便忍住了。下課時(shí)，我在全班面前表?yè)P(yáng)了她。當(dāng)然還送了她最想得到的咪咪翹。我記得那天放學(xué)她是又蹦又跳的。萱萱上學(xué)的時(shí)候再也沒(méi)有哭過(guò)，而且每天都帶著笑臉跟老師問(wèn)好，這改變真讓我很欣喜。這件事，讓我感觸很大。孩子會(huì)因?yàn)槟挲g小自制力差，注意力不集中，但他們很很容易被喜歡的東西所吸引，并為之而努力。這時(shí)，老師適時(shí)的鼓勵(lì)起了很關(guān)鍵的作用。

我也要當(dāng)小老師

我認(rèn)為每個(gè)孩子都會(huì)有上進(jìn)心、有表現(xiàn)欲的，他們的出發(fā)點(diǎn)都是好的，不管是聽(tīng)話的孩子還是調(diào)皮的孩子，就看老師會(huì)不會(huì)正確引導(dǎo)。

一次在上美術(shù)課時(shí)，我讓劉凱和李小惠幫我給小朋友們發(fā)物品,一個(gè)發(fā)油畫(huà)棒，一個(gè)發(fā)圖畫(huà)本，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)在班內(nèi)比較大，所以我經(jīng)常讓他們幫著發(fā)放物品。這時(shí)，只聽(tīng)田小可說(shuō)：“老師，我也愿意當(dāng)小老師給小朋友發(fā)本子。”我一聽(tīng)一愣，只聽(tīng)孩子們都搶著說(shuō)：“我也要當(dāng)小老師發(fā)本子！我也要當(dāng)小老師……”唔，我一下子明白過(guò)來(lái)了，原來(lái)孩子們認(rèn)為幫助老師發(fā)東西是非常令人羨慕的事情，而且孩子們還稱他們?yōu)椤靶±蠋煛卑?！看?lái)每個(gè)孩子都愿意幫助老師發(fā)東西啊！

聽(tīng)著孩子們的聲音，我對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，你們真懂事，都想幫老師的忙，那咱們來(lái)輪流當(dāng)小老師好不好？”小朋友們高興的齊聲說(shuō)：“好！”“那我們每天選出兩個(gè)小老師，幫老師發(fā)物品，收作業(yè)，但是，每個(gè)小老師都必須在班內(nèi)起帶頭作用啊，咱們比一比，誰(shuí)這個(gè)小老師當(dāng)?shù)暮?！”孩子們高興的歡呼起來(lái)。

在以后的幾天里，孩子們都非常聽(tīng)話，我們選出的小老師也都干的不錯(cuò)，就連平時(shí)很內(nèi)向、比較調(diào)皮的孩子也搶著幫老師做事。這樣既幫了老師的忙，又鍛煉了孩子們的社交能力和管理能力。

從這件事中可以看出，孩子們都有表現(xiàn)欲，面對(duì)孩子的表現(xiàn)欲，我們應(yīng)該給他們提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，然后去正確引導(dǎo)。從而讓所有孩子的表現(xiàn)欲都得以展示出來(lái)。（壽光市田柳鎮(zhèn)王里幼兒園董金芳李奎榮）

老師也要講信用

講信用是做人的美德，也是基本的原則。

而作為幼兒教師的我們，更要守信，盡管我們面對(duì)的是小孩子，但答應(yīng)孩子的事情就一定要做到，別看孩子人小，心卻不小。

有一次，我班的幾個(gè)小朋友幫忙做了些事情。

我答應(yīng)孩子們，每人給獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，結(jié)果由于太忙，就把這件事給忘了，到了放學(xué)孩子跟我要的時(shí)候，我就又敷衍孩子，說(shuō)明天吧，明天老師一定給你。

結(jié)果放學(xué)的時(shí)候就聽(tīng)孩子邊走邊嘀咕：“老師說(shuō)話不算話，我再也不幫老師的忙了”。

“老師是不是撒謊，根本沒(méi)有小紅花呀”。

“老師是不是不喜歡我們啊，那天還給盈盈了呢”，甚至有個(gè)孩子也賭氣，不跟我說(shuō)再見(jiàn)了，我突然意識(shí)到，我的這種做法不僅僅傷了孩子的心，而且喪失了自己的威信，失去了孩子對(duì)我的信任，以后，可能對(duì)孩子造成不良的影響。

于是第二天，等到這幾個(gè)小朋友來(lái)班里后，我立刻拿出準(zhǔn)備好的紅花和一份小禮物給了孩子，還鄭重的跟孩子道了歉。

孩子們也原諒了我，也不再生氣了。

也許，我們覺(jué)得這是一件小事，可是在孩子們的心目中確是一件大事，紅花，代表著老師的肯定，老師對(duì)孩子的愛(ài)，所以，不管在工作中，還是生活中，我們一定要誠(chéng)實(shí)守信，為孩子做一個(gè)好榜樣。

