教育孩子筆記。
校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！家長要對教師多些理解、多些幫助，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，教師除了教學，還有哪些責任與義務呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《教孩子多點耐心，少點脾氣》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
三歲孩子的專注力時間通常不超過5分鐘，4到6的孩子也不過專注10-15分鐘而已，由此我們不難理解，很多孩子為什么總是吃飯時跑來跑去，玩玩具時拿拿這個、碰碰那個，排隊時更是焦躁不安。那如何整治沒有耐心的熊孩子呢？
一些美國知名兒童心理學家想出了很多好方法，原來我們只需做一個淡定的好榜樣，再準備個機器貓的魔法袋，鼓勵孩子自娛自樂來轉移注意力，玩一些有趣的等待游戲來鍛煉忍耐力，同時不忘強化孩子把等待的體驗變成美好的記憶，那就再也不用犯愁孩子沒耐心了。不妨試試這些小竅門吧！
只需5步，整治沒有耐心的熊孩子
大人們很難理解，一個孩子又哭又鬧、跳腳，躺在地上耍賴打滾，而僅僅只是因為他在等滑滑梯的時候必須排隊。
是的，任何的耽擱，就算只有區(qū)區(qū)五分鐘，對于學齡前的孩子來說，都是一件很難忍受的事情。
孩子這樣沒耐心？找方法讓等待變得更容易些
“學齡前兒童的自我控制能力還在發(fā)展過程中，這就意味著一旦他們的要求得不到及時滿足，他們的脾氣可能瞬間就會爆發(fā)出來?！奔~約SarahLawrence大學的臨床和發(fā)展心理學家JanDrucker博士這樣解釋。
事實是，學齡前兒童對時間還沒有具體的概念——比如半個小時，對于他們來說，就是個過于抽象的概念。所以你的孩子沒有耐心是完全可以理解，并且有他們的道理的。
但這并不是說，你就必須咬緊牙關好幾年，等待孩子慢慢長大，自己熬過這個時期。運用一些小竅門，無論是父母還是孩子，都能讓等待變得更容易一些。1正人先正己做一個淡定的好榜樣
下次你去買東西，當排在你前面結賬的顧客一下子掏出40張優(yōu)惠券的時候，請你一定要冷靜，不要怒吼?！叭绻隳茉谀呐伦钇v的時候表現(xiàn)出耐心，你的孩子會看到并且向你學習?！钡驴怂_斯兒童醫(yī)院的兒童神經(jīng)心理學家SusanCaudle博士說。
集中注意力，保持平靜，深呼吸，做幾下伸展運動。在孩子變得不耐煩之前，及時夸獎他剛才表現(xiàn)出來的耐心，同時把自己也表揚一下。對你們所處的環(huán)境開幾個玩笑，或者討論一下等待結束之后你們打算去做的那些有趣的事情。2轉移注意力準備個哆啦A夢的魔法袋
學齡前兒童的每一天都被他自己安排得滿滿的，這就讓等待變得更加困難。他們的小腦袋里一直在想自己“現(xiàn)在”需要什么，而不會考慮后面的結果。這就是為什么你開一個小時車帶他去兒童博物館，他會在路上大哭大鬧。你的孩子的注意力會一直集中在他在車上這一刻是多么的無聊，而不會去想想經(jīng)過無聊的過程，他能在旅途結束的時候在博物館得到很多樂趣。
幸運的是，這個年齡的孩子，注意力非常容易被轉移，所以，如果你能用一些有趣的東西吸引他的注意力，他會很快忘記旅途有多長。
提前準備一些能轉移注意力的小玩意兒，在你的皮包里放上蠟筆、貼紙或者紙片，口袋里放上指偶玩具。一旦你的孩子開始坐立不安，就馬上拿出幾樣小東西，問問他想玩哪一樣。3謀殺時間教他學會自娛自樂
當大人排隊等待的時候，給朋友發(fā)發(fā)短消息，翻翻商品目錄，都能讓你感覺時間過得更快一點。但是當學齡前兒童被要求老老實實坐著等待的時候，他們卻往往沒什么事情可以做。
