什么教育值得家長花錢花時間

什么是教育筆記。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會，家長配合學(xué)校才能實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！不管是家長還是老師，都需要互相包容，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？下面是小編為大家整理的“什么教育值得家長花錢花時間”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

每到上學(xué)時，幾乎周圍的人都在談?wù)撊绾谓o孩子爭取一個好學(xué)校的學(xué)位，買學(xué)位房、交贊助費，反正都是一筆不小的開支，少則數(shù)萬多則幾十萬。也有很多家長來咨詢我，希望我們給他們一些建議，但基本都是：你看我是選擇A學(xué)校呢還是B學(xué)校？我一般是笑笑揮手送客。不是不想幫，而是我覺得這種不著眼于孩子人生目標(biāo)的短期選擇沒有意義，因此我也就無須浪費時間給與意見了。

很多家長也會追問：王榮輝老師，那你會給孩子上早教嗎？會給孩子報興趣班嗎？會給孩子擇校嗎？會送孩子出國留學(xué)嗎？

實不相瞞，這些我都已經(jīng)做了或有這樣的計劃，但是你只看結(jié)果、只看我選擇的哪個機構(gòu)、哪個學(xué)校其實根本沒有意義，因為我們的家庭不同，我們對孩子的期望不同，我們的孩子也不同，我們各自認(rèn)為的值得花錢花時間的教育自然也不同。

我愿意為怎樣的教育花錢花時間呢？這個問題大約7年前我就認(rèn)認(rèn)真真想過，還認(rèn)認(rèn)真真和跳爸溝通過，最后我們一致決定我們將盡我們所能為孩子在下面的兩種教育上花錢花時間。

第一種是以“培養(yǎng)孩子終生都會使用的能力”為目標(biāo)的教育。

那些背個三五天就為了出去在鄰居朋友面前炫耀“我的孩子會背唐詩”的短視教育，我是不屑關(guān)注的，更不會浪費金錢和時間了。除了這些背背寫寫，但凡以短期獲得知識或掌握某項非長期使用的技能的教育，我都稱之為“短視教育”，不管您是否認(rèn)同，這是我的觀點，是我們家庭的教育價值觀。我們愿意把有限的精力和財富投入在那些可以幫助孩子發(fā)展終生都會使用的能力教育。

到底哪些能力是我的跳妞會使用一輩子呢？我從自己的親身經(jīng)歷上總結(jié)出如下4種能力。

1、運動能力

我30歲那年在杭州出差時突發(fā)背痛，在浙大附屬醫(yī)院檢查確認(rèn)為頸椎第3椎錯位，脊柱側(cè)彎。此后的近10年里，每年我都要花大量時間做康復(fù)治療。

此刻，我在寫這篇文章的時候，脊椎側(cè)彎引發(fā)的背痛已經(jīng)折磨我3天了，每天早晨我都需要跳爸幫助才能順利坐起。我不希望跳妞像媽媽一樣，由于缺乏運動能力在學(xué)校被同學(xué)譏笑笨手笨腳、被體育考試壓迫失眠、被身體疼痛折磨。我希望她愛跑愛跳愛運動，既能享受運動之快樂，也能收獲運動帶來的健康、美麗。

2、學(xué)習(xí)能力

熟悉我的媽媽們，都知道我非常愛我大姐（我們家四朵金花，除了大姐是初中畢業(yè)外，其他姐妹都是重點本科、碩士等）。大姐從小就被老師和家長定性為：不愛學(xué)習(xí)！可事實如何呢？事實上她確實不愛看書。但是，當(dāng)我知道大姐有嚴(yán)重的閱讀障礙和書寫障礙（以后會專門寫什么是閱讀障礙和書寫障礙）時，我為此特別心疼她。閱讀，多么美好的事情啊！可是，我大姐是一看書就頭疼，是真正的頭疼。我跟隨英國神經(jīng)學(xué)專家學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)能力”這一專題時才知道，原來大姐的這些問題都是小時候的發(fā)育不良導(dǎo)致的。

我不指望跳妞成為學(xué)霸，但我不希望她在閱讀、書寫、推理等方面比普通孩子困難。作為一個研究神經(jīng)生理學(xué)多年的嬰幼兒發(fā)展顧問，我非常清楚地知道嬰幼兒的早期發(fā)育對學(xué)習(xí)能力的影響。所以，我在給孩子選擇教育的時候，一定要看這個教育機構(gòu)的理念、課程、場地，是否有利于早期學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；如果不能促進(jìn)反而阻礙，我會毫不猶豫地將之拒之門外。

