幼兒園開學一天的活動方案。
如果孩子有厭學情緒,那家庭就起了中間作用,安慰并鼓勵孩子!家長與教師需要多溝通交流,以教師為主體,促進孩子健康、和諧發(fā)展!那么,家長需要做的工作有哪些呢?以下是小編收集整理的“我和閨女的一天團購生活”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
周六:我和閨女的一天團購生活
上午:團購的電影票,帶閨女看了哈七,閨女還比較滿意,我不算哈迷,覺得電影一般。我只是對于送的爆米花很滿意,好大的一桶,我和閨女怎么也吃不完。
中午:團購的麥當勞兩人套餐,本來想或許套餐不夠吃的,但因為吃了太多的爆米花,所以在麥當勞除了吃套餐,沒有再多花錢買別的東西。
下午:團購的溜冰票,帶閨女去溜冰。閨女并不喜歡我給她動作上的指導,只喜歡讓我拉著一圈一圈的滑。我一開始還較勁兒,后來也就釋然了,得了,再跟閨女較勁兒,閨女也不會在溜冰上有什么長進,只要閨女高興就得了。一圈一圈的隨便出溜吧。
這一天從早上9點多出門,到晚上7點多回到家,好累啊!
周日:手拉手活動
這是閨女在學校報名參加的一個以“感恩,溝通,關(guān)愛”為主題的公益活動。是小孩和家長成對參加的。主要是針對青春期的孩子和家長,目的是讓他們能更好的相處。
這個活動有大量的志愿者參加。上午是打亂分組。跳舞,做游戲,講故事煽情,讓孩子和家長給對方寫心里話。然后每個孩子都上臺對家長說點什么,大概有一半的孩子在臺上真情流露,痛哭流涕。很多家長也是。我在寫信的時候想到自己經(jīng)常對閨女態(tài)度不好,很自責,情緒一度激動。在臺上閨女到很鎮(zhèn)定,沒有掉眼淚,除了說理解到我平時說她都是為了她好以外,閨女還特意感謝了沒有到場的姥姥,因為是我媽從小把閨女帶大的,所以閨女感謝姥姥對她生活上的照顧,閨女真是個好孩子。哎,我確實不是好媽媽,從物質(zhì)上到精神上都沒有為閨女付出過什么。
午飯后每個組都上臺表演節(jié)目,我所在組表演得不太好。閨女所在的組表演還不錯,我給閨女錄像,雖然效果不是很好,但也算個紀念。再然后有類似拓展訓練的活動。最后通過一個藍絲帶的故事讓大家感謝當時在場的人,當時有學生和家長感謝老師,學生與家長之間的感謝,活動參與者對志愿者的感謝。因為主持人講得很煽情,最后感謝的環(huán)節(jié)非常多人都哭得唏哩嘩啦的,包括我,但不包括閨女。閨女其實是個感情豐富的小東西,她看書都會哭,但這種場合閨女居然沒有哭。閨女真是個奇怪的小東西。
這一天是從早上7點多出門,一直到下午5點多才回家。非常累的一天。
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為深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)〔2010〕41號),教育部《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,落實《廣東省發(fā)展學前教育第二期三年行動計劃(2014-2016年)》加強保教指導的工作要求,進一步規(guī)范我省幼兒園辦園行為,全面提高保教質(zhì)量,促進幼兒身心健康成長,防止和糾正“小學化”現(xiàn)象,根據(jù)我省幼兒園教育現(xiàn)狀和發(fā)展需要, 2015年12月30日,廣東省教育廳印發(fā)了《廣東省幼兒園一日活動指引(試行)》(以下簡稱《指引》)。
《指引》面向我省城鄉(xiāng)各級各類幼兒園,是促進我省幼兒園科學實施一日保教活動的指導性文件。
下面,請和小編一起看一看科學保教的幼兒園是怎樣的——
幼兒園一日活動四方面
幼兒園一日活動是指幼兒從入園到離園的一天時間里,在幼兒園室內(nèi)外各個空間里所發(fā)生的全部經(jīng)歷。幼兒園一日活動以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中。分為生活活動、體育活動、自主游戲活動、學習活動四種類型。
生活活動:
生活活動主要包括幼兒入園、進餐、飲水、盥洗、如廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)。生活活動貫穿于幼兒的一日活動中,旨在幫助幼兒發(fā)展生活自理、與人交往、自我保護等能力,逐步養(yǎng)成健康的生活規(guī)則和習慣。
入園:
幼兒情緒愉快,使用禮貌用語主動同他人問好,樂于配合晨檢;教師熱情迎接幼兒和家長,檢查幼兒所攜物品是否安全,引導提前入園的幼兒進行晨間鍛煉或自主游戲等;幼兒園要建立相應(yīng)的晨檢彌補漏檢機制;通知家長來園出示接送卡,如需委托幼兒園喂藥,填寫委托書、藥品登記表。
飲水:
支持幼兒自主飲水,幼兒園根據(jù)幼兒自主飲水的情況,適當組織幼兒集體飲水;3-6歲幼兒一日飲水量為400-600 ml,可根據(jù)季節(jié)變化酌情調(diào)整。
餐點:
營造寬松、愉快的進餐環(huán)境和氛圍;教師幫助或指導幼兒自主取餐、進餐,減少等待時間,中大班幼兒可使用筷子用餐; 引導幼兒餐后收拾餐具;引導先吃完的幼兒開展自主活動; 保健人員科學制定幼兒食譜,注意低鹽膳食和膳食合理搭配。
如廁:
保教人員了解并尊重幼兒的排便習慣,盡可能減少集體如廁;鼓勵幼兒及時大小便;要求幼兒便后洗手;培養(yǎng)幼兒保護身體私密部位的衛(wèi)生及安全意識。
盥洗:
盥洗包括洗手、洗臉和漱口;教師指導幼兒正確盥洗,照顧個別幼兒;保教人員可巧用圖片、標示為幼兒創(chuàng)設(shè)整潔、溫馨、富有教育意義的盥洗環(huán)境。
午睡:
教師營造安靜、舒適、安全、衛(wèi)生的午睡環(huán)境;了解并尊重幼兒的睡眠特點,安撫入睡困難的幼兒;巡視幼兒午睡情況,發(fā)現(xiàn)異常,及時處理和記錄,不做與午睡管理無關(guān)的事。
離園:
幼兒將椅子、玩具等歸位,擺放整齊;整理儀表,攜帶自己的物品離園;主動和教師、小朋友道別,愉快離園;不跟陌生人走。家長憑接送卡接送孩子。非委托者來園接幼兒,保教人員須向家長確認。
※ 生活活動是幼兒園一日生活中很重要的一個環(huán)節(jié),在這個環(huán)節(jié)中,孩子逐步形成生活自理、與人交往、自我保護等能力?!吨敢诽崾居變簣@教職工要尊重幼兒的自主性和個別差異,不包辦代替,讓孩子在寬松自主的環(huán)境中自我服務(wù)、快樂生活。
2
體育活動
《指引》提出:幼兒每天戶外活動不少于2小時,其中體育活動不少于1小時,高溫天氣可酌情減少。
體育活動包括體育集體活動、自選活動和操節(jié)(幼兒園可自選)三個方面。體育活動能增強幼兒運動能力和環(huán)境適應(yīng)能力,是幼兒形成健康體魄、愉快情緒的重要途徑。
體育集體活動:
充分利用日光、空氣、水等自然因素,以及本地自然環(huán)境,有計劃地鍛煉幼兒的肌體;教師著裝適宜,口令清晰,動作規(guī)范,活動游戲化;保證走、跑、跳、攀爬、投擲、鉆、平衡等各種基本體育活動的開展;保教人員合理調(diào)節(jié)幼兒的運動量,抽查幼兒的運動量。幼兒著裝便于運動,情緒愉快,積極參與,傾聽要求;掌握走、跑、跳等各種基本動作技能,能夠堅持活動一段時間;樂于和同伴分享互學,能運用協(xié)商、討論、合作等方法解決矛盾沖突。
自選活動:
教師給幼兒自選器械的機會。與幼兒共同建立游戲常規(guī),教會幼兒自我保護;鼓勵幼兒積極參與各種運動,及時鼓勵幼兒的新玩法;引導幼兒用多種方法使用器械,并與同伴分享、合作;觀察幼兒的運動情況,關(guān)注和回應(yīng)幼兒的個體需要;可適當安排混班、混齡自選體育活動。
操節(jié)包括早操和課間操,為幼兒園自選活動;根據(jù)幼兒年齡特點安排操節(jié)內(nèi)容,結(jié)構(gòu)合理、運動量適當、時間適宜,可適當設(shè)計幼兒互動、創(chuàng)編環(huán)節(jié)。
※ 幼兒成長過程中,身體健康是非常重要的一環(huán)。幼兒園的體育活動原來如此專業(yè),即包括日光浴、空氣浴、水浴的“三浴”鍛煉,也需要保教人員觀測孩子的運動量,讓孩子得到真正有效的鍛煉。遵循孩子的身心特點,以游戲為基本方式,集體活動、自選活動和操節(jié)相結(jié)合,相信孩子們在運動中形成健康體魄和堅強、合作、樂觀的品質(zhì)。