下次當你的孩子求你陪他玩耍，而你正需要疊一堆剛晾干的衣服的時候，鼓勵他自己找點感興趣的事情去做。這樣他就能慢慢學會轉移自己的注意力。
你可以說“我知道你想和我玩這輛汽車，但是我必須把家務給做完，你為什么不自己到玩具箱那里去，找找看有什么東西你可以自己玩一會兒的？”如果他發(fā)生了選擇困難，鼓勵他，然后建議他“或許可以玩玩那塊拼圖打發(fā)一下時間”。4做個游戲在等待游戲中學會耐心
幫助孩子用有趣的方法培養(yǎng)耐心能讓他感覺等待也沒有那么糟糕。大多數(shù)的桌面游戲都需要參與者等待一段時間輪流玩，所以請努力安排幾天的晚上作為“家庭游戲夜”。在大家一起輪流做游戲的過程中，孩子會明白，為了玩到游戲，他必須有耐心。
但是，你需要把游戲節(jié)奏加快一些，因為孩子可能沒有耐心忍耐太長的時間。在他等待的時候，對他說些安慰鼓勵的話，比如“剛才輪到爸爸玩兒的時候你耐心等待了，我非常高興?！?/p>
如果你們一星期之后放假，就做一個“倒計時鏈條”（環(huán)環(huán)相扣的紙圓圈）。在每個圓圈里寫下一件你們要一起做的有趣的事情，比如烘焙餅干，或者一起騎自行車外出。每過一天，讓孩子從鏈條上取下一個圓圈，告訴他等放假了，你就可以帶他去做圓圈上寫的事情?？吹芥湕l越來越短，孩子就會堅定地相信，他期待的事情真的越來越近了。5強化到記憶從此，耐心等待soeasy
當你的孩子已經(jīng)積攢了足夠多的等待經(jīng)驗值以后，就可以利用他的“等待記憶”幫助他把等待變得更輕松。等待結束后，與孩子討論之前的等待經(jīng)歷，“剛才排隊等待很不容易，不過，等你騎上小馬的時候，是不是非常開心呢？”
下次遇到類似情形，你可以說：“還記得那一次，我們不得不排隊等待騎小馬的事情么？我們等著的時候一起唱了好幾首歌，今天我們也可以繼續(xù)這樣做?！?/p>
提醒孩子他曾經(jīng)多么成功地完成了“等待游戲”可以讓他把等待從令他感到害怕的事情變成“可以完成的任務”。
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中國的寶寶越來越“金貴”，許多個家長看護一個孩子是目前中國家庭的現(xiàn)狀，“小皇帝”“小公主”遍地開花，孩子們的脾氣越來越大，這也使得家長們自己非常困擾。如何正確引導和教育孩子是我們做家長的職責，我覺得面對任性、暴躁的孩子，做家長的應該教會孩子“發(fā)脾氣”。
今天在朋友的空間看到一段話，是關于如何引導孩子管理自己的情緒的。“其實，人人都會生氣、傷心、沮喪和失望。不同的是，情緒管理能力強的人，會用健康的方式表達出情緒。尖叫、地上打滾、哭喊、摔東西、罵人、踢打都是壞情緒的表達方式，卻不是健康的?！蓖ㄟ^這個理論我們可以發(fā)現(xiàn)，其實任性和暴躁太正常不過了，只不過是孩子的一種發(fā)泄方式而已，孩子沒有學會正確的、有益于自身和他人的渲泄壞情緒的方式，所以才任性才暴躁。這就需要我們做家長的教孩子學會“發(fā)脾氣”。
我認為首先家長要做好自己情緒的管理者，給孩子一個好的楷模。家長要正確認識管理自己情緒的重要性和必要性，學會控制和管理自己的壞情緒，學會用正確的方式去渲泄壞情緒。俗話說“身教重于言教”，家長們的言傳身教，孩子耳濡目染，對孩子學會管理自己的情緒是最大的影響。
第二是采取正確的渲泄方式。當孩子難以控制自己的壞情緒，非常生氣時，家長要教孩子學會正確的渲泄方式。我覺得重要的是要把孩子帶離原來的環(huán)境，使他冷靜下來，可以帶他到自己的房間，再教他正確的渲泄方法，比如可以拿一些廢紙讓他撕;幫他把心中的憤怒寫下來或畫下來;還可以讓他傾訴出來;如果他實在控制不住，還可以讓他打打自己的枕頭或玩具熊等軟物，孩子就會慢慢冷靜下來了。
其實不光是孩子，我們成年人何嘗不應該好好上上情緒管理課呢?
