拔節(jié)班的老師令我感動(dòng)

幼兒園老師的教案。

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí)，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“拔節(jié)班的老師令我感動(dòng)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天中午，終于迎來了我們拔節(jié)班教師的舞蹈大賽，有幸邀請(qǐng)了馮和田來做我們的評(píng)委。13：00，大家準(zhǔn)時(shí)在體操房集中，我看到好幾個(gè)老師都拎了一個(gè)袋子，細(xì)看之下，原來是服裝，看來老師們的道具準(zhǔn)備還是比較充分的。

舞蹈作為我們拔節(jié)班本學(xué)期的重中之重，在學(xué)期初就布置了任務(wù)，請(qǐng)老師們進(jìn)行準(zhǔn)備，要求是成品獨(dú)舞，服裝、道具到位，最好是創(chuàng)編的。原本以為老師們肯定是敷衍了事，隨便找個(gè)舞蹈來搪塞，也覺得她們并不會(huì)準(zhǔn)備什么服裝、道具。但是今天觀看老師們的表演后，真的令我挺感動(dòng)的！

一、準(zhǔn)備充分。

所有的教師都準(zhǔn)備了一個(gè)比較完整的成品舞，短的有2分多鐘，長的達(dá)到6分多鐘，而且重復(fù)動(dòng)作較少。每個(gè)教師都沒有忘動(dòng)作，連貫性比較好。

二、態(tài)度認(rèn)真。

青清、劉佩、曹鷹都準(zhǔn)備了演出服，其他的老師雖然沒有演出服，但是也全都穿著輕便的服裝，并且都穿上了舞蹈鞋，全都自備了碟片。

三、體裁多樣。

每個(gè)教師的舞蹈都是不一樣的，風(fēng)格迥異。有民族舞蹈，如曹鷹的《問路》；有成人舞蹈，如何雅麗的《竹林漫步》；有幼兒舞蹈，如青青的《快樂的小魚》；有……總之，沒有一個(gè)教師的舞蹈是一樣的。

四、演出精彩。

每位老師都盡情詮釋了自己準(zhǔn)備的舞蹈，仿佛自己真的站在舞臺(tái)上，下面有很多觀眾。很多老師跳得熱汗淋漓，氣喘吁吁，但她們卻不忘展現(xiàn)自己的舞姿及笑容，令觀看的老師都忍不住拍手稱快！

在觀看了老師們的精彩演出后，我們?nèi)齻€(gè)評(píng)委進(jìn)行了后期展望：我們何不在春暖花開之際組織一場(chǎng)教師舞蹈專場(chǎng)呢，可以是獨(dú)舞、雙人舞、群舞，讓所有的年輕教師都參與進(jìn)去，展現(xiàn)她們的才華。我們也戲言，我們一些老教師也可以進(jìn)行表演，只不過是表演廣場(chǎng)舞，這應(yīng)該也是一道亮麗的風(fēng)景線吧！我們可以一改以往幼兒表演，教師觀看的模式，改為教師表演，家長帶領(lǐng)孩子們觀看，相信也是別有一番風(fēng)味吧！

今天拔節(jié)班的老師真的令我感動(dòng)，相信只要看了她們優(yōu)美舞蹈的人都會(huì)被感動(dòng)吧！

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令我欣慰的事

乖乖虎三班最近又來了一名新小朋友他的名字叫荊夢(mèng)翔，他和同齡的孩子一樣，好動(dòng)、好玩。但是他的問題特別多，所以其他小朋友常叫他“小問號(hào)”。

問題多，正是渴求知識(shí)、好奇心強(qiáng)的表現(xiàn)。但是“小問號(hào)”的問題總是比別人多，更是五花八門。比如“世界上第一個(gè)西紅柿是從哪里長出來的?”“第一只雞是怎么孵出來的?”從孩子的問題中，可以了解到他與其他同齡孩子相比，在哪一類知識(shí)領(lǐng)域懂得多一些和貧乏些，他更關(guān)心什么，對(duì)什么更感興趣。

