小學生教育筆記。
幼兒的教育途徑無非就是家庭、學校以及社會，家長配合學校才能實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師需要在日常教學中以身作則、言傳身教，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？下面是小編為大家整理的“小學生六條才能特征表現(xiàn) 家長們不可忽視”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
家長總把考試成績作為衡量聰明孩子和好孩子的首要標準。英國學者發(fā)現(xiàn)，家長們的這種想法可能會扼殺孩子潛在的才能。他們建議，家長們應細心觀察孩子們除學習成績外的表現(xiàn)，因為那可能預示這孩子在某一方面是個“天才”。
家長總把考試成績作為衡量聰明孩子和好孩子的首要標準。英國學者發(fā)現(xiàn)，家長們的這種想法可能會扼殺孩子潛在的才能。他們建議，家長們應細心觀察孩子們除學習成績外的表現(xiàn)，因為那可能預示這孩子在某一方面是個“天才”。
英國牛津大學天才兒童研究中心前講師貝納德特·泰南認為，許多天才兒童可能在學校或者考試中表現(xiàn)并不優(yōu)異，但他們在其他方面的表現(xiàn)能夠說明他們擁有高于同領(lǐng)兒童的才能。
泰南為望子成龍的家長們列出了一份天才兒童特征清單，以發(fā)現(xiàn)孩子的潛能。在清單中，她給出小學生6大最容易被家長忽視的才能特征。
特征一：喜歡發(fā)號施令的領(lǐng)袖。善于重新排列物品或有條不紊地在學校里負責給全班同學排座位的孩子，他們可能具備強有力的領(lǐng)導和組織才能。
特征二：年輕的大亨。在小學里，一些孩子很快發(fā)現(xiàn)，如果他們將平時的零用錢積攢起來，他們假期中就將擁有一大筆錢來支配。這些孩子長大后很可能成為像英國維京大西洋航空公司總裁理查德·布蘭森那樣的人。
特征三：刨根問底者。一些孩子總是充滿好奇，有時甚至不厭其煩地問問題。但是如果他們這種特性得到家長的培養(yǎng)和重視，他們極有可能成為記者或宇航員。
特征四：設計師。這種類型的孩子，如果讓他獨自待一會兒，他就能夠用積木搭建出一座法國埃菲爾鐵塔的模型。具有這種才能的孩子是設計天才。
特征五：故事講述者。有的孩子喜歡講故事和寫故事。他們的想像力豐富。發(fā)現(xiàn)孩子有此種個性的家長要好好培養(yǎng)孩子，因為他們很可能是下一個J·K·羅琳。羅琳是《哈利·波特》系列魔幻小說作者。
特征六：演講者。這種孩子喜歡同人講話。他們甚至在上課時也和同學在下面竊竊私語。作為家長，請不要制止他們的行為。他們的行為說明，他們有著特殊的演講才能，若加以正確培養(yǎng)，他可能成為律師或電視主播。
泰南認為，“考試定輸贏”正在摧毀孩子們的創(chuàng)造力和革新能力?！安⒉皇呛⒆拥乃胁拍芏寄芡ㄟ^一支筆和一張紙的考試來發(fā)現(xiàn)?！碧┠险f，“他們可能擅長建筑、有豐富想像力或有領(lǐng)導才能。這些才能不能簡單地被衡量。”
此外，泰南說，考試不僅不能發(fā)掘一些孩子除學業(yè)以外的才能，還可能埋沒一些好學生，因為他們有時在考試中將答案考慮得過于復雜，希望找出題目所蘊含的更深層含義，但通常題目只要求直接的答案。
yJS21.com更多精選家園共育閱讀
綜觀中外神童，好像他們天生就有一種資質(zhì)，或是源自內(nèi)力或者外力的作用，他們對于世界事物有一種特殊的感覺，或者在某一方面都有一定的優(yōu)勢，比如博聞強記，喜歡閱讀，熱衷于藝術(shù)，甚至達到廢忘食的地步……然后家庭教育加以科學的引導，創(chuàng)造有利的條件順著自己的興趣發(fā)展下去，在某個領(lǐng)域的時候便出現(xiàn)了奇跡，“神童”由此而來。
