孩子各階段的恐懼表現(xiàn)及應對方法

教育孩子的聽課筆記。

家庭有家庭的好處，學校有學校的妙處，兩者結合，可以讓教育更有意義！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，我們在教育孩子的時候應該注意哪些方面？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《孩子各階段的恐懼表現(xiàn)及應對方法》，希望能為您提供更多的參考。

良好的家庭教育會讓孩子更健康的成長。譬如黃磊的家庭教育就相當成功，時時刻刻讓女兒多多感受到父母之間的愛，孩子生活在融洽的家庭環(huán)境里，心理生理都會有很棒的成長。孩子對這個世界充滿好奇，家庭是什么樣子的，你的孩子就會成長成什么樣子。

一、不同年齡段兒童的恐懼表現(xiàn)

1-6個月寶寶害怕什么

嬰兒在早期，聽覺是較為敏感的。孩子們天生都害怕巨大的奇怪的聲音。但偶爾一兩次的刺激，不至于對他們產(chǎn)生不良影響。在嬰兒哭泣時，給予足夠的安撫就可以了。避免連續(xù)讓寶寶接受令他們恐懼的噪音。

6-9個月寶寶害怕什么

嬰兒對陌生人普遍有恐懼感，但在不同情況下表現(xiàn)卻不同。在某個環(huán)境，嬰兒見到陌生人會哭泣或回避，而在另一種情況下卻可能對陌生人產(chǎn)生興趣，并做出愿意接觸的姿態(tài)。因此，在這一時期，父母要對嬰兒與陌生人的接觸保持警覺，盡可能為他們提供比較安全的環(huán)境。在嬰兒出現(xiàn)不安情緒時，父母應該及時進行安慰。

同一時期，嬰兒還會對高度產(chǎn)生恐懼。因為嬰兒在這時已經(jīng)對高度產(chǎn)生感知。到了九個月，身體發(fā)育已經(jīng)使他們能夠翻身和爬行了，但這些運動能力的掌握，不足以使他們應付對高度產(chǎn)生的恐懼，對高度的恐懼幾乎是天生的。不過，隨著嬰兒年齡地增長，身體控制能力的增強，這種恐懼會慢慢消失。

12-24個月寶寶害怕什么

兒童與看護者分離所產(chǎn)生的焦慮，高峰出現(xiàn)在18-24個月時，而且是極為普遍的反應。兒童對分離產(chǎn)生的反應，取決于許多因素，包括年齡、過去的分離經(jīng)驗，對環(huán)境所具有的控制能力，認知水平，性格特點，母親與孩子關系的好壞以及在分離時母親的行為。

當兒童進入學齡前期時，與監(jiān)護人的分離還受到其它因素的影響，如熟悉的人是否在場，環(huán)境是否熟悉，兒童的社會交往能力如何等。通常，和母親建立安全的依戀關系的孩子，在母親離開時分離性焦慮要明顯輕得多。他們知道母親會回來，在母親離開期間會呆在比較適宜的環(huán)境中。

由此可見，母子之間建立安全的依戀關系極為重要。同時，還應注意母子分離要逐步進行。比如，一開始先短時間分離，然后再逐漸拉長時間。需要提醒的是，看護者一定要在向孩子保證的時間內回來，讓孩子心理有底。

2歲以后寶寶害怕什么

在進入第二年后，兒童的恐懼變得更為個人化。對于較為具體的刺激產(chǎn)生的恐懼反應，讓位于對想像出來的東西的恐懼以及對求知情況產(chǎn)生的預想性恐懼，比如獨處、黑暗、死亡、綁架者及搶劫者等。一般來說，這些恐懼在四歲時達到高峰，并且在四到六歲這一年齡段維持高峰，此后高峰開始下降。

6-12歲寶寶害怕什么

在6-12歲期間，恐懼大多與學校，身體損傷和自然災害有關。更為抽象的社會焦慮和對成績的焦慮出現(xiàn)，對于損傷，自然時間和社交產(chǎn)生的恐懼可以維持一生。在這個時期，孩子開始認識到死亡。有時他們的手出血了，就跑去告訴媽媽：“我的手出血了?！焙芸赡芎⒆诱f這些話的潛臺詞是“我會死嗎？”媽媽對這種出血不會有什么問題的保證，會成為孩子的定心丸。

二、父母如何應對不同年齡段兒童的恐懼

當孩子太小不會表達自己思想的時候，父母對他們的撫摸和摟抱則是最好的肢體語言；當孩子學會表達自己的想法之后，父母除了對身體安撫外，還要認真傾聽孩子對恐懼的表述，并根據(jù)孩子想事情的角度去理解他們的心情，不要對孩子的恐懼感表現(xiàn)出無畏，甚至嘲笑的態(tài)度。如果孩子的恐懼屬于異常，父母的各種安撫都不能解決，最好的辦法就是帶孩子去醫(yī)生那里治療了。

針對不同年齡段兒童的恐懼治療，首先要了解引起兒童產(chǎn)生恐懼癥的原因，然后有針對性地進行治療。對于一般性的恐懼感，—般來說父母的談心以及普通的心理治療就能解決問題，但個別較為嚴重的患兒可能需要藥物治療。相信大家通過本文不同年齡段兒童的恐懼癥的了解，能夠對寶寶的健康成長提供一些建議和啟發(fā)。

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孩子各階段的習慣與性格的培養(yǎng)

有什么樣的習慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運。從小養(yǎng)成良好的行為習慣，將對孩子的一生產(chǎn)生深遠的影響。

