學(xué)區(qū)房的幾個應(yīng)對之策 購房小心3大陷阱

幼兒園說課稿有幾個環(huán)節(jié)。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會，進行溝通協(xié)商，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？小編特地為您收集整理“學(xué)區(qū)房的幾個應(yīng)對之策 購房小心3大陷阱”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

開發(fā)商的“購房可上名校”承諾如何保證

問題1：開發(fā)商的“購房可上名?！背兄Z如何保證

讀者：我買一家樓盤的房子時，售樓小姐說這家樓盤是學(xué)區(qū)房，小學(xué)和中學(xué)都是一家名校的分校。盡管售樓小姐講得言之鑿鑿，但是我還是有些不放心，害怕她“忽悠”我，或者將來就讀政策有變，上不了這些名校，請問我應(yīng)該怎么辦?

支招：購房前，如果學(xué)校已經(jīng)建成，應(yīng)先到學(xué)校詳細咨詢一下，要了解清楚是否與開發(fā)商所承諾的一致。如果學(xué)校還未建成，可讓開發(fā)商出示與學(xué)校的招生協(xié)議，并將可以在這些名校分校入學(xué)作為購房合同條款寫入合同。

買房后仍有可能無法就讀

問題2：買房后仍有可能無法就讀

讀者：我的孩子現(xiàn)在上幼兒園，我打算在一個名校的學(xué)區(qū)內(nèi)買一套房子，但我同事買學(xué)區(qū)房時曾發(fā)生糾紛，買二手學(xué)區(qū)房要注意什么?

支招：如果確實是學(xué)區(qū)房，最主要的有兩個風(fēng)險：一是戶口遷入問題，如果原房主戶口不遷出，孩子就無法入學(xué)。因此在購房合同中要增加賣房人的戶口應(yīng)在付清房款前遷出的約定。

買賣雙方如果僅口頭約定遷出戶口，賣方戶口卻遲遲不遷出，由于戶口管理政策的限制，此項約定無法強制實施。因此，應(yīng)約定付清房款前遷出戶口。

另一風(fēng)險是原房主戶口雖遷出，但由于違反學(xué)校規(guī)定，孩子也無法就讀。購房前先了解原房主戶口內(nèi)是否還有在讀的學(xué)生，因為一般名校都有每個戶口只能允許一名孩子就讀的規(guī)定。

可以到具體學(xué)校的綜合辦公室輸入房屋地址查詢，確保該房名下沒有學(xué)生正在該學(xué)校上學(xué)，只有前任房主的子女已經(jīng)畢業(yè)，方可接納新房主的孩子。

另外，有些學(xué)校還有戶主與學(xué)生之間的關(guān)系限制和入學(xué)前多久取得戶籍的限制等，購房人對學(xué)校的這些規(guī)定應(yīng)該了解清楚，以免房子買了卻仍然不能讓孩子就讀。所以，在簽訂二手房協(xié)議時，要將這些因素都考慮進去，并在合同中體現(xiàn)出來，明確責(zé)任。

學(xué)區(qū)調(diào)整　學(xué)區(qū)房變成“非學(xué)區(qū)房”

問題3：學(xué)區(qū)調(diào)整學(xué)區(qū)房變成“非學(xué)區(qū)房”

讀者：我有個同事買了一套學(xué)區(qū)房，事先各方面都咨詢過的，這套房子確實在某名校的學(xué)區(qū)內(nèi)，但是今年她兒子到了入學(xué)年齡，前去報名時卻被告知，學(xué)區(qū)有了調(diào)整，小孩不能進入該學(xué)校就讀。碰到這種情況怎么辦?買二手學(xué)區(qū)房時如何才能避免發(fā)生這樣的事情?

支招：學(xué)區(qū)房受學(xué)校招生政策影響很大。例如，某小區(qū)可能在某一階段屬于某名校學(xué)區(qū)，但過了這個階段也許就不再是學(xué)區(qū)房?，F(xiàn)在很多學(xué)區(qū)劃分非常復(fù)雜，即使在學(xué)校周邊的房子也有可能不屬于該學(xué)區(qū)，一定要打聽清楚。同時，由于政策和城市發(fā)展因素，一些學(xué)校施教區(qū)域會不斷調(diào)整，原來的學(xué)區(qū)就可能變?yōu)榉菍W(xué)區(qū)。買二手房遇到這樣的事情，高價買了學(xué)區(qū)房卻上不了名校，損失就大了。遇到這樣的“雷區(qū)”，只能在購房合同中事先約定由賣房人給予一定補償，因為除此之外似乎并沒什么好辦法了。

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朋友買了1000多萬的學(xué)區(qū)房以后……

朋友買了1000多萬的學(xué)區(qū)房以后……

這幾天，有兩位朋友陸續(xù)買了蘇州的學(xué)區(qū)房，100多平，1000多萬，不能按揭，必須全款。

于是，在朋友圈里積極籌款，有位朋友問我，你們家有沒有學(xué)區(qū)房？

我笑笑說沒有，以前我根本連生孩子的念頭都沒有，怎么會去買學(xué)區(qū)房呢，再說，我也沒有這個實力啊，太貴了。

朋友聽了很替我著急：

別看靈寶現(xiàn)在才幾個月，眨眼就到了上學(xué)的年紀(jì)了，你得想辦法買套學(xué)區(qū)房啊，房子好壞不重要，大小也不重要，但你得有一個??！

我說我不想給自己這么大的壓力，那些重點學(xué)校的學(xué)區(qū)房，有的已經(jīng)接近2000萬了。

朋友勸我：

這不是為了孩子嗎？我們總要把孩子的路鋪好吧，等她長大成人，你就會覺得值得了。

我笑著謝謝她的好意，但真的沒有那種想法。

我認(rèn)識一位媽媽，他們夫妻倆的月收入一萬出頭，但每個月花在孩子身上就接近一萬了，所有一應(yīng)用品全部都是進口的，她經(jīng)常和我感慨養(yǎng)孩子太費錢，經(jīng)濟壓力太大。

