幼兒園的手指游戲。
我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學習中成長！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？下面是小編為大家整理的“寶寶吃手指時 你是如何應對的”，希望對您的工作和生活有所幫助。
很多寶寶在3-4個月的時候，總是喜歡把手指放在嘴里吧唧吸個不停，真那么好吃？顯然不是。看起來還讓人擔心會不會是什么毛病，很多家長就粗暴制止了，那么事實真的是這樣？
寶寶為什么吃手指？
寶寶吸吮手指，是正常的生理需求，跟你用安撫奶嘴是一個道理，爸爸媽媽們真的不要太介懷，更不要粗暴的打斷他。這個習慣會在寶寶周歲之后漸漸丟掉。
吃手指還有好處不成？
①寶寶心里苦：如果媽媽沒有更多的母乳喂養(yǎng)，寶寶得不到吸吮帶來的快感，心里就有空虛感，而長在自己身上又能夠得到的手指，就是最好的安慰劑。
②寶寶緊張害怕：很多媽媽會發(fā)現(xiàn)，寶寶不分白天晚上，剛吃完奶也會莫名其妙啃手指，不必過分緊張。他就是在消除自己內心的焦慮感，尤其是晚上，黑暗是讓人恐懼的，沒有媽媽在的時候，吃手指就是最好的排遣方式。
該不該制止他？
如果寶寶在半歲以內經(jīng)常吃，大可不必太上心，這不僅不是壞習慣，恰恰證明了寶寶手、眼、口已經(jīng)能夠很協(xié)調的工作了，是智力發(fā)育走向更成熟化的表現(xiàn)，媽媽應該高興才是。如果你粗暴打斷，會傷害寶寶的心智！平時注意經(jīng)常給他修理指甲和洗手就好。
如果寶寶1歲以上這個習慣不僅不丟掉，還變本加厲，甚至有的寶寶3-4歲還一直吃個不停，就要注意了：寶寶很可能長期焦慮，最明顯的就是影響他語言功能不正常。應該及時糾正。
再者，寶寶越來越大，就有更多的機會接觸外界的細菌，吃手指會引起跑肚拉稀，同時呢，長期的吮吸動作，會讓寶寶牙齒發(fā)育參差不齊，形成豁牙、齙牙。糾正牙齒事小，被人長期嘲笑傷了自尊就不好了。
如何正確有效的糾正寶寶？
①獎勵有度，限制他吸吮：具體就是，跟寶寶協(xié)商好，每天吸吮手指的次數(shù)不得高于N次（低于平時的一半），如果吃一次就給他用畫板畫個紅圈，達標就獎勵好吃的或者玩具。
②玩點其他的，轉移注意力：比如趁機培養(yǎng)1歲寶寶閱讀繪本的習慣，既有好玩的色彩，還能講故事，在用手來回翻閱的同時，既學了知識又轉移了注意力，一舉兩得。
③指尖游戲，讓手指不閑著：媽媽需要給寶寶更多的關愛，讓他知道不需要吃手指來排遣，比如帶寶寶一起玩積木，學繪畫，甚至做簡單的數(shù)數(shù)（寶寶1歲左右已經(jīng)有了數(shù)學的概念了），時間一久，吃手指他自己就會覺得無聊。
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導讀：從寶寶有了自我意識以后，開始學習模仿成人，能夠獨立行走，獨立進食時就會出現(xiàn)人生的第一個反抗期。隨著年齡的增長，寶寶的反抗行為日益明顯。
曾幾何時，那個父母懷抱里嗷嗷待哺的小寶寶會自己用小勺吃飯了，并且搖搖晃晃地邁出了第一步，寶寶長大了，父母是多么的欣喜。隨著寶寶運動能力的提高，活動范圍的擴大，他的好奇心也越發(fā)強烈，寶寶開始起草自己的“獨立宣言”，這一階段，他一反常態(tài)地執(zhí)拗、任性、甚至強硬。在他的成長詞典中，“不”成為運用頻率最高的字眼，這個時期我們通常稱之為“第一反抗期”。面對變得“難搞”的寶寶，父母難免不知所措，心里還有些許失落和擔憂。其實，這是每一個寶寶在心理發(fā)展歷程中的必經(jīng)之旅。本版特邀專家支招，并請有經(jīng)驗的父母談心得，幫助您從容地應對寶寶的第一反抗期。
在兒童的心理發(fā)展過程中，有個比較明顯的階段，表現(xiàn)為性情急躁，不聽話，不愿讓別人干涉他們的事。以這種逆反為特點的表現(xiàn)，心理學家稱之為反抗期。
在寶寶出生后的頭三年里，是寶寶生長發(fā)育的關鍵時期，不管是在生理還是心理方面都有著顯著的變化。因此如何讓寶寶順利度過人生的第一反抗期，成為家長最為關心的話題。但是需要知道的是，反抗現(xiàn)象是兒童成長進步的標志，是兒童發(fā)展自主性、獨立性、自信心、意志力、想象力等行為品質的關鍵時期，這一時期只要兒童的行為不具傷害性，成年人就不要過分干涉和束縛寶寶的行為。如果成年人仍然用對待新生兒一樣的養(yǎng)育方式對待反抗期的寶寶，強迫寶寶按成人的意志去做，或采取打罵、恐嚇手段對待寶寶，那這些寶寶就會喪失自信，并產(chǎn)生自我否定的觀念，國內外的醫(yī)學心理學研究表明，對寶寶反抗現(xiàn)象過分抑制，會影響寶寶的身心發(fā)育。
反抗期的寶寶什么樣
從寶寶有了自我意識以后，開始學習模仿成人，能夠獨立行走，獨立進食時就會出現(xiàn)人生的第一個反抗期。隨著年齡的增長，寶寶的反抗行為日益明顯。常常表現(xiàn)為與成人持對立態(tài)度：你說這種東西不能碰，他卻偏要去碰碰、摸摸；你說吃蔬菜有營養(yǎng)要多吃，他卻偏不吃。經(jīng)常是你說你的，他做他的，甚至還與大人頂嘴。進入這個“非常時期”，你能聽到寶寶說的最多的一個字眼就是“不……”
