眾人皆知，作為一名杰出的教學工作者，我們應該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記可以促進老師教育素質和能力的提升。一篇教育筆記應該從哪些方面寫呢？以下是由小編為大家整理的“你已經堅定地走出了這一步”，歡迎你的品鑒！
親愛的寶貝：看著你戴著一頂小紅帽，背著大大的書包，獨自一個人登上汽車，媽媽真是又驕傲又心疼。驕傲的是，你象一只成長的小鳥，獨立而堅強，心疼的是，這可是你第一次離開媽媽，去這么遠的地方，去走一條你從沒有走過的、卻必定要經歷的路。我的寶貝，你準備好了嗎？
媽媽含淚卻對你微笑，因為媽媽相信，你是一個勇敢的孩子，前行的路上，你一定會照顧好自己。
不過，媽媽也有一些話要對你說，請你一定要記好：
1、不跟陌生人說話，不吃陌生人給你的東西。
2、在車上有事一定要問駕駛員叔叔，下車后問路找保安或穿藍色制服的乘務人員。
3、貴重的物品要保管好，比如手機和你心愛的東西。但如果在危急的時候，這些丟了就丟了，你的生命才是最寶貴的。
4、爸爸媽媽和姑姑的手機號碼都已經儲存在你的手機里，遇到情況可以撥打手機，實在不行那就直接撥110，但跟警察叔叔通話時也要把事情講清楚。
5、在任何時候都不要害怕，雖然這個世界上有壞人，但還是好人多。
其實媽媽還有很多的不放心，可是你已經堅定地走出了這一步，那么就讓我們祝你一路順風吧!
愛你的爸爸媽媽
2010年8月20日
(寫完這篇日記之時,森森已經平安到達了無錫,我心甚慰)
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幼兒教師教育網特地為大家精心收集和整理了“走一步再走一步讀書筆記”，本文供你閱讀參考，并請收藏。讀的書多了，自然就懂得多了，博學廣之也就是這個道理，當讀完作者寫的作品后，我便有了許多新的想法。這時候寫讀后感是體現(xiàn)作品的內涵與精髓。
對于一些很難的事，自己有時已經不知不覺做到了，可能自己也不會相信，甚至會為此而哭，覺得不可思議。而這或許又是可以理解的，因為自己做到了！所以，再難做到的事，總有一天你會做到，可能關鍵就在于自己與時間，而信心更是不可忽視的。
當你望著腳下或是平坦，或是崎嶇的少年之路，你會想些什么呢？是遲疑地回頭，懷念過去？是原地踏步，萎縮不前？還是勇敢堅強，實實在在地踏上少年之路。
一個人一生不可能總是碌碌無為，風平浪靜，再怎么說也會遇到挫折。當你發(fā)現(xiàn)腳下踩著的土地并不平坦時，你或許有一絲冷靜，但更多的無助、悲痛、悵惘。可是，如果你試著走一步，再走一步，哪怕只挪動了一小步，你也會發(fā)現(xiàn)，鮮花和掌聲正在這條路上等著你。
困難就像一片迷迷蒙蒙的霧，總阻礙著你前進，蒙上你的眼睛，讓你失去信心和力量，在茫茫的沙漠中艱難行走。困難總是這么殘酷，讓你無法戰(zhàn)勝自己，克服自己，使你眼前，腦中一片迷茫，產生一種錯覺。但是你只要有一點兒戰(zhàn)勝自己的能力，跨出你勇敢、自信的第一步，你就不會覺得困難有多可怕，反而覺得困難對自己來說卻是一種磨練和考驗。當你繼續(xù)走下去的時候，就會有一種強烈的成就感，心中是無比的喜悅。當再次回頭看望的時候，會覺得自己付出的一切都是值得的，因為是它將我們打造成一個金桶鐵臂的“巨人”.
