幼兒園朋友的教案。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園小班教案《臉上的朋友》”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
小班教案《臉上的朋友》適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位,知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官,積極游戲,愿意關(guān)心自己的身體,快來看看幼兒園小班《臉上的朋友》教案吧。
活動目標(biāo):
1、知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。
2、能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。
3、積極游戲,愿意關(guān)心自己的身體。
4、初步了解健康的小常識。
5、體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、每位幼兒一面小鏡子。
2、教師手繪五官圖。(活動前遮蓋五官)
活動過程:
1、教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師:請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲,名稱叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師說明游戲的玩法:游戲開始時,教師念“鼻子、鼻子”時,食指點在自己的鼻子上,當(dāng)說到最后“眼睛”時,手指在換成點指相應(yīng)的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。
教師和幼兒共同游戲,教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。
2、教師和幼兒共同觀察面部,說出大致的形狀。
教師:你們剛才點指的部位都在哪里呢?請小朋友們拿鏡子照照我們的小臉,看看臉上都有些什么?
教師啟發(fā)幼兒用鏡子著著自己的五官,說出它們的名稱。幼兒每說出一種,教師便和幼兒一起看看、摸摸。
3、出示五官圖,引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。
教師:在這個圓圓的臉上少了什么?它應(yīng)該在什么地方?
幼兒每說出一種,教師便出示相應(yīng)器官的圖片,放在臉譜上。
教師和幼兒以欣賞兒歌做小結(jié)。
兒歌:
五官歌
小小鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央,
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴,
耳朵耳朵做聽話,長在我的頭兩旁
幼兒百科:臉初指兩頰上部,到唐宋時期開始指整個面部,另外又指表情,面子和物體的外部等。
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活動目標(biāo):1、了解五官的功能,并能清楚地表達(dá)。2、通過操作、記錄的方式,體驗五官的作用活動準(zhǔn)備:1、幼兒用書或PPT:《臉上的好幫手》 2、學(xué)習(xí)單:《感官經(jīng)驗連連看》 3、爛水果(爛香蕉、爛橘子等)1-2個、在不透明的瓶子里裝上一些奶片?;顒舆^程:1、引導(dǎo)幼兒充分闡述五官的功能,更全面地了解五官的作用。 (1)將全班幼兒按照觀點的不同分成4組。 ——你們覺得眼睛、耳朵、鼻子、舌頭誰的作用最大?為什么? ——贊成眼睛作用最大的為一組。贊成耳朵作用最大的為一組。贊成鼻子作用最大的為一組。贊成舌頭作用最大的為一組。 (2)請各組選1-2位代表闡述觀點,教師可幫忙記錄,讓幼兒充分了解各個五官的作用。2、閱讀幼兒用書PPT或幼兒用書第16-17頁,理解畫面內(nèi)容,更充分地了解各個好幫手的作用。 ——眼睛能幫我們看東西,書上的眼睛都看了什么?你們眼睛組都想到了嗎? ——耳朵能幫我們聽聲音,書上的耳朵都聽到了什么?耳朵組都想到了嗎? ——鼻子幫我們聞味道,書上的鼻子聞到了哪些味道?鼻子組都想到了嗎? ——舌頭幫我們品嘗食物,書目的舌頭品嘗了哪些味道?舌頭組都想到了嗎? ——舌頭的各個部位對味道的敏感程度是不一樣的,從圖上來看,舌尖對什么味道很敏感呢?然后是什么味道……3、出示學(xué)習(xí)單,全體幼兒一起完成其中的內(nèi)容。4、出示一個爛水里,如香蕉、橘子,再準(zhǔn)備一個不透明的鴿子,里面裝一些奶片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所有的感官配合在一起,才能幫助我們更好地生活。 ——到底哪一個最重要呢?缺少任何一個都會怎么樣? ——這里有一根香蕉(或一個橘子),你覺得它還能吃嗎?為什么? ——在你們剛才說的理由中,哪些是眼睛幫忙看到的?哪些是鼻子幫忙聞到的?哪些是舌頭幫忙嘗到的? ——這個瓶子里裝著什么呢?打開蓋子聞一聞有什么味道?搖一搖,有什么聲音?嘗一嘗,是什么味道?5、閱讀幼兒用書PPT或幼兒用書第18-19頁,觀察四幅畫面中小幫手們幫忙做了哪些事情。教師總結(jié):臉上的這些小助手只有互相幫忙,才能讓我們的生活更方便。
活動目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱和功能。2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。3、激發(fā)參與活動的興趣?;顒訙?zhǔn)備:操作卡三張、香水、鈴鼓?;顒舆^程:一:游戲:《指五官》。認(rèn)識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。師:今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€"指五官"的游戲,老師說什么,小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來,聽仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明,難不倒你們,這樣吧,我們交換一下,你們說,老師來指,好不好?(鼻子、嘴巴……)二、通過操作活動,了解五官的功能。1、用五官了解桌子上有那些東西。師:小二班的小朋友真不錯,徐老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西,請小朋友看一看,玩一玩,然后舉手告訴老師:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?