3、生活能力

小時候家里孩子多，爸爸身體不好，媽媽每天在外奔波。于是我5歲開始自己洗衣服，上小學(xué)時就可以烹飪一家人的飯菜，家里的衛(wèi)生幾乎都是我包了。初中開始，我們姐妹利用暑假做各種零活，賺取學(xué)費和其他開支。這些經(jīng)歷練就了我做事條理清晰、動手能力強等優(yōu)點。后來無論是在工作方面，還是生活方面，都讓我占有一定的優(yōu)勢。相信這種優(yōu)勢還會幫助我在未來生活得更好。

4、決策能力

高三時我放棄了全校唯一一個保送名額，堅決參加高考。這樣的決定我沒有和爸爸媽媽商量，我自己在副校長的辦公室只用了幾分鐘就決定了。無論是工作、結(jié)婚、還是養(yǎng)育孩子，我從不會為如何決策而焦慮，我對自己的所有決策都有足夠的自信，不是因為我每次都能選擇最好的，而是我明白：無論我的選擇帶來怎樣的結(jié)果我都可以承受。正是這樣的擔(dān)當(dāng)能力，讓我在抉擇的時候少了一些猶豫，多了幾分堅定。

第二種是能夠幫助孩子獲得快樂的教育。

什么會令我們的孩子快樂？跳妞也常常為一件漂亮的衣服、一塊美味的糕點而快樂，但是這樣的快樂會隨著衣服變舊、蛋糕被吃完了而轉(zhuǎn)瞬即逝。如果我的孩子總是從別人的饋贈中才能獲得快樂，那我一定時時都在擔(dān)憂：這樣的饋贈會持久嗎？哪怕這樣的饋贈來自世界上最愛她的父母，也會終有匱乏的一天。

那怎樣才能讓我的孩子源源不斷的得到快樂呢？我想只有她具備了創(chuàng)造快樂的能力她才可以持續(xù)地、永遠(yuǎn)地得到快樂！

聽一首音樂，她能從中聽到自然的美、人性的美，我相信她是快樂的！

跳一曲舞蹈，她能從中感受身體之美、韻律之美，我相信她是快樂的！

為美好的自己和心愛的人做一餐美味，我相信忙碌在廚房的她是快樂的！

我的跳妞，她總能用耳朵、眼睛、肌膚、身體感受到美、溫暖、愛，我相信她是快樂的！

什么樣的教育值得我們花錢花時間？

只需回答這兩個問題：

1、你希望孩子成為什么樣的人？

2、你希望孩子一生擁有什么樣的能力？

我的答案是，如果我的孩子，這一生擁有無盡的健康和快樂，我愿意為之付出一切，遠(yuǎn)不止金錢和時間。

世界上最好的教育，就是能夠給予孩子健康和快樂的教育！

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家長支招：如何監(jiān)督孩子零花錢

如今，80后的“小皇帝”從飯來張口衣來伸手的孩童時期，已經(jīng)為人父母，優(yōu)越的生活條件讓現(xiàn)在的孩子更是要什么有什么，小學(xué)生上了學(xué)識了數(shù)，對錢逐漸有了認(rèn)識——錢不單單是個數(shù)字，還可以有很多用處，自己不掙錢怎么辦，但可以向爸媽索要零花錢。然而，家長也開始糾結(jié)：該不該給孩子零花錢，給孩子多少零花錢，怎么個給法，如何監(jiān)督孩子用零花錢？為此，記者采訪了眾多家長、老師及理財專家，希望他們的經(jīng)驗及建議能對家長們有所幫助。

專家支招

有很多家長不反對給孩子零花錢，可是卻從來不過問孩子零花錢的用處，使許多孩子養(yǎng)成了花錢大手大腳的壞習(xí)慣，等到發(fā)現(xiàn)時卻后悔莫及。到底該如何給孩子零用錢呢？家長們在這上邊犯難了，給的太容易會讓他們?nèi)鄙賹﹀X的珍惜，給的太多又容易讓孩子養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣。對此，中國農(nóng)業(yè)銀行煙臺分行的理財經(jīng)理李亮令建議說：“怎么花零用錢是孩子人生理財?shù)牡谝惶谜n，適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX可以幫助孩子正確理解錢的意義，培養(yǎng)正確的經(jīng)濟(jì)觀念，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，訓(xùn)練孩子存錢用錢的方法，養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣。而正確的金錢觀念能使人把握好人生坐標(biāo)；優(yōu)良的理財能力可能成為生存能力的一個重要部分。所以，家長給孩子零花錢是必要的、也是非常有益的?！?/p>

