偉大就是簡單的事情重復(fù)做

簡單的幼兒故事。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會，家長配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長要言傳身教、以身作則，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？小編特地為您收集整理“偉大就是簡單的事情重復(fù)做”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

記不起來這句名言出自哪里了，完整的好像是這樣說的，簡單的事情重復(fù)做，你就是專家，重復(fù)的事情認(rèn)真做，你就是贏家！在科學(xué)育兒的道路上也是如此了。昨天的文章已經(jīng)給出了一套完整的科學(xué)育兒落地系統(tǒng)，那么剩下的其實(shí)就是堅持做了！堅持做這件事兒對于絕大多數(shù)人來說還是挺難的，不管上拖延癥也好，還是決心不大也好，總之，我覺得能夠堅持常年按照科學(xué)育兒落地系統(tǒng)執(zhí)行的家庭不會很多。但是，可能經(jīng)常要下決心開始執(zhí)行的人就會很多。面對這種情況，我最近從羅胖那兒學(xué)得兩招，借花獻(xiàn)佛，分享給有緣，有心的科學(xué)育兒的粑粑麻麻。第一條就是把復(fù)雜的任務(wù)分解成簡單的機(jī)械動作。比如，羅胖舉例自己參加考試背題，開始感覺非常多，非常難背，于是把復(fù)雜的任務(wù)分解成了抄3遍書，真的抄完以后，也就背的差不多了。第二條就是當(dāng)眾承諾，相互監(jiān)督。加入一個組織，承諾完成任務(wù)，然后每天相互監(jiān)督。沒有完成任務(wù)的，就發(fā)紅包。一直無法完成任務(wù)的，將被要求退出組織，不退門檻費(fèi)用。舉例，我知道有一個群叫早起的鳥兒，一些做自媒體的人，每天早上6:30起床寫文章，6:30之前誰起床就去群里報道，每天有人負(fù)責(zé)考勤，6：30以后報道的，或者當(dāng)天都沒報到的，將會被要求發(fā)紅包。這樣大家相互監(jiān)督和鼓勵，每天幾乎都早早的開始創(chuàng)作了。這種相互監(jiān)督的效果也非常好，時間一長即得到好處，也有榮譽(yù)感。實(shí)在不能適應(yīng)的，承認(rèn)了自己不行的，也就慢慢退出。這樣積累半年，剩下的都是堅定的實(shí)踐者。都是成功者！都有變得偉大的資質(zhì)！后續(xù)咱們科學(xué)育兒就是要組織這樣的活動，讓100萬家庭科學(xué)育兒！育兒即育己，如果你能把育兒這件事兒做好，其實(shí)以后也沒有什么事兒做不好了！<m.endrikfelipe.com/p>

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育兒心得：自己的事情自己做

育兒心得：自己的事情自己做

孩子的能力和意愿是不成比例的。孩子愿意去做某件事，卻很難把事情做好。結(jié)果，很多家長就不愿意讓孩子自己做，覺得“完事我還得收拾，還不如我直接干了呢”。要么就是孩子半天也做不好，家長沒有在旁邊給予指導(dǎo)和幫助，孩子受到了挫折，以后就不想嘗試了。

錯過了自己做的時機(jī)，本該自己做的事別人給做了，慢慢孩子就養(yǎng)成了把自己該做的事推給別人做的習(xí)慣。等到孩子大了，家長又想讓孩子“自己的事情自己做”，孩子也挺委屈的。除了自己吃飯、自己穿鞋、自己上廁所以外，兩三歲甚至一歲半的孩子已經(jīng)可以開始干家務(wù)活了。對兩三歲的孩子來說，干家務(wù)活就像做游戲一樣好玩。他們對大人做的事情充滿了好奇和興趣，他們樂于模仿大人。這時候讓他們?nèi)ジ桑ヌ剿?，家?wù)活就與愉快的體驗(yàn)聯(lián)結(jié)在一起，孩子很容易養(yǎng)成自己動手做家務(wù)的好習(xí)慣。

當(dāng)孩子感到被人依靠、被人需要，感到自己有能力時，他們會獲得很多自信和快樂。潘昱霏很小的時候就會模仿大人的行為。給她吃完牛肉干等，她會主動把你手里的包裝紙拿來，扔到垃圾桶里去。大家紛紛為她叫好，她更加得意，下次還會這樣做。作為家長多給孩子自由的空間，不要給予過多的限制。

