中班教研組同課異構(gòu)活動(dòng)瞬間

教研組長(zhǎng)幼兒園工作計(jì)劃。

眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“中班教研組同課異構(gòu)活動(dòng)瞬間”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天上午我們中班教研組，舉行了“看圖講述為主題的同課異構(gòu)”的研討活動(dòng)，一共有三位老師執(zhí)教，所謂同課異構(gòu)也就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的老師同上一節(jié)課。她們將分別從不同的角度進(jìn)行教學(xué)，為我們的教學(xué)研討提供一個(gè)廣闊的平臺(tái)。老實(shí)說(shuō)這種形式的研討活動(dòng)我還是第一次欣賞到，所以感觸很深。

她們執(zhí)教的是中班語(yǔ)言活動(dòng)《小猴子開(kāi)心了》，很高興三位教師都能從生活中取材，讓孩子在喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中體驗(yàn)情感。首先，她們都能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，從而激發(fā)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的愿望

，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

其次，三位教師為孩子準(zhǔn)備的操作材料也很充分.都使用了課件，整個(gè)活動(dòng)中以孩子為主體,教師有目的的引導(dǎo)孩子觀察,思考,孩子能主動(dòng)的參與到活動(dòng)中.能夠達(dá)到教育目標(biāo)的要求.

再次，三位教師都能以孩子的本身出發(fā)，做到動(dòng)靜相結(jié)合，讓幼兒在活動(dòng)中嘗試開(kāi)心、生氣和傷心的不同情感體驗(yàn)。

最后，每一位老師的教態(tài)都十分自然，與孩子的距離都很親近，所以使得三個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得十分得有序。

以這樣的形式進(jìn)行研討活動(dòng)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)壓力是比較大的，但對(duì)于教師的成長(zhǎng)也是很有幫助的，我想通過(guò)這樣的活動(dòng)我們每一位老師都受益非淺！

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同課同構(gòu)研討活動(dòng)演繹精彩課堂

今天，我有幸參加了由南湖區(qū)和東湖區(qū)共同在乍浦中心小學(xué)舉辦的“同課同構(gòu)”研討活動(dòng)?；顒?dòng)分為兩個(gè)部分：首先是觀摩四個(gè)教學(xué)活動(dòng)，然后是互動(dòng)式的研討。四個(gè)教學(xué)活動(dòng)是由來(lái)自南湖區(qū)和東湖區(qū)的四位教師進(jìn)行執(zhí)教的，他們執(zhí)教的都是美術(shù)欣賞活動(dòng)《明清家具欣賞》一課，他們以同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容、同一個(gè)課堂結(jié)構(gòu)、同一種教學(xué)思路，同一個(gè)教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，但在他們不同的領(lǐng)悟中，體現(xiàn)出了不同的教學(xué)理解、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)智慧，從而呈現(xiàn)出了不同的教學(xué)效果，突顯了教師們的自身素養(yǎng)。他們或沉穩(wěn)、或激情，那扎實(shí)的教學(xué)基本功，精練的教學(xué)語(yǔ)言

，明快的教學(xué)節(jié)奏，融洽的課堂氛圍無(wú)不給聽(tīng)課的老師們留下了深刻的印象，而且執(zhí)教的幾位老師都注重讓孩子自主觀察、自主發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了有效學(xué)習(xí)的教育理念。

在四位老師授課后，美術(shù)教研員朱敬東老師又組織我們聽(tīng)課的老師對(duì)這四堂課進(jìn)行互動(dòng)式研討。由于教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)都基本相同，所以大家更加關(guān)注他們課堂的細(xì)節(jié)處理，緊緊圍繞“有效性”來(lái)進(jìn)行討論。有老師提出了，引題中利用拼圖，以及拼出的兩把椅子是否有效；有老師說(shuō)到，在課堂上利用猜想這種方式是否合理等等，在激烈的討論中活動(dòng)進(jìn)入了尾聲。

本次研討活動(dòng)，切切實(shí)實(shí)地為提高教師的課堂教學(xué)能力搭建了平臺(tái)，充分展示了每位老師的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相切磋與共同提高的目的。雖然我不是小學(xué)的老師，但我今天終于感受到了小學(xué)老師的那種鉆研精神，體會(huì)到了自己學(xué)的其實(shí)還有很多。