“小”，在你心中或許沒有任何位置，但你決不能小看它，輕視它。你的一小步，也許是別人的一大步，也許是你人生的一大步。你的一小步，對于一個殘疾人來說，卻是一個奢望。
事，是一點一點做出來的；話，是一句一句說出來的；人生，是一點一滴拼湊出來的……沒有小，怎么會有大，沒有小事，怎么會有精彩的人生呢？
今天的一小步，可能就是明天的一大步。
在平地上走一步──誰都會；在山崖上走一步，恐怕寥寥無幾；在勝利面前走一步，輕松得很；在困難面前走一步，不太容易；健康的時候走一步，沒問題；病魔面前走一步，也許辦不到。
我們在順利的'路上，走多少步都沒問題，一直到走到底，輕而易舉地取得勝利。那么在困難面前呢？你是直接往回走，還是猶豫不決，還是不假思索地往前走？三者之中只有最后一者可嘗成功的喜悅。但這喜悅如何而來？是他一步一步腳踏實地地蹣跚地走出來的。開始時，向前望望是遙不可及的，但是信心支持了他，當走完時，再回頭望望，似乎短了許多，似乎覺得原來這路并不崎嶇，有了這個第一次，今后碰到困難時，便不會害怕，不會退縮，反而會勇（永）往直前，沖向頂端。
所以在困難、挫折面前你得先走一步，不要害怕，想成功，就向前，走一步總比在起跑線上好，多一步總比少一步好，只要這樣想，再大的困難也阻擋不了你。從零開始，從起跑線開始，不可后退，不可停止，要像時間一樣一秒一秒地走，永不倒退，永不停止。1步+1步+……=成功。
人生的路是靠我們自己走出來的，只有你勇敢、自信地邁出第一步，一步一步堅強地走下去，才能更接近成功的彼岸！
上周我們學了《走一步，再走一步》這篇課文，文章講述的是作者小時候與們爬懸崖卻不敢下來，直到夜晚經過的良苦用心終于戰(zhàn)勝了自己，爬下懸崖的故事。
有人說：“溪流走一步是江河，江河再走一步是。走一步，再走一步，天地就將不一樣。深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步便是春。挫折走一步或許不是失敗，失敗再走一步可能就是成功！”哦，我記起來了，也曾告訴過我：“寶貝，只要你不懼怕失敗，敢于嘗試，再走一步，就會有一個嶄新的世界！”
記得小時候我在廣場學輪滑，我學著別人的樣子，一大步邁開去，可那只腳還沒著地，我就摔跤了。連忙扶起我：“連走都不會，就想跑啦？人家那可是高手！”于是我扶著開始著腿于最初的一小步，走了這一步在走下一步，直到我抵達了最后的目標——學會了輪滑。
學習也正如此，人生也無大異。在路途中，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個認真的解決小困難，終將會戰(zhàn)勝最大的困難，贏得最后的勝利。
如果你懼怕它，它將更囂張；如果你堅強的面對它，它將懼怕你。它就是困難！這篇課文不但讓作者受益終生，也給了我們以啟迪，我仿佛聽見有人對我說：“來呀！別做膽小鬼。”
記得莫頓.亨特的《當代少年》一書中有篇叫《走一步，再走一步》的文章。文章里講述了作者從童年的一次脫險經歷里感悟到的一個人生哲理——在人生的道路上，不管你面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個的來解決，你最終會戰(zhàn)勝困難，贏得勝利。
文中的這一段讓我深有感觸。“我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一步，走了這一步，再走下一步，直到抵達我所要到的地方?！笔前?，正如作者所說的，要著眼于那最初的一小步。走了這一步，大困難也許就變成了小困難，小困難又是可以戰(zhàn)勝的，于是只要一步一步的走，問題就迎刃而解了。