而她自己，鮮少買衣服，鮮少買化妝品，兩個人能省則省，日子過得非常苦哈哈。

我經(jīng)常勸她，孩子的生活是個無底洞，量力而為就行，別讓自己壓力太大。

她不認(rèn)同：

你要知道現(xiàn)在的形勢，有些奶粉是便宜，但是安全嗎？我敢給孩子吃嗎？我必須給孩子買進口奶粉，我才安心??！

關(guān)于這點，我完全理解，吃進嘴里的東西，安全第一，這些錢，省不了，但養(yǎng)孩子并非只有奶粉一項。

她家的孩子衣服都只買品牌的，而且一買好幾身，玩具也是進口的，尿不濕也是進口的，光這幾項一個月就好幾千的開銷。

加上孩子的早教，其他雜七雜八的費用，一個月一萬有時候都扛不住。

夫妻倆不敢旅游，不敢請假，不敢生病，過得焦慮不堪。

父母一心給孩子最好的生活，這種心情我完全理解，但我始終不太贊同。

記得剛有靈寶時，很多人對我說：你就做好為孩子付出的準(zhǔn)備吧。也有很多人提醒我，別一心只想著自己，多為孩子考慮。

先生當(dāng)時也跟我討論過這個話題，他問我窮養(yǎng)還是富養(yǎng)？

他說：我要帶靈寶看遍世界，吃遍世界美食，讓她去見世面，以后不會被男人兩個面包就騙走了，那樣我絕對吐血?。?/p>

我白了他一眼：

那可不一定，萬一她見慣了這世間繁華，到時候看見一個鳳凰男，心生好奇，哭著喊著要跟人家走，你更吐血。

他說：那就窮養(yǎng)，我把她下放到貧困山區(qū)，讓她以后看見窮小子就嚇跑。

我哈哈大笑：

那她很有可能一支口紅就被人騙走了，誰叫她從小窮慣了呢！

先生垮著臉問我那到底應(yīng)該怎么養(yǎng)。

我說：

平常心養(yǎng)，既不故意克扣她，也不超能力富養(yǎng)她，我們過什么日子，她就過什么日子，我們有什么樣的經(jīng)濟能力，她就過什么層次的生活。

當(dāng)時很多人斷定，我不可能這么理智的，到時候看到那個粉粉嫩嫩的孩子，你恨不得把全世界的好東西都給她，你能忍受別的孩子有的，你家孩子沒有嗎？

說說我們的現(xiàn)狀吧！

靈寶出生以后，在吃上我還是比較精心的，畢竟她還小，吃到肚子里的東西，馬虎不得，但也不是挑最貴的，而是適合她就好，在其他地方，更堅持平常心對待。

比如她的衣服，我一般只備三四身，夠換就行，等長個子了，穿不上了，再添一兩身。

連我媽這么節(jié)省的人都說：我們靈寶的衣服還真心不多，一個抽屜都放不滿。

然而我看見很多家庭，孩子的衣服多得不行，往往還來不及穿，就穿不上了，完全是一種浪費。

對于孩子的玩具也是，看見哪個好，就買回來，結(jié)果一大堆東西其實沒什么用。

如果聽到別人說什么東西很好，就一定會讓自己的孩子擁有，沒有就覺得自己的孩子已經(jīng)落后別人了。

如果家里經(jīng)濟條件很好，其實也沒什么，不過是多花幾個錢而已，但如果家里條件一般，非要超能力去養(yǎng)育孩子，真的得不償失。

父母因為養(yǎng)育孩子經(jīng)濟壓力太大，變得焦慮不堪，內(nèi)心缺乏安全感，這種情緒再傳遞到孩子身上，一家人的情緒都處于緊繃狀態(tài)。

前幾年，關(guān)于窮養(yǎng)還是富養(yǎng)一直爭論不休，最后大家得出富養(yǎng)要在精神上富養(yǎng)，可是關(guān)于物質(zhì)，還是沒有一個定論。

在絕大多數(shù)家庭里，都是這樣的現(xiàn)象：生怕孩子受委屈，最好的東西，先緊著孩子，一家人都可以勒緊褲腰帶，但孩子的生活非富即貴。

去年，有位收入不錯的媽媽感慨一個月收入3萬，都應(yīng)付不了孩子的暑假，什么夏令營啊，補習(xí)班啊，興趣班啊，一個月就花了35000。

然后，這位媽媽就上了熱搜，很多父母發(fā)出了同樣的感慨，覺得壓力很大，可是又不得不這樣做，因為父母是孩子的起點啊，不能讓自家的孩子輸在起跑線上。

所以很多父母，面對孩子時有很強烈的負(fù)罪感，比如自家經(jīng)濟條件不如別人好，沒有給孩子準(zhǔn)備好房子車子，工作太忙，陪伴太少。

可能我比較自私吧，我實在產(chǎn)生不了這種感覺。我認(rèn)真工作，追求自我，因此少了陪伴孩子的時間，這原本就正常。

孩子是父母人生的一部分，但不是全部。

富豪能大手一揮，給孩子一套別墅，中產(chǎn)階級能夠經(jīng)常帶孩子出國，工薪階層能夠讓孩子衣食無憂，本來就沒有可比性。

否則，普通富豪看見超級富豪，覺得自家孩子受委屈了；中產(chǎn)階級看見富豪，覺得自家孩子受委屈了；工薪階層看見中產(chǎn)階級，覺得自家孩子受委屈了。

于是，充滿了愧疚感：都是爸爸媽媽沒本事，讓你受苦了。

孩子最不需要的就是父母的愧疚感，她需要的是父母心態(tài)平和，積極生活，相親相愛，更需要父母身體力行地讓她知道：

在這個世界上，我們不是最富的人，所以有些東西無法給你，我們也不是最窮的人，你不必自卑，你生活在一個充滿愛的家庭里，我們很幸福。

當(dāng)你有了愧疚心，孩子會第一時間感覺到，他會覺得誰都欠了自己，他不會再感恩任何人，只會覺得自己得到的不夠多。

可以說，父母的愧疚心是養(yǎng)白眼狼的溫床。

當(dāng)然，父母也不應(yīng)該有施恩之心，認(rèn)為我為你付出了這么多，以后你必須聽我的，你的人生由我安排，你必須出類拔萃，晚年加倍奉養(yǎng)我，才算我沒有白養(yǎng)你一場，否則你就是大不孝。