英國牛津大學天才兒童研究中心前講師貝納德特·泰南認為，許多天才兒童可能在學校或考試中表現(xiàn)并不優(yōu)異，但他們在其他方面的表現(xiàn)能夠說明他們擁有高于同齡兒童的才能。她給出小學生6大最容易被家長忽視的才能特征。
特征一：喜歡發(fā)號施令的領(lǐng)袖。善于重新排列物品或有條不紊地在學校里負責給全班同學排座位的孩子，他們可能具備強有力的領(lǐng)導和組織才能。
特征二：年輕的大亨。在小學里，一些孩子很快發(fā)現(xiàn)，如果他們將平時的零用錢積攢起來，他們假期中就將擁有一大筆錢來支配。這些孩子長大后很可能成為像英國維京大西洋航空公司總裁理查德？布蘭森那樣的人。
特征三：刨根問底。一些孩子總是充滿好奇，有時甚至不厭其煩地問問題。但是如果他們這種特性得到家長的培養(yǎng)和重視，他們極有可能成為記者或美國航空和航天局的宇航員。
特征四：設計師。這種類型的孩子，如果讓他獨自待一會兒，他就能夠用積木搭建出一座法國埃菲爾鐵塔的模型。具有這種才能的孩子是設計天才。
特征五：故事講述者。有的孩子喜歡講故事和寫故事。他們的想像力豐富。發(fā)現(xiàn)孩子有此種個性的家長要好好培養(yǎng)孩子，因為他們很可能是下一個J？Ｋ？羅琳。
特征六：演講者。這種孩子喜歡同人講話。他們甚至在上課時也和同學在下面竊竊私語。作為家長，請不要制止他們的行為。他們的行為說明，他們有著特殊的演講才能，若加以正確培養(yǎng)，他可能成為律師或電視主播。
及時發(fā)現(xiàn)潛能
我們都知道，孩子不是一個被動的空容器，不需要大人去填塞，相反，孩子會因“內(nèi)在需求”而主動探索周圍的世界，獲得他需要的一切。作為家長，應該尊重孩子的這種需要，并施以援手。
創(chuàng)造良好成長環(huán)境
有人說，天才是天生的，這是一種誤解，就比如一顆具有良好質(zhì)地的種子，如果沒有適宜的條件（如土壤、陽光、水分等）來培育，種子也不能生根發(fā)芽、開花結(jié)果，培養(yǎng)人才皆同此理。家庭給孩子創(chuàng)造了良好的成長條件，這是無容置疑的。比如被稱為“鋼琴詩人”的肖邦，父母都是音樂愛好者。肖邦自幼就受雙親的影響，對音樂特別感興趣。開始，父母并不想讓肖邦去學音樂，但看到小肖邦聽不到音樂就哭，剛4歲就要姐姐教他鋼琴，父母意識到這孩子有音樂的天賦。因此，在肖邦4歲時，父母就讓他正式從師學習鋼琴。小肖邦學得很快，19歲肖邦就因創(chuàng)作了《鋼琴協(xié)奏曲》而一鳴驚人。
隨著中國的發(fā)展趨勢，在只生一個孩子的“國策”中，各個家庭中的孩子，都成了集“萬千寵愛”與一身的“小公主”“小少爺”了。他們理所當然享受大人們給予的一切，有時還變得驕縱跋扈不可理喻起來。而大人們也縱容孩子的為所欲為，給孩子們將來產(chǎn)生的負面影響是意想不到的。家長們?yōu)楹⒆影才藕靡磺?，讓其過得舒舒服服，要風是風，要雨得雨，卻忽視孩子的挫折教育。值得深思的是：現(xiàn)在你縱容一切，將來步入社會，那誰還會縱容他？誰還會謙讓他？誰又會接受他們的無理取鬧呢？
孩子跌倒了你不可大呼小叫、神色慌張去扶他，并嘮叨“痛不痛”，你嘗試“輕描淡寫”孩子的跌倒，然后用欣賞的眼神鼓勵孩子爬起來，并輕輕吩咐把土擦拭干凈。在日常生活中，許多如此類似例子，雖然那是一個小小舉動，可在孩子內(nèi)心留下的意義卻影響一生。那就是讓孩子學會如何自己去勇于面對挫折。
愿天下父母把自己的愛保存于內(nèi)心，學會放手，讓孩子接受挫折的洗禮，給他們建造一個未來“不畏挫折”的心態(tài)！
我們家的小家伙絕對屬于熊孩子的類型，經(jīng)常嘮嘮叨叨給你說一堆道理，偶然還要給你分析事情的原因，一說就一直停不下來。有時候我的感覺就是這樣的。
也許你還會遇到孩子愛動，充電三分鐘運動一整天，陪著他，感覺自己被掏空了。
你也許還會遇到以下6類孩子，千萬不要認為這有什么不好?；蛘?，他們就是未來中國的“愛因斯坦”，他們有智商特高或有特殊才能，家長一定要好好培養(yǎng)起來。
01、話嘮
