幼教筆記：自拋自接球

幼兒園拋接球說課稿。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼教筆記：自拋自接球，僅供參考，歡迎大家閱讀。

晨間鍛煉開始了，孩子們在活動場上進(jìn)行玩球的游戲。世豪走到球框邊蹲下來，選擇了一個黃綠相間的皮球，子軒抱著一個綠色的皮球走到世豪的邊上，子軒對世豪說：“我可以和你一起玩球嗎？”世豪抬起頭看了看子軒，點了點頭。子軒雙手松開，當(dāng)球彈起時子軒用力拍了一下，球就滾到了前面的草叢里了。世豪低著頭，彎著腰，半屈著膝蓋。五指分開輕輕地拍著球，雖然球彈的比較低，但是世豪繼續(xù)認(rèn)真的拍著球，當(dāng)世豪發(fā)現(xiàn)球彈跳的更低時，世豪半蹲著繼續(xù)拍球，過了幾秒后世豪的球也滾到了邊上，這時世豪沒有放棄，快速的將球撿回來后，又繼續(xù)拍球。

《指南》健康領(lǐng)域指出4-5歲幼兒能夠連續(xù)自拋自接球，孩子們已經(jīng)有了一定的拋球經(jīng)驗

，活動中子軒拍的比較用力，球彈得比較高，動作還不太協(xié)調(diào)。世豪能夠連續(xù)的進(jìn)行拍球游戲。當(dāng)球滾到一邊時，世豪能夠?qū)⑶驌旎貋砝^續(xù)進(jìn)行拍球的游戲。發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。鼓勵幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登等活動。

Yjs21.Com更多教育筆記擴(kuò)展閱讀

安全教育隨筆：千般保護(hù)，不如自護(hù)

作為新時代的幼教，以綱要為主體來開展一系列的教學(xué)活動。最重要的教學(xué)方式就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩為主的游戲教學(xué)。那么作為大班的老師怎樣針對大班額制的游戲教學(xué)引導(dǎo)安全教育是一個大問題。我剛接手這個班時就發(fā)現(xiàn)一個疑問？怎么我班的孩子很少出去玩？為此，我特意問了班級其他老師，得到的答案是安全隱患太大，所以就在教室待著吧！聽著這樣的答案我覺得很不可思議！開玩笑的對班級老師說：雖然我們學(xué)校有很大的操場，很大的游樂設(shè)施，可是我覺得還是我以前的小幼兒園的孩子快樂一些！

作為老師們首先是出于安全考慮，這一點毋庸置疑是對的?？蛇@樣真的是對孩子們好嗎？我們總是高調(diào)的唱著要家長對孩子放手，作為老師何嘗不是一樣要對孩子放手，當(dāng)然這個放手不是真正的不去管他了，而是要學(xué)會站在一邊指導(dǎo)：當(dāng)孩子摔倒了，幫助他鼓勵他站起來，這才是正確的教育！

針對這樣的情況我在摸透了班級情況和幼兒的特點之后，在天氣好的時候跟保育老師一起把孩子帶到了戶外，針對孩子一心想要玩的特點，在戶外游戲之前我就提出要求表現(xiàn)的好的小朋友我先讓他玩，如果我發(fā)現(xiàn)有人亂跑，追趕的，我就請他休息了哦！每次在請他們玩滑滑梯之前我都會帶領(lǐng)他們走一些隊形，已達(dá)到鍛煉的效果?；蛘吒麄兺嬉粫盒∮螒?，促進(jìn)我們師幼之間的關(guān)系。戶外活動結(jié)束后我會在教室里對剛才的活動有哪些不足，哪些安全隱患著重提出來，做到有則改之無則加勉。有個小女孩在玩鬧的過程中摔了，還有一個頭碰到別人身上去了，哭了……我們的保育老師很著急很后悔，說不該出來了，你看還沒五分鐘就出事了……我連忙安慰她說：沒事的，這只是教學(xué)過程中很小的一件事而已，你過去詢問一下事情的經(jīng)過，問他們有沒有摔疼，查看一下有無外傷，孩子會立刻停止哭泣告訴你原因，你只需要安慰他鼓勵他再抱抱她就好了。等放學(xué)時我跟家長把事情的前因后果說一說，溝通一下，這件事就可以完美落幕了。只要我們實事求是的跟家長溝通反應(yīng)，我相信我們的家長都是通情達(dá)理的人，所以遇到這樣的安全小事故作為老師首先要了解事情的經(jīng)過，做到公平公正，不偏袒任何人，以家長的立場去心疼孩子，以老師的身份去教育孩子，以朋友的身份去安慰孩子，我相信在之后的工作中家長會信任我，孩子會信任我。