家長支招：

1.將“金錢獎懲制”引入孩子生活

兒子上小學(xué)四年級的家長紀(jì)清濤表示：“我把一部分零花錢通過獎勵的形式發(fā)給孩子，孩子的成績不作為獎勵和懲罰的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)是個人責(zé)任，所以不應(yīng)得到任何報酬。一般做家務(wù)和好人好事會給一定的獎勵，讓孩子認(rèn)識到錢是需要勞動獲得的，懲罰的幾率很小，金額都在5角到2元之間，能讓孩子有個”對錯“的認(rèn)識。”

幫助孩子制定零花錢使用計劃呂冬梅的女兒剛上三年級，她表示給孩子零花錢是十分必要的，但不需要太多：“每周只給女兒10元的零花錢，幫她制定消費計劃，鼓勵孩子記小賬本，通過花零花錢，孩子可以對交易形成基本的認(rèn)識；孩子可以學(xué)會自己拿主意，因為零花錢有限的，而她想要的東西肯定會有很多，孩子從取舍中學(xué)會思考，變得有主見?！?/p>

2.監(jiān)督孩子零花錢用在何處

家住萊山鳳凰小區(qū)的唐小雁女士告訴記者：“我兒子剛上四年級，平常我讓他把零花錢的使用情況記在賬本上，一方面方便我去監(jiān)督他零花錢使用方向，隨時告訴他哪些能買哪些不該買；另一方面又能讓孩子對自己零用錢的使用形成計劃性和目的性，養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣?！?/p>

老師建議：

1.讓孩子認(rèn)識到錢的來之不易

家長可以給孩子講講或帶孩子看看自己勞動的情形，讓孩子知道家長勞動的辛苦，掙錢的不易，同時讓他們懂得，只有勞動才有收獲，教育他們愛惜父母的勞動，節(jié)約用錢。也可以在零用錢的發(fā)放上做文章，規(guī)定零用錢要按孩子每個月所做家務(wù)勞動的多少給予，讓孩子通過勞動獲得零用錢。這樣既讓孩子認(rèn)識到錢的來之不易，又能得到很好的鍛煉。

2.制定完善的零花錢給予計劃與方案

把按勞和按需給予相結(jié)合，把各種家務(wù)勞動明碼標(biāo)價，在制定家務(wù)勞動獲得零花錢方案的同時也要考慮孩子的緊急需求，可以讓孩子以“預(yù)支工資”的形式提前購得急需物品，提高孩子的積極性。

3.根據(jù)各方面條件給予孩子適量的零用錢

家長可以根據(jù)自身家庭條件及孩子年齡和其周圍環(huán)境來確定給孩子多少零用錢，要在孩子學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)幾個階段分別根據(jù)孩子周邊環(huán)境，周圍孩子零用錢多少來確定自家孩子零用錢

4.讓孩子養(yǎng)成儲蓄的好習(xí)慣

在孩子五六歲時給孩子買個動物形狀的儲蓄罐，當(dāng)有硬幣或零錢時就讓孩子放入儲蓄罐中儲存，逐漸培養(yǎng)孩子儲蓄的興趣，等孩子上學(xué)后可以給孩子在銀行建立一個儲蓄賬戶，把零用錢存入孩子的賬戶并告訴他花不掉的零花錢要存好，讓小錢變大錢，最后買一件理想的物品或做一件有意義的事情。這還能讓孩子逐漸了解利率、零存整取等關(guān)于銀行的金融知識。

家長教育孩子的困惑是什么

我想，家庭教育遇到的最大的問題，就是家長的理念不對。

會有各種各樣的表現(xiàn)。但結(jié)果會比較統(tǒng)一，就是跟孩子無法交流。造成代溝的出現(xiàn)。

我感覺，家長也是需要學(xué)習(xí)的。不是因為是家長說的都正確。主動學(xué)習(xí)之后，才會發(fā)現(xiàn)，不僅在知識方面。

所以，理念不對不怕，主動去學(xué)去改變，只有改變了自己，才會有希望改變孩子

家庭是孩子的第一課堂，孩子成長中出現(xiàn)的許多問題往往與家庭教育缺失有關(guān)。一些孩子雖然得到了父母物質(zhì)上的溺愛，卻又陷入情感交流上的貧乏。我們的家庭教育存在哪些誤區(qū)？有何破解良方？

管吃管穿管不了“心病” “非職業(yè)”家長“無證上崗”

“吃好，穿好，上最好的學(xué)校”，這是王先生的教子經(jīng)，也是大部分家長認(rèn)同的教育方法。這些家長認(rèn)為，做一個好家長，就是要給孩子提供最好的物質(zhì)條件。

