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幼兒園大班社會教案《整理圖書》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2021-03-25

幼兒園社會教案及說課稿。

居安思危,思則有備,有備無患。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準(zhǔn)備一份教案,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班社會教案《整理圖書》及教學(xué)反思”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

大班社會教案《整理圖書》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在實際操作中,提高獨立整理物品的能力,通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧,促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣,快來看看幼兒園大班社會《整理圖書》含反思教案吧。

設(shè)計意圖:

現(xiàn)在的小朋友們,大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習(xí)慣,我想通過《整理圖書》這個活動,讓小朋友們學(xué)會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣,同時提高小朋友們整理物品的動手能力。

活動目標(biāo):

1.通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

2.幼兒會在實際操作中,提高獨立整理物品的能力。

3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重點難點:

1、重點:通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

2、難點:幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

活動準(zhǔn)備:

幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的圖書架樣例。

活動過程:

1.各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。

這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?

2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

說一說:為什么要這樣整理圖書?

4.引導(dǎo)幼兒討論:

要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

5.把幼兒分成六組,大家運用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖書,在圖書架上整理并擺放好。

6.老師小結(jié),表揚(yáng)圖書整理得好的小組。

延伸活動:

請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

教學(xué)反思:

1.因為是大班小朋友了,大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力,而且喜歡自己動手進(jìn)行整理,所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。

2.通過此次整理圖書活動,可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來整理圖書。

3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好,可以按圖書的大小,圖書的厚薄不同等方法來進(jìn)行整理。

4.小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。

5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極,在整理圖書時,兩個人鬧著玩,沒有專心整理圖書。

幼兒百科:圖書是人類用來記錄一切成就的主要工具,也是人類交融感情,取得知識,傳承經(jīng)驗的重要媒介,對人類文明的開展,貢獻(xiàn)至鉅,所以,無論古今中外,對于圖書,人們總給予最高的肯定與特別的關(guān)懷。

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幼兒園大班上學(xué)期社會教案《整理書包》及教學(xué)反思


大班上學(xué)期社會教案《整理書包》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)有序的整理書包,了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,積極的參與活動,大膽的說出自己的想法,快來看看幼兒園大班上學(xué)期社會《整理書包》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

2、學(xué)習(xí)有序的整理書包。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

每人一個書包,一個籃子?;@子內(nèi)放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

活動過程:

一.開始部分聽音樂走進(jìn)活動室,《上學(xué)歌》

二.基本部分

(一)、談話導(dǎo)入小朋友,再過幾個月,你們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會自己的事情自己做,今天你們都背來了自己心愛的小書包,真神氣啊!我們就來說一說小書包吧。

(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)小朋友,現(xiàn)在請把你的小書包輕輕地拿下來,仔細(xì)看一看你的小書包是什么樣子的?

提問:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

小結(jié):小朋友說得真好,我們每個小朋友都有一個心愛的小書包,上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根被帶,最重要的是小書包有許多曾層,有的大一點,有的小一點,小書包的兩側(cè)還有兩個小兜兜。

(三)、整理書包

1.幼兒嘗試整理小書包小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認(rèn)為這些東西放在書包的那一層合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書包里。(幼兒試放)老師巡回,好的、不好的拍入下來。

2.個別幼兒介紹自己是怎么整理書包提問:誰來說一說你是怎么放的?

3.引導(dǎo)幼兒分析探討整理書包的最佳方法每個小朋友都有自己的的方法,但是,怎樣放才能讓我們拿東西的時拿起來更方便呢?下面我們來看看這幾位小朋友是怎樣放的,仔細(xì)看,看看哪種放法最合適。

(錄像)請幼兒評價:

提問:以上幾個小朋友誰整理的方法更好呢?為什么?