幼兒操作后,提問:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?教師小結(jié):我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大,它們各有各的本領(lǐng)。三、觀察操作卡,知道要保護(hù)自己的五官。師:徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片,你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問:圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師:對了,這個小朋友因為吃了不干凈的東西,所以肚子痛了。)師:老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問:他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里,結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學(xué)他們,我們要保護(hù)好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛,不能看很長時間的電視,還要保持一定的距離。)四、音樂游戲《我的好朋友》。師:現(xiàn)在我們一起來玩一個"我的好朋友"的游戲,請小朋友找個空一點的地方,和好朋友一起玩游戲吧!活動延伸:粘貼五官。
中班教案《我的臉上有什么》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒積極參與活動,能用漢語說出自己的五官“眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣,快來看看幼兒園中班《我的臉上有什么》含反思教案吧。
活動目標(biāo)
1.能用漢語說出自己的五官“眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛。
2.引導(dǎo)幼兒積極參與活動。
3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點難點
重點:讓幼兒能清楚的說出自己的五官。
難點:讓幼兒了解自己五官的用途。
活動準(zhǔn)備
1.小鏡子若干。
2.五官掛圖1套。
活動過程
開始環(huán)節(jié):小朋友們好,看看老師手里拿的是什么??!通過幼兒的回答,讓幼兒拿鏡子照照自己的臉,看看自己的臉上有什么。
基本環(huán)節(jié):幼兒自己看清了自己的臉上有什么,分別是:“眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛。教師與幼兒練習(xí)五官的正確的發(fā)音。
游戲“教師與幼兒玩觸摸游戲,教師說幼兒聽指令。
例如:教師發(fā)出指令,鼻子鼻子,眼睛時,幼兒手指停留在鼻子上,教師發(fā)出指令,眼睛眼睛,耳朵時,幼兒手指停留在耳朵上。
結(jié)束部分:幼兒與教師玩觸摸游戲結(jié)束活動。
教學(xué)反思
通過本課學(xué)習(xí),幼兒有了很深的認(rèn)識,從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。
幼兒從最初的不理解,不接納,通過教師的引導(dǎo)和游戲,慢慢的開始對本課以理解,接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動,踴躍發(fā)言。知識,有兒學(xué)會了五官的正確的發(fā)音。技能:幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。
幼兒在學(xué)習(xí)的方面我們應(yīng)該參與肢體動作,這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官,對于個體差異,我們要用另外的方法來引導(dǎo)他們。
幼兒百科:臉初指兩頰上部,到唐宋時期開始指整個面部,另外又指表情,面子和物體的外部等。
活動目標(biāo):1、 了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和情緒。2、 知道開心的笑有助于身體健康?;顒訙?zhǔn)備:音樂:《粗心的小畫家》《找朋友》不同的臉部表情教具、有笑、生氣、害羞、發(fā)怒的表情
一個小朋友的面部輪廓圖,貼有五官
幼兒用書、練習(xí)冊
活動過程:
一、教師放《粗心的小畫家》音樂,以談話的形式引出活動的主題
1、 教師:丁丁是個粗心的小畫家,他每次畫畫的時候 總是很粗心。瞧,老師這兒還有丁丁的一幅畫,讓我們看看他的畫上都少了什么?
2、 幼兒觀察后回答問題,并與教師一起一邊往畫上貼五官,一邊說說他們的作用。
二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒。)
1、 教師拿著貼好的笑的表情教具,五官貼完了,大家看,小朋友是什么表情呀!(笑了)
2、 老師會變魔術(shù),在他的臉上動一動。看他現(xiàn)在怎么了(生氣了)
3、 看一看這個小朋友又是什么表情,害羞
4、 小朋友的這個表情又是什么?(發(fā)怒)
三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲,引導(dǎo)幼兒討論為什么笑會有助于身體健康
1、 玩變臉
一個人做表情,大家猜。玩法(開始時大家一起念兒歌,嘴角彎彎,眼睛彎彎,猜猜我的心情怎么樣?小嘴嘟嘟,眉毛皺皺,猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后,一個人做表情,大家猜,一個人說表情,大家做。玩法(游戲開始相同,只是在念完兒歌后,一個人說表情,大家做。
2、 讓幼兒看幼兒用書,仔細(xì)觀察圖片中小朋友的表情,并進(jìn)行討論
老師今天請來了很多很多好朋友,我們看看他們的心情怎么樣?
看后討論:老師小結(jié):笑臉代表開心快樂,這樣的表情是最漂亮的,我們大家都喜歡,開心地笑還會有利于我們的身體健康,所以我們對待好朋友都應(yīng)該笑哦!
四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做游戲,引發(fā)幼兒快樂的情感
我們一起來聽歌曲做游戲,當(dāng)歌曲開始時,你要去一個好朋友,在找到好朋友后要對好朋友做一個特別的表情,讓朋友感到快樂。
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