在平常的一日活動常規(guī)中我也不厭其煩的通過講故事，講事例，看圖片等方式教育我們班的孩子安全知識，只要有一絲機會就會針對特殊情況特殊教育。讓我們的安全教育不遺余力的滲透在幼兒心中。孩子漸漸長大，總會離開大人的視線，所以與其我們天天跟在他們身邊嘮嘮叨叨的說這個不準(zhǔn)做那個不準(zhǔn)做，觸動他們的逆反心理，倒不如教會他們哪些是安全的哪些是危險的？讓他們學(xué)會自己保護(hù)自己，所謂千般保護(hù)，不去自護(hù)！

幼教筆記：告狀風(fēng)波

隨著孩子年齡的增長，各方面的能力也在不斷提高。但是我也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子處理人際關(guān)系的能力是越來越弱了，從早上上班到下班，一天之中會接到無數(shù)告狀的聲音。

這不早操結(jié)束后，耳邊有響起告狀聲：“老師，吳佳軒打我。”“老師。孫笑妍有黏貼紙?！薄袄蠋?，我的玩具不見了?！逼鸪酰姨幚淼姆椒ㄊ钦{(diào)節(jié)，詢問?！澳悴荒艽蛉?，欺負(fù)小朋友是不對的，小朋友之間要相親相愛?！薄靶﹀?，下次不能帶黏貼紙，再帶來老師就要收上來了。”講的我是口干舌燥，但是并沒有換來片刻安寧，依舊告狀聲不斷……

今天陳景豪來告狀：“老師，石皓打我?！薄霸趺椿厥?，為什么打你？”你們自己去處理，我沒有在“搭理”他們兩個，而是旁邊默默地觀察，只見石皓先說了句對不起，我不該打你，不過你也不應(yīng)感搶我玩?！薄昂冒?，是我不對，應(yīng)該和你一起玩的，不能搶你的玩具?！边@件告狀風(fēng)波就這樣和平的解決了。

經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)班上告狀的聲音越來越少了，孩子們自己也會解決同伴之間的矛盾。其實有時孩子的行為都是成人的處理不當(dāng)造成的，我們也要學(xué)會反思學(xué)會給孩子留有成長的空間。

教育隨筆：怎樣對小班幼兒進(jìn)行安全自護(hù)教育

幼兒的安全是所有的幼兒教育工作者，所有幼兒園，乃至全社會普遍關(guān)心的問題。但是我們認(rèn)為關(guān)心幼兒安全的不應(yīng)僅僅是教師家長，還有幼兒自己，要讓幼兒從小知道危險的存在，培養(yǎng)起較強的安全意識。教師通過各種安全教育手段，從小開始增強幼兒自我防護(hù)能力，樹立安全第一的意識，怎樣對小班幼兒應(yīng)該進(jìn)行安全自護(hù)教育。

一、集中教育　正面引導(dǎo)

小班幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段，對他們僅僅進(jìn)行說教不行，孩子聽后很快就忘，很難留下深刻的印象。那么，將安全知識作為游戲活動對幼兒進(jìn)行教育就是必不可少的了。如：游戲中的開汽車活動，有司機、有警察，幼兒把自己生活中所知道的經(jīng)驗在游戲中表現(xiàn)，老師以角色的身份參與，將安全的知識傳授。利用教室的DVD，展現(xiàn)情景性的內(nèi)容進(jìn)行集體安全教育：如交通安全、用電安全、用水安全、安全自救知識蟲子飛進(jìn)耳朵，鼻子進(jìn)異物，眼睛有沙子，開水燙傷等知識。

二、隨機教育，及時提醒

安全教育不僅要在集體活動中集中進(jìn)行，還要在日常生活中隨機進(jìn)行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動中。結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，給予及時的、合理的安全教育。