處理和調整寶寶反抗情緒的方法
當寶寶處于第一反抗期時，尤其需要家長的耐心疏導，要引導和教育寶寶認識他們尚不熟悉的世界，要學會表揚寶寶和善意批評寶寶，使寶寶的身心得以正常發(fā)育。
當我們的寶寶發(fā)脾氣時，作為家長應該首先了解孩子發(fā)脾氣的原因。讓寶寶能夠發(fā)泄出來，比如說大聲叫喊。然后我們及時地了解原因，找到解決的方法。等寶寶冷靜下來的時候我們再跟寶寶講道理，并且告訴他無緣無故發(fā)脾氣的做法是不對的，以后當寶寶遇到不開心的事情時應該及時地告訴媽媽或者爸爸，讓大家一起想辦法解決。
運用轉移法，家長可以做些奇怪的舉止，例如突然把電燈關掉又打開，以此來轉移寶寶的注意力，寶寶的脾氣便發(fā)不起來了。因為寶寶年齡小注意力不集中，因此容易注意力轉移。當我們還不是很清楚寶寶發(fā)脾氣的原因時可以采取這個方法。
帶寶寶外出，如果他突然發(fā)脾氣吵鬧，你就靜靜的把他帶到車子里或洗手間去，等吵鬧平息后，再帶回原處。
寶寶做出了你不喜歡的舉動時，先要看他做的程度如何，如果只是無理取鬧，或者不會傷害到身體，就不要理他，等他自然平息。孩子太吵的時候，你壓低聲音和他說悄悄話，他就會停下來聽。
當寶寶作出令人討厭的表現(xiàn)時做家長的干脆不理他，也不做出任何反應，既不看他也不理他，裝作正在干自已的事情，一副什么都沒看見的樣子，這樣寶寶自己就會平息下來。因為處于反抗期的寶寶有的時候作出些奇怪的舉動只是想引起大人的注意，因此當您的寶寶作出這樣的舉動時，家長就要考慮一下是否忽略了他。
當寶寶在你拒絕了他的要求后糾纏不休時，你不要沒完沒了地說服他，你可堅持用一句簡單的話重復回答他，直到他聽話為止。
在寶寶改正他的行為后，你應立即注意他，并及時表揚。鬧得太不像話時，可讓寶寶自己單獨呆幾分鐘，當他安靜下來時家長再進行安撫。
如何安撫寶寶的怒氣
把寶寶緊緊抱在懷里，一邊搖晃一邊哼些歌使他平靜，然后打些比方來表示你有多么喜歡他，例如說：“我好喜歡你哦，我的喜歡有花那么大……有房子那么大……有天空那么大……”你要越說越大，還要孩子一起幫忙想出更大的東西。
對著寶寶的耳朵說悄悄話，通?？墒顾Ｖ箍藿?；若你能想出一些更好的話來，說不定孩子聽了心情會變得很愉快。
告訴寶寶，他肚子里面裝有一個叫做“笑”的東西，如果讓它跑出來就會轉變成格格的笑。這招通常會使他忘了發(fā)怒，真的格格地笑出聲來。
幫寶寶發(fā)泄怒氣
我們可以為寶寶設計個沙袋或者大沙包，讓他用來發(fā)泄自己的怒氣。等寶寶發(fā)泄完后再詢問他發(fā)怒的原因。
可以讓寶寶用各種肢體語言表現(xiàn)出來，比如說讓他很大聲的數(shù)數(shù)，或者播放段節(jié)奏比較快的舞曲讓寶寶在隨著節(jié)奏舞動的過程中發(fā)泄怒氣。或者讓寶寶自己畫張畫來表現(xiàn)心中的不滿等等。
和寶寶討論他為何生氣的原因，若只是因為不能稱心如意而生氣，就要勸他忍耐，要寬宏大量，肯為別人著想。家長還可以以朋友的身份與寶寶溝通，設法讓寶寶說出使他生氣的事情，并建議他下次遇到這種情形該怎么辦。
鼓勵寶寶用語言來表達他的憤怒，譬如教他說一些你認為可以接受的表示憤怒的字眼。
如何平息爭吵局面
讓爭吵的寶寶們做深呼吸，并讓每個寶寶心平氣和地說明爭吵的理由，然后請他們提出解決方法，他們會很樂于接受這個建議。
讓兩個打架的寶寶相互擁抱對方。這樣他們再想打架時就會多考慮一下，因為沒有人喜歡去抱住正在跟他嘔氣的人。寶寶打架時，你可以走出屋子，或到浴室去避開一下，跟處理發(fā)脾氣的寶寶一樣，沒有觀眾往往就沒有勁再打下去。
要寶寶自己說說有什么解決紛爭的辦法，即使他們的辦法行不通，也可以緩和一下局面，讓他們去考慮下一步的行動。
要兩個吵架的寶寶，面對面地坐在房間相對的兩個角落里，讓他們互相商量，通常能使他們講和?；蛞總€寶寶說出一項他認為對方具有的長處，互相稱贊一番便能結束爭吵。
把引起爭執(zhí)的東西拿走或把寶寶分開，也能促使他們和解。
良好的家庭環(huán)境幫助寶寶平穩(wěn)度過反抗期
家庭環(huán)境是寶寶個性產(chǎn)生、發(fā)展和形成的最初也是最重要的因素。在家庭中父母無時無刻不在對寶寶的精神進行熏陶。和諧的家庭生活和家庭氣氛是寶寶身體、心理健康成長的重要條件之一。寶寶的世界應當由愛、溫存、體貼關懷和歡樂組成。家庭成員對寶寶的要求一定要保持一致。尤其是老人們跟年輕的父母之間的教育觀要協(xié)調一致，由于老人們的“隔輩疼”往往使我們的寶寶容易鉆空子，在父母和爺爺奶奶面前的表現(xiàn)不一致，而導致反抗期的表現(xiàn)更加突出。因此家庭成員之間要經(jīng)常溝通，教育觀點要保持一致。
父母是孩子的第一任老師，父母的生活理念、態(tài)度以及教養(yǎng)孩子的方式方法對孩子的影響具有深遠的意義。反抗期并不可怕，只要有良好的家庭環(huán)境，正確的引導方法以及家庭成員之間的密切配合，一定會使您的寶寶順利地度過人生的第一個反抗期。