老師也要說(shuō)話算話

今天下午，我像往常一樣開(kāi)始要進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，于是我拿出了準(zhǔn)備好的教具，沒(méi)等我張口說(shuō)話，羅藝鑫就舉手想要和我講話，“老師，你怎么說(shuō)話不算數(shù)呀？”我奇怪的問(wèn)“怎么了？”其他孩子也紛紛跟著一起說(shuō)：“你不是說(shuō)今天下午玩游戲嗎？聽(tīng)他們這么一說(shuō)，我突然想了起來(lái)，昨天下午的游戲，由于臨時(shí)有事，沒(méi)能上成，我告訴他們，今天下午上的，我居然把說(shuō)的話全忘了，于是我馬上改口說(shuō)：“噢，老師差點(diǎn)忘了，對(duì)不起，孩子們，現(xiàn)在我們馬上準(zhǔn)備，做游戲好嗎？”“好”，孩子們高興的跳了起來(lái)。

通過(guò)今天的事使我意識(shí)到：做為老師，不能隨便地向孩子許諾，如果說(shuō)了就一定要兌現(xiàn)，對(duì)孩子的要求老師也要先做到。

工作中我們常常強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng)的作用

，對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，以求他能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步?？墒?，最近發(fā)生的一件事讓我感覺(jué)反向表?yè)P(yáng)的效果也不錯(cuò)。

在一次餐前的談話活動(dòng)中，我針對(duì)我們班幾個(gè)孩子因?yàn)樘羰扯ｏ埖膯?wèn)題進(jìn)行了討論。王藝意是個(gè)心直口快的孩子，一下子站起來(lái)指著劉語(yǔ)珠說(shuō)：“她不吃青菜，每次都剩飯?！边@下全班小朋友都開(kāi)始喊道：“對(duì)，劉語(yǔ)珠總是要剩飯。”“要不她總是長(zhǎng)不高?！焙⒆觽兤咦彀松嗾f(shuō)得劉語(yǔ)珠表情十分難看。為了不讓她的自負(fù)遭到損害，我便對(duì)小朋友們說(shuō)：“劉語(yǔ)珠總剩飯嗎?我沒(méi)有注意到呢!要不本日咱們看看她究竟有無(wú)剩飯?”小朋友們聽(tīng)了都說(shuō)行。我便對(duì)劉語(yǔ)珠說(shuō)：“劉語(yǔ)珠，本日正午讓小朋友們看看，你究竟剩不剩飯?”“行!”劉語(yǔ)珠一口準(zhǔn)許。正午吃飯時(shí)，劉語(yǔ)珠頭一次把碗里的器械全吃了，并且速率還異?？臁Ｎ姨氐刈屝∨笥褌兛戳丝此耐?，語(yǔ)珠也自得的笑了。

原來(lái)，有時(shí)我們裝著視而不見(jiàn)孩子的缺點(diǎn)，給他們以鼓勵(lì)，也會(huì)收到不錯(cuò)的效果。

教育隨筆：老師也要排隊(duì)啊

小班開(kāi)學(xué)已有2個(gè)多月了，小朋友一直在學(xué)習(xí)自己排隊(duì)接水喝，這時(shí)各種各樣的問(wèn)題也開(kāi)始出現(xiàn)，可是那條隊(duì)總也排不好，孩子們總是你爭(zhēng)我強(qiáng)，你推我擠，還有幾個(gè)調(diào)皮的小家伙總要去“加塞”，一個(gè)頂一個(gè)的往前擠，最前面的孩子被擠得搖來(lái)晃去，結(jié)果一下子把水都撒在自己身上了。對(duì)于這樣的現(xiàn)象我提醒了好幾次，可是沒(méi)有起到多大的作用，一會(huì)兒隊(duì)又亂了。這樣的情況在別的活動(dòng)中也屢屢發(fā)生。這不僅影響了正常的教學(xué)秩序也容易造成意外事故，真是讓我頭痛。戶外活動(dòng)后我也口渴了想喝點(diǎn)水，忽然我的腦子里靈光一閃，于是我端著杯子悄悄的走到了隊(duì)伍的尾巴上。孩子們看見(jiàn)了都用大大的眼睛看著我，成成問(wèn)：“老師你干什么呀？”我說(shuō)：“排隊(duì)喝水呀？”他皺著眉頭不解的說(shuō)：“老師喝水也排隊(duì)呀？”我回答：“對(duì)呀！小朋友喝水要排隊(duì)，老師喝水也要排隊(duì)！這樣才是好孩子呀！咱們一起比賽看誰(shuí)排隊(duì)排的好，好嗎？”成成馬上說(shuō)：“好”，其余的小朋友也高興的異口同聲贊成，那幾個(gè)小調(diào)皮也馬上排到了我的后面?？吹竭@我不覺(jué)的笑了。回到活動(dòng)室坐好后，我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊(duì)為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊(duì)的原因，我們又討論怎么才能把隊(duì)排好，孩子們都積極的想辦法，有的說(shuō)，不推不擠；有的說(shuō)，誰(shuí)排的好就給小貼畫(huà)；還有的說(shuō)，老師當(dāng)小警察，監(jiān)督小朋友。最后我采納了小朋友的意見(jiàn)，但不是老師當(dāng)小警察，而是小朋友自己輪流當(dāng)小警察，不但監(jiān)督小朋友的排隊(duì)情況，也監(jiān)督老師的排隊(duì)。孩子們都爭(zhēng)先恐后的要當(dāng)小警察，因?yàn)槭呛⒆觽冏约合氲霓k法，所以大家也都很聽(tīng)小警察的話，我們的排隊(duì)亂問(wèn)題迎韌而解，孩子們也從中體會(huì)到了維持秩序和遵守秩序的快樂(lè)。當(dāng)然，在日常排隊(duì)，戶外活動(dòng)中，排隊(duì)秩序也大大有了改觀。以后，我還要明確的要求，反復(fù)的強(qiáng)化，相信會(huì)得到更佳的效果。