“話嘮”是特別讓老師頭疼的“熊孩子”類型，不僅影響老師上課，還影響同學學習。相信此類孩子的家長也經(jīng)常被老師“關(guān)注”吧！
其實，有些孩子天生外向，語言豐富，表達能力很強，只是作為小孩子，較缺乏自制力，暫時不能控制自己想表達的欲望，也不知道什么場合適合講話，所以才會像個小喜鵲一般，不停地喳喳喳！
但是，家長千萬不要因此強烈的譴責孩子，因為這很有可能抹殺孩子的“說話”天賦，說不定以后就是出色的主持人、記者、主播之類的，而且能說會道的人在社會上也比較吃得開，要知道，小孩的自尊心是很強的，過度責罵會讓孩子產(chǎn)生心理陰影。
不過，為了不影響其他人，家長也需適當引導，告訴他們什么時候該講，什么時候不該講，或者讓孩子放學后專門講講學校發(fā)生的故事等等。
02、愛發(fā)號施令
這類孩子在某些人眼中是“領(lǐng)頭羊”，可是在某些人眼中是就顯得有點自私、愛出風頭。不管怎樣吧，不能否認的是，這類孩子普遍有著較強的主見性、領(lǐng)導和組織能力，說不準可能以后就會成為領(lǐng)導人。
03、攢零用錢
其實我還蠻佩服這類孩子的，小時候自制力就能那么強！能有效控制自己欲望的人，相信做起事來也不會差。目標、雄心、自信等都是很厲害的。
04、特別愛講小故事
這類孩子跟“小話嘮”不一樣，他們就是特別喜歡故事，經(jīng)常嚷嚷著讓你講故事、或者讓你聽他（她）的故事，有時候還特別愛扮演故事里的人物。
經(jīng)常有些奇奇怪怪的想法，比如他可能會說“這只小狗可能是哮天犬”之類的，不要打斷他的思路、想法，讓他自由的發(fā)揮，畢竟每個小說家都會有很多天馬行空的想法，豈是爾等凡人能夠理解的。
05、多動癥
對于“多動癥”，很多人把它歸結(jié)為一種病，但我更愿意說他們是“運動細胞”太發(fā)達，活動就是他們的生命，靜下來就等于扼制了他們的命脈。
一般這類孩子，動手能力、實踐能力都不錯，而且思維也比較活躍，對新鮮事物的接受能力較強！加以培養(yǎng)，以后會有很好的發(fā)展。
06、愛分步總結(jié)問題
我們家的那位小家伙，經(jīng)常會把他很喜歡的一些事情發(fā)展，按照“1、2、3……”來總結(jié)，他會告訴你，第一步應該這樣做，然后第二步進入關(guān)鍵，還要有個總結(jié)的ending。有時候我和他爸爸都很驚訝，我們完全沒有注意過的事情，為什么孩子會能如此詳細地總結(jié)歸納。
有次我們特意問孩子，那個機器是怎么運轉(zhuǎn)的。孩子指著機器，一步步告訴我們，一開始他這樣說：“媽媽，你趕緊看這里……”原來孩子有細心觀察。
這類型孩子的觀察能力很強，能一邊觀察一邊分析，而且對事情的發(fā)展會有自己歸納總結(jié)?？梢哉f，這樣的孩子做掌控全局的人，而且能清晰分析結(jié)果，好好培育，說不定日后就是領(lǐng)導級的人物。
一個孩子之所以成為某個領(lǐng)域的天才，是因為父母或者老師對他因材施教。父母發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點，并根據(jù)優(yōu)點進行了深入的挖掘，讓他的才華得到了盡可能的發(fā)揮，成了那個領(lǐng)域的佼佼者。
一個孩子之所以沒有成為天才，并不是他沒有才華，也并不是他沒有任何能力?？赡苁撬牟湃A或者能力成了當時的“缺點”，又或者父母或者孩子本身都不知道優(yōu)點如何發(fā)展。也有可能你會受到其他人的影響，覺得孩子的才華是“缺點”，總是給予否定，慢慢地，父母錯過了孩子的培養(yǎng)。
現(xiàn)在很多父母都會找專家尋求教育的答案，其實答案就在于你自己細心觀察自己的孩子。即便孩子一身“缺點”，用心發(fā)掘，耐心指導，總有那么一天，孩子總是能有一番成就。
父母永遠離孩子最近，最能教育孩子，也最能成就孩子。
總之，不同的孩子有不同的引導教育方法。