養(yǎng)育孩子，父母的平常心實在太重要了，父母擁有平常心，才不會充滿焦慮，不會過高要求孩子，不會攀比失衡，不會患得患失，才是孩子真正的福音。

教育的萬全之策到底是什么？

談起萬全之策一定會有人持否定態(tài)度，對于持否定態(tài)度的人，我只能對其表示遺憾，遺憾他因為否定萬全之策的存在而錯過了掌握萬全之策的機會。

萬全之策雖然存在，但并非人人有掌握萬全之策的機會，因為只有明白道理，擁有智慧的人才可以掌握萬全之策的，否則即使知道萬全之策的存在，也無法擁有與掌握它，更別說利用它了！

萬全之策并非是某一種策略或方式方法，而是所有策略與方式方法的總和。從古至今，萬全之策一直被少數(shù)人所擁有，這少數(shù)的人就是被常人稱之為圣人，智者的人。這少數(shù)的人有一個明顯的特征，那就是在他們的眼中沒有問題的存在，甚至連答案也沒有，這就是擁有萬全之策的特征。

圣人與智者從不提問題，但是卻可以為提問者提供答案，如果沒有提問者存在，那么答案自然也就不存在了，因為圣人與智者深知，問題與答案不過是手心與手背的關(guān)系，當(dāng)一方不存在了，那么另一方同時也就不存在了，問題與答案不過是對同一件事情的表達方式不同而已，因此可以說問題即是答案，也可以說答案即是問題！

對于問題即是答案，答案即是問題這一說法，會有許多人對此不能理解，這也是許多人難以擁有萬全之策的根本原因，因為絕大多數(shù)人只能看到此話中明顯的矛盾之處，卻看不到其中的萬全之策。

為什么絕大多數(shù)的人只能看到矛盾之處，卻看不到萬全之策呢，因為絕大多數(shù)的人是不明白道理的，因為不明白道理，也就無法擁有智慧，因為沒有智慧，所以只能看到矛盾，因此，看不到、得不到萬全之策也就不奇怪了，也是在正常不過的事情了！

其實，擁有萬全之策也并非難事，只要明白道理就可以了，明白道理就可以擁有智慧了，有了智慧自然就可以掌握萬全之策了，掌握萬全之策，所謂的問題自然也就不足為慮了！

當(dāng)前有一個有趣的現(xiàn)象，當(dāng)你與他人講道理時，對方常常會說大道理誰都知道，你只講方式方法好了，完全不考慮這方式方法從何而來，更不會去思考自己是否真的懂得道理、明白道理。這就是絕大多數(shù)人的常人思維，也是只顧眼前利益，不顧長期損失的行為表現(xiàn)，此種思維與行為所導(dǎo)致的結(jié)果就是，常有本末倒置之事，常說虛假狂妄之言，常行令人生厭之舉，總之，常做令自己后悔的事情，一直處于矛盾糾結(jié)之中而難以自拔。

然而，更有趣的是，人們雖然會莫名的抗拒道理，但是卻都推崇智慧，羨慕智慧，并渴望得到智慧。從古至今，人們一直確認(rèn)知識中蘊含著智慧，一直確認(rèn)學(xué)習(xí)知識是擁有智慧的唯一途徑，并甘愿為此付出諸多努力。然而，人們在努力學(xué)習(xí)知識的同時，卻忽略了一個問題，那就是所學(xué)的知識是否完整？雖然知識中蘊含著智慧，但智慧只蘊含在完整的知識中，卻并不在缺失知識中，也就是說，只有學(xué)到完整的知識才能擁有智慧，否則是難以得到智慧的。

由于人們?nèi)鄙俸饬恐腔鄣臉?biāo)準(zhǔn)，缺少判斷知識體系是否完整的依據(jù)，因此，絕大多數(shù)的人是難以衡量與判斷的，所以只能選擇盲從、盲教、盲學(xué)了，這雖是是無奈之舉，但也是令人遺憾之事！

事實上，這令人遺憾之事本不應(yīng)發(fā)生，因為在完整的知識體系之中本來就存有衡量的標(biāo)準(zhǔn)與判斷的依據(jù)，只是沒有被眾人發(fā)現(xiàn)和利用而已，那么可以成為衡量標(biāo)準(zhǔn)與判斷依據(jù)的是什么呢？在說之前，我們不妨來解讀一句話，因為這句話可以給予我們答案?！斑x擇大于努力”這句話被許多人奉為經(jīng)典之語，卻少有人對此提出質(zhì)疑，因為大多數(shù)的人都認(rèn)同這句話，并沒有看出或聽出這句話有什么不妥之處。然而，事實卻不知這樣的，因為這句話是有漏洞的，是不完整的，其漏洞與不完整之處在于對此話還可以進行延伸提問。如果說選擇大于努力，那么什么會大于選擇呢？人們在做出選擇之前的衡量標(biāo)準(zhǔn)與判斷依據(jù)又是什么呢？由此我們就不難得到答案，期答案就是：“道理二字”

道理二字人人皆知，但并非人人都明白，明白道理，就擁有了智慧與萬全之策，反之，也就僅僅是知道而已，并非是明道。由此，就不難衡量與判斷自己是知道還是明道了，是有智慧還是沒有智慧了，是有萬全之策還是沒有萬全之策了！

綜上所述，明白道理是擁有智慧與萬全之策的關(guān)鍵，只有明白道理才可以擁有智慧與萬全之策，才會有衡量的標(biāo)準(zhǔn)與判斷的依據(jù)，否則，所擁有的除了自以為是就沒有其它的了！

道理并不難懂，也并不難以明白，所以難，是因為我們不相信道理是簡單的，盡管我們都知道“大道至簡”這句話，但我們依然不信，依然會有莫名的抗拒，依然會覺得自己是知道道理的，所以才會位列于不懂道理的人群中，這不能不稱之為一件憾事！至于導(dǎo)致這憾事發(fā)生的原因，就不得不說說教育一事了。

