紅聯(lián)幼兒園進(jìn)行支教活動(dòng)日記

幼兒園唱紅歌活動(dòng)方案。

眾所周知，作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“紅聯(lián)幼兒園進(jìn)行支教活動(dòng)日記”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

10月16日是我本學(xué)期第三次到紅聯(lián)幼兒園進(jìn)行支教活動(dòng)，原本是與園長(zhǎng)聯(lián)系好要進(jìn)行檔案的整理（馬上要進(jìn)行星級(jí)評(píng)定，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)來(lái)檢查過(guò)一次，有些資料急需整理），但是由于園長(zhǎng)臨時(shí)有重要的事，沒(méi)有在園，因此檔案整理工作暫時(shí)沒(méi)法開(kāi)展，邀請(qǐng)我本周再去，但是同時(shí)也給我安排了一大堆的任務(wù)，除了跟個(gè)別老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流外，主要任務(wù)是班級(jí)區(qū)域的整體規(guī)劃，同時(shí)還查看了老師們的工作狀況。

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查后發(fā)現(xiàn)班級(jí)區(qū)域位置不理想，班級(jí)擺放有點(diǎn)散，區(qū)域內(nèi)容基本沒(méi)有，園長(zhǎng)已經(jīng)針對(duì)情況，將班級(jí)區(qū)域進(jìn)行了整體地?cái)[放，我又走入每個(gè)教室，對(duì)區(qū)域的內(nèi)容進(jìn)行了整體地規(guī)劃，托小班以生活類區(qū)域?yàn)橹鳎写蟀鄤t以學(xué)習(xí)類區(qū)域?yàn)橹?。托小班主要有：生活角、娃娃家、益智區(qū)、圖書(shū)角、巧手區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等；中大班主要有：益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書(shū)角、美工區(qū)等。同時(shí)我又對(duì)區(qū)域內(nèi)的內(nèi)容進(jìn)行了檢查，大多數(shù)的班級(jí)內(nèi)的材料都是空置的，即使放著的也是很少的，教師自制的東西比較少。我請(qǐng)老師們談一談自己的想法，并且進(jìn)行了適當(dāng)?shù)慕ㄗh，請(qǐng)老師們趕緊規(guī)劃、制作。對(duì)托班的劉老師進(jìn)行了特別細(xì)致的輔導(dǎo)，每個(gè)區(qū)域里面要設(shè)置什么內(nèi)容，怎么做，都一一細(xì)致地告訴了她，并且還告知了創(chuàng)設(shè)的目的。劉老師一直重復(fù)這一句話：“謝謝，我本來(lái)都不知道是這樣分的?！薄拔也欢賳?wèn)你?！保▌⒗蠋熓且粋€(gè)年紀(jì)比較大的老師，業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不是很全面，而且搭班老師又是科研組長(zhǎng)，比較忙，班級(jí)大多數(shù)事情都落在了她的身上，但是劉老師很勤奮，肯學(xué)，肯做）我滿口答應(yīng)，并告知了QQ號(hào)，以便聯(lián)系。

雖然我已經(jīng)對(duì)老師們進(jìn)行了指導(dǎo)，但是卻不能保證老師們都能夠吃透，所以接下來(lái)要做的還是定期的指導(dǎo)，但是時(shí)間卻不允許，真是矛盾??！

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支教日記——寫在幼兒折紙比賽后

周五去紅聯(lián)幼兒園支教，正好趕上她們進(jìn)行幼兒折紙比賽，理所當(dāng)然，我成為了評(píng)委，而且是總評(píng)委，我的分?jǐn)?shù)比例占到70%，因此，我覺(jué)得壓力也蠻大的，我必須認(rèn)真再認(rèn)真、仔細(xì)再仔細(xì)，不有辱我這神圣的使命。

比賽時(shí)間為20分鐘，每個(gè)班選5名孩子，小、中、大班孩子參加。比賽一開(kāi)始，孩子們就緊張地折了起來(lái)，老師們還在旁邊一直催促：“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”......評(píng)委老師全都忙著給自己班加油了，根本沒(méi)有意識(shí)到自己的任務(wù)——打分。我細(xì)看手上的評(píng)分表，名字一長(zhǎng)串，但是這些名字和孩子我一個(gè)也對(duì)不上號(hào)，邊折邊評(píng)肯定不可行——一來(lái)來(lái)不及，二來(lái)沒(méi)折好怎么確定數(shù)量呢？我馬上拿來(lái)一張廢紙，撕成無(wú)數(shù)小紙片，請(qǐng)老師們寫上參賽孩子的名字，放在他的籮筐里，評(píng)分在孩子折好后再進(jìn)行。

比賽結(jié)束、評(píng)分后，我發(fā)現(xiàn)評(píng)委們存在很大問(wèn)題，具體如下：

1、沒(méi)有記錄下每個(gè)孩子的折紙個(gè)數(shù)，如果分?jǐn)?shù)一樣，沒(méi)有記錄個(gè)數(shù)，如何來(lái)評(píng)定名次？

2、孩子折了幾張紙，就計(jì)數(shù)幾個(gè)，完全沒(méi)有將重復(fù)的、不成型的排除在外。

我在當(dāng)場(chǎng)提出了問(wèn)題，與老師們進(jìn)行了交流，幫助老師們積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

孩子在折紙比賽中存在的問(wèn)題：

1、只求數(shù)量，不求質(zhì)量——有的孩子折得很多，但是卻很簡(jiǎn)單；大班的孩子還在折貓頭、狗頭等；有的孩子折得很不平整，團(tuán)在一起就算數(shù)。

2、小班孩子會(huì)折種類少，20分鐘對(duì)于他們來(lái)說(shuō)時(shí)間太長(zhǎng)。

3、很多東西折好后沒(méi)有添畫(huà)，不形象。

當(dāng)然，也有一些班級(jí)表現(xiàn)得很好，孩子折得又快又好，又有一定的難度，達(dá)到了要求，但是今天的比賽只能代表個(gè)別，不能代表整體，只有深入進(jìn)入班級(jí)，才能真正了解孩子們的平均水平，這將是我下階段要做的。

支教日記——一天的工作

最近比較忙，可是再忙還是沒(méi)有忘記今天的支教之行。原本以為今天陸不在，我只要聽(tīng)一下三個(gè)課題小組成員的課，與她們交流一下就可以了，應(yīng)該可以稍微輕松一點(diǎn)?？墒菦](méi)有想到，一到紅聯(lián)幼兒園就看到楠楠在忙，原來(lái)是她要參加第二天在我們幼兒園舉行的同課異構(gòu)活動(dòng)，還在忙著準(zhǔn)備教具呢！一問(wèn)之下得知，還有好多還沒(méi)有做完，下午還要試教呢！