重要的事情說三遍！英語早教中的重復(fù)法則

大家都知道復(fù)習(xí)對于掌握知識的重要性，從“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”、“書讀百遍其義自現(xiàn)”到“重要的事情說三遍”，無不說明重復(fù)的重要性。不只是學(xué)習(xí)，生活中很多地方都用到重復(fù)。比如，沒有人在聽第一遍時就會喜歡上一首新歌，往往是聽了幾遍后才逐漸找到感覺，喜歡上這首歌。

1.重復(fù)的需求

重復(fù)對新生兒來說有重要意義。當(dāng)七個月大的嬰兒試著伸手去拿一個吸引他的玩具，而玩具卻忽然被布蓋住時，他會把手收回來，而且也不會再去拿玩具。心理學(xué)家因此推測，嬰兒在一歲以前沒有“物體恒存”(objectpermanence)的概念，他認(rèn)為東西看不見了，就不存在了。這就是為什么寶寶喜歡媽媽跟他玩Peek-a-boo（大人把臉一隱一現(xiàn)來逗小孩發(fā)笑的游戲），媽媽的臉龐不斷出現(xiàn)給寶寶帶來驚喜和快樂。

從這個意義上來說，孩子天生就喜歡重復(fù)，而且會主動要求重復(fù)。在早教過程中，可以因勢利導(dǎo)，利用重復(fù)鞏固所學(xué)知識。

2.重復(fù)的句式

英語早教啟蒙，建議爸媽和孩子一起閱讀含有重復(fù)句式的繪本，可以幫助孩子快速掌握句式并能靈活運(yùn)用。倒不一定是單純的句型練習(xí)，比如，

Ihave two apples.

I have three hats.

I have four friends.

類似這樣的純句式練習(xí)，枯燥乏味，強(qiáng)迫孩子朗讀背誦的話會引發(fā)逆反情緒。

我們提倡基于興趣的早教學(xué)習(xí)，把學(xué)英語同讀繪本、講故事、看視頻、做游戲結(jié)合起來。比如，很多童話故事中就有重復(fù)或相似的情節(jié)，像《三只小豬》，大灰狼先后三次吹小豬們的房子，基本是重復(fù)的情結(jié)和句式。

又比如《Goldilocksandthethreebears》，小女孩喝粥、坐椅子、睡小床都是類似的情節(jié)，句式也是做稍有變化的重復(fù)。

所有這些類似的情節(jié)和重復(fù)的句式也會讓孩子興奮和欣喜，同時，在閱讀繪本的過程中不知不覺地幫助孩子掌握好句式。

3.重復(fù)的內(nèi)容、不同的形式

比如，看過動畫片后，還可以把動畫片的音頻提取出來，放在小音箱里讓孩子聽，既保護(hù)視力，又鍛煉聽力，超超很喜歡的；或者提取其中的畫面和臺詞，自制繪本，和孩子一起閱讀。

再比如，讓超超練琴是件頭疼的事情，練琴本來是很枯燥的事情，提起孩子練琴的興趣是關(guān)鍵。我想了個辦法，老師新教了首揚(yáng)基歌，我就在網(wǎng)上找來揚(yáng)基歌的Flash放給超超看；又教了弦樂小夜曲，我就在網(wǎng)上找來莫扎特弦樂小夜曲四重奏視頻給超超看，通過不同形式的重復(fù)幫助孩子培養(yǎng)對音樂的興趣，讓琴童學(xué)琴之路走得相對輕松些。

4.重復(fù)的頻率

按照艾賓浩斯的理論，人的遺忘有個明顯的規(guī)律：先快后慢。在最初的20分鐘遺忘40%，而后遺忘慢了下來，一個月內(nèi)只忘記25%，詳情去問度娘（艾賓浩斯遺忘曲線），這里就不贅述了。

因此，在最初二十分鐘內(nèi)進(jìn)行重復(fù)效果更好，但還是要根據(jù)孩子的喜好，尊重孩子的選擇，不必強(qiáng)求。

5.后重復(fù)和前重復(fù)