孩子隨時隨地發(fā)脾氣，一點兒小事兒就哭鬧，許多家長都為這個問題煩惱不已！耐心勸告，他不聽；
哄一哄，能好一會兒，但很快又開始鬧；
實在忍不住對他大吼，要么大哭，要么才消停一會兒，又反復了……
孩子究竟怎么啦？
怎樣才能讓他告別壞脾氣？
你好，“壞脾氣先生”！
客觀來說，孩子有很講道理的時候，能合作，也商量得通；孩子也有很可愛的時候，富有創(chuàng)造性和主動性，玩耍和做事充滿活力，與身邊人的情感互動也非常棒！所以“壞脾氣”并不是他的全部，甚至只是很小一部分而已。
明白這個道理后，在多次反復遭遇孩子的壞脾氣之后，我決定將“壞脾氣”與孩子分離開來。爸爸媽媽所要做的，不是把孩子和“壞脾氣先生”歸為一體，加以否定、批評甚至拒絕，而是要聯(lián)合孩子、調動他自己的力量，共同來處理“壞脾氣先生”所導致的各種糟糕狀況。
這樣做，對爸爸媽媽來說，可以將自己抽離出來，以旁觀者的眼光，客觀地來看待所發(fā)生的事情，不再被“壞脾氣先生”牽著鼻子走，窮于應付它所制造的麻煩——它不合作，于是勸說；它哭鬧，于是哄、抱；它發(fā)脾氣，于是批評；它任性固執(zhí)，于是陷入對峙的僵局……直到自己最終也陷入負面情緒。
對孩子來說，也可以更加客觀地來看待和認識自身。因為孩子主要是透過周圍人的反應來理解自我，如果爸爸媽媽對他發(fā)火、批評他，他就會對自己產(chǎn)生負面的印象。此外孩子還弄不清局部和整體的差別，也就是說，容易犯將局部問題整體化的錯誤，就有可能將“壞脾氣”和自己等同起來，所以我們要幫他把自己和“壞脾氣先生”區(qū)別開來，幫他建立起新的自我觀念：你是個好孩子；我們一起來設法約束“壞脾氣先生”，讓它不再制造出那么麻煩，好不好？
“壞脾氣先生”從哪兒來？
孩子到了兩三歲的時候，“壞脾氣先生”出現(xiàn)的頻率就變得越來越高！究竟是什么在召喚著“壞脾氣先生”？
“叛逆期”的必然
孩子為了尋求自我的確立，而堅持、甚至是固執(zhí)于自己的主張，于是就顯得不肯變通、難以商量；更常常訴諸否定形式，對其他人的要求、建議一概說“不”。這些“叛逆期”的情形固然令人頭疼，但深究起來，卻并不是“壞脾氣先生”出現(xiàn)的真正原因：當孩子堅持他的主張，并且也獲得了尊重和滿足時，他并不發(fā)脾氣；但有時他提出自己的主張或否決別人的意見之初，在別人尚未對他作出任何反應時，就開始脾氣臭臭。
對自己力量的不確定
以他這樣一個小人兒，去面對真的是“巨大”的世界，有很多事情他想要做卻無力實現(xiàn)，尤其是，在很多情形下，他的意見總是被否決，被要求讓位于爸爸媽媽認為更有道理、更合適的方案。于是當他準備要提出一個意見，或否定一個要求時，下意識地就產(chǎn)生了“等一下我肯定會被拒絕”的預設，然后直接就給出了反應：在第一時間，在別人都還沒來得及聽清楚他要說的是什么、根本來不及決定要如何回應他時，他就已經(jīng)開始發(fā)脾氣了?？雌饋砗苣涿?，其實“壞脾氣先生”卻是懷著深深的挫折感！
進入了“秩序敏感期”
有時候他尚未開口就已帶著哭腔，看起來很不合理，但對孩子來說，委屈卻是已然、真實存在的。因為在他單純的世界里，一切事物都需要有相應的、穩(wěn)定的位置，而事情必須要遵照習慣的順序、方式進行。這些秩序在大人們眼里或許微不足道，但卻是他的小小世界得以安穩(wěn)的基礎。所以一旦外部秩序被打破，對他和他的世界而言，就是個破壞性的災難。
源自錯誤的反饋機制