我也跟著急了起來(lái)，馬上就和她一起制作起來(lái)，開(kāi)始幫忙畫(huà)畫(huà)，直到聽(tīng)課時(shí)間才離開(kāi)。

認(rèn)真聽(tīng)完兩個(gè)活動(dòng)，在知道兩個(gè)老師都要帶班的情況下就和她們約定——中午吃完飯交流。自己馬上又來(lái)到辦公室和楠楠一起忙了起來(lái)，直到12：00左右，一個(gè)老師將飯送了上來(lái)才開(kāi)始吃飯。

沒(méi)吃幾口，早上上課的兩位老師就來(lái)了，我的天草又吃了兩口就放下了手中的筷子，討論馬上開(kāi)始。我對(duì)她們提出了整改意見(jiàn)：活動(dòng)準(zhǔn)備要充分；活動(dòng)時(shí)心中要有目標(biāo)；活動(dòng)中要體現(xiàn)孩子的主體性等等。兩位老師比較認(rèn)真，還進(jìn)行了筆記，相信會(huì)有所改進(jìn)。我又叫上了另一個(gè)課題的老師，向他們提出了接下去的任務(wù)。

楠楠要去開(kāi)會(huì)，臨走前請(qǐng)我?guī)退鲆幌抡n件，我就利用僅剩下的一點(diǎn)時(shí)間完成了這個(gè)任務(wù)。

2：30，準(zhǔn)時(shí)到課題組老師處聽(tīng)課；3：00，又感到多功能廳聽(tīng)楠楠的試教，并且和年級(jí)組長(zhǎng)一起進(jìn)行了研討，提出了自己的看法，幫助楠楠整理了思路。研討很激烈，不知不覺(jué)，已經(jīng)快到4：40，想到兒子還在幼兒園沒(méi)人接，這才匆匆打道回府。

短短的一天，安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，做了好多好多的事，原本的輕松成了泡影，但是我卻覺(jué)得這一天過(guò)得很踏實(shí)，因?yàn)樽约簽閯e人帶去了幫助，自己也收獲了很多。

支教日記——舞蹈基本動(dòng)作及律動(dòng)學(xué)習(xí)

10月30日，又一次來(lái)到紅聯(lián)幼兒園，今天的任務(wù)是對(duì)老師們進(jìn)行舞蹈基本動(dòng)作的培訓(xùn)及律動(dòng)的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)前就給老師們布置了任務(wù)，請(qǐng)他們尋找了一些相關(guān)的理論知識(shí)。

雖然園長(zhǎng)不在，教研組長(zhǎng)也不在，但是我們的學(xué)習(xí)還是轟轟烈烈，在我的提問(wèn)后，老師們都給予了熱情地回答，可以看到都事先上網(wǎng)找過(guò)資料，對(duì)于這點(diǎn)，我覺(jué)得挺感動(dòng)的。

當(dāng)我提出舞蹈基本動(dòng)作的時(shí)候，老師們都不太清楚，動(dòng)作跟名稱對(duì)不上。于是就變成了我示范，老師們學(xué)習(xí)。有的老師基礎(chǔ)較好，因此沒(méi)一會(huì)就學(xué)會(huì)了，但是有的老師舞蹈功底薄，動(dòng)作不到位，不協(xié)調(diào)，于是我就進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還請(qǐng)老師們互相指導(dǎo)。為了加深老師們的印象，我又帶老師們復(fù)習(xí)了一遍后就進(jìn)行抽查，看老師們的記憶情況，發(fā)現(xiàn)畢竟年輕，老師們的記憶能力還是比較強(qiáng)的，基本上都已經(jīng)記住了。

然后，我們欣賞了幾個(gè)律動(dòng)，通過(guò)欣賞，讓老師們總結(jié)了律動(dòng)的特點(diǎn)，然后學(xué)習(xí)了一個(gè)律動(dòng)。老師們的熱情很高，學(xué)得很認(rèn)真，沒(méi)多久就學(xué)會(huì)了，我們還約定，以后每次開(kāi)會(huì)前，作為熱身操先進(jìn)行鍛煉。

最后，為了讓老師們掌握律動(dòng)的基本特點(diǎn)，提高她們的合作意識(shí)，給老師們布置了以下作業(yè)：

托小班老師編歌表演，中大班老師編律動(dòng)，都要適合自己班的孩子跳，可以是自己一個(gè)人跳，也可以合作跳；同時(shí)，托小班老師、中大班老師集體創(chuàng)編歌表演《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》。

希望在展示的時(shí)候有好的效果！

幼兒園支教：送給媽媽的禮物

由于今天要到紅聯(lián)幼兒園支教，因此，本周的周末活動(dòng)——送給媽媽的禮物，就在昨天下午進(jìn)行了。本次活動(dòng)，我為孩子們準(zhǔn)備了很多正方形及三角形的彩色小紙片，并且給每個(gè)孩子一張彩色手工紙，要求孩子們先將手工紙對(duì)折，然后在里面用我提供的圖形進(jìn)行拼貼，外面的封面也貼上圖案，封底由我為她們寫上祝福的話。

活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們就顯得極其有興趣，全都爭(zhēng)先恐后地想自己去制作，一說(shuō)做完后可以帶回去送給媽媽，孩子們的興趣更加濃厚了。在我的示范后，孩子們自己動(dòng)手做了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，很多孩子都比較能干，能夠按照我的要求自己自由地拼搭圖形，雖然圖形都比較簡(jiǎn)單，最多由三個(gè)小圖形組成，但是孩子們還是動(dòng)了腦筋；有的孩子則完全按照我的示范制作的

，我覺(jué)得模仿得不錯(cuò)，也還是可行的。還有一部分孩子由于能力相對(duì)弱一些，他們也不知道模仿，更不會(huì)自己創(chuàng)作了，只是隨意地亂貼，但是，感覺(jué)也還不錯(cuò)呢。我個(gè)人覺(jué)得，此次活動(dòng)，主要還是讓孩子們親手制作送給媽媽的禮物，至于做的好壞，那并不是最重要的。