一、幼兒階段

1.聽故事。聚精會神，每天定時。

2.用筆畫畫。每天畫一頁畫。

3.觀察說話。每天觀察一兩件東西或一兩個事情，能簡要說出。

4.正確握筆。訓練正確的握筆書寫姿勢。

5.喜愛圖書。不撕毀，不折疊，不亂扔，很珍惜。

6.整理學習用品。擺放整齊，有序，會分類。

二、小學階段

7.愛書。學會包書皮，在合適地方寫名字，不磨損、折皺書角，不在書皮、書中亂涂亂畫，常到書店購買新書。

8.寫字。握筆姿勢正確，坐的姿勢正確，不折皺本角，書寫整齊，力求美觀。

9.聽課。集中精力，坐端正，不做與聽講無關的事，積極回答問題，有問題向老師請教。

10.作業(yè)。獨立思考，書寫整齊、規(guī)范，按時完成。

11.思考。凡事多問一個“為什么”，力求知道原因。

12.用工具書。會用老師推薦的工具書解決一些學習上的困難。

13.記筆記。凡讀書讀報、聽課、聽講話，都動筆記錄，能抓要點，力求記原話。

14.寫日記。堅持天天做，學會揀重要的記，力求有新意。

15.提問。每天向老師或同學提一個問題。

16.爭論(討論)。和同學爭論問題，既能正確理解對方觀點，又能提出自己的見解。

17.讀報刊。每天讀，成為必做的事。

18.積累。摘錄、剪集好句子、好語段、好文章、好例題、裝訂自己的報刊。

19.建立作業(yè)規(guī)范。各科作業(yè)的書寫格式規(guī)范

20.參加課外活動。參加文體活動、聽報告、看演出、看比賽、投稿、參加競賽等。

21.預習。建立預習常規(guī)，根據(jù)各科特點決定。

22.復習。遵循記憶規(guī)律，掌握各科復習方法。

三、初中階段

23.制訂學習計劃。對一學期的學習任務、目標、措施、時間和學習內容等作出安排。

24.自學。按照計劃，自主學習，自我約束，自我檢測。

25.質疑。學須有疑，于無疑處生疑，帶著問題查找資料，詢問老師和同學。

26.探究。有對疑難問題尋根究底的習慣，有打破沙罐紋(問)到底的習慣。

27.思考。每天有一段時間靜靜地思考一點問題。平時學習先思考，以求自行解決，解決不了的，再向家長、老師請教。

28.專心。做任何一件事要有毅力，堅持專一地做下去，做一件事時，不要心有旁鶩。

29.講效率。心中有時間觀念，做事力求快速準確，力避拖拉。

30.求實。講求實際，追求實效，不弄虛作假，尤其是作業(yè)不抄襲，考試不作弊。

幼兒哭鬧不愿意上幼兒園的應對方法

幼兒哭鬧不愿意上幼兒園的應對方法：心要硬手要軟。在此只針對剛入園的寶寶，如果是上過很長時間突然哭鬧拒絕去幼兒園的，要仔細查找原因。

寶寶入園第一個月，基本是哭著上學去，哭著放學來，還隔三差五的生場小病。堅持送孩子去幼兒園吧，家長們既不放心又心疼；請兩天假吧，又怕助長了寶寶的厭學情緒。幼教專家表示，在寶寶入園的哭鬧期家長要軟硬兼施，既要狠下心來堅持接送，幫孩子早日適應幼兒園生活；又要悉心照顧好孩子的飲食健康，防止孩子因情緒低落而生病。

幼兒哭鬧不愿意上幼兒園的應對方法

“入園第一個月，基本所有的孩子都有哭鬧現(xiàn)象。”對孩子來說，幼兒園的環(huán)境、老師、小朋友和玩具都是陌生的，最重要的是爸爸媽媽不在跟前，自己不再是被關注、呵護的焦點。不安、焦慮，甚至恐懼的情緒讓寶寶手足無措，哭鬧成為唯一的發(fā)泄出口。

“孩子哭著入園，放學的時候還是眼淚汪汪的，會不會在幼兒園哭了一整天？”面對家長們的疑問，老師表示，其實孩子的哭鬧是間歇性的。一般，寶寶在剛入園時哭一會兒；碰到自己不能解決的問題，如吃飯、上廁所時，他會因為能力不足或想媽媽而委屈地哭，放學時見到媽媽再哭一下表達自己的不滿。孫萌表示，大部分孩子的哭鬧現(xiàn)象會持續(xù)一個月，有的孩子一開始哭得兇，隨著時間推延會逐漸適應；有的孩子一入園很適應，過兩天新鮮感過去了，就開始哭鬧?？摁[持續(xù)時間最長的，往往是那些不能堅持每天入園的孩子，“越是不能堅持入園，孩子就適應得越慢，和其他孩子的差距就越大，這樣的孩子哭鬧期甚至超過1年?！睂O萌說。

如何幫孩子度過哭鬧期呢？雖然每個孩子都會哭鬧，但具體的原因還是因人而異的，家長最好能對癥下藥。

恐懼幼兒園

平常家長言談中，父母給孩子傳遞了幼兒園的負面信息，如“不聽話就送你去幼兒園，讓老師管你”，孩子自然恐懼上幼兒園。家長要多從積極方面表述幼兒園生活，如在幼兒園可以學本領，交朋友等。

分離焦慮

全職媽媽或祖輩帶大的孩子依賴性強，一旦入園分離焦慮也表現(xiàn)得比較嚴重。父母要加強孩子的自理、自立訓練，同時要遵守和孩子之間的約定，答應了孩子4點半去接他，就一定要做到。否則，孩子會認為父母言而無信，從而加重焦慮情緒。

試探家長的底線

幼兒園沒有家里舒服，得到的關注與照顧沒有家里多。有的孩子就用哭鬧、甚至謊稱肚子痛等理由來試探家長的底線，以達到不去幼兒園的目的。對這類型寶寶，只有一個辦法，那就是堅持送他去幼兒園，否則他不去幼兒園的借口會越來越多、次數(shù)也會越來越頻繁。