溺水事故揪人心，下水游泳不安全。我們期待的夏天要來了，許多同學們都會選擇去游泳降溫，但安全是我們最需要注意的事情。你知道怎么寫防范學生溺水的安全通知嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《小學生防溺水安全通知發(fā)家長》，希望能為您提供更多的參考。
各行政村、社區(qū)、中小學幼兒園;
當前已進入炎熱夏季,學生也進入暑假生活,近期國內(nèi)學生溺亡事件時有發(fā)生,教訓深刻,令人惋惜.7—9月份是溺水事件發(fā)生最為集中階段,為杜絕隱患,確保群眾生命安全,根據(jù)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導要求,各部門單位要警鐘長鳴,切實加強防溺水管理、宣傳教育工作,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下;
一要加強警示宣傳教育.各行政村、社區(qū),各中小學、幼兒園等相關(guān)單位,應通過信息發(fā)送、入戶宣講、公開信、警示圖板、宣傳標語等形式集中開展“防溺水”宣傳教育,營造濃厚的安全教育氛圍,提高學生、家長、群眾和企業(yè)職工的安全防范意識.
二要做好設施檢查維護.各行政村、社區(qū)和學校要立即組織專門力量,全面對所轄的山塘水庫、葛溪水域進行排查,重點關(guān)注防溺水警示標志、救援設施設備配置情況.對發(fā)現(xiàn)缺失或破損的警示牌、設施設備應及時補充更換.
三要開展全域安全巡防.對溺水隱患點,各行政村、社區(qū)要組織發(fā)動村干部、網(wǎng)格員、黨員、志愿者和專業(yè)救援隊伍,組織專班力量,定時定點開展山塘水庫、葛溪水域安全巡防.對發(fā)現(xiàn)的安全隱患應立即采取必要措施并及時加以整改,對存在安全隱患的游泳、嬉水等行為及時勸阻和提醒.
四要及時應對妥善處置.一旦發(fā)生意外事件,要搶得先機,及時組織力量開展救援、搜救等工作,第一時間向鎮(zhèn)政府匯報.要協(xié)同多方力量,妥善處置意外事件的善后問題,力求將損失和影響降到最低限度.要加強輿情的引導和管控,防止發(fā)生涉穩(wěn)事件和負面輿情.
XXXX人民政府
2021年7月14日
各民辦學校：
隨著氣溫升高、暑期臨近，中小學生發(fā)生溺水事故進入多發(fā)期。為切實做好預防中小學生發(fā)生溺水事故工作，確保廣大中小學生生命安全，現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：
孩子是家庭的希望，祖國的未來。溺水事故會給家庭帶來難以挽回的'后果，造成無法彌補的損失。家長一定要充分認識到這一點。您的一點疏忽，都有可能給家庭帶來沉重的傷害。
現(xiàn)特向家長朋友提出以下幾點安全教育建議：
1、加強對學生的校內(nèi)外監(jiān)督教育，提高每一個學生的安全意識和自護自救能力。
2、明確要求學生不準私自到危險地帶玩耍。
3、不得擅自與同學結(jié)伴入水游泳。
各中心小學、局屬各中小學(幼兒園)、各民辦學校(幼兒園)：
隨著氣溫升高、暑期臨近，中小學生發(fā)生溺水事故進入多發(fā)期。為切實做好預防中小學生發(fā)生溺水事故工作，確保廣大中小學生生命安全，現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：
各校要充分認識到防止學生溺水事故工作的重要性和緊迫性，牢固樹立“預防為主”的指導思想，以對廣大中小學生生命安全高度負責的精神，將安全教育工作擺在當前重要位置。
要結(jié)合本校實際，突出重點，采取有效措施，進一步強化防范意識，切實加強對學生溺水事故的預防工作，堅決防止中小學生溺水事故的發(fā)生。
20xx年XX月XX日
尊敬的各位家長：
當前，氣溫迅速回升，已進入汛期，降雨較為頻繁，河道、池塘、渠道、坑槽等低凹地逐漸存蓄大量積水，學生溺水死亡事故進入高發(fā)期。為有效預防溺水事故，保障學生生命安全，特告知如下：