我請(qǐng)做好的孩子將卡片拿到我的地方，問(wèn)他們：“你有什么話要對(duì)你的媽媽說(shuō)？”沒(méi)想到有的孩子說(shuō)：“新年快樂(lè)?！庇械乃餍跃鸵宦暡豁?，不知道從何說(shuō)起，由此可見(jiàn)，我事先的教育做得不夠到位，孩子們并不明確三八節(jié)快到了，三八節(jié)是媽媽的節(jié)日。而且，他們可能每次都是收禮物，而沒(méi)有送出過(guò)禮物，不知道宋禮物的時(shí)候應(yīng)該說(shuō)一些什么話。于是，我就改變了原先的策略，幫助每個(gè)孩子在他們的卡片上寫上了“節(jié)日快樂(lè)”，并且署上了他們的名字。然后，再大家坐下來(lái)，集體討論：三八節(jié)，媽媽的節(jié)日，我有什么甜甜的話和媽媽說(shuō)？在我的引導(dǎo)下，孩子們的思緒漸漸開(kāi)闊：我跟媽媽說(shuō)，我愛(ài)你，媽媽；我跟媽媽說(shuō)，媽媽你辛苦了；我跟媽媽說(shuō)，媽媽節(jié)日快樂(lè)……我又追加了一個(gè)問(wèn)題：“那我們還可以幫媽媽做一些什么事情呢？”孩子們馬上七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：“我?guī)蛬寢屒们帽??！薄拔医o媽媽倒杯茶?！薄拔医o媽媽盛飯?！薄敖裉煳易约合匆m子……”

孩子們一個(gè)個(gè)都講得很好，而且對(duì)于自己制作的卡片也是寶貝的要命，全都舍不得放下。最后，我對(duì)孩子們提出了要求：將卡片送給媽媽，說(shuō)一句甜甜的話給媽媽聽(tīng)，幫助媽媽做一件事情。孩子們?nèi)即饝?yīng)得很干脆，我想，應(yīng)該會(huì)有很多孩子去完成吧。

我想，這次的周末活動(dòng)應(yīng)該是非常有意義的，孩子們不僅學(xué)會(huì)了用圖形制作卡片，還知道應(yīng)該怎樣表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，我想，這應(yīng)該能夠增進(jìn)他們母子（女）間的感情吧！

我會(huì)繼續(xù)關(guān)注，期望我的孩子們?nèi)寄軌蛲瓿蛇@個(gè)特殊的作業(yè)！

大學(xué)生支教后重新認(rèn)識(shí)支教活動(dòng)范文

人生因支教而精彩，生命因支教更燦爛。參與支教實(shí)踐活動(dòng)可以改善當(dāng)?shù)亟逃h(huán)境，培養(yǎng)當(dāng)?shù)貛熧Y力量。支教活動(dòng)結(jié)束后我們心中一定會(huì)涌現(xiàn)出許多難以言表的感受，支教的心得體會(huì)可以從哪些方面著手呢？請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《大學(xué)生支教后重新認(rèn)識(shí)支教活動(dòng)范文》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

大學(xué)生支教后重新認(rèn)識(shí)支教活動(dòng)范文【篇一】

光陰如梭，日月如箭，時(shí)間一點(diǎn)一滴來(lái)到了支教時(shí)間的第四個(gè)月末。這四個(gè)月的時(shí)光里啊，有著新奇的事物，有著暖心的經(jīng)歷，可也有著煩惱的心情，還有著辛苦勞累的付出，這是一段并不平坦的道路，時(shí)而波瀾壯闊，時(shí)而沉默黯然。

來(lái)到xx的第一個(gè)月，我主要跟隨著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，工作內(nèi)容以聽(tīng)課和批改作業(yè)為主。在聽(tīng)課的過(guò)程中，主要觀摩導(dǎo)師的課程授課模式、課堂管理技巧、與學(xué)生的溝通技巧等；此外還跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)管理班級(jí)，開(kāi)展班務(wù)工作等。到目前為止，共聽(tīng)課六十余節(jié)，在為期一個(gè)多月的聽(tīng)課中，對(duì)課堂的運(yùn)行流程有了一定的熟悉度，為日后順利進(jìn)入正式的課堂授課做了一定的鋪墊，總體來(lái)說(shuō)，還是收獲頗多。

在度過(guò)了一個(gè)國(guó)慶小長(zhǎng)假以后，緊隨而來(lái)的便是我個(gè)人正式進(jìn)入課堂授課的階段。到如今回首看去，三個(gè)多月的課堂授課，加之班主任工作，這是一個(gè)痛苦與快樂(lè)攜手共度的歷程。痛苦的日子更多的是在上課初期，由于大學(xué)期間學(xué)習(xí)的多是教學(xué)理論，因此課堂的實(shí)操能力還比較有限。在課堂授課方面，上課初期存在的問(wèn)題有，教態(tài)不夠自然，對(duì)時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確，課堂表?yè)P(yáng)不夠自然豐富，未能較好地協(xié)調(diào)好課堂紀(jì)律；這些情況讓我在上課初期都會(huì)感到非常的吃力與苦惱，加之繁瑣的班主任工作，在一段時(shí)期內(nèi)，我甚至有時(shí)候會(huì)懷疑自己到底適不適合擔(dān)任一名教師。幸運(yùn)的是，那些艱難的日子終究是熬過(guò)去了，在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師一段時(shí)間的細(xì)心點(diǎn)評(píng)與耐心指點(diǎn)，現(xiàn)在的我 ，至少已經(jīng)不懼怕登上講臺(tái)了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是一個(gè)很大的進(jìn)步了。

另外，在班主任工作方面，經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的磨練，我似乎已經(jīng)逐步習(xí)慣了這樣細(xì)碎且繁瑣的工作內(nèi)容，畢竟，教師的手里養(yǎng)育出來(lái)的終歸是祖國(guó)的稚嫩的花朵呀，看著這些燦爛又充滿生氣的花朵，不管要付出多大的辛苦，未來(lái)總會(huì)告訴你這個(gè)付出是值得的。

回首過(guò)去，三個(gè)多月的支教生活歷歷在目，有過(guò)迷茫，有過(guò)煩惱，但記憶中最深的仍然是孩子一個(gè)燦爛純真的笑臉。期待自己在最后的一個(gè)月里，自己的教態(tài)可以更加自然、穩(wěn)當(dāng)，能夠更進(jìn)一步地融入與投入課堂，及時(shí)進(jìn)行課堂反思與總結(jié)，給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)更好的課堂；也希望自己繼續(xù)走近學(xué)生，深入學(xué)生，能夠給學(xué)生留下一個(gè)美好的回憶。

