這樣引導不懂禮貌的孩子

孩子不合群怎么辦。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學，在學中玩，不斷成長！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“這樣引導不懂禮貌的孩子”，希望對您的工作和生活有所幫助。

華華家里來了一個保姆，是個老實的中年婦女，她家里經歷了許多天災人禍，三個兒子中有兩個有先天性疾病，不得不背井離鄉(xiāng)來打工，身上就帶著一張家里的照片，想家的時候就看看。

爸爸媽媽對保姆很好，讓她同吃住，然而華華不懂事，經常調皮搗蛋捉弄她，保姆也是逆來順受。

有一次，華華吃零食把碎渣弄得滿地都是。媽媽看了很不高興，教育華華說阿姨才掃過地，他這樣是不尊重阿姨的勞動成果。沒想到華華的話令媽媽震驚：“你給她錢不就是讓她掃地嗎？我為什么要尊重一個掃地的?。俊碑敃r保姆就在旁邊。媽媽是又驚又怒又尷尬，趕緊給阿姨道歉，還讓華華也道歉，沒想到華華還死活不肯。

華華不懂事發(fā)展到巔峰的時候，在保姆不在時撕了她的照片，在她床上尿尿，她回來看到了，捧著照片的碎片哭了，而年幼的華華有些悔意，但他覺得自己是主人，一點兒也不想認錯，做出一副得意洋洋的神情跑出去玩了。

媽媽回來之后，知道了這件事，她生氣得想揍華華，但是被保姆攔住了。

媽媽冷靜了下來，孩子卻惴惴不安。不過媽媽最后并沒有懲罰孩子，而是把孩子叫來身邊，讓他親眼看著媽媽手洗了保姆的床單，并把撕成碎片的照片一點點拼起來，拼了大半夜。孩子最后邊看邊哭，哭著向媽媽認錯，媽媽也沒有停下。一宿未睡。

做完這一些事情之后，她給華華講了很多保姆對他很好的細節(jié)，問了華華兩個問題。

“

媽媽替你承擔后果，你難過嗎？yjS21.com

每個人都值得被尊重，你覺得呢？

教孩子懂禮貌，是每個父母都努力去做的，現在的孩子們做得越來越好了，但是在保姆、服務員、清潔工人這些人面前，你是怎么樣教導孩子的？你的行為有特意將這一類人分開嗎？你的言行會給孩子帶來不好的影響嗎？

父母是孩子的榜樣，父母的價值觀很大程度上影響著孩子的價值觀，當然，孩子同時也被身邊的其他親朋和環(huán)境所影響著，這些態(tài)度都會被孩子模仿致使孩子不尊重他人，當父母發(fā)現孩子被給予了壞的影響時，應該立即采取行動，杜絕這些影響。

父母要告訴孩子，每個人都因為付出而值得被尊重，因為勞動而值得被尊重，尊重不因地位身份而輕賤。給孩子樹立正確的人生觀和價值觀，孩子將來面對生活中的榮譽和挫折，才能寵辱不驚，從容鎮(zhèn)定的面對人生，堅信自己的價值。

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孩子不懂禮貌，媽媽用2個問題代替批評

華華家里來了一個保姆，是個老實的中年婦女，她家里經歷了許多天災人禍，三個兒子中有兩個有先天性疾病，不得不背井離鄉(xiāng)來打工，身上就帶著一張家里的照片，想家的時候就看看。

爸爸媽媽對保姆很好，讓她同吃住，然而華華不懂事，經常調皮搗蛋捉弄她，保姆也是逆來順受。

有一次，華華吃零食把碎渣弄得滿地都是。媽媽看了很不高興，教育華華說阿姨才掃過地，他這樣是不尊重阿姨的勞動成果。沒想到華華的話令媽媽震驚：“你給她錢不就是讓她掃地嗎？我為什么要尊重一個掃地的??？”當時保姆就在旁邊。媽媽是又驚又怒又尷尬，趕緊給阿姨道歉，還讓華華也道歉，沒想到華華還死活不肯。

華華不懂事發(fā)展到巔峰的時候，在保姆不在時撕了她的照片，在她床上尿尿，她回來看到了，捧著照片的碎片哭了，而年幼的華華有些悔意，但他覺得自己是主人，一點兒也不想認錯，做出一副得意洋洋的神情跑出去玩了。

媽媽回來之后，知道了這件事，她生氣得想揍華華，但是被保姆攔住了。

媽媽冷靜了下來，孩子卻惴惴不安。不過媽媽最后并沒有懲罰孩子，而是把孩子叫來身邊，讓他親眼看著媽媽手洗了保姆的床單，并把撕成碎片的照片一點點拼起來，拼了大半夜。孩子最后邊看邊哭，哭著向媽媽認錯，媽媽也沒有停下。一宿未睡。

