老人帶孩子，這些您溝通好了嗎？

帶孩子去幼兒園工作總結(jié)。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚(yáng)長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？以下是小編收集整理的“老人帶孩子，這些您溝通好了嗎？”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

在思維館的課堂經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗪⒆佣际菭敔斈棠?，外公外婆帶來上課的，這已經(jīng)成為一種社會(huì)的普遍現(xiàn)象。當(dāng)年輕爸爸，媽媽做出這樣的選擇的時(shí)候，一定有自己的苦衷，工作壓力太大，沒時(shí)間照看孩子。無論苦衷在哪里，還請(qǐng)務(wù)必?cái)[正位置，爺爺奶奶，外公外婆絕沒有義務(wù)承擔(dān)養(yǎng)育第三代的重?fù)?dān)，還請(qǐng)懷揣著感恩之心，尊重，感恩的態(tài)度會(huì)給你的孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。爺爺奶奶們也犧牲了很多自己的休閑時(shí)間，盡心盡責(zé)的為兒女帶孩子，所有為自己兒女帶孩子的長輩們致敬！但是尊重、感恩不等于可以就原則問題妥協(xié)，涉及到教育孩子的一些關(guān)鍵問題需要跟爺爺奶奶，外公外婆達(dá)成一致意見，這里總結(jié)一些老人帶孩子經(jīng)常出現(xiàn)的，容易會(huì)給孩子造成負(fù)面影響的幾個(gè)方面：

1.老人應(yīng)盡量避免對(duì)孩子說，再不聽話不親你了，不要你了，這會(huì)破壞孩子的安全感可以用正向的方式說，如果你怎么樣，我們就怎么樣。

2.老人應(yīng)盡量避免對(duì)孩子日常生活采取大包大攬，這會(huì)影響孩子責(zé)任感的形成，自理能力的培養(yǎng)，以及手眼協(xié)調(diào)，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，可以教會(huì)孩子自己說：自己的事情自己做，奶奶我可以！

3.老人應(yīng)盡量避免因擔(dān)心孩子安全問題，衛(wèi)生問題，不讓孩子動(dòng)這，不讓孩子玩那，怕孩子弄臟衣服，身體，不衛(wèi)生，限制孩子正常的探索，這會(huì)影響孩子的好奇心，探索精神，冒險(xiǎn)精神，自信心，免疫力的發(fā)展，應(yīng)在安全的前提下，盡量給孩子自由，讓孩子玩耍，哪怕衣服磨破，渾身泥球的回家。

4.老人應(yīng)盡量避免愛孩子而好吃的不舍得吃，給孩子吃，或者孩子有好吃的給老人的時(shí)候說爺爺奶奶不舍得吃給寶寶吃，這會(huì)讓孩子形成自我為中心，自私自利，形成所有一切都是應(yīng)該，不懂感恩的習(xí)慣。

5.老人應(yīng)了解孩子的敏感期，不能把孩子敏感期的正常表現(xiàn)看做是任性和搗蛋，例如孩子喜歡玩水，玩沙的感覺敏感期，孩子喜歡吃手的口唇敏感期，例如孩子喜歡重復(fù)一次坐電梯，其實(shí)是前庭發(fā)育和神經(jīng)的需要，要多多給予孩子正常發(fā)展的機(jī)會(huì)。

6.老人應(yīng)盡量避免過于溺愛孩子，不堅(jiān)持原則和規(guī)則，尤其是孩子耍賴和哭鬧的時(shí)候--影響孩子秩序感，規(guī)則感的培養(yǎng)和自律，否則孩子會(huì)覺得一哭一鬧就能得到想要的，養(yǎng)成愛哭鬧的脾氣。

7.老人應(yīng)了解情緒管理的基本常識(shí)，正確認(rèn)識(shí)情緒，避免壓抑孩子合理情緒，比如對(duì)孩子說，不許哭，憋回去，再哭揍你，大過年的哭啥哭，掃把星，壓抑孩子的正常情緒發(fā)泄是不對(duì)的，誰疼了、傷心了不哭啊，哭一會(huì)就好了，現(xiàn)認(rèn)同孩子的情緒，在引導(dǎo)講道理！

