幼兒園教案大班公開課教案。
俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案《新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤 》”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)公開課教案《新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒感受新年到來的快樂,在游戲中認(rèn)識鞏固圓形、三角形和正方形,發(fā)展幼兒邏輯思維能力,快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課《新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤》教案吧。
活動目標(biāo):
1、在游戲中認(rèn)識鞏固圓形、三角形和正方形。
2、感受新年到來的快樂。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件,1個摸袋,圖形盒子若干,"新年好"音樂
活動過程:
(一)摸獎【價值分析:通過觸摸初步感知圖形,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣】
1、導(dǎo)入--師:新年到了,人們怎么慶祝新年的到來?
師:新年到了,人們用很多方式慶祝新年的到來,過新年真開心。今天,老師也要和小朋友一起來慶祝新年的到來。我們一起來玩"新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤"的游戲,看看今年誰的運(yùn)氣會比較好。
2、出示1個摸袋,師:這是摸獎袋,在玩游戲之前,每個小朋友先摸一個圖形寶寶,摸好了,請你把你的圖形寶寶保管好。
3、請個別幼兒來摸一摸,猜一猜。提問:"你們猜猜他摸到了什么圖形卡片?"
4、其他幼兒一起來摸獎,鼓勵幼兒和朋友說說自己摸到了什么圖形卡片。
(二)抽獎【價值分析:通過觀察認(rèn)識鞏固圖形】
1、出示ppt,提問:這是新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤,看看大轉(zhuǎn)盤上有什么?
小結(jié):原來大轉(zhuǎn)盤上有圓形、三角形和正方形三種圖形。
2、要求:大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),魔法棒指到的圖形和小朋友手中的圖形一樣,就中獎了,會有一份禮物送給你。
3、師:現(xiàn)在開始抽獎啦!大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看誰的運(yùn)氣好?。ê屠蠋熞黄鹫f說)
4、提問:轉(zhuǎn)到了哪個圖形?
小結(jié):大轉(zhuǎn)盤告訴我們這次是**圖形中獎了。
5、提問:哪些小朋友中獎了?數(shù)一數(shù)有幾位?
小結(jié):恭喜這些中獎的小朋友,待會兒有一份禮物送給你們。
(三)領(lǐng)獎【價值分析:通過操作再次鞏固認(rèn)識圖形,同時感受新年到來的快樂】
1、導(dǎo)入-今年你們的運(yùn)氣真不錯,每個人都中獎了,現(xiàn)在我們要領(lǐng)獎了,請小朋友找一找和自己手中的圖形一樣顏色、一樣形狀的盒子,禮物就躲在圖形盒子里面。
2、請個別幼兒來領(lǐng)獎,教師提問"應(yīng)該找哪一個禮物盒子呢?
3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。--放背景音樂
4、提問:打開來看看,里面是什么禮物呀?(鼓勵幼兒說說自己得到了什么禮物,數(shù)數(shù)有多少?)
5、我們都得到了禮物,把你們得到的禮物和其他小朋友一起分享吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒將禮物分給朋友或者老師)
幼兒百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。
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小班科學(xué)活動動物大轉(zhuǎn)盤教案反思主要包含了設(shè)計意圖,活動目標(biāo),活動重難點,活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸等內(nèi)容,鼓勵幼兒參與科學(xué)活動,激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神,能從動物的局部判斷出是哪種動物,并能合作將動物完整的拼出來,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課,快來看看動物大轉(zhuǎn)盤教案吧。設(shè)計意圖:
有一天,孩子們在玩抓尾巴的游戲。這時,劉其昕抓到一條尾巴說:“老師,看我抓到一條大灰狼的尾巴?!甭牭絼⑵潢康脑挘袔讉€小朋友也參與到其中,紛紛說:“不對,這是小猴子的尾巴?!薄斑@是小兔子的尾巴。”聽到他們的討論,我找來了一張尾巴的圖片,請他們說說這是誰的尾巴,說什么的都有,其實這是他們都認(rèn)識的小馬的尾巴??墒?,一旦尾巴和身體分開后,他們就不認(rèn)識了。幼兒在認(rèn)識動物時都是通過整體進(jìn)行認(rèn)識,他們看到一張完整的動物圖片時,能很快說出是什么動物,但是將動物分割開來變成一小部分時,就不認(rèn)識了。于是,為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細(xì)致的了解動物的外型特征,特設(shè)計本次活動。并通過本次活動激發(fā)幼兒熱愛大自然,愛動物的情感,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒參與科學(xué)活動,激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。
2、能從動物的局部判斷出是哪種動物,并能合作將動物完整的拼出來。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動手能力,初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重難點:
活動重點:鼓勵幼兒參與科學(xué)活動,激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。
活動難點:理解部分與整體之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
大森林場景布置、東方之星動物大轉(zhuǎn)盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機(jī)。
活動過程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場景中。
師:小朋友,我們現(xiàn)在來到了大森林,你知道大森林是誰的家?(小動物)
(設(shè)計意圖:讓幼兒通過觀察,增強(qiáng)幼兒對本次活動的興趣。激發(fā)幼兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動物的家,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。)
2、引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名稱。
師:大森林里有什么動物?
