野趣活動：尋寶大比拼

幼兒尋寶游戲活動方案。

不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下野趣活動：尋寶大比拼，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

尋寶活動開始啦，我們男孩子的隊伍跟著鄭老師一起在山頂一邊欣賞風(fēng)景一邊等待，大家心里有些激動。不知道女孩子她們會將寶藏藏在哪里呢？女孩子們跟隨徐老師一起在半山腰開始了藏寶。大家撿了一根樹枝開始在尋找藏寶的好地方。

一菲：地上有那么多的樹葉，塞在里面肯定應(yīng)該找不到吧！

琳琳：我還是藏在大樹底下，挖個洞洞，然后蓋上樹葉就看不出了。我自己也能夠容易記住。

育竹：我把寶藏藏在了石頭縫里，再用石頭蓋住了。

、、、、、、、

女孩子們將寶藏已經(jīng)藏好了，隨著老師的一聲令下，男孩子們迫不及待，像箭一般地沖出山下。宇濤還差點滑倒了，他站起身子，拍拍屁股，繼續(xù)投入到了尋找寶藏的行列當(dāng)中。

男孩子們開始用腳劃地上的落葉，有的則用手去扒落葉。男孩子們發(fā)現(xiàn)落葉實在是有點太多了必須借助輔助工具。所以有的男孩子直接也去尋找樹枝了。找到了樹枝以后，發(fā)現(xiàn)搜尋的速度快多了。

鑫洋：老師，老師我找到了。我是在樹葉堆里找到的。

子軒：我也找到了，我有兩張呢！

鑫磊：我還沒有找到呢，你們一起幫幫我??！

宇濤：老師，老師。還差好幾張該怎么辦呢？

老師：那你們是繼續(xù)找還是放棄呢？

男孩子們齊聲回答：我們還要繼續(xù)！

最后，在男孩子們齊心協(xié)力尋找下，找到了大多數(shù)的寶藏，由于時間關(guān)系，大家不得不放棄了尋找。但是一路上，大家還在不停討論，下次再有機會一定要再進行一次尋寶活動。

野趣心得

在集體活動中，有的孩子攀爬能力、耐力強，有的攀爬能力、耐力弱。有的孩子意志力堅強，有的孩子意志力薄弱，從登山的過程當(dāng)中就可以反映了每個孩子的身體素質(zhì)和性格品質(zhì)。將性格差異不同的孩子安排在一起，可以相互互補也可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與合作能力。

雖然尋寶比賽只是一場小小的游戲，但是無論是男孩子還是女孩子，他們都無比的堅韌與自信?？傁虢弑M所能做到最好的。一個小小的游戲也看出了孩子們的集體榮譽感和集體意識。通過這樣的游戲，讓我們的孩子收獲了團結(jié)和堅持不懈，也讓孩子們懂得了做事追求過程，也要學(xué)會不要一味地追求結(jié)果。

一個游戲的玩法有很多，關(guān)鍵是看孩子們愛怎么玩。大班的小朋友已經(jīng)有了制定游戲規(guī)則的能力和調(diào)整游戲方案的能力，所以我們老師有時只需要給孩子們一個場地，一樣道具。剩下的可以讓孩子們自己去解決。包括在活動中，會產(chǎn)生一些分歧一些矛盾，孩子們自己會思考會去解決問題。在游戲中，孩子們還學(xué)會了遷就，學(xué)會了寬慰別人，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^難能可貴的。

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有趣的拼線段活動

在幼兒園開展“八個一”活動很好，既鍛煉了孩子們動手動腦的能力，又發(fā)展了孩子的思維能力和想象力。我班在本周開展了“八個一活動”的一個內(nèi)容——玩線活動。玩線活動形式多樣，有：拼線段、撐線、編線、擰線段、辮線、穿線等。