一次走出教室，一位幼兒動作靈活地從幼兒鞋架上跑過，我及時停下活動內(nèi)容進(jìn)行隨機安全教育，請大家說說這個動作對嗎？為什么不可以這樣做？幼兒們把自己知道的道理告訴這位小朋友，老師贊賞地夸獎大家懂得真多，像個哥哥姐姐。使得犯錯的孩子也知道自己不對了。安全教育是一個長期、連續(xù)的過程。小班孩子年齡小，自我保護(hù)意識差，每次活動前安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認(rèn)識。讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根。

三、及時了解幼兒的想法

作為成人，我們經(jīng)常認(rèn)為孩子年齡小，閱歷淺，什么也不懂。在教育他們時避開一切反面事物，生怕造成負(fù)面影響。特別是家長，生怕孩子受到傷害。每次送孩子只是反復(fù)叮囑，不能干這個不能干那個，不能吃這個不能吃那個，恨不能將孩子裝進(jìn)一個銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何傷害。但是，簡單說教并不能引起孩子的足夠重視，而且反復(fù)叮囑還會引起孩子的厭惡。

一次，有位孩子把手伸進(jìn)魚缸內(nèi)，老師的及時制止避免了危險的發(fā)生。孩子肯定有原因，經(jīng)過了解原來孩子想和小魚做朋友，對呀，一條小魚很孤單，請寶寶再帶幾條小魚來吧，這樣它們就不孤單了。老師及時關(guān)照家長滿足孩子的愿望，帶來了三條小魚，孩子很開心地每天觀賞，再也沒有危險的動作出現(xiàn)。

四、在實際演練中讓孩子學(xué)會自我保護(hù)

現(xiàn)代安全教育應(yīng)該是集知識性、實用性于一體的全面教育。除了讓幼兒了解一些必要的安全知識外，還可以引導(dǎo)他們進(jìn)行一些"實戰(zhàn)訓(xùn)練"。例如：幼兒在了解火的用途和危害后，可以開展一些自救演習(xí)，每學(xué)期我們幼兒園會組織相應(yīng)的演習(xí)活動：如：去年的消防演習(xí)，孩子們在老師的帶領(lǐng)下用濕毛巾捂嘴巴離開教學(xué)大樓，觀看老師滅火演習(xí)等。

雨天的戶外運動暫停，老師因地制宜利用走廊、樓梯讓幼兒參與體育活動，上下樓的游戲既達(dá)到鍛煉目的又鍛煉了幼兒雙腳靈活、快速地交替走樓梯的能力，使得自我保護(hù)有了一個安全因素。

總之，我們對幼兒進(jìn)行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發(fā)展機會，而不是剝奪幼兒的學(xué)習(xí)機會，讓他們無所作為。因此，我們不僅要教授給幼兒安全知識，不僅讓幼兒知道哪里有危險，更應(yīng)該讓他們知道如何征服和遠(yuǎn)離危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護(hù)自己。這才是真正的安全教育，這樣才能使孩子的安全真真正正的有保障。

三月個案觀察記錄：在操場上拋接球

觀察實錄分析：今天早上晨間戶外活動的時候，我組織了孩子們玩拋接球的游戲，孩子們一開始很興奮，高興地玩了起來。但是沒過一會兒，皓皓開始沒有耐心了，便開始自己拍皮球了，我提醒了他一下，說：“你的好朋友在等著你把球拋給她！”皓皓也立馬意識到自己的做法不太妥當(dāng)，便開始和同伴玩拋接球?？墒?，又沒過多久，他就坐在皮球上，我問他：“你為什么要坐在皮球上??？”皓皓說：“我累了，要休息一會。”我繼續(xù)問：“可是，你坐在皮球上，你的好朋友就沒有球玩了，怎么辦？”皓皓笑著對我說：“她可以找其他人玩呀！”

《指南》健康領(lǐng)域（二）動作發(fā)展目標(biāo)2提出具有一定的力量和耐力。

由于平時皓皓是一個活潑好動的小男孩

，雖然他有一定的耐力，能夠較靈活地玩體育器材，但是他的注意力不夠集中，做事不太有耐心，所以耐力不夠。而且有時候?qū)τ螒虻囊?guī)則也沒有明確的意識，在同伴合作的時候，比較也比較以自我為中心。

措施

對于在活動中不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，我們不能一味地只看表面，而是應(yīng)該靜靜地觀察，具體了解實際情況，然后有針對性地去引導(dǎo)孩子，并且要以友善、平和的態(tài)度和孩子進(jìn)行交流溝通，知道他們內(nèi)心的想法，而非一味地批評?？梢岳谜勗挄r間引導(dǎo)孩子了解遵守規(guī)則的重要性，多組織一些同伴合作的小游戲，讓皓皓知道與同伴一起合作并學(xué)會堅持是一件快樂的事情。

