最好的教育，是父母永不放棄自我成長(zhǎng)！

什么是教育筆記。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《最好的教育，是父母永不放棄自我成長(zhǎng)！》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

父母如何培養(yǎng)孩子習(xí)慣，如何陪伴孩子成長(zhǎng)，如何指導(dǎo)孩子做作業(yè)……類(lèi)似的文章班主任研究會(huì)已經(jīng)發(fā)過(guò)許多，引發(fā)了大家的強(qiáng)烈討論，認(rèn)為幫助非常大。但也有家長(zhǎng)在后臺(tái)留言，學(xué)習(xí)了那么多的知識(shí)，為什么在教育孩子上還不見(jiàn)起色？

如果您也有這樣的疑問(wèn)，特別建議您讀一下這篇文章，其實(shí)，“教育孩子的王道，就是父母執(zhí)著地栽培自己，讓自己與孩子一起成長(zhǎng)！”好文章，別忘了分享，如果您是老師，請(qǐng)轉(zhuǎn)給家長(zhǎng)；如果您是家長(zhǎng)，請(qǐng)好好讀讀，必有收獲！

我們?yōu)槭裁磳?duì)教育這么焦慮？

大多數(shù)家長(zhǎng)，對(duì)孩子、對(duì)教育，缺乏一個(gè)持久而深入的理解。猛然意識(shí)到，趕緊管一下，看到孩子不如意的地方，就開(kāi)始憂慮孩子十年后的高考，十五年后的婚姻，以及二十年后的事業(yè)……

而這個(gè)憂慮本身，就會(huì)毀掉孩子的未來(lái)。

家長(zhǎng)之所以憂慮，是因?yàn)橐恢痹陂g歇性地關(guān)注孩子，孩子有問(wèn)題，就關(guān)注多一些，沒(méi)有明顯的問(wèn)題，便關(guān)注得少。對(duì)孩子的教育，缺乏一個(gè)宏觀的掌控，對(duì)于該做什么，不該做什么，做得夠不夠，自己心里也沒(méi)底。因此，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展走向，就缺少了一份確信。不確信，就會(huì)慌張。

那么，為什么許多父母沒(méi)有確信與篤定呢？

許多家長(zhǎng)，結(jié)束了讀書(shū)生涯，有了工作，有了家庭，有了孩子，達(dá)到了一種表面上的“圓滿”，便放棄了自我探索。生活遵循“最安逸原則”，看上去悠然自在，輕松灑脫，生活穩(wěn)定，令人羨慕。其實(shí)，很多人生議題并沒(méi)有完成，而是擱置在那里。

打個(gè)比方，這很像“成長(zhǎng)的斷崖”。很多父母自認(rèn)為選擇了一條安逸的路，結(jié)果卻被動(dòng)地陷入煩惱的泥沼。到頭來(lái)，付出的不是更少，而是更多。

“四十歲死，八十歲埋”？

我有很多年長(zhǎng)我十歲左右的朋友，常常在一起聊天，也會(huì)說(shuō)到她們同齡人的狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)四十歲左右年齡的人，特別容易往兩個(gè)方向走，要么越來(lái)越豐富，越來(lái)越有魅力；要么視野越來(lái)越窄，與外在世界非常疏離。一位犀利的女作家甚至用“四十歲死，八十歲埋”來(lái)描述這種狀態(tài)，讀來(lái)讓人倍感凄涼。

當(dāng)然，選擇最安逸的生活狀態(tài)，也不是錯(cuò)誤。不過(guò)，人生的議題并不會(huì)因?yàn)槲覀兊幕乇芏h(yuǎn)離。派克在他的《少有人走的路》中寫(xiě)道：

我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀念就像是一張地圖，憑借這張地圖，我們同人生的地形、地貌不斷妥協(xié)和談判。地圖準(zhǔn)確無(wú)誤，我們就能確定自己的位置，知道要到什么地方，怎樣到達(dá)那里；地圖漏洞百出，我們就會(huì)迷失方向。

有的人過(guò)了青春期，就放棄了繪制地圖。大多數(shù)人過(guò)了中年，就自認(rèn)為地圖完美無(wú)缺，世界觀沒(méi)有任何瑕疵。甚至自以為神圣不可侵犯，對(duì)于新的信息和資訊，他們也沒(méi)有多少興趣，似已疲憊不堪。只有極少數(shù)幸運(yùn)者能繼續(xù)努力，他們不停地探索、擴(kuò)大和更新自己對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)，直到生命終結(jié)。

我們的人生地圖，至少要通過(guò)三組關(guān)系來(lái)定位，分別是與自己的關(guān)系，與他人的關(guān)系，與世界的關(guān)系。如果我們不想再繪制“人生地圖”，那么，也有很多逃避的辦法。最簡(jiǎn)單的辦法，就是退縮，并保持現(xiàn)狀。