河北師范大學(xué)教育學(xué)院翟紅娟老師認(rèn)為這種教育方法有失偏頗，她說：“父母要明確自己的教育地位和責(zé)任，你不僅是孩子的保姆，還是第一任啟蒙老師。”因此，她建議家長在噓寒問暖之外，要注重培養(yǎng)孩子健全的人格。

由于父母沒通過培訓(xùn)便在家長這個“職位”上走馬上任，以致多數(shù)家長在教育孩子的問題上顯得有些“力不從心”。有些家長對孩子太過溺愛，飯來張口、衣來伸手。林女士的兒子在一所寄宿制學(xué)校讀初中，一個月回家一次?！拔椰F(xiàn)在天天都在擔(dān)心他，一個人在外面有沒有吃飽穿暖？碰到什么困難沒有？”為此，林女士每天給兒子打一個電話。

有些家長則是對孩子的不良嗜好無能為力。孫女士自認(rèn)是個失敗的媽媽，因為作為教書育人的老師卻連自己的兒子都教育不好。雖然戒網(wǎng)癮機構(gòu)魚龍混雜，但教子無方的她只好病急亂投醫(yī)，狠心把兒子送進(jìn)一家戒網(wǎng)癮機構(gòu)，希望通過強化體力勞動盡快把這棵長歪了的小“樹苗”扶正。

還有些家長是因為無法與孩子溝通而發(fā)愁。“每天都為了孩子忙乎，可孩子還是對我愛理不理。”家長辛苦，孩子卻不領(lǐng)情：“整天只知道問分分分，你最關(guān)心的是分，不是你孩子?！鄙踔劣袩o奈的家長表示：“誰能幫我教育孩子？出多少錢都可以。”

“替不了”的爹媽“顧不上”的學(xué)?！≌l來補齊家庭教育短板

“三歲看大，七歲看老。青少年時期性格、習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子的成長具有重要作用，而在此過程中，家長的作用又無可替代?！笔仪f市十五中班主任張麗表示，相同的老師教出來的學(xué)生在性格、交往、學(xué)習(xí)等多方面表現(xiàn)出較大差距，這跟父母的言談舉止和對子女的教育方法有很大關(guān)系，因此家長要高度重視家庭教育。石家莊市十五中教育處主任張壽明說：“家長不能把學(xué)校當(dāng)成托兒所，把孩子送進(jìn)學(xué)校就萬事大吉了，家長要多和老師溝通，及時根據(jù)孩子具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。”

“有些家長的家庭教育理念落后，方法不夠科學(xué)，而學(xué)校又不可能替代家長?！睋?jù)翟紅娟老師介紹，為了解決家長不會教的問題，目前國內(nèi)出現(xiàn)了各種形式的家長學(xué)校，專門為家長傳授教育知識。

翟紅娟說，家長學(xué)校一般有面授、網(wǎng)上家長學(xué)校、廣播家長學(xué)校、電視家長學(xué)校四種形式。有些家長學(xué)校還自編了教材，我省的省家長學(xué)校組織編寫的《家庭教育手冊》就是其中較完備的一套。

是否有必要上家長學(xué)校，家長學(xué)校的實際教學(xué)效果如何，是當(dāng)前家長們最關(guān)心的問題。對此，省家長學(xué)校張艷輝打了這樣一個比方：“孩子染上壞習(xí)慣就像生病一樣，剛發(fā)現(xiàn)癥狀時不去醫(yī)院診治，等到晚期就難辦了?！眳⒓舆^家長學(xué)校的一位家長對筆者說：“以前孩子總和我對著干，我對他不是打就是罵。聽老師講完和孩子溝通的技巧后，我試著和他交流了幾次，沒想到我們爺倆居然能心平氣和地談話了?！睋?jù)這位家長介紹，在家長學(xué)校，能得到教育專家權(quán)威指導(dǎo)，聽優(yōu)秀家長介紹經(jīng)驗，還能和其他家長一起討論好的教育方法，很有針對性。

成人教育還是義務(wù)教育？　家長學(xué)?！皧A縫求生”

教學(xué)方式形式各異，專業(yè)教材針對性強，可家長學(xué)校的發(fā)展卻并不像想象中那樣樂觀。據(jù)省家長學(xué)校張艷輝介紹，全省有1000萬中小學(xué)學(xué)生家長，但進(jìn)入家長學(xué)校學(xué)習(xí)的只有1%左右。

