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幼兒園小班教案《小胖豬》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2021-01-18

幼兒園小班教案及反思。

古人云,工欲善其事,必先利其器。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供幼兒園小班教案《小胖豬》及教學(xué)反思,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

小班教案《小胖豬》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒對點(diǎn)數(shù)的興致與體會(huì)協(xié)助小胖豬的愉快,體會(huì)4之內(nèi)的數(shù)目,學(xué)習(xí)手口同步點(diǎn)數(shù)到4,引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,快來看看幼兒園小班《小胖豬》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo):

1、體會(huì)4之內(nèi)的數(shù)目,學(xué)習(xí)手口同步點(diǎn)數(shù)到4。

2、引導(dǎo)孩子對點(diǎn)數(shù)的興致與體會(huì)協(xié)助小胖豬的愉快。

3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)預(yù)備:

1、運(yùn)用破舊酸奶箱自制教學(xué)用具小拖車一個(gè)(3節(jié)車廂)

2、物品教學(xué)用具:甘蕉(即指:香蕉)蘋果梨(每種水果有4個(gè))yjS21.cOm

3、物品甜品:外形不一樣,色彩不一樣的甜品四種,每種有四個(gè)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入部分

1、教師跟幼兒,爸爸媽媽們互問好。

(展示小拖車)今日教師給孩子帶來了啥?(孩子回答),點(diǎn)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告知教師。(溫習(xí)3之內(nèi)的點(diǎn)數(shù))明白小拖車來干啥了嗎?(孩子猜測)孩子要專心聽小故事,就明白小拖車干練啥用啦。

二、基本

1、教師述說小故事,談到“靠近一見,原本是黃黃的甘蕉(即指:香蕉)”時(shí)就問孩子:“豬大哥發(fā)現(xiàn)甘蕉(即指:香蕉),不曉得該如何是好啦?小孩們快幫幫豬大哥吧!

(1)請孩子操作:一個(gè)一個(gè)數(shù)甘蕉(即指:香蕉),1234一個(gè)一個(gè)放入小拖車、教師啟發(fā)小孩點(diǎn)數(shù)“一個(gè)2個(gè)三個(gè)四個(gè)。”

2、當(dāng)小故事談到“他爬上數(shù)一見,啊!有幾個(gè)紅蘋果!”時(shí)啟發(fā)孩子講出“如何是好”?(我們一塊兒幫豬老二數(shù)蘋果,裝蘋果。)要點(diǎn)啟發(fā)一個(gè)2個(gè)三個(gè)四個(gè)手口同步點(diǎn)數(shù)。

3、他們又接著向前走,豬小第發(fā)現(xiàn)了啥呢?展示黃色的大鴨梨。孩子都非常機(jī)靈,再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好不好?啟發(fā)小孩動(dòng)手點(diǎn)數(shù)大鴨梨,再放入小拖車內(nèi)。

4、游戲:孩子與爸爸媽媽們互動(dòng)《我會(huì)骨碌碌》

小孩們好棒,三只小胖豬在你們的協(xié)助下,拾到了滿滿一車水果,他們開心的跳起來啦,我們與小胖豬一塊兒做一做運(yùn)動(dòng)吧!請爸爸媽媽們和我們一塊兒做?!肮锹倒锹?,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊講童謠邊讓小手表示數(shù)字做動(dòng)作。體會(huì)與爸爸媽媽們同樂。

三、結(jié)束

1、交流:瞅瞅滿滿一拖車的水果,就明白小孩們有多棒,叫我們干練的小手再協(xié)助小胖豬把水果送回家好不好?(找一個(gè)別小孩拖著小車走在前方,其它孩子跟在后方繞教學(xué)室走一圈。)小胖豬家到啦。

2、請個(gè)別孩子協(xié)助小胖豬將此車水果卸下來。(溫習(xí)點(diǎn)數(shù)4)

3、總結(jié):小孩們,你們好棒,協(xié)助小胖豬運(yùn)回來如此多的水果,小胖豬非常高興,你們開心嗎?(開心)

4、小胖豬嘉獎(jiǎng)孩子吃甜品:讓小孩數(shù)種種外形、色彩的甜品有幾種?每種有多少個(gè)?(點(diǎn)數(shù)練習(xí))

5、分甜品,孩子洗手吃甜品。教學(xué)完結(jié)。

教學(xué)反思:

感激各位爸爸媽媽們抽空來參與這一回教學(xué),這就是對我們工作的支持,亦是對我們工作的肯定,也感激負(fù)責(zé)人給我給予這一回鍛煉的機(jī)會(huì),更期望爸爸媽媽們給我點(diǎn)出本教學(xué)的欠缺,你的提議即是我以后工作提高的方向。

教學(xué)開始,我以自制小拖車導(dǎo)入教學(xué),激起孩子教學(xué)興致,讓小孩在聽小故事的與此同時(shí)懂得點(diǎn)數(shù),并講出總數(shù)。因?yàn)樾『⒛昙o(jì)小,不喜愛久坐,因此,我運(yùn)用童謠《我會(huì)骨碌碌》讓小孩使用形體動(dòng)作來了解點(diǎn)數(shù)的快樂。這一小過程,我誠邀爸爸媽媽們參與,爸爸媽媽們也融進(jìn)教學(xué)中來。提升了趣味性。

3、部分,我以幫小胖豬送水果,卸水果。小胖豬感激吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。進(jìn)而完結(jié)教學(xué)。整個(gè)教學(xué)均以場景游戲?yàn)橹?,吻合孩子特征?/p>

課后一個(gè)爸爸媽媽們還給我提看法講:“在幫小胖豬往家運(yùn)水果時(shí),一個(gè)小孩拉車,其它小孩在后方發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音,游戲會(huì)更加活潑?!蔽衣牶筇撔慕邮?。

談話以后讓每個(gè)聽講爸爸媽媽們填寫了公開課看法,看法非常好。我會(huì)專心參考,令之指導(dǎo)以后工作再上新臺(tái)階。

幼兒百科:豬是一種脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜,也是古雜食類哺乳動(dòng)物,主要分為家豬和野豬。

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幼兒園小班教案《豬太太生寶寶》及教學(xué)反思


小班教案《豬太太生寶寶》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能用較完整地語言進(jìn)行表達(dá),回答老師的提問,理解故事的主要內(nèi)容,知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽,懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系,快來看看幼兒園小班《豬太太生寶寶》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事的主要內(nèi)容,知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。

2、能用較完整地語言進(jìn)行表達(dá),回答老師的提問。

3、懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、能簡單復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片若張。

2、收集全家福。

活動(dòng)重難點(diǎn):

認(rèn)真傾聽故事,理解故事的主要內(nèi)容,知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。

通過教師的提醒,能用較完整地語言進(jìn)行表達(dá),回答老師的提問。

活動(dòng)過程:

1、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣.

(1)“耳朵大,眼睛小,鼻子翹,身體胖,呼嚕嚕,愛睡覺”請你猜猜它是誰?

(2)(豬太太和豬先生出場)猜一猜,我兩誰是豬太太?誰是豬先生?(幼兒根據(jù)豬太太肚子大及豬先生帶領(lǐng)帶來判斷)

(3)豬太太各自介紹自己:我是豬太太我快要生寶寶了;我是豬先生,我要當(dāng)爸爸了。

2、講述故事前半段

(1)豬太太要生寶寶了,你認(rèn)為豬太太會(huì)生出怎么樣的寶寶?為什么?今天老師要講一個(gè)《豬太太生寶寶》的故事。

(2)豬太太想生什么樣的孩子,為什么?(學(xué)說豬太太的話)

(3)豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?(學(xué)說豬先生的話)

(4)每天豬先生和豬太太都會(huì)為快要出生的豬寶寶長什么摸樣爭來爭去。終于,有一天,豬太太到醫(yī)院里去生寶寶了。

3、講述故事后半段

(1)豬先生要當(dāng)爸爸了,心情是怎么樣的?他對自己說了什么?

(2)為什么他認(rèn)為寶寶生出來和自己長的一模一樣的?

(3)豬先生看到的是長得怎么樣的孩子?

(4)誰聽清楚了豬太太一共生了幾只豬寶寶?(若不清楚可以排列豬寶寶,讓大家數(shù)一數(shù))有幾只白豬,幾只黑豬,幾只花豬?

(5)為什么有的豬寶寶像媽媽又白又漂亮,有的豬寶寶像爸爸又黑又英俊,而有的豬寶寶又像爸爸又像媽媽是花的呢?

(6)因?yàn)樗鼈兪怯H親一家人,都是爸爸、媽媽生的孩子,所以有的會(huì)像爸爸,有的像媽媽,有的像爸爸又像媽媽。

活動(dòng)延伸:

1、你是爸爸媽媽的小寶貝,你像爸爸,還是媽媽?哪里像?請你們仔仔細(xì)細(xì)地看全家照,請小朋友來說一說你長的像爸爸,還是像媽媽,為什么?