大學(xué)生支教后重新認(rèn)識(shí)支教活動(dòng)范文【篇二】

有人說(shuō)教師講課是一門技術(shù)，有人說(shuō)教師講課是一門藝術(shù)，但是照我說(shuō)，講課更像是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。首先，要講好一節(jié)課得有豐富的知識(shí)，這是硬要求，是技術(shù)；其次，要想讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)想聽(tīng)，講課又需要藝術(shù)，教師的肢體、語(yǔ)言等都要適合課堂。所以說(shuō)講課既需要技術(shù)，也需要藝術(shù)。

11月2日，星期四那天，梁海燕老師來(lái)到了洛溪新城中學(xué)看望我們支教生，同時(shí)也來(lái)聽(tīng)我們上課，給我們提出了很多寶貴的意見(jiàn)。那天因?yàn)閷W(xué)校要開(kāi)會(huì)，所以我的課調(diào)到了下午2點(diǎn)上課，梁老師希望趕得上我的課，于是中午都沒(méi)有休息，上完課就從廣大過(guò)來(lái)洛溪新城中學(xué)了，真的是好辛苦?？吹嚼蠋熎＞氲哪樔?，深切體會(huì)到老師對(duì)我們的責(zé)任感。

因?yàn)槔蠋煹牡絹?lái)，小伙伴們有時(shí)間的也都來(lái)聽(tīng)課了，一下子沒(méi)適應(yīng)在這么多老師面前講課，剛開(kāi)始有點(diǎn)緊張。那節(jié)課講的是“動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次”，這節(jié)課的知識(shí)并不是很難，主要是概念的理解以及總結(jié)。學(xué)生本身對(duì)于自己身體有一定的感性認(rèn)識(shí)，也知道自己身體的各部位的名稱，老師只是要幫學(xué)生梳理其感性認(rèn)識(shí)與概念理性知識(shí)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立部分——整體的認(rèn)識(shí)，就能很好地完成本節(jié)課的內(nèi)容了。

我用的是舊知識(shí)導(dǎo)入新課，從細(xì)胞的分裂概念，細(xì)胞的變化以及分裂的結(jié)果來(lái)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到細(xì)胞在分裂后還需要經(jīng)過(guò)其他的變化，才能夠形成我們復(fù)雜的人體結(jié)構(gòu)，于是引出分化的概念，讓學(xué)生根據(jù)黑板圖片，自身手腳大腦的各個(gè)部分的功能不同，直觀地認(rèn)識(shí)到分化能形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不一致的細(xì)胞，從而達(dá)成共識(shí)，生物體在生長(zhǎng)過(guò)程中要經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分化，并且在書(shū)本把分化的概念畫(huà)出做好筆記。接著順著分化的結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生，分化后形成的各種細(xì)胞雜亂無(wú)章的分布能不能形成有序的生命體，要想讓身體井然有序，分化后的細(xì)胞應(yīng)該進(jìn)行歸類排列，即由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做組織，認(rèn)識(shí)到組織的概念。接著通過(guò)圖片以及實(shí)例介紹人體的4種基本組織（上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織），并且詳細(xì)講解各種組織的分布情況以及功能，學(xué)生根據(jù)自己親身體會(huì)容易掌握各種組織的分布以及功能。接著用人的皮膚為例，舉例：人的皮膚被劃破，會(huì)覺(jué)得痛，會(huì)流血，說(shuō)明皮膚中有什么組織？學(xué)生既可以及時(shí)地鞏固組織的知識(shí)，也比較巧妙地引出將要講的器官的知識(shí)。學(xué)生根據(jù)例子能夠說(shuō)明皮膚有上皮組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織，順著學(xué)生的回答，提問(wèn)學(xué)生，像這樣有多種組織形成的結(jié)構(gòu)又叫什么呢？請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)本，找出答案。進(jìn)而舉出更多的例子，如大腦、胃等，讓學(xué)生可以更加詳細(xì)了解器官的定義。在學(xué)完器官的基礎(chǔ)上，介紹人體的系統(tǒng)，以最容易理解的消化系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)為例講解系統(tǒng)中是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起而構(gòu)成的。

最后進(jìn)行小結(jié)，做練習(xí)鞏固知識(shí)。

課后，梁老師就我的課提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)，一個(gè)是課堂節(jié)奏的把握，這節(jié)課前面內(nèi)容太緊，后面又有點(diǎn)松，節(jié)奏把握還需要練習(xí)；第二就是練習(xí)題的選擇，書(shū)本練習(xí)是與課本知識(shí)聯(lián)系最緊密的部分，應(yīng)該完成；妙瑩也說(shuō)了幾點(diǎn)，一個(gè)是導(dǎo)入的時(shí)候可以慢一點(diǎn)，詳細(xì)一點(diǎn)，再一個(gè)就是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的講解，不嚴(yán)謹(jǐn)，范了些知識(shí)性錯(cuò)誤。他們都說(shuō)的非常對(duì)，所謂當(dāng)局者迷，有些事自己在講課的時(shí)候是注意不到或者把握不到的，下面聽(tīng)課的老師都能馬上聽(tīng)出來(lái)了。很感謝老師過(guò)來(lái)聽(tīng)課并且給我們提出了很多課堂上，生活上的建議。我也希望小伙伴們以后可以多多來(lái)聽(tīng)課，讓我更好地改進(jìn)。

只有用心去講，用心去聽(tīng)，才能成為更好地自己！

大學(xué)生支教后重新認(rèn)識(shí)支教活動(dòng)范文【篇三】

一次很偶然的機(jī)會(huì)讓我有幸了解到這次去廣東省興寧市羅浮鎮(zhèn)徐東小學(xué)支教的活動(dòng)。在11月份的時(shí)候一位朋友在微博上看到“野孩子”這個(gè)公益組織在招募支教的志愿者，便提議一起參加。聽(tīng)到這個(gè)消息，心里有點(diǎn)小小的激動(dòng)，正愁著這么長(zhǎng)的寒假該怎么過(guò)呢。去年暑假剛經(jīng)歷過(guò)三下鄉(xiāng)，每次回憶起那段日子都覺(jué)得很充實(shí)很快樂(lè)，同時(shí)也很希望能再次有機(jī)會(huì)為山區(qū)的孩子們服務(wù)。而且這次的支教活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)特別，因?yàn)橹Ы痰攸c(diǎn)就設(shè)在在我老家的隔壁村徐田村徐東小學(xué)，能夠?yàn)樯矣业拇迩f貢獻(xiàn)出自己的一份力量將是何等的榮幸！后來(lái)我真的有幸成為了徐東小學(xué)支教隊(duì)伍的一員，很感謝“野孩子”能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去服務(wù)社會(huì)。