3
自主游戲活動
《指引》提出:每天為幼兒提供連續(xù)不少于1小時的自主游戲時間,充分創(chuàng)造條件讓幼兒進行自主游戲。
自主游戲活動是指幼兒在游戲情境中根據(jù)自己的興趣和需要,以快樂和滿足為目的,自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的積極主動的活動過程。自主游戲活動能夠滿足幼兒的個體需要,促進幼兒在自發(fā)、自主、自由的活動中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、交往合作能力及提升好奇探究的品質(zhì)。
教師根據(jù)幼兒年齡特點和興趣,提供安全衛(wèi)生、種類豐富、層次多樣的游戲材料及器械;根據(jù)主要功能,將材料歸類擺放在高度適宜的固定位置,便于幼兒自主取放、搭配和隨意組合;與幼兒共同建立游戲規(guī)則,鼓勵幼兒自主確定游戲內(nèi)容,選擇游戲材料和同伴;幫助幼兒解決自主選擇時的困難和矛盾;教師用合適的方式觀察記錄幼兒游戲的情況,理解幼兒的行為,并以適當?shù)姆绞椒窒碛變旱捏w驗;小班可設(shè)置4-6個活動區(qū),中、大班5-8個;可適當安排混班、混齡游戲活動。
※“玩”是孩子探索世界的方式,幼兒園充分創(chuàng)設(shè)支持孩子參與游戲和各種探索活動物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。在這樣豐富、開放的環(huán)境里,孩子自主確定游戲內(nèi)容,選擇游戲材料和同伴,在自由和愉悅中探索、思考、成長,真是不錯哦!
4
學習活動:
《指引》提出:防止和糾正“小學化”傾向。避免抽象、單調(diào)、機械的學習方式;避免機械背誦為主的教學活動;避免使用小學課程和教材及以奧數(shù)、珠心算、書寫拼音和專門的識字等內(nèi)容進行教學;避免布置書寫和計算類的家庭作業(yè)。
學習活動是指教師采用游戲、談話、實驗、操作、實地參觀、聽賞、表演等多種方式,有目的、有計劃地引導幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質(zhì)。
學習活動包括活動準備、活動實施和活動評價三個環(huán)節(jié),教師通過集體、小組和個別學習的方式組織學習活動。
學習活動準備:
教師充分了解幼兒經(jīng)驗,制定活動計劃,根據(jù)當天實際情況,適當調(diào)整具體的教學方案;根據(jù)學習目標、學習內(nèi)容以及幼兒興趣、能力和需要,合理分配集體、小組或個別活動的時間。
學習活動實施:
采用集體、小組、個別多種形式開展學習活動,減少整齊劃一的集體形式的學習活動,大班每天最多不超過1小時,中班和小班適量減少;采用游戲、談話、實驗、操作、實地參觀、聽賞、表演等多種方式開展教學活動,激發(fā)幼兒學習的興趣和動機;尊重幼兒的選擇,協(xié)助幼兒合理計劃小組活動或個別活動任務(wù);注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)及情緒,耐心傾聽和積極回應(yīng)幼兒的意見和想法;清楚地提出問題,給幼兒一定的思考時間,根據(jù)幼兒的理解能力,適當解釋,鼓勵幼兒追問;積極與幼兒互動,對于幼兒的無法即時回應(yīng)問題,靈活引入后續(xù)學習中;充分滿足幼兒觀察、操作、體驗的需要,引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵幼兒嘗試通過合作解決問題;靈活增減學習活動環(huán)節(jié),將預設(shè)內(nèi)容和生成內(nèi)容有機結(jié)合。
學習活動評價:
幼兒愿意關(guān)注并欣賞同伴的作品,了解同伴的想法或創(chuàng)意,并表達對同伴作品的看法;在教師的指導下,進行自我評價,能夠用語言、圖畫、符號等方式分享自己的學習感受和經(jīng)驗;教師采用文字、符號、照相、攝像等方式及時簡要記錄有價值的活動片段或幼兒個案;根據(jù)師幼的共同反思,制訂延伸活動計劃,或者調(diào)整已有學習活動計劃。
※ 許多家長朋友認為幼兒園就應(yīng)該“上課”,要認真學習聽講。仔細閱讀《指引》,不難發(fā)現(xiàn),教師有意識地“教”和孩子自主地“學”是相輔相成的,自主游戲和學習活動,都是孩子學習的有效方式。而在學習活動中,小組和個別學習是非常重要的,更能適合每一個孩子的學習步驟和個別需要,集體學習更多地是幫助整理和擴展兒童自主學習所獲得的經(jīng)驗,使其系統(tǒng)化和提升??磥恚瑢I(yè)的幼兒教師,真的不簡單啊!
2幼兒園實施一日活動應(yīng)遵循的理念和原則
1
建立“一日活動皆課程”的教育理念。
幼兒園應(yīng)重視不同類型活動的教育價值。支持幼兒在生活活動中提高自主管理意識和能力,保證幼兒充分地進行戶外活動和體育鍛煉,給予充足的自主性游戲時間。關(guān)注幼兒在幼兒園各個空間里發(fā)生的學習活動,以游戲為基本方式,靈活運用集體、小組和個別的學習形式,引導幼兒生動、活潑、主動學習。
促進幼兒園一日活動的整體構(gòu)建。
幼兒園應(yīng)關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性,注重健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域之間和目標之間的滲透和整合,關(guān)注各活動環(huán)節(jié)的自然銜接,創(chuàng)設(shè)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動的教育環(huán)境,建構(gòu)完整的幼兒園一日活動體系。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合本地區(qū)、本園的文化和資源, 教師、幼兒、家長和社區(qū)共建特色的、個性化的園本課程。
3
科學、合理地組織和實施一日活動。
幼兒園應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和年齡特點,并在活動中充分考慮季節(jié)變化、天氣及環(huán)境狀況等,做到動靜結(jié)合、室內(nèi)外結(jié)合、集體與小組及個別活動相結(jié)合。
4
在良好的關(guān)系中師幼共同建構(gòu)和維護一日活動的常規(guī)。
幼兒園保教人員應(yīng)與幼兒建立安全、信賴的師幼關(guān)系,與幼兒共同建構(gòu)一日活動常規(guī),保證一日活動有序進行,并讓幼兒在自主維護常規(guī)過程中逐步感受到規(guī)則帶來的益處。
5
關(guān)注幼兒個體的發(fā)展水平和需要。
幼兒園在考慮幼兒年齡發(fā)展特點和規(guī)律的基礎(chǔ)上,尊重幼兒個體的發(fā)展水平和需要,促進每位幼兒在自己原有水平上有所提高,為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。
6
原則性與靈活性相結(jié)合,結(jié)合實際落實《指引》。
在參照《指引》實施一日活動過程中,各地區(qū)和各幼兒園可根據(jù)實際情況加以適當調(diào)整,還可進一步拓展和細化一日活動的內(nèi)容,在遵循《指引》的基本理念和原則的基礎(chǔ)上,做到靈活而有創(chuàng)造性地落實《指引》。
清代教育家顏元說過:“數(shù)子十過,不如獎子一長?!?/p>
有一種教育心理叫做羅森塔爾效應(yīng)。
1968年,美國心理學家羅森塔爾和吉布森等人做了一個著名試驗。他們在一所小學隨機挑選了幾個孩子做智力測驗,就通知所有人說:“這些孩子以后肯定是天才。”
結(jié)果八個月后,當他們再對這些學生進行智能測驗時,發(fā)現(xiàn)名單上的學生成績比第一次進步了很多,教師也給了他們很好的品行評語!