一次，州州媽媽領著3歲的州州逛商場，她打算給自己選衣服，州州卻吵著要去買玩具。媽媽說買完衣服，再去看玩具，可是，州州非要堅持現(xiàn)在就去，還坐到地上嚎啕大哭，弄得媽媽十分難堪。
■分析
對2歲以后的孩子來說，伴隨著身體、語言、認知等方面的發(fā)展，開始對周圍的事物有了自己的判斷，出現(xiàn)自我意識的萌芽，凡事喜歡按照自己的意識來辦。
一旦他們的興趣、愿望得不到滿足時，就會產(chǎn)生“反抗心理”，采取哭鬧、撒野等手段，向家長示威。
■家長可以這樣做
當孩子發(fā)脾氣時，首先把自己放在孩子的位置上，分析孩子的要求是否合理、恰當。對于合理要求，家長應當給予充分的滿足，而無理的要求，家長可以通過想方設法轉移孩子的興趣和注意力等方式，使他忘掉不快。切忌遷就放任，否則會縱容孩子發(fā)脾氣的行為。
場景2
丁丁爸爸在家趕寫一篇文章，丁丁非要爸爸陪他玩。爸爸不答應，丁丁就不停地哭喊，還亂扔東西，讓爸爸發(fā)火。這時丁丁的奶奶趕緊過來袒護孫子，丁丁更是鬧翻了天。
■分析
對孩子而言，家長的關懷、認同、尊重是孩子的成長依賴。他們常常選擇和家長一起做游戲，玩耍，聽家長講故事等親子行為，來引起大人的關注。如果這些活動得不到父母的參與與認同，孩子就會采用破壞性的行為，以期得到尊重。另外，家長面對孩子發(fā)脾氣時的態(tài)度的不一致，也會使孩子更加公然反抗。
■家長可以這樣做
家長盡量多抽時間陪孩子，與他一起玩，如果實在太忙，不等孩子提出要求，就事先對孩子說不能陪他，請他體諒。這樣，孩子會覺得受到了尊重，不會因此發(fā)脾氣。切忌操之過急，用家長的權威，以粗暴方式強迫孩子乖乖順從。
場景3
淼淼過生日時，請了很多小朋友到家里玩兒。小朋友們爭搶淼淼的新玩具，不知是誰不小心把玩具摔壞了，淼淼大發(fā)雷霆，不停責怪小朋友。媽媽勸他，淼淼還跟媽媽鬧了起來。
■分析
生活中常會遇到這類孩子：脾氣暴躁，稍遇一些不順心的小事就大發(fā)雷霆，情緒控制力較差。這種具有爆發(fā)型人格的孩子，除了天生的因素外，更主要的是由后天的成長氛圍所致，經(jīng)常受家長溺愛，好勝心強，對挫折的承受力相對較差，更應該引起家長的重視。
■家長可以這樣做
為了避免孩子脾氣暴躁，家長平時應注意引導孩子，從他人的角度來考慮問題；多參加集體活動，讓他知道一味地發(fā)脾氣是無法和小朋友相處的；嘗試進行挫折教育。
■特別提示孩子偶爾發(fā)一發(fā)脾氣，是成長中的正?，F(xiàn)象。家長應該積極尋求有效的策略加以引導。如果等到孩子一而再，再而三地發(fā)脾氣，成為一種習慣時，那就不好糾正了。
導讀：現(xiàn)在的物質生活條件良好，家中的獨生子女都是寶，所以小朋友的衣服也越來越時尚。何況如今孩子的自主意識都很強，所以2歲多的孩子要自己選衣衣服并不奇怪，而且這也代表孩子有了基本的審美能力。但是，一旦孩子表現(xiàn)出過度的、不恰當?shù)膼勖辣憩F(xiàn)時，那就值得高度警惕了。
言語成熟、犀利
3歲的娜娜到小姨家借住1個星期，小姨像媽媽一樣對娜娜進行管教。有一次，娜娜做出了不適當?shù)男袨?，當小姨用手稍微拍打娜娜的小手以示懲罰時，娜娜竟然說：“你又不是我的親生媽媽，你憑什么打我？”
專家解析
人的語言能力可以從理解、表達、閱讀上來判斷，寶寶具有良好的語言能(少字？?。?不過家長要留意的是，寶寶說出的話是否“恰當”。就拿娜娜的話來說，這種大人化的語言出現(xiàn)在3歲的寶寶身上，肯定算不上正常?；蛟S娜娜并未真正理解“親生媽媽”的含義，也不明白“不是親生媽媽的人可以對自己進行哪些管教”，只是因為從電視上學到了這樣的對話，而當生活中出現(xiàn)類似情境時，她自然就脫口而出了。
如何面對
即時糾正當寶寶出現(xiàn)早熟又不恰當?shù)恼Z言時，家長應該立即糾正，要馬上告訴寶寶“這句話并不適合你來說”，并且具體說明原因。
避免強化這是一種特別值得警惕的情況，當寶寶說出早熟或不恰當?shù)恼Z言時，有些家長或親友可能覺得很有趣，只要寶寶一說，成人就以大笑回應或給予更多的關注，而諸如此類的回應都會強化寶寶的行為，因為他感覺剛才的語言和行為是倍受歡迎的。因此，一旦發(fā)現(xiàn)寶寶有不適當?shù)恼Z言或行為出現(xiàn)，除了立即予以矯正外，請記得以忽略來回應，避免寶寶對不當表現(xiàn)有進一步強化的印象
以身作則
最重要的還是大人要以身作則，明明是不允許孩子說的話和做的事，大人卻經(jīng)常有意無意地去做，那么孩子自然會去模仿。所以，當幼兒一再出現(xiàn)不恰當?shù)恼Z言時，家長就要審視一下自己，不要給孩子樹立錯誤的榜樣。
過度愛漂亮
2歲半的婷婷從幼兒園回到家，很認真地對媽媽說：“我們班上小朋友的指甲都涂得好漂亮，媽媽也幫我涂一涂吧！”第二天早上要上幼兒園時，婷婷又相當有主見地表示，今天要穿那件漂亮的小碎花裙。
專家解析
現(xiàn)在的物質生活條件良好，家中的獨生子女都是寶，所以小朋友的衣服也越來越時尚。何況如今孩子的自主意識都很強，所以2歲多的孩子要自己選衣衣服并不奇怪，而且這也代表孩子有了基本的審美能力。但是，一旦孩子表現(xiàn)出過度的、不恰當?shù)膼勖辣憩F(xiàn)時，那就值得高度警惕了。