根據(jù)相關(guān)文件，家長學(xué)校是“為提高家長素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機構(gòu)，由教育行政部門主管，中小學(xué)、幼兒園主辦，校務(wù)委員會負(fù)責(zé)家長學(xué)校的管理”。屬于成人教育機構(gòu)，卻脫胎于義務(wù)教育階段公立學(xué)校，注定家長學(xué)校在成人教育和義務(wù)教育之間有扯不清的淵源。身份不明，家長學(xué)校一“出生”便預(yù)示了其尷尬處境。

“根據(jù)義務(wù)教育全免政策規(guī)定，如果被界定為義務(wù)教育性質(zhì)，那么家長學(xué)校絕對不能收一分錢。但實際上，家長學(xué)校的學(xué)員為家長也就是成年人，理應(yīng)按照成人教育政策對待?！彪m然據(jù)有關(guān)規(guī)定，“家長學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費，除主辦單位和主管部門下?lián)芡?，可不以營利為目的，收取少量的辦學(xué)經(jīng)費，同時可籌措社會資金”，但目前資金壓力仍讓家長學(xué)校運營捉襟見肘。據(jù)家長學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，省家長學(xué)校中的廣播和電視部分由省財政撥款，但慈善機構(gòu)承諾的慈善基金目前還沒到位。為了維持運營，學(xué)校向每位家長每年收取50元錢，包括一本教材、一年每周發(fā)行的家庭教育報、一張網(wǎng)絡(luò)課堂上網(wǎng)卡和一年8節(jié)課。然而就是和成本相當(dāng)?shù)倪@50元錢，卻引發(fā)頗多爭議。個別家長抱怨：“教育孩子是學(xué)校的責(zé)任，教育不好就是老師的問題，怎么還讓我掏錢來學(xué)習(xí)？”

專業(yè)師資的匱乏也是家庭教育面臨的一大瓶頸。家長學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前各類高校中并未設(shè)置家庭教育專業(yè)，從事家庭教育培訓(xùn)工作的人員也多為教育心理學(xué)或教育學(xué)專業(yè)出身，家庭教育資格認(rèn)定在國內(nèi)也尚無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

值得一看：完整的教育都包括什么？

小表弟在本地一所響當(dāng)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)畢業(yè)后，在縣城高中找了份教書育人的工作。我想，這下好了，姑父姑母可以解放了。多年來，為了供兩個表弟讀書，姑父姑母包種了20多畝農(nóng)田，每天最多能睡5個小時。大多時間在菜田間、家里、集市三點一線過來的。

可如今，姑父姑母的操勞并沒有停止，說是為了給表弟讀書，還欠下3萬多塊錢。我問，那大表弟已經(jīng)工作7年多了，怎么還會有這么多債？姑母說，他工作第二年，剛攢了點錢，就談了對象，然后就結(jié)婚，生孩子，哪有閑錢給我們？姑母說著，一臉的幸福，絲毫不覺得有什么不妥。我想問她，您已經(jīng)60歲了，他們什么時候能讓你們過幾天不用忙碌的日子？我們自己可以照顧自己，他們生活的好就行了……聽了姑母了話，我想，在父母眼里，為兒女忙也是幸福的?？墒?，作為兒女，于心何忍？

我不由得想到我的家庭。我和哥哥初中畢業(yè)后相繼回家，哥哥是因為復(fù)讀兩年沒有考上高中；而我，是因為偏科厲害沒有考上。后來，哥哥參軍到部隊，我南下深圳成了流水線上的打工仔?，F(xiàn)在，我們兄弟倆一個在部隊當(dāng)了軍官，一個做了打工編輯，但在父母眼里，我和哥哥比起兩個表弟還是差了一大截。雖然，我和哥哥都不覺得自己失敗，可我們的父母一直覺得自己很失敗，沒有教育好子女。

今年暑假，小表弟到廣州來玩。我到火車站接他。等地鐵的時候，我讓小表弟給姑父打個電話，報聲平安。表弟說家里還沒有裝電話。我說現(xiàn)在裝個電話才300塊錢，怎么連個電話都不裝？小表弟說以前大表弟工作第二年的時候，提了一下，后來覺得800元太貴了沒有裝?，F(xiàn)在想裝又覺得不如小靈通方便劃算。那小靈通買了嗎？我又問。小表弟說沒有。我不再問為什么，只是問，那你們平時怎么跟家里聯(lián)系？大表弟在離家70里遠(yuǎn)的一個政府部門工作，家也成在了那里；小表弟工作的學(xué)校也離家50里之多。表弟說很少聯(lián)系，偶爾有事就打電話到鄰居家，讓他們喊姑父姑母接電話。小表弟還說很方便，就一墻之隔，喊一聲就行了。可是姑父姑母接個電話卻要跑進(jìn)跑出兩個大院子才行，而且下雨,天黑了都不安全，畢竟他們都60歲的人了。小表弟不再說什么，我也意識到自己一見面就給人家上課不妥當(dāng)，便沉默了下來。坐在地鐵上，我心里不由自主地想起，自己剛參加工作不久，就和哥哥一起湊了1300塊錢給家里裝了電話，為的是能經(jīng)常打個電話回家，問問父母的身體好不好，匯報一下自己的工作和生活。那時電話費很貴，但不在父母身邊的我和哥哥卻時刻能知道父母的消息，知道母親的肩周炎還痛不痛，家中的膏藥還有沒有；知道父親的胃病又患了幾次，知道他最近又喝醉了沒有……