這個實驗取得了奇跡般的教育成果,也說明了:教育孩子,鼓勵往往比其他方式更有效。
當你常對孩子說正面鼓勵的話時,往往更容易推進孩子朝好的方向走。
鼓勵孩子積極向上的5句話
1、你將會成為了不起的人!
2、別怕,你肯定能行!
3、只要今天比昨天強就好!
4、你付出了努力,肯定會有回報的。
5、做得不錯,希望你能保持好心態(tài)。
孩子都渴望得到長輩的認同,父母不妨常對他們的優(yōu)點作出表揚和鼓勵,往往能推動他們更積極,更努力。
使孩子充滿自信的5句話
1、可能是方法不對,找到方法就沒問題了。
2、孩子,你一點也不笨。
3、告訴自己:“我能做到”。
4、我很欣賞你在××方面的才能。
5、我相信你能找回學習的信心。
只有自認為已經(jīng)沒有指望的事,人們才會放棄。孩子是脆弱的,他們常常需要一些鼓勵去點燃內(nèi)心自信的火種。
鼓勵孩子學習的5句話
1、凡事都要有個計劃,學習也一樣。
2、你多花10分鐘預習功課,上課就變得輕松多了,試試看?
3、你剛才做功課的樣子很認真,希望你繼續(xù)保持。
4、做完作業(yè)再玩,不是玩得更開心嗎?
5、考得好不好,不重要,重要的是你努力了,就會有進步。
沒有哪一位父母會不關(guān)心孩子的學習問題??墒谴叽俸拓煿滞鶝]有產(chǎn)生良好的教育作用。當你的孩子不愛學習時,不妨這么告訴他。
促進孩子品行高尚的5句話
1、品德比分數(shù)更重要。
2、我們都要做誠實的人,全家人都可以相互監(jiān)督。
3、競爭很好,但公平最可貴,別撿了芝麻丟了西瓜。
4、凡事都要問一問自己的良心,這么做對不對。
5、做懂禮貌的孩子,要學會感恩,多說“謝謝”。
知識學得再多,但如果不懂得做人的道理,也很難在將來獲得成功。一個人的任何技能,都不是一朝一夕中學成的,何況是應(yīng)對復雜的社會和人際關(guān)系。因此,父母應(yīng)盡早多向孩子講解做人的道理,并為孩子做出榜樣。
鼓勵孩子自立自強的5句話
1、你想做的事情,由你自己決定。
2、自己去做吧,不要依賴別人。
3、你可以鍛煉一下自己嘛。
4、路是自己選的,就要對自己負責。
5、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎?
一個人的成功,離不開自立自強的品格。父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子不軟弱、不撒嬌、自己的事情自己做的生活態(tài)度。
幫助孩子熱愛勞動的5句話
1、平時多勞動,也是一種鍛煉。
2、你多做幾次就會了。
3、第一次,誰都一樣。
4、好孩子,自己的事情自己做。
5、你也來嘗嘗當家的滋味。
對于孩子來說,父母培養(yǎng)他們熱愛勞動,既能增強其自立自強的精神,又可以使其在勞動中學會生活技能,對今后的生存發(fā)展有著積極的作用。因此家長千萬不要把眼光只盯在孩子的學習上,而應(yīng)當從小就重視對孩子進行勞動觀念的教育和勞動能力的培養(yǎng)。
引導孩子學會與人交往的5句話
1、孩子,做人要坦蕩,待人要坦誠。
2、你要學會融入集體中。
3、用你的誠心贏得他人的歡迎。
4、不要隨便地懷疑別人。
5、朋友之間要相互信任和理解。
不會與人交往的人,在社會上很難受到別人的歡迎,而一個不受歡迎或不被他人接納的人,也是根本不可能取得成功的。
因此,父母應(yīng)當充分認識讓孩子學會交往的重要性,從小鼓勵孩子與同學朋友積極交往,從而為孩子的健康成長和將來走上成功之路打下一個堅實的基礎(chǔ)。
鼓勵孩子糾正缺點的5句話
1、無論什么時候都不要說謊。
2、每個人都有值得學習的地方。
3、你一定要學會控制自己的脾氣。
4、有耐心才能做好任何事情。
5、凡事都要冷靜,不能急躁。
每個人都會有缺點,孩子當然也不例外。但父母怎樣面對孩子的缺點,卻很有講究。切忌用打罵的方式去解決孩子的問題,不妨多講講道理。
開學了,相信很多母親都有如此的感受。不知道開學第一天有多少孩子哭了?