學生溺水死亡事故主要發(fā)生在校外及節(jié)假日、上學放學等離開家長監(jiān)護和學校老師管理的時段，家長作為孩子的法定監(jiān)護人，要進一步增強安全意識和責任意識，配合學校共同加強對子女的教育和監(jiān)護，及時制止各類不當玩水嬉水行為，并嚴格做到：
1、家長要時刻教育子女珍愛生命、遠離危險，增強其自身防護意識。
2、教育學生不準入在上學、放學必經(jīng)的江河邊、湖邊、水塘等危險區(qū)逗留、玩?；蜃銎渌虑?。
3、教育學生不得私自或擅自與同學結(jié)伴到河、塘、池、沼、溝渠、水庫等地玩耍和游泳。不到江河、池塘邊釣魚、捉魚等。對其他同學的危險行為要及時勸阻，并向家長、學校反映、報告。
4、教育學生做到“七不三要”：不私自下水游泳；不擅自與同學結(jié)伴游泳；不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不私自到江河、湖泊、水庫、堰塘、水井邊玩耍；不熟悉水性的學生不擅自下水施救。要在家長或長輩帶領(lǐng)下游泳；要到有防護設施和施救人員的正規(guī)的游泳場所游泳；遇到同伴溺水時，要大聲呼喊，并立即尋求成人幫助，不能盲目施救。
5、上課期間，學生到校后一般不得外出。如有特殊原因外出，必須經(jīng)老師同意，履行請假手續(xù)，不得不假私自外出。
6、學生回到家中，應服從家長監(jiān)護和管理，不得私自到河、塘、池沼等可能造成危險的地方玩耍。
各位家長，保障學生生命健康安全，是家長義不容辭的責任，是構(gòu)建和諧社會重要內(nèi)容，只有家庭幸福，社會才能和諧。因此，特懇請各位家長朋友要認真履行監(jiān)護人的職責，在做好自己子女防溺水安全監(jiān)管和教育的同時，還要加強交通、用電、防火等方面的安全教育和管理，切實為他們營造一個良好、安全的學習生活環(huán)境。
特此告知！
尊敬的家長：
您好！目前已進入夏季，是學生溺水事故發(fā)生的高發(fā)期。日前，我校正開展對學生的防溺水教育。孩子是家庭的希望，祖國的未來，孩子的生命安全高于一切！在此，請您配合學校加強對孩子進行防溺水教育，讓孩子平安健康成長。
1、做好孩子的安全監(jiān)護工作。各位家長一定要提高警惕，充分認識溺水事故的危害。一點疏忽，一點懈怠都很有可能給家庭帶來沉重的傷害，造成無法彌補的損失。其次，請各位家長做好預防溺水 的家庭教育。孩子在家里活動階段，請你們將預防溺水的安全教育和監(jiān)護工作放在心上，提高孩子的自我保護意識，時刻關(guān)注孩子的去向，防止意外事故的發(fā)生。
2、做好預防溺水的教育。天 氣炎熱，孩子們都喜歡到游泳池或江河湖泊中去游泳。請您加強對孩子預防溺水的安全教育和監(jiān)護工作，提高孩子防溺水的自我保護意識。要求孩子做到“四不游 泳”，即：一、不在無家長帶領(lǐng)下私自下水游泳；二、不擅自與同學結(jié)伴外出游泳；三、不到無安全設施、無救護人員、無安全保障的水域或游泳池游泳；四、不到 不熟悉的水域或游泳池游泳。
3、教會孩子游泳，學會預防溺水的技能，提高自護自救能力。如有條件您可以教會孩子掌握游泳本領(lǐng)和溺水自救的方法，教育孩子發(fā)現(xiàn)有人溺水時，要學會報警或者呼叫大人求救，不提倡未成年人下水營救溺水者。如發(fā)現(xiàn)有學生在水邊玩?；蛴斡?，不管是不是您的孩子，請您能及時進行勸阻，以減少意外事故的發(fā)生。
尊敬的家長，讓我們攜起手來，克服麻痹僥幸心理，牢固樹立“安全第一，預防為主”的憂患意識，重視對孩子的安全教育與監(jiān)護，提高孩子溺水安全防范的自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力，共同承擔起呵護孩子生命的責任。
尊敬的家長朋友們：
您好！