在日常生活中，我們常常習慣了目光要長遠，卻常常忽視了走一步，再走一步會給逆境中的我們的人生帶來怎樣巨大的轉機。愛迪生為了找到合適的燈絲，實驗了8000多次。如果沒有“再走一步”的精神，我們也許至今還生活在沒有電燈的黑暗里。每個另我們佩服的成就后面都有一個堅持的靈魂，都有一個另我們感到的“再走一步”的故事吧。
讀了這篇文章讓我受益匪淺，起碼讓我懂得了不放棄也是一種成功的道理。數(shù)學題做不出，我會想想，再算算，不再輕易翻看答案，英語單詞我背不掉也不會輕易的原諒自己，因為我都懂得了“再走一步”，前面可能有我從沒見過的美麗風景！
我看到的是一個頗為吸引人的題目，讓人迫不及待去了解內容的題目——《走一步，再走一步》。讀其內容，頓時讓人醒悟了許多，我腦海里浮現(xiàn)出一個詞：面對。只有勇敢去面對，戰(zhàn)勝眼前的艱難險阻；只有勇敢去面對，就能挑戰(zhàn)下一個挫折，新的體驗是“面對”的結果。
當我看到“‘我下不去！’我哭著說，‘我會掉下去，我會摔死的！’”當作者看到希望的同時，又讓父親要求他自己下山的話擊退了。作者當時的膽怯，使我看到了從前的自己，以前的我總是依賴一切可以讓我依賴的人，一味地索取，從不知付出。遇到困難的同時，我傷心、絕望，甚至哭著喊著要找父母，后來我知道那是徒勞的。
“這似乎能辦得到”，這一句話，已表明了作者重拾信心，鼓起勇氣去與前面的膽怯打斗，作者在父親幫助下，慢慢在戰(zhàn)勝困難……是呀，困難其實并不可怕，惟獨各人有各人的想法罷了，只有樂觀及想辦法能正確對待困難的。我明白這需要很大的決心，堅強的意志，信心是支撐行動的支柱，勇氣是行動的能源，我們都不能視困難的價值不存在，我們只能努力汲取教訓，深深享受挫折給我們的體會，了解一切的一切都是鍛煉自己的機會。我，依舊學著面對……
文章一直到作者成功感受到喜悅而結束，戰(zhàn)勝艱難險阻所產生的成就感的背后是成千上萬滴汗水，莫大堅持！這些是我們所忘不了的經歷。作者在文中提到的啟示，也是人類多一分的覺悟，當自己走在人生道路上，卻迷失方向的時候，只需回憶自己戰(zhàn)勝困難的事。遇到困難，只要走一步，再走一步……
我不會忘記曾戰(zhàn)勝的困難，不會忘記當時的巨大成就，不會忘記在身邊支持我的人臉上欣慰的笑容……
幼兒教師教育網精選欄目推選：“走一步讀書筆記”。
古語有云：發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。我們可以經常去讀一些經典的書籍作品來豐富自己，我相信每個人看了不同的作品之后，內心也一定會有所觸動，那么在讀完一篇文章后，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書筆記了，有哪些好的讀書筆記范本而資借鑒呢？幼兒教師教育網的編輯為此仔細地整理了以下內容《走一步再走一步讀書筆記》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
我讀了一個故事，書名是《走一步，再走一步》，講的是一個小男孩兒爬上了懸崖，之后既不敢上也不敢下了，之后在爸爸的引導下爬下了懸崖的故事。