做完這一些事情之后，她給華華講了很多保姆對他很好的細節(jié)，問了華華兩個問題。

媽媽替你承擔后果，你難過嗎？

每個人都值得被尊重，你覺得呢？

教孩子懂禮貌，是每個父母都努力去做的，現在的孩子們做得越來越好了，但是在保姆、服務員、清潔工人這些人面前，你是怎么樣教導孩子的？你的行為有特意將這一類人分開嗎？你的言行會給孩子帶來不好的影響嗎？

父母是孩子的榜樣，父母的價值觀很大程度上影響著孩子的價值觀，當然，孩子同時也被身邊的其他親朋和環(huán)境所影響著，這些態(tài)度都會被孩子模仿致使孩子不尊重他人，當父母發(fā)現孩子被給予了壞的影響時，應該立即采取行動，杜絕這些影響。

父母要告訴孩子，每個人都因為付出而值得被尊重，因為勞動而值得被尊重，尊重不因地位身份而輕賤。給孩子樹立正確的人生觀和價值觀，孩子將來面對生活中的榮譽和挫折，才能寵辱不驚，從容鎮(zhèn)定的面對人生，堅信自己的價值。

公共場合孩子不懂禮貌 父母應該如何應對？

人們可能會覺得這樣的孩子是不懂禮貌的。究竟是什么原因造成孩子們不講禮貌的呢？難道是家長的教養(yǎng)方式出錯了？

家庭和社會對孩子的影響不容忽視

資深幼教專家朱世平認為，有些低年齡階段的孩子不懂禮貌，并不是他們內心不尊重別人，而是不知道該怎么尊重別人，不知什么是禮貌。所以，先不要一味地指責或簡單說教，而是要掌握不同年齡階段幼兒的特點，了解他們的行為特征，再遵循其特點適當進行示范和引導。

其次，不講禮貌的孩子也不是天生的，專家認為，孩子的行為在很大程度上是日常生活中家庭和社會的影響造成的。“例如社會生活中，成人闖紅燈、罵臟話、隨地吐痰、隨手丟棄垃圾等不文明、不禮貌的現象隨處可見，我們憑什么來要求孩子？”

不要一味指責言傳不如身教

因此，專家們建議，教育孩子懂禮貌，家長們言傳不如身教，即首先得提高自身的行為修養(yǎng)，注意個人言行和教育方法。

1、父母給孩子做出文明禮貌的榜樣

要想讓孩子講文明懂禮貌，家長就必須從自身做起，對孩子進行言傳身教。例如與人交往談話時，應盡量避免粗魯的行為和不文明的用語，得到別人幫助時要主動地說“謝謝”，這樣，孩子在模仿學習成人的行為時，便自然學會了文明禮貌。

2、教給孩子基本的禮儀

家長要有意識地教會孩子基本的社交禮儀，并示范給孩子看，使其養(yǎng)成良好的行為習慣。例如，當家里來了客人，要主動介紹賓客給孩子認識，并告訴他要主動跟客人打招呼、請客人坐、給客人倒茶，客人走時，送別說“再見”。在公共場所，告訴孩子要自覺愛護環(huán)境衛(wèi)生，不隨地扔廢棄物、不隨地吐痰等。成年人得到孩子的幫助時，也要主動說“謝謝”。做錯事情要勇于承認，并學會使用“對不起”等文明用語道歉。

出門前約法三章

三四歲的孩子能聽懂道理，也可以守規(guī)則。出門前約法三章，規(guī)則可寫好在卡片上，譬如：要注意安全、有話好好說、不能大聲喊叫……等。

三歲約定三項規(guī)則，四歲約定四項規(guī)則，由家長說給孩子聽，孩子雖然不見得認識那些字，但借由此過程，孩子能明白“規(guī)則”與“規(guī)定”是需要銘記在心并嚴格遵守的。

萬一失控，該怎么辦？

孩子失控前多半有征兆，父母不妨多觀察。最好能在失控前，開始安撫孩子。若是孩子之間的爭吵，父母要學習當仲裁者和協助表達者，讓孩子間能順暢溝通表達，找到彼此都能接受的方法，達成共識。因為這段年齡的孩子，需要學習合作。

如果已經發(fā)生失控，父母要先了解發(fā)生了什么事？是為了什么？出現哪些行為？不要一味的嚇阻和責罵，要先了解小孩在想什么？行為的目的是為了什么？才能協助孩子抓重點，處理問題。