寶貝平常很少生病，為啥一入園就隔三差五的小病不斷呢？很多家長甚至因此懷疑幼兒園的衛(wèi)生和飲食安全?！吧瞽h(huán)境和幼兒情緒的波動是新生生病的主要原因?！睂O萌老師解釋說，孩子入院前，生活起居都在家庭這個小環(huán)境里，病原體比較少，進入幼兒園后，孩子接觸的小朋友多了，接觸各種病原體的機會也就多了。一個孩子生病，很容易就傳染給其他小朋友。此外，孩子飲食起居習慣的改變，對他生理是一種挑戰(zhàn)，而情緒的波動和低落，也會引發(fā)生理的失調，如頭痛、肚子痛、尿頻等。這些都會造成孩子體質下降，從而引發(fā)感冒、發(fā)燒、腹瀉等疾病。

孩子一旦生病，特別是傳染性疾病，最好在家靜養(yǎng)。同時，家長要每天和孩子一塊兒回顧在幼兒園里的生活和有趣的事，保持孩子對幼兒園的興趣和好感。孩子痊愈后及時送孩子回幼兒園，否則入園不規(guī)律，會延長孩子的入園適應期和疾病易感期。因此，入園初期，家長要悉心照顧孩子的飲食起居，幫孩子度過這段疾病易感期，盡快適應幼兒園的生活。

多喝水

秋季干燥，人體本身缺水，寶貝在適應期又?？奁?，很容易消耗太多水分。因此，家長要注意給寶貝補水，多吃水果蔬菜。

適當增加營養(yǎng)

如果孩子入園后食欲不振，家長可做些蛋白質豐富好吸收的食物。在剛入園那段時間，不要強求孩子吃得跟以前一樣多，也別隨便給孩子加餐，否則積住食，反而容易生病。

幫寶貝放松心情

家長多給孩子愛撫和肌膚之親，這樣有利于孩子安全感的重建。睡覺時，播放輕柔的音樂，或讓他聽著故事入睡。

回家先消毒

孩子從幼兒園回來之后，最好把外衣外褲都換掉，勤洗手洗臉，減少感染幾率。如果得知周圍有孩子生病，可以給孩子喝點板藍根或是吃點大蒜加以預防。

增加戶外運動

平常多讓孩子進行體育鍛煉，曬太陽，到戶外多呼吸新鮮空氣，提高孩子的免疫力，可減少生病的幾率。

育兒心得：教孩子要用對方法

育兒心得：教孩子要用對方法

猶記得小時候調皮搗蛋不聽話，得到的往往是爸媽的一頓打，屁股疼的同時還要聽著爸媽的碎碎念：“讓你不聽話！看你還敢不敢！”一直以來，家長都在摸索著教育孩子的方式，現(xiàn)今，我們教育孩子，不用打罵的方式，就能夠得到自己想要的結果！

打罵孩子的常見原因

有家長被問到為什么要打罵孩子的時候，很多人下意識的就會回答“孩子不聽話”，作為家長，我們打罵孩子，總認為是孩子的錯，卻很少去用其他方式來管教孩子。

其實，不管怎么教導孩子，最終的結果又是怎樣，其責任都在父母身上。正是因為父母不愿花心思用別的方式教育孩子，才會出現(xiàn)打罵的現(xiàn)象。

傳統(tǒng)教養(yǎng)觀念

自古以來，就有著“不打不成器”“棍棒底下出孝子”等傳統(tǒng)的教養(yǎng)觀念。在這些觀念中，父母與孩子的關系就是上對下，并沒有尊重孩子、和孩子平等相處的概念，而我們的父母責深受這些觀念的影響。

自我情緒管理不佳

當家長在生活中遇到困難或挫折，而自己的心智又沒有那么成熟時，有些家長就容易把怨氣發(fā)泄到孩子身上。當家長的生活無法打到自己的期望時，就會把壓力放到孩子身上，一旦孩子的表現(xiàn)不能令家長滿意，那么家長多半會打罵上前。

熟悉的成長經(jīng)驗

由于沒有及時接受新知識，或是經(jīng)驗不足，所以有些家長就直接就套用原來父母的管教模式，只要不順父母的意，就會受到這樣的打罵處罰。因此，當他無法使自己的孩子照他的方式來做事或生活時，也就喜歡用最熟悉的方式管教孩子。

尋求快速方便的方法

有些家長就覺得，打罵最管用，既方便，見效又快，還懶得想別的辦法，所以就會用這種方式來管教孩子。每當孩子犯錯，家長的第一反應就是揍。

其實，很少有人天生就會教導孩子，也很少有父母很順利的就能成為育兒高手，想要做一個成功的家長，就需要不斷的充實自己，下面給大家分享一些管教孩子的方法，若你現(xiàn)在正在思考應該怎樣對待孩子，那就一定要來看一下！

不打不罵管教孩子的妙法

多多了解孩子

在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。

這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。

吸收教育知識

社會在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知，跳出自己的成長經(jīng)驗，及時調整自己的教育觀念。

耐心傾聽孩子

在面對不聽管教的孩子時，家長可以先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的。

真正放下身段

有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子。建議家長真正放下身段，從內心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做成人一樣給予尊重。

不要總是對孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。

跟孩子講道理

除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。

讓孩子去體驗

如果孩子老是聽不進大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。

同孩子做協(xié)商

不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。

盛怒時不管教孩子

在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當家長無論如何也平靜不下來的時候，建議家長暫時離開現(xiàn)場，或是轉移自己的注意力去做別的事。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談談。

修正對孩子的期望

有時家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標準來要求孩子。家長如果真的要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。

真誠對待孩子

有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。所以說，在面對孩子的時候，用一顆真誠的心，尊重的心去面對，效果會更好。