許多人不接納自己，常常會(huì)自我否定和自我攻擊，卻放棄了內(nèi)在探索，而選擇忍耐和逃避。面對(duì)人際關(guān)系中存在的障礙，不是去化解，而是把人際關(guān)系簡(jiǎn)化，有的索性只剩下親人關(guān)系。在家人面前，就算任性為之，也會(huì)獲得包容。對(duì)世界的看法，則保持不變，不再對(duì)世界產(chǎn)生好奇。

許多媽媽埋頭于柴米油鹽的生活，最大限度回避了這三組關(guān)系。派克的另一句話，說(shuō)得言簡(jiǎn)意賅：規(guī)避問(wèn)題和逃避痛苦的趨向，是人類(lèi)心理疾病的根源。

親子關(guān)系不是完全對(duì)等的人際關(guān)系

如果說(shuō)，大部分情況，我們都可以逃避的話，那么，孩子的到來(lái)，則讓媽媽們無(wú)處可逃。親人和朋友會(huì)包容我們，但孩子只是憑天性和直覺(jué)生活，親子關(guān)系不是完全對(duì)等的人際關(guān)系。我們的情緒和成熟程度，我們對(duì)生命的理解和態(tài)度，我們處理親密關(guān)系的能力，被這個(gè)小生命映照得一覽無(wú)余。

從某種意義上說(shuō)，孩子是父母的老師，他來(lái)到這個(gè)世界上，督促父母把從前忽略的課程補(bǔ)上，不斷完善自己的人生地圖。如果我們處理不了與自己、與他人的關(guān)系，怎能處理好與孩子的關(guān)系？如果我們對(duì)這個(gè)世界不再好奇，怎么能留住孩子的好奇心？

有位媽媽感慨：我現(xiàn)在才理解“孩子是天使”這句話，如果不是養(yǎng)育他遇到困難，我不會(huì)去探索，不會(huì)深刻反思自己的成長(zhǎng)歷程和思維模式?，F(xiàn)在，我的生命在走向開(kāi)闊，這是孩子帶來(lái)的改變。

如果我們抗拒成長(zhǎng)，就會(huì)把成長(zhǎng)的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。如果我們不能接納自己，對(duì)自己不滿意，就格外需要一個(gè)令人滿意的孩子。如果我們不能處理好親子關(guān)系，心中就會(huì)有一個(gè)“理想小孩”的形象，希望孩子主動(dòng)符合我們的期待。

于是，幾乎和孩子綁定在一起，共進(jìn)退，同悲喜。孩子被老師夸獎(jiǎng)了，這一天就非常愉悅；孩子考試考砸了，心情頓時(shí)灰暗下來(lái)。如此一來(lái)，孩子就會(huì)變成人生最大的“創(chuàng)可貼”。一個(gè)孩子，很難擔(dān)負(fù)兩個(gè)人的成長(zhǎng)任務(wù)，這樣的狀態(tài)，注定會(huì)出問(wèn)題。

選擇與孩子一起成長(zhǎng)，意味著我們要重新審視三組最基本的關(guān)系，要面對(duì)人生的問(wèn)題，尋求答案，完善自我。我們并非過(guò)了18歲，便是真正意義上的成人，在某些時(shí)刻，我們只是大號(hào)的孩子。我們成長(zhǎng)中積累了很多暗傷，許多成長(zhǎng)任務(wù)并沒(méi)有完成，與孩子相處，這些問(wèn)題再次浮出水面，這也是很好的線索。當(dāng)我們感到困頓、力不從心的時(shí)刻，不妨停下來(lái)，看看到底是什么阻礙了我們。

孩子的教養(yǎng)，拼的是父母的功底

當(dāng)我們不再逃避，勇敢面對(duì)問(wèn)題，也意味著離開(kāi)心理舒適區(qū)，進(jìn)入不確定的狀態(tài)。世間最美的花朵都開(kāi)在最艱辛的枝頭，成長(zhǎng)就是一個(gè)破繭成蝶的過(guò)程。成長(zhǎng)意味冒險(xiǎn)，也伴隨著苦痛，這也是我們回避成長(zhǎng)的最主要的原因。

這個(gè)過(guò)程，會(huì)有煎熬，也會(huì)迷茫和焦慮，但只要我們堅(jiān)持思考，終究會(huì)找到解決的途徑。面對(duì)困惑的時(shí)候，閱讀會(huì)打開(kāi)一扇窗，我們有必要了解一些心理學(xué)方面的知識(shí)。慶幸的是，現(xiàn)在通俗心理學(xué)著作的質(zhì)量越來(lái)越高。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)問(wèn)題解決之后，我們的人生都變得更通透，更順暢，不會(huì)再被同一塊石頭絆倒。