8.老人應(yīng)避免在爸爸媽媽管教孩子的時(shí)候充當(dāng)保護(hù)神角色，當(dāng)爸爸媽媽管教孩子的時(shí)候--讓孩子分不清是非，讓孩子產(chǎn)生有人撐腰有恃無恐的心理，學(xué)會(huì)鉆空子。

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教孩子識(shí)字你準(zhǔn)備好了嗎？

字是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是生活交流的根本。識(shí)字能開發(fā)孩子的智力，促進(jìn)語言能力的發(fā)展。孩子通過看字形可以訓(xùn)練注意力、觀察力；通過聽音、讀字可以訓(xùn)練聽覺、記憶力；通過對(duì)字義的理解，可以發(fā)展想像力和思維能力；通過閱讀可以培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

那么，怎樣教孩子識(shí)字呢？可以通過以下各種方法進(jìn)行。

1、以物識(shí)字：當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)物體時(shí)，同時(shí)教他認(rèn)識(shí)表示這個(gè)物體的字。

2、以動(dòng)作、表情識(shí)字：當(dāng)孩子出現(xiàn)某種動(dòng)作或表情時(shí)，可教他相應(yīng)的字。如：走、跑、推、開、看、笑、哭等。

3、以字代字：當(dāng)孩子學(xué)習(xí)一個(gè)字時(shí)，可同時(shí)學(xué)習(xí)與這個(gè)字相關(guān)的字。如學(xué)“上”教“下”，學(xué)“冷”教“熱”等。

4、給孩子講故事、念兒歌的過程中教孩子識(shí)字。

5、唱歌、散步、看電視的過程中教孩子認(rèn)字。

6、識(shí)字游戲：通過配對(duì)游戲等方法讓孩子找字、認(rèn)字。

7、教孩子識(shí)字的方法：比如字形記憶，通過字的偏旁部首來記憶；字義記憶，根據(jù)字的含義歸類記憶。

在教孩子識(shí)字時(shí)應(yīng)注意以下問題：

1、要注意培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣，避免填鴨式教育。

2、循序漸進(jìn)，由簡單到復(fù)雜。

3、運(yùn)用看、聽、讀、動(dòng)手等多種途徑教孩子識(shí)字。

4、及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的字。

5、在教的過程中要盡量用普通話，切忌用方言。

孩子到底隨誰的姓，你想好了嗎？

孩子到底隨誰的姓，你想好了嗎？昨天，看了一篇報(bào)道：兩個(gè)獨(dú)生子女婚后有了愛情的結(jié)晶，本來是喜事，可是兩家老人為了爭奪孩子的“冠姓權(quán)”不僅拆散了一個(gè)原本幸福的家庭，孩子也在大人們的搶奪中被摔到地上，摔成了比較嚴(yán)重的腦震蕩，將來會(huì)不會(huì)影響智力現(xiàn)在還無法預(yù)知。

現(xiàn)在適婚的獨(dú)生子女越來越多，于是第一個(gè)孩子（好像兩個(gè)獨(dú)生子女成婚，婚后可按規(guī)定生育兩個(gè)孩子）隨誰姓的問題就成了兩家的爭論的焦點(diǎn)?？赡軐?duì)于孩子的父母來講，這不是一個(gè)問題，畢竟他們年輕，思想比較開放，隨誰的姓都可以?？墒菍?duì)于某些老人來講，這個(gè)問題就嚴(yán)重了，尤其是男方的父母。千百年來，孩子都是隨父姓，現(xiàn)在如果孩子隨了母姓，他們就會(huì)認(rèn)為兒子給祖宗丟臉了。于是，他們就會(huì)百般阻撓，就像這個(gè)報(bào)道中的男方父母一樣，以斷絕父子關(guān)系來要挾，必須要讓孩子隨父親的姓。而女方的家庭也以新社會(huì)了，國家沒有規(guī)定孩子一定要隨父親的姓為理由，強(qiáng)烈要求孩子要隨母親的姓。就這樣爭來打去，誰都不愿意妥協(xié)，那么最終的結(jié)局就只有離婚一條路可走，可是離婚的時(shí)候，兩家還會(huì)爭奪孩子的撫養(yǎng)權(quán)。本來原本幸福的一家呀，就這樣成了陌路，甚至仇人!可是最無辜的孩子卻沒有任何的發(fā)言權(quán)，因?yàn)樗艅倓偝錾?/p>