關(guān)于教育一事，古今中外，眾說紛紜，爭議不斷，一直處于無序的混亂之中，在此混亂的現(xiàn)狀之下，顯露出一個不爭的事實，那就是在教育領(lǐng)域中缺少衡量的標(biāo)準(zhǔn)與判斷的依據(jù)。任何事情都一樣，沒有衡量的標(biāo)準(zhǔn)與判斷的依據(jù)，陷入混亂之中那是必然。

由于不明白道理，導(dǎo)致教育領(lǐng)域與行業(yè)間的混亂，從而使得不教者不知該如何教，不知該教什么，不該教什么。使得學(xué)習(xí)者不知該學(xué)什么，不該學(xué)什么，不知如何學(xué)，不知如何問，不知為什么學(xué)，不知學(xué)了有什么用。使得選擇者不知如何選，不知該選什么，不該選什么，不知為什么選，不知選的有什么用。總之，大多數(shù)人都因為不明白道理而處于盲從、盲動，無所適從之中，無奈之下，只能做出自以為是的選擇，盡管時常會有后悔之意，也只能感嘆是命運的安排了！

教育一事本來就是用來講道理的，可當(dāng)前的教育卻偏偏不講道理而講規(guī)則、規(guī)矩與方式方法，如此的教育之下，人們又如何能明白道理、講道理呢？只有講道理的教育才能稱之為教育，不講道理的教育是不足以稱之為教育的。

令人惋惜的是，縱觀教育領(lǐng)域之中，講道理的教育寥寥無幾，不講道理的教育卻泛濫成災(zāi)，如此的教育環(huán)境之下，人們又怎么能擁有智慧與萬全之策呢？又怎么能擺脫這不講道理的教育所帶來的煩惱、困擾及焦躁的情緒呢？

面對諸多問題的困擾，需要的不是抱怨與抗拒，而是尋求化解之道?？梢曰鈫栴}的終極答案是道理，想要明白道理就離不開教育，想要接受教育就要找到講道理的教育，想要找到講道理的教育就要用心去找，而不是用眼、用耳去找。所以要尋找講道理的教育，是因為只有講道理的教育才能使你明白道理，擁有智慧與萬全之策，才能化解你諸多困惑與煩惱。

當(dāng)前的諸多教育形式所以不講道理，并不是他們不想講道理，而是因為他們不明白道理，講不明白道理，所以只能講規(guī)則、規(guī)矩和方式方法的。規(guī)則與規(guī)矩是為不明白道理的人設(shè)定的，也是不明白道理的人設(shè)定的，因為對于懂道理的人而言，既不需要為他人設(shè)定規(guī)則與規(guī)矩，也不會去做有違道理的事情。方式方法是為不會學(xué)習(xí)的人而創(chuàng)造的，因為會學(xué)習(xí)的人自己會創(chuàng)造方式方法，用他人的方式方法學(xué)習(xí)是痛苦的，二用自己創(chuàng)造的方式方法學(xué)習(xí)的是快樂的，學(xué)習(xí)所以會痛苦，是因為不會學(xué)習(xí)，所以會快樂，是因為會學(xué)習(xí)。會學(xué)習(xí)的人視學(xué)習(xí)為享受，不會學(xué)習(xí)的人只能忍受學(xué)習(xí)的痛苦。對從教者而言也是一樣，會教的體驗的是快樂，不會教的感受的則是痛苦。

懂道理的人以付出為樂，不懂道理的人以索取為榮。懂道理的人明白，幫人如幫己，不懂道理的人不明白的是，傷人如傷己。

教育過程是認(rèn)知自己的過程，是自我教育的過程，是明白道理的過程，是修正自己行為的過程，并不是改變他人的過程。教育是簡單快樂的，道理是簡單易懂的，問題是可以化解的，前提是你要對此要持有相信的態(tài)度，因為懷疑與抗拒是明白道理與教育的最大障礙，也是偷走智慧的竊賊！

擁有智慧并不難，只需要明白道理，明白道理即可擁有智慧，擁有智慧就可以知人所不知，見人所不見，聽人說不聽，思人所不思，言人所不言，行人所不行，容人所不容，忍人所不忍，愛人所不愛，從而使自己心常平，氣常和，神常靜，身常安，處于無憂長樂之境。

人之一生，所思、所言、所行的終極目的只有一個，那就是為了獲得屬于自己的那份獨有的快樂，持久的快樂即是幸福的感受。幸福的感受源自于明白道理，只有明白道理的人才能擁有愛與被愛的能力，才能體會到接受與付出中的快樂。

所有的一切都源自于教育，都源自于講道理的教育，講道理的教育會讓你擁用智慧，體驗幸福與快樂的感受，會讓你掌握萬全之策，擁有化解諸多問題的能力。反之會讓你得到你不想、不愿得到的結(jié)果。

不要感嘆命運，而應(yīng)感嘆自己！不要怨天尤人，而應(yīng)自查自己！不要自以為是，而應(yīng)尋求道理！

道理一直在，教育一直在，智慧一直在，萬全之策一直在，幸福與快樂也一直在，只要你愿意，這一切都將屬于你，這一切既非神話也非謊言，因為這一切從來都屬于明白道理的人！

家長實地考察：我看過的學(xué)區(qū)房——育翔和中四小

孩子還有3年上小學(xué)，現(xiàn)在開始關(guān)注幼升小的問題。

我和孩子他爸都是北漂，經(jīng)過自己的努力有了北京戶口，由于在北京沒有任何關(guān)系和親戚，我們又都在外企工作，也沒有什么人可以托，所以買學(xué)區(qū)房似乎成了唯一的出路。我從去年下半年就開始看房，現(xiàn)在把看過的學(xué)區(qū)房都給大家簡單介紹一下，以供大家參考。

我買房的標(biāo)準(zhǔn)是小區(qū)環(huán)境好，鄰居素質(zhì)差不多，房子不要太舊，離學(xué)校近，因為上小學(xué)我們準(zhǔn)備住在那里，方便孩子上下學(xué)，由于需要老人接送，所以還要買個三居。