2、現(xiàn)在請小朋友告訴你旁邊的好朋友,你像誰?

教學(xué)反思:

在讓幼兒通過對動(dòng)物的血緣關(guān)系的認(rèn)識,從而引起自己對血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識。強(qiáng)調(diào)在幼兒語言活動(dòng)中,發(fā)展幼兒的完整語言表述,并注重情感教育。這節(jié)教育活動(dòng)涉及領(lǐng)域較多,我注重了語言和科學(xué)領(lǐng)域知識點(diǎn)的傳授。

幼兒百科:豬是一種脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜,也是古雜食類哺乳動(dòng)物,主要分為家豬和野豬。

幼兒園中班教案《生氣豬上天》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用表演的方式表達(dá)對故事的理解。

2、樂意為小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法,語言表達(dá)清楚完整。

3、知道生氣不利于身心健康。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、小動(dòng)物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、自制錄音(小動(dòng)物的笑聲與“生氣蟲”的獨(dú)白)、“生氣蛋糕”一個(gè)

活動(dòng)流程

傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞

活動(dòng)過程

1、利用錄音激趣導(dǎo)入

教師引導(dǎo)語:小朋友,你們聽……(播放錄音:小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲的獨(dú)白)

誰在笑呢?他們之間發(fā)生一件什么事呢?我們一起來聽個(gè)故事吧

2、觀察課件,理解故事

①觀察段一

提問:誰在草地上高興地玩?他們的歌聲、笑聲傳到了誰的耳朵里?生氣蟲非常愛生氣,看到小動(dòng)物們這么開心,心里很嫉妒。

提問:生氣蟲會(huì)想什么鬼主意讓小動(dòng)物們生氣呢?(請小朋友們猜一猜)

教師過渡語:真有那么多令人生氣的事情嗎?讓我們來看看誰上了生氣蟲的當(dāng)?

②觀察段二

提問:誰上了生氣蟲的當(dāng)?生氣蟲想了什么鬼主意讓小豬上當(dāng)?

教師小結(jié):生氣蟲用生氣面粉做了個(gè)生氣蛋糕,他想讓小動(dòng)物們也整天生氣,真是個(gè)可惡的家伙。

出示“生氣蛋糕”,引導(dǎo)幼兒表演。教師引導(dǎo)語:瞧,這就是那個(gè)香噴噴的生氣蛋糕,我們來演演這一段。(集體與個(gè)別結(jié)合)

ⅰ教師以旁白的形式指導(dǎo)幼兒的表演

ⅱ引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)角色的語言

ⅲ引導(dǎo)幼兒想象并表演角色的動(dòng)作與表情

教師提問:吃了生氣蛋糕的小豬會(huì)怎么樣?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說說生氣的樣子,教師可適當(dāng)豐富幼兒語言,如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等)到底怎樣?

③觀察段三

提問:吃了生氣蛋糕的小豬變成了什么?

小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬,瞧他的肚子氣鼓鼓的,越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小伙伴是怎樣救他的?成功了嗎?結(jié)果呢?小動(dòng)物們在天上會(huì)喊什么呀?(救命——)

教師提問:這下可怎么辦呢?趕緊想個(gè)辦法救救可憐的小動(dòng)物們吧。(幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的想法)

教師過渡語:小動(dòng)物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。

④觀察段四

教師提問:瞧,他們想出了什么好辦法?(唱歌)

教師小結(jié):小動(dòng)物的辦法真靈,小豬一高興,肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂地游戲,這可把生氣蟲氣壞了,他“嗖”得一聲飛上了天,再也下不來了。

3、完整傾聽故事

教師引導(dǎo)語:誰給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字?(可選幼兒的題目),讓我們完整地聽聽這個(gè)故事。

4、遷移拓展

①教師引導(dǎo)語:故事里的小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情,你會(huì)怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗(yàn),師生共同談?wù)勆铙w驗(yàn))

教師小結(jié)語:萬一遇到自己解決不了的事情,可以找別人幫忙(如與別人談?wù)?、請別人出主意、聽聽音樂緩解情緒等)。多生氣了對我們的身體不好,我們要讓自己天天開心,這樣,生氣蟲就無機(jī)可乘,不會(huì)欺負(fù)我們了。

②讓我們聽著音樂開心起來吧!(師生跟著音樂跳起來)

③我們回到教室把這個(gè)故事完整地表演出來吧!