夏季是學生溺水的高發(fā)季節(jié)。x月x日，山東省萊蕪市萊城區(qū)楊莊中學7名初三學生結(jié)伴在萊蕪匯河下游游泳時不幸溺水身亡；湖南省邵陽市隆回縣桃洪鎮(zhèn)文昌村5名小學生在桃洪鎮(zhèn)竹塘村向家山塘游泳時溺水身亡；黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺鎮(zhèn)7名學生在松花江邊游玩時，4人溺水身亡。同一天中16名學生溺水死亡，令人十分痛心，教訓十分慘痛，應引起我們對孩子生命安全的高度重視。從現(xiàn)在起，希望各位家長要認真擔負起監(jiān)護人的責任，把自己的孩子看好、管好，切實增強孩子暑期、節(jié)假日、周末及放學后的安全教育和安全監(jiān)管，堅決避免溺水等安全事故的發(fā)生。
首先，請家長充分認識溺水事故的危害性。孩子是家庭的希望，祖國的未來。溺水事故會給家庭帶來難以挽回的后果，造成無法彌補的損失，家長一定要充分認識到這一點。請你們一定要根據(jù)自己孩子的身心特點，選擇正確的家庭教育方式，曉之以理，動之以情，讓孩子充分認識到溺水事故的危害，從而避免溺水事故的發(fā)生。
其次，家長做好預防溺水的家庭教育。暑期、周末、節(jié)假日、及放學后期間，孩子在家自由活動時間長，家長務必要把孩子的預防溺水安全教育和監(jiān)護工作放在心上。要堅持“每天一分鐘”安全提醒教育，切實讓孩子做到“四不游泳”。即：不在無家長的帶領(lǐng)下私自下水游泳；不擅自與同學結(jié)伴戲水、游泳；不到無安全設施、無救護人員、無安全保障的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳。同時，家長要嚴格教育學生不要到河邊、水溝、水渠、水塘等有水的地方玩耍，以防不測，造成傷害。平時對孩子的活動去向要多加關(guān)注，保持高度敏感。
再次，家長應教給孩子預防溺水的技能，提高自護自救能力。有條件家長可以教會孩子掌握游泳本領(lǐng)和溺水自救的能力，還要讓孩子知道在發(fā)現(xiàn)同伴溺水時應立即大聲呼救，不能擅自盲目救助，要做到科學施救，不提倡未成年人下水營救溺水者，未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水時，要學會報警或者呼救大人求救，從岸上或船上施救應先確保自身安全，防止被拖帶入水。如發(fā)現(xiàn)有學生在水邊玩?；蛴斡?，不管是不是您的孩子，請您能及時進行勸阻，以減少意外事故的發(fā)生。
各位家長，充實而緊張的學校生活就要告一段落，孩子們將迎來愉快的暑假生活。我們希望您在繁忙的工作之余，加強對孩子的防溺水、防意外傷害、防雷擊、防觸電及交通安全知識教育。生命無限美好，安全重于泰山。家長們千忙萬忙，對孩子安全教育不可忘。您的一句話，一個提醒，可能會對孩子的人生產(chǎn)生深遠的影響。孩子的健康成長，是家長們的幸福，是學校的欣慰，更是祖國的期望。家長們要牢固樹立“安全第一”的思想，對孩子假期安全多一點教育，多一份關(guān)注。相信孩子一定會在濃濃的親情滋潤下度過一個快樂而有意義的暑假！
祝合家歡樂幸福安康！
xxxxxx
20xx年x月xx日
在一次講座中，我問臺下的小同學：“父母要求你們考前幾名的，請舉手。”臺下300多個孩子百分之八九十都舉了手。我又問坐在前排的一個小男孩：“我看你剛才沒舉手，爸爸、媽媽要求你考多少名呢？”小男孩站起來說：“我爸爸、媽媽說考前10名怎么能行，他們給我定的目標是第一名！”
一位小網(wǎng)友給我留言：“每次考試父母總要我考前幾名，太煩了！難道考前幾名真的那么重要嗎？”
面對孩子的質(zhì)問，父母們是否感覺到他們身上承受的學習壓力？
因此“焦慮”“恐懼”成為當今的“童年病”，也成為當下教育一個不可忽視的問題。
一、別讓孩子患上“童年恐慌”癥
什么是童年恐慌？童年恐慌是指兒童因面臨巨大壓力而不能理解不能承受，所導致的較長久較強烈的焦慮心態(tài)。童年恐慌最直接的表現(xiàn)是孩子的情緒急切不安，心理健康水平下降。