引導失控行為三步驟

1、父母變身天使：孩子情緒失控，多半是因為憤怒、生氣、害怕和恐懼、身心受傷、無法表達自己等因素。父母要變身天使，溫和以對，引導孩子相信你，愿意打開心扉說清楚。

2、問問題，等答案：了解狀況后，開始問問題。問答間，溝通就會越來越清楚，事情自然能水落石出。孩子也會回想出自己發(fā)生什么事，這樣的溝通很重要喔！

3、引導孩子思考解決方法：解決方法最好是孩子想出來及提出來的！若是與手足或朋友間的爭吵，一定要有兩方皆能理解的解決方法。

沒有人會告訴你，你家孩子不懂禮貌

我見過許多沒有禮貌的孩子，自己學生尚可以教化，鄰家孩子只能由他。關于禮儀，文明古國的經典故事多了去了，比如程門立雪、孔融讓梨，都是。但世上最容易而又最遙遠的禮貌，還是開口叫人。

幾乎沒有人會告訴你，你家孩子不懂禮貌

有個表姐的孩子上初中，見人從不搭理。有一次送孩子去夏令營，母子倆曬得黝黑回來，還向我抱怨說：“夏令營老師照顧得倒挺周到，但老覺得他們跟我家孩子不夠親近?！币驗槭怯H戚，我便旁敲側擊地問她：“孩子是不是很少跟老師講話？”其實我是想說——是的，沒有人會喜歡一個不講禮貌的孩子，因為，世界上沒有無緣無故的愛。

她若有所思，因為，她懂的。后來再見面，小外甥就忽地懂事了，小嘴巴可甜啦。

每個優(yōu)秀的孩子，背后都有一個冰雪聰明的父母，你的心里必須跟明鏡兒似的。中國人好成人之美而不揭人之短，幾乎沒有人會告訴你，你家孩子不懂禮貌。因為，那也是一件極不禮貌的事兒

禮貌才是最重要的通行證

朋友聚會，一個初次謀面的朋友帶著孩子來出席，孩子的老爸見面先打圓場：“我這孩子，就是從不叫人?！比缓笤掍h一轉：“唉，只要他的學習成績好，我也懶得管他了！”這位寬容的爸爸不懂，倘若孩子早已習慣了被周圍原諒，知書未必就能達禮。

禮貌，才是最重要的通行證！不懂禮貌的孩子，世界就為他關上了一扇門，空有一紙文憑和一身本領也難以登堂入室。

如果不懂禮貌，你的人生將不會及格

以前有個女學生，我教她語文。因為住同一棟樓，我們常在電梯里相遇，她卻從未主動跟我打過招呼，我以為孩子是害羞，總是主動跟她搭話，你好啊吃了嗎去玩呀……

有一次剛剛考試完，又在樓下遇到她們一家子在散步，女生的媽媽拉著我問分數，女生照例沒有理會我，和爸爸在一側旁若無人地閑聊。唉，比孩子沒有禮貌更可怕的，是父母的渾然不覺。

我想，讓孩子叫聲老師比幫她打聽分數，要重要一萬倍。即便一個考了滿分的孩子，如果不懂禮貌，他的人生也永遠不會及格！

育兒知識：如何引導幼兒做個懂禮貌的好孩子

育兒知識：如何引導幼兒做個懂禮貌的好孩子

01、我們先為孩子做個好榜樣

孩子的禮貌并不是與生俱來的，而是完全由父母在后天培養(yǎng)的。孩子禮貌程度的高低，就是衡量父母教育成功與否的標準。

孩子生來喜歡模仿身邊的事物，于是，爸爸媽媽就成了他們最直接的模仿對象。我們身為父母，即使是面對生活中的點滴小事也要做到講禮貌，這樣，才能為孩子樹立一個好的榜樣。

02、不要在有客時，把孩子打發(fā)到旁邊

許多時候，我們會遇到這樣的情況：有的爸爸媽媽覺得家里來了客人應該把孩子趕回自己的房間，不讓孩子在中間添亂，或者讓孩子自己去一邊玩耍，不予理會。

殊不知，為了這片刻的安寧，我們已經在不經意中剝奪了孩子參與社會交際的權利。而這一不經意的舉動，也傷害了孩子幼小的自尊心。

03、將教條變?yōu)檎鎸嵉纳顖鼍啊?/p>

我們千叮萬囑教會孩子使用禮貌用語，但是，只用說教的形式很難讓孩子記憶深刻。就算記住了，在真正需要說出口的時候，孩子又沉默了。

所以，我們要適當設置真實的生活場景，引導孩子自己說出來。這樣，既能引起孩子的興趣又能給孩子一種真實的生活體驗。

04、不要強迫孩子向陌生客人問好　

不要因為孩子小，我們就去掌控他的一切。孩子年齡再小，也有他獨立的思維空間。

許多父母，在家里來客人時，會強迫沉默的孩子向陌生人問好。如果孩子拒絕，得到的就是一陣生拉硬扯。這樣的教育方法是絕對錯誤的，這種強迫的方式非但達不到目的，反而會引起孩子的逆反心理。