今天我們和孩子們進行了拼線段活動，就是用廢舊毛線段拼成各種圖形?；顒娱_始，我把毛線段發(fā)給小朋友們，我先用毛線段拼出一個蘋果，告訴小朋友應(yīng)該怎樣拼，然后啟發(fā)孩子們自己拼出和老師不一樣的圖形和物體，只見孩子們高興的拼起來。這時，馬晨辰說：“老師，看我拼了一個大鴨蛋?！蔽艺f：“真棒！”慶文高興的說：“老師，我拼了一個氣球，好看嗎？”這時，我看見涵宇坐在那里不動，我問她：“你為什么不拼呀？”她怯怯的說：“老師，我拼不好。我不想拼了。”我說：“你不試試怎么知道不會呢？來老師和你一起拼?！蔽液退黄鹌戳艘粋€大鴨梨，看著自己的作品她高興的笑了，然后我又啟發(fā)她再拼出別的圖形，她看了看我，慢慢地動起了手。不一會兒，孩子們都拼出了不同的物品。

開始的時候，孩子們只是拼出簡單的圖形，通過不斷的活動，孩子們竟然拼出了大樹、不倒翁、房子、太陽。更讓我驚喜的是涵宇竟然拼出了數(shù)字：1、2、3、4、5，我對她翹起了大拇指。對孩子們的作品給予了表揚。

“八個一”活動，對于我們農(nóng)村幼兒園來說，確實是非常好的項目，可以利用農(nóng)村自然資源和環(huán)保的廢舊物品來進行活動，既緩解了經(jīng)費緊張的問題，又為孩子們的活動提供了充足的活動材料，還能使孩子們各方面在活動中得到好的發(fā)展。（田洪芬劉金榮）

野趣活動之結(jié)冰游戲

這次野趣活動我們來到蛟山公園，孩子們對于蛟山公園比較熟悉，公園空曠的場地也為我們的活動提供了很多的便利。這次活動我們主要是鍛煉孩子們四散奔跑的能力及能聽信號迅速停下來。活動開始，炒黃豆的游戲一下子提高了孩子們的興趣，接下來的結(jié)冰游戲由一人結(jié)冰，到兩人結(jié)冰，當(dāng)聽到解凍時，孩子們就立即四散躲開。在孩子們的歡聲笑語中，我們結(jié)束了此次開心的野趣活動之旅！

在本次活動的設(shè)計上我們以走出幼兒園，回歸自然、親近自然為主要目的，主要為了更好的促進幼兒聽信號繞障礙奔跑和立即停下來的能力，我們開展了這次以聽信號跑步的“結(jié)冰”游戲，又有大樹這么好的障礙載體，整個活動中孩子們的興趣還是比較高漲的，活動中我們沒有過分強調(diào)運動技能傳授，而是設(shè)立情景教學(xué)，讓他們在愉快的氛圍中鞏固繞障礙奔跑和聽信號的能力，避免枯燥的純動作練習(xí)。

但在活動過程中，由于我們的關(guān)注孩子的整體，忽視了個體差異，導(dǎo)致有些孩子在活動中，由于不了解規(guī)則，沒有很好的進入到狀態(tài)，在以后的活動中我們要多注意。

有趣的磁力拼板、好玩的野餐

游戲活動開始了，瑞瑞玩起了磁力拼板的游戲，磁力拼板有各種各樣不同的玩法。他坐下來，選擇了正方形的磁力片，瑞瑞將正方形的磁力片一塊一塊緊挨地靠在一起，連成了長長的一條，變成了一個長方形，瑞瑞停下來想了一想，從磁力板上選擇了一塊梯形的磁力片片，瑞瑞將梯形的磁力片移動到了長方形的一個頂端，他右手按住梯形磁力片，旋轉(zhuǎn)了一下梯形，將梯形和長方形連在一起，瑞瑞高興的說：“老師看，這是一個吸塵器?！蔽覟樗Q起了大拇指，我說：“瑞瑞，不僅可以發(fā)揮想象拼擺出不同的東西，還有沒有不同的玩法呢？”瑞瑞高興地點點頭說：“我還可以按顏色裝進不同的袋子里呢?！闭f完瑞瑞就開心地玩起了分類的游戲?！吨改稀飞鐣I(lǐng)域指出3-4歲幼兒對感興趣的事物能夠仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)明顯特征?；顒又腥鹑饘Υ帕ζ信d趣，他仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)磁力片有各種各樣的形狀，能夠進行拼擺，而且磁力片的顏色也是不同的，還可以進行分類。活動中老師可以為幼兒提供豐富的實物圖片，使幼兒能夠發(fā)揮想象進行拼搭，分類等各種游戲活動。