附故事生氣豬上天

小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友,他們在草地上又唱又跳,玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里。生氣蟲握著拳頭說:“哼,我一定要讓你們高興不起來?!鄙鷼庀x一邊生氣,一邊做生氣蛋糕,嘴里還不停地念著:“吧嘰嘿,變生氣,吧嘰嘿,變生氣?!鄙鷼庀x把生氣蛋糕悄悄地放在草地上,躲在一邊偷偷笑:一會(huì)兒,四個(gè)小傻瓜全變生氣蟲。四個(gè)好伙伴拿著魚網(wǎng)正準(zhǔn)備去網(wǎng)魚?!斑?,一塊蛋糕?!毙∝i說,“我們四個(gè)分著吃吧!”“不行,不行,別人的東西我們不能吃。”小兔、小狗和小貓都這么說??稍捯粑绰渥嬜斓男∝i已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀,小豬的肚皮鼓起來了,像個(gè)皮球。原來吃了生氣蛋糕,小豬愛生氣了,氣得漲紅了臉,肚子都鼓了起來。小豬還在生氣,肚皮還在變大,一陣風(fēng)吹來,小豬飄了起來。三個(gè)小伙伴趕緊用魚網(wǎng)把小豬網(wǎng)住。“你們網(wǎng)住我干什么,我又不是魚,你們這群傻瓜!”小豬尖叫著。小豬還在生氣,肚皮還在變大,結(jié)果像氣球似地飛了起來,還帶著魚網(wǎng)和三個(gè)小伙伴。到了半空中,小豬害怕了,他忘了生氣,一個(gè)勁地叫:“怎么辦?怎么辦?”小鳥飛來了,它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢,忍不住大笑起來。小貓說,“咱們一起唱歌吧,小豬聽了歌一高興就不生氣了。”他們一起唱起來了:嘿嘿啦,我們是快樂的小伙伴,上天入地在一起……”唱著,唱著,小豬肚皮里的氣沒了,他們慢慢地降落到地上?!昂俸倮?,嘿嘿啦……”四個(gè)小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲氣得“嗖”一下,像火箭一樣竄上天去,再也下不來了。

反思

這是一則很特別的童話故事,作者用童話的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個(gè)有趣的童話形象,將幼兒活中無法自控的情緒轉(zhuǎn)移到了童話人物身上,讀來有趣并富有教益。作品語詞豐富,情節(jié)跌宕,極富感染力。幼兒會(huì)情不自禁地融入故事,假想自己為故事人物,與“生氣豬”一起歷險(xiǎn),隨著情節(jié)的推移產(chǎn)生情緒的起伏變化,

幼兒百科:生氣指發(fā)怒,因不合心意而不愉。

幼兒園中班教案《豬太太生寶寶》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,知道有的寶寶像爸爸,有的寶寶像媽媽,還有的寶寶爸爸媽媽都像。

2、故事語言的完整表述。

3、對血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識,激發(fā)幼兒對親人的熱愛。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,對話的語言表示完整性。

活動(dòng)難點(diǎn):理順血緣、親情關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對動(dòng)物生育寶寶有初步認(rèn)識。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、豬太太指偶一個(gè);

2、課件《豬太太生寶寶》,電腦

3、幼兒繪畫材料:美術(shù)紙,彩筆

活動(dòng)過程

一、開始部分:教師設(shè)計(jì)情境,引出活動(dòng)主題。

1、教師:(出示指偶),請幼兒觀察說說它是誰?(豬媽媽)可是豬爸爸叫豬媽媽什么呢、(太太)幫助幼兒理解“太太”一詞。

2、豬太太要做媽媽了,猜猜看,豬太太生了幾個(gè)孩子?她的孩子長得像誰呢?

二、基本部分:播放課件,請幼兒欣賞故事《豬太太生寶寶》。

過程一:提問理解故事內(nèi)容。

1、豬太太想生什么樣的孩子?為什么?

2、豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?

3、3、豬太太和豬先生為快要出生的孩子長什么樣子爭來爭去,他們是怎么說的?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事中的對話。并分角色進(jìn)行對話練習(xí)。

(這一環(huán)節(jié)通過分角色的對話練習(xí),重點(diǎn)要求幼兒用完整語言表述對話,讓幼兒親身體驗(yàn)豬先生和豬太太的心情,對幼兒語言發(fā)展起到很好作用)。

過程二、可愛的豬寶寶部分。

提問:大家數(shù)一數(shù)有幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬。一共有幾只小豬寶寶?