我最早看的是史家的學(xué)區(qū)房，時間是在去年7，8月份，因為當(dāng)時對北京的幼升小以及小升初的現(xiàn)狀不是很了解，就知道史家是很好的小學(xué)，同時離我們單位不遠（我在國貿(mào)，lg在亦莊），所以就從史家開始了。當(dāng)時房價在2.2~2.3W左右，在豆瓣胡同，有一片大概是04年新建的回遷房，看起來還不錯，重點考察了那片區(qū)域，小區(qū)也不錯，看起來比較安靜。由于當(dāng)時覺得房價應(yīng)該還有調(diào)整空間，也沒有看到特別合適的房子，所以準(zhǔn)備再等等。

接著就是今年3月份，當(dāng)時交易量還沒有大量井噴的現(xiàn)象，但是交易回暖的勢頭已經(jīng)出現(xiàn)，同時在泡了一段時間，大致否定了東城和史家，開始往西城和海淀尋找?？催^的有陽光麗景（西師附小分校），三里河一區(qū)/二區(qū)（中古，三里河三小），復(fù)興商業(yè)城（育民），安德路（民團），太陽園（中四小），由于復(fù)興商業(yè)城那里房子太老，安德路那里小區(qū)環(huán)境一般，所以放棄了，重點考察了其他的區(qū)域，這里一一介紹一下。

陽光麗景小區(qū)環(huán)境不錯，社區(qū)很大，缺點就是單價太高，當(dāng)時已經(jīng)在2.3w以上了，三居都在250w以上，西師附小由于對口都是民辦，考慮到性價比不高，所以最終放棄。

三里河一區(qū)/二區(qū)小區(qū)環(huán)境很好，有一個空中花園，我很喜歡那里，房子也比較新，都是2000年以后的，和商品房感覺差不多，我們看房的時候沒有三居出售，只有幾套2居，但是因為太喜歡小區(qū)環(huán)境，所以當(dāng)時也考慮買2居，有一套房子唯一的缺點是一樓朝北，當(dāng)時3月去看感覺很冷，但是因為覺得小區(qū)好，地理位置也好差點定下來，后來由于房東怎么也不降價，準(zhǔn)備再等等，這時又看上了現(xiàn)在買的房子，所以沒有買。

三里河三小去看了，學(xué)校不大，硬件看起來確實不很好，但由于學(xué)生大部分都是部委子弟，感覺應(yīng)該差不了。

太陽園是我們看上的又一個小區(qū)，社區(qū)很龐大，什么都有，包括幼兒園，會所，離地鐵站走路大概15分鐘左右（不要親信中介所謂5分鐘的說法）。唯一感覺不好的就是物業(yè)管理，會所進去很亂，很臟，到處都是小攤，使得社區(qū)形象大打折扣。

中四小我們進去看了，感覺很好，有大操場，周末對社區(qū)居民開放。樓里有一個室內(nèi)運動館，一年級的桌椅是粉紅色的，很溫馨，小朋友應(yīng)該能很快適應(yīng)，學(xué)校硬件很好，各種功能的教室齊全?？傊?，我覺得外表看起來是個不錯的小學(xué)，當(dāng)時真的很動心。當(dāng)時房價在1.9~2w，面積都很大，由于是海淀學(xué)籍，當(dāng)時猶豫了一下，結(jié)果還是因為看上了現(xiàn)在的房子，所以才沒買的。

我們買的房子是新風(fēng)南里中直機關(guān)社區(qū)的房子，小區(qū)環(huán)境不錯，房子比較舊，95年左右的，是6層沒電梯的房子，一梯兩戶，屬于育翔學(xué)區(qū)。這個學(xué)區(qū)的房子看了很多，新風(fēng)北里，馬甸南村的都看過，但是大部分都很舊，小區(qū)環(huán)境也不好，所以一直不太喜歡。

因為我們要自己住，并不只是為過戶，所以對小區(qū)環(huán)境和房子本身還是有要求的。這套房子我看完當(dāng)天就定了，單價很高，由于是新裝修的，所以至少比市價高了2000左右，但是由于這個院里房子很少，所以還是決定買了。

育翔小學(xué)我們也在放學(xué)后進去看了一下，有一個大操場，學(xué)校的樓道里，貼著每周不少于幾節(jié)體育課以及每天不少于一小時活動的告示，公告欄里也有我心目中的好老師評選，附照片，基本都是女老師，大部分是本科或大專學(xué)歷。學(xué)校也是各種功能的教室比較齊全，每班通過桌椅數(shù)來看，大概在40人以下，硬件不錯。下午放學(xué)較早，沒有課后托管，新生每周兩個下午沒課。

因為我們奉行快樂教育，不準(zhǔn)備在3年級以前給孩子報任何輔導(dǎo)班，只希望培養(yǎng)孩子的興趣，希望他有一個快樂的小學(xué)生活，所以我們最終選擇了西城。

您了解幼兒學(xué)前教育的4大陷阱嗎？

記者最近走訪了一些小學(xué)以及一年級新生家長，了解到，哪怕是最普通的公辦小學(xué)，在二期課改后，在新生入學(xué)的家長會上都會或多或少地要求孩子具備一定的識字量，拼音也要有一定的基礎(chǔ)。家長們注重孩子的學(xué)前教育也已是趨勢。但很多家長，只有孩子到了高年級，回頭看，才會發(fā)現(xiàn)其實他們當(dāng)時所做的學(xué)前教育努力，陷入了不同的陷阱。但就算是意識到了，往往也很難再有機會來糾偏，因為年輕父母大多現(xiàn)在都是一個孩子。讓我們來看看有哪些陷阱，從而可以避免在先：

1.現(xiàn)在，大部分媽媽給孩子選擇學(xué)前班，如識字班、拼音班、英語班等等。價格昂貴不說，有時還不在家附近?；ㄔ诼飞霞岸萝嚨臅r間，累計起來，非常的驚人。且還不論很多父母全程陪同，等在教室外所耗費的時間。

2.學(xué)齡前兒童，注意力集中的時間有限，一對十幾甚至幾十個小孩的學(xué)習(xí)方式，很難確保孩子的持續(xù)集中注意力。孩子們更多的是喜歡一些老師親和的教學(xué)方法或者有很多同齡的玩伴。至于學(xué)習(xí)效果好壞，就無從考察了。