而每個(gè)困境背后，都隱藏著人生的禮物。

我始終覺(jué)得，教育的方法和技巧，只是孩子成才的冰山一角。有時(shí)候，孩子的教育，拼的是功底，拼的是父母的處世態(tài)度和人生感悟。也就是說(shuō)，父母的整個(gè)人生，都會(huì)參與到教育中來(lái)。

從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，媽媽承擔(dān)的教育責(zé)任更重一點(diǎn)。所以，我總是勸媽媽，人到中年，路要越走越寬才好。低到塵埃里，洗手做羹湯，本來(lái)是很幸福的事情。但是，僅僅懂得柴米油鹽，會(huì)離孩子的精神世界越來(lái)越遠(yuǎn)。

教育孩子的王道，是執(zhí)著地栽培自己。

最理想的狀態(tài)——孩子懂的，我們懂；孩子不懂的，我們也懂，至少，我們要與孩子有交集。這個(gè)漫長(zhǎng)的求索過(guò)程，既是為自己，也是為孩子。孩子的起點(diǎn)，是父母的肩膀。如此說(shuō)來(lái)，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)有相同的起跑線。

所以，我敬重那些勤奮好學(xué)、不放棄自我成長(zhǎng)的父母。

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父母永遠(yuǎn)是孩子最好的性教育楷模

父母永遠(yuǎn)是孩子最好的性教育楷模

父母每時(shí)每刻都在以他們最自然也最有力的方式告訴孩子：什么是性，什么是愛(ài)，什么是婚姻，什么是幸福。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母是孩子成長(zhǎng)的第一位老師。作為老師的父母，應(yīng)如何把握教育孩子的最佳時(shí)機(jī)呢？

確切地說(shuō)，關(guān)于青春期教育，我認(rèn)為應(yīng)該在孩子的性發(fā)育尚未成熟之前進(jìn)行為宜。性健康教育是一個(gè)終身教育的過(guò)程。性教育不僅包括性知識(shí)教育，也包括性道德、性心理、性美學(xué)、性法律和性倫理等內(nèi)容，是一個(gè)循序漸進(jìn)的教育過(guò)程。應(yīng)該在孩子的幼兒階段，就告訴他一些人的生理常識(shí)；在小學(xué)二三年級(jí)時(shí)，開(kāi)設(shè)性教育課，主要講解性的生理知識(shí)，讓孩子懂得自己是怎么來(lái)的，自己的身體結(jié)構(gòu)是怎么樣的；到了小學(xué)高年級(jí)或初中時(shí)，重點(diǎn)向孩子講解性心理與性道德；到了高中和大學(xué)階段，則以講性道德、性法律和性美學(xué)為主，讓他們深刻了解愛(ài)情與婚姻。

這是學(xué)校教育的步驟。建議家庭教育也借鑒和配合這個(gè)步驟進(jìn)行。

在孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中，同伴間的交往乃至與異性間的交往是不可缺少的一課。在孩子交往的過(guò)程中，父母應(yīng)對(duì)孩子有哪些提示和幫助？

第一，要教育孩子從小知道維護(hù)自己身體的重要。父母要告訴孩子，除了生病看醫(yī)生等特殊的情況之外，別人是不能隨便觸摸你的身體的，這是一種權(quán)利；同樣，你也不能隨便觸摸別人的身體，這種權(quán)利是對(duì)等的。這能使孩子在年幼時(shí)就確定了尊重隱私的意識(shí)，長(zhǎng)大后就能明白每個(gè)人都有維護(hù)自己隱私的權(quán)利。

第二，在孩子的中學(xué)階段，父母就要把性交和避孕知識(shí)明白地告訴給他們。每一個(gè)中學(xué)生，都特別需要接受避孕知識(shí)教育。很多的教育實(shí)踐證明，很多孩子是在不了解自己身體、不知情的情況下做出了一些越軌行為，他們不清楚懷孕到底意味著什么，不清楚懷孕的后果、要承擔(dān)的責(zé)任，更意識(shí)不到感染上性病或艾滋病的危險(xiǎn)。孩子對(duì)一切都一無(wú)所知，這不能不說(shuō)是教育的嚴(yán)重失職。

第三，鼓勵(lì)孩子的正常交往。對(duì)于少男少女的交往，父母的態(tài)度應(yīng)該是多一些理解少一些懷疑，多一些引導(dǎo)少一些限制，多一些鼓勵(lì)少一些訓(xùn)斥。當(dāng)然，鼓勵(lì)不是放縱。所以我們說(shuō)，尊重和信任是給孩子的最好禮物，真正的控制是自我控制，真正的教育是自我教育。

一談到青春期教育，許多父母首先想到的是該怎么對(duì)孩子說(shuō)。其實(shí)，在父母每天的行為中都包含著對(duì)孩子的性教育信息，甚至父母在家庭中的一些生活小節(jié)，也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。