表弟到廣州的第二天，正是廣州39度的高溫天氣，不便出門，我和表弟聊天。表弟給我談起這次來廣州的暢想：買雙NIKE鞋，買個好一點的乒乓球拍……看著他興致昂揚的樣子，我想起那次回家拜訪姑父姑母時，他們蹲在大棚下吃著饅頭就咸菜的情景。我問，你給過父母錢嗎？小表弟搖搖頭，說，我一個月才900元錢。我說，你不知道吧？姑父姑母在街上賣一天菜才賺10塊20塊錢，有時候更少。小表弟說，我哥工作快8年了，沒有給過家里一分錢，結(jié)婚時，還花去了一大筆。我來之前，媽又給了我400塊錢，讓我買自行車。錢還放在那兒，暫沒有用。我打算這幾年攢點錢。好好游玩一下，結(jié)婚就沒有機會了。

我聽了，心里很不是滋味。我16歲離開家就沒有花過父母的錢，不是沒有機會，是我覺得他們已經(jīng)夠苦了，作為他們的兒子，應(yīng)該讓他們活得輕松一點。前些日子，我和哥哥剛剛給父母策劃了一次旅行。我想告訴他的是，外出游玩的機會并不受結(jié)婚的影響，而報養(yǎng)育之恩才是要趁早的，因為，父母只能陪我們走一段，晚了，可就真的沒有機會了。

那天下班后回到住處，表弟坐在那里看電視，木幾上的方便袋里放著一堆荔枝。表弟說，表哥，你也吃幾個吧，這是我在路邊買的，比家里便宜多了。我說，我不能吃這個，前幾天吃了幾顆，上火了，到現(xiàn)在還沒有好呢。表弟一邊看電視，一邊剝荔枝，一會兒就剝了個精光。他說，在縣城時，我花8塊錢買了一斤，只是想吃個新鮮，沒有想到，還沒嘗出味來，就剝完了。我問，你有沒有買過這些東西讓父母嘗個鮮呢？表弟搖搖頭。我去做飯了，心里卻想起以前在內(nèi)地工作時的情景。那時，我每次回家，都要買一些鄉(xiāng)下很難買到的水果回家和父母一起吃，在回家的路上，我連嘗一個都舍不得。而哥哥有戰(zhàn)友從家里帶土特產(chǎn)回來，也總是千方百計帶回家和家人一起品嘗。我想，我的父母是成功的，也是幸福的，他們在不知不覺中教會了我們懂得分享懂得報恩。

表弟在廣州玩了7天，每天下班后，我都趕往超市買菜，回家做飯，每一餐都要忙上一個多小時，而表弟坐在那兒上網(wǎng)，或者看電視，悠然自得的樣子讓我想起自己曾寄人籬下的一段日子。那時，我剛到南方，住在一個老鄉(xiāng)的宿舍。老鄉(xiāng)每天上班后，我都會把他換下來的衣服給洗了，等他下班回到家里的時候，飯菜常常剛剛做好……我沒有別的意思，我只是覺得我打攪了老鄉(xiāng)，而他的工作又很忙，我只是力所能及地幫他做點事。那時，我22歲，而現(xiàn)在，25歲的表弟只會在吃飯的時候問，這里的魚不貴吧？這里的雞不貴吧？

表弟還要求我?guī)退枰徊亢靡稽c的數(shù)碼相機，我想了想，拒絕了。借個相機并不難，我對面的同事就有，但我有個原則，不向別人借錢，不向別人借心愛之物。而數(shù)碼相機，往往都是別人的至愛。感謝父母，他們教會我如何與人相處。

那天晚上臨睡前，表弟接了一個電話，說是有同學(xué)結(jié)婚，他對打電話來的同學(xué)說，你幫我封個200塊錢的紅包吧。掛了電話，他問我，200塊少不少，我說不知道。