最讓我頭疼的就是前期工作——準(zhǔn)備教案了，雖然有過(guò)兩次支教經(jīng)驗(yàn)，但都是短期的。這次的支教活動(dòng)為期近十天，我不僅擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文老師，同時(shí)也負(fù)責(zé)六年級(jí)的音樂(lè)。畢竟一年級(jí)的是啟蒙教育，要教會(huì)孩子們并不容易。為了把教案寫好，我查了很多資料，看遍了各個(gè)版本的教科書(shū)，也看了很多教材視頻，還特地重學(xué)了韻母、聲母、拼音等基礎(chǔ)知識(shí)。

支教終于在1月23號(hào)拉開(kāi)帷幕了，心情很是激動(dòng)。在這短短的十天里，想給他們一個(gè)不一樣的課堂氛圍，讓孩子們充分展現(xiàn)自己。一年級(jí)的小朋友們都很活躍，大家都很積極的回答問(wèn)題。但有時(shí)候課堂上會(huì)比較吵，很難讓他們安靜下來(lái)。上了幾天的課喉嚨都沙啞了，終于體會(huì)到了當(dāng)老師的艱辛，要做一個(gè)人人尊敬的好老師是多么的不容易！上六年級(jí)的音樂(lè)課上氣氛卻完全相反，每個(gè)人都安安靜靜的，上課都不敢說(shuō)話，就連問(wèn)他們平時(shí)喜歡什么音樂(lè)都沒(méi)有人愿意回答，真希望他們能夠活躍一些，大膽一些?？吹剿麄冞@樣，心里也特別難受。傳統(tǒng)的教育模式毒害了太多的學(xué)子，過(guò)于嚴(yán)肅的教學(xué)氛圍扼殺了許多孩子的獨(dú)立思維，也唯有希望在這十天里，他們能夠更多的展現(xiàn)自己純真的一面了。

回顧支教的短短幾天里，有很多讓人難以忘記的回憶。體育課上，大家都無(wú)憂無(wú)慮盡情地玩耍。每到放學(xué)的時(shí)候，都可以看到支教的隊(duì)員們拉著小朋友們的手，有說(shuō)有笑的送他們回家，很是溫馨。我喜歡那種大手拉小手的感覺(jué)，雖然手掌里滿是汗水，心里卻是滿滿的幸福。此次支教唯一的遺憾的就是沒(méi)有跟大部隊(duì)一起在學(xué)校住，少了很多跟大家交流的機(jī)會(huì)。真的很幸運(yùn)能加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，感謝支教的每一個(gè)隊(duì)友，雖然沒(méi)有跟你們朝夕相處，還是感受到了那份真摯的友誼。感謝徐東小學(xué)的小朋友們，你們給我留下了太多美好的回憶。

短短幾天的義教，作為大學(xué)生志愿者，雖然不能改變當(dāng)?shù)貙W(xué)生們的現(xiàn)實(shí)生活，但希望能夠成為他們?nèi)松飞系囊蛔鶡羲?，指引他們朝著自己的理想努力奮斗。

我們幼兒園第一次進(jìn)行野炊活動(dòng)

曾記得在念中學(xué)的時(shí)候，班主任李老師也帶我們班去野炊過(guò)，一個(gè)班級(jí)四五十人一起在野外煮飯做菜，記得最深的是我們小組做蛋花湯，因?yàn)闆](méi)有放鹽，蛋花凝不攏，味道也沒(méi)有，但是大家都吃得津津有味的，因?yàn)槭俏覀冏约河H手做的。時(shí)隔多年，卻還記憶深刻，在田野里揀柴火做飯的活動(dòng)真的令人難忘。

今天和孩子們一起去野炊，可是做了好多準(zhǔn)備的。在前兩天，我們老師找好了野炊的地方。昨天，通知小朋友每人帶好一個(gè)小包，里面放一些水果、零食、瓶一水、一本自己喜歡看的書(shū)，也可以帶上筆和紙，向家長(zhǎng)們借來(lái)大鍋?zhàn)?、三輪車，還撿好了許多柴禾。今天一早大家就忙開(kāi)了：食堂里的阿姨給我們買好了咸肉和蠶豆

，保育員阿姨幫忙切肉、淘米，小朋友們剝豆子。直到9：00，我們才把所有的準(zhǔn)備工作完成，帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)了。小朋友們一路走，一路有說(shuō)有笑的，看到田野的風(fēng)光都駐步停留，有的才走了一半路就急著說(shuō)：“老師，我肚子餓了?！逼鋵?shí)呀，他是想要吃自己包包里帶的零食了，呵呵。地點(diǎn)不遠(yuǎn)，走十分鐘就到了。一道目的地，老師拿出準(zhǔn)備好的布，讓幼兒分組就地入座。我們老師就開(kāi)始進(jìn)行挖鍋灶，建鍋臺(tái)，忙碌了起來(lái)，小朋友都拿出了自己帶來(lái)的好吃東西吃了起來(lái)，有的在發(fā)給同伴分享自己的美食，有的自己悶頭在吃，我們班的笑笑自己還帶了一個(gè)馬甲袋，說(shuō)，“這是垃圾袋，你們有垃圾可以扔在這里的?！笨磥?lái)，小朋友的環(huán)保意識(shí)還是很強(qiáng)的。有的孩子則一邊吃，一邊在認(rèn)真的看著自己帶來(lái)的書(shū)。有的還拿出了紙和筆，在野外畫(huà)起了畫(huà)，也是別有一番風(fēng)味的。

造鍋臺(tái)也是個(gè)麻煩事。用刀挖了個(gè)坑，找來(lái)了幾塊大石頭，壘成一個(gè)半圓形，把鍋一放，還行，就算是搭好了。接著，我們把米、豆、肉、水、油、味精、鹽等在鍋里放好。開(kāi)始點(diǎn)火了。引火很成功，一會(huì)兒火就旺了，把柴禾一根一根地添進(jìn)去，一下子，周圍就圍了好多人，洋洋說(shuō)，：“呵呵，這里像烤爐了，這么暖和呀！”亮亮蹲在一旁，歪著頭說(shuō)：“老師這個(gè)火是怎么點(diǎn)著的呀？真旺呀！”“是不是用石頭摩擦打出來(lái)的呢？”嚯，好家伙，這個(gè)都知道，看來(lái)，他把這種原始的煮飯方式與原始的點(diǎn)火方式聯(lián)系到一起了，聰明！因?yàn)橛變喝藬?shù)比較多，我們就輪流請(qǐng)小朋友們來(lái)添柴禾，燒飯，大家真開(kāi)心，真想就圍坐在鍋前不離去。