其實(shí)，我倒想問問這兩家老人，相比兒女的幸福、孩子的健康，一個(gè)姓氏真的就那么重要嗎？難道除了離婚可以解決爭端，就沒有別的路可走了嗎？孩子隨了父姓，就可以光宗耀祖了嗎？孩子隨了母姓，就意味著娘家從此有后了嗎？我看不然！

其實(shí)針對(duì)這個(gè)問題，除了離婚，摔傷孩子，我到認(rèn)為可以有兩條路可以走：

第一，如果小夫妻兩個(gè)事先協(xié)商好了隨誰的姓，那么就隨誰的姓，先不必理會(huì)老人的意見，以后再慢慢給老人做工作，如果一方老人的工作實(shí)在做不通，那么為了兩家的和睦以及孩子的幸福，只好委屈小夫妻要采取第二個(gè)辦法了。

第二，幾年后，再生一個(gè)孩子，孩子隨另外一方的姓，這樣不就皆大歡喜了嘛。雖然小夫妻可能會(huì)苦些，累些，可是想想這么做以后，兩家老人都高興了，孩子們也有了伴兒，那么再苦再累也值了。總比現(xiàn)在這樣，家散了，孩子傷了要強(qiáng)許多吧。

我相信以后會(huì)有更多的人會(huì)遇到孩子“冠姓權(quán)”的問題，希望這個(gè)時(shí)候父母們，尤其是老人們要冷靜，畢竟姓氏是次要的，孩子們的幸福才是最重要的。

孩子到底隨誰的姓，你想好了嗎？

孩子上小學(xué)，爸爸媽 媽準(zhǔn)備好了嗎？

孩子上小學(xué)，爸爸媽媽準(zhǔn)備好了嗎？對(duì)兒童來說，上小學(xué)是一件大事，也是兒童生活中一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。為了幫助幼兒更好地面對(duì)這個(gè)轉(zhuǎn)變，能順利實(shí)現(xiàn)從幼兒教育階段到小學(xué)教學(xué)階段的過渡，父母們應(yīng)該努力使幼兒做好入小學(xué)的準(zhǔn)備工作。

一、心理準(zhǔn)備

1、培養(yǎng)孩子向往小學(xué)的生活。

讓孩子知道我已長大了，要去上小學(xué)，學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)了。小學(xué)對(duì)幼兒來說是完全陌生的，家長可以在入學(xué)前帶孩子熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比較幼兒園與小學(xué)的不同；讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)上課、作業(yè)、考試等情況。告訴孩子做一名小學(xué)生真棒，鼓勵(lì)他們喜歡學(xué)習(xí)，以此啟發(fā)和引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)，樂于學(xué)，培養(yǎng)孩子向往小學(xué)生活。孩子入學(xué)前心理上要放松，家長的心理也要表現(xiàn)得輕松，給孩子一種安全的氣氛，同時(shí)要讓孩子覺得上小學(xué)很光榮，很開心。

2、增強(qiáng)孩子的自信心。

告訴他"長大了，馬上要當(dāng)小學(xué)生了"，要讓他覺得自己真的長大了，很能干了。要讓孩子有信心，想做一個(gè)好學(xué)生。有了這種良好的心態(tài)，入學(xué)后，孩子比較容易適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)生活。家長要給孩子創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，平時(shí)要經(jīng)常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù)，并鼓勵(lì)他們按時(shí)完成，比如掃地、整理衣櫥、收拾碗筷、購買簡單物品等。同時(shí)，經(jīng)常鼓勵(lì)他說："你真的長大了，瞧，這件事做的多棒?。≌嫦褚粋€(gè)小學(xué)生。

3、注重鍛煉孩子的意志力和良好的心理素質(zhì)。

鍛煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)的意志力，可通過一些活動(dòng)，如爬山，遠(yuǎn)足或做一些比較有困難的事，讓孩子從中感受并體會(huì)堅(jiān)持就是勝利的道理。當(dāng)今時(shí)代，還要針對(duì)孩子生處優(yōu)越環(huán)境卻又經(jīng)常獨(dú)處的特點(diǎn)，家長將重點(diǎn)放在樂于合群，興趣廣泛，情緒愉快，胸懷寬廣，敢于創(chuàng)造等心理素質(zhì)的培養(yǎng)