(這一環(huán)節(jié)中,幼兒點(diǎn)數(shù)小豬和說出小豬總數(shù),發(fā)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力,并培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力。融合了科學(xué)領(lǐng)域知識)

過程三、

1、豬先生一看生出來的豬寶寶傻眼了,問豬太太“這些都是我們的孩子嗎”?“當(dāng)然,他們都是我們的孩子”。小朋友,為什么豬寶寶有的白,有的黑,有的又是花的呢?

2、你長得像誰?為什么?

引導(dǎo)幼兒思考,知道小豬有的地方長得像媽媽,有的地方長得像爸爸,有的既像爸爸又像媽媽。讓幼兒懂得他們是一家人,父母與孩子的血緣關(guān)系,親情關(guān)系,都是爸爸媽媽生的孩子。一家人有血緣關(guān)系,所以才會(huì)長得像。

教師要幫助幼兒理解什么是血緣?血緣關(guān)系的重要。

三、結(jié)束部分:再次播放課件《豬太太生寶寶》傾聽故事,并根據(jù)畫面進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒將圖片中把看到的和自己所聯(lián)想的部分用自己的語言講述。

四、活動(dòng)延伸部分:

1、根據(jù)故事內(nèi)容畫可愛的豬寶寶們。

2、回家找出和爸爸媽媽相像的地方。

教學(xué)反思:

在讓幼兒通過對動(dòng)物的血緣關(guān)系的認(rèn)識,從而引起自己對血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識。強(qiáng)調(diào)在幼兒語言活動(dòng)中,發(fā)展幼兒的完整語言表述,并注重情感教育。這節(jié)教育活動(dòng)涉及領(lǐng)域較多,我注重了語言和科學(xué)領(lǐng)域知識點(diǎn)的傳授。

幼兒百科:豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜,古雜食類哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬?,F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡稱。

幼兒園中班教案《豬先生去野餐》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察理解豬先生去野餐為求最美的妝扮而引發(fā)的有趣故事,初步懂得“我就是我,我是獨(dú)一無二的”的道理。

2、嘗試遷移自己的經(jīng)驗(yàn)理解故事情節(jié),并能大膽地表述自己的想法。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件,話外音錄制,“狐貍、獅子、斑馬”圖片及字卡“尾巴、頭發(fā)、條紋”

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識豬先生

(出示豬先生圖片)

1、圖片上是誰?

2、豬先生在干嗎?他看上去心情怎么樣?

3、教師講述:豬先生今天特別高興,因?yàn)榻裉焖幸粋€(gè)特別的約會(huì)。他要去邀請豬小姐和他一起去野餐。所以一大早他就開始給自己打扮起來,怎樣才能讓自己變得更漂亮更神氣呢?你有沒有什么好主意?(幼兒交流自己的想法)

過渡:豬先生也有自己的好朋友,我們?nèi)タ纯簇i先生的朋友會(huì)給他出什么好主意呢?

二、看看講講

(PPT出示豬先生的朋友并播放錄音)

1、豬先生的朋友想了一個(gè)什么好主意?(在黑板上出示三位朋友的圖片)

2、你覺得三位朋友的身上哪些地方最美麗?

3、(PPT播放三幅圖片及三位朋友的講述)三位朋友是怎么說的,他們各自認(rèn)為自己身上哪最美麗?(出示匹配的漢字)

三、遷移理解

1、三位朋友身上都有他們自己覺得最美麗的地方,想一想你身上有沒有你覺得最美麗的地方呢?(幼兒相互交流)

2、如果我們也來裝扮自己,你想借別人最美麗的地方來讓自己變得更漂亮嗎?

3、試一試,你會(huì)借誰身上最美麗的地方呢?(互動(dòng)游戲)

過渡:豬先生和我們想的一樣——把別人最美麗的地方加在自己身上一定能讓自己變得更美麗。我們一起來看看豬先生在朋友的幫助下是怎么裝扮自己的。

4、播放PPT三幅圖片,教師邊講述相關(guān)故事情節(jié)

四、交流討論

(播放PPT及豬先生和豬小姐的對話錄音)

1、發(fā)生什么事了?豬小姐說什么?

2、豬小姐為什么認(rèn)不出豬先生了?