育兒觀念：教育孩子要用對方法

我也是個家長，別其他人一樣，對孩子的教育很頭疼，沒什么別的特別的地方。教好孩子是所有家長的希望，都希望孩子是一個對社會有用的人。下面我就孩子比較容易出現(xiàn)的幾個問題和家長老師交流一下。俗話說：三歲看大，七歲看老。幼兒時期的教育活動很是關鍵，可以幫助孩子培養(yǎng)良好的生活習慣，基本的禮儀禮貌，行為符合社會一般的道德規(guī)范。孩子以后就不會走錯路，走偏路，也為家長以后的工作生活節(jié)省很多的精力。

首先說說孩子吃飯的問題。所有人都是吃自己想吃的，孩子自然也不例外，只不過他們不會控制自己，會亂吃零食，結果就是到吃飯時間吃不下飯，怎麼辦？美國人的方法是每餐飯必須吃好才可以吃零食其他東西，如果期間孩子說吃飽了，也不必強喂，只需在吃下頓飯之前收起所有食物，讓孩子知道不吃飯就會饑餓。饑餓的滋味是不好受的，他們會牢牢記住不吃好飯的代價。采取這個方法需要注意和家里的老人溝通下，不然老人心疼孩子，偷偷給東西吃，會讓你前功盡棄的，呵呵！

其次就是文明禮貌，孩子的模仿能力是非常強的，往往在外邊聽到了什么，看到了什么，就會記在心里，突然的某一天，家長就會發(fā)現(xiàn)孩子不知道從哪里學會了一些不文明的語言和行為。出現(xiàn)這種情況第一責任人應該是家長，因為對孩子影響最大的就是自己的父母，在不知不覺中教會了孩子很多。孩子獲取知識一個重要渠道就是通過模仿大人的一言一行。所以打鐵還需自身硬，家長們先管好自己吧，只有自己注意文明禮貌，孩子們才會不受不良影響。當然，受到生活環(huán)境的限制，孩子總會遇到一些不文明的言行，此時，家長要注意認真對待，及時指正不可敷衍，要讓孩子們知道哪些是好的，哪些是不正確的，幫助孩子從小樹立起正確的文明道德觀。

再有一個問題就是誠實。因為這樣那樣的原因，總有孩子會說謊，也或者是把真實情況隱瞞起來。首先家長要和孩子講明說謊的危害，認識到誠實是一種美德，誠實的人受到別人的尊重，說謊話的人是可恥的，不受歡迎的。在生活中有很多事情，孩子們不懂問起來，家長礙于各種原因不能講實話，這些都對培養(yǎng)孩子的誠實不利。家長們只有從我做起，盡量不要對孩子說謊，自己的孩子也就不會變成愛說謊的壞孩子。

最后，孩子的教育不只是家庭教育和學校教育，也有必要融入社會教育。社會也是一個大學堂，孩子們遲早會進入社會成為社會集體人。我們在教育孩子時盡量貼近生活，多參加社會生活，并注意對孩子的活動進行指導，引導孩子們樹立健康積極的生活觀。

各階段幼兒心理發(fā)育特征

1、13~15個月幼兒心理發(fā)育

（1）注意力注意力更加持久和有目的性，能逐漸集中注意力看書、圖片、電視、聽兒歌及故事等。

（2）記憶力能記住自己的東西，以及幾個好伙伴的名字，對曾經(jīng)識記過的事物保持記憶的時間增加，能再認幾天到十幾天前的事物。

（3）思維開始出現(xiàn)抽象思維能力，但仍以直覺行動思維為主，概括能力很低。

（4）情緒和情感出現(xiàn)同情心，當多個孩子在一起玩耍時，如果一個孩子哭了，其他孩子也會一起哭，以表示同情。這個時期的孩子與親人相互依戀的情感最強，也是分離焦慮情緒最強的時期。

（5）意志出現(xiàn)最初的意志狀態(tài)，但控制能力仍很差。

2、16~18個月幼兒心理發(fā)育

（1）注意力能根據(jù)大人的要求，服從一定的活動需要，注意某些事物。

（2）記憶力對曾經(jīng)記過的事物，保持記憶的時間進一步增加。

（3）思維仍以直覺行動性思維為主，具體的形象思維有了初步的發(fā)展。

（4）情緒和情感主要特征為同情心、分離焦慮和怕生人或陌生環(huán)境。

（5）意志力能按大人的吩咐完成一定的動作，如拿東西等，能用自己的語言來控制和支配自己的行動。

3、19~21個月幼兒心理發(fā)育

（1）注意力能集中注意某一事物達5~8分鐘。

（2）記憶力能記住大人一些簡單要求，以及記住一些短小歌曲或詩歌。出現(xiàn)回憶的能力。

（3）思維能分析簡單的問題并給予解答。

（4）情緒和感情情緒分化更為明顯，如愉快的情緒分化為高興與喜悅兩種情緒；否定的、不愉快的情緒中，又分化為厭惡、恐懼和憤怒等不同的情緒。

（5）意志力在行動中能克服一定的困難，如桌子上的東西太高，拿不著時，孩子會搬凳子，爬上去拿。

4、2歲幼兒心理發(fā)育

（1）注意力能集中注意10~15分鐘，能精確、更主動地聽故事。

（2）記憶力能記住簡單的兒歌，出現(xiàn)再現(xiàn)的回憶。

（3）情緒和感情對親人發(fā)出微笑，對陌生人、物或環(huán)境有恐懼感。能爬或走向特定的人，并尾隨其后表示歡迎或再見等喜悅情緒。

（4）意志力表現(xiàn)出強烈的獨立行動的愿望，什么事都要自己做，如自己穿衣服、吃飯等。

5、3歲幼兒心理發(fā)育

（1）注意力能集中5分鐘看小朋友做操，喜歡看幼兒畫冊。

（2）記憶力能再認識幾個月前遇到過的事物，能再現(xiàn)幾周前遇過的事物。

（3）情緒和情感能真正地發(fā)脾氣。感情逐漸穩(wěn)定，如父母經(jīng)常給孩子以關懷、愛撫，孩子則產(chǎn)生喜悅的情感，反之，則產(chǎn)生恐懼、憎恨、不愉快的情感。出現(xiàn)“逆反心理”，這種心理狀態(tài)只是一時性的，在通常情況下仍然信賴和依賴父母。孩子的違拗行為超過一定限度，如要求得不到滿足就大哭大鬧不止，或與父母對立情緒很重，表明孩子可能有心理障礙。