二、行為準(zhǔn)備

加強(qiáng)良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的習(xí)慣可以讓孩子終身受益；

1、可通過故事、游戲、角色扮演等方式讓孩子在玩的過程中知道什么是文明、禮貌的行為。通過形式多樣的活動(dòng)強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助孩子去除以自我為中心的毛病，克服沖動(dòng)與攻擊性，培養(yǎng)一定的禮儀規(guī)范。

2、教育孩子養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力，適當(dāng)減少游戲時(shí)間和延長學(xué)習(xí)時(shí)間，多安排棋類、拼圖、聽故事等安靜的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性。同時(shí)教育孩子自己的事情學(xué)著自己做，如穿衣、洗臉、刷牙等。

3、安全意識(shí)的培養(yǎng)?？捎幸庾R(shí)引導(dǎo)孩子開展有益身心健康的游戲，并告訴孩子“為什么不可以這樣玩”、“這樣玩會(huì)有怎樣的后果”，讓孩子懂得其中的道理。要教會(huì)孩子自己照顧自己，讓他們懂得一些生活的常識(shí)。

4、讓孩子樹立時(shí)間觀念，訓(xùn)練孩子早睡早起，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完飯，并改變無節(jié)制看電視的壞習(xí)慣，還要孩子要參加一定的家務(wù)勞動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。對(duì)孩子交往能力的培養(yǎng)，家長可以這樣，讓孩子主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼，教孩子一些解決糾紛的方法，還要學(xué)會(huì)說"對(duì)不起"。

6、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。助孩子逐步學(xué)會(huì)生活自理，做家長的必須提高自控能力，不絮叨，不說反話，不額外加壓，只有這樣，孩子才能在較寬松合理的環(huán)境下用科學(xué)的方法學(xué)到必要的知識(shí)。

三、物質(zhì)準(zhǔn)備

1、在家里準(zhǔn)備一個(gè)固定的地方給孩子學(xué)習(xí)，地方一定要固定，別讓孩子"打游擊"。

2、準(zhǔn)備書包文具，特別要注意簡潔耐用、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，越簡單越好，有利于孩子上課注意力的集中。

3、準(zhǔn)備好課本和作業(yè)本，特別是課本要裝書皮，并告訴孩子要愛護(hù)書籍，保持課本和作業(yè)本的整潔。

4、準(zhǔn)備好手帕，孩子用手帕好處很多，諸如：吸水性強(qiáng)，適合孩子好動(dòng)多汗的需要，還可乘機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行"環(huán)保"教育。

四、健康的準(zhǔn)備

要使幼兒有強(qiáng)健的身體，小學(xué)階段是以學(xué)習(xí)為主，要求小學(xué)生進(jìn)行較長時(shí)間的較緊張智力活動(dòng)：只有健壯和精力充沛的兒童為能愉快地勝任小學(xué)階段的任務(wù)。作為家長，應(yīng)該知道這一階段的孩子已處于生長發(fā)育時(shí)期對(duì)鋅、鐵、鈣等微量元素要求相對(duì)較多，但是這一時(shí)期中的孩子飲食往往偏于單調(diào)，還有些孩子挑食，偏食的不良習(xí)慣，所以合理地安排好孩子的生活，多參加體育運(yùn)動(dòng)，使孩子生活有規(guī)律，心情愉快，有健康的身體和氣質(zhì)。

只要父母重視對(duì)孩子幼小銜接的工作，提前做好孩子上小學(xué)一年級(jí)的準(zhǔn)備，教孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有這樣，孩子才會(huì)順利度過人生第一過渡期，盡快地適應(yīng)小學(xué)生活。

入園，你準(zhǔn)備好了嗎？

入園，你準(zhǔn)備好了嗎？眼看九月即將到來，一批滿三歲的小朋友就將結(jié)束他們無拘無束的放養(yǎng)生活而進(jìn)入幼兒園了。爸爸媽媽們或許都要松了一口氣了，這淘氣的小子或閨女有人幫著管啦，我們可以有更多的時(shí)間來做自己的事情了。

可是，真的可以放松了嗎？入園可不是找一所好的幼兒園就了事了哦。入園前的準(zhǔn)備工作那是馬虎不得哇，為了咱自己的寶寶能輕松地進(jìn)入幼兒園，爸爸媽媽們，做好準(zhǔn)備工作吧。