有一回，他問我什么是時(shí)光一去不復(fù)返。我告訴他，就是時(shí)間過去了就不再回來，比如我們幼兒園的小朋友快快樂樂的生活在一起，大家一起做游戲、學(xué)知識(shí)，成了好朋友。將來，小朋友會(huì)長大、上學(xué)，小時(shí)候的時(shí)光就成了回憶，誰也再回不了小時(shí)候。也許是我說得有些傷感，孩子聽著聽著眼里竟有了淚花。他接著問：“那我可不可以不長大，永遠(yuǎn)和小朋友在一起?”我告訴他：“人總是在長的，所以我們都要珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在和小朋友在一起?！彼犃艘院笫箘劈c(diǎn)頭。

他的各種問題常常也會(huì)把我問倒，我深深感受到，要做稱職的教師不是件容易的事，需要不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)。為了能回答他層出不窮的問題，我選擇性的進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

孩子真像口渴的青苔總是在吸取水分一樣，時(shí)刻渴望吸收知識(shí)作“營養(yǎng)”。他幻想，要是有一個(gè)什么都知道的人就好了，他能告訴我一切。我感到，我既是他的老師，又是他的朋友，孩子好問活潑是天性沒有被壓制，這是最令我感到欣慰的。

感動(dòng)：老師，我想和你牽手

平常，課間活動(dòng)我常選擇和表現(xiàn)好或者是特別調(diào)皮的孩子牽著手，走在隊(duì)伍的最前面。不知從何起，有幾個(gè)小朋友到時(shí)候就排在隊(duì)伍前面，等待我和他們牽手，我呢也沒在意，一手牽著一個(gè)往前走。

過了一些天，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這支隊(duì)伍不太對(duì)勁了。開始口令一喊，孩子們還能按我的要求兩個(gè)兩個(gè)手牽手排著隊(duì)伍有秩序地走，后來，孩子們?nèi)鐾韧芭?，你推我擠，要上廁所的不去了，要拿衣服的也不去拿了，吵吵鬧鬧，亂轟轟的。

我又急又氣，大聲地責(zé)問他們：“為什么不好好排隊(duì)?”“老師，我想和你牽手?！薄袄蠋?，我也想和你牽手……”這時(shí)，何悅小朋友告訴我：“老師，他們說你偏心，總不和他們牽手，他們搶第一，就是想和你牽手?！甭犃诉@些話，我心頭一震，孩子的內(nèi)心是多么希望老師與他們親近呀!牽手，雖然只是一件小事，卻讓孩子心中得到這么大的關(guān)注、這么大的滿足。我常和這幾個(gè)小朋友牽手，有多少孩子的目光透著羨慕和失落!而我卻忽略了別的孩子的情感世界，我深深責(zé)怪自己工作的粗心。

我重新設(shè)計(jì)了牽手方案，想和老師牽手，必須遵守紀(jì)律，誰有進(jìn)步、表現(xiàn)好、老師就和誰牽手。這樣，每天輪流請(qǐng)兩個(gè)小朋友與我牽手，走在隊(duì)伍前面，隊(duì)伍又恢復(fù)了往日的整齊。我相信，再次和孩子牽手時(shí)，孩子會(huì)感到老師的溫暖、老師的愛!我相信，時(shí)刻關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，才能使孩子健康、快樂地成長。