小結(jié):書包里面有佷多層,每一層都有用處。鉛筆、橡皮、尺子、放在文具盒里,文具盒、卷筆刀可以放在一起,放在最小層里;書和本子分別由小到大的順序整齊疊放,平整地放進(jìn)書包最大層;雨傘、口杯可以放在書包兩側(cè)的小兜兜里。

4.幼兒再次整理小書包我們根據(jù)剛才說的再來整理一次,看誰整理的又快又好又整齊。

(幼兒整理)小結(jié):這次比上一次整理得更快更好了,都能在較短的時間內(nèi)整理好自己的小書包,我們一起給自己鼓勵一下吧,耶,耶,我真棒。

今天,我們學(xué)習(xí)了一個整理書包的新本領(lǐng),以后整理書包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,知道什么東西在什么地方,做到自己心中有數(shù),拿取更方便。

三.結(jié)束部分我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧!《上學(xué)歌》體會上學(xué)的自豪感。

活動反思:

本課通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。并知道整理書包的重要性,學(xué)習(xí)整理書包,有初步的責(zé)任意識。在這節(jié)課上主要是讓孩子們對書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生興趣,并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我還讓他們來比賽整理自己的書包活動,并一起討論。在教學(xué)設(shè)計上,按照書本的教案原則:來上這節(jié)課。并對這節(jié)課存在的問題進(jìn)行了分析:

不足點:

1、在教學(xué)中要重視關(guān)注全體學(xué)生.不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生,要讓學(xué)生自己發(fā)揮。

2、在孩子們整理書包時,沒有很好的給他們歸類,有些幼兒還特別的迷茫,和不知道該怎么整理。

3、在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包,也沒能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用,我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。

4、在幼兒自己整理書包時,也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層,具體怎么來把自己的書包歸類,也沒有講清楚。

5、如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類,再次強(qiáng)調(diào)物品的分類,那孩子們可能還會更加記住每天應(yīng)怎樣整理書包,會對這節(jié)更加感興趣的。

孩子們通過這節(jié)課了解小學(xué)生也是有書包的,并會初步的給書包里的東西分出一些簡單的類,這點還是可以的。

幼兒百科:書包,是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費者審美品位的改變,書包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的書包——箱包。箱包的材質(zhì)更加多樣化。

大班社會教案《去圖書館》及教學(xué)反思


大班社會教案《去圖書館》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則,養(yǎng)成愛看書、愛護(hù)書的好習(xí)慣,了解圖書館的功能,知道圖書館是一個收集、整理、保存、借閱圖書的地方,了解借閱圖書的流程,體驗借閱圖書游戲的樂趣,快來看看幼兒園大班社會《去圖書館》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.了解圖書館的功能,知道圖書館是一個收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

2.知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則,養(yǎng)成愛看書、愛護(hù)書的好習(xí)慣。

3.了解借閱圖書的流程,體驗借閱圖書游戲的樂趣。

4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:

1.圖書館ppt、錄像、投影儀;教學(xué)圖示記錄卡。

2."愛護(hù)圖書"操作卡、勾線筆人手一份。

3."圖書館"場景布置。

活動過程:

(一)了解圖書館的功能,知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

1.圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

(1)這是什么地方?你們?nèi)ミ^圖書館嗎?

(2)你去圖書館干什么?

(3)圖書館里有什么呢?

2.觀看圖書館錄像,了解圖書館內(nèi)部環(huán)境。

(1)你看到圖書館里有什么?

(2)教師簡單小結(jié),知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

(二)了解圖書館借閱圖書的規(guī)則,養(yǎng)成文明借閱圖書的好習(xí)慣。

1.幼兒相互討論:如果你在圖書館看書,應(yīng)該注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?

2.幼兒交流分享,教師結(jié)合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。

在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則?為什么要遵守這些規(guī)則呢?

3.教師交代操作要求,幼兒操作。

教師提供"愛護(hù)圖書操作卡"幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷記錄。

4.個別幼兒介紹操作卡記錄情況。

(三)了解借書流程,體驗借閱圖書的樂趣。

1.觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的?先做了什么?再做了什么?