教研組長(zhǎng)會(huì)議隨筆

今天，我跟著馮和田一起來(lái)到了新蕾京華早教園參加教研組長(zhǎng)的會(huì)議。一開(kāi)始還覺(jué)得十分不自在，但當(dāng)吳老師開(kāi)始講這學(xué)期的幼教計(jì)劃后，我感覺(jué)自己似乎馬上融入了進(jìn)去，生怕落下一點(diǎn)！

吳老師的計(jì)劃面面俱到，而且可操作性強(qiáng)，給我的啟發(fā)也很大，雖然只有短短4個(gè)月的時(shí)間，但是好像要做的事情卻很多，而且一個(gè)都不能落下！這就是幼教吧！

最后，京華早教園的教研組長(zhǎng)——胡靜燕，給我們講了一些她所策劃的教研學(xué)習(xí)，雖然覺(jué)得步驟都差不多，我們也是這么做的，但是看到她的策劃內(nèi)容，我覺(jué)得有太多東西值得我們學(xué)習(xí)了！每次教研活動(dòng)前，不僅查找了所有相關(guān)資料，而且組成了發(fā)言稿，把主持人要說(shuō)的每一句話都寫(xiě)了出來(lái)。而且她所組織的教研活動(dòng)延續(xù)性很好

，通過(guò)初次研討、實(shí)施、再次研討，再次實(shí)施的方式進(jìn)行，感覺(jué)老師在活動(dòng)中肯定會(huì)提高！這樣扎扎實(shí)實(shí)的教研活動(dòng)正是我們所需要的，雖然會(huì)很累，但是我想說(shuō)：準(zhǔn)備好了就行動(dòng)！

時(shí)間是不等人的，機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的，只有我們努力，才有可能有收獲！

所以就讓我們遵循吳老師的教學(xué)方向，學(xué)習(xí)胡靜燕老師的工作方式，將我們的工作做到最好！

感動(dòng)的瞬間

每個(gè)人的心底總會(huì)有許多讓人感動(dòng)的故事，作為一名幼兒教師，我的感動(dòng)來(lái)自我這群可愛(ài)的孩子。也許在別人看來(lái)，這些事情小到不能再小，不值一提，但就是這些小事讓我時(shí)時(shí)感動(dòng)，讓我看到孩子那顆純真的心，讓我體會(huì)到作為幼兒教師的幸福！昨天美術(shù)活動(dòng)《風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，我做了一個(gè)大風(fēng)車(chē)，孩子們吵著要看看怎么做，于是我現(xiàn)場(chǎng)做了一個(gè)小風(fēng)車(chē)，當(dāng)我用大頭針將風(fēng)車(chē)扎在泡沫球上的時(shí)候，孩子們用緊張的眼神緊緊地盯著我的雙手，孫志遠(yuǎn)用小到不能在小的聲音悄悄告訴我：“孫老師，別扎著手??！”聽(tīng)到孫志遠(yuǎn)的聲音，孩子們一個(gè)一個(gè)的都悄悄地說(shuō)了起來(lái)。聽(tīng)著孩子們關(guān)心的話語(yǔ)，我的心好滿足?。≈形?，為孩子們脫下衣服，安頓好午睡時(shí)，背后總傳來(lái)一陣酸痛感，因?yàn)榭傇趶澲?。霍宇浩躺在床上看著老師忙碌的身影，慢慢的說(shuō)出一句：“老師，我愛(ài)你！”頓時(shí)，所有的不適一掃而光，感動(dòng)之情油然而生！走在孩子們中間，我好快樂(lè)；握著孩子們的小手，感覺(jué)自己過(guò)得好充實(shí)；捧起孩子們純真的笑臉，我無(wú)比欣慰。孩子們，你們的舉動(dòng)感染著我，吸引著我，讓我感到了做一名幼兒教師的自豪，感到了做一名幼兒教師的喜悅。我從你們身上收獲了無(wú)窮的快樂(lè)！

記美術(shù)組研討活動(dòng)

小蛇小蛇變變變?！昂簟币黄鸫悼跉?，小蛇變成了小豬。再吹口氣。小蛇又變成了小船…………不知道的人還以為是誰(shuí)在做游戲呢。其實(shí)啊，是我們大三班的周燕玲老師在上美術(shù)課呢。這樣的教學(xué)方式你一定覺(jué)得很新奇吧！在這節(jié)“變變變”的美術(shù)活動(dòng)中，周老師始終圍繞一個(gè)“變”字，引導(dǎo)幼兒大膽想象，運(yùn)用已有的圖形加以添畫(huà)使之變成不同的物體。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中開(kāi)拓想象，有的把小房子變成了火箭，有的把小房子變成了雪娃娃，還有的把小橘子變成了滑滑梯……….