《走一步再走一步》這篇文章講的就是這個哲理，童年是孩子最完美的時光，可是莫頓·亨特卻因為無情的病和媽媽的訓戒，丟失了童年，丟失了一個人最美妙的時光。小伙伴們不理解莫頓·亨特的心靈感受，只明白莫頓·亨特是一個膽小鬼，一個懦弱的人，一個無法成就夢的人。可是莫頓·亨特的心靈是堅強的，堅強的人永遠都不會因為兒時朋友們的幾句戲言而喪失了自尊心，反而，這個人會更堅強去應對擺在他面前更大的困難。
經過這個故事，我明白了，做一件事的時候，不要總想著遠處的困難，而要著眼于最初的那一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達我們所要到的地方。
美國作家莫頓亨特先生寫的《走一步，再走一步》，講述了自己身處險境時，在爸爸的引導下，僅僅是走一步，再走一步，最終脫離危險。這一經歷讓作者受益終生。
讀了這篇文章，我很佩服亨特父親的做法，他在孩子遇到困難時，并沒有畏難止步，而是冷靜分析，化解困難，一步一步引導著瀕臨崩潰的亨特走出了困境。是的，一步一步，循序漸進，再大的困難也能解決。
讀了這篇課文，我腦海里浮現(xiàn)了一個詞：面對。當我們面對困難、困境的時候，要勇敢去面對，不要擔心下一步有多危險，著眼于最初的一小步，一步一步才能戰(zhàn)勝困難，一步一步才能夠迎接新的挑戰(zhàn)。文中作者身處險境時，父親并沒有去幫他，而是鼓勵他，指點他走好腳下的每一小步，讓作者戰(zhàn)勝自己的恐懼之心，通過自己一小步一小步來拯救自己，從而成就一生。
我不禁想到了自己，之前遇到困難時總是很無奈，總想去逃避，總不愿面對它，現(xiàn)在我明白了，只有勇敢去面對，把困難分解，逐個突破，才能抵達你想到達的高度。面對即將來臨的中學生活，總要經歷大大小小的困難，《走一步，再走一步》這篇課文讓我學會了如何面對和化解困難，在困難面前，不要一味等待他人的幫助，也不要一味躲避和懷疑自己：我能克服嗎？我克服不了怎么辦？不經歷一場場風風雨雨怎能長成參天大樹？沒有人會隨隨便便成功，都是在經歷了無數(shù)次的磨練后才變得堅強、勇敢、無畏，遇事無難易，逐個去擊破，一小步，一小步地走，才是成功的根本。
新學期新生活即將到來，讓我們抖擻精神，過好每一天，擊破每一個困難，終有春暖花開的那一天！
讀著“走一步，再走一步”這句話，不僅僅心潮騰涌，我明白，只要堅持，只要“走一步，再走一步”就能成功，如果半途而廢，那我是永遠也看不到“最壯美的風景”！讓我向著心中“最壯美的風景”“走一步，再走一步”。走，是一種人生態(tài)度；走一步，是一種人生價值；而再走一步則是所謂心靈的高處。走，很簡單也更迷茫，走一步加上下一步，使得未知的東西在腳下踩著，新鮮的東西在眼里消失，以至于它演化成一種價值，一種高度，以一種獨特的方式存在著。
我喜歡走，但不是細心地走，走是需要勇氣的。不想半途而廢就得快馬加鞭，雖然不可預知下一秒的宿命，但依然要勇往直前，努力去完成下一步的事。步是無止境的，但步依舊是我們走出來的，所以為此一個再就成為我們的信仰，為之堅持，為之不懈！
我愛走，但并不是直接的走路，他能夠演化為更多我心中為之愛慕的“走”，高鐵的走，帶來的是更多的遺憾；飛機的走，帶來的是更多的奔波；而我的走，在這個我被宇宙看似的世界里，我只可是是一個小小的細菌生活在我認為大大的菌落里隨時可能消失，我能做的就是走好每一步，認真的，不帶一點虛假等這步走穩(wěn)了，下一步進行了，又會感到一切又都那么完美，即使手上還扎著路上的荊棘！