THEEND

培養(yǎng)孩子懂禮貌的習慣要從小做起，并且在一開始就使用正確的教育方式來引導孩子。如果您的孩子現在仍舊沉默靦腆，請爸爸媽媽們不要著急，因為，好習慣的養(yǎng)成，是需要經歷漫長過程的。

我們身為父母，應該以足夠的耐心來引導孩子。只要我們和孩子一起努力，不久之后，我們的寶貝也可以成為人見人愛的“禮貌標兵”。

許多時候，我們會遇到這樣的情況：有的爸爸媽媽覺得家里來了客人應該把孩子趕回自己的房間，不讓孩子在中間添亂，或者讓孩子自己去一邊玩耍，不予理會。

育兒觀念：如何引導幼兒做個懂禮貌的好孩子

案例：

米雅是一個活潑開朗的小女孩，但讓媽媽比較困擾的一點就是：米雅不太懂禮貌。米雅想喝酸奶了，會沖著媽媽大喊：“我要喝酸奶！”

媽媽為了教會米雅使用禮貌用語，就故意裝作沒聽見。米雅叫了幾聲，見媽媽不理，就跑過來說：“媽媽，你有沒有聽見我說要喝酸奶呢？”

媽媽說：“我聽見了，可我不知道你在叫誰呀，你又沒有叫‘媽媽’?！?/p>

米雅笑著說：“媽媽，我想喝酸奶。”“說得還不對。”“怎么又不對了？”“你要說：‘媽媽，我想喝酸奶，請您幫我拿，好嗎？’”

米雅重復了一遍這句話后，媽媽才去拿了酸奶。等米雅喝完，轉身去玩時，卻被媽媽一把拉住說：“還沒完呢！”

米雅瞪著大眼睛說：“完了，喝完了！”

媽媽說：“你還沒有說聲謝謝呢?！薄芭?，還要說聲謝謝？”“當然啦，別人幫你做了事，你怎么可以不說聲謝謝呢？”

這位母親就是這樣一點一滴訓練女兒學會使用文明語言的。那么，怎樣才能培養(yǎng)出一個講禮貌的好孩子呢？我們提出以下幾點建議，希望對父母們有所幫助。

1、我們先為孩子做個好榜樣

孩子的禮貌并不是與生俱來的，而是完全由父母在后天培養(yǎng)的。孩子禮貌程度的高低，就是衡量父母教育成功與否的標準。

孩子生來喜歡模仿身邊的事物，于是，爸爸媽媽就成了他們最直接的模仿對象。我們身為父母，即使是面對生活中的點滴小事也要做到講禮貌，這樣，才能為孩子樹立一個好的榜樣。

2、不要在有客時，把孩子打發(fā)到旁邊

許多時候，我們會遇到這樣的情況：有的爸爸媽媽覺得家里來了客人應該把孩子趕回自己的房間，不讓孩子在中間添亂，或者讓孩子自己去一邊玩耍，不予理會。

殊不知，為了這片刻的安寧，我們已經在不經意中剝奪了孩子參與社會交際的權利。而這一不經意的舉動，也傷害了孩子幼小的自尊心。

3、將教條變?yōu)檎鎸嵉纳顖鼍啊?/p>

我們千叮萬囑教會孩子使用禮貌用語，但是，只用說教的形式很難讓孩子記憶深刻。就算記住了，在真正需要說出口的時候，孩子又沉默了。

所以，我們要適當設置真實的生活場景，引導孩子自己說出來。這樣，既能引起孩子的興趣又能給孩子一種真實的生活體驗。

4、不要強迫孩子向陌生客人問好　

不要因為孩子小，我們就去掌控他的一切。孩子年齡再小，也有他獨立的思維空間。

許多父母，在家里來客人時，會強迫沉默的孩子向陌生人問好。如果孩子拒絕，得到的就是一陣生拉硬扯。這樣的教育方法是絕對錯誤的，這種強迫的方式非但達不到目的，反而會引起孩子的逆反心理。

培養(yǎng)孩子懂禮貌的習慣要從小做起，并且在一開始就使用正確的教育方式來引導孩子。如果您的孩子現在仍舊沉默靦腆，請爸爸媽媽們不要著急，因為，好習慣的養(yǎng)成，是需要經歷漫長過程的。