是的，不僅會(huì)產(chǎn)生影響，而且會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。天下父母哪對(duì)不是一男一女的結(jié)合，哪對(duì)不是與孩子關(guān)系最親密的人？父母在日常生活中怎么做，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因?yàn)楹⒆訒?huì)對(duì)父母的行為自覺(jué)不自覺(jué)地進(jìn)行模仿。比如說(shuō)，丈夫下班回來(lái)，妻子為丈夫送上一杯熱茶；妻子上班之際，丈夫?yàn)樗巷L(fēng)衣，等等。這對(duì)孩子是一種潛移默化的影響，會(huì)在孩子心中留下一個(gè)美好的印象和畫(huà)面。當(dāng)他們長(zhǎng)大時(shí)，在自己面對(duì)與異性交往的問(wèn)題時(shí)，就會(huì)以父母為榜樣，這對(duì)他們處理相關(guān)的問(wèn)題是大有好處的。同時(shí)，家庭中父母是否恩愛(ài)、關(guān)系是否和諧對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也非常重要。父母之間相敬如賓、體貼呵護(hù)，會(huì)為孩子的性心理發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；而如果父母之間關(guān)系惡劣，甚至當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵打架，就會(huì)在孩子的心中播下仇恨的種子，會(huì)扭曲孩子的心靈，將來(lái)也會(huì)影響到他對(duì)愛(ài)情與婚姻的態(tài)度。

有責(zé)任心而又明智的父母，應(yīng)當(dāng)從生活的點(diǎn)滴之處著眼，處處為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，不要背著孩子親熱卻當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵。開(kāi)放的父母不妨當(dāng)著孩子的面擁抱接吻，這既是向孩子傳達(dá)愛(ài)的信息，也是向孩子無(wú)聲地進(jìn)行著性的教育。

您說(shuō)過(guò)，父母?jìng)兠繒r(shí)每刻都在以他們最自然也最有力的方式告訴孩子：什么是性，什么是愛(ài)，什么是婚姻，什么是幸福。在家庭中，在具體的操作上，父母應(yīng)該注意哪些方面？

第一，父母不要談性色變，要以平常心對(duì)待性。家庭性教育是家庭成員之間共同來(lái)學(xué)習(xí)與性有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，應(yīng)保持一種健康進(jìn)步的觀念和態(tài)度，并在家庭生活中營(yíng)造一種理解、豁達(dá)、和諧的氣氛。如果父母無(wú)力對(duì)孩子講解性知識(shí)，可以在家中備一本介紹科學(xué)性知識(shí)的書(shū)，讓孩子容易看到就行了。

第二，父母要在家庭中保持一種良好的性形象。性，不僅指性生活，也不僅指性知識(shí)，它還包括性心理，包括親密與愛(ài)的表達(dá)和體驗(yàn)。夫妻應(yīng)當(dāng)經(jīng)常地、有意無(wú)意地讓孩子看到夫妻間噓寒問(wèn)暖，擁抱接吻，談笑風(fēng)生，這樣可以使孩子初步形成對(duì)美好生活、愛(ài)情、婚姻的向往心理，為其未來(lái)的幸福生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

第三，夫妻在孩子面前親近要得體。親密不等于過(guò)分親熱，夫妻可以讓孩子看到彼此之間親密的身體接觸，如擁抱接吻，但不宜讓孩子看到具體的性交過(guò)程。

第四，關(guān)注孩子的性成熟。男孩的遺精、女孩的月經(jīng)都是孩子青春期來(lái)臨的重要標(biāo)志，在此前后父母都要注意做好引導(dǎo)，讓孩子感受到成長(zhǎng)的喜悅和自豪，感受到長(zhǎng)大的莊嚴(yán)。同時(shí)，也要對(duì)孩子的白日夢(mèng)、手淫等現(xiàn)象給予充分的注意和理解，及時(shí)地講解有關(guān)的知識(shí)，幫助孩子正確地接納自己。同時(shí)，父母還要在一些生活小節(jié)上多加注意。比如孩子要盡早與父母分床睡，不要讓孩子賴床，要養(yǎng)成醒了就起的好習(xí)慣，等等。

我國(guó)未成年人的性知識(shí)近70%的人來(lái)自黃色雜志、三級(jí)片和成人網(wǎng)站；24%以上是自己通過(guò)各類(lèi)書(shū)籍獲得；僅有約1.66%和1.32%孩子的性知識(shí)來(lái)自最有責(zé)任承擔(dān)性教育義務(wù)的學(xué)校和家庭。

信任是父母給我最好的禮物

當(dāng)我還處在青春期的時(shí)候，我狠狠地對(duì)母親說(shuō)，你要信任我，如果你信任我，我會(huì)做的最好給你看，那時(shí)候，我十五歲。