如何面對
評估是否合適需要家長注意的是，寶寶喜歡的東西是否適合他的年齡。比如女孩可能看見媽媽在化妝、穿高跟鞋、穿漂亮的衣服、給指甲做彩繪等，在模仿能力正強的時候，自然希望自己能和媽媽一樣漂亮，況且父母也都希望把孩子打扮得漂亮一些。但是，不要讓孩子時刻把梳洗打扮看得很重要，比如可以對孩子說：“等你過生日那天，我們再來好好打扮一下?！?/p>
明確做出規(guī)范當寶寶上了幼兒園之后，很可能會和同學做比較，可能有些孩子的裝扮確實比較成熟，而愛漂亮的寶寶自然想要模仿。如果媽媽認為那樣的裝扮不適當，就要直接告訴孩子：“每個家庭都有自己的規(guī)定，他們家可以，但是我們家不行。”
事先提供選擇其實寶寶愛漂亮并不是壞事，只要美得恰如其分，那又有何不可呢？為了弱化寶寶過度的、不恰當?shù)膼勖纼A向，父母可以事先為孩子準備一些合適的、樣式豐富的衣服，讓寶寶在其中選擇就可以。
談戀愛
“老師你看！小豪和小琳又牽手啦！他們肯定在談戀愛！他們什么時候結婚啊？”
專家解析
在幼兒園里常聽到“誰和誰談戀愛”“誰是誰的女朋友”之類的話，雖然說童言而忌，而且這種情況在大人眼里多屬可愛的過家家游戲，但是仍舊要對寶寶之間的相處狀況加以重視。只要寶寶對兩性交往表示出好奇，那就代表他們已經(jīng)有了性別的概念，再加上從電視上獲得的刺激，比如男女擁抱、親吻等，三四歲的小孩子擁有“男朋友”“談戀愛”的想法也并不奇怪。
如何面對
了解真實情況當寶寶宣稱自己有了男(女)朋友時，即便家長感到十分震驚，也不要表示出很強烈的情緒變化。請先平靜地聽聽寶寶的描述，建議用旁敲側擊的方式了解一下真實情況，看看寶寶對“男朋友”“女朋友”的定義是如何理解的。比如：“小玲是你的女朋友，那小英呢？”“為什么說小玲是你女朋友？”如果孩子只是把異性伙伴當作要好的朋友，并沒有不恰當?shù)男袨榕e止出現(xiàn)，那么家長就不要有過激反應。
杜絕不當玩笑現(xiàn)在許多大人都以逗弄寶寶為樂，比如“你在幼兒園有沒有交到女朋友啊？”“你媽媽說明天就幫你找一個男朋友呢”。這樣的問題無疑給了寶寶不當?shù)陌凳荆麜J為“我就應該有個女朋友”。
現(xiàn)在敏感型的寶寶越來越多，我們越早發(fā)現(xiàn)就越早讓寶寶脫敏，可是現(xiàn)在許多家長太寵愛寶寶，不管什么事，都順著來，生怕孩子“吃苦”，恐有“虐兒”之嫌，于是他們把寶寶保護進來。
敏感并不是性格優(yōu)點，家長視而不見，置之不顧，只會讓敏感寶寶的性格向更不良的方向發(fā)展，妨礙健康成長。下面談到了不同類型的敏感寶寶，希望能給父母們一些參考！
類型一：不讓碰的“含羞草”寶寶
事件1：9個月的小寶寶Tony，不讓人抱，喝奶哭，穿衣哭，換尿布哭，摸一下就尖叫，睡覺哭，起居沒規(guī)律；動作遲緩，不愛動彈，怕吵，對周邊事物似乎都沒有興趣，連新鮮玩具也很少能吸引他，通俗的說，不好帶！
事件2：每當有客人來訪時，薇薇總是拉著媽媽的衣角躲在身后，不愿意跟客人打招呼，完全不跟對方講話。很怕生，總是不肯跟外人接觸。
面對類型一寶寶，怎么辦？
把握好依附關系主要建立期的教育
小朋友會怕生應該由他的“社會化發(fā)展”來看起。孩子到了6個月或是8個月之后，會出現(xiàn)特別認父母角色的情形，就會看到寶寶老是要找爸爸媽媽抱，或是老是黏在父母屁股后面，其他的照顧者反而被冷落一旁，其實這就是寶寶正處于要開始建立“依附關系”的階段。這些事例都是因為孩子的依附關系建立得不健全，事件1中的寶寶情況更加嚴重，連家人也會排斥，成為敏感怕生的“含羞草”寶寶。
6個月或8個月~1歲半的孩子，他會開始展現(xiàn)獨立，例如自己爬行，這是因為這時候正是孩子發(fā)展“自我”的巔峰期。在6個月或是8個月之前，外界的事物對孩子來說不具任何特殊的意義，但之后他開始了所謂的“社會化”發(fā)展，寶寶就會開始想要接觸、了解外界人事物，開始認知、建立他與外人的關系。
1、讓孩子適性發(fā)展。當孩子正在建立依附關系，父母卻強迫他一定要去跟外人接觸，這樣反而可能讓有些孩子在未來出現(xiàn)退縮的狀況?？催^許多錯誤的教法，深怕您再次犯了同樣的錯誤，發(fā)展依附關系時，孩子主要從認知父母的角色開始再衍生到建立與其他人的關系，在關系基礎培養(yǎng)的階段，就不要硬要孩子與第三者產(chǎn)生互動。
2、教養(yǎng)態(tài)度很重要。孩子會怕生一方面跟他本身的氣質有絕對的關系之外，家長的教養(yǎng)態(tài)度、方式跟孩子整個行為模式有相當大的關聯(lián)，觀察多位家長的教養(yǎng)方式，發(fā)現(xiàn)有些孩子會怕生，追根究底，都跟家長有關，當孩子處于分離焦慮期，家人更要以正向的態(tài)度去接受孩子的行為，以耐心、愛心去關懷他，而不是覺得寶寶很煩，強迫孩子學習獨立，反倒讓發(fā)展分離焦慮的時間持續(xù)，所以有些小朋友甚至到了上幼兒園或是小學時，還是會出現(xiàn)依賴家人的情形。