好玩的野餐

游戲開始了，瑞寶、駿駿和小皓來到了粉粉家里。駿駿來到超市里，買回來一些糖果，大家圍坐在圓桌的邊上，一邊吃一邊聊。駿駿對瑞寶說：“我們出去野餐吧?！比饘毟吲d的站起來說：“好呀?！闭f完駿駿將餐具和食品裝進了自己的小推車?yán)锩妗Ｐ○|西裝進了小籃子里面。大家一起出門了，來到粉粉家外面的空地上，駿駿將推車?yán)锏臇|西倒在了地上大家一起擺放整齊。擺放好后，大家圍坐在周圍，開心的吃了起來。

《指南》社會領(lǐng)域指出3-4歲幼兒能夠根據(jù)自己的興趣選擇游戲，活動中孩子們想到了出門野餐的游戲，于是他們推著小車來到了超市里，選擇了喜歡的商品后，在粉粉家的外面進行野餐游戲。為幼兒提供野餐用的毯子，豐富游戲情境。

寶寶拼拼拼、寶寶吃飯飯

寶寶拼拼拼我們班里有不少的寶寶特別喜歡拼圖形,特別是我們班的茹茹和豪豪拼的圖形最快.首先,我把要拼的圖形給他們畫在了一個紙箱上,然后把我畫出來的幾個寶寶最喜歡的小狗,小貓,小汽車,給他們剪了出來，分別都畫了五個，每個小朋友一人一個圖形，看誰拼的最好最快，于是寶寶們就開始興奮起來，我把這三個圖形給寶寶們都打亂了，他們就開始找啊找的，拼了有6分鐘，茹茹就把小狗和小貓拼了出來，然后我就跟我班里的小朋友說，茹茹是第一個??；還有沒有拼出來的啊，豪豪一口氣站了起來說；我拼完了。

我當(dāng)時就笑了，不一會，寶寶們就開始一個一個的跟我說我拼了只小狗，我拼了只小貓，最后，每個小朋友都拼完了時，小朋友就拿著自己的成果告訴了自己的爸爸，媽媽，他們的心里是多么的開心，快樂啊。

寶寶吃飯飯

何婷婷

開學(xué)時，我們托班的小朋友不會拿勺子，吃飯時我們還得喂了才吃，可是過了一段時間，我們班的小朋友逐漸的都會自己吃飯了，而且吃飯時一點也不會浪費，特別的聽話，我們心里也覺得很開心。

每當(dāng)吃飯時，我們都會給小朋友們演奏一首歌曲，這樣我們班的小朋友會很開心，為了寶寶安靜的就餐，飯前五分鐘我們會給他講故事，以穩(wěn)定他們的情緒，能好好吃飯，同時，我們還給寶寶講一下吃飯前要洗手，這樣肚子才不會長蟲蟲，我們班的小朋友非常的可愛，自己的碗里沒飯了，會跟老師說，老師我吃完了，我問他們還吃嗎？他們笑著說老師我吃飽了。我當(dāng)時就想開學(xué)的時候什么也不會，話也不怎么會說，在這短短的時間里他們竟然學(xué)到了這么多的東西，感覺很不錯。

有趣的采艾青活動（野外勞動體驗）

上周五的周末活動，我?guī)∨笥训嚼销椛侥_下去挖野菜。原先一直有點擔(dān)心，怕小朋友不認(rèn)識野菜，不會挖野菜，可能會挖一些野草回來，達(dá)不到活動的效果，所以活動之前有些猶豫。后來想，沒有嘗試過，怎么能下結(jié)論呢？所以決定帶小朋友去一下。