十年后，當(dāng)我碩士畢業(yè)，回頭去看走過(guò)的十年的時(shí)候，突然想起青春期的那個(gè)細(xì)節(jié)。往事須臾，十年后的我現(xiàn)在拿著穩(wěn)定的工資，有一個(gè)愛(ài)我的男友，等待著和他步入婚姻的禮堂。父母的信任，是給我最好的禮物。

我是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，到了讀碩士的時(shí)候，每個(gè)月竟然也有了3k到4k的收入，這些都離不開(kāi)母親對(duì)我的信任。記得很小的時(shí)候，她和我說(shuō)，錢(qián)是要一點(diǎn)一點(diǎn)積攢下來(lái)的，如果你不是很會(huì)賺錢(qián)，那么你只有好好存錢(qián)。

我是個(gè)大手大腳的孩子，上大學(xué)的前幾年，每月拿著父母的幾百塊零花錢(qián)，加上學(xué)校的補(bǔ)貼，還有零星的稿費(fèi)，生活無(wú)憂無(wú)慮。但是突然有一天，母親告訴我，除了住宿費(fèi)(碩士是公費(fèi)的，不用出錢(qián))，我們將不再給你提供零花錢(qián)，如果你要用錢(qián)，那么，請(qǐng)你自己去解決自己的零花錢(qián)，我們很信任你。

我一愣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。不賺錢(qián)的時(shí)候，拿著父母的錢(qián)覺(jué)得自己很富裕；但是一旦斷了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，卻發(fā)現(xiàn)自己好像找不到北了，怎么賺錢(qián)，去哪里賺錢(qián)，這些問(wèn)題在腦海中糾纏了很久很久……

終于，我找到了自己的第一份工作——家教。老實(shí)說(shuō)，我實(shí)在是一個(gè)懶惰的孩子，家離大學(xué)也就1個(gè)小時(shí)的車(chē)程，后來(lái)開(kāi)通了地鐵，本科時(shí)的一大半日子都在家里度過(guò)，身邊的許多人都做家教，只有我，篤悠悠地吃遍了學(xué)校后門(mén)所有的小飯店。終于，在讀研一的時(shí)候，我開(kāi)始了我的家教旅程。

好在本科學(xué)的是師范，一開(kāi)始我教的是中學(xué)的語(yǔ)文，微薄的收入還是無(wú)法解決我平時(shí)的開(kāi)銷(xiāo)，只是孩子的笑臉和頻頻點(diǎn)頭，讓我覺(jué)得教師的心靈十分充實(shí)。突然有一天，我問(wèn)自己，你除了教語(yǔ)文，還有什么其他的特長(zhǎng)？我是憑興趣做事的人，本科的時(shí)候，我考過(guò)了英語(yǔ)口譯，也通過(guò)了日語(yǔ)2級(jí)，兩門(mén)語(yǔ)言的特長(zhǎng)幾乎漸漸被我忘卻，突然，我恍然大悟，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下，我開(kāi)始教起了外國(guó)人漢語(yǔ)，美國(guó)人、日本人、韓國(guó)人都成為過(guò)我的學(xué)生，我的視野漸漸被打開(kāi)了，對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)也讓我的荷包漸漸豐厚起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，有的外國(guó)人不僅僅需要漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，一些日韓國(guó)家的學(xué)生還需要英語(yǔ)輔導(dǎo)，而我的英語(yǔ)也不錯(cuò)，于是我又接下了教英語(yǔ)的任務(wù)……

教學(xué)是相長(zhǎng)的事情，除了教書(shū)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的不足，由于以前講課的經(jīng)歷不多，所以和人溝通的方式也要重新學(xué)起，日語(yǔ)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)尚有發(fā)展的空間，于是，我一邊學(xué)著一邊教著，漸漸地，我忘記了父母不再給我零花錢(qián)這件事，甚至偶爾也會(huì)買(mǎi)些禮物給爸媽，讓他們有著小驚喜……

一眨眼，我終于要結(jié)束7年的大學(xué)生活了，也憑自己的能力順利找到工作，我沒(méi)有成為老師，而成為了一名收入穩(wěn)定的公務(wù)員。我也找到了那個(gè)最?lèi)?ài)的人，他是個(gè)博士，不是富家子弟，但是踏實(shí)肯干，寫(xiě)著一手好文章。我知道，那才是真正適合我的男生，不紈绔，不自滿，而是兢兢業(yè)業(yè)地前進(jìn)著。在畢業(yè)典禮的晚上，我?guī)е厴I(yè)證和學(xué)位證回家了，母親交給我一個(gè)信封，打開(kāi)信封的時(shí)候，我愣住了，信封上寫(xiě)著“零花錢(qián)”，里面是一張三萬(wàn)塊的存折，母親說(shuō)：“這幾年，我們都沒(méi)有給你零花錢(qián)，但是每個(gè)月都幫你存了錢(qián)，現(xiàn)在，我們把零花錢(qián)交還給你。因?yàn)槲覀冃湃文悖覀冋J(rèn)為女兒會(huì)努力計(jì)劃自己的人生，所以一橫心，三年沒(méi)有給你一分錢(qián)。我們的女兒果然沒(méi)有讓我們失望！”那時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了……