通過(guò)這些活動(dòng)我深切的感到：幼兒教師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響、熏陶、甚至感召孩子，對(duì)幼兒成長(zhǎng)起著耳濡目染、潛移默化的作用；幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點(diǎn)的關(guān)注、教育，并采取多種方式去進(jìn)行培養(yǎng)。另外，常規(guī)教育也要因時(shí)而異、因人而異、因事而異，民主與集中要相結(jié)合，不能死守。教師更應(yīng)把握一切的教育契機(jī)，讓幼兒在具體的環(huán)境中，通過(guò)親身活動(dòng)和情感體驗(yàn)來(lái)接受教育，也使幼兒能相對(duì)獨(dú)立的解決力所能及的小問(wèn)題，從而最終真正理解行為規(guī)范的要求。

老師也要承認(rèn)錯(cuò)誤

下面給大家提供的是“老師也要承認(rèn)錯(cuò)誤”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

今天的區(qū)角活動(dòng)也像往常一樣，分組讓幼兒去挑選自己喜歡的區(qū)角牌。孩子們非常有序地去尋找區(qū)角牌，然后各自進(jìn)入?yún)^(qū)角。到最后一組了，牌不夠少了三個(gè)，他們非常失望地對(duì)我說(shuō)：“黃老師，我沒(méi)牌，我去哪兒玩呢？”我順口說(shuō)：“哦，牌不夠了，你想去哪兒就去哪玩吧?！边@三個(gè)孩子馬上轉(zhuǎn)憂為喜，喜滋滋地找自己樂(lè)意的去處。我也就沒(méi)去關(guān)注了。一會(huì)兒黃佳雯跑來(lái)告狀：“黃老師，黎釗瑞沒(méi)牌子也到我們超市來(lái)?！蔽医舆^(guò)話題說(shuō)：“是我讓他來(lái)的，牌不夠?！奔仰┱f(shuō)：“可是，我們區(qū)角已經(jīng)滿人啦！”這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，我?guī)ь^破了規(guī)矩。孩子對(duì)區(qū)角的規(guī)則已經(jīng)在腦中形成，并且已經(jīng)學(xué)會(huì)管理，而我訂規(guī)則的人卻帶頭違反，為了省事就敷衍孩子，幸好有佳雯提醒我，讓我能夠立即意識(shí)到錯(cuò)誤，并且馬上改正。我馬上把剛才三位孩子叫過(guò)來(lái)，一起去找區(qū)角，看看哪個(gè)區(qū)角還可以進(jìn)去，也就是少了哪三個(gè)區(qū)角牌，然后我們一起動(dòng)手制作了三個(gè)區(qū)角牌，游戲又照常進(jìn)行。游戲結(jié)束時(shí)，我向孩子們承認(rèn)了錯(cuò)誤，并讓孩子討論黃老師錯(cuò)在哪里？同時(shí)也表?yè)P(yáng)了黃佳雯小朋友。通過(guò)這個(gè)小結(jié)，孩子們對(duì)區(qū)角的規(guī)則又加深了印象。我也從中得到了啟示，做任何事情都不能馬虎，特別是對(duì)待孩子，為人師表就是從小事、從細(xì)小的事情中做起，要求孩子做到的首先自己必須做到。