到那里之后，我看到山腳下的泥地上薺菜很少（本來想挖薺菜），但是看到有很多的艾草（用于做青餅的一種植物）。于是臨時決定讓小朋友剪艾草。

我先剪了一顆讓小朋友認(rèn)識一下，交代了剪刀使用的注意事項之后，就讓小朋友自己去剪。我看到小朋友對剪艾草的興趣很高，情緒很興奮的樣子。他們剪到艾草之后可能是心里沒底，都一個個拿到我這里確認(rèn)。我看到有些小朋友一下子就認(rèn)識了，每次找到的艾草都是對的，許多小朋友找到的艾草不對，他們挖了一些野草給我看，我們否認(rèn)后他們又去重新挖。因為考慮到小朋友剛剛開始的時候不認(rèn)識，所以我也一邊在幫助他們尋找，找到之后就讓小朋友來剪，我發(fā)現(xiàn)我?guī)退麄冋伊藥状沃?，有些小朋友好像已?jīng)認(rèn)識艾草了。他們再次挖的時候，已經(jīng)能挖到正確的艾草了。

這時小朋友們的干勁非常足，他們一個個興致勃勃地在找艾草，剪艾草?；@子里的艾草開始漸漸地多了起來。雖然還是有小朋友剪刀野草，但是野草的數(shù)量明顯地比開始的時候在減少。

小朋友在剪的時候還是出現(xiàn)一些問題，主要是剛開始的時候他們不會剪，都是剪一個嫩的芯子或者剪刀一片葉子，對于整棵草的概念好像沒有。所以我不斷地不厭其煩地一遍遍告訴他們，并且示范剪給他們看，告訴他們剪的時候剪刀盡量要放低一點。慢慢地小朋友開始掌握方法了，后來再剪刀的艾草就會是整棵的了。

在期間，也發(fā)生了一個小插曲，就是幾個男孩子在旁邊的圍墻上發(fā)現(xiàn)了一只壁虎（像蜘蛛的抓蚊子的那種），他們好像產(chǎn)生了濃濃的興趣，在那里嘰嘰喳喳議論著，一會兒又一驚一咋地叫喊著，盡然也暫時忘記了挖野菜。

因為艾草挺多，小朋友們還是挖了挺長的時間，引來旁邊很多的路人來觀看，但是小朋友們好像一點也不在乎這些，他們挺專心地做著自己的事情，直到活動結(jié)束。

這次采青活動小朋友們過得很開心，收獲很大，也是一次難得的野外勞動體驗活動。

通過這次活動，也讓我知道，其實只要我們?nèi)ゴ竽懙貒L試，其實這類活動是可以在小朋友中進行的。

大班社會實踐活動：“認(rèn)野菜、挖野菜、嘗野菜”

春暖花開的時節(jié)，大自然氣象更新，樹木披上了綠裝，地上長出了嫩草，各種花兒競相開放，爭奇斗艷，各種景象美不勝收，此時帶孩子踏青，不僅可以使孩子身心愉悅，充分領(lǐng)略大自然的春景，而且還可以培養(yǎng)孩子的觀察力，讓孩子在觀察的過程中找出春季各種景物的變化。本周末我園大班組利用家長資源開展了“認(rèn)野菜、挖野菜、嘗野菜”實踐活動。

從寶媽們分享的照片和視頻中我們看到了孩子們提著小籃子、拿著小鏟子，彎著腰認(rèn)真地挖野菜，孩子們的臉上洋溢著收獲的喜悅。從挖野菜到做野菜佳肴，孩子們也參與到了其中，享受勞動的幸福。

周一，孩子們把在家中做的野菜餃子、春卷等等帶到幼兒園和小伙伴們一起分享。吃到自己挖的野菜，孩子們自豪感爆棚，分外滿足。

謝謝我們家長百忙之中抽出時間盡可能的陪伴孩子參與到此次的時間活動中。通過本次活動，孩子們走進了大自然，在認(rèn)一認(rèn)、挖一挖、嘗一嘗中，不僅認(rèn)識了野菜，鍛煉了動手能力，同時也讓孩子們感受到幸福生活的來之不易，學(xué)會珍惜糧食，熱愛生活。