我們身為父母，應該以足夠的耐心來引導孩子。只要我們和孩子一起努力，不久之后，我們的寶貝也可以成為人見人愛的“禮貌標兵”。

許多時候，我們會遇到這樣的情況：有的爸爸媽媽覺得家里來了客人應該把孩子趕回自己的房間，不讓孩子在中間添亂，或者讓孩子自己去一邊玩耍，不予理會。

華師聚優(yōu)育兒課堂：如何引導幼兒做個懂禮貌的好孩子

如何教出一個懂禮貌的孩子

懂事的寶寶是所有人的最愛，最受大家歡迎，那么如何培養(yǎng)出一個懂禮貌的寶寶呢？下面請看一個媽媽的親身感言：

當我兒子兩歲時，他蹣跚走路的樣子很是迷人，偶爾也會自發(fā)地冒出“謝謝”、“請”等只言片語。這對于平常比較害羞，常常藏在我的腿后面見陌生人的他來說，做的還真不錯。

不過，就在去年，兒子5歲的時候，我突然驚奇地發(fā)現害羞的小男孩不知道什么時候變成了暴君，不愿意坐在餐桌旁，拒絕與客人交談，并且急躁地要求立刻吃飯、吃冰激凌。一次，在我朋友的家里，他舉著他的杯子命令主人給他添滿，就好像一個將軍對待地位低下的士兵。朋友扭過頭對我說：“平時，你能忍受他這樣？”

當時我真慚愧。

我從未意識到，一個有禮貌的孩子就像樂曲中的和諧音符，一旦和諧不在，麻煩就來了。我知道我的努力失敗了，但問題是我不知道像我兒子這個年齡，什么樣的禮貌是合適的。他在幼兒園是舉止端正的學生，在家卻這樣無禮蠻橫，究竟是他太過于淘氣而任性，還是僅僅因為他是一個小孩？

當他沒禮貌的時候，我沒有及時糾正就可能縱容了他的沒禮貌。在和其他的父母和專家交流過以后，我了解到每個孩子都有能力掌握與之年齡相符的禮貌，無論是害羞、淘氣、任性或叛逆的孩子。有禮貌的行為能夠表現出對他人的尊敬和關心，沒有禮貌則傷害了其他人的感受。所以反過來，把我兒子的所作所為放在他自己身上可能更能讓他理解：“如果其他人對你也這樣沒有禮貌，你會感覺如何？”。

由此，我明白了教育小孩有禮貌并不會嫌太遲，但是馬上開始仍然是明智的選擇。

那么如何能教出寶寶懂禮貌呢？

1、1～2歲不要期望太高

這個階段的孩子幾乎不能走、說或記住超過一天以前發(fā)生的事情；但是，即使是這么小的孩子也能夠開始學習基本的禮貌行為。只是不要期望他們能完全的理解，或完全執(zhí)行家長教給的內容。

使禮貌成為交談的一部分

考慮其他人的感受是禮貌舉止的根本，因此要鼓勵自己的孩子這樣做。例如：當我們幫助鄰居在小區(qū)內尋找丟失的鑰匙時，鄰居會感覺很舒服，我們也會舒服。事實上，告訴孩子如何關心和幫助其他人，并不需要他們完全理解幫助的真正價值。

重視個性

一些15個月大的孩子會說“你好”和“再見”，而一部分發(fā)育慢的孩子可能還不會說這些話，那也沒關系。因為孩子的脾氣秉性不同，讓孩子做出反應也會有很大的不同。

對于一個蹣跚學步的孩子來說，在生日宴會上作為大家的焦點可能會感覺不舒服，他能表現出的禮貌就是怯怯地在你耳邊說聲“謝謝”，并讓你來轉達信息。另外一種表達方式是畫一張畫并把它交給你來間接表達。

對內向的孩子所表現出的諸如：請、謝謝、對不起、打擾一下等表達，家長要保持足夠的安靜，來鼓勵孩子表達。

教育要保持簡單

18個月大的孩子知道如何使進餐時間變得混亂，他們會亂扔食物，站在椅子上，大聲哭鬧。這是因為他們的大腦還沒有發(fā)育完全，不能像成人一樣在就餐時控制自己的行為和情緒。因此教育要保持簡單。最簡單的就是從確立一條規(guī)則開始，比如：吃飯的時候，要坐著吃。不斷的重復，就會有效果。

2、2～3歲文明開始

這個階段的孩子仍然處在能力限制階段，但是當孩子的大腦發(fā)育到36個月的時候，新的更強壯的腦電波會幫助他們提高記憶力、語言能力和刺激控制。結果就是：禮貌出現了。