最后的分享交流環(huán)節(jié)周老師大膽打破傳統(tǒng)的講評(píng)方式，仍以房子（橘子）變變變，讓幼兒說(shuō)出想看的作品，被指到的作畫(huà)者就向大家介紹自己的創(chuàng)作想象內(nèi)容，首尾呼應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)完整的結(jié)束。

活動(dòng)結(jié)束后，針對(duì)這次美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行了研討。在氣氛熱烈的研討中，大家一致肯定了周老師的成績(jī)，也提了些寶貴的建議。最后，張園長(zhǎng)用了“新、變、趣”三個(gè)字進(jìn)行了總結(jié)。學(xué)而后以自用，愿老師們多思、多想，讓我們的孩子都有一雙想象的翅膀！

希雅寶貝的精彩瞬間

小小的希雅寶寶，老師喜歡聽(tīng)你稚嫩的話語(yǔ)。你這個(gè)小調(diào)皮是咱們班的開(kāi)心果，你活潑、可愛(ài)、調(diào)皮是個(gè)閑不住的小姑娘!“希雅，聽(tīng)話”“希雅，小心啊!”你這個(gè)小調(diào)皮真讓老師傷腦筋!

音樂(lè)響起來(lái)了，寶貝們都從小椅子上站起來(lái)隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。希雅寶貝，愛(ài)動(dòng)的你卻坐在那里不動(dòng)了“希雅，跳舞了，快來(lái)呀!”“我不跳”我摸了一下你的小屁股好濕“希雅，你尿褲子了?”你天真的話語(yǔ)：“灑水那”我學(xué)你的話：“尿褲那”你生氣的喊：“沒(méi)尿褲，灑水那!”看你真生氣的樣子我安慰你：“希雅寶寶長(zhǎng)大了，再也不尿褲子了，對(duì)嗎?”希雅開(kāi)心的說(shuō)：“對(duì)呀”“那咱們換條褲子再跳舞，好嗎?”希雅高興地跳了起來(lái)：“好呀!”

“希雅，過(guò)來(lái)親親我!”每到這個(gè)時(shí)候你就跑過(guò)來(lái)親我一下。這一天，我拿飯回來(lái)，希雅問(wèn)我：“老師今天吃什么飯那?”我說(shuō)：“八寶粥”你拍著手哈哈笑說(shuō)：“哈哈我愛(ài)喝，這是什么味道?愛(ài)的味道，銀鷺八寶粥”我問(wèn)：“你在學(xué)廣告詞吧?”你說(shuō)：“老師，過(guò)來(lái)親親我!”“小壞蛋你在學(xué)我呢!不過(guò)…….好吧寶貝親一個(gè)!”你讓我親了一下高興的跑開(kāi)了：“噢…….老師親我那!”

希雅寶貝：你好可愛(ài)!老師永遠(yuǎn)愛(ài)你!

勇于展示自我、共促教學(xué)進(jìn)步——記我園教研組長(zhǎng)競(jìng)崗演說(shuō)

一個(gè)優(yōu)秀的教研組，首先離不開(kāi)一位優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)，教研活動(dòng)要“實(shí)研、實(shí)法、實(shí)效”，關(guān)鍵在于教研組長(zhǎng)能“學(xué)在前、想在前、做在前”。教研組長(zhǎng)若能善于利用組內(nèi)每位教師的不同特長(zhǎng)，從不同的角度去挖掘每位教師的不同潛力，會(huì)使教研組生機(jī)勃勃，充滿著激情與活力，使教研組真正成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基地。

為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，挖掘教師的潛在能力，提高教研組長(zhǎng)的自身素養(yǎng)和組織管理、協(xié)調(diào)能力，更好地推動(dòng)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。8月23日，我園開(kāi)展了教研組長(zhǎng)公開(kāi)競(jìng)聘活動(dòng)。

本著“德、能、勤、績(jī)”和“公開(kāi)、公平、公正”的原則，為想干事、愿付出的老師們搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。幼兒園根據(jù)教研組長(zhǎng)聘任工作方案