已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，事后進(jìn)行重復(fù)強(qiáng)化，我叫它“后重復(fù)”；預(yù)知將學(xué)習(xí)某內(nèi)容，事先給予不同形式的感性認(rèn)知，我叫它“前重復(fù)”。這有點(diǎn)類似復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。在旅游觀光、參觀展覽、游戲娛樂的過程中，孩子無意識獲得的知識，往往比有意識學(xué)習(xí)，效果更好，且不會產(chǎn)生逆反情緒；一旦不久后學(xué)到相關(guān)知識，他會很興奮地喊，我上次在哪里也看到過，并不自覺地對相關(guān)知識內(nèi)容產(chǎn)生興趣。這就是“前重復(fù)”，或者叫“伏筆”。從這個角度來說，多讓孩子出去走走、開闊眼界是有其重要意義的。

綜上所述，重復(fù)在早教學(xué)習(xí)中有重要意義，我們不提倡機(jī)械重復(fù)，而強(qiáng)調(diào)基于孩子興趣基礎(chǔ)上的重復(fù)、多種形式多種方式的重復(fù)。最后，如果你覺得本文還有些用處，就重復(fù)看上三遍吧：lol！

放手讓孩子做自己想做的事情

放手讓孩子做自己想做的事情記得小的時候，總想做很多的事情，我想要是我每一件事情都會做多好啊?？墒菋寢尶偸呛臀艺f，讓你做的事情你就不做，不讓你做的事情你偏要做。在媽媽的眼中，我應(yīng)該做的事情就是自己把飯吃好，不要那么的磨蹭（我吃飯吃的慢，經(jīng)常都是吃的最早，而總是最后一個吃完）然后把學(xué)習(xí)學(xué)好。其它的事情都不是我的年紀(jì)該管的。只要我們學(xué)習(xí)好了，她們臉上也有光，再苦都值得。后來每次我想做事情的時候媽媽總是讓我去學(xué)習(xí)，以致后來我就什么都不做了。也使我變得什么都不會做，什么也不想做的毛病。

我很希望我什么都會，起碼自己生活中如果想吃什么可以自己做，不需要去外面買，再說了，現(xiàn)在外面的東西都很不衛(wèi)生，可是我現(xiàn)在卻是什么都不會。其實(shí)我并不比別人笨，我只是比別人懶。但是跟身邊的人接觸多了，我也開始有一些改變了。朋友們會做很多好吃的東西，于是我也開始學(xué)習(xí)，于是我也學(xué)會了包包子，蒸饅頭，烙餅，搟面條等等，雖然我做的不怎么好，起碼我現(xiàn)在也會做了，這也算是一個很好的開始吧。

老公是東北人，他很喜歡吃面食，源于我總不會做而結(jié)婚好幾年我都沒有做過，想吃了就在外面買一點(diǎn)回來。可總是有點(diǎn)時間限制的，于是乎我想著我也去做一點(diǎn)吧，就試著做了幾次。前兩天，我想著再做一次吧，這東西說快也很快的，只是簡拼的時候要浪費(fèi)一點(diǎn)時間而已

說干咱就干，我就發(fā)了面，這時候小家伙也跟過來了，見到有面團(tuán)，她可開心了。說，媽媽我也來幫你吧，我讓她洗了手就直接撕了一個小面團(tuán)給她，其實(shí)我也在想著，你來就只能幫我把面團(tuán)浪費(fèi)掉，根本就是來搗亂的。我拿一小塊給你把你打發(fā)就行了，反正就當(dāng)作是買橡皮泥了。

xx結(jié)果面團(tuán)很開心的就在那里玩開了。她根本據(jù)把面團(tuán)當(dāng)成了橡皮泥，一會說是小白兔，一會說是魚，一會兒有說是房子什么的，我都忘了有哪些了。我繼續(xù)忙我的事情，過了一會，她見我在烙餅，她就學(xué)我的樣子拿著搟面杖在那里滾來滾去，還真把面團(tuán)給搟成餅形狀了。這下子她更來勁了，說：“媽媽，你看，我做好了，我還要?！?/p>

這下我可為難了，心里在那里左右打架。一個聲音說：那面團(tuán)在你的手里捏來捏去的還能吃不？你還要面團(tuán)，我才和了多少的面啊，再給你我的早餐就不夠了。另一個聲音又說：不就是一個面團(tuán)嗎？都給她又能怎么樣？現(xiàn)在孩子是在學(xué)習(xí)，如果你不給她，那就不是一個面團(tuán)的事情了，就將是打擊你孩子的自信心了。還有她想學(xué)習(xí)的心情了，還有她的動手能力，你總不能讓她也養(yǎng)成你這樣的習(xí)慣吧，這樣可不好哦。