類型二：隨時警覺型寶寶
事件：1歲半的豆豆，入睡困難，一點聲響都能覺察得到，睡著后容易醒，醒來后很難專注；到了陌生新環(huán)境，就總抱著媽媽的腿，縮在媽媽身后！
面對類型二寶寶，怎么辦？
1、家長要根據(jù)孩子自身特點靈活地掌握方法達到理想的教育目的。
不能一味地向孩子灌輸“要警惕陌生人”等信息，否則孩子對周圍的人或事都會抱有警惕的態(tài)度。
2、可以鼓勵他與親戚、小伙伴交往，讓他感受友愛的快樂。小孩子自己也會有鑒別力的。
3、讓他融入小朋友的圈子里，應該會好些。我們大人多創(chuàng)造這種機會，帶孩子與別的小朋友玩，主動與人握手或擁抱。
4、去幼兒園或親子班應該會有所好轉。讓孩子感受到有些游戲和活動是需要合作才能玩得起來或完成的。
5、以愉快的語調與孩子進行親子溝通，降低他的焦慮，久了就會建立寶寶的安全感，同時，讓寶寶放松心情。
6、給孩子一種有秩序的生活，能穩(wěn)定孩子的情緒，并且建立良好的生活規(guī)律。
類型三：防范過度型寶寶
事件1：2歲10個月的Jack，聰明，反應快，常常一語驚人，可是冒失，脾氣犟，很難與小朋友共處，還會把“我的，不要，打”掛在嘴上！玩玩具時，爭不過就搶，搶不過就生氣發(fā)脾氣，甚至揮手、操起東西就打人，哭號不止！誰也安撫不下來！
事件2：有一天，童童媽聽別人說，常常讓別人摸臉蛋會引發(fā)寶寶濕疹?！昂⒆幽敲磱赡鄣钠つw起了濕疹還了得？”童童媽想。從此以后，童童媽帶著孩子外出時，一看到鄰居就遠遠地躲開，如果不巧撞上了，她也會對鄰居們摸孩子臉蛋的行為加以制止。不過最近，童童媽發(fā)現(xiàn)童童的防范意識越來越強，對陌生人總有排斥和抗拒的心理。看到家里來了陌生的客人，童童總是表現(xiàn)出防范的表情；帶她到醫(yī)院體檢，醫(yī)生一碰她就哇哇大哭……如今童童2歲半了，開始上幼兒園，老師說童童在幼兒園里不讓別人碰，誰碰她她就打誰。
面對類型三寶寶，怎么辦？
1、家長應注意自己平時的行為。因為孩子的行為習慣，大部分都是從父母的言行中獲得的。孩子之所以會防范過度，一方面是因為家長平常對待周圍事物的反應，另一方面是因為家長對孩子的教育方式，如過于約束、限制等。
2、讓孩子多參加集體活動。要漸漸消除孩子過強的防范意識，最重要的是要給孩子“脫敏”。家長可以有意識地讓別人多觸碰孩子，糾正孩子為了防衛(wèi)而打人的做法。如果孩子在被摸了臉后想去洗臉，家長也要進行制止。應讓孩子在盡情的玩樂中，體會到放下防衛(wèi)、結識好朋友的樂趣，讓孩子漸漸消除防衛(wèi)心理。
3、家長還可以多帶孩子參加一些應酬。讓孩子處在人多的環(huán)境中，接觸更多的人，這樣不僅能讓孩子放下防衛(wèi)、走出狹隘、增長見識，還能鍛煉和培養(yǎng)孩子的自信心。
類型四：容易擔心的“宅寶寶”
事件1：雯雯已經(jīng)進入幼兒園2個學期了，雖然在家里愛說愛笑，可是一到開學還會哭兩個星期，相比戶外活動，雯雯更愿意呆在教室里玩，課堂上經(jīng)常神游在自己的小天地里；喜歡自己做手工卻不愿意沾顏料，喜歡音樂可是跳舞時動作僵硬，身體不太協(xié)調，打濕了衣服鞋子或者不按她的流程會很生氣；懂事、貼心，對家人特別依戀，甚至會擔憂害怕，比如家人的安全，電器與房門是否關閉。
事件2：每天傍晚，小區(qū)綠地上孩子們彼此追逐嬉鬧，玩得不亦樂乎。媽媽也準備帶然然下樓，和小朋友們一起玩。然然正在看動畫片，說什么都不愿意把視線從電視上挪開，任憑媽媽磨破了嘴皮子，他就是賴在沙發(fā)上不動。媽媽很生氣，“啪”地關掉電視，然然就皺著眉頭大哭大鬧，又是扔東西又是滿地打滾。
面對類型四寶寶，怎么辦？
1、讓孩子多動手做。代替用錢買，找回孩子的動力，也找回他玩的快樂。既然孩子對某些領域感興趣，就一定要讓孩子親自動手去實踐?，F(xiàn)在孩子的動詞只剩下“買”，這已經(jīng)成為吞噬孩子學習動力的怪獸了。
2、帶孩子到戶外去。
3、讓孩子經(jīng)歷不同的體驗，培養(yǎng)多元興趣。
4、多陪陪孩子。
5、注重培養(yǎng)孩子的伙伴意識。
總而言之，家長不應忽視家中敏感寶寶的行為，應當根據(jù)寶寶的自身情況，有針對性地及時干預，讓寶寶及早“脫敏”，找回童趣與快樂。
如果孩子長期焦慮的話，就算是心態(tài)一直很好的爸爸媽媽也會進入消極的惡性循環(huán)，爸爸媽媽不想孩子受到影響，然而卻又加劇了孩子的焦慮感。當爸爸媽媽面對孩子的恐懼時總是會試圖保護孩子，接下來的一些方法可以幫孩子擺脫焦慮的循環(huán)。
1.幫助孩子控制它
大家都希望自己的孩子能夠開開心心的，所以，最好的方法是幫助孩子克服焦慮而不是轉移他的注意力。在孩子覺得焦慮時，要幫助孩子學會忍受焦慮，不要把焦慮看的太重，這樣焦慮才能夠慢慢減少。
2.不要忽略某些事情
在孩子焦慮的時候要把那些會引起他焦慮的東西趕緊拿開，不過，從長遠的角度看，一直這樣做的話會強化寶寶的焦慮感。如果孩子感到心煩意亂，就會開始不停地哭泣，嚴重的時候還會失控，所以爸爸媽媽要教會孩子消除恐懼感的方法。
3.表達積極向上的期望