最終表弟沒有買NIKE，他說這里的NIKE和家里的一個價；他說看中的一副球拍，摸摸袋子里的錢，又舍不得買了……他說，買了那個800多塊的球拍之后，怕沒有的回家的路費……我聽了，什么話也沒有說，我本來想給他買點什么，但不知為什么，和他交流了幾次之后，我就放棄了給他買東西買車票的打算。本來，對他的付出，我是不需要回報的，但我不能容忍，他對自己的父母連一點點的報恩之心都沒有！養(yǎng)育了他二十多年的父母他都不放在心中，別人對他的付出又豈能讓他銘記在心？

終于，小表弟要離開廣州了。在送他去車站的路上，他對我說，他這個暑假還可以領(lǐng)到1800塊錢，準(zhǔn)備到青島或者黃山去玩一次……我想問一問他，什么時候給家里裝個電話，但一想又咽回了肚里。父母是幸福的父母，兒子是成功的兒子，我怎么了我？在進(jìn)站口，我看著表弟背著他來時的背包，提著我給他買的在車上吃的東西，走在人流中的背影，和來時一樣的輕松。而在廣州，卻給我留下了一個新的發(fā)現(xiàn)，我想告訴我的父母，不必自責(zé)，你們是成功的。姑父姑母培養(yǎng)了兩個只擁有文化的兒子，連基本的傳統(tǒng)美德都忽略了。隨著教育的普及，大學(xué)生已不是奇跡，而我所擁有的知識，卻日益顯得珍貴，你們給了我最好的教育，是最成功的父母。

家長對于孩子的教育有什么作用？

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對孩子的成長中極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。那么指?dǎo)家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)。

一、為孩子創(chuàng)設(shè)和諧、民主的家庭氛圍

隨著社會的發(fā)展，離婚率日趨上升，這樣的家庭將對孩子造成極大的傷害。這些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、報復(fù)心強、學(xué)習(xí)成績較差，因而我們一家都善于欣賞別人，學(xué)會了理解和寬容，從不當(dāng)著孩子的面發(fā)脾氣，讓孩子生活在一個安定、幸福、和諧的環(huán)境中，孩子會受到極好的熏陶，并學(xué)會欣賞別人，能與同學(xué)友好相處。在家里，家長很少粗暴地訓(xùn)斥孩子，當(dāng)他犯錯誤時，他們總是耐心地給他講道理，曉之以理，動之以情。并告訴他，如果父母是正確的，他必須聽從；如果他是正確的，父母也堅決支持他。他們努力做到與孩子友好平等相處，絕不以輩份壓人。

二、言傳身教、潛移默化的影響孩子

他們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們要求孩子像爸爸媽媽一樣愛清潔、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)。只要孩子做得好，他們總是贊美他；不好的習(xí)慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。 他們很重視對孩子讀書興趣的培養(yǎng)。從一兩歲的畫報，到三四歲有看圖的故事，孩子對書已產(chǎn)生了濃厚的興趣，很小的時候就看了不少書。孩子上小學(xué)前就會計算1000以內(nèi)的加減法 會讀很多古詩 人2000多漢字每到星期天、節(jié)假日，我們都會帶他出去玩，到公園、游樂園，開闊孩子的知識視野 ，孩子自然開心，而他們更鐘情于新華書店，他們對書的迷戀并不亞于當(dāng)教師的我。

三、嚴(yán)格與慈愛并行

現(xiàn)在的孩子真是幸福，享受了許多現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。我們既想辦法為他提供優(yōu)越的環(huán)境，也不忘對孩子進(jìn)行艱苦奮斗、自力更生的教育；我們會給他各式新奇的玩具，我們也會常常給他講紅軍長征過草地吃草根樹皮的故事。我們關(guān)心孩子的成長，但絕不僅看分?jǐn)?shù)：當(dāng)檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯誤時，我們會嚴(yán)格地指出來，但絕不會對他喝斥嘲諷；當(dāng)他與同學(xué)發(fā)生糾紛時，我們愛他，但絕不袒護(hù)他。我們在努力地塑造他，我們希望他自尊自愛、自強自立，做一個堅強、勇敢的生活中的強者。

四、配合老師，作好學(xué)校教育工作

家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時間不多，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題。對于學(xué)校的各項要求，我們老師對學(xué)生的愛與父母對子女的愛一樣深。孩子在無數(shù)老師的辛勤培育下茁壯成長 ，從小學(xué)到初中、高中 、大學(xué) 到讀研 ， 一路走來 ，成績都是非常的優(yōu)秀。

國外五大教育典范值得家長學(xué)習(xí)

國外五大教育典范值得家長學(xué)習(xí)