及時制止不當行為

家長不要期望孩子在沒有幫助的情況下有好的禮貌。如果你的兒子在游樂場拿走了別的小朋友的玩具，要馬上介入并堅持讓他把玩具還回去。要告訴他，如果他不把玩具還回去，將受到懲罰，并且不要暗示他能對這件事有決定權。脾氣好的父母總是給孩子太多，但是有些是他們不需要的，已經有很多事情是由孩子在做決定了。事實上，在禮貌問題上，必須讓孩子知道他沒有選擇。

對于沒有養(yǎng)成的禮貌，不斷地提醒是有幫助的。當一個孩子小的時候就不說“對不起”時，可以通過童話故事里的人物來提醒他們的行為，并及時提醒以使他們不用想太多。

及時鼓勵

一個資深幼兒教師就使成百個孩子的行為發(fā)生了轉變，她的秘訣就是“贊美”。她告訴我們要對孩子進行正面的鼓勵，對孩子說：“好樣的，做的好”，當然這需要耐心和不斷的堅持。

在家里的餐桌旁，也可以使用同樣的方法。如果孩子說“請”，他們所要的東西就會作為他們的獎勵。這樣就會慢慢形成好的習慣。

提供娛樂

讓一個2歲的孩子長時間在餐桌旁坐著是件困難的事，所以可以在吃飯的時候給他紙和筆，讓他亂畫或者給他一個玩具讓他安靜地玩，這樣就既可以使一起就餐的朋友感覺舒服，也可以讓小朋友不至太無聊。

當你打電話的時候，給孩子娛樂也許會有幫助。最好是在電話旁放些蠟筆、紙、毛絨玩具等，以便電話來的時候能使孩子安靜一會兒。但是要盡量接打電話的時間短些，因為沒有哪個2歲的孩子能保證在20分鐘的通話中始終保持安靜。

3、3～5歲

這個階段的孩子已經通過如何穿衣服、收拾玩具等行為開始熟悉掌握他所處的環(huán)境。對事物新的理解和耐心使得禮貌教育更容易，并且不斷地問“為什么”也會促使家長和孩子的交談。好的禮貌能夠開始慢慢形成習慣。

虛構游戲

3～4歲年齡的孩子，可以通過在家里玩假想的過家家游戲來讓他記著餐桌的禮節(jié)，也可以通過孩子感興趣的人或物，比如：公主、明星、小熊維尼等來間接教育使用正確的禮貌。

監(jiān)督

我們在各種場合都會看到太多的孩子和他們的父母沒有家教，比如：在美容院，孩子在瘋狂地轉著轉椅，把水弄得到處都是，而他們的媽媽可能正在其他地方看雜志或聊天呢。

當學齡前的孩子變得比以前更淘氣的時候，做家長的應該監(jiān)督他們的行為。如果出現問題，要拿出父母的權威來，知道自己是家長，他是孩子，在禮貌問題上你們之間不是在談判。除此之外，家長和孩子仍然可以是朋友。

性格調整

一些孩子有表現欲，會在人多的時候表現他們的禮貌，而另外一些孩子可能會比較安靜。但是每個孩子在進入一個新的環(huán)境時，都需要時間進行調整，來慢慢適應是在上課還是活動時間。孩子在不同環(huán)境表現方式也不同，有的孩子會交談，有的就會點頭；有的會說再見、謝謝并給一個擁抱，有些則只會耳語后快速逃走。

調整性格就是讓他們盡快適應環(huán)境，并準確表達出對別人的善意。

4、5～6歲禮貌看得見

這個年齡段的孩子能夠參與交談，并能聽懂給他們的指導。在學校，他們會被要求保持安靜，有秩序，舉手發(fā)言。禮貌會幫助他們更好地與人相處。

保持對話

隨著孩子語言能力的提高，家長可以和孩子討論他認為正確的禮貌。孩子們大多喜歡遵守他們認為自己發(fā)明的規(guī)則。例如：愛好音樂的小明就知道在餐桌上不能用筷子敲碗，因為他知道餐桌不是舞臺，碗和筷子不是樂器。

與孩子交談，告訴孩子你對他們的期望，并傾聽他們的愿望，在沒有按要求做的時候不滿足他們的愿望。比如：孩子想飯后看動畫片，但在吃飯的時候又不好好吃飯，就可以告訴他不好好吃飯的結果，就是不能看動畫片。

劃定界限

當孩子對長輩無禮時，做家長的要表現出憤怒，并讓孩子知道這是不能接受的。在日常的教育中，要劃定界限，哪些行為是必須有禮貌的，實際上孩子也非常需要家長這方面的指導。

接受艱苦的工作

不守規(guī)矩的孩子會讓他們的父母非常疲勞或者總是以孩子為中心。比如：在超市，不守規(guī)矩的孩子會到處跑來跑去，弄得父母很疲勞，但是要接受這種事實，并努力去教育他如何守規(guī)矩。這個教育的過程本身就是一個艱苦的工作，但是總會有收獲。