我們借的是平底、很深的圓口鋁鍋，今天又是放了滿滿的一鍋米，煮起來(lái)，很費(fèi)時(shí)。隔壁班級(jí)的是大鐵鍋，當(dāng)他們的豆飯飄香的時(shí)候，我們的飯還沒(méi)有動(dòng)靜呢！有幾個(gè)小朋友已經(jīng)等不及了，“老師，有沒(méi)有燒好？什么時(shí)候可以吃飯呀？”呵呵，好家伙，才剛到十點(diǎn)，就想吃飯了！“還沒(méi)呢

，再要煮半個(gè)小時(shí)吧！”不一會(huì)兒，隔壁班級(jí)的飯煮好了，大家蜂擁而至，排著隊(duì)打飯了，我們班的幾個(gè)肚子餓的也讓他們?nèi)ジ舯诓滹埩恕Ａ亮磷谖业呐赃?，認(rèn)真地看著我們自己的鍋?zhàn)樱f(shuō)：“我可不去吃他們的，我要吃我們自己煮的?！鼻?，好有原則性哦。有的看著嘴饞，在老師的招呼下也忍不住去吃隔壁的飯了，大家一邊吃一邊有說(shuō)有笑的，大家都說(shuō)好吃，在家里沒(méi)吃到過(guò)這么香的飯。我們的飯終于發(fā)出陣陣香味兒了，可是，好像還有些糊味哦。打開(kāi)一看，糟糕，鍋?zhàn)舆吷系囊蝗κ鞘炝?，可中間的飯中還夾著未熟的米粒?？磥?lái)，我們的飯不成功了。只好，先讓大家把熟的一部分先吃，然后再換個(gè)鍋?zhàn)又蟀伞?/p>

雖然，我們沒(méi)有煮出最好的飯，但是，小朋友們也都嘗到香噴噴的野豆飯，感受到了同伴互助，班級(jí)交流、共同分享的快樂(lè)。我們大一班和大三班因?yàn)樵谝黄鹬箫垺⒊燥?h2 style="color:blue">建筑區(qū)進(jìn)行活動(dòng)反思
區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，我看到你來(lái)到了建筑區(qū)進(jìn)行活動(dòng)，琪琪和你是非常要好的朋友，她見(jiàn)你來(lái)到了這個(gè)區(qū)域當(dāng)中于是她也來(lái)到了這個(gè)區(qū)域里活動(dòng)。從你笑瞇瞇的眼睛里我可以肯定你非常高興她的到來(lái)。你們不約而同的選擇了建筑區(qū)當(dāng)中一些大型的盒子進(jìn)行活動(dòng)。你見(jiàn)琪琪也選擇了用這些材料進(jìn)行活動(dòng)，你高興極了，于是你們高興的一起搭建起來(lái)。剛剛開(kāi)始你們只是漫無(wú)目的的搭建著，突然你不知想到了什么大聲得對(duì)琪琪說(shuō)：“我們來(lái)搭建一個(gè)很大很大的停車場(chǎng)吧，”但琪琪聽(tīng)了你的想法后并沒(méi)有同意你的觀點(diǎn)，因?yàn)樗灿辛俗约旱南敕?，她想搭建一個(gè)動(dòng)物園，她也把自己的這一想法告訴了你。聽(tīng)了琪琪的想法后剛剛開(kāi)始你非常的生氣，后來(lái)你見(jiàn)琪琪也不理你了，你急忙來(lái)到琪琪身邊決定先陪琪琪搭建動(dòng)物園，然后在一起搭建停車場(chǎng)。決定后你們一起搭建了起來(lái)。

在你身上發(fā)生了什么樣的學(xué)習(xí)？

一進(jìn)入建筑區(qū)后你就非常有目的性選擇了建筑區(qū)里的大型的盒子進(jìn)行搭建，從這一點(diǎn)可以看出來(lái)你是一個(gè)做事情有計(jì)劃的人，這一點(diǎn)非常的好，非常值得其他的小朋友學(xué)習(xí)哦。接下來(lái)，你與琪琪之間發(fā)生了矛盾，雖然剛開(kāi)始你也很生氣，但你很快就不生氣了，并且決定和她一起搭建動(dòng)物園，從這一點(diǎn)可以看出你是一個(gè)非常大度的人。

機(jī)會(huì)和選擇

看得出你對(duì)于建筑區(qū)非常的感興趣，，在搭建的過(guò)程當(dāng)中你也非常有自己的想法，我會(huì)在建筑區(qū)當(dāng)中為你提供一些建筑的圖片，讓你對(duì)于建構(gòu)有跟多的啟發(fā)。

大學(xué)生支教實(shí)踐活動(dòng)收獲總結(jié)

身體力行勤澆灌，支教花開(kāi)別樣紅。支教不僅可以幫助孩子們學(xué)習(xí)，也能鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力和教學(xué)能力。支教結(jié)束后都會(huì)有屬于自己的個(gè)人感悟，關(guān)于支教過(guò)程中哪些印象最為深刻呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“大學(xué)生支教實(shí)踐活動(dòng)收獲總結(jié)”，希望能為您提供更多的參考。

大學(xué)生支教實(shí)踐活動(dòng)收獲總結(jié)(篇一)

時(shí)光如白駒過(guò)隙般轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這近一個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活，真的感概萬(wàn)千，有太多的話想說(shuō)，有太多的的不舍，有太多的收獲，過(guò)往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著，這次支教實(shí)習(xí)生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷

心里想著這就是我實(shí)習(xí)的地方，多少有點(diǎn)擔(dān)心，在我面前是我人生中從未遇到的挑戰(zhàn)，還好這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)很熱情，以來(lái)就熱情的招待我們。我想無(wú)論我前面的困難有多大，既然我選擇了就應(yīng)該勇敢的接受。我實(shí)習(xí)生活正式開(kāi)始了。我的實(shí)習(xí)分為以下幾篇：

1.學(xué)校篇

進(jìn)入學(xué)校，我們沒(méi)有立即投入教學(xué)中，而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過(guò)老師的介紹以及自己的觀察。我對(duì)學(xué)校有了一個(gè)初步的了解。芒辛中心學(xué)校的規(guī)模很小，在職是老師僅有三十幾人。到學(xué)校之初，學(xué)校給我們沒(méi)人都安排了比較有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)我們。