然而，孩子的這些心理變化卻沒有引起父母們的足夠重視。
一位初三男生在我的博客留言，表達了他的內(nèi)心困惑：
我爸媽都是醫(yī)生，他們都是北京某醫(yī)科大學的高材生，上學時就品學兼優(yōu)，各方面都很拔尖。而我卻完全不同，我從小就不喜歡上學，成績經(jīng)常是班上中下游。每次開家長會回來，父母總是沒有笑臉，盯著我看半天，“當時生你的時候是不是抱錯了？怎么一點兒都不像我們呢？”但他們還是要求我考前10名。不斷在我面前如數(shù)家珍似的說他們當年讀書時的驕人成績，我聽了就想吐。讓我害怕的是，過年過節(jié)家里一來客人，讓我“驕傲”的父母就自嘲：“你們看，我們倆都是醫(yī)生，養(yǎng)個兒子比難民還瘦。我們倆都是碩士學位，可兒子現(xiàn)在考試第10名都困難?！痹谖衣爜硎且环N挖苦，還好我的臉皮厚。后來，只要家里一來客人，我就干脆躲出去。有時我想，獨生子女真倒霉，如果我有個兄弟姐妹什么的，讓他去出國讀博士，讓父母驕傲，我就不用擔驚受怕了。
我喜歡做飯，準確地說是烹調(diào)。連飯店里的松鼠鱖魚都會做，而且味道絕不比飯店的差。但父母堅決不讓我考技校。我很苦惱，考不了前10名、喜歡烹調(diào)的我，不是我父母的驕傲，是誰的驕傲呢？
這個男孩的苦惱，正是“童年恐慌”的表現(xiàn)。
聽到孩子的追問“我是誰的驕傲”時，作為教育工作者，我深深感受到孩子內(nèi)心的無奈與焦慮。
可以說，父母對孩子的成績、名次方面的要求決定了孩子的幸福與苦惱。學業(yè)上的成功往往是他們快樂的源頭，學業(yè)上的壓力又往往成為他們煩惱的源頭。然而，一個致命的難題在于，父母對學歷和成績的高期望、高要求，是絕大多數(shù)孩子絕對無法實現(xiàn)的。在這樣的重壓之下，絕望和無奈就成為很多孩子的主要情緒狀態(tài)。
二、撩開“前10名”的虛榮面紗
其實，沒有一個孩子不想學習好，也沒有一個孩子不想考第一名。但是，為什么絕大多數(shù)孩子與第一名無緣呢？孩子們認為是自己笨或倒霉，父母們對此困惑不解，“別人的孩子行，我的孩子為什么就不行？”
一個美國人揭開了這個謎。
哈佛大學的教育心理學家霍華德·加德納教授的“多元智能”理論告訴我們，每個人身上至少有8種智能，它們分別是語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、視覺空間智能、身體運動智能、自省智能、人際交流智能和自然觀察智能等。他認為，有些人熱衷于寫作，有些人擅長演奏動人心弦的樂曲，有些人對數(shù)字特別敏感，有些人能夠創(chuàng)作視覺藝術(shù)作品，有些人能夠輕松優(yōu)雅地完成體育動作，有些人具有領(lǐng)導才能……以上這些人其實都是人才，都能成為對社會有用的人。但是我們不能說上述的人誰最聰明，因為他們在不同的方面表現(xiàn)出各自的聰明才智。
反觀現(xiàn)實，我們在教育中往往偏重于孩子語言能力和數(shù)理邏輯能力的發(fā)展，卻忽視了兒童在其他方面發(fā)展的潛能。為什么會這樣呢？因為在目前的教育教學體系中，是以語言能力和數(shù)理邏輯能力的發(fā)展為中心的。也就是說，所謂學生的考試名次，主要是考核語言能力和數(shù)理邏輯能力的結(jié)果。所以，無論是教師還是父母都重視語文、數(shù)學、英語等“主科”，而對品德、體育、音樂、勞技等“副科”不重視。其實，這是一個天大的誤會：8個智能是平等的，憑什么前兩個就可以主宰命運而另外6個就被打入另冊？盡管教育改革尚未到位，對人的評價尚欠公平，父母要看到孩子的潛能和特質(zhì)是有差異的，每個人都有自己的優(yōu)勢和劣勢。找到孩子最擅長的方面，在孩子最有特質(zhì)的方面培養(yǎng)他，這是父母們首先要注意的問題。