（4）意志力自覺性和自制力都有所發(fā)展，如睡午覺時能做到不說話。持久性有所發(fā)展，做某事的持久性有所延長，在游戲中的持久性比一般枯燥的活動更長。

（5）自我意識自我評價能力有所發(fā)展，但仍是輕信別人的評價或是依據(jù)外部行為的和籠統(tǒng)的評價。如只是簡單重復評價大人，只是根據(jù)不罵人、聽話等外部行為評價，或只是以好、不好，對、不對等籠統(tǒng)地評價自己。

（6）性格和氣質孩子到3歲時，性格特征基本表現(xiàn)出來，這也符合我國俗語的“3歲看大”的說法，出時孩子的氣質特征也基本表現(xiàn)出來。

國外媽媽應對孩子任性的方法

有的孩子從幼兒園回來，一刻不停地在屋里又蹦又跳，一會兒竄到沙發(fā)上，一會兒又爬到床上，屋里被弄得凌亂不堪，他自己也渾身大汗，滿臉通紅；有的孩子看電視時，總愛把音量放得大大的，家里人簡直無法談話、學習和休息，誰要說他幾句，他就大吵大鬧，不管地上是水是泥，躺在地上又哭又叫；有的孩子常發(fā)“人來瘋”，客人來了，喜歡拿著東西亂扔，一會兒投個布娃娃，一會兒又拋個小枕頭，甚至能把一只拖鞋踢進一盆香噴噴的雞湯里。

孩子的任性使家長萬分頭痛。面對著任性的孩子，家長們往往按捺不住自己的沖動，劈頭蓋腦地一頓打罵，簡單處理這令人尷尬的局面。但是過了幾天，孩子的任性依然如故。那么，孩子任性該怎么辦呢？

根據(jù)國外的一些行為科學家的研究，我們提出如下一些方法供家長選用。

一、強制休息片刻。

對于又蹦又跳的孩子，作為懲罰，可采取把孩子帶進另一間小屋，讓他脫離使之興奮的環(huán)境，兩眼冷靜地審視他，強制他休息片刻。

二、轉移注意力。

如果孩子愛在客人面前扔東西，不妨在屋里門上設一只尼龍靶盤，當客人來時，征得客人的同意，大家一起投擲，看誰扔得準。這樣既滿足了小孩的表現(xiàn)欲，又使孩子從游戲規(guī)則中學會約束自己，使無序的亂動遷移成有序的競賽。

三、一個輕柔的暗示。

如果孩子正在撥弄電視機音量，你千萬不要大聲叫罵，不妨在他眼前做一個輕輕走動的動作，再問他：“你知道，媽媽最喜歡怎樣看電視?”然后引導他把音量放小，問他：“為什么媽媽(媽媽食品)喜歡這樣做？”

四、培養(yǎng)自我管理的意識。

任性的最根本原因之一是孩子缺乏自我控制、自我管理的能力。平時注意培養(yǎng)孩子自我管理的的意識，是一個行之有效的方法。例如，讓孩子把玩完的玩具放進柜里，睡覺起床后把小枕巾蓋在枕頭上，久而久之，他會學會約束控制自己，形成良好的自我管理的習慣。

有效親子閱讀，選對方法很重要

一、親子閱讀常見誤區(qū)

親子閱讀可以幫助家庭建立良好的親子關系，但是，許多家庭對親子閱讀存在一定誤區(qū)。下面，家長可以參考一下，自己在親子閱讀過程中，是否存在以下誤區(qū)：

1、家長對親子閱讀理解不到位

有家長認為，由于小孩子年紀小，對某些事情理解不夠，所以，在幼兒園階段家長比較重視孩子的閱讀興趣，但是，等到孩子上小學了，家長認為孩子自己會認字念書了，就讓孩子獨立閱讀，家長不再參與。

在自己孩子上幼兒園時，大部分家長都比較關注親子閱讀，一旦孩子上了小學，親子閱讀的熱情與參與意識就逐漸消失或蕩然無存，導致親子閱讀在作用也沒有延續(xù)。

2、閱讀環(huán)境營造不到位

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)今的家庭的條件比較優(yōu)越，家里的客廳、臥房都愿意花費大筆的金錢去裝潢，卻舍不得用少許的費用布置實用的書房，致使孩子無法擁有溫馨寧靜的閱讀環(huán)境。

此外，很多家長遇到不順心的事情后，就會將壞情緒帶回家中，也容易讓自己的情緒去影響孩子閱讀：興致高、情緒好時陪孩子看看書；不高興、沒興致時就不理睬孩子的要求。

如果一個家庭無法提供溫馨寧靜的讀書環(huán)境給孩子，是難以做好完善的家庭親子閱讀活動，也難以讓孩子愛上閱讀這件事。

3、閱讀材料選擇不到位

很多家長在為孩子準備閱讀材料時，帶有很大的盲目性和主觀性。據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，70%以上的家長，只是憑自己的喜好和判斷為孩子選書，較少考慮到孩子的需求和意愿，而且在為孩子選擇圖書時，更多的是從智力開發(fā)的需要考慮，選擇范圍較窄。