如果一開始孩子哭鬧、發(fā)脾氣，或當哭鬧持續(xù)一段時間，或發(fā)脾氣升級之后，他的要求就獲得了滿足，那他就會形成錯誤的反饋機制：哭鬧+堅持=要求獲得滿足。此外如果孩子哭鬧，爸爸媽媽就趕著去哄，那他也會形成錯誤的反饋機制：必須要有人哄，才肯收住脾氣。而且這個反饋機制會不斷地升級：首先是需要有人給予他即時的、立刻的反應，稍微遲緩一點都不行；其次是需要哄比較長時間；最后是可能哄好了沒多久，“壞脾氣先生”就又開始鬧別扭了。
無聊，訴諸破壞性行為
孩子其實是精力旺盛的小動物，如果沒有足夠有趣的活動，讓他的旺盛精力有處可去，積留下來的旺盛精力就會變成破壞性的力量?！皦钠庀壬背霈F(xiàn)的一個高發(fā)時段，就是在孩子百無聊賴的時候。而且，“無聊”本身就是一個挺負面的狀態(tài)，陷入其中的孩子想尋求突破，很多時候所用的方式就是發(fā)脾氣——同時也表明：“我對現(xiàn)狀很不滿意！”
“壞脾氣先生”，拜拜！
單單給予耐心，是無法應付“壞脾氣先生”的，因為就像游戲中的“貪食蛇”，它對耐心的要求一定會變得越來越高，但又有誰能夠給予無限的耐心呢？而當耐心耗竭時，忍不住對孩子發(fā)脾氣，豈不是更糟糕的處理方式嗎？而且這樣做，很容易就變成爸爸媽媽跟孩子及“壞脾氣先生”雙方的對峙，不僅把孩子推到對立面，甚至會讓孩子以為：既然大人可以發(fā)脾氣，那我當然也可以！
所以當我將“壞脾氣先生”指認出來之后，第一步就是要使孩子回到爸爸媽媽的身邊，和我站在同一陣營：“我們一起來跟‘壞脾氣先生’說‘拜拜’好不好？”把這件事變成一個游戲，變成是孩子和爸爸媽媽一起和“壞脾氣先生”捉迷藏，最終請它離開的過程。
Step1、偵查
可以約定一些“暗語”，或者可以給孩子一些道具，比如一個哨子，一旦發(fā)現(xiàn)“壞脾氣先生”的蹤跡，就吹響它。一般說來，孩子在發(fā)脾氣時，容易陷入其中，如果爸爸媽媽也就脾氣論脾氣的話，很可能大家都一起落入“壞脾氣先生”設下的陷阱。所以作為第一步，最重要就是要令所有人產(chǎn)生警覺。事實上，當孩子豎起手指說“噓”或吹響口哨時，他就已經(jīng)停止發(fā)脾氣了！
Step2、勸說
偵查到“壞脾氣先生”之后，怎么辦呢？肯定不能用和它一樣的方式，對它發(fā)脾氣。勸說，有時是有用的；請它將注意力放到更有趣的事情上，有時也是有用的。都請孩子來試一試吧：他會把從前爸爸媽媽用來勸說他的話，全用到“壞脾氣先生”身上的！
Step3、劃界
上面兩招并不絕對有效，或有時效果持續(xù)的時間很短——剛轉身離去的“壞脾氣先生”，很可能在下一秒又去而復返了：孩子也經(jīng)常在明明點頭稱“好”后，轉眼間又回到剛才發(fā)脾氣的原點，尤其令人頭疼。
這時候就要用到這制勝的絕招：在孩子和“壞脾氣先生”之間劃下界限——以具體的、大幅度的身體動作來劃！或將“壞脾氣先生”領到一間小屋子里，請它在那里呆著，然后關上門，孩子就和它說“拜拜”了。孩子對外部實體空間的感應，其實是對應著他的內心空間的，所以當“壞脾氣先生”被分離到其他空間后，他比較容易就能脫身了。
“媽媽，你幫我打個結吧?！眱鹤訉⒀b滿玩具的塑料袋推到我的面前。
接過袋子，我麻利地打了個結，然后遞給兒子，但小家伙并未伸手來接，而是說：“媽媽，你教我打結好嗎？”
“當然好啦。媽媽慢慢地打給你看。”說完，我用左右手各握住塑料袋的一端，隨后讓它們交錯而過，接著將其中的一端從底下繞了一下，再抽上來用力一拉，一個結就打好了。為了讓兒子看得清楚，每一個動作我都做得很慢。