3.授課式的學(xué)前教育最大的缺陷在于可能會破壞孩子的學(xué)習(xí)胃口，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一種任務(wù)，從而影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，對孩子升上小學(xué)后都起到長遠的影響。

4.最關(guān)鍵的是，沒有培養(yǎng)起孩子的自我學(xué)習(xí)能力。這一點，對大一點孩子的家長來說，都深有體會。因為隨著小學(xué)，初中，高中，孩子成績的好壞很大程度上和其是否具備自我學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣有非常緊密的聯(lián)系。

其實，學(xué)前教育沒有對錯，關(guān)鍵看家長采取什么方式。對于幼兒來說，寓教于樂是根本的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)該讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件快樂有趣的事，而且是可以自己主動學(xué)習(xí)的。

如何應(yīng)對寶寶的大脾氣

一次，州州媽媽領(lǐng)著3歲的州州逛商場，她打算給自己選衣服，州州卻吵著要去買玩具。媽媽說買完衣服，再去看玩具，可是，州州非要堅持現(xiàn)在就去，還坐到地上嚎啕大哭，弄得媽媽十分難堪。

■分析

對2歲以后的孩子來說，伴隨著身體、語言、認(rèn)知等方面的發(fā)展，開始對周圍的事物有了自己的判斷，出現(xiàn)自我意識的萌芽，凡事喜歡按照自己的意識來辦。

一旦他們的興趣、愿望得不到滿足時，就會產(chǎn)生“反抗心理”，采取哭鬧、撒野等手段，向家長示威。

■家長可以這樣做

當(dāng)孩子發(fā)脾氣時，首先把自己放在孩子的位置上，分析孩子的要求是否合理、恰當(dāng)。對于合理要求，家長應(yīng)當(dāng)給予充分的滿足，而無理的要求，家長可以通過想方設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的興趣和注意力等方式，使他忘掉不快。切忌遷就放任，否則會縱容孩子發(fā)脾氣的行為。

場景2

丁丁爸爸在家趕寫一篇文章，丁丁非要爸爸陪他玩。爸爸不答應(yīng)，丁丁就不停地哭喊，還亂扔?xùn)|西，讓爸爸發(fā)火。這時丁丁的奶奶趕緊過來袒護孫子，丁丁更是鬧翻了天。

■分析

對孩子而言，家長的關(guān)懷、認(rèn)同、尊重是孩子的成長依賴。他們常常選擇和家長一起做游戲，玩耍，聽家長講故事等親子行為，來引起大人的關(guān)注。如果這些活動得不到父母的參與與認(rèn)同，孩子就會采用破壞性的行為，以期得到尊重。另外，家長面對孩子發(fā)脾氣時的態(tài)度的不一致，也會使孩子更加公然反抗。

■家長可以這樣做

家長盡量多抽時間陪孩子，與他一起玩，如果實在太忙，不等孩子提出要求，就事先對孩子說不能陪他，請他體諒。這樣，孩子會覺得受到了尊重，不會因此發(fā)脾氣。切忌操之過急，用家長的權(quán)威，以粗暴方式強迫孩子乖乖順從。

場景3

淼淼過生日時，請了很多小朋友到家里玩兒。小朋友們爭搶淼淼的新玩具，不知是誰不小心把玩具摔壞了，淼淼大發(fā)雷霆，不停責(zé)怪小朋友。媽媽勸他，淼淼還跟媽媽鬧了起來。

■分析

生活中常會遇到這類孩子：脾氣暴躁，稍遇一些不順心的小事就大發(fā)雷霆，情緒控制力較差。這種具有爆發(fā)型人格的孩子，除了天生的因素外，更主要的是由后天的成長氛圍所致，經(jīng)常受家長溺愛，好勝心強，對挫折的承受力相對較差，更應(yīng)該引起家長的重視。

■家長可以這樣做

為了避免孩子脾氣暴躁，家長平時應(yīng)注意引導(dǎo)孩子，從他人的角度來考慮問題；多參加集體活動，讓他知道一味地發(fā)脾氣是無法和小朋友相處的；嘗試進行挫折教育。

■特別提示孩子偶爾發(fā)一發(fā)脾氣，是成長中的正?，F(xiàn)象。家長應(yīng)該積極尋求有效的策略加以引導(dǎo)。如果等到孩子一而再，再而三地發(fā)脾氣，成為一種習(xí)慣時，那就不好糾正了。

應(yīng)對孩子“哭”三大誤區(qū)

孩子一哭，家長就頭疼，處理的方式多種多樣，但是有三大誤區(qū)，家長是絕對不能犯的！否則，孩子有可能會出現(xiàn)心理問題，或者成為小霸王！

誤區(qū)一：孩子一哭，就采取“冷處理”：不理會孩子，讓他自己停止哭泣

很多家長發(fā)現(xiàn)這招非常有用，孩子在自己面前哇哇大哭，只要家長不理他，或者走開，孩子馬上就不哭了，于是，每當(dāng)孩子哭，家長就會走開，讓孩子自己擦干眼淚，認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)孩子的堅強，讓孩子學(xué)會獨立。如果孩子一哭，家長就跑過去，只會使孩子越來越依賴家長。

其實這是十分錯誤的，因為特別是年幼的孩子，表達能力不強，只能通過哭來表達自己的想法，他哭，可能是他肚子餓了，可能是他生氣了，可能是他冷了……這些都是孩子給家長的信號，希望家長留意自己，如果家長此時對孩子的哭泣置之不理，那么就不能滿足孩子的需要，直接影響他的身體發(fā)育和心理發(fā)展。為什么孩子看見家長不理會之后，就不再哭了呢?孩子是絕望了!他想：“我能夠告訴爸爸媽媽的，就只能用哭的方法了，我哭，我大哭!但爸爸媽媽還不理會我，我能有什么法子呢!我只能不哭了……”而且很多家長認(rèn)為這樣做可以讓孩子變得堅強和獨立，其實學(xué)齡前的孩子都是十分依賴家長的，因為他們的心理和生理發(fā)展都不完善，要求這么小的孩子堅強和獨立，實在是不應(yīng)該!而且只有家長給予孩子更多的愛和關(guān)注，滿足他們的合理需要，孩子才會變得堅強和獨立。