幼教筆記：保護(hù)耳朵

區(qū)角活動時，孩子們吵鬧不休，聲音很高，盡管我一再強調(diào)孩子們活動時聲音低一點兒，以免影響其他小朋友，可是，只一會兒工夫孩子們便又開始吵鬧，我正琢磨怎樣讓孩子們聲音低下來，沒想到發(fā)生在孩子們身上的一件小事幫我解決了這個“難題”。

“老師，楊智越的耳朵里塞滿了紙?！币粋€聲音從圖書角傳來，我循聲而去，果然看見可愛的楊智越小朋友耳朵里塞滿了紙，正低著頭津津有味地看書呢？“楊智越”，我輕輕的喊了他一聲，他卻毫無反應(yīng)，于是，我邊拍他的肩膀邊提高了自己的嗓門大聲喊了他。這時，活動室里已經(jīng)是鴉雀無聲了，孩子們的注意力全部轉(zhuǎn)向了我們。他慢慢抬起頭看著我

，一副漠然無知的樣子，我忙說：“你的耳朵怎么啦？”他慢吞吞地拿出耳朵里的紙，一副極不情愿的樣子。我問：“為什么把紙塞進(jìn)耳朵里？”他解釋說：“小朋友們說話的聲音太大了，我用紙把耳朵堵住，保護(hù)自己的耳朵?！彼幕卮鹗刮已矍耙涣?，何不趁此機會，教育孩子們以后活動時，說話聲音小一些呢？

于是，我對孩子們說：“說話聲音太大，會把嗓子累壞，以后唱歌聲音就不好聽，還會影響身體健康，影響其他小朋友，這樣做很不禮貌，以后在活動時我們應(yīng)該怎么做呀？”“說話聲音低一點”“不能影響其他小朋友”.......孩子們紛紛回答。我還趁機教育孩子學(xué)會了正確保護(hù)耳朵的方法呢？接下來的活動中，孩子們的聲音也漸漸低了下來，楊智越再也不用把耳朵“堵”上了，他調(diào)皮地朝著我笑了。

我們幼教工作者要樹立現(xiàn)代保教觀念，不斷豐富自己的保教技能，善于把握教育的時機，努力為孩子創(chuàng)造良好的活動環(huán)境，科學(xué)地運用教育方法，對幼兒充滿愛心，多鼓勵，多引導(dǎo)，使孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

幼教筆記——尿床的孩子

王偉是剛?cè)雸@的小朋友，她長得聰明伶俐，扎著兩個小羊角，并且很可愛，很招人喜歡。她剛來的時候，第一天，午睡時尿床了。我并沒有責(zé)怪她，而是給她換洗干凈。過了幾天，她中午又尿床了，我邊給她換邊問她：“王偉，你怎么又尿床了？”語氣中帶著一點口氣。

到第二天午睡時，我悄悄巡視孩子們，所有的孩子很快閉上眼睛準(zhǔn)備入睡了，只有王偉睜睜著眼睛看天花板，我提醒了她幾次，可我發(fā)現(xiàn)她眼睛好象睜得更圓了，我注意觀察了她一會兒，眼皮不時會打架，但還是努力睜圓睜著眼睛，我不明白這孩子怎么回事，彎下腰輕輕地問她：“王偉，為什么還不睡覺？”“我怕閉上眼睛就睡著，睡著也許就會尿床了，老師會不喜歡我的?！蔽倚睦镆魂嚢l(fā)熱，急忙對他輕輕地說：“王偉是個好孩子，老師怎么能不喜歡你呢？你放心地去睡吧，老師一會叫你起來小便，好不好？聽我這么一說，孩子朝我笑了，他立刻閉上了眼睛，不一會兒便睡著了。

這件小事，告訴我們，作為教師，以后在孩子面前一定要注意自己的言行，特別對于那些有一點“特殊”情況的孩子，更加要注意自己的話語，不要因為我們，而給孩子帶來緊張的感覺。要真正做一個有愛心、有耐心的好老師，讓我們的孩子輕松愉快的成長。（壽光市田柳鎮(zhèn)崔家幼兒園馮蘭霞）

幼教筆記：適應(yīng)孩子的成長

小班進(jìn)幼兒園的時候,孩子們的脖子里都會掛著自己的名字牌,方便老師和阿姨辨認(rèn),而為了增加孩子對老師的親切感,老師要求家長把孩子的乳名寫在名字牌的后面.隨著時間流逝,孩子們的乳名也漸漸地消失在幼兒園的生活中,升入大班后就幾乎銷聲匿跡了.