一件令我內(nèi)疚的事情

萱萱是我們班這個(gè)學(xué)期剛來的一個(gè)小女孩，她長著一雙大大的眼睛，梳著一個(gè)小辮子，樣子非常可愛。由于她剛來幼兒園，所以這幾天早上來園時(shí)一直哭鬧，在幼兒園里就是老師的“小尾巴”，老師走到哪里她就跟到哪里。今天早上她來園時(shí)比前幾天有了很大的進(jìn)步，基本上沒有哭鬧。我親切地接待了她，并在她的小臉蛋上親了一下。今天這一整天她的情緒都很好，看到她的進(jìn)步，我也非常高興。可是沒想到在她離園前的一刻，卻因?yàn)槲业囊粋€(gè)失誤而讓她大哭了一場(chǎng)?？斓诫x園的時(shí)間了，我開始給孩子們分衣服。（我們班小朋友的衣服都掛在衣服架上）我還沒給小朋友分完衣服，就聽到了兩個(gè)小女孩的哭聲，聲音非常大，當(dāng)時(shí)把我嚇了一跳。順著聲音望去，結(jié)果是萱萱和月月在爭奪一件衣服。于是我快步走到她倆跟前，開始問她們：“這件衣服到底是誰的？”結(jié)果她們倆一邊哭著一邊都說衣服是自己的。哎？奇怪了，這件衣服到底是誰的呢？月月是上個(gè)學(xué)期就來園的小朋友，我對(duì)她的衣服比較熟悉，我當(dāng)時(shí)就說：“萱萱，這件衣服是月月的，不是你的呀。”這時(shí)萱萱的哭聲更大了，一邊哭著，嘴里還一邊說著：“這衣服本來就是我的，我媽媽給我穿的……”當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面真是讓我有點(diǎn)不知所措。這時(shí)我仔細(xì)回憶孩子早上來園時(shí)的情景，我突然想起來了，今天早上，月月的媽媽走的時(shí)候?qū)ξ艺f：“陳老師，我今天把月月的衣服拿走吧，等下午我接她的時(shí)候再拿來。”原來今天月月和萱萱穿的衣服一模一樣，都是淺藍(lán)色的羽絨服。此時(shí)，我趕快對(duì)月月說：“月月，你忘了？今天早上你媽媽把你的衣服拿回家了。一會(huì)兒媽媽來接你的時(shí)候就會(huì)把你的衣服帶來了。月月不哭了，月月真乖?！甭犃宋业脑捯院螅略峦Ｖ沽丝摁[。萱萱雖然手里抱著自己的衣服，可是她的哭聲一直沒有停止，她感到特別委屈，我怎么哄她都沒有效果。當(dāng)時(shí)我的心里真是說不出是一種什么感覺，我突然感到非常內(nèi)疚，感到對(duì)不起宣萱。于是我蹲下來，非常真誠地對(duì)萱萱說：“萱萱，剛才是陳老師不對(duì)，把你的衣服發(fā)給了月月，以后不會(huì)再這樣了?！陛孑鎷寢寔斫虞孑娴臅r(shí)候，我把事情的經(jīng)過詳細(xì)地說了一遍。雖然得到了家長的諒解，但是我還是感到非常內(nèi)疚，相信以后這樣的事情不會(huì)再發(fā)生在我的身上了。

感動(dòng)：老師，我來幫你揉揉吧

4月份的一天，早上上班時(shí)，被一車撞了腿，住進(jìn)了醫(yī)院，出院后只休息了兩周就返回了幼兒園，因?yàn)橐恍南胫侨嚎蓯鄣暮⒆印?/p>

雖未造成嚴(yán)重的傷情，但是走起路來還是一瘸一拐?！八自捳f傷筋動(dòng)骨一百天，這只休息了兩周，過段時(shí)間會(huì)恢復(fù)的?！睍r(shí)常這樣安慰自己?；氐接變簣@一上課，班里的小朋友們熱情地問好，嘴里不斷地說：“想你啦，老師!”“老師，好想你!”

“我也很想你們，寶貝們!”我何嘗不想那些朝夕相處的可愛的寶貝啊!

一次上課，由于腿疼的厲害，我不時(shí)地用手按摩一下，暫且緩解一下疼痛。下課時(shí)，楊陽小朋友跑過來：“老師，腿還疼嗎?我來幫你按摩一下吧?!”說罷，蹲下來用手輕輕地?fù)崦业耐?。其他幾個(gè)小朋友見狀也紛紛跑過來，喊著：“老師，我來幫你揉揉吧!”

此時(shí)，我心里好感動(dòng)，眼睛濕潤了?！爸x謝你們!謝謝寶貝們!”“你們真是懂事的好孩子!”我心里暖暖的，有種無法言表的幸福感。

有愛天地寬，有愛人心暖，在充滿愛的環(huán)境中成長，一定會(huì)收獲一個(gè)璀璨的未來!