，采用自愿報(bào)名、現(xiàn)場(chǎng)演說(shuō)、教師評(píng)選的方式進(jìn)行競(jìng)崗活動(dòng)?；顒?dòng)中，參與教研組長(zhǎng)競(jìng)崗的老師分別就教研組長(zhǎng)的崗位職責(zé)、自身優(yōu)勢(shì)、工作設(shè)想等方面進(jìn)行了演說(shuō)，她們清晰而有創(chuàng)新的教研思路贏得大家的陣陣掌聲。

良好的競(jìng)聘氛圍為全體教師友好競(jìng)爭(zhēng)、積極上進(jìn)、勇于自我展示提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，大大激發(fā)了教師的積極性，發(fā)揮優(yōu)秀教師的潛力，使大家更加自信、勇于挑戰(zhàn)，新組長(zhǎng)的加入為幼兒園的教育發(fā)展注入了新的活力，齊心協(xié)力共促幼兒園的健康發(fā)展。

我和孩子一同成長(zhǎng)

彈指一揮間，在幼教行業(yè)工作十四年了，回想那一個(gè)個(gè)在我手中精心呵護(hù)和辛勤教育茁壯成長(zhǎng)的孩子們，回味著一次次聽(tīng)到家長(zhǎng)一聲聲的謝謝時(shí)，我的心里是快樂(lè)的，滿足的----因?yàn)槲液秃⒆右煌砷L(zhǎng)，見(jiàn)證著一顆顆幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)。2013年暑假我有幸參加了湖北省幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。在這次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)面前，我認(rèn)真而謙卑，從文艷芳和楊文玲兩位老師的師德報(bào)告到幼教專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)課程指導(dǎo)，短短十二天的學(xué)習(xí)讓我深刻的體會(huì)到：作為一名幼教工作者我必須用專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)武裝自己，用高尚的師德來(lái)提升自己，真正做到身正為師，學(xué)高為范。

首先，我認(rèn)為幼兒教育的重要意義在于它是一項(xiàng)愛(ài)的工程。我是一名農(nóng)村幼兒園教師，和孩子相處的十四年，也是和孩子共同成長(zhǎng)的十四年。農(nóng)村幼兒園沒(méi)有優(yōu)越的教育環(huán)境，相對(duì)薄弱的師資隊(duì)伍缺乏高端、先進(jìn)的教育理念，但是我飽含對(duì)幼教的滿腔熱情?？粗裸露?歲幼兒長(zhǎng)成能說(shuō)會(huì)道，能寫(xiě)會(huì)畫(huà)，能唱會(huì)跳的大班孩子，我心里不知有多開(kāi)心。有時(shí)，一向性格嚴(yán)肅的我會(huì)為他們的淘氣與無(wú)知而火冒三丈，有時(shí)我又為他們的可愛(ài)和單純而暗自偷笑,有時(shí)我為及時(shí)探查到孩子的疾病得以積極治療而驚喜，有時(shí)我為處理好家園矛盾而充滿成就感，這一切都讓我堅(jiān)信----幼兒為本，師德為先。1999年19歲的我走上幼教崗位，僅僅每月300元的工資，十四年后雖仍然只有1000元，但我用清貧和孜孜不倦的追求印證著一切為了孩子，奉獻(xiàn)也是一種美。愛(ài)是一切教育的根本，沒(méi)有愛(ài)，教育就失去了它的動(dòng)力和源泉。孩子們是一顆顆稚嫩的幼苗，需要作為老師的我們辛勤的培育澆灌，才能健康茁壯的成長(zhǎng);關(guān)心和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓他們都能在愛(ài)的懷抱里長(zhǎng)成參天大樹(shù)，國(guó)家棟梁。其次，教師的職業(yè)道德決定著教育的優(yōu)劣。我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