2、生活篇

這里的生活條件雖然不是很好，但卻比我想象中的好得多。我本身也是出生在農(nóng)村。在我上學(xué)的時(shí)候環(huán)境還不如這里，因此對(duì)于這樣的條件我還是比較滿意的，因此在這一-個(gè)星期我已經(jīng)適應(yīng)的這樣的環(huán)境了。并且在這里我發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生吃飯的方式很有特點(diǎn)。我們老師和學(xué)生一塊兒吃飯，飯菜也挺可口的。但是最難熬的是周末，老師們基本上都回家了，所以經(jīng)常性的學(xué)校只剩下我們幾個(gè)。

3、聽(tīng)課篇

學(xué)校安排我們每個(gè)月要聽(tīng)夠十五節(jié)課，我認(rèn)為這是很有必要也是很重要的。首先盡管我們的專業(yè)知識(shí)足夠的勝任他們的老師，但我們所學(xué)的都是理論知識(shí)，卻很少的付出實(shí)踐。因此教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)我前兩個(gè)星期的工作主要是聽(tīng)取各科老師的課尤其是自己本專業(yè)的課。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)校里確實(shí)有一批老教師。他們?cè)诮虒W(xué)教法上研究多年，有很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我去探索。雖然年齡比較大，但是，在這方面，當(dāng)之無(wú)愧的是“教授”級(jí)人物。通過(guò)這短時(shí)間的聽(tīng)課。我感覺(jué)收獲不小。首先是一位六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，

就是我的指導(dǎo)老師。她從事三十多年的教學(xué)，我感覺(jué)他特別值得我學(xué)習(xí)。比如他的教學(xué)邏輯很嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)很明確，能很好的把握一堂課的重難點(diǎn)和時(shí)間。并且板書(shū)設(shè)計(jì)的很好使人一目了然。當(dāng)然還有其他一些老師上課時(shí)的游刃有余，深入淺出，娓娓道來(lái)。

4. 工作篇

在實(shí)習(xí)期間，我不僅要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí)，同時(shí)，還要幫助書(shū)記主任工作。來(lái)第二天就開(kāi)始給學(xué)生上課了，我感到很榮幸也很高興。我想我一定要抓住這次機(jī)會(huì)。我認(rèn)為我的工作重點(diǎn)是：學(xué)以致用，認(rèn)真鉆研，鉆研教學(xué)，提高教學(xué)。并準(zhǔn)備為之努力。在實(shí)習(xí)支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，組織教學(xué)?；谶@些考慮，我認(rèn)識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生，我對(duì)于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多，態(tài)度要虛心，學(xué)習(xí)要刻苦，鉆研要踏實(shí)。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作去抓。事實(shí)證明，我積極地與指導(dǎo)老師交流，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研教材，用心備課，細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，雖然不敢說(shuō)有怎樣的成績(jī)，但我自認(rèn)為我做到了一個(gè)老師應(yīng)該做的，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)，做到了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)。在這四個(gè)月中，我感覺(jué)我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我成長(zhǎng)成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。而這也必將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)有著重要的作用。

5.收獲篇

支教的一個(gè)多月，很快過(guò)去了。在這里，我收獲最大的是成長(zhǎng)，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給學(xué)生傳授知識(shí)。使我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來(lái)越堅(jiān)定教師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學(xué)習(xí)，真正走上教師這一崗位必定會(huì)做到為人師表。認(rèn)真的對(duì)待教學(xué)。

如果說(shuō)，當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬，假設(shè)。那么這一個(gè)月的支教過(guò)程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味。

回味這一個(gè)多月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有

這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì)說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著！芒辛中心學(xué)校是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。

支教生活讓我有了改變，僅僅一個(gè)多月，他讓我明白了什么是艱辛與付出，我不再是一個(gè)充滿理想但卻脫離了實(shí)際的小孩！首先，艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實(shí)，在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的，教室是明亮的，學(xué)生是可愛(ài)的，老師的和藹的，課堂是精彩的！到了這里才知道，這一切都是需要付出很大代價(jià)的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)戰(zhàn)精神！而并非理論！課堂的40分鐘需要的是一個(gè)全能的老師，因?yàn)楹⒆拥哪X子里有太多的為什么！其次，充實(shí)和幸福讓我堅(jiān)定了我人生的方向和目標(biāo)，在這里，每天都會(huì)忙忙碌碌，為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活，看著孩子們?cè)谀菢悠D苦的條件下努力學(xué)習(xí)，會(huì)讓人有一種把所有的知識(shí)和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)！

上課時(shí)，要教孩子學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律，每天要認(rèn)真?zhèn)湔n，要時(shí)刻記住對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。這所有的一切都因?yàn)槟闶且粋€(gè)教師。要做到以身作則！孩子們也會(huì)把他們的真誠(chéng)和感激回報(bào)給你，在芒辛中心小學(xué)這段時(shí)間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來(lái)！再次，這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力，雖然學(xué)校環(huán)境很艱苦，教具很缺乏，但是我卻更加熱愛(ài)了這個(gè)職業(yè)，并非因?yàn)樗卸喔呱?，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽(yáng)光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏！

最后，希望所有的支教的大學(xué)生都會(huì)用心去對(duì)待你的學(xué)生，為了你的責(zé)任去珍惜實(shí)習(xí)的每一天！！為了祖國(guó)的孩子——做為教師自己該做什么要時(shí)刻的記住！

大學(xué)生支教實(shí)踐活動(dòng)收獲總結(jié)(篇二)

清晨六點(diǎn)，伴隨著一陣陣悅耳的鬧鈴聲，我們這些支教大學(xué)生就已經(jīng)起床，開(kāi)始準(zhǔn)備今天的日程。夏天的早晨，給人一種清新的感覺(jué)，讓我們對(duì)今天的支教生活，充滿了憧憬。就像是準(zhǔn)備好行囊的旅人，做好準(zhǔn)備后開(kāi)始出發(fā)。

一二節(jié)課是書(shū)法課，我們?cè)缭绲卦诮淌覝?zhǔn)備好，迎接學(xué)生的到來(lái)。宣紙，毛筆，隨著清幽的墨香，帶我們來(lái)到了中國(guó)的漢字天堂。中國(guó)已有六千年的歷史，不僅具有實(shí)用性，而且具有藝術(shù)性，這是世界上任何一種文字不能比擬的。書(shū)法藝術(shù)，是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一，是中華民族的驕傲。寫好漢字是一項(xiàng)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。我們今天書(shū)法課的主要目的，就是讓孩子們了解中國(guó)文化的博大精深，領(lǐng)略中國(guó)漢字的魅力，讓他們從心底里愛(ài)上漢字，才能學(xué)好漢字的書(shū)寫。