想起很多年前，我的那句大話，“你要信任我，如果你信任我，我會(huì)做的最好給你看”，父母的信任是給孩子最好的禮物，帶著這份禮物，我信心滿滿地走入了社會(huì)，成為了一名社會(huì)人。感謝父母，感謝他們的信任，讓我在生活的道路上，越走越堅(jiān)定！

親子關(guān)系：教育的本質(zhì)，是父母的自我修行

天使爸語(yǔ)

親子關(guān)系，比教育重要一萬(wàn)倍。我們大家都聽(tīng)過(guò)“性格決定命運(yùn)”，那什么決定性格呢？從心理學(xué)的角度說(shuō)，我們童年遭遇的親子關(guān)系會(huì)內(nèi)化到孩子的心里，成為內(nèi)在的關(guān)系模式，這一整套內(nèi)在的關(guān)系模式形成了我們的性格，決定我們的命運(yùn)。

教育的本質(zhì)，是父母的自我修行。我們對(duì)自己的覺(jué)察體驗(yàn)有多深，就會(huì)有多謙卑?？匆?jiàn)孩子的前提，是看見(jiàn)自己。

親子關(guān)系就是看見(jiàn)孩子，看見(jiàn)自己

佛教有一個(gè)詞叫“輪回”，我們不說(shuō)前世今生的輪回，今生本身就是一個(gè)輪回。童年的關(guān)系模式，與我們今天的事業(yè)，婚戀，親子關(guān)系，有著絲絲入扣的對(duì)應(yīng)，就像一個(gè)又一個(gè)輪回。這么說(shuō)好像人生是決定論，實(shí)際上親子關(guān)系決定的是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，就是佛教說(shuō)的業(yè)力。當(dāng)我們有愿力去自我認(rèn)識(shí)的時(shí)候，無(wú)論你過(guò)去的業(yè)力起點(diǎn)在哪里，都已經(jīng)不重要了，重要的是你可以自我認(rèn)識(shí)，而自我認(rèn)識(shí)決定了我們?nèi)松慕K點(diǎn)。

什么是真愛(ài)？馬丁布伯《我與你》是這樣描述的：

當(dāng)我在關(guān)系中放下了所有的期待和設(shè)想，不再將你視為我的目標(biāo)或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的對(duì)象，我就可能在某一瞬間與全然的“你”相遇，這就是上帝。

教育的本質(zhì)，是父母的自我修行。我們對(duì)自己的覺(jué)察體驗(yàn)有多深，就會(huì)有多謙卑。看見(jiàn)孩子的前提，是看見(jiàn)自己。對(duì)孩子最好的教育就是不教育，如果你把全部的認(rèn)知教給孩子，孩子最好也不會(huì)超過(guò)你了。

控制等于扼殺精神生命

多少人聽(tīng)過(guò)這句話“你不讓我管是吧，那好，我以后再也不管你了”，我多希望這句話成為真的，可是每次媽媽還要管我。如果你的孩子把家里搞得亂，可以給孩子劃一個(gè)空間，他的空間想怎么弄就怎么弄，久而久之，他的空間就會(huì)好多了。

你如果經(jīng)常管孩子吃飯，他學(xué)習(xí)到吃飯＝痛苦；你如果經(jīng)常管他學(xué)習(xí)，他覺(jué)得學(xué)習(xí)＝痛苦。我控制你，你的意志就不存在了，存在的就只有我的意志。若你經(jīng)常向孩子控訴配偶，你的配偶就不會(huì)變好，而孩子會(huì)學(xué)習(xí)到婚戀＝痛苦，你的控制欲伸向哪里，孩子一生就會(huì)感受到無(wú)窮無(wú)盡的痛苦。

有很多小時(shí)候被冷漠的孩子就說(shuō)，“我多希望我的爸爸媽媽管管我啊，我希望爸爸媽媽能夠陪陪我”。我們?nèi)魶](méi)有體驗(yàn)過(guò)無(wú)條件的唉，會(huì)誤以為關(guān)系只有控制和冷漠兩種。我和你要么是控制和被控制的關(guān)系，要么就是沒(méi)有關(guān)系，這樣就沒(méi)有真正體驗(yàn)過(guò)你存在，我也存在。