對于調皮的孩子，要用心去教給他們禮貌。比如：孩子早上起來，說：“媽媽，水！”這時，告訴他應該這么說：“媽媽，給我拿杯水好嗎？”當他并不想這樣說的時候，給他解釋10遍或更多，并告訴他你希望他這樣說，這樣說對家庭和社會都有好處。結果第二天早晨，他通常會自發(fā)地說出了你想聽的話。

禮貌就是在這些小事中不斷地訓練，不斷地糾正和修改中慢慢被孩子學會的，并最終成為孩子仿佛渾然天成的一種良好習慣。

愛心建議：如何讓寶寶更懂禮貌？

春節(jié)即將來到，免不了又要走親訪友，熱鬧之余，對寶寶也是一次不大不小的“禮貌考驗”。培養(yǎng)禮貌的寶寶全依賴于父母和老師平日的教育，這需要從日常生活中一點一滴地培養(yǎng)。

1、做個好榜樣。

孩子有沒有禮貌不是天生的，是后天培養(yǎng)出來的，而且孩子天生就喜歡模仿別人，所以爸爸媽媽在家里的時候要注意自己的言行舉止，注意講禮貌，給孩子樹立一個好的榜樣。比如有客人來做客的時候給予熱情地招待；接受了別人的幫助以后，對別人說謝謝；在收到禮物的時候可以邀請孩子和你一起寫感謝卡等。有了你的示范，再遇到類似的情形時，孩子自然而然就會學你的做法。

2、讓孩子一邊自己玩。

有些媽媽為了不讓孩子打擾來訪的客人，一般都會把孩子打發(fā)到一邊，讓他們自己去玩。這樣做也許能夠獲得一時的安靜，但是卻可能會影響到孩子的社交能力。他會想：媽媽為什么不讓我跟客人一起玩？是不是我做錯了什么？久而久之，家里一來客人，他就會自動躲到旁邊去。所以，當有客人來訪時，你應該向孩子介紹一下來的是什么客人，再向客人介紹一下你家的孩子，并讓孩子幫客人拿拖鞋、拿杯子，千萬不能把孩子排斥在外。

3、設置場景。

有的時候孩子學會了禮貌用語，但是卻不知道該在什么場合下使用，比如我們在做觀察的時候，本來孩子應該說“謝謝”，可是卻說了“阿姨好”。所以家長可以設置一些場景，比如見到外人的時候熱情地打招呼，教孩子說“你好”，走的時候教孩子說“再見”。這樣既可以提高孩子學習的興趣，又能夠給孩子實際的體驗。

4、不要強迫孩子。

不要認為孩子這么小，就能夠掌握在你的手里，他們有自己的個性，甚至有些叛逆。很多家長在孩子沒有禮貌的時候強迫孩子，比如有客人來家里，孩子躲著不叫人，家長就拉著孩子，拼命地讓孩子向客人問好，結果以孩子大哭而告終，這樣非但達不到目的，還會產生反作用。孩子不肯說，可能有很多原因，也許是害羞，也許是不明白為什么要跟客人打招呼……如果孩子就是犟著不肯說的話，家長可以暫時放棄，等到孩子平靜了以后，再告訴他：“這是應有的禮貌，你去別人的家里，也希望他能夠熱情歡迎你呀?！弊尯⒆釉O身處地的想一想，或許能夠幫助他理解。

孩子不懂事兒？你是不是也這樣對待過他

中國自古以來都是禮儀之邦，禮貌溝通體現了一個人的個人素質，也能反映出一個人的家庭教育水平。那么，關于孩子的禮貌溝通教育，你做對了嗎？

【案例一】

朋友領著孩子來家里做客，臨走時，鄰居家的孩子想把自己孩子的一樣玩具帶走，于是你這樣說：“你是姐姐，別這么小氣，讓著妹妹，媽媽再給你買……”

做一個中立的仲裁者

大型真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》第二季里的多多深受大家的喜愛，這與黃磊日常對女兒的教育密不可分。一次貝兒告訴黃磊，她想把多多的小狗帶回家，黃磊建議貝兒和多多溝通。黃磊的做法就好比一個中立的仲裁者，他沒有因為貝兒年齡小而出于面子偏袒，也沒有為了保護自己女兒而反對。