感動(dòng)

午飯過后,我?guī)ьI(lǐng)孩子們到戶外去散步，圍著花池轉(zhuǎn)了一圈，因?yàn)橥饷嫣珶幔皖I(lǐng)著孩子們往回走，忽然，我聽到一個(gè)孩子驚奇地聲音：“方老師，你看……”順著她手指的方向望去，只見一只美麗的花蝴蝶正翩翩起舞，孩子們高興地歡呼起來。

“噓——”我給孩子們做了一個(gè)安靜的手勢(shì)，我就慢慢地走過去，小心翼翼地捉住了那只蝴蝶，我想找一枚大頭針，將它固定在楷體板上，制作一個(gè)蝴蝶標(biāo)本。

回到活動(dòng)室，我沒有找到大頭針，就順手裝在了一個(gè)礦泉水瓶子里，讓孩子們圍過來仔細(xì)觀察，那只蝴蝶在里面到處亂撞，四處碰壁。

這時(shí)耿奧林小朋友說：“老師，你把它關(guān)在里面它會(huì)悶死的。

”又一個(gè)聲音說：“老師，它會(huì)想媽媽的。

”我一時(shí)驚呆了，在孩子們的心靈里，我捉到的不只是一只小小的蝴蝶，而是一個(gè)活生生的生命。

在孩子們的目光中，我把蝴蝶放走了，并對(duì)它說：“美麗的小蝴蝶，去找你的媽媽吧，你的媽媽想你了！”一種深深的感動(dòng)，涌上我的心頭，是孩子們純真的話語，讓我們共同體驗(yàn)到了人類最美好的情感，那就是同情和善良。

永遠(yuǎn)的感動(dòng)

在一日活動(dòng)中，我這個(gè)當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對(duì)待孩子，恨不得孩子們個(gè)個(gè)十全十美，處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn)。然而那一次孩子們對(duì)我的寬容卻讓我深深的感動(dòng)，同時(shí)也啟迪我對(duì)以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。那天下午我組織孩子們續(xù)編故事，為了調(diào)動(dòng)孩子的興趣，我事先準(zhǔn)備了三幅圖片：白兔、大樹、狼。由于沒找到狼的范例，所以我參照狗的形象作了點(diǎn)加工處理，畫了一只似狼非狼、像狗非狗的的東西。圖片剛畫好，孩子們立刻“呼啦”圍了上來：“老師你畫的這是什么呀？”為了避免課堂鬧笑話，我決定先做做準(zhǔn)備工作：“你們說這是什么呀？”“老師，是貓吧！”“不對(duì)，是狗！”“是……”孩子們爭論得不亦樂乎。而此時(shí)的我只覺得萬分懊惱：我這個(gè)孩子們心目中榜樣竟然如此之差?！皩?duì)不起，老師畫的不好，老師是想畫一只狼?！蔽乙荒樀睦⒕?。這時(shí)東昊說：“老師，你畫的真像呀，就是一只狼?！碧锾镆矎呐赃呺S聲附和“老師畫的真好！”啪！啪！啪！孩子們自發(fā)地鼓起掌來。霎那間，一股難以言狀的感動(dòng)涌上心頭。

五六歲的孩子對(duì)我這個(gè)成人尚且能如此寬容，那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式，那種不尊重幼兒個(gè)性差異，扼殺幼兒創(chuàng)造性的做法應(yīng)怎樣改變呢？從孩子們身上我找到了答案。