有近30%的家長還說不清為孩子選擇圖書的依據(jù)，或僅僅只是為了滿足孩子的購買欲望。

4、閱讀時間投入不到位

很多孩子喜歡看電視、玩電子游戲和上網(wǎng)，與書本的距離越來越遠。此外，很多家長寧愿長時間陪孩子一起學奧數(shù)，學藝術，卻不愿意投入時間和孩子一起進行親子閱讀。

5、閱讀方法指導不到位

在具體的指導過程中，父母對孩子閱讀能力的發(fā)展特點認識不夠，沒有考慮到孩子在閱讀過程中的接受方式和接受特點，不能有針對性地開展親子閱讀，也無法有效調動孩子閱讀的興趣和欲望。

二、應該如何進行親子閱讀

對于孩子來說，閱讀不是一件簡單的事情。對于不喜歡閱讀的孩子，父母可以通過一些方式，讓孩子在文字的世界里重獲信心，提升閱讀能力。下面，我們?yōu)楦魑话职謰寢屘峁┳寣殞毧鞓烽喿x的方法。

1、選擇合適寶寶的書籍

由于孩子年紀小，理解力有限，所以，當寶寶練習閱讀的時候，不要讓他讀太難的書，如十個字有八個都不認識，就會使他感到特別的沮喪。

你可以為他選一本字詞較簡單，但有故事情節(jié)生動有趣的書籍。通常孩子對生動有趣的事情存有好奇心，也容易增強孩子的學習興趣。

另外，如果寶寶喜歡重復地讀一個故事，父母不要因為覺得閱讀量不夠而不受用，其實，這種重復閱讀的方式，恰恰能夠增強寶寶閱讀的自信，偶爾還可以讓他向大家面前脫稿復述故事。

2、遇到生字，不妨先跳過去

生字是寶寶閱讀時最大的障礙，畢竟4、5歲寶寶的識字能力有限，我們無法勉強他認識或記住所有教過他的字。但父母可以想辦法，減少寶寶遇到生字時的阻礙。

如當寶寶閱讀遇到生字詞時，可以先跳過讀后面的內容，然后你再返回來問寶寶：“你覺得這個詞在這兒應該是什么意思呢？”結合寶寶對內容的理解，幫他猜出詞義，再認真地教他這個字詞要怎么念、是什么意思等。

3、通過聊書來增強孩子的閱讀興趣

想增強寶寶的閱讀興趣，可以通過“聊書”的方式，即是和寶寶一起聊書里的內容。事實證明，和孩子講書里故事，可以促進他的詞匯積累、理解能力和會話能力。

在和寶寶一起閱讀的時候，你可以和寶寶討論書里的內容，如當小紅帽來到外婆家，但不知道床上躺著的是大灰狼，你可以問：“你覺得下面會發(fā)生什么事呢？”

事實證明，在給孩子讀完故事之后，家長再和他討論故事中的情節(jié);或讓寶寶說說自己的想法。這些都可以促進寶寶對故事內容的理解，讓他更有成就感，從而增加自信。

4、注意閱讀時的態(tài)度

父母在閱讀時所表現(xiàn)出來的認真態(tài)度、重視程度，是會直接影響到幼兒對于閱讀這件事的。所以，當父母在和孩子一起閱讀的時候，最好能夠屏蔽外界打擾，有專門的空間和時間，專心地和孩子一起閱讀。

讓寶寶戰(zhàn)勝內心恐懼的方法

做媽媽們的都知道，寶寶經(jīng)常會害怕。他們可能會怕黑、怕小動物、怕一個人呆在黑屋子里，或者恰恰相反，害怕和一堆人在一起。可讓媽媽們煩惱的是該怎么知道孩子到底怕什么？怎樣幫助自己的寶寶戰(zhàn)勝內心的小小恐懼呢？

Hers感官：用寶寶的眼睛看世界，用寶寶的耳朵聽世界，用寶寶的感覺感受世界吧！

TIPS：對害怕寶寶的四原則

原則1：永遠不要用“大灰狼”之類的來嚇唬孩子

原則2：用孩子的語言與孩子對話

原則3：鼓勵孩子戰(zhàn)勝可怕的場景

原則4：與孩子聊天，盡量回答他的所有問題

◆怕生人

恐怖時分：當生人出現(xiàn)，寶寶哇哇地哭了……

及時處方：不是把客人介紹給孩子，而是把孩子介紹給客人。

寶寶感受

有的寶寶很怕生人。在與生人交往過后，寶貝會變得愛哭，不安。夢里會抽搐，無緣由地嗚咽，哭泣。孩子的眼睛里的這些陌生人，對他來說，都是巨人！回想一下，在你童年的時候你是怎樣理解那些成年人的，他們對你來說有多高大？毫不奇怪，寶寶會害怕。

媽媽呵護行動

首先，要考慮到寶寶的興趣。如果寶寶想睡覺——讓他安靜地睡一會兒，如果他想吃東西——喂他吃些東西。不是把客人介紹給孩子，而是把孩子介紹給客人。同時，抱著他，或者領著他。不要讓其他人抱他。只有和媽媽在一起，寶寶才感覺到安全。在媽媽的懷里，相識的過程會愉快而平靜。你要留意他們對所有新事物的反應！更多地向寶貝講解，告訴他這個阿姨是媽媽的好朋友，她家也有一個小朋友可以和寶寶你一起玩！那樣的話，他們會自然地，充滿信心地面對陌生的人與事物，不會發(fā)展成為驚慌失措、或不可抑制的恐懼。