如今的我們正風華正茂的走在學習，社會，國家的道路上，難免會有坎坷，會有到不了的地方，更有指不盡的路牌，而我們的選擇就是去應對，如果要在這個形容詞前加個定義的話，我期望是勇敢地去應對。其實生活就是生下來，活下去，上帝只負責把我們交給媽媽生下來，卻沒有教會我們活下去，我想肯定有他的道理，人生的起步階段是很艱辛的又是充滿一系列選擇的，當一個小寶寶會走路的時候，留給家人的是多么大的欣慰；留給自我的又是多么大的神奇；從而這個小寶寶就很難在這個基礎上再邁出一步，因為他在享受，享受第一步之后家人的夸獎，奶瓶的伺候……再是個什么概念，是重復嗎？我想大部分都不是，我的理解看來，再就是在一件事物的基礎上提高一個檔次：愛過就不會再迷茫，哭過就不會再犯錯，即使你有的是時間愛，有的是時間哭，不會再，就是生命中最愚蠢的做法。再走一步也皆是如此。
上路吧，帶著汗水與艱辛，帶著哭過愛過的余溫，揣著勇氣，捧著愛，實現(xiàn)價值和那“會當臨絕頂，一覽眾山小”心靈高度：走一步，穩(wěn)住；準備好，加油。再走一步！
人生是需要許多精彩的資料來填充的，沒有多種豐富的色彩來點綴你的人生，活著也就沒有了意義。沒有意義的人生在我看來只是一場微不足道，平淡無奇的戲罷了，演員只顧著賺錢，而沒有露出真實的情感，這場戲還怎樣讓觀眾拍掌喝彩呢？
《走一步再走一步》這篇文章講的就是這個哲理，童年是孩子最完美的時光，可是莫頓·亨特卻因為無情的病和媽媽的訓戒，丟失了童年，丟失了一個人最美妙的時光。小伙伴們不理解莫頓·亨特的心靈感受，只明白莫頓·亨特是一個膽小鬼，一個懦弱的人，一個無法成就夢的人?？墒悄D·亨特的心靈是堅強的，堅強的人永遠都不會因為兒時朋友們的幾句戲言而喪失了自尊心，反而，這個人會更堅強去應對擺在他面前更大的困難。
杰利是一個對朋友一心一意的人，要不然他為什么會有點不放心，為什么會找來我的父親。這只是友情，友情是十分珍貴的。
人生就是這樣，因為人生就是一個迷，一個永遠都不會被發(fā)現(xiàn)的迷。
今日，我學了《走一步再走一步》這篇文章。之后，我感慨萬分，我再也抑制不住我心中的那份激動的情懷，記下這篇文章。
讀了《走一步再走一步》之后，我的心里涌出一大堆問題：作者明知爬懸崖會有危險為什么還要去冒險?作者是怎樣脫離險境的?在那個懸崖上作者所學到的經驗，在他的人生道路上會有什么用處?作者從這件往事中，感悟到了什么樣的人生哲理……這么多的問題像錄像一般，在我的腦海里重復播放，使我無法不去探討這些趣味而有深奧的哲理。
經過一番推敲最終揭開了謎底。原先，作者很想和小伙伴們在一齊玩耍，與他們一樣爬懸崖。可是，因為小時一向生著病和母親的訓誡，使作者不知所措。但最終，還是在伙伴們的召喚下一同去爬懸崖，所以陷入了險境。暮色茫茫，父親在好朋友杰利的帶領下找到了作者。父親又讓作者按他自我說的做，使作者脫離了險境。事后，每當作者感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要想起很久以前在那座小懸崖上學到的經驗，便能應付一切，他時刻的提醒自我：不要想著遠在下頭的巖石，而要著眼于最初的一小步，走完這一步再走下一步，直到他要抵達的彼岸。每當這時，作者便會驚訝而自豪地發(fā)現(xiàn)自我走過的路程是多么的漫長。
是的，在人生的道路上，遇事無難易，而勇于敢為。前程萬里，全要個自去努力。大家都認為有困難是件壞事，但我認為困難也是件好事，因為困難會逼著人想辦法，僅有在困難的環(huán)境中才能鍛煉人的才能，進而，戰(zhàn)勝困難。的確，不經歷風雨，怎能見彩虹?沒有人是能夠隨隨變變就成功的，所有的人都是經歷過風風雨雨才獲得了最終的成功，所以沒有勞動就沒有成功!