誤區(qū)二：不準(zhǔn)孩子哭，因為哭是懦弱的表現(xiàn)

有些家長認(rèn)為哭是懦弱的表現(xiàn)，特別是對男孩子，認(rèn)為男孩子就應(yīng)該堅強，正所謂“男兒有淚不輕彈”，孩子一哭，就馬上制止，或者轉(zhuǎn)移他的注意力。

心理學(xué)認(rèn)為，哭能很好地調(diào)節(jié)人的情緒，哭是最好的心理治療。而且，真的不哭就代表堅強了嗎?如果強忍情緒，壓抑下去，積累到一定程度，情緒是會爆發(fā)的，這樣對人的傷害是十分大的。而且孩子可能因為服從家長的權(quán)威，說不哭就不哭了，將難過的情緒壓抑到內(nèi)心深處，但壓抑了情緒，并不表示情緒消失了，日積月累，會造成孩子的心理問題。

面對孩子的哭泣，家長應(yīng)該做到以下幾點：

讓孩子哭出來，發(fā)泄情緒

我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，孩子大哭一場之后，情緒就會變得非常好，剛才還傷心欲絕，一會就又歡呼雀躍的了所以，面對孩子的哭鬧，媽媽不要擔(dān)心。但是，也不是說，孩子哭的時候，就不管他了，此時媽媽應(yīng)該陪伴著孩子。如果媽媽這時的心情也不好，就什么都不用說，在旁邊陪著孩子就好，但是千萬別丟下孩子走開，千萬不要讓他忍著不哭，要他馬上恢復(fù)平靜。

在孩子哭時，多撫摸和擁抱孩子

在孩子情緒不好的時候，媽媽和孩子在身體上的接觸，對緩解孩子的情緒，非常有幫助。比如孩子哭的時候，我們可以抱著孩子，還可以輕輕地?fù)崦蚴禽p拍他的后背……這樣的做法，會幫助孩子盡快化解不良情緒。

幫助孩子學(xué)會用語言表達內(nèi)心的感受

比如孩子因為媽媽不同意帶他去吃麥當(dāng)勞而哭鬧的時候，媽媽可以說：“你現(xiàn)在一定很想去吃麥當(dāng)勞，可是我們約定一周才能去一次，今天去不了，真遺憾，我也替你感到很傷心?！边@樣幫孩子說出來，孩子心里就會感覺好受一些。或者可以鼓勵孩子學(xué)會用語言表達自己的感受，說出為什么會不開心，為什么要哭，家長此時要耐心地傾聽，不要作太多的批評。逐漸地，他也能夠?qū)W會，用語言代替哭泣來表達情緒。

誤區(qū)三：孩子無理哭鬧，家長只好“妥協(xié)”

孩子纏著家長要買東西，家長不肯買，孩子就大哭大鬧，家長心疼，只能買給孩子，或者孩子故意在公眾場合大哭，家長看見周圍有這么多人，覺得不好意思，就向孩子“妥協(xié)”了。

對于孩子無理的哭泣取鬧，家長不應(yīng)該縱容，否則他會變本加厲!以為哭是一個很好的手段，能夠逼著家長滿足自己的要求!第一次他試過奏效，他就會試第二次……長此以往，孩子就會認(rèn)為哭鬧是解決問題的好方法，家長就越來越?jīng)]辦法了，而且對孩子的性格發(fā)展也十分不利。

所以當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況時，家長應(yīng)該“堅定立場”，并且告訴孩子：“你這樣做是不對的，我說了不買就是不買!”，不能因為孩子的眼淚而心疼，更不應(yīng)該因為面子而縱容孩子，要知道，這樣會對孩子的性格發(fā)展造成不良影響!甚至孩子有可能會成為一個小霸王!

三大年齡段兒童房布局(圖)

對于父母們來說，培養(yǎng)自己孩子的自主性，激發(fā)他們的潛能，是一件很重要的事情。而現(xiàn)在的父母傾向于提早讓孩子獨立，擁有自己的空間。一個舒適、度身定做的兒童房，除了必要的家具，還需要很多細節(jié)的配置。

0～3歲關(guān)鍵詞 感知色彩

用壁紙為孩子創(chuàng)造一個健康、充滿童趣的世界，將會給孩子每一步的成長都帶來潛移默化的影響。

0～3歲這個年齡段是寶寶視覺發(fā)展的關(guān)鍵期，寶寶會對形狀復(fù)雜、色彩鮮艷、有視覺深度的圖形越來越感興趣。

選擇樣本：綠色基調(diào)鮮艷，長期對視也不會產(chǎn)生視覺疲勞。方塊、心型、圓形圖案交錯排列，可以鍛煉孩子的形狀意識。小蜜蜂造型也能激發(fā)孩子的想象力。

3～6歲關(guān)鍵詞 符合身高特點

3～6歲是孩子大腦飛速發(fā)育的時期，為了滿足他們的求知欲，選用自然景觀或動物造型的壁紙，可以開發(fā)寶寶的學(xué)習(xí)能力。在墻面裝修中要盡量吻合孩子的視角，兒童房墻壁的腰線應(yīng)該降低到40cm至50cm。

選擇樣本：孩子平視方向的腰線圖案豐富，小熊、兔子描畫得栩栩如生，有助于培養(yǎng)孩子的故事想象力。腰線上方圖案相對簡潔，但整體有呼應(yīng)。

6～12歲關(guān)鍵詞 性別區(qū)分隱私意識

6～12歲是孩子自我意識、隱私意識萌發(fā)，也是性別區(qū)分的重要時期。男孩房間的壁紙應(yīng)以青色系列為主，女孩房間的壁紙則選擇柔和的紅色系列。黃色系列的壁紙色彩則不拘性別。

選擇樣本：藍、黃相間的壁紙比較中性，男孩、女孩均可采納，適合鋪放在書房里，有讓他們鎮(zhèn)靜專心的效果。

兒童配飾不應(yīng)忽略的益智伙伴

在教育發(fā)達的歐美國家，父母更注重兒童的個性塑造和創(chuàng)造力培養(yǎng)，因而在兒童房裝飾、兒童配飾等家居產(chǎn)品設(shè)計方面，善于通過主題化的設(shè)計，將兒童教育學(xué)家、心理學(xué)家的研究成果運用于各種裝飾品中，從而達到益智目的。