◆怕黑

恐怖時分：當黑夜降臨，他會說：“媽媽，開著燈，我害怕在黑屋子里睡覺?！?/p>

及時處方：讓孩子能夠自己調節(jié)燈的開關

寶寶感受

就在你讓寶貝上床睡覺的那一刻，他會說：“媽媽，開著燈，我害怕在黑屋子里睡覺?！蹦汩_始回想：是不是有誰嚇過孩子，是不是有誰講過恐怖故事？是的，所有這些，都可能成為怕黑的原因。要知道，即使對我們大人來講，被黑暗籠罩也不是一件很愉快的事情呦。

媽媽呵護行動

不要因為孩子怕黑就教訓他，也不能嘲笑他，不能叫他膽小鬼。這會導致他自我封閉，糾纏在自己的恐懼和不安中。你要告訴他：“寶貝，睡吧，爸爸媽媽就在你的隔壁，沒什么好怕的呀。”如果孩子感受到大人的支持，他會很容易安靜下來，把注意力集中在睡眠上。如果他還是感到不安，你同樣認為不能老是開著燈讓孩子睡覺，在這種情況下該怎么辦呢？給孩子裝一個很方便開關的臺燈，囑咐它在快要睡著的時候自己關燈。或者送他一個玩具小手電，告訴他害怕的時候用來照亮，這樣，即使在黑暗中，他會感到同樣自信。

◆怕小動物

恐怖時分：當小動物出現(xiàn)，寶寶驚恐萬狀……

及時處方：寶貝你碰碰它，是不是很可愛。

寶寶感受

在感覺方面，成年人和孩子有什么區(qū)別？成年人有豐富的生活經(jīng)驗：一個東西是軟的或者帶刺的、光滑的或者堅硬的、涼的或者熱的，這樣的信息我們已經(jīng)有所積累。而寶寶呢？他沒有類似的經(jīng)驗，他所遭遇的一切對他來說可能是第一次，他無法斷定是否會傷著自己。

媽媽呵護行動

這是寶寶成長的一個過程，他沒有接觸小動物的經(jīng)驗，他需要體驗。是什么能讓他害怕呢？首先，對于這個毛茸茸的小動物的未知，他的小心靈在想：那是什么呀？它還會動呢，會不會咬我呢？而當這一切是在他沒有做好準備的情況下，寶寶會表現(xiàn)得非常驚恐，會大聲地尋求媽媽的保護。這時做媽媽的你要主動給孩子介紹這個新朋友。不要刻意避開，如果那樣，類似的情況還會發(fā)生，你可以對他說：“這是毛毛狗，你看它的毛是不是很柔軟，樣子是不是很可愛，來，寶貝，摸一下，它很乖，不咬人的。”

◆怕水

恐怖時分：當把寶貝放入水中，他總是掙扎著逃出來……

及時處方：接一大盆水，里面放滿玩具。

寶寶感受

怕水的情況在年幼的寶寶中十分地常見。當你把寶貝放到浴缸里，或者去游泳，他就會害怕，就會哭泣，就掙扎著要離開。為什么呢？洗澡的時候，有些感受讓他們覺得不舒服，比如水從頭上沖下來的時候感到喘不過氣來。而游泳呢，很多寶寶不敢下水是因為覺得水冷。

媽媽呵護行動

幾乎所有的孩子都從這個恐懼中走過。首先，不要強迫寶寶做他不喜歡做的事情，不要強制他洗澡，如果他非常怕水，那不妨從小環(huán)境開始，比如孩子拒絕去浴池，那就換個地方。比如在臥室里洗。還要盡量讓寶寶感興趣，可以接一大盆水，里面放滿玩具，開始時建議孩子蹲在外邊跟它們玩。過一段時間，以游戲的形式把孩子放進水里。關于游泳，要選擇舒適的地方，比如去露天游泳池，那里的水經(jīng)過一天日光的照射，就像溫水一樣，寶寶會感覺到很舒服，所以就不怕下水了。

◆怕獨處

恐怖時分：睡覺的寶寶突然醒來的時候，突然哭著要找媽媽！

及時處方：立刻到寶寶身邊，抱起寶寶，問問他“怎么了，寶貝？”

寶寶感受

也許我們言重了，但魯迅先生還說過呢：“不理睬就是最大的輕蔑。”對于剛剛來到這個世界的寶寶來講，關注是一種愛與關懷的表達。所以媽媽的隨程呵護非常重要。只有讓寶寶了解到：父母的關注會隨時的給予，父母的愛是無條件的時候，他們才能更有信心地獨自去迎接外面的世界。

媽媽呵護行動

在寶寶入睡前，盡量不讓他進行劇烈的活動，比如玩游戲。這樣會導致寶寶情緒的波動，不利于他的睡眠，更不利于安定寶貝的心神，從而總是要求媽媽來安撫。但可以讓他讀書，畫畫，玩橡皮泥，我們的目的是：寶寶情緒穩(wěn)定后再讓他躺下睡覺。如果寶寶醒了老是哭，你可以和寶寶聊聊天，問問他，今天怎么了，你做了什么等等。在這種情況下，孩子說出了他不安的情緒。也可能寶寶做了噩夢呢。在這種情況下，媽媽要安慰寶寶，一直陪伴著他，直到他的心情逐漸地平靜下來再離開。

應對暴躁寶寶方法要巧妙

生活中的小寶寶，有的很乖很聽話，但有的就很暴躁，我們經(jīng)?？吹接行┖⒆釉诩议L沒有滿足他的欲望時大聲哭鬧、在地上打滾，或撕扯自己的頭發(fā)、衣服，或抱著成人的腿部賴著不走。這些行為稱為暴怒發(fā)作。暴怒發(fā)作中的孩子往往不聽勸阻、除非成人滿足他們的要求，否則會僵持下去。