課堂上，老師從最基本的橫和豎開(kāi)始，教孩子們?cè)趺礃尤ハ鹿P，講臺(tái)下，是一雙雙充滿了求知欲望的眼睛，他們聚精會(huì)神，我看到了他們對(duì)漢字的認(rèn)真和熱愛(ài)。老師們走動(dòng)在課堂上，手把手的交孩子們，作為一名支教老師，我們都很高興，能用自己傳授的知識(shí)，讓未來(lái)中國(guó)的脊梁愛(ài)上自己的母語(yǔ)。“老師，你看我這個(gè)寫的好不好?”“姐姐，這么下筆對(duì)么?”這一聲聲稚嫩的嗓音，讓我們的心都融化了，這就是做為一名志愿者的快樂(lè)。

歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，很快就下課了，讓我們激動(dòng)的是，孩子們下課之前寫了祝福的話語(yǔ)送給我們，“祝姐姐年輕漂亮”“祝姐姐身體健康”讓我忍俊不禁的，是一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生寫的“祝哥哥花容月貌”，我們?cè)诼冻鑫⑿Φ耐瑫r(shí)，眼里含滿了淚水，這是欣慰的眼淚，這是幸福的眼淚。

20xx年10月20日國(guó)務(wù)院發(fā)文要求加快體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展并將全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略，《中國(guó)足球改革總體方案》2月27日獲得通過(guò)，因?yàn)樽闱蜃鳛槭澜绲谝贿\(yùn)動(dòng)，其在體育產(chǎn)業(yè)中的“江湖地位”是顯而易見(jiàn)的，而且足球在提振民心方面的價(jià)值與作用，也是任何其它運(yùn)動(dòng)所難以比擬的。我們?cè)谙挛绨才帕藘晒?jié)足球課。老師告訴大家踢球，傳球，守門的要領(lǐng)，孩子們就在球場(chǎng)上奔跑起來(lái)，揮灑的是汗水。收獲的是快樂(lè)。孩子們圍著球，在自由的奔跑，讓我們想起了我們的小時(shí)候，也是這樣的無(wú)憂無(wú)慮。足球不正像是人生么?經(jīng)歷過(guò)艱難困苦，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打，才能到達(dá)終點(diǎn)，希望我們的課能讓孩子們喜歡上足球，為將來(lái)中國(guó)足球的振興添上五彩的一筆。

轉(zhuǎn)眼間，一天的支教生活又要結(jié)束了即使是下課了，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時(shí)間，并不能給他們帶去多少知識(shí)，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂(lè)，更多的是他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。

其實(shí)對(duì)我們而言，這既非堅(jiān)持也非犧牲，因?yàn)樵诜?wù)中我得到了滿足，看到了人生的價(jià)值和生命的意義。 我深信，如果能夠找到自己喜歡和熱愛(ài)的事情，任何人都不會(huì)計(jì)較做了多少或多久。 有時(shí)不禁想，到底是我們幫助了他們，還是他們幫助了我?是他們讓我們這些志愿者懂得了，助人為樂(lè)才是最大的快樂(lè)。

支教生活，是我們做的最好的選擇，讓我們?cè)谏鐣?huì)中找到了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，我們不會(huì)停留，我們會(huì)一直前進(jìn)，我們用青春，行走在路上。

大學(xué)生支教實(shí)踐活動(dòng)收獲總結(jié)(篇三)

生活因?yàn)橛幸饬x才會(huì)讓人充滿激情、充滿斗志、充滿歡樂(lè)。如果說(shuō)，為了實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)理想而積極進(jìn)取、不斷奮斗是一件有意義的事情，那么，義務(wù)支教活動(dòng)因其不僅能讓我們?cè)诓粩嗟呐χ蝎@得快樂(lè)，而且有助于我們培養(yǎng)起樂(lè)于助人、積極進(jìn)取、勇于自我表現(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)，而變得更加有意義。參加支教活動(dòng)讓我學(xué)到了很多課外的知識(shí)和道理。

支教學(xué)校在臨潼的村子里，學(xué)校教學(xué)條件差。孩子們上課的教室里擺放著陳舊的老式桌椅，黑漆漆過(guò)墻面以后形成的黑板顯然已經(jīng)年代久遠(yuǎn)，油漆脫落的地方很難辨清字跡。雖然學(xué)習(xí)條件很差，但是孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真，他們把詩(shī)歌讀的朗朗上口，把算術(shù)口決背的流利響亮。去支教之前，通過(guò)看書(shū)上網(wǎng)，我整理了一些與課堂相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以及可以穿插在課堂上的小游戲、成語(yǔ)故事、兒歌等。在第一次支教的課堂上，一年級(jí)的小朋友們相當(dāng)?shù)幕钴S，他們可愛(ài)又頑皮淘氣。課堂上，有的靜靜的趴在桌上聽(tīng)講；有的時(shí)不時(shí)鬧點(diǎn)兒小情緒；有的去教室的角落里丟垃圾······他們很小，所以注意力很難被集中，只有當(dāng)老師講的內(nèi)容很有趣時(shí)，他們才會(huì)安靜的坐在那里聽(tīng)講。

義務(wù)支教的意義在于它是一項(xiàng)奉獻(xiàn)和傳遞愛(ài)心的活動(dòng)，它讓我們嘗試感恩和回報(bào)社會(huì)，也讓受到幫助的孩子們萌生和樹(shù)立起自強(qiáng)不息回報(bào)社會(huì)的決心。在活動(dòng)中，志愿者老師得到了鍛煉和提高，孩子們也學(xué)到了很多知識(shí)。然而更好的開(kāi)展活動(dòng)，還需要更多有愛(ài)心的人加入進(jìn)來(lái)，需要在不斷的實(shí)踐中改進(jìn)和提高。當(dāng)代大學(xué)生是充滿朝氣和希望的一代，是祖國(guó)的新生力量，關(guān)心和愛(ài)護(hù)社會(huì)弱勢(shì)群體是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。有句話說(shuō)，在苦不能苦了孩子，再窮不能窮了教育。這些可愛(ài)的孩子們是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望，支教志愿者的幫助，或許對(duì)于這些學(xué)習(xí)條件艱苦的孩子們來(lái)說(shuō)力量薄弱，但是我相信積土成山、積水成淵，只要我們不斷努力的去付諸實(shí)踐，那些渴望知識(shí)的眼神就會(huì)減少，而朗朗的讀書(shū)聲也會(huì)變得更加悠遠(yuǎn)而動(dòng)聽(tīng)······

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