1.心理準(zhǔn)備

a.孩子剛?cè)雸@，十個(gè)估計(jì)有九個(gè)都不適應(yīng)，都是從哭鬧不肯上學(xué)開始的。怎樣激起孩子對(duì)幼兒園的向往非常重要，不但可以讓孩子很快適應(yīng)離開媽媽，和老師小朋友一起的生活，也可以讓媽媽們?cè)诩一蛏习鄷r(shí)不再苦惱著孩子是不是又在哭鬧。我們可以在入園時(shí)不時(shí)在在小朋友面前提提這個(gè)話題，告訴他們小朋友到了一定的年齡，都是必須上學(xué)的。另外，有條件的可以帶小朋友去即將就讀的幼兒園，讓他親自感受好多小朋友在一起玩耍的熱鬧，讓他們從心里接受上學(xué)并慢慢喜歡上學(xué)這個(gè)事實(shí)。

b.孩子入園，不但孩子要做好心理準(zhǔn)備，爸爸媽媽們也要做好這個(gè)準(zhǔn)備呢。平時(shí)孩子都是和自己緊緊粘在一起的，片刻都不離孩子，但是孩子入了園，爸爸媽媽特別是全職型的媽媽心里會(huì)覺得特別空虛，總想偷偷往幼兒園里跑，去看看自己的孩子。左擔(dān)心他會(huì)不會(huì)哭，中午有沒有吃好，有沒有尿濕褲子，有沒有被別的小朋友欺負(fù)，老師對(duì)自己的孩子重不重視等，往往這時(shí)候媽媽會(huì)表現(xiàn)出特別煩躁不安，精神緊繃。

特別孩子剛進(jìn)入一個(gè)群體當(dāng)中，有些孩子的抵抗力不強(qiáng)，比在家的時(shí)候更容易生病。有些剛上一周課就病了，發(fā)燒了，拉肚子了，這時(shí)做父母的會(huì)著急，心里想這幼兒園不好，為什么咱的孩子一進(jìn)去就得了病，火急火燎地就不讓孩子去了，轉(zhuǎn)園什么的。

怎樣安心愉快地過渡這一段空虛的時(shí)期，也是父母們的必修課。孩子總會(huì)有長大的時(shí)候，總要接觸不同的群，漸漸離開自己，放手讓他們自己去成長，去學(xué)會(huì)群體生活，這樣對(duì)他們的以后才是最好的。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

去幼兒園報(bào)名的時(shí)候，大多數(shù)的幼兒園都會(huì)給父母發(fā)一張紙，上面寫明學(xué)校會(huì)給孩子準(zhǔn)備哪些物品，而家長們又要給孩子準(zhǔn)備哪些物品，一目了然。但也不是所有的園都會(huì)寫得這么詳細(xì)，下面列舉一些常用品，不足的請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的媽媽幫忙補(bǔ)充。

校服書包一般是學(xué)校備好，家長交錢就ＯＫ

薄被一床，小枕頭一個(gè)，衣服襪子兩套，鞋子一雙（放在園里備換）

四五條小手帕

水杯（學(xué)校一般會(huì)有餐具，但還是備一個(gè)孩子經(jīng)常用的較好）　

孩子喜歡的玩具一到兩個(gè)（初期用）

以上用品均得標(biāo)上孩子的姓名，班級(jí)等

3.行動(dòng)上的準(zhǔn)備

幼兒園畢竟人多，孩子年齡相差不大，老師也沒有辦法能幫到每個(gè)小朋友。所以為了讓自己省心，讓孩子能盡快適應(yīng)園里的生活，必須在孩子入園前就學(xué)會(huì)一些基本的生活自理。比如自己吃飯，自己脫衣服穿衣服，上廁所等。有些孩子很怕生，人一多就膽小不敢說話，這樣的孩子父母更應(yīng)該早點(diǎn)鍛煉孩子，多帶他去小朋友多的地方玩，鼓勵(lì)他與別的孩子交往，訓(xùn)練孩子的膽量與社交能力，才不會(huì)讓他入園之后久久不能適應(yīng)或逐漸被別的孩子孤立。

總之，孩子上幼兒園是他一生當(dāng)中真正走出去的第一步，做父母的應(yīng)該起好導(dǎo)航作用，幫助他們盡早地適應(yīng)這種生活環(huán)境，生活方式的變化。

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