當(dāng)然我還沒有讓這種思想戰(zhàn)爭維持很久，很快就結(jié)束了，我決定讓孩子玩的盡興，讓她養(yǎng)成好習(xí)慣才是最重要的，我一放手，孩子可高興了，于是拿起面團(tuán)，也不去捏形狀了，直接放到案板上壓扁就搟了起來，你還別說，孩子的學(xué)習(xí)能力真的很強(qiáng)，她的樣子非常的認(rèn)真，而且被她搟的那個餅還真是有模有樣的，餅的形狀也出來了，還挺圓的，真的非常不錯哈，這里我們也表揚(yáng)一下可惜家里沒有相機(jī)，要不這圖片是一定要記錄的。等我烙完餅后，把她搟的告訴她，她非常的自豪，說：“這是我自己做的餅，很好吃呢！”

其實(shí)孩子真的很容易滿足，只要作為家長的稍稍放點(diǎn)手，她們就會非常的開心。而且做什么都非常的有勁，那也代表這家長對孩子的尊重與信任。

如果你還在為是不是該讓孩子做家務(wù)或者做一些你覺得不適合孩子年齡該做的事情的時候，也請你趕緊松開你的手，給孩子一個自由發(fā)揮的空間，也許會浪費(fèi)你的部分物品，可是你不久的將來會得到跟多的東西。

自理能力培養(yǎng)：自己的事情自己做

自理能力主要包括自己穿脫衣服鞋襪，收拾整理衣服，獨(dú)立進(jìn)餐，自己洗臉和屁股等。培養(yǎng)孩子的生活自理能力有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，自信心以及自己處理問題的能力，提高孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力。

我兒生活自理能力方面我們并沒有很刻意的去培養(yǎng)，隨著孩子一點(diǎn)點(diǎn)的長大，也就是很多事情讓他自己試著做做看。彥博剛剛開始想自己拿筷子調(diào)羹吃飯的時候，我們沒有阻止他，盡管經(jīng)常地他會把飯菜搞的滿桌子都是，我們一般不會怪他。他可能會吃得很慢，我們也會堅持讓他自己吃完。曾聽從英國留學(xué)回來的表妹說起她親眼看到的這樣一件事情：一對英國夫婦帶著他們的孩子在餐館吃面條，夫婦兩人自己吃得津津有味，那個小孩因?yàn)樘《潦贾两K沒有把一根面條送到自己嘴里面，夫婦兩人自己吃完就帶著孩子回去了。我們雖然不忍心讓孩子餓肚子

，但是應(yīng)有的是足夠的耐心，他不會的時候教他一下，并讓他有反復(fù)練習(xí)的機(jī)會。想想我們小時候想自己嘗試做點(diǎn)事情，也是如此的渴望，但也會把事情做的很糟糕，有誰能在第一次做一件事情的時候就會把這件事情做得很好呢？值得心慰的是彥博如今已經(jīng)能很靈活的用筷子夾菜，他才三歲半，其實(shí)他在兩歲多一點(diǎn)的時候就已經(jīng)做的很好了。有時候他嘗試著自己做事情會遇到困難，我會對他說，“弟弟已經(jīng)慢慢長大了，要不怕苦不怕累，自己的事情自己做”,讓他意識到自己有能力并且自信能夠做一些力所能及的事情。他自己開始穿脫衣服解襯衫鈕扣時，有時他用了很大的勁，解了很久都解不開時，就會這么說,“解鈕扣太難了”，并想放棄的時候，我們會給他一些鼓勵并教給他一些技巧，同時一邊跟他說，“弟弟很厲害的，肯定行的”，當(dāng)他自己最后還是自己解開的時候雖然說這個太麻煩了，但是他已經(jīng)學(xué)會了，只需再經(jīng)過一些反復(fù)的鍛煉就會更加熟練。

在家里，我兒本身確實(shí)是比較勤快的。平時我們打掃衛(wèi)生的時候他會幫著掃地拖地，我們洗衣的時候他也會要洗自己的衣服，吃完飯幫大人收拾桌子整理碗筷，并把碗筷拿到洗碗的地方，有時甚至要求幫忙洗碗，我們都會滿足他一下，大都是越幫越忙，我們總還是會很高興的說，“彥博真乖，自己的事情自己做，而且會幫媽媽做事情了”。

有時我們家長也要給孩子做榜樣，不依賴別人，自己的事情自己做。做為孩子的媽媽很慚愧的是從小受到父輩的溺愛養(yǎng)成了愛依賴別人的壞習(xí)慣，高興的是彥博有時候比媽媽都能干而且勤快。