壞情緒原因1：無理取鬧

一般都是比較小的寶寶容易犯的錯。起因可能有很多，比如：寶寶不喜歡刷牙，所以每次刷牙的時候，他就故意搗亂或吵鬧；寶寶不讓父母離開，媽媽爸爸急著去上班，他就是不讓；到了商店里，他一定要買和家里一模一樣的玩具，不買就大吵大鬧等等。

應對招數(shù)：轉移注意力

對待年齡比較小的寶寶，書上說的要講道理這一套，肯定是行不通的。寶寶比較在乎自己的感受，如果態(tài)度強硬地逼寶寶就范，也會搞得大人、寶寶都非常生氣。比較好的辦法就是想辦法轉移寶寶的注意力。既讓寶寶有新鮮的感覺，又不會違背父母的原則。

壞情緒原因之2：遭遇失敗

寶寶的心非常簡單和單純，但是也非常脆弱，經(jīng)不起一點打擊。比如，寶寶很用心地在拼拼圖，但是拼了半天，都不成功；或是很努力地搭積木房子，搭得很高的時候，房子突然塌了。寶寶覺得自己沒有想象當中那么能干，就會情緒低落。

應對招數(shù)：同情并給與鼓勵

告訴寶寶，其他小朋友也可能發(fā)生過類似的情況，也無法完成這個任務，讓寶寶覺得“這件事情很多人都遇到過”，以此緩解寶寶的壓力和自責的情緒。父母同情的表達可以拉近與寶寶之間的距離，而拉近距離之后的勸慰效果會更佳。不要吝嗇你的親情，輕吻一下寶寶或抱抱他，都是讓寶寶擺脫壞情緒的好方法。等寶寶情緒稍稍穩(wěn)定后，再幫他找到失敗的原岡，一起完成原先的任務。

壞情緒原因之3：要求得不到滿足

寶寶終歸是寶寶，不懂得控制自己的欲望和情緒。當他在街頭因為得不到想要的玩具當眾哭鬧甚至躺在地上耍賴時，父母要如何控制自己的情緒呢？很多父母也許都會忍不住厲聲喝斥，但這對控制場面毫無用處，對安撫寶寶的情緒也是沒有幫助的。寶寶會很長時間憤憤不平，他不覺得自己做錯了什么，覺得是父母對他不好。應對招數(shù)：保持冷靜教導寶寶

的確，最令父母尷尬的情形，是寶寶在公眾場所鬧別扭。但是大人這時必須讓自己先冷靜下來，不要大聲喝斥他，因為你的干預愈多，他的脾氣可能愈強烈。寶寶鬧情緒，有時是帶點試探性質的，大人表現(xiàn)得愈在乎，他可能愈是過分。建議這時，你先深呼吸，由一數(shù)到十，平靜自己的情緒，穩(wěn)定下來再跟寶寶說話，這也是給寶寶一個調整情緒的時間。寶寶見你如此冷靜，就可能覺得無趣而收斂了。如果寶寶仍然無法冷靜，就告訴寶寶“我們現(xiàn)在要走”，然后抱走他，等到了無人的場所，就試試讓他哭夠了自己安靜下來吧！當然，你也可以在安全的前提下，離開他一會兒，寶寶“打仗”找不到對手，過一會兒他自己就會感到?jīng)]有意思，發(fā)脾氣也就停止了。

暴怒發(fā)作與孩子的性格有關，但頻頻發(fā)作的原因往往在于家長身上。

首先，是家人的溺愛。父親、母親或爺爺、奶奶過分疼愛孩子，總怕孩子受委屈，為了博取孩子的歡心，有求必應，而不考慮這種要求是不是適當。這樣就逐漸使兒童滋生了一種自我為中心的意識。自我為中心的孩子，無論做什么事，都是以自己的意志為轉移，隨心所欲，為所欲為。有時，父母覺得孩子的要求過于無理，本不想答應，但孩子一發(fā)脾氣，就立刻加以滿足，這是一種最糟糕的做法。因為孩子從這樣的事情中知道，發(fā)脾氣是滿足愿望和要求的最有效的手段，于是就變得更容易發(fā)脾氣了，造成了惡性循環(huán)。其次，是家庭教育缺乏一慣性和一致性。今天禁止的事，明天便鼓勵去做，父親認為是好事，母親說壞，爺爺同意的事情，奶奶偏要阻攔。這樣就會增加孩子的受挫感，從而導致煩躁和暴躁。

再次，是父母對孩子要求過分嚴格。孩子稍有過錯或沒有按要求去做或做的不好，父母就嚴加訓斥甚至把孩子狠狠地揍一頓。這種做法會造成兩種不良結果。其一，使孩子感到不滿和壓抑，這種不滿和壓抑會在以后的某種場合中表現(xiàn)出來；其二，父母的舉動，為孩子提供了一個效仿的榜樣，一旦環(huán)境適當，孩子也會表現(xiàn)出同樣的暴躁和攻擊性行為。除此以外，疾病與生理條件也是引發(fā)壞脾氣的原因之一。神經(jīng)衰弱的兒童特別容易興奮、發(fā)脾氣，處于疾病和疲勞狀態(tài)中的孩子也常常有煩躁不安，易于發(fā)火的表現(xiàn)。

對于容易暴怒發(fā)作的孩子，平時要加強對他們的心理輔導，當發(fā)生不愉快時，要采用活動轉移法，讓他們在體育游戲或其他活動中宣泄內心的緊張，并為他們樹立講道理、講禮貌的榜樣供他們學習。每次發(fā)作平息后，要嚴肅地教育他們，使他們認識到自己的錯誤。如果發(fā)現(xiàn)孩子在哪一次能克制自己沒有發(fā)作，應及時予以表揚和獎勵。最后，提及一點，家長不要自已經(jīng)常暴怒發(fā)作，摔盆砸碗。

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