任何控制都會(huì)遭遇反彈，不管是多么正確的控制。愛(ài)不需要多復(fù)雜，真的是我看見(jiàn)真實(shí)的你了，這就是愛(ài)。

我們說(shuō)那壞習(xí)慣怎么辦，還是什么都不做，你只能全然地去接納它。

要知道，孩子的每一個(gè)頑固壞習(xí)慣的背后，都是ta由于匱乏愛(ài)而在痛苦吶喊。如果你的孩子存在一些壞習(xí)慣，你可以告訴他“寶貝，你不管怎么樣，都是我的孩子，我知道你的生命有自己的發(fā)展規(guī)律，我沒(méi)有能力理解，但是我可以陪伴和看見(jiàn)。

規(guī)則從何而來(lái)

很多家長(zhǎng)問(wèn)我，要不要給孩子定規(guī)矩。

那我們需要看一下，真正的規(guī)則是怎么來(lái)的？比如今天來(lái)聽(tīng)講座的人，有的人來(lái)晚了，他即使想坐到前面來(lái)，也不會(huì)跟坐在前面的人說(shuō)，“你起來(lái)，讓我坐”。為什么大部分人不會(huì)這樣做，因?yàn)檫@么做了你心里不高興，我心里也不高興。規(guī)則就是這么形成的，因?yàn)槲夷軌蚋惺艿侥愕母惺?，我們都是人，我們都有同樣的感受?/p>

規(guī)則的意義就是維護(hù)雙方的感受。規(guī)則只有在涉及兩個(gè)人的感受的時(shí)候，它才有意義。有的媽媽問(wèn)我，他的孩子都會(huì)刷牙了，還要她幫忙一起刷，這樣會(huì)不會(huì)養(yǎng)成孩子不獨(dú)立刷牙的壞習(xí)慣。我問(wèn)她和孩子一起刷牙的過(guò)程中，你們的感受是什么，她說(shuō)都很開(kāi)心啊，我說(shuō)這有什么問(wèn)題嗎？

孩子如果學(xué)到遵守規(guī)矩等于難受，那他以后怎么自覺(jué)遵守這個(gè)規(guī)則呢？如果這個(gè)規(guī)則讓孩子很開(kāi)心，這就是一個(gè)很好的結(jié)果。規(guī)則就是這樣產(chǎn)生的，兩個(gè)人的感受都被照顧到，這個(gè)時(shí)候的規(guī)則就等于舒服，當(dāng)沒(méi)有人監(jiān)管的時(shí)候，他還是會(huì)愿意遵守規(guī)則的。

我們說(shuō)成功的人都特別地靈活，就是他們的規(guī)則是從感受中學(xué)習(xí)過(guò)來(lái)的，而不是從結(jié)論中學(xué)來(lái)的。真正的好習(xí)慣一定是他不受打擾的時(shí)候，內(nèi)心自然生發(fā)出來(lái)的狀態(tài)。有沒(méi)有世俗認(rèn)為的好習(xí)慣不重要，好的感受很重要，好的習(xí)慣一定是在好的感受的基礎(chǔ)上才會(huì)保持下來(lái)，同時(shí)這種保持又不會(huì)變成一種僵化。

每一個(gè)乖孩子都很可怕，他們一生都在按父母的規(guī)矩做事，他們自認(rèn)為是乖孩子，別人一定要愛(ài)他。當(dāng)他們遇到巨大挫折，再乖也沒(méi)人愛(ài)，乖的邏輯被沖擊到崩塌，會(huì)發(fā)生很可怕的事情。

每個(gè)靈魂降生到世界上，都有一個(gè)使命，這個(gè)使命不需要任何督促，只需要愛(ài)和自由，他自然就會(huì)體驗(yàn)。當(dāng)我學(xué)得越多，我反而越謙卑，所以我相信只要有愛(ài)和自由，所有人都會(huì)越來(lái)越好。父母不是老師，父母就是看見(jiàn)孩子的那個(gè)人。如果沒(méi)有能力看見(jiàn)也沒(méi)關(guān)系，至少不要打擾他。

孩子所有問(wèn)題都是我們自己的投射和焦慮，所以真正的愛(ài)就是“I see you”，我看到了真實(shí)的你，而不是出于焦慮，出于潛在的恐懼看到的我想象投射的你。

贊美是父母給孩子最好的禮物

一位優(yōu)秀的美國(guó)母親，名叫蘇珊，她在回憶錄中這樣講述自己給孩子的夸獎(jiǎng)：

在大多數(shù)的家庭中，父母都是當(dāng)小孩做錯(cuò)了事時(shí)，才“挑剔”他們。在我們家里，我們卻互相“挑出”做對(duì)的事情。當(dāng)我們看到某個(gè)小孩做出使我特別高興的事時(shí)，我會(huì)走到他身前，把手放在他肩上，然后看著他的臉說(shuō)兩件事：第一，我具體告訴他做了什么事；第二，我明確告訴他我對(duì)這事的感受。然后我靜默幾分鐘，讓他感受到我的心情多么愉快。我把這種做法叫做“一分鐘贊美法”。我覺(jué)得贊美小孩只需一分鐘，可是贊美所產(chǎn)生的愉快感受，卻會(huì)持續(xù)孩子的一生。