培養(yǎng)孩子自理能力不是一朝一夕一兩次教育就能夠做到，要長期堅持孩子自己能做的應(yīng)該讓他自己做，并施以言傳身教，輔以耐心是致長期以往，我們堅信肯定會有收獲。

育兒心得：不要強(qiáng)迫孩子做不愿意做的事情

育兒心得：不要強(qiáng)迫孩子做不愿意做的事情

對于正正的教育問題，我從一開始就覺得只要他喜歡的我就會給他去學(xué)，他不喜歡的我不會強(qiáng)迫他去學(xué)，這是我一開始的初衷，可現(xiàn)在我發(fā)覺我做出來的事情和當(dāng)初的想法違背了。

今年正幼兒園小班下學(xué)期開始時幼兒園開始了小班的興趣班，對于興趣班我的堅持也是這樣，只要有興趣就行，還這么小，不要弄得這么累。我把課程報給兒子聽，他選了個國際象棋，不過他是根本不知道什么是國際象棋，只覺得這個棋的子很好玩，他說一定要報那就給他報了，另外還選了個陶藝。我是覺得陶藝學(xué)起來很輕松，捏捏泥巴，國際象棋則比較要動腦筋的，而且大人也要一起學(xué)，比較累，但既然兒子堅持我也就同意了，都在同一天上午。

一開始學(xué)國際象棋我都不陪他上課，我只想讓他有個輕松的氛圍，學(xué)不學(xué)得進(jìn)都無所謂，這樣上過三節(jié)課后我的一個同學(xué)來說了，正正媽，家長不去不行的，每節(jié)課都教新的內(nèi)容的，不去的跟不上的。那我就去聽了，和正正一起去上課后看到他上課時根本就不在聽，在和旁邊的小朋友做小動作，或者自己發(fā)呆。而家長呢則都很認(rèn)真的在一邊聽一邊督促自己的孩子“不許亂動，認(rèn)真聽老師講，再動不理你了。。。。。。。

上課時看到一個班里有個一到兩個孩子對國際象棋的理解還是比較準(zhǔn)確的，而幼兒園又組織了老師來給家長們講課，老師說國際象棋對培養(yǎng)孩子的思維和學(xué)習(xí)方法很有用，國際象棋好走的好的小朋友學(xué)習(xí)成績一定好。。。。。。。這個說得我心動了，從那時起我決定認(rèn)真抓正正的國際象棋課。

我把任務(wù)交給了孩子他爸，要他用心點(diǎn)教孩子，但孩子他爸不怎么上心，為了這事曾和他爸吵，正正呢？每當(dāng)他走幾步后就沒心思了，不用心了，極其簡單的走法都不會走了，都說不知道了，每當(dāng)此時我就會很生氣，對正正的態(tài)度非常氣憤，有時還說他，說得他眼淚汪汪。。。。。。事后我反思過，也聽過朋友對我的意見，我覺得自己過了。

為什么這件事做到后來都有違我當(dāng)時的初衷呢？我一開始想得都不是這樣的。也許真是“望子成龍”，在這樣的大家都爭先恐后的大環(huán)境下逼得自己也不得不隨著大流走了。

我整理了下自己心情，孩子還這么小，不應(yīng)該過早得給他背負(fù)上這么沉重的學(xué)習(xí)包袱，朋友說得對，只要孩子身心都健康，一般的孩子都差不到哪里去。

昨晚回家我問正，暑假里想上國際象棋班嗎？他說不想，我說那想學(xué)啥呢？他說溜冰，游泳。我說好的，今年暑假我們就學(xué)溜冰和游泳，不上象棋班了。

母子倆相視而笑，這樣不挺好，孩子開心，我也舒心了。

一歲后可以自己做的事情

孩子一歲后可以自己做的事情

自從寶寶出生，有關(guān)他們的一切大小事務(wù)就由爸爸媽媽負(fù)責(zé)了。不過，當(dāng)寶寶1歲以后，你是否發(fā)現(xiàn)他們似乎有了自己動手的潛力？沒錯，美國明尼蘇達(dá)州立大學(xué)的歐文哈里斯嬰幼兒發(fā)展培訓(xùn)中心的副主任艾米指出，孩子在1歲后就已開始掌握廣泛的基本技能。此時，爸爸媽媽不要再事事代勞，而應(yīng)遵循寶寶的成長狀況，適時培養(yǎng)他們的動手能力，這也是鍛煉寶寶自立的好時機(jī)。