那天,孩子們正在制作花朵,他們以前沒有接觸過,制作的過程中遇到了比較多的困難,很多孩子都向我求救.只有高凌逸小朋友自己看著我提供的制作流程自己一步一步地探索.對于小逸的探索精神和不放棄的品質(zhì)我感到很欣喜,在表揚他時,我不由自主地叫出了他的乳名”小逸”.接著孩子們笑了,有的孩子還帶著玩味叫他”小逸”,這時小逸噘起了嘴巴,兩只手插著腰,生氣地對孩子們說:”哼!只有嬌嬌老師能叫我小逸!”看到他這樣的表現(xiàn)我愣住了,我制止了孩子們的嬉鬧,并馬上換回了對高凌逸的稱呼.

以前聽到我喚他們的小名他們都會用期待地眼神看著我,而沒有被喚到的孩子也會羨慕地看著那個得到”特殊待遇”的孩子.而現(xiàn)在,這種曾經(jīng)的”特殊待遇”成了一件令人發(fā)笑的事情.不得不承認(rèn)孩子們長大了,有了一定的自我認(rèn)知.這個聽起來有些弱小的稱呼刺激到了高凌逸小小的自尊心,于是他拒絕了,反抗了.

雖然有些感傷,但我還是為小逸感到高興,他不再是那個只對新鮮事物感到興趣的小寶寶了,他長大了.

幼教筆記：請悄悄跟我說

有一次，午睡起床時，我正給女孩子梳頭發(fā)。突然，周老師問我，第一張床下鋪是誰睡的。我一聽，那不是濤濤的床嗎，出了什么事呀？上去一看，只見濤濤的墊被上有一大塊濕的痕跡，原來小家伙尿床了。我連忙下樓，把濤濤叫到我身邊，濤濤牽強地笑著看著我。我把濤濤叫進(jìn)了盥洗室，悄悄地問他，是不是尿床了，終于，他非常尷尬地點了點頭。于是，我連忙給濤濤的爺爺打了個電話，請他送條褲子來給濤濤換。第二天，濤濤的奶奶送濤濤來幼兒園時說：濤濤會尿床是因為老師說午睡時要少上廁所。為了避免孩子們在午睡上廁所時感冒。我們要求孩子們午睡前都解好小便，盡量不要在午睡時上廁所，如果實在太急，再去廁所。濤濤如此活躍的孩子面對此事會會如此膽小，讓我不免有些吃驚?？磥?，對一個孩子的評價不能一概而論。于是我便有意地觀察著濤濤各方面的表現(xiàn)。

在觀察中，我發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的濤濤也有非?？蓯鄣囊幻妗Ｓ幸淮?，在梳頭前，一個女孩子搬來了孩子坐的椅子放在前面讓梳頭的孩子坐，于是我表揚了她。到了第二次梳頭時，機靈的濤濤見我拿梳子就把孩子坐的椅子搬過來放好了，我開心地表揚了他，濤濤也開心地笑了。于是在后來梳頭時，濤濤都非常積極地?fù)屩嵋巫印Ｓ袝r，我找不到梳子，濤濤都幫著找，我也毫不吝嗇地表揚他。這件事也讓我找到了“治”濤濤的辦法，那就是及時地肯定表揚他。于是在以后的活動中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)濤濤的進(jìn)步時就及時地表揚他。當(dāng)濤濤在活動時坐得很好時，我表揚他，他能堅持更長的時間；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)不愛吃飯的濤濤吃完飯時，表揚他，在第二天吃飯時，他能夠堅持多吃些飯。

每個孩子都是多面的，作為一位老師要學(xué)會尋找孩子的長處，尋找孩子的可愛之面。作為一位老師要學(xué)會多表揚孩子，那么孩子們才會朝著更好的方向發(fā)展。

教育筆記《幼教筆記：自拋自接球》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園拋接球說課稿專題，希望您能喜歡！