(設(shè)計意圖:直接導(dǎo)入課題,給孩子一個已有經(jīng)驗的回憶,引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名字,加深幼兒對動物的印象,激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動物的家,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。)
3、游戲:《玩轉(zhuǎn)盤》
師:這些動物可調(diào)皮了,它們都藏了起來,看,有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上,你們猜猜它是誰?(教師出示大轉(zhuǎn)盤,將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來,幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤,將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)到哪個地方,就根據(jù)對動物的認(rèn)識說出動物的名字。)
師:剛才,你找到了哪些動物?
(設(shè)計意圖:通過玩轉(zhuǎn)盤的游戲,讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說出動物名字。該游戲的難度不大,動物的特征明顯,易于每一位幼兒的獨立操作,提高幼兒的動手能力。能針對動物的頭部進(jìn)行推斷動物名字,初步學(xué)習(xí)推斷的方法,了解整體和部分的關(guān)系。同時,幫助老師了解幼兒對動物的認(rèn)識程度。將枯燥的認(rèn)知活動轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛的游戲活動,在游戲中掌握知識。)
4、游戲:《找動物》
師:在大森林里還藏著好多的動物?這些動物可不是完整的,有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。我們在找到后,要猜出它是誰,然后告訴老師。(幼兒到大森林里找動物卡片。)
(設(shè)計意圖:通過幼兒的尋找活動,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一位幼兒都有機(jī)會參與嘗試。并能通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的整體的動物,進(jìn)行對應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對動物的認(rèn)識和了解。通過講述自己找到的動物,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。)
5、將動物的部分卡片送到小動物的家里。
(設(shè)計意圖:教師將動物的完整圖片展示出來,讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的動物圖片,進(jìn)行對應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對動物的認(rèn)識和了解。)
6、結(jié)束部分――《拼圖游戲》
請找出相同動物圖片的小朋友,合作將動物的部分拼成一個整體的動物。
(設(shè)計意圖:通過操作活動,能觀察到動物的分割部分的特征,并能相互配合進(jìn)行拼圖,將動物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力,嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。)
活動延伸:
《玩拼圖》 在區(qū)域活動中,幼兒人手一份動物拼圖,能獨立將拼圖完成。
(設(shè)計意圖:注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨立操作能力,提高幼兒對動物的了解。)
活動反思:
我提供了一些動物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵幼兒互動學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動,促進(jìn)主動學(xué)習(xí),使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。
注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實現(xiàn)。
小班數(shù)學(xué)公開課教案《送玩具》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能按要求操作材料,體驗操作活動的樂趣,能按數(shù)的大小給一組(3個)物體排序,并匹配相應(yīng)的物體,發(fā)展目測力、判斷力,快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課《送玩具》教案吧。
活動目標(biāo):
1、能按數(shù)的大小給一組(3個)物體排序,并匹配相應(yīng)的物體。
2、能按要求操作材料,體驗操作活動的樂趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備:
1、娃娃若干套(每套大、中、小各1個),汽車、彩球、積木、小鈴若干套(每套大、中、小各1個)。
2、幼兒用書第1頁的標(biāo)記圖若干。
活動過程:
1、娃娃做客,聯(lián)系排序。
看一看。
教師出示3個娃娃:看,來了幾個娃娃?它們有什么不一樣?(請幼兒觀察并說說娃娃的大小不同)娃娃排隊。