關(guān)于“老師也要承認(rèn)錯(cuò)誤”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

老師也要輕一點(diǎn)

在玩活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，孩子們總是顯得很興奮。瞧，游戲剛剛開(kāi)始，活動(dòng)室里便炸開(kāi)了鍋。看到小朋友在扔玩具，梁緯靚大聲叫著：“吳定一，你別亂扔了！”益智區(qū)的昊昊邊走著迷宮，邊喊著：“快成功了，快成功了！”可欣揮著手里的作品，嚷嚷著：“劉老師，快來(lái)看呀，我折出一只孔雀來(lái)！”真是一派喧鬧的景象，但不免又讓人覺(jué)得有些嘈雜。我便拍了拍手，提醒他們說(shuō)：“孩子們，請(qǐng)小聲點(diǎn)兒，講悄悄話?！比欢灰粫?huì)兒，聲音又從四面八方傳來(lái)。這時(shí)一個(gè)刺耳的聲音響起，原來(lái)是楊澤延不知從哪兒找到一個(gè)哨子吹了起來(lái)，我不由得提高了分貝：“楊澤延，你在干什么？”頓時(shí)，活動(dòng)室里一片寂靜。而此時(shí)在我的身后也傳來(lái)了一個(gè)小小的聲音：“老師，請(qǐng)你也輕一點(diǎn)兒，別把我的孩子吵醒了。”我轉(zhuǎn)過(guò)身，只見(jiàn)應(yīng)婉容看著我，懷里摟著一個(gè)布娃娃。看來(lái)我在提醒小朋友不要影響別人時(shí)，卻不慎影響到了她。她這句話提醒了我！是啊，我要求小朋友輕輕講話，不打擾到別人，首先自己也要輕輕講話。于是，我走到澤延身邊，在他耳邊輕輕地說(shuō)：“請(qǐng)不要打擾小朋友好嗎？”又用同樣的方法提醒了其他的小朋友，活動(dòng)室里一下安靜了許多。看著他們有秩序的游戲，我不禁從心里感謝婉容，是她提醒了我。很多時(shí)候，老師無(wú)需用很多語(yǔ)言來(lái)要求孩子，只要你自己做到了，就不必?fù)?dān)心孩子做不到。因此，老師必須時(shí)刻注意自己的行為，以自身的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的行為，這大概就是我們常說(shuō)的那句話－－“身教重于言教”吧。

教育隨筆：老師也要講衛(wèi)生

教育隨筆：老師也要講衛(wèi)生

我班有的家長(zhǎng)經(jīng)常反映說(shuō)：孩子在家飯后不愿意洗手；衣服臟了不肯換。所以，今天早上我組織了一次個(gè)人衛(wèi)生大檢查。

“小朋友，現(xiàn)在老師檢查衛(wèi)生，看哪個(gè)小朋友最講衛(wèi)生，最聽(tīng)老師的話，把手洗得最干凈，把臟衣服換掉了?！毙∨笥褌兟?tīng)我一說(shuō)，都爭(zhēng)先恐后伸出小手。我邊檢查邊聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)小朋友低聲嘀咕什么。“小朋友說(shuō)什么，大聲點(diǎn)告訴老師?！焙⒆觽兡阃?。我望望你，都不吭聲了?！罢l(shuí)最勇敢告訴老師”我鼓勵(lì)著，終于大膽又調(diào)皮的于志瀚小朋友站出來(lái)說(shuō)：“郭老師，你也要講衛(wèi)生洗干凈，你的衣服后面也很臟。”我大吃一驚，這是今天早上我剛換的工作服呀。我趕忙對(duì)著鏡子回頭一看，的確，工作服的后下擺處有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的污漬，原來(lái)是早上蹲著洗刷廁所時(shí)濺上的。

我趕緊說(shuō)：“小朋友說(shuō)得對(duì)，老師應(yīng)該把衣服洗干凈，再穿上。小朋友給老師提出來(lái)，老師很高興，下班后就把衣服洗干凈。”小朋友聽(tīng)了后都鼓起掌來(lái)，掌聲響了很長(zhǎng)時(shí)間。

很多時(shí)候，老師無(wú)需用很多言語(yǔ)來(lái)要求孩子，只要你自己做到了，就不必?fù)?dān)心孩子做不到。正如前蘇聯(lián)教育家加里寧說(shuō)過(guò)的："一個(gè)教師必須好好檢點(diǎn)自己。她應(yīng)該感到，她的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人，也沒(méi)有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督"。因此，老師必需時(shí)刻注意自己的行為，以自身的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的行為。從這以后，我不管什么場(chǎng)合更注意要以身作則了。

教育筆記《老師，也要學(xué)會(huì)“撒謊”》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒老師故事專(zhuān)題，希望您能喜歡！