孩子出現(xiàn)恐懼是不可避免的，遇到這種情況你要第一時間去安慰寶寶，給他信心讓他控制好自己的焦慮。
4.尊重孩子的感情
理解是很重要的，但也并不是要求爸爸媽媽一味地贊成孩子。所以，如果一個孩子自身害怕不想要看醫(yī)生的話，你要做的就是傾聽孩子的想法，同時盡量做到善解人意，讓孩子把自己的害怕都說出來，并鼓勵他勇敢面對。
你要讓孩子知道的就是，你知道他很害怕，但你會一直陪伴在他身邊幫他渡過困難。
5.不要問誘導性的問題
讓孩子說出自己內心的想法，但不要問具有誘導性的問題——“你是否覺得不公平？”為了避免焦慮的循環(huán)，爸爸媽媽最好問一些孩子能夠暢所欲言的問題。
孩子很單純，很容易發(fā)生焦慮，所以爸爸媽媽一定要第一時間安撫好孩子。
導讀：凡是虐待自己情緒的寶寶，都容易出現(xiàn)既依賴他人、又不容易接納他人勸慰和幫助的傾向，同時還不善于自我調整情緒，結果就剩下純粹的鬧騰，長久下去，將不利于形成健康的心理和良好的個性。
自從女兒璐璐出生以來，如今已經(jīng)過去了7個多月，關女士和丈夫從來都沒有睡過一個完整的覺。不知什么原因，寶寶總是沒完沒了地哭，其實，她的身體并沒有什么疾病。在長期疲勞的狀態(tài)下，夫妻倆即使在雙休日也休息不過來，因為白天照顧女兒同樣身心疲憊。最近，關女士又發(fā)現(xiàn)了新問題，那就是女兒的脾氣似乎變得特別急躁，一旦要吃要喝要睡，就突然大哭，就算你把飲食放在她嘴邊，她還要哭上很長時間才能安靜下來，有時吃完喝完還要哭一陣子?？瓷先?，寶寶仿佛對自己的痛苦體驗有著很強的記憶，反應很強烈，而媽媽的情緒也時常跟著寶寶變得糟糕。
虐待情緒等于虐待大腦
例1：7個月的璐璐并無身體不適，但是她的哭不分晝夜，家長很難安慰，除非自己哭得累了、困了，才會停止，不像有的寶寶，能自己躺在小床上安靜地玩一會兒。
例2：家里來了一個小伙伴，從小伙伴一進門開始，2歲的棟棟就不停地哭，小伙伴走到哪兒，他就跟著在哪兒哭，本來咳嗽就沒好，現(xiàn)在他一哭，反而咳嗽得更厲害了。
例3：21個月的飛飛是個很愛發(fā)脾氣的寶寶，他一發(fā)脾氣就用手抓臉，臉被抓得痕跡斑斑，媽媽很是心疼，雖然想了很多辦法，但是總也不見效。
例4：剛上幼兒園的小寶寶都要哭一陣子，但是嬌嬌比別人哭得聲音更大、時間更長、更厲害，老師怎么勸她，她都得不到安撫，坐在小椅子上使勁地哭，一個月還沒有適應，老師擔心她嗓子哭壞了，就勸她退園了。
除了具有一些自我保護的本能以外，小寶寶一般都還沒有自覺、主動保護自己的意識和能力。因此，一旦遇到不順心的情景，有的寶寶就過度反應，強烈地發(fā)泄消極情緒。
凡是虐待自己情緒的寶寶，都容易出現(xiàn)既依賴他人、又不容易接納他人勸慰和幫助的傾向，同時還不善于自我調整情緒，結果就剩下純粹的鬧騰，長久下去，將不利于形成健康的心理和良好的個性?？茖W家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在寶寶出生之后，前3年的情緒會影響大腦的變化，凡是善待自己情緒的寶寶，其腦厭質顳葉扁桃核區(qū)能夠釋放抑制不良情緒產(chǎn)生的生化物質，例如腎上腺素、去甲腎上腺素和氫化可的松等，而虐待自己情緒的寶寶，這種大腦功能則要弱一些，長大以后更有可能產(chǎn)生心理和情感問題。
善待情緒等于善待身心
情緒是寶寶最早發(fā)展的心理活動，一般來說，父母都特別關注寶寶的早期智能開發(fā)，但是對寶寶的早期情緒問題，或者不重視，或者不知所措。要知道，人類發(fā)育成熟的情緒有3種狀態(tài)：心境、激情和應激，而正向的情緒是非常重要的。
心境是一種微弱而又持久的情緒狀態(tài)，好的心境對工作、學習、生活及生理健康都有明顯的促進作用，使人精神振奮、提高效率，而壞心境則恰恰相反。
激情是爆發(fā)強烈但持續(xù)時間短暫的狀態(tài)，伴有明顯的肢體反應，例如哭鬧、紅臉、瞪眼、跺腳、喘氣、拍打等，激情會激起一種動力，但容易過分沖動。
應激是對出乎意料的情境做出的判斷和反應，適度應激有益于加強內臟、肌肉、骨骼系統(tǒng)的生理活動，促進人體釋放能量，但過度應激則會使人過多消耗能量，甚至引起疾病。
由此可見，積極的情緒體驗就如同沐浴溫暖的陽光，總是把自己的心態(tài)調整得舒舒服服；消極的情緒體驗卻如同陰霾籠罩，總是想不開，自己跟自己都過不去，相當于虐待自己。學會善待自己的情緒，才有利于身心健康。
對于剛剛出生的寶寶來說，他們雖然具有一些先天特征和差異，但是在情緒培養(yǎng)上的方法還是有很多相通之處，只有良好的養(yǎng)育方式和有意識的早期訓練，才能提高寶寶善待自己情緒的能力。
幫助寶寶善待情緒的4項策略
1、根據(jù)新生兒的狀態(tài)培養(yǎng)情緒
新生兒一般會出現(xiàn)6種狀態(tài)交替：安靜覺醒狀態(tài)、活動覺醒狀態(tài)、安靜睡眠狀態(tài)(深睡)、活動睡眠狀態(tài)(淺睡)、瞌睡狀態(tài)(半睡半醒)和哭的狀態(tài)。