教師:娃娃要做操了,誰排在前面,誰排在后面呢?誰來試試給娃娃排排隊?(請個別幼兒在標(biāo)記圖上給娃娃按順序排隊,教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述娃娃排列的順序)送汽車給娃娃教師:玩具汽車要找娃娃做好朋友,應(yīng)該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢?(請個別幼兒操作)教師提醒幼兒邊送邊說:大汽車送大娃娃,小汽車送小娃娃。
2、小組操作活動。
教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。
教師觀察幼兒活動,引導(dǎo)幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊,再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。
鼓勵幼兒邊送邊說:大彩球送給大娃娃……
幼兒百科:玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
活動設(shè)計背景:背景音樂(輕柔的和快節(jié)奏的)活動目標(biāo)1. 啟發(fā)幼兒在同伴原有畫的基礎(chǔ)上大膽想像,為同伴的作品添畫。
2. 讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式,體驗交換作畫的趣味性。
教學(xué)重點、難點1. 讓幼兒能大膽的交換作畫,展示自己的想象。
2. 通過改變畫面形象,讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
活動準(zhǔn)備1. 幼兒有根據(jù)任意圖形想象作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。
2. 彩色畫紙·彩色記號筆。
3. 座位按排成環(huán)形。
活動過程一.引導(dǎo)1.從簡單的基本形開始,分步驟示范,讓幼兒猜猜老師畫的是什么。
2. 通過改變圖案方向,采納幼兒的建議等方式,即行改變畫面形象,讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
3. 出示基本圖形,啟發(fā)幼兒說說它像什么。
4. 在幼兒想象的基礎(chǔ)上出示已準(zhǔn)備的圖形,介紹幾種想象添畫的方式,以激發(fā)幼兒的興趣,開拓幼兒的思維。
5..講解:大轉(zhuǎn)盤的作畫方式和規(guī)則。
幼兒找座位,用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。
當(dāng)背景音樂變成快節(jié)奏的音樂時,幼兒之間快速的按順序交換座位。
每一名幼兒來到同伴的畫前時,先觀察和想象,然后在在其基礎(chǔ)上按自己的改和添畫。
二.創(chuàng)作1.鼓勵幼兒大膽想象,畫出不同的畫面。
2.要求自己思考在畫,不影響別的小朋友。
3.老師和幼兒一起,及時贊揚(yáng)好的想法和作品。
三.展示作品1.展示幼兒的作品,讓幼兒彼此之間欣賞,2.引導(dǎo)幼兒回憶,找開始的作品,然后分享。
教學(xué)反思幼兒對交換畫畫很感興趣,下課后還會問:你原來想畫什么,現(xiàn)在變成了什么。有的幼兒作品畫的非常好,老師給予了嘉獎,還沒有畫出的,老師會鼓勵,讓他大膽的想,大膽的畫。
活動設(shè)計背景:
背景音樂(輕柔的和快節(jié)奏的)
活動目標(biāo):
1.啟發(fā)幼兒在同伴原有畫的基礎(chǔ)上大膽想像,為同伴的作品添畫。
2.讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式,體驗交換作畫的趣味性。
3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點、難點:
1.讓幼兒能大膽的交換作畫,展示自己的想象。
2.通過改變畫面形象,讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒有根據(jù)任意圖形想象作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。
2.彩色畫紙·彩色記號筆。
3.座位按排成環(huán)形。
活動過程:
一.引導(dǎo)
1.從簡單的基本形開始,分步驟示范,讓幼兒猜猜老師畫的是什么。
2.通過改變圖案方向,采納幼兒的建議等方式,即行改變畫面形象,讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
3.出示基本圖形,啟發(fā)幼兒說說它像什么。
4.在幼兒想象的基礎(chǔ)上出示已準(zhǔn)備的圖形,介紹幾種想象添畫的方式,以激發(fā)幼兒的興趣,開拓幼兒的思維。
5..講解:大轉(zhuǎn)盤的作畫方式和規(guī)則。
幼兒找座位,用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。
當(dāng)背景音樂變成快節(jié)奏的音樂時,幼兒之間快速的按順序交換座位。
每一名幼兒來到同伴的畫前時,先觀察和想象,然后在在其基礎(chǔ)上按自己的改和添畫。
二.創(chuàng)作
1.鼓勵幼兒大膽想象,畫出不同的畫面。
2.要求自己思考在畫,不影響別的小朋友。
3.老師和幼兒一起,及時贊揚(yáng)好的想法和作品。
三.展示作品
1.展示幼兒的作品,讓幼兒彼此之間欣賞,
2.引導(dǎo)幼兒回憶,找開始的作品,然后分享。
教學(xué)反思:
幼兒對交換畫畫很感興趣,下課后還會問:你原來想畫什么,現(xiàn)在變成了什么。有的幼兒作品畫的非常好,老師給予了嘉獎,還沒有畫出的,老師會鼓勵,讓他大膽的想,大膽的畫。
幼兒百科:快樂,漢語詞匯,讀音為kuàilè。快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。
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