《走一步再走一步》，是過來人的經驗之談，在人生道路上，艱難險阻并不可怕，大困難能夠化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。
日出日落，一天又一天，不知不覺當“孩子王”已經三年多了，這期間有過歡笑，有過淚水。許多事情像飛逝的流星一晃而過，而有些事情像發(fā)了芽的種子在記憶里開花、結果。
這天是張老師講公開課，我在一邊配課，這時我看到子杰騎在椅子上跟小朋友說話，于是隨手拿了把椅子便坐在了子杰身邊，我說：“子杰，不能騎在椅子上，這樣太危險了。老師以前說過，難道你忘了嗎”？她看看我，一臉無辜地轉身坐好。旁邊的成芝悄悄地說：“耿老師，你也這樣了，你不讓我們騎在椅子上，那你怎么還騎在椅子上呢”？我這才發(fā)現(xiàn)自己是騎在椅子上的。
孩子的話讓我無以言對。同時，我也深深的感到：孩子們好奇心強，時時處處都想模仿，而且都在模仿。有人說，我們幼兒教師像個演員，有時扮演孩子的老師，有時扮演孩子的朋友，有時還要扮演孩子的媽媽，既教他們日常的生活習慣，又教他們怎樣認識世界，怎樣做個好孩子？不管是老師、朋友，還是媽媽，我們都應該從自我做起，從一點一滴做起，嚴格要求自己，真正給孩子們以好的影響，真正做孩子們學習、模仿的“榜樣”！
仔細端詳著眼前的小朋友，我發(fā)現(xiàn)他們長高了很多，也更懂事了，坐在那兒好大氣喔。
清晨的時候，我和貢老師忙著登記，整理幼兒學習用品，忙得是暈頭轉向的，但是孩子們卻都乖乖地坐那兒玩玩具，不吵不鬧。有的孩子默默地幫助我收拾東西呢，那時候我們之間有一種默契在傳遞著……
中午吃飯的時候，孩子們表現(xiàn)出了強烈的好奇心。因為從今天開始，他們不再是用一個碗吃飯了，而是要用2個碗吃飯了（一個碗盛飯，一個碗盛菜）。更讓他們好奇的是今天用筷子吃飯了，在示范了使用筷子的方法后，孩子們便開始用餐了。在用餐過程中，我發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象：陳宇，劉陳鑫睿等一些孩子不會使用筷子吃飯。原本很靈巧的筷子在他們手中就變得像是千斤重的木樁似地，怎么也把握不了。我看到陳余雙手握著筷子，全神貫注的在碗里撥弄著，哈哈。。。。。。。我好像覺得他上課也沒有這么認真過喔！我見他這樣，就走過去手把手得教他用筷子，雖然還不是很熟練，但是最后還是能把飯吃完了。雖然是吃得手忙腳亂，有些“艱難”，但是感覺小朋友也是樂在其中的。是呀，生活中需要嘗試的事情還很多，愿我們的小朋友一點一滴勇敢的邁開腳步去迎接每一個考驗，快樂地體驗長大的感覺喔！
午睡的時候，孩子們都能憑著記憶（早上安排好的床位）找到自己的床位，并安穩(wěn)地睡到床上。由于這學期我們是新的午睡室，漂亮整潔，孩子們看得都不想入睡了，個個眼睛睜得大大的。于是，我就請孩子們閉上眼睛，聽我為他們講述這個個新的午睡室的環(huán)境，聽著聽著。。。。。。。一個個都帶著微笑帶著期待酣然入睡了。在我為他們蓋著被子的時候，突然好想好想知道他們長大后的樣子是什么樣的了！喔，這個月的主題是“我長大了”……寶貝們，快快睡吧，老師會在你們身邊陪伴的喔！
放學了，家長排著隊一個個接走了孩子，在一聲聲的“老師，再見”中，我們送走了每個孩子。
寶貝們，時間過得真快，不知不覺中你們已經是中班的孩子了。你們都長大了，個個都成為我們中（2）班的小主人喔，讓我們一起努力，讓我們的大家庭永遠溫馨永遠快樂！
隨著六一節(jié)的到來，各個班級都在忙碌地準備著節(jié)目，緊緊圍繞幼兒園的特色“快樂教育”。我班也不例外，我選擇了一首孩子們平時比較熟悉且動聽的歌曲《和快樂在一起》作為舞蹈的曲目。