感動(dòng)的瞬間

每個(gè)人的心底總會(huì)有許多讓人感動(dòng)的故事，作為一名幼兒教師，我的感動(dòng)來自我這群可愛的孩子。也許在別人看來，這些事情小到不能再小，不值一提，但就是這些小事讓我時(shí)時(shí)感動(dòng)，讓我看到孩子那顆純真的心，讓我體會(huì)到作為幼兒教師的幸福！昨天美術(shù)活動(dòng)《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，我做了一個(gè)大風(fēng)車，孩子們吵著要看看怎么做，于是我現(xiàn)場(chǎng)做了一個(gè)小風(fēng)車，當(dāng)我用大頭針將風(fēng)車扎在泡沫球上的時(shí)候，孩子們用緊張的眼神緊緊地盯著我的雙手，孫志遠(yuǎn)用小到不能在小的聲音悄悄告訴我：“孫老師，別扎著手??！”聽到孫志遠(yuǎn)的聲音，孩子們一個(gè)一個(gè)的都悄悄地說了起來。聽著孩子們關(guān)心的話語，我的心好滿足??！中午，為孩子們脫下衣服，安頓好午睡時(shí)，背后總傳來一陣酸痛感，因?yàn)榭傇趶澲?。霍宇浩躺在床上看著老師忙碌的身影，慢慢的說出一句：“老師，我愛你！”頓時(shí)，所有的不適一掃而光，感動(dòng)之情油然而生！走在孩子們中間，我好快樂；握著孩子們的小手，感覺自己過得好充實(shí)；捧起孩子們純真的笑臉，我無比欣慰。孩子們，你們的舉動(dòng)感染著我，吸引著我，讓我感到了做一名幼兒教師的自豪，感到了做一名幼兒教師的喜悅。我從你們身上收獲了無窮的快樂！

小小的感動(dòng)

今天上課拿彩筆的時(shí)候，在那個(gè)游戲區(qū)的小小拐角處，我一不小心被那個(gè)大大的積木給絆倒啦，重重的摔了一下，彩筆也撒了一地，然后我們班的那幫小鬼們，急忙跑過來，爭著說，張老師，你怎么啦，沒摔疼吧，逸新趕緊把我扶起來，說，張老師，你沒事吧，嘉燁把那個(gè)大大的積木推到一邊，說，我把它推走，看它還把張老師絆倒么，上林還把地上的彩筆幫我撿起來，看著這幫懂事的小鬼們，雖然膝蓋摔得生疼，我還是強(qiáng)擠出一個(gè)大大的笑臉來，跟他們說，張老師沒事的，謝謝你們啦。孩子雖然小，可他們已經(jīng)懂得如何去關(guān)別人了，在生活中，有時(shí)候有的小朋友不小心摔倒了，我們就趕緊把摔倒的小朋友扶起來，關(guān)心的問他們摔到哪里了，疼不疼，也許就是老師平時(shí)的這些言行，動(dòng)作讓寶寶們也學(xué)會(huì)了，每當(dāng)有小朋友摔倒了，他們就熱心的去幫助他們，而今天我就被這些可愛的寶寶們幫了一次，看到他們這么懂事，我心里有好多好多的感動(dòng)。老師是孩子的榜樣，是孩子的表率，你的一言一行都被他們看在眼里，所以作為一個(gè)老師我們必須給孩子做出很好的榜樣！我們班的這幫小鬼們雖然還不到四歲，可真的很懂事啦，從剛剛?cè)雸@到現(xiàn)在，已經(jīng)跟他們相處了七八個(gè)月的時(shí)間了，還記得他們剛剛?cè)雸@時(shí)每天哭哭啼啼的樣子，拽著爸爸媽媽的衣服就是不讓他們走，對(duì)幼兒園的環(huán)境是那么的陌生，對(duì)我們這些老師也是那么的不信任，可相處了這么長時(shí)間，他們?cè)絹碓揭蕾囄覀冞@些老師了，每天一到幼兒園就會(huì)大聲的向老師問好，有時(shí)候，還會(huì)跑到老師的懷里撒撒嬌，噌到你的臉上，偷偷的親你一下，然后跟你說，老師，我想你啦，呵呵，每到這個(gè)時(shí)候，我的心里就像打翻了蜜罐一樣，甜蜜蜜的，呵呵，還記得玩丟手絹的時(shí)候，他們偷偷的把手絹丟到我的身后，想要抓住我，可沒想到，被我給抓住啦，呵呵，還想跟老師比賽呢，不過特別高興的是孩子可以跟老師玩到一起，不是只丟給小朋友，也會(huì)丟給老師的，這說明這些寶寶們真的很信任老師，可以跟老師玩到一起，樂到一起，只是把老師當(dāng)成比他們大一點(diǎn)的朋友，呵呵，希望我們班的寶寶們可以每天都快快樂樂、健健康康的成長！

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