“我來試一試?！笨戳宋业难菔?，兒子興奮地拎過袋子，像我一樣地將塑料袋的兩端交錯而過，但接下來，他無論如何也不會將袋子的一端從下面繞一下再抽上來。盡管我手把手地教了他好多次，他卻始終未能學會。最終，我氣急敗壞地吼道：“你真是個笨蛋，連個結都不會打?！?/p>
“我不是笨蛋！”兒子憤怒地對我嚷著，小臉漲得通紅通紅的。“我不學了！”
此后的日子里，兒子再未向我請教過打結的事情，而我也懶得再提。
前不久去書店買書，付完錢后服務員將書裝在塑料袋里遞給了兒子。接過袋子，兒子低頭忙碌了一陣，然后舉起袋子，非常驕傲地對我說：“媽媽，我會打結了！”
“真的嗎？快打一個讓媽媽看看?！?/p>
兒子蹲下身來，將原來的結解開。然后，就像我曾經(jīng)教他的那樣，讓塑料袋的兩端交錯而過，隨后一繞一抽再一拉，一個結就打好了。盡管他的動作還很笨拙，可他真的是會了。他是何時學會的？他又是如何學會的？我不得而知。但那時的我，卻想起了一句話：“每個孩子都有開竅的時候。”這句話，是我的一位好友說的。
好友年幼時，她媽媽時常讓她拎上兩只瓶子去打醬油與醋，但無論媽媽怎么教，她都不能分辨那兩只外表一樣的瓶子。沒辦法，每次臨走時，媽媽都要再三叮囑她，左手拿的是醬油瓶，右手拿的是醋瓶。于是，一路上，她便心事重重地不停念叨：“左手醬油右手醋?！笨捎幸淮?，待她小心地跨過路上的一條小溝時，腦子全都亂了，誰裝醬油誰裝醋？不知道，只能回家問媽媽……
就這樣過了好久，有一天，她突然“醒”了過來，一下子就明白了分辨兩只瓶子的竅門，那就是用鼻子聞一聞——酸的裝醋，咸中帶香的裝醬油。從此，一切變得分外輕松……
原來，在孩子的成長過程中，果真有突然開竅的時候，就在一瞬間，孩子突然長大了。如此看來，對孩子我們既不要焦慮也不要失望，更不要傷害他的自尊心；作為母親，我應當懷有足夠的耐心與信心，慢慢等待他自然地長大。
網(wǎng)友評論：
hp_zhang：
現(xiàn)在整個社會的氣氛都是浮躁的，所以對待孩子拔苗助長的現(xiàn)象比比皆是。理想就是悠悠然地看著兒子長大，可是真能做到這么超脫么？不敢想！
胖胖凡凡：
孩子還小，我們家長應該把心靜下來，去傾聽看看孩子真正的需要的是什么？當我們面對孩子請教的時候該怎么辦呢？是值得我們深思的一個話題！
憶諾：
雖然，每位孩子的家長時間都很寶貴，但是叫子女的時候，我感覺還是得全力以赴的去教，讓孩子學會更多的必要的技能和知識！
july_zhengjuan：
在現(xiàn)在這樣拔苗助長的大環(huán)境下，家長要保護好孩子，允許她慢慢長大，也要家長因勢利導的引導，家長的內心堅定并堅強，才能傳達給孩子正確的信息，對家長也是一個考驗啊。
舞樂飛天：
浮躁的結果是，教變成了灌。
天氣好了,咱立馬下樓練習,剛開始的時候xx是完全不會,一站起來就摔倒,練習了三天還是要我和老公牽著一起走,注意,雙腳走,而不是溜!想起逗妞媽說的逗妞半個小時就學會了溜冰,我就想,咱xx這進步也太慢了吧!練習三天后,慢慢可以放開手自己走一段路了.可是又開始下雨,停了兩天沒去練習,再去時人家又不會了,死都不要我和老公放手,弄得我是心煩意燥,還把他給罵了一頓,弄得他眼淚都出來了.回家后我嚴重檢討了下自己的行為,知道自己太心急,對待孩子太粗暴了.再去練習時,我就告訴自己,千萬不要再心急了,每個孩子都是獨特的,他們學習能力有好有壞,但不管怎樣,都是自己的好寶貝.練習第六天,也就是昨晚終于可以自己溜了,注意,是雙腳自己向前滑哦,不是用兩只腳踢踢踏踏地走哦xx說:"媽媽,我會溜冰了哦!"那一刻他的笑容是多么的美麗
夕嘗到了成功的滋味,夕陽下,你的笑容是這么地燦爛!