剛排練的那幾天孩子們都很興奮，選到的孩子更是覺得很“得意”，但是隨著老師的要求越來越高，有些孩子的耐心就經不住考驗了，因為并不是每個孩子都是肢體動作和音樂節(jié)奏都不錯的，還是存在有個別的孩子跟不上“大隊伍”，也有個別的孩子免不了重新做過或者反復練習，還有個別的孩子“淘汰”了。當我去選另外的小朋友時就聽到豪豪在說：“別選我，別選我……”嘴里念念有詞。我心中一顫，接著我去問另一組的孩子時得到的回應也不是很強烈。我在想：六一演出到底是為了什么，是為了給孩子們搭建一個展示的舞臺還是把演出的質量放在第一呢？孩子的快樂在哪里？演出的目的是什么？
為此在這幾天練習的時候我將動作降低了，舞蹈中穿插了游戲的成分，又多請了一些孩子，讓更多的孩子參加到活動中來，跳舞的時候我注重了孩子情感的表達，每個孩子的臉上都洋溢著笑容，雖然偶有幾個動作不是很整齊很到位，但是和孩子們的笑容相比，這些動作都可以忽略可以不計較。
快樂教育無處不在，我想這才是我們所需要的教育！
殊不知，您的過度保護、過分小心，反而剝奪了孩子鍛煉的機會，削弱了他與生俱來的抗病能力，孩子抵抗力下降，患病率反而會上升。
其實，孩子是非常富有運動潛能的，運動水平也隨著年齡呈階梯性發(fā)展的。
比如2-3歲孩子能在10秒內完成10米往返跑；而到了4歲就可以減少為9秒；5、6歲則分別為8秒和7秒。
2歲左右的孩子能將物體投到3米遠的距離，3歲則增加到5米，4歲和5歲能投遠到6米和7米。
家長不敢放手，有時是因為不清楚孩子合適在什么地方鍛煉，自己在孩子鍛煉時應該做些什么。
鍛煉的方式很多，但同樣的項目，不同年齡孩子的側重點有很大差異，要區(qū)別對待。
一個很常見的例子，同樣是走，3-4歲的孩子可以模仿大象、小貓等小動物走，和家長一起玩“小火車”的游戲，用游戲的情景幫助他聯(lián)系加大難度走。
對5歲孩子的要求又提高了一步，可以練習聽信號有節(jié)奏的走，或聯(lián)系高舉手臂、踮腳尖走或蹲著走，此時可以結合游戲“高人和矮人”進行。
同時為了避免孩子發(fā)生意外傷害，在鍛煉時，家長要注意：運動前，要先檢查一下是否存在安全隱患，如螺絲是否有松動，場地是否有玻璃渣等危險物；其次，要在活動前和孩子一起進行熱身活動，伸伸臂、彎彎腰、活動膝蓋、腳腕、手腕，避免因為突然運動而造成韌帶或關節(jié)拉傷、扭傷；最后要注意在運動中進行適宜保護。
尤其是玩一些
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離園時間又到了，老師們正忙著打掃衛(wèi)生，忽然聽到外面院子里有吵鬧聲，一位家長正嚷著要找老師，“孩子整天在這里受欺負，老師為啥不管……”那火氣還真不小。
這時，負責那個班的老師聞聲趕忙出來，想向家長解釋一下，可那家長啥也不聽，只顧亂發(fā)牢騷，最后還是一肚子氣的走了，那位老師這時連氣帶急也委屈的哭了：“干咱這一行真不容易，我為這孩子操透了心，由于他是晚來的老是哭，后來不哭了，鼻子又經常出血……”
原來那位家長的孩子，讓另一個小朋友背背他，而那個小朋友不小心摔倒了，把那位家長的孩子頭上磕起了個小包，家長一見孩子就認為他在幼兒園挨了欺負，那位老師因為這位家長平時一般不來接孩子，孩子都是由本院的王老師給帶回去，就只跟王老師說明情況，以便告知家長，可這天是家長來接的孩子，并且家長未見老師先見了孩子，看見孩子頭上的包，發(fā)火也在情理之中。
這就暴露了我們工作中的不足之處。
假如那位老師對這事有足夠的重視，把幼兒留在身邊，離園時與家長碰碰面或親自把幼兒送回家說明情況，即使他脾氣再急心中再有啥不滿，也不至于暴跳如雷，起碼不會有那么深的誤會，老師誠懇的態(tài)度、帶著歉意的話語、與無動于衷(家長認為)，對家長產生的影響絕對會大相徑庭，有時先走一步會風平浪靜，而稍一疏忽一件小事也會不堪收拾而且會傷害雙方感情，使工作處于被動。
當然先走一步不只是為求得風平浪靜，也不是推卸責任，而是為了得到家長的理解家園之間只有相互理解，才能互相溝通。
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