安靜覺醒狀態(tài)的新生兒會安靜地在小床里呆一會兒，喜歡觀察天花板、床上的氣球和媽媽的表情，這時候媽媽可以逗逗他，但不要急著把寶寶抱起來，以免打擾寶寶的安靜狀態(tài)，寶寶自己與周圍環(huán)境的良性互動體驗，有益于培養(yǎng)其情緒自慰能力。
當新生兒想吃奶或想入睡時，便進入活動覺醒狀態(tài)，他隨時可能激動煩躁，這時媽媽不要立即把奶嘴送到寶寶嘴邊，而是拿著奶瓶在寶寶眼前晃一晃、逗一逗，如果寶寶吃母乳，媽媽可以抱起寶寶拍幾下、走兩步，這些行為都能幫助寶寶等待幾秒種，培養(yǎng)他在期望得到滿足之前學會安慰自己、等待片刻。
處在活動睡眠狀態(tài)中的新生兒會出現(xiàn)眼球轉動、輕輕啜泣或者手腳偶然活動，但并沒有醒來，這時媽媽不要抱起寶寶，否則他可能養(yǎng)成依賴大人抱哄的淺睡狀態(tài)，以后再獨立睡覺就很難了。
2、根據(jù)寶寶的不同需要分別應對
當哭聲響起的時候，媽媽要學會辨別寶寶傳達的信息。如果寶寶傳達的是餓了、渴了、尿濕了、疼痛了等生理需要，媽媽就要積極地回應和提供幫助，這樣才能讓寶寶建立足夠的安全感和信任感，為寶寶形成良好的情緒反應涂好底色。當然，即便不能馬上提供幫助，媽媽也可以先用語言和肢體動作安慰寶寶，經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，在養(yǎng)育寶寶的時候伴有相應的語言，例如“寶寶餓了，不哭，一會兒就吃”等，寶寶將得到更多的安慰信息，他以后可能模仿這些語言，用自言自語的方式安慰自己，進而促進從外部語言轉化為內部語言，習得撫慰自己情緒的策略。
如果寶寶傳達的是煩了、寂寞了等情感需要信號，媽媽要逐步幫助寶寶學習控制和調整自己的情緒，學會自我安慰。請不要立即把寶寶抱在懷里，使他從別人那里得到徹底的安慰，媽媽的聲音和身影對寶寶也是一種安慰，可以先走到他的旁邊，輕輕地說說話，或者固定播放一張CD，以吸引寶寶的注意力，這也能對他起到安撫的條件反射作用。所以，在寶寶的整個童年時代，都不要不加控制地一下子給寶寶所有的愛，使他對別人的愛產(chǎn)生了過度依賴，卻不知道自己愛自己同樣也是快樂幸福的。
3、對難養(yǎng)型氣質的寶寶采取特別處理
寶寶一出生便具有不同的氣質，難養(yǎng)型氣質的寶寶比較容易生氣、發(fā)怒、暴躁，不易接受別人的安撫，凡是得到科學養(yǎng)育的寶寶，這個氣質在長大后會有所改變，但也有的寶寶就順著這個天性發(fā)展成為任性和難以調教。因此，在寶寶2歲之前還聽不懂道理的時候，建議媽媽先耐心接納寶寶的現(xiàn)狀，等到2歲以后，寶寶身體更結實一些、又聽懂道理了，再逐步給他明確各種行為的界限，教他以行為規(guī)則管理自己的情緒，而不能讓寶寶由著性子放任自己的情緒。
4、客觀地了解和對待寶寶的壞情緒
通過很多觀察發(fā)現(xiàn)，媽媽常?？鋸埖孛枋鰧殞毜膲那榫w，把寶寶發(fā)脾氣的程度和時間說得比實際情況要嚴重，這會直接導致媽媽的壞情緒加重，甚至把這個壞情緒再轉到正在虐待自己情緒的寶寶身上，如此一來，以虐待對待虐待的媽媽自然不會再有心情去教育孩子了。
建議媽媽列一張表格，對寶寶的壞情緒做個客觀記錄，例如哭鬧的時間、持續(xù)時間、表現(xiàn)特點、可能的原因、采取的策略、策略的效果等，連續(xù)記錄半個月，將有利于幫助尋找適合寶寶的個性教養(yǎng)方案。把這個記錄保存起來，等孩子長大后讓他看看，他也會因感動而學會感激的！
每位父母都想擁有一個超智力寶寶。但是，并不是每個人都能實現(xiàn)自己的愿望。為什么會有這些差別呢？這跟孕期營養(yǎng)補充有很大關系。下面，豆豆媽(親自特邀資深媽媽)將告訴我們，要孕育一個聰明寶寶，準媽媽們應該在飲食上注意哪些問題。
要“吃”出聰明寶寶，首先要弄清楚孕期智力食譜的原則，這樣才能更好地指導孕媽咪的飲食。
孕期智力食譜三原則
1。全面原則：人腦主要由脂類、蛋白類、碳水化合物類、維生素(B、C、E)和鈣等營養(yǎng)成分構成。營養(yǎng)攝取必須全面。營養(yǎng)學家建議每天最好攝取40種食品，至少也要14種以上。
2。均衡原則：研究證實，當脂肪攝取量占人體總熱能的30%、蛋白質占15%、碳水化合物占55%左右，人體就會達到一個良好的平衡狀態(tài)。單就脂肪而言，最好是做到飽和脂肪酸、多不飽和脂肪酸與單不飽和脂肪酸的平衡，即1∶1∶1的比例。至于鈣與磷兩種礦物元素，最佳比例則為2∶1。不過，生活中要如此細化很難操作，只要你做到了廣吃博食，不偏食，不挑食，也就大致差不多了。
3。自然原則：即從家常天然食物中精選對胎兒智力有突出貢獻的食物，作為三餐結構的主體。列在這張清單上的有大米、小米、玉米、紅小豆、黑豆、核桃、芝麻、紅棗、黑木耳、金針菇、海帶、紫菜、花生、鵪鶉蛋、肉、雞肉、魚蝦、草莓、金橘、蘋果、香蕉、獼猴桃、檸檬、芹菜、柿子椒、蓮藕、番茄、胡蘿卜、鵪鶉、葡萄、果仁、桂圓等。
“大框架”定下來后，孕媽咪們肯定想知道，哪些神奇的食物能有效促進寶寶的智力發(fā)育。下面，聽聽豆豆媽的推薦吧！
促進寶寶智力發(fā)育的“功臣”
DHA