說來有趣，當人們熱衷于孩子考前幾名的時候，杭州市一位小學特級教師周武，卻經(jīng)過多年研究發(fā)現(xiàn)了“第10名現(xiàn)象”。周老師在對許多畢業(yè)生的跟蹤中看到，那些當年經(jīng)常考前幾名的學生發(fā)展平平，而考試成績總在第10名左右的學生，反而發(fā)展得更優(yōu)秀一些?？赡艿脑蚴?，兩者的差異在于，后者的壓力遠遠小于前者，因而有更多發(fā)展綜合素質(zhì)的空間。
問題一：愛與關(guān)注
女孩常常會這樣想：“我是爸爸媽媽的女兒?！碑斀佑|了一些童話后，她又會這樣想：“我是爸爸媽媽的小公主。”這意味著什么呢？這意味著她渴望得到父母更多的愛與關(guān)注。女孩天性就傾向于關(guān)系式的生活方式。她需要父母的愛，她如何才能感受到父母對她的愛呢？男孩靠行動來表達自己，但女孩不同，她靠語言來表達自己，同時，她也是在與父母的交流與溝通中來獲取父母對她的愛，通過與父母交流來獲得關(guān)心、理解、尊重、體貼和安慰。
給父母的建議：
1.給女兒一個有安全感的環(huán)境，尤其是穩(wěn)定的家庭環(huán)境。
2.讓女兒感受到你的愛，如上文所述，給她“理智的愛”。
問題二：多變的情緒
當寶貝女兒告訴父母她遇到的問題，或遇到的困難時，父母常常會馬上就告訴她解決問題的辦法。有時，父母還會為自己的做法而洋洋得意，然而這些小女孩卻常常不領(lǐng)情，有時還會大發(fā)脾氣。這到底是什么原因呢？事實上，對于正在不斷成長的女兒來說，她不僅有很多情緒需要向父母傾訴，更多的時候，她還需要父母認同、肯定并接納她的情緒。做父母的應當盡量讓她傾訴自己的感覺和想法，對此不做任何評價，當她基本平靜下來之后，再告訴她自己的想法以及建議的辦法。
給父母的建議：
1.肯定女兒的情感，使她感覺到被認可、被重視。
2.接納女兒的情緒，并對她的情緒表示同情。
問題三：人際關(guān)系
女孩更注重人與人之間的關(guān)系。每接觸一個新的領(lǐng)域，女孩最關(guān)注的是這些問題：
我們之間有關(guān)系嗎？
我們之間關(guān)系的本質(zhì)是什么？
在這種關(guān)系中，我處于何種地位？
要維持關(guān)系內(nèi)的這種聯(lián)系，我應該做些什么？
情感對女孩具有非同尋常的意義。對女孩來說，她的自我意識的提升，從根本上來自情感的滿足以及人際關(guān)系的質(zhì)量。因此：女孩子是容易受傷的，一旦她心中理想的關(guān)系遭到破壞。女孩子是容易妥協(xié)和軟弱的，為了維護關(guān)系，常常會放棄自己的正當利益。
給父母的建議：
1.降低女孩的敏感程度，幫助她放寬眼界，不再深陷于自己的小世界里。
2.讓女孩學會愛自己，讓她懂得維護自己的正當利益。
如果能在孩子的成長歷程中，站在他們的角度去了解事情，將勝于只給予物質(zhì)的滿足。女兒在美國念幼兒園時，曾由學校帶回來一張給爸爸媽媽的備忘錄，讀后深感其中有許多重點正是自己需要被提醒的。這些全非金科玉律，卻能使為人父母者重新審視自己的角色。
以下是在美國幼兒園里流行的金科玉律。希望爸爸媽媽讀了之后能有所收獲：
1.--別溺愛我。我很清楚的知道，不應該得到每一樣我所要求的東西。我只是在試探你。
2.--別害怕對我保持公正的態(tài)度。它反倒讓我有安全感。
3.--別讓我養(yǎng)成壞習慣。在年幼的此刻，我得依靠你來分辨它。
4.--別讓我覺得我比實際的我還要渺小。它只會讓我愚蠢的裝出超出我實際年齡的傻模樣。
5.--如果能夠，請別在人前糾正我的錯誤。你私下的提醒，會讓我更加的注意自己的行為。
6.--別讓我覺得我犯的錯誤是一種罪。它會降低我的人生價值觀。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小學生六條才能特征表現(xiàn) 家長們不可忽視》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小學生教育筆記專題，希望您能喜歡！
相關(guān)推薦
最新更新