一次，我的兒子吉米從學(xué)校拿回了成績(jī)單。他有些神色不安地把成績(jī)單遞給我。他當(dāng)然知道成績(jī)單上是怎么寫(xiě)的：兩個(gè)“甲”，三個(gè)“乙”一個(gè)“丙”，他的歷史得了“丙”。我看了成績(jī)單后，我對(duì)孩子說(shuō)：“吉米，你太棒了！”吉米聽(tīng)了我的話，眼中有些閃閃發(fā)光。“你看看你的成績(jī)單，你得了兩個(gè)‘甲’和三個(gè)‘乙’！”我把手放在吉米的肩膀上，安撫了一下說(shuō)：“我真高興，你的成績(jī)很好，我真高興！”吉米很快抱住我，然后似乎有點(diǎn)尷尬的樣子，“那，我能出去玩一會(huì)嗎？”“當(dāng)然，任何人的成績(jī)單上如果有‘甲’和‘乙’，都可以出去玩一個(gè)下午?！蔽倚χ鴮?duì)吉米說(shuō)。“謝謝你，媽媽！”孩子高高興興地玩去了。這時(shí)，一位來(lái)我家里訪問(wèn)的年輕婦女神情顯得很詫異，她說(shuō)：“我不了解，您的孩子成績(jī)單上不是有一個(gè)‘丙’嗎？”我說(shuō)：“是的，他有一個(gè)‘丙’?！蹦俏荒贻p婦女說(shuō)：“可你什么也不說(shuō)，一字不提，這是不是不負(fù)責(zé)任？”我對(duì)那位婦女說(shuō)：“不，那是我孩子的責(zé)任。如果我承擔(dān)起他的責(zé)任，他就會(huì)不負(fù)責(zé)任。我主要是協(xié)助每一位孩子樂(lè)于承擔(dān)自己的責(zé)任。你已經(jīng)看到，我兒子對(duì)他的‘甲’和‘乙’很高興，他體驗(yàn)到了得到好成績(jī)的結(jié)果：第一，他和我都覺(jué)得愉快；第二，他可以盡情玩一個(gè)下午，他今天不必做雜事和家庭作業(yè)，今天對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)特殊的日子?！薄澳敲?，你如何處置孩子的那個(gè)‘丙’呢？”那位年輕的婦女又問(wèn)?！斑@件事我要在星期六早上全家的目標(biāo)設(shè)定會(huì)上來(lái)做。我會(huì)問(wèn)吉米，你希望你的歷史得多少分？我想，吉米已經(jīng)發(fā)現(xiàn)他得到好成績(jī)時(shí)，內(nèi)心是多么愉快。因此，我想他也會(huì)希望歷史得到好成績(jī)，這完全是因?yàn)樗矚g那種成功的感覺(jué)。事實(shí)上，我們內(nèi)心的反應(yīng)大部分都是：‘如果你認(rèn)為那件事我做得好，那么我會(huì)再做一個(gè)更好的給你瞧?！?dāng)我兒子做對(duì)的事情被挑出來(lái)贊美的時(shí)候，他會(huì)希望自己再做對(duì)某件事。孩子不是為我而守規(guī)矩，而是為了自己把事情做對(duì)。當(dāng)吉米為了使歷史得到好分?jǐn)?shù)而設(shè)定目標(biāo)時(shí)，我和我先生都會(huì)協(xié)助他。但我們真正的秘訣只不過(guò)是協(xié)助孩子希望做好?！蔽覍?duì)那位年輕婦女說(shuō)。

編者按：從這位美國(guó)母親的成功經(jīng)驗(yàn)中可以發(fā)現(xiàn)，給孩子贊揚(yáng)不能說(shuō)些假大空話，而要關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)進(jìn)步。而且，更為重要的是，必要時(shí)父母或者老師可以忽略一下孩子所犯的錯(cuò)誤，要從內(nèi)心里相信孩子不是在故意犯錯(cuò)，不要對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn)，卻用放大鏡來(lái)看待孩子的缺點(diǎn)。一般情況下，父母或者老師常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是，當(dāng)孩子做對(duì)某些事情時(shí)，他們理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?，而?dāng)孩子不小心做錯(cuò)了一點(diǎn)事情，他們就覺(jué)得孩子不努力，不是好孩子，因此而大發(fā)雷霆其實(shí)，父母或者老師首要任務(wù)是把孩子做對(duì)的事情從平凡的生活中挑出來(lái)，加以強(qiáng)化。請(qǐng)記住，好孩子是夸出來(lái)的，贊美是父母或老師送給孩子最好的禮物。

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