晨間活動筆記：有趣的拔河比賽

早上來園后，孩子們一個接著一個來到了操場中，大家三三兩兩地在玩著自己喜歡的游戲，有的在轉(zhuǎn)飛盤，有的在踩高蹺，有的在走“獨木橋”，有的在跳格子，還有的在跳繩，他們玩得開心極了，過了大概十分鐘，剛剛在跳繩的子妍和俊熹突然停下來了，兩個人你看看我，我看看你，我想可能是累了吧！“累了嗎？累了可以坐在那邊休息會兒”，我邊說邊指著靠在樓梯口邊的小臺階上，“老師，他想玩拔河”，站在一邊的子妍先發(fā)話了，“那你知道怎么玩拔河嗎？”“玩拔河的時候應(yīng)該注意一些什么呢？”……還沒等我說完，俊熹拉著繩子的一頭示意讓子妍也來試試看，兩個小家伙這就開始了拔河游戲，沒想到，他倆的這項新奇游戲引來了大家的關(guān)注，大家都露出了好奇的眼神，仿佛在說“我也想試試”，還有幾個也趕忙找來了幾根跳繩相互模仿起來，看到大家的興趣這么高，我就在想“何不讓他們來場拔河比賽呢？”想到就得做到，趁著孩子現(xiàn)在熱情高漲的這股勁兒我準(zhǔn)備開展一場拔河比賽。于是，我召集了所有的小朋友，給他們介紹起拔河比賽的玩法和規(guī)則，在介紹的時候，我看到孩子們聽得都很認(rèn)真，就連平時最調(diào)皮的棟棟和天天也睜大了眼睛看著我，看到他們這副認(rèn)真的樣子，我意識到自己做了一個正確的決定。在介紹過后，我把孩子們分成了四組，每組八人，四個四個開始比賽，整個過程中，孩子們都特別帶勁，一直到最后結(jié)束了，還有幾個小朋友仍然意猶未盡地在那邊吵著要玩。活動之后，我發(fā)現(xiàn)原先幾個不太愛鍛煉的孩子也逐漸能參與到晨間活動中來了，而且在玩分散活動的時候，他們對探索體育玩具的新玩法積極性也更高了。

這次的晨間活動給我的感觸蠻深，作為一線教師的我們，在和孩子們相處的過程中，要有一雙善于觀察的眼睛，我們應(yīng)該及時地發(fā)現(xiàn)他們要什么？喜歡什么？想做什么？抓住他們的興趣點來及時地進行反饋，這樣能起到事半功倍的效果。

幼兒觀察記錄《尋寶總動員》

迷宮區(qū)的建立為幼兒提供了一個神秘的場所，孩子們一次次的尋找出口，帶給孩子的是無窮的樂趣，同時通過走迷宮又可以提升孩子的注意力、觀察力、分辨能力、思維能力以及記憶能力，而且因為有興趣所以孩子們在這個“神秘的空間”里，自發(fā)、自主的游戲著、快樂著。

本區(qū)域是小班混班活動區(qū)，因此將該區(qū)域的總目標(biāo)定為：1.能根據(jù)自己的興趣自主選擇游戲2.在成人的指導(dǎo)下不爭搶玩具3.活動中幼兒知道分享，謙讓能4.根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動。

本周目標(biāo)：

1能感知物體基本的方位，理解上下，里外等方位詞。

2幼兒能夠認(rèn)真，專注的做一件事。

3活動中感受成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：小筐、紙箱、袋子

塑料辣椒、泡沫玉米棒、小勺、瓶蓋等，多種材料。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：（1）幼兒在迷宮區(qū)具有初步的安全意識。