3、豬先生納悶了:奇怪,為什么我把別人最美麗的地方借來卻沒有讓自己變得更美麗呢?你覺得是什么原因呢?(幼兒討論)

4、那怎樣打扮才是最美麗的呢?(幼兒討論)

五、解惑體驗(yàn)

(播放PPT豬先生第二次邀請豬小姐)

1、第二次豬小姐接受豬先生的邀請了嗎?

2、這次豬先生是怎樣的裝扮?和第一次相比有什么不同?

3、到底怎樣才是最美麗的裝扮呢?(教師小結(jié))

4、瞧,豬先生和豬小姐快樂幸福地一起去野餐了!讓我們也一起和豬先生一樣做一個(gè)最美麗的自己和朋友們一塊兒去玩吧!

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)我預(yù)設(shè)了五個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)識豬先生→看看講講→遷移理解→交流討論→解惑體驗(yàn)。在演繹過程中從活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)“遷移理解“開始,我便試圖讓孩子們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到課堂中,目的是讓孩子們在活動(dòng)中不再僅是繪本的閱讀者,“豬先生”的旁觀者,而是繪本思想核心的真正體驗(yàn)者,以及與“豬先生”一樣同是事件中的主角。

在第二環(huán)節(jié)中,我讓孩子們站在自己的立場上,通過自己的經(jīng)驗(yàn)來思考和豬先生一樣的問題,“如何才能讓自己變得更美呢?”“把別人身上最美的東西借來會(huì)是個(gè)好辦法嗎?”顯然從孩子們的回答中我們發(fā)現(xiàn)孩子們同豬先生一樣也掉進(jìn)了一個(gè)美麗的陷阱。這種“失足”是孩子們當(dāng)前年齡的特點(diǎn),心理的特點(diǎn)所決定的,它正暴露了該年齡段的幼兒自我認(rèn)識上的不成熟,不完善。

與此同時(shí),在這一環(huán)節(jié)中幼兒走上了同豬先生一樣的思維邏輯,成為了作品中的又一個(gè)“豬先生”。這一遷移理解成功地讓孩子們也成為了作品的主角,在思考自己的同時(shí)也在理解豬先生。

最后環(huán)節(jié)是幼兒與繪本中的“豬先生”共同認(rèn)識自己,認(rèn)識美的“撥開云霧”環(huán)節(jié)。從演繹的情況看,孩子們對豬先生的第二次成功有了自己的理解,如認(rèn)為第一次借來朋友身上最美的東西是和豬先生不配的;豬先生只有用自己的東西來裝扮才會(huì)美麗;豬先生要和豬小姐一樣才行等等。但由于本次閱讀活動(dòng)的最終目的仍然是希望通過作品讓孩子反思自我,認(rèn)識自我,建立正確的自我意識,而不僅僅只是理解作品中角色的自我認(rèn)識過程,因而作為“解惑體驗(yàn)”環(huán)節(jié)其最終還應(yīng)落實(shí)在幼兒身上,促發(fā)幼兒對自身的思考,借助繪本中的經(jīng)驗(yàn)形成自己個(gè)體成長中的新經(jīng)驗(yàn)。顯然我在該環(huán)節(jié)的演繹中犯了“顧此失彼”或是“丟失主體”的錯(cuò)誤。在該環(huán)節(jié)中我沒有給予孩子再一次反觀自我的機(jī)會(huì),致使孩子們明白了作品中豬先生第二次成功的道理,卻又無法體驗(yàn)在自己身上那獨(dú)有的“我就是我”的魅力。這一主體的缺失也使得活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)——幼兒對自己經(jīng)驗(yàn)的遷移出現(xiàn)架空狀態(tài),使得幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識自己,建立正確的自我意識過程出現(xiàn)斷裂。

因而,如能在這一環(huán)節(jié)中增加對“我們什么時(shí)候最美麗呢?”“借別人身上美麗的東西能讓我們變得更美麗嗎”等問題的思考,將更能凸顯該環(huán)節(jié)“解惑體驗(yàn)”的目的,也能使幼兒在活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)獲得前后的銜接,促進(jìn)幼兒對“我”的認(rèn)識形成完整的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)。

幼兒百科:野餐是一種戶外休閑活動(dòng)。最初的野餐開始于18世紀(jì)的歐洲,當(dāng)時(shí)還是一種比較正式的皇家社交活動(dòng),進(jìn)行野餐時(shí)需要有寬敞的庭院,式樣考究的桌椅,同時(shí)必須有服務(wù)生伺候上菜。

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