讓愛化作朵朵蓮花，知易行難，但是，知難而入方為獨一路徑。為了孩子，讓我們一起努力，熄滅內心的嗔心煩惱之火，讓清涼溫順的泉水注入來，給孩子一片安寧祥和的家教凈土。
“寶貝兒，我不能答應你這個要求，第一，我買不到這樣的頭花了。第二，她需要東西應該和她自己的媽媽說，而不能總是讓你和你的媽媽說，我不是她的媽媽，沒有義務總是給她買東西。你還不能賺錢，不能總是答應送別人東西，等你將來自己賺錢了，你愿意送給誰東西都沒關系，我不會干涉?！蔽也恢琅畠郝牰业脑挍]有，但是我希望她能夠了解，她的這種善意可以會讓這個小朋友養(yǎng)成經(jīng)常和別人索要東西的壞習慣。
今天同事和我說的一件事更加堅定了我拒絕的決心，我想我以后不會輕易滿足女兒答應給別的小朋友的要求了。
我中午沒事兒的時候和同事聊天，說起來女兒**總是答應送給別的小朋友東西的事。我說**小朋友這么點兒一個小人兒卻總是送給別人東西，我都不知道該怎么對待?？偸谴饝桑团?*小朋友的要求會升級，不答應吧，又怕傷了孩子的自尊心。于是同事就給我講了一件事兒，這件事兒讓我堅定了拒絕的決心。
同事說，她兒子的班上就有過這樣的事兒。一個小姑娘的父母因為經(jīng)常出國，所以會給她帶各種各樣的小玩意兒，于是小姑娘經(jīng)常把父母帶回來的紀念品帶到學校去?？墒撬母改竻s發(fā)現(xiàn)，小姑娘帶去的東西經(jīng)常是有去無回，問她就說是被同學要走了，而且每次都是那一個同學把她的東西要走了。
開始的時候，父母還沒說什么，但是總是覺得挺可惜的，因為他們給女兒帶回來的紀念品僅此一份，被要走了就沒有了，而且以后在去那個國家的機會也不多。但是，惋惜歸惋惜，他們也沒有過多的對女兒說什么。但是后來發(fā)生的一件事，卻讓這個小姑娘的母親很生氣。
這次小姑娘帶了一個紀念品到學校去，回來同樣是不見了。母親問起來，小姑娘說，這次是真的不見了，不是被人要走的，因為那個同學一直問她要，她沒給。開始母親沒說什么，可是后來越想越不對，她懷疑是不是那個同學拿走了她女兒的東西。
為了驗證自己的想法，這個母親到學校找到了那個經(jīng)常和女兒要東西的那個同學。她很親切地對那個孩子說：“孩子，我家的xxx丟了一個xx，聽說是你撿到了，你看你明天能不能給她帶回來呢？那個東西對她來說很重要。你看，阿姨今天給你帶了一個禮物來換那個東西好不好？”小孩子到底還是小孩子，第二天，那個同學真的把那個紀念品帶來了。這個小姑娘的母親的猜測沒有錯，她確實是偷拿了別人的東西。
所以同事和我說，不要隨便讓孩子答應別人的要求，這樣不僅對自己的孩子不好，對要東西的那個孩子也不好。如果自己的孩子養(yǎng)成了經(jīng)常給人東西的習慣，將來總是會受到個別小朋友索要東西，因為她根本沒有學會拒絕；而那個經(jīng)常要別人東西的孩子，如果能要到還好，得不到就會采取強硬的手段得到。如果還是得不到，那就有可能采取偷的手段，那會對這個孩子造成終生的影響。這樣，家長無所謂的態(tài)度就會影響兩個孩子的一生的價值觀。
所以，經(jīng)常被別人索要東西的孩子的父母要教會孩子如何拒絕別人不合理的要求。