（2）幼兒已熟悉迷宮環(huán)境。

觀察實錄：

今天我們又來到迷宮區(qū)，孩子們依然想玩捉迷藏游戲，玩著玩著，我發(fā)現(xiàn)小朋友都在地上挖土,還時不時地喊:“哇！大寶藏！”。我很好奇他們在干什么，觀察了一會兒，對正在認(rèn)真地挖土的熙熙問道：“熙熙，你在干什么呢？”熙熙看都不看我一眼，繼續(xù)認(rèn)真的挖土，過一會兒，臉上洋溢著自信的笑容說：“看！張老師，這是我的大寶藏！”其實就是一塊石頭，但這個回答，讓我頭腦閃現(xiàn)了一個新游戲，既然孩子們喜歡寶藏，那我們不如就來一次尋寶游戲，當(dāng)我們再次選擇迷宮區(qū)游戲的時候，我找來了“玉米棒，泡沫做的花生，還有塑料做的紅辣椒等材料。”開始和孩子們商量尋寶游戲的玩法。

我來藏寶藏，我把這些寶藏藏到了迷宮的各個角落，樹枝夾縫上，迷宮圍欄下面，迷宮圍欄上面等等。

當(dāng)我走出迷宮，發(fā)出口令“寶藏藏好了，出發(fā)！”孩子們一邊“啊啊啊啊啊”的喊，一邊開心的“飛”入迷宮里，開始尋找寶藏。有的小朋友低著頭，彎著腰往地上找，有的小朋友扒著圍欄向四周尋找，有的小朋友認(rèn)真的圍著每一顆樹尋找寶藏。

航航小朋友是第一個找到寶藏的，他站在原地將寶舉得高高的，大聲的，興奮的喊道：“老師，我找到寶藏了！”接著，一邊舉著手里的寶藏，一邊飛快的

跑到我身邊：“老師，我第一個找到的寶藏！”自信、自豪的笑容洋溢在航航的臉上。

我接過寶藏，也用很興奮的態(tài)度對他說：“哇！一看航航就非常認(rèn)真的尋找

寶藏來著，這么快就找到一個，在哪找到的？”航航自信的說：“就在里面那個圍欄上面?！薄班牛≌姘?，繼續(xù)認(rèn)真的去找吧！”收到我的反應(yīng)，航航更是開心，興奮的不行不行的，飛入迷宮繼續(xù)尋找。

經(jīng)過幾輪尋寶游戲后，有幾個小朋友總是可以找到，而有幾個小朋友卻總也找不到，看著小博有些失落的臉，我走到他面前偷偷的指著面前的小樹對他說：“小博，你試試到到那顆樹上邊找一找吧。”他看了看我，慢吞吞地走到大樹旁邊，打量了一下樹，看了看我，我對他微微一笑，說：“仔細(xì)找找吧?！彼_始圍著小樹認(rèn)真了一點尋找，當(dāng)他看到樹枝上的辣椒時，瞪大了眼睛，取下辣椒，揚起手，臉上帶著笑容說：“哈哈哈，老師，這里真的有寶藏！”我接過玉米棒對她說：“是呀！只要小博認(rèn)真的找，就一定能找到?！边@時候小博的臉上開始有了笑容，行動起來也迅速了很多，當(dāng)然也有了很多次的成功！

孩子們玩一輪后還不盡興，吵著要自己藏寶藏，隨著爭執(zhí)聲越來越激烈，

小朋友間互不相讓，我大聲地喊了一聲：“小朋友都想藏寶藏，我也想藏，我謙讓，你們呢？”隨著我的聲音，很多小朋友將手放下，說：“那好吧，我也謙讓！”我接著問：“那到底誰來藏呢？有什么好辦法嗎？”小朋友鴉雀無聲，一會兒，就聽熙熙小朋友說：“老師，我有一個好辦法，誰找的寶藏多，誰先藏吧！”小朋友們都同意了這個辦法，我也對熙熙小朋友一個大大的拇指，就這樣，游戲繼續(xù)，解放了教師的雙手的同時，也給了孩子們更多的自主空間。

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