小男孩走出大門,返身向四樓陽臺上的我招手,說:
“再見!”
那是好多年以前的事了,那個早晨是他開始上小學的第二天。
我其實仍然可以像昨天一樣,再陪他一次,但我卻狠下心來,看他自己單獨去了。他有屬于他的一生,是我不能相陪的,母子一場,只能看作一把借來的琴,能彈多久,便彈多久,但借來的歲月畢竟是有歸還期限的。
他欣然地走出長巷,很聽話的既不跑也不跳,一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望著朝陽而落淚。
想大聲地告訴全城的人,今天早晨,我交給他們一個男孩,他還不知恐懼為何物,我卻是知道的,我開始恐懼自己有沒有交錯。
我把他交給馬路,我要他遵守規(guī)矩沿著人行橫道而行,但是,匆匆的路人啊,你們能夠小心一點嗎?不要撞到我的孩子,我把我至愛的孩子交給了縱橫的道路,容許我看見他平平安安的回來!
我不曾遷移戶口,我不要越區(qū)就讀,我們讓孩子讀本區(qū)的小學而不是某些私立明星小學,我努力去信任教育當局,而且,是以自己的兒女為賭注來信任的——但是,學校啊,當我把我的孩子交給你,你將給他怎樣的教育?今天早晨,我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩,多年以后,你將還我一個怎樣的青年?
他開始識字,開始讀書,當然,他也要讀報紙、聽音樂或者看電視、電影。古往今來的撰述者啊,各種方式的知識傳遞者啊,我的孩子會因你們得到什么呢?你們將飲之以瓊漿、灌之以醍醐,還中哺之以糟粕?他會因而變得正直忠信,還是學會*猾詭詐?當我把我的交出來,當他向這世界求知若渴,世界啊,你給他的會是什么呢?
世界啊,今天早晨,我,一個母親,向你交出她可愛的小男孩,而你們將還我一個怎樣的人呢?
六歲孩子忙碌的一天開始了,早晨九點出門,晚上七點回家天已經(jīng)黑了…
早晨九點四十,幼升小面試培訓班。十點四十下課到首圖看書、吃午飯,順便和威小姨見面聊聊,下周三她就飛往美國了,會很想她,舍不得她,嗚....下午兩點學圍棋,五點半學鋼琴。
幸而逸明還算喜歡圍棋,不把它個當個負擔。
鋼琴他雖然練的時好時壞,但他知道這是媽媽肯定的事情,沒有商量的余地,也就沒有怎么樣的反感。
至于幼升小的培訓班,只是個四次的短訓。逸明做那些題很輕松,總是第一個就答完了??吹剿吲d的下課出來,問他:當?shù)谝幻母杏X是不是特好???兒子使勁點點頭。加油吧,寶貝,你還有很多需要努力的地方。
媽媽,你說怎么梁老師給的糖會那么甜呢?
媽媽,你要想吃甜糖了就趕緊盼著上鋼琴課吧....
這是今天下鋼琴課兒子和我說的話。
可愛的寶貝很會哄媽媽,我發(fā)現(xiàn)我倒是越來越不會陪孩子了。
晚上陪兒子下大富翁的軍棋,一點也不會讓著孩子,把孩子招哭了,哭的這叫一個傷心。哎,這個媽媽呀....
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