而經(jīng)常帶回不是自己東西的孩子的家長就要注意了，請你了解一下這個東西的來源，真的是別的小朋友心甘情愿贈與的，還是你的孩子強行和別的小朋友要的，抑或是偷拿了別人的東西。否則，你的無所謂的態(tài)度或者是“占了便宜”的心理可能會害了孩子一生。
個案：
清晨，4歲的文文問：“為什么今天不送我去幼兒園？”媽媽回答道：“因為今天是星期六呀，你知道星期六是不用上學的。”
文文仍然堅持說：“我要去幼兒園看看，今天到底是星期幾？”
專家分析：
大多數(shù)4歲的孩子對星期幾是沒有概念的，稍大一些的孩子雖然能說出今天是星期幾，但如果你在他睡眼惺松的時候問他，他往往又說不清今天將是星期幾了。
如果你問一群4歲的孩子：“你幾歲了？”他們大多會準確地回答，但實際上，他們還不能理解“一年有多久”。
由此可見，6歲以下的孩子盡管會使用“下星期四”、“在六月”等有關時間的詞匯，但他們還不能真正理解時間這一概念。如果不對孩子進行有關時間的早期教育，孩子理解時間這個概念就要等到7歲左右。
孩子是怎樣學習“時間”的？
蹣跚學步的寶寶的時間概念，來自于日常生活中那些有規(guī)律性的事情，比如：到了一定的時間寶寶得吃飯、午睡、洗澡、睡覺──不知不覺中，寶寶對時間有了模糊的認識。
2歲左右的孩子逐漸掌握了一些表示時間的詞語，如“以前”、“以后”、“首先”、“最后”等等。
如果你讓三四歲的孩子按時間順序做事，他們會遵守得很不錯，例如每天睡覺前光穿睡衣、然后洗臉、洗手、刷牙，最后聽睡前故事。如果你改變了其中的一個順序，比如讓孩子先刷牙再換睡衣，孩子往往會顯得手足無措。
就是在這些有連貫性的活動中，孩子形成了初步的時間觀念，這個階段的孩子開始理解稍長的時間段了，例如：“昨天”、“明天”甚至“下個星期”、“下個月”。
孩子的時間概念有“盲區(qū)”
看上去，你的孩子說起有關“時間”的詞一套一套的，但你千萬別太信他。如果哪天你三歲半的孩子告訴你，下星期他要去奶奶家，他其實還不明白一星期到底有多久，所以，往往兩三天后就哭鬧：“為什么還不帶我去奶奶家？”
我們不妨去考考幼兒園的小朋友，大多數(shù)孩子能說出一年有12個月，但大多不知道一個月究竟有多久。一些與日歷有關的概念，如“天”和“小時”之間的關系，要求孩子有理解順序和周期的邏輯能力，對孩子來說，困難不小。
媽媽妙招1
有一位經(jīng)常出差的母親，在出差前為她3歲的孩子做了一個特殊的日歷：媽媽出差的每個日子都用一個日期格子表示，每個格子有不同的顏色，她將它掛在孩子床頭。媽媽出差后，每晚睡覺前，爸爸讓孩子在特殊日歷上勾掉一天，這樣，孩子看著一天比一天少的彩色空格，就明白媽媽什么時候會回來了。
這種做法比簡單地對孩子說“媽媽會在下周二回來”來得更直觀、更容易理解。
媽媽妙招2
“七彩繽紛一星期”
爸爸媽媽在選購臺歷的時候，不要忘記給寶寶也悄上一本，因為稍加改動，它就能成為幫助寶寶記時間的好幫手。
方法：和孩子一起選擇七種顏色，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，或者寶寶喜歡的其他顏色，用來代表一個星期的七天，然后一起將這個月的30天空格，分別涂上顏色，邊涂色邊教孩子：星期一是大紅色……星期天是紫顏色。