幾個月大的嬰兒交往里程碑

孩子6個月時，他會學(xué)到不少有關(guān)交往的知識，用我們還不十分清楚的方式，他已變成一個隨機應(yīng)變的專家。他會知道怎樣和你搭話，如何和你談下去；他還能學(xué)會怎樣用微笑、用咿呀學(xué)語吸引你的注意力，讓你對他感興趣，對他好奇；他還知道怎樣用心不在焉和表現(xiàn)出不耐煩來結(jié)束交談，在這個階段，他獲得的能力可以用以下的文字概括

●3個月

他不喜歡被剝奪交往的機會，當(dāng)把他一個人丟下不管時，他常常會哭喊；當(dāng)大人重新出現(xiàn)在他身邊，并且和他說話，用撥浪鼓逗他開心時，他就會停止哭叫；聽見人的說話聲他會微笑、蹬腿、晃動胳膊來表示他的興奮；他對媽媽和其他家庭成員很友善，這說明他能認(rèn)識他們；他看見陌生人會表現(xiàn)出害怕，做出驅(qū)趕他們的姿勢，甚至還可能哭喊起來。

●4個月

希望別人抱他時，他會舉起胳膊；他會死死地盯著人的臉看，目光幾乎總是追隨著人離去的方向；他會對和他說話的人微笑，當(dāng)別人對他表現(xiàn)出特別的關(guān)注時，他會流露出高興的神情；當(dāng)有人同他做游戲時，他會開懷大笑。

●5—6個月之間

他對微笑和責(zé)備的語氣會做出截然不同的反應(yīng)，他會微笑著跟熟悉的人打招呼，對陌生人則表現(xiàn)出顯而易見的恐懼。

●6個月

交往活動會變得更加主動，以至于當(dāng)別人抱他時，他可能會拽人家的頭發(fā)、刮人家的鼻子或開始拍人家的臉。

●7—9個月

他通過模仿別人說話的聲音或手勢來參與社交話動。

●12個月

若別人說“不”時，他就會停止做某事；他不喜歡陌生人，當(dāng)陌生人接近他時，他會表現(xiàn)出恐懼，并躲到媽媽身邊，他甚至有可能哭喊。在這個年齡，他可能變得對你有點戀戀不舍。

五大策略應(yīng)對寶寶分離焦慮

五大策略應(yīng)對寶寶分離焦慮

1.降低親子依戀強度

因為孩子將父母作為自己安全的港灣，所有的事情都依靠父母來完成，所以在父母離開時便會產(chǎn)生這種分離焦慮，因而降低親子依戀程度，是首先要考慮的事情。在生活中要適當(dāng)?shù)胤攀?，讓孩子做自己能做的事，使其感受到成就感，知道自己能獨立完成，自己是可以的?/p>

2.積極的引導(dǎo)

在孩子入園之前要讓孩子知道幼兒園是個有趣的地方，家長可以不斷地跟寶寶說：老師像媽媽一樣地愛你，老師就像是你的朋友，你有什么不高興的事，都可以和老師說等等。首先要讓寶寶在心理上不排斥老師，這樣老師才可以接近寶寶并加以引導(dǎo)。同時放低對老師的排斥心理。有很多小伙伴在一起玩游戲，老師阿姨還會和大家一起做很多有意義的活動，可以學(xué)本領(lǐng)，也可以玩游戲，使孩子對幼兒園留下一個好印象，并且產(chǎn)生向往與期待。

3.形成新的依戀關(guān)系

分離焦慮主要是孩子失去了所依戀的人，出現(xiàn)了不安全感。要讓孩子不產(chǎn)生焦慮，適應(yīng)父母不在場的環(huán)境，就要讓孩子與老師建立新的依戀關(guān)系。家長平時要對孩子多夸獎老師的和氣、漂亮；告訴孩子老師會講很多故事，會唱歌，會帶你們做游戲；在送孩子入園和接孩子回家時，可以刻意的在孩子面前與老師友好的交流，讓孩子覺得老師是爸爸媽媽的好朋友。每天入園的時候，在家里就應(yīng)該說好，媽媽送到教室就會去上班，并且實際上也堅持這樣做，不要表現(xiàn)出不舍，否則聰明的寶寶一看到你的不舍，馬上就會以哭來要挾你。

回到家里，爸媽要問一問寶寶在幼兒園是怎么玩的，不要帶任何的暗示，就讓寶寶憑自己的理解和表達敘述出來，爸媽再以很夸張和驚訝的表情說：幼兒園這么好玩，有那么多小朋友和玩具，還有老師愛你們、和你們做游戲，媽媽都想上幼兒園了。這樣就可以激發(fā)寶寶上幼兒園的興趣。

4.注意孩子生活技能的培養(yǎng)

焦慮的產(chǎn)生有時還因為孩子的生活能力差，在幼兒園需要自己動手的事情不會做。婷婷的哭鬧就與生活技能的缺乏有關(guān)系，尤其是在吃飯和睡覺的時候，自然也就想起媽媽了。所以在孩子入園前，家長應(yīng)該給予生活技能上的指導(dǎo)，如要求他坐在桌子旁自己吃飯，不能在吃飯時隨意走動等。指導(dǎo)孩子試著在大小便后自己脫、提褲子。自己洗手，自己睡覺，認(rèn)識自己的物品等等。家長在指導(dǎo)時不要心急，因為你越著急，孩子就越緊張，越怕上幼兒園。

5.增強幼兒園的吸引力

家長來接孩子時，不要接了孩子馬上就回家。幼兒園一般允許家長陪幼兒在戶外活動場地的活動器械上玩一會兒，但要注意安全。當(dāng)孩子玩得高興時，家長要表示應(yīng)該結(jié)束了，并答應(yīng)他明天再來玩。這樣，幼兒可能會“懷念”在幼兒園玩耍的情景，明天有了到幼兒園更強的動力。

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