在教育實(shí)踐中，空有一腔熱情是不夠的，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏時(shí)時(shí)讓我內(nèi)心充滿危機(jī)感。如何能迎刃有余的勝任教學(xué)工作成了我尋求的目標(biāo)。在反思與迷茫中幼教專(zhuān)家的指引，讓我找到了前進(jìn)的方向。這次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種驚喜，不僅能學(xué)習(xí)到幼兒教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且能近距離的聆聽(tīng)到省內(nèi)外教育領(lǐng)域?qū)＜壹皥@長(zhǎng)的講座。培訓(xùn)的科目包括幼兒園五大領(lǐng)域?qū)W科的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，幼兒教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，幼兒的有效學(xué)習(xí)及其指導(dǎo)策略等等。專(zhuān)家們理論聯(lián)系實(shí)際，用真實(shí)的教學(xué)案例說(shuō)話，從案例中列舉教育現(xiàn)象，羅列教育行為，分析教育觀點(diǎn)。講座理論深刻，案例豐富詳實(shí)，貼近教學(xué)實(shí)際，我被他們的講座內(nèi)容深深的吸引著。學(xué)習(xí)像一縷陽(yáng)光，折射出我的不足，指引著我在教育領(lǐng)域的摸索前行。五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，使我如沐春風(fēng)，茅塞頓開(kāi);教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)，使我感覺(jué)到肩上的重?fù)?dān)非比尋常;通過(guò)本次培訓(xùn)，不僅解決了我在實(shí)際工作中遇到的很多疑難問(wèn)題，也使我對(duì)本職工作有了深深的理解。想成為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教育者，首先必須樹(shù)立敬業(yè)，樂(lè)業(yè)的教育觀。把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的"球"。再次，具體扎實(shí)的吹拉彈唱，讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的教學(xué)方法，善于適時(shí)合理的策劃，組織，實(shí)施活動(dòng)。還要不斷的踐行反思，不斷的學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，才能成為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師。幼教專(zhuān)家淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)知識(shí)的信手拾來(lái)，侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，我充分認(rèn)識(shí)到：做為一名幼兒園教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的"教"與幼兒的"學(xué)"的關(guān)系，"以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教"出發(fā)，從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范的作用，做好表率，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式方法，來(lái)更新自己的頭腦，才能實(shí)現(xiàn)教育的理想的目標(biāo)。

每當(dāng)我聽(tīng)到孩子們動(dòng)聽(tīng)的歌聲、心中涌起一種由衷的感動(dòng);每當(dāng)我看見(jiàn)孩子們充滿想象的圖畫(huà)時(shí)，心中升起一種無(wú)比的自豪;每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)那一聲聲響亮的"老師好"時(shí)，心中蕩起一陣愛(ài)的漣漪……從那天真無(wú)邪的笑臉中我看到了純真，從那活潑、調(diào)皮的身影中我感受到了可愛(ài)，從那童言無(wú)忌的話語(yǔ)中我讀到了真誠(chéng)……我在感動(dòng)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中感悟-----從事幼教事業(yè)雖然很辛苦，但是我們卻收獲了幸福。與其說(shuō)是我們給孩子帶來(lái)了知識(shí)，不如說(shuō)是他們給我們帶來(lái)了快樂(lè)，讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)，也伴隨著我們一同成長(zhǎng)。

留住每一個(gè)精彩的瞬間

又是一個(gè)星期五的到來(lái)，溫暖的陽(yáng)光灑到了實(shí)幼的每一個(gè)角落；又是一次分組教研活動(dòng)時(shí)間的到來(lái)，實(shí)幼的老師分年齡段坐在一起講述著自己的教育故事。隨著一陣陣掌聲的響起，大家的教育故事緩緩道來(lái)?！耙粋€(gè)難忘的家長(zhǎng)”、“小諾的故事”、“調(diào)皮的小丫”……。一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的故事仿佛又讓我們經(jīng)歷了那些事兒，一個(gè)個(gè)來(lái)源于我們身邊真實(shí)的教育故事，再一次讓我們感受到教育的魅力。每一位老師毫無(wú)修飾的講述，折射了我們實(shí)幼人的敬業(yè)精神、教育智慧和教育理念。關(guān)注每一位幼兒的成長(zhǎng)，重視每一位幼兒健康人格的塑造和個(gè)性的發(fā)展。

這次“我的教育故事”交流活動(dòng)，大家一起分享著各位教師的點(diǎn)滴成功與快樂(lè)，分享著老師對(duì)教育的理解，對(duì)教育的感悟。同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)教師加強(qiáng)積累與反思，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

有孩子的地方就會(huì)有教育，有教育的地方就會(huì)有故事。讓我們每一位實(shí)幼老師從現(xiàn)在起，把自己當(dāng)成一位小說(shuō)家，留住每一個(gè)精彩的瞬間，把自己的教育經(jīng)歷和獨(dú)特感受用心記錄下來(lái)，積累教育資源，以教育故事成就自己的智慧教育人生！

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