2.教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。

3.教師出示一本圖書館借來的圖書,簡單介紹標(biāo)簽、藏書章、條形碼等標(biāo)記。

4.玩"借閱圖書"情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的"圖書館"情境,與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。

5.活動結(jié)束,教師簡單小結(jié),鼓勵幼兒多去圖書館借書、看書,做一個知識淵博的小博士。

活動延伸:

1.區(qū)域活動:創(chuàng)設(shè)"圖書館"游戲區(qū),貼上標(biāo)記,提醒幼兒遵守規(guī)則。

2.家園共育:鼓勵家長帶領(lǐng)孩子去圖書館辦卡,和孩子一起去借閱圖書。

活動反思:

課標(biāo)指出:“要合學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系,能應(yīng)用圖形形象地描述問題,利用直觀來進(jìn)行思考?!北竟?jié)課在引出八個方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏林花園,從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),讓教學(xué)走近生活。

1、以學(xué)生發(fā)展為本,創(chuàng)造性地使用教材。

新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念,教材不過是師生對話的一個“話題”,在教學(xué)中要針對學(xué)生情況,用活教材,使教材更有利于學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識融入到整個位置與方向這個范圍當(dāng)中,因為學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了八個方向,于是整合教材,從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā),合他們有機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。

2、教學(xué)活動設(shè)計以學(xué)生為主體。

本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。層次深入,重點突出。

3、注重學(xué)生參與與學(xué)習(xí)體驗。

如以直觀的演示,動手比方向的方式很好地突破了難點。讓學(xué)生在動手中掌握各個方向,并在活動中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。

4、練習(xí)情境的設(shè)計形式多樣,有趣,有效。

讓學(xué)生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習(xí)中通過角色扮演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、注重對比感悟。

讓學(xué)習(xí)在幾次說法中不斷完善,通過對比,層層深入地感悟要準(zhǔn)確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個條件。

幼兒百科:圖書館,是搜集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu),早在公元前3000年就出現(xiàn)了圖書館,圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能。

幼兒園大班社會教案:圖書的故事


活動目標(biāo):1.了解圖書的制作過程,知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動才能完成。

2.嘗試和同伴分工合作,制作自己的圖書。

3.用正確的方法看書,知道愛護(hù)圖書。

活動準(zhǔn)備:1.人手1本圖書,白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。

2.幼兒用書:《圖書的故事》。

活動過程:

1.幼兒閱讀圖書,了解圖書的結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的文字、圖畫、頁碼。

教師:圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?

引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。

教師:封面上有什么?封底有什么?

引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁碼(有順序的數(shù)字)。

2.閱讀幼兒用書《圖書的故事》,了解圖書的制作過程。

幼兒自由閱讀,并和同伴交流。

教師:圖書是怎么制作出來的?

幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

集體了解圖書的制作過程:設(shè)計一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。

師幼共同小結(jié):一本圖書的制作要花費很多人的勞動和時間,真是不容易13.幼兒分組,合作制作自己的圖書。

集體討論如何制作圖書。

教師:我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?

教師重點引導(dǎo):先商量圖書的內(nèi)容,再分工(有的制作封面。封底,有的繪制故事內(nèi)容),然后編好頁碼,最后裝訂。

幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容,用畫或貼等來表現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗。

延伸活動:在生活環(huán)節(jié)中,安排時問請幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。

戈區(qū)角活動:提供操作材料,給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書。在語言區(qū),投放幼兒用書《圖書的故事》,讓幼兒看看說說。在建構(gòu)區(qū),讓幼兒用積木搭建"圖書館"。

夫家園共育:教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點的圖書,家長給幼兒購買合適的圖書。

幼兒園大班社會活動教案《整理書包》及教學(xué)反思


大班社會活動教案《整理書包》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望,發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力,快來看看幼兒園大班社會活動《整理書包》含反思教案吧。

設(shè)計思路:

在參觀小學(xué)后。孩子們對課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計了“整理小書包”活動。預(yù)設(shè)活動有三個環(huán)節(jié):第一部分是激發(fā)幼兒的興趣,說說書包里該放些什么;第二部分是學(xué)看課程表:第三部分是學(xué)習(xí)整理書包。

活動目標(biāo):

1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、活動前期準(zhǔn)備

(1)展示幼兒帶來的書包,讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。

(2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,讓幼兒自己動手整理。

(3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。

2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

(1)小學(xué)生課本若干,課程表多媒體課件。

(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

活動過程:

一、產(chǎn)生興趣

1、小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類,如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

2、小結(jié):書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。

3、小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?