育兒專家曾說，孩子的吃喝拉灑都是早教。對于孩子的教育，其實就滲透在生活的每個細(xì)節(jié)中。與各種學(xué)校教育和素質(zhì)培養(yǎng)相比，非智力因素的心理品質(zhì)與健全人格的欠缺，已經(jīng)是我們目前教育再也不能忽視的重大問題?？偨Y(jié)了值得學(xué)習(xí)的國外五大教育典范，不妨借鑒一下。

培養(yǎng)兒童的責(zé)任感

1920年，有一位11歲的美國男孩在踢足球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元，闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯后，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。他為難地說：“我沒錢賠人家?！备赣H說：“這12.50美元先借給你，一年后還我?！睆拇?，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。”

家長要教育孩子從小對自己的行為負(fù)責(zé)，只要是孩子獨立行為的結(jié)果，就要鼓勵孩子敢做敢當(dāng)。家長不要替孩子承擔(dān)一切，這樣會淡化孩子的責(zé)任感，不利于孩子的成長。

激發(fā)兒童的上進(jìn)心

愛迪生小的時了侯曾經(jīng)被他的班主任老師看成是最“笨”的學(xué)生。但是，他的母親卻認(rèn)為，老師當(dāng)面罵學(xué)生“笨”，這恰恰說明了老師自己的無能。愛迪生的媽媽把愛迪生接回家，按照兒童的心理特點進(jìn)行教育，并千方百計鼓勵他多做各種各樣的實驗。愛迪生后來之所以能成為世界聞名的大發(fā)明家、大科學(xué)家，這與母親的教育、與母親恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用期望效應(yīng)是分不開的。

家長的期望對子女的成長有巨大的影響。心理學(xué)的調(diào)查表明，家長期望水平越高，他們子女的智商和學(xué)習(xí)成績相應(yīng)也越高。反之亦然。

捕捉兒童成才的敏感區(qū)

在19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋很小的時候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對象是插滿秋蘿的花瓶。等到麥克斯韋畫完交卷時，父親邊看邊笑了起來，因為滿紙涂的都是幾何圖形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，還有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示葉子的。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對數(shù)學(xué)特別敏感。于是父親就開始教他幾何學(xué)，后來又教他代數(shù)。果然，麥克斯韋不久就在數(shù)學(xué)方面顯示了驚人的才華。

凡是發(fā)育正常的孩子，大多在五、六歲時就開始在某一方面表現(xiàn)出一種極特殊的敏感和強烈的好奇。倘若父母能夠迅速及時地捕捉孩子的“敏感區(qū)”，順勢予以引導(dǎo)，會為孩子的成才打開通道。

培養(yǎng)兒童獨立生活能力和勞動訓(xùn)練

在德國，6—10歲的孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西；10~14歲的孩子要參加修鞋草坪之類的勞動。在美國，1歲多的孩子基本上都是自己吃飯，父母將孩子“綁”在椅子上，把食物放在他們的小桌上，讓孩子自己用小刀叉動手吃飯，幾乎看不到父母端著飯碗追著孩子喂飯的情景。在美國、日本、英國教育法規(guī)中，還有專門條款規(guī)定孩子的勞動時間，家庭和學(xué)校均不得剝奪孩子的這一權(quán)利。

現(xiàn)在的家長都為孩子們提供了十分優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)條件，由此也帶來了一個不容忽視的教育弊端：過度保護(hù)。而且對孩子進(jìn)行勞動教育，從小讓孩子接受必要的勞動訓(xùn)練，是培養(yǎng)孩子的勞動觀念，提高孩子的自理能力、吃苦精神，形成良好心態(tài)和健康人格的重要一課。

在實踐中教育兒童

在瑞典，2歲多的小班學(xué)生最初學(xué)的單詞除了“你好、謝謝”以外，都是森林里的植物及野果的名稱。夏天，每星期中有兩天老師會帶小寶貝們到森林里玩?；蜃鲂≡囼灐＠?，在地上挖幾個坑，分別將塑料袋、紙、玻璃、香蕉皮等埋入，過幾個星期后再挖出來看看發(fā)生了什么變化，據(jù)此對小孩講解土地可以或不可以吸收哪些垃圾。像土地不會吸收玻璃，而且還會傷害到人和動物的腳，太陽光反射聚焦還會引起火災(zāi)。瑞典的環(huán)境建設(shè)搞得那么好，這與自身從小受的教育是分不開的。

與理論教育相比，實踐教育更加形象直觀，便于兒童接受，瑞典這種通過實踐活動培養(yǎng)孩子對大自然的接受、對生活及人類的熱愛的教育方法是值得我們借鑒的。

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