每天晚上睡覺前，教寶寶用尺和黑顏色的筆，將當天的彩色星期格劃掉。
理由：孩子最喜歡鮮艷的顏色，用色筆涂空格同樣是他們最鐘愛的活動之一，在“玩”的過程中，不知不覺地，他們把今天星期幾、明天星期幾的概念就記住了。
媽媽妙招3
學齡前的寶寶無法理解時間概念，不要緊，爸爸媽媽們可以慢慢地培養(yǎng)他們。由于孩子對鮮艷的色彩、奇異的形狀和形象有一種與生俱來的興趣，我們便設計了一套“形象時間”，讓您的寶寶也來試試看，認識一下好看又好玩的時間吧！
“卡通動物”時鐘
市場上賣的鐘各種各樣，但是每一圈的鐘點都只有12個（數(shù)字石英鐘除外），聰明媽媽不妨動手選擇12種動物形象，分別貼在12個鐘點上，將自家的普通鐘變成有趣的卡通石英鐘，這樣，寶寶既記了時間，又認了動物，久而久之，寶寶的時間概念就在潛移默化中養(yǎng)成了。
方法：12種動物可以根據(jù)動物的生活習性來選擇，凌晨1點一中午12點對應的動物分別是：老虎、老鼠、貓咪、公雞、麻雀、小狗、水牛、山羊、小猴、鴨子、白兔、老鷹。找到大小合適的粘紙貼，貼在鐘面上就可以了！
理由1：這些動物是孩子較為熟悉的形象。
理由2：它們在相對應的時間處于比較活躍的狀態(tài)，比如公雞4點左右打鳴，5點鐘麻雀也開始嘰嘰喳喳叫起來，7點鐘勤勞的水牛已經(jīng)在田里工作了……形象而有趣，孩子們記起來就容易多了。
下午的問題：如果過了中午12點，如何給寶寶解釋卡通動物鐘點呢？這個問題好解決，下午1點，老虎時間到了，小老虎跟在媽媽后面進山洞午睡去了，寶寶中午同樣要打個盹；依此類推，下午5點，麻雀時間到了，小鳥們紛紛飛回鳥巢，寶寶也該回家嘍！
提示：當寶寶學會用短針認整點之后，再教他們認識一刻鐘、半點鐘和三刻鐘，有了前面的基礎，以后的學習進步會很快的。
媽媽妙招4
“芳香鮮花”十二月
一年四季，我們身邊的植物都是不同的，12個月份會有不同顏色、形狀、香味的花兒開放。利用四季鮮花幫孩子認識12個月份，既能培養(yǎng)他們的觀察能力，又能讓他們記住一年的時間，是不是值得一試呢？
方法：選擇12種當月開放的鮮花代表1年的12個月份，它們分別是：臘梅、茶花、玉蘭、桃花、玫瑰、褥子花、荷花、月季花、蘭花、桂花、菊花、水仙花。
教孩子用簡筆畫的方式，將這12種鮮花畫在當月月歷的空白處，或者大人畫好花的外形，再由寶寶涂上不同的顏色。
每個月的最后一天，和寶寶一起將月歷翻到新的一頁，并問他：“明天是幾月份啦？”
寶寶看到親手畫的鮮花，會高興地回答：“荷花月！”
這時，媽媽告訴寶寶：“對啦！荷花月是7月份，哥哥姐姐們也都放暑假了，寶寶可以和他們一起做游戲了！”
寶寶的小腦袋里立即閃過的概念是：荷花──7月──放假──游戲。
專家建議：
如果你的孩子能理解時間的概念、讀懂日歷，會給你們的日常生活帶來很多方便：當孩子想看他喜愛的電視節(jié)目時，他會注意時間，并且一點一點地學會協(xié)調自己的主觀愿望和時間的客觀限制之間的矛盾。
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