二、學(xué)看課程表

1.播放課程表多媒體課件。

2.討論。

(1)這是小學(xué)一年級的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?

(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?

(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?

(4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來整理書包。

三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包

1、幼兒第一次整理書包。

(1)這里都有些什么課本?

(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)

(3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的?

(4)小結(jié):晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。

2、幼兒第二次整理書包。

(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)

(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

四、學(xué)習(xí)整理其他用品

(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?

延伸活動:

在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書包。

活動反思:

《整理書包》主要是讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。體會生活中處處有數(shù)學(xué)。為了達(dá)到這一目標(biāo),我做到以下兩點。

1.讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動。

在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生實際,提出整理自己書包的要求,請同這們把自己書包里的東西掏出來整理一下,小組內(nèi)說說是怎樣整理的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,目的在于聯(lián)系學(xué)生生活實際進(jìn)行教學(xué),有利于學(xué)生在動手操作中確定分類標(biāo)準(zhǔn)。同時讓學(xué)生在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類必須按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

2.滲透分類的數(shù)學(xué)思想

生活中的分類是將具有同一特征的物品重新進(jìn)行整理,是一個直觀的過程,而數(shù)學(xué)中的分類則是將概念根據(jù)一定的特征進(jìn)行重新歸類,是一個抽象和過程。為了讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)分類的思想,從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境著手,提出整理書包的要求,由于整理書包的物品都是具體,直觀的,學(xué)生可將書包的學(xué)習(xí)用品按三類進(jìn)行擺放,或者按四類進(jìn)行擺放,并且說說這樣分的理由。為什么會出現(xiàn)這么多種整理的方法。使學(xué)生在實踐活動中體驗分類,讓學(xué)生在玩的過程中了解分類的方法。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來,進(jìn)一步感受物體分類的方法。

幼兒百科:書包,是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來攜帶課本、文具用品。

喜歡《幼兒園大班社會教案《整理圖書》及教學(xué)反思》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園社會教案及說課稿專題,希望您能喜歡!

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  • 幼兒園大班社會課教案《整理小書包》及教學(xué)反思 大班社會課教案《整理小書包》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品,學(xué)習(xí)整理書包,了解書包的結(jié)構(gòu)功能,懂得愛護(hù)書包,鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,快來看看...
    2021-04-03 閱讀全文
  • 幼兒園大班社會活動教案《整理書包》及教學(xué)反思 大班社會活動教案《整理書包》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望,發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力,快來...
    2021-03-30 閱讀全文

大班上學(xué)期社會教案《整理書包》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)有序的整理書包,了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,積極的參與活動,大膽的說出自己的想法,快來看看幼兒園大班上學(xué)期社會《整理書...

2021-04-02 閱讀全文

大班社會教案《去圖書館》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則,養(yǎng)成愛看書、愛護(hù)書的好習(xí)慣,了解圖書館的功能,知道圖書館是一個收集、整理、保存、借閱圖書的地方,了解借...

2021-04-03 閱讀全文

活動目標(biāo):1.了解圖書的制作過程,知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動才能完成。 2.嘗試和同伴分工合作,制作自己的圖書。 3.用正確的方法看書,知道愛護(hù)圖書。 活動準(zhǔn)備:1.人手1本圖書,白紙、彩筆、廢舊圖...

2019-12-12 閱讀全文

大班社會課教案《整理小書包》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品,學(xué)習(xí)整理書包,了解書包的結(jié)構(gòu)功能,懂得愛護(hù)書包,鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,快來看看...

2021-04-03 閱讀全文

大班社會活動教案《整理書包》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望,發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力,快來...

2021-03-30 閱讀全文