總體來說，充足的營養(yǎng)，讓腦部發(fā)育得更好，為IQ的提升打下基礎。但腦部營養(yǎng)素非常多，各有不同的側重功能，要幫寶寶提升智力，應特別關注一下DHA。
DHA可以說是寶寶的聰明之源，是大腦的重要結構成分，占大腦脂肪總含量的25%，對寶寶的智力發(fā)育至關重要，實驗證實了，在胎兒期和嬰兒期，充足的DHA對智力提升的作用：
寶寶認識這個世界，首先是通過嘴開始的，吃手指也就成了每個寶寶生長發(fā)育的必然過程之一。雖然寶寶們吃的很開心，但是媽媽們就免不了擔心了。寶寶吃手具有兩面性，有利也有弊。
利
寶寶認識這個世界，首先是通過嘴開始的。在嬰兒期，吮指是作為吃奶反射的一種表現(xiàn)。在寶寶饑餓時，90％的嬰兒會將自己的手指放在口中吸吮。媽媽們不要擔心，小小的他們正在享受這個過程呢。
1.感覺舒適，心理滿足
對于剛出生的小寶寶而言，吸手指一方面能給寶寶帶來舒服感；另一方面，寶寶出生后，本來就有吸吮的反射和需求。吸手指所帶來的滿足感和吃母乳帶來的感覺是不一樣的，是兩種不同的現(xiàn)象和需要，所以即使是吃飽了，寶寶還是會有吸手指的行為。
2.促進神經(jīng)功能發(fā)展
寶寶“吃手”的時候能加強觸覺、嗅覺和味覺刺激，促進神經(jīng)功能發(fā)展，還能提高吸吮水平。媽媽會感到，寶寶吸起奶頭來一天比一天有力，這對小兒生長發(fā)育有好處。
3.智力發(fā)展的信號
當寶寶真正能把手放在嘴巴里啃的時候，則說明寶寶的運動肌群與肌肉控制能力已經(jīng)相互配合、相互協(xié)調了。這是寶寶智力發(fā)展的一種信號，爸爸媽媽應當為寶寶的這個舉動自豪才對。
4.鍛煉手眼協(xié)調性
很小的嬰兒不能準確地把手放到嘴里，而吃手指的過程能夠鍛煉寶寶手的靈活性和手眼的協(xié)調性。當他能用手把東西往嘴里放時，就代表他的進步，意味著他已經(jīng)為日后自食打下良好基礎。
5.消除煩躁，帶來快感
著名心理學家弗洛伊德和埃里克森認為，在寶寶吃手的活動中還包含了人類性快感需要的自然反映。這里的性快感只是一種近似于成人快感的情緒，吃手可以消除寶寶的不安、煩躁、緊張，具有鎮(zhèn)靜作用。
弊
吃手指不衛(wèi)生，有些媽媽特意給寶寶買了手套，以為這樣就可以放心地讓寶寶吃了。但是吃手指的危害可決不僅僅是不衛(wèi)生。
1.細菌入侵
寶寶的手指上存在細菌，吃手指時免不了把這些“壞家伙”一并吃了進去。如果這個時候正趕上寶寶的免疫力不足，就有可能發(fā)生腸胃感染或者其他病癥。
2.影響生長，顏面變形
寶寶吃手指時，手指在口腔內會產(chǎn)生向上、向下、向前、向后的外力。吮吸拇指時間久了，嬰兒在生長發(fā)育過程中，上下頜的正常生長就會收到干擾，逐漸形成上頜前突、下頜后縮、噘嘴畸形等。導致上下前牙不能接觸，影響切咬食物。更重要的是影響寶寶外表的美觀。
3.手指受傷
如果寶寶長期吃手指，也會會影響到他們手指骨骼的正常發(fā)育，有可能出現(xiàn)手指彎曲畸形。長了牙的寶寶如果還繼續(xù)常吃手指，容易造成手指脫皮、腫脹等外傷，嚴重時甚至感染。
4.影響牙齒生長
在吸手指的過程中，如果剛好遇到牙齒生長，因為吸手指時所用力的方向，會讓牙齒照著不正確的方向生長，進而影響牙齒的排列、咬合，也容易引發(fā)口腔問題。
5.不利于寶寶個性發(fā)展
寶寶一旦吃上手指，就滿足于吃手指的樂趣，不愿參加其他活動，對智力和心理也有影響。而且有關調查顯示，缺少親人關愛和心靈上慰藉不夠的寶寶易養(yǎng)成吃手、吮手習慣，若長期得不到正確引導則會影響寶寶將來個性的發(fā)展。
專家點評
咬手指是小兒生長發(fā)育過程中一個不可或缺的小細節(jié)。我們應該分階段的來認識這個小細節(jié)：
小兒未長牙以前尤其是新生兒。此時的寶寶是在享受吸吮的樂趣，重點并非是手指，手指只不過是寶寶們最有權力支配。最容易放到嘴里的物體罷了。
此時媽媽們大可不必對吸吮手指過度擔心，只要保持寶寶手指清潔就行了。當然，寶寶饑餓了、寂寞了、煩惱了也會吸吮手指，所以前提條件是寶寶吃飽了嗎？你給寶寶足夠的關愛了嗎？如果寶寶經(jīng)常遭受冷漠與饑餓，而只能通過吸吮手指得到滿足，那么此時的吸吮手指就有可能發(fā)展成以后的惡性咬手指。
乳牙盟出后
小兒乳牙長約在6～10個月萌出。隨著寶寶乳牙的萌出，咬手指的弊端逐漸表現(xiàn)出來。不僅僅是對手指本身的損害，更是寶寶拒絕與更美妙世界接觸的表現(xiàn)。
此時媽媽們應該鼓勵寶寶多參加游戲活動，與小朋友接觸，努力營造一個溫暖、舒適、穩(wěn)定、寬松的成長氛圍，咬手指也就會逐漸被寶寶淡忘。對于惡性難以糾正的咬手指，應該尋求?？漆t(yī)生的幫助。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《寶寶吃手指時 你是如何應對的》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園的手指游戲專題，希望您能喜歡！
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