3歲左右是孩子自我意識的建立和成長期，漸漸成長起來的還有他們的物權意識。真正的分享不是違背自己的愿望，而是帶來更多的快樂，所以父母要學會尊重孩子的想法。現在很多年輕情侶，為什么一旦異地戀就分手？很大一部分原因是他們不相信自己的東西永遠是自己的。

【案例二】

帶孩子坐地鐵，一位好心的阿姨把座位讓給了你的孩子，孩子默不作聲。于是你這樣說：“快謝謝阿姨，快點，看著阿姨眼睛說話……不好意思啊，我這孩子太內向……”

榜樣教育

父母都希望自己的孩子在公共場合的時候能夠懂禮貌，所以當孩子沒能及時作出反應的時候，父母會感到自己很沒面子，所以提醒甚至強迫孩子的情況屢見不鮮，有的父母礙于情面會給孩子貼上“太內向”“不懂事”等標簽，殊不知這些話已經影響了孩子的自我價值感，他們慢慢地會真的很內向，不敢做任何嘗試。

其實，父母只要在日常生活中起到榜樣作用就好了，有的時候我們遇見熟人都假裝沒看見，走開的話，怎么能夠教會孩子懂禮貌呢？同時，借助一些故事進行教育也是有效的，孩子能夠通過共情和模仿學會禮貌的溝通。

【案例三】

帶孩子在街上偶遇熟人，熟人夸贊你的孩子，你明明心里樂開了花，卻這樣說：“哪有哪有，他還不行，比他強的有的是，我們的還得再接再厲……”

面對贊美：欣然接受、合理歸因

面對熟人的贊美表揚，有的父母其實心里是很高興的，但為了讓自己表現的謙虛，同時防止孩子驕傲，常常會“客氣一下”，但是這樣的客氣卻像是給孩子“澆了一盆冷水”，甚至摧毀了他們本來就脆弱的自信。

欣然接受別人對孩子的贊美，并將孩子取得的結果歸功于孩子近期的努力。當父母愿意肯定孩子的時候，孩子也會更加自信。把取得的成績歸功于孩子的努力，是將成功歸因于內在、可控因素，當孩子也這樣認知自己成功原因的時候，他們會有更多的動力，從而形成良性的循環(huán)。

孩子不懂的分享是自私嗎？

小朋友齊齊，是個四歲多的男孩。最近齊齊的媽媽，為了孩子不懂得分享非常犯愁。因為很多時候，讓她很丟面子。媽媽有時候顧及自己的面子，硬是從齊齊的手里把玩具奪走送給別的小朋友玩兒，可孩子又哭又鬧，弄得自己和別的小朋友的家長很不好意思。媽媽說齊齊不僅不分享自己的東西，有時還去搶別人的東西?！斑@個孩子怎么那么自私呢？”媽媽很無奈地說。她不知道怎么辦，在家長課堂上作為一個問題提了出來。

孩子為什么不懂得分享呢？這要從孩子的物權意識敏感期說起：兩歲多的孩子，他的世界是“我的、我的”。所以孩子常常會說“這是我的”“那是我的”，什么東西都不肯和別人分享，甚至媽媽也要不到他手里的東西，這就是孩子進入了物權意識敏感期。這個階段大概要經歷三四個月，但每個孩子都是不一樣的，有的孩子可能會更長一些。這個時期是孩子在進行物權歸屬的練習，通過對物品歸屬權的確認，來認知他與物品的關系。三四歲的孩子進入秩序、完美、執(zhí)拗的敏感期，如果成人把一塊餅干掰掉一點給孩子，孩子會哭鬧不止拒絕接受，那是對完美的敏感，我們破壞了孩子對圓的感覺。

在物權意識敏感期這個階段的孩子，會把自己喜歡的東西看得很緊，如果家長把孩子喜歡的玩具或食物送給別人，會遭到孩子的拒絕和反對，甚至會大哭大鬧?？珊芏嗉议L認為孩子自私，也為顧及自己的面子，有時硬是把孩子的東西拿走送給別的孩子。家長的強迫分享，導致了孩子物權歸屬的混亂，不清楚哪些東西是自己的，哪些東西是別人的。當你硬拿走孩子的東西時，孩子也學會了隨便搶別人的東西。像上邊提到的齊齊的問題，就是物權意識敏感期沒有順利度過引起的，也是媽媽的強迫分享導致了齊齊愛搶別人的東西。

父母要了解孩子的成長規(guī)律，尊重孩子每個發(fā)展階段的特點，給予孩子更多的尊重和理解，不要按照成人的標準要求孩子。孩子出問題，從家庭和家長的養(yǎng)育方式上找原因，為孩子構建一個寬松的家庭成長環(huán)境，給孩子一個幸福快樂的童年。

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