15—24個月自己脫衣

此時孩子能夠單腿站立且不摔倒，并能控制自己兩臂、雙手和兩腿的活動。

提供幫助：孩子不是天生就會脫衣或穿衣，而是要經(jīng)過觀察、學(xué)習(xí)和接受指導(dǎo)。盡量給他穿無紐扣、拉鏈、摁扣和無系帶的衣服，這樣，即使寶寶自己脫衣也不至于帶來危險或麻煩。另外，當(dāng)孩子把套頭衣服的袖子從胳膊上拽下來時，母親應(yīng)協(xié)助將其從頭部脫下；當(dāng)孩子試圖把褲子的前面拽下來時，母親應(yīng)示意孩子如何將后面的褲子也脫下，以及如何擺脫腳的阻礙。到18至24個月時，寶寶通常會試圖自己穿衣，此時，母親可告訴孩子扣子的作用，以及穿衣的技巧。

12—15個月自己吃飯

此時孩子活動的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力都有所增強(qiáng)，已能握住杯子、勺或叉。

提供幫助：從寶寶12個月開始(有時甚至更早)，每次就餐時給寶寶一個小勺、一份濃稠的飲品，如酸奶或者大米粥，以鍛煉他駕馭餐具的能力。另外，教寶寶用杯子喝牛奶，也是培養(yǎng)其使用杯子的好機(jī)會。

15—18個月自己洗澡

孩子開始有能力協(xié)調(diào)身體的各個部位，如將洗澡泡泡涂在身上。

提供幫助：給寶寶提供毛巾、香皂和沖洗用具。然后再由媽媽進(jìn)行最后的全身沖洗。如果孩子每晚都洗澡，也可以選擇一周的兩天作為寶寶的獨(dú)立洗澡日(當(dāng)然，母親要陪在身邊)，其他時間由媽媽代勞。但要注意，當(dāng)寶寶在浴盆中時，父母絕不能掉以輕心，需要時刻陪在寶寶身邊。

15—18個月自己整理玩具

此時的孩子可以自己行走，帶著東西在屋子里轉(zhuǎn)，也能完成一些簡單的指令。

提供幫助：將裝玩具的盒子或袋子擺放在寶寶房間，讓寶寶整理起來更容易，再給玩具做個標(biāo)簽或圖片，以更好地幫助寶寶歸類擺放。教寶寶整理玩具，應(yīng)該堅持不懈，每天養(yǎng)成習(xí)慣，在一個特定的時間進(jìn)行整理，如晚飯前或晚飯后。當(dāng)孩子完成時，讓他意識到自己做了件不錯的事。

15—18個月幫助媽媽

孩子能夠拿著東西來回走，并樂意模仿你每天的家務(wù)活動。

提供幫助：在媽媽的監(jiān)督下，給孩子指定些小任務(wù)，如給他干凈的抹布擦小桌子或椅子腿；讓孩子拿來鋪?zhàn)雷拥淖啦蓟虿图埥?；將臟衣物放入洗衣籃；協(xié)助你整理、折疊干凈的小毛巾。不要在意寶寶是否真正圓滿完成了你交代的任務(wù)，重要的是，他能習(xí)慣于甚至樂于幫助你完成家務(wù)。

18—24個月自己洗手

孩子開始學(xué)會沾濕雙手、打肥皂、沖水和擦干。

提供幫助：為方便寶寶自己洗手，在水槽邊準(zhǔn)備一個小凳子，把香皂和毛巾放在寶寶伸手可及的地方。如果水龍頭是冷暖水并用的話，需要指導(dǎo)孩子如何開到適合的水溫(媽媽也需時刻檢查水溫是否適宜)。專家指出，洗手時間應(yīng)該為30秒，這樣才能徹底殺滅細(xì)菌，為了讓寶寶耐心洗完，可以給他唱兒歌，如“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”

18—24個月自己刷牙

當(dāng)他可以抓住牙刷，并隨之掌握手臂平衡時，就可以用牙刷在嘴里來回刷牙了。

提供幫助：依然在水槽附近準(zhǔn)備小凳子和嬰兒牙刷。擠少量牙膏到牙刷上。用稍微夸張的動作為寶寶比劃自己如何刷牙。確保牙刷干凈，每次都要為寶寶完成最后一道刷牙程序———再徹底給他刷一次。

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