幼教隨筆：人類的好朋友——水

幼兒園好朋友的教案。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們需要對自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識。如何動筆寫一篇教育筆記呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼教隨筆：人類的好朋友——水》，僅供參考，大家一起來看看吧。

水是生命的源泉，如果沒有水，動物、植物、人都不能生活，水是維持生命必不可少的物質(zhì)。圍繞園本課程“水之盈”，我班開展了豐富多彩的教育教學(xué)活動，并滲透到平時的生活中，通過活動中讓幼兒了解了水是從哪來的，水有哪些用途，水是人類的好朋友等等。讓孩子們了解水對我們的重要性。

近段時間由于我們大班年級組搬進(jìn)了小學(xué)，孩子們對于新的環(huán)境新的事物是那么好奇。為了讓孩子們盡早的適應(yīng)這里的生活，每次午后我都會帶著他們出去散步，讓他們熟悉周圍的環(huán)境。每次散步孩子們興高采烈的孩子們都相互交流、討論著。“你看這棵樹好粗好高啊”“你看哪里還有假山呢”“河里還有一只丹頂鶴呢”……今天中午，我又帶著孩子們?nèi)ド⒉?。來到了孩子們喜歡的“小公園”邊，“公園”的四周綠蔭環(huán)繞，中間有一條小河，小河上面有一座拱橋，河邊有一座假山，在假山的旁邊有各種各樣的動物雕像。孩子們見了高興的叫了起來：“老師，今天帶我們?nèi)ス珗@里走走吧，”看著孩子們興奮的樣子，我便同意了。我?guī)е⒆觽冏哌^林蔭小道，鉆過山洞來到了小河邊，這時，歡歡問道：“老師，河里有小魚嗎？”不等我開口，孩子們就你一言我一語：“你看河水太臟了”“它的顏色都變綠了”“小魚就不能呼吸了”“水草也枯萎了”。我說：“對呀，水臟了它們就不能呼吸，也就不能生存了，那么，你們有什么辦法能幫幫它們嗎？”孩子們有的說：“不把垃圾扔進(jìn)河里”有的說：“不把臟水倒進(jìn)河里”還有的說：“讓治污水的叔叔把水變干凈”等等。

從這件事情中，孩子們所感所悟的不正是“水之盈”的教育目的所在嗎？水是萬物之源，沒有水，就不會有生物，更不會有人類。孩子是祖國未來的主人，從小培養(yǎng)孩子們珍惜水、愛護(hù)水、保護(hù)水、節(jié)約用水的意識，必將使孩子終身受益。

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教育隨筆：我的好朋友

今天我和孩子們共同學(xué)習(xí)了一節(jié)美術(shù)課《我的好朋友》，活動開始，我問：“你們喜歡上幼兒園嗎？”孩子們都說喜歡。我問：“為什么？”有個孩子就說：“幼兒園里有我的好朋友！”于是，我就叫孩子上來，說說他的好朋友是誰？好朋友長什么樣子？孩子們描述的好朋友都差不多，大大的頭，小小的嘴巴，大大的眼睛，長長的頭發(fā)，我認(rèn)真的傾聽幼兒描述自己的好朋友，然后，我問：“孩子們，你們能用畫筆，把你的好朋友畫下來嗎？于是，孩子們開始畫自己的好朋友。

過了15分鐘，大部分孩子畫完了，我一邊巡視孩子們畫的畫，一邊問孩子畫的是誰？我問：“王肖然，你畫的誰呀？”他說：“我畫的爸爸媽媽！”我問：“王依妍，你畫的誰呀？他說：“我畫的好朋友黃瑾妍！”這時，我聽見一個小朋友說：“我畫的是外星人！”，很有創(chuàng)意的孩子，我看看他的作品，是個外星人的形象，于是，我問：“你的好朋友住在哪里？”他說：“在宇宙上！”我說：“宇宙是什么？”

他很認(rèn)真的回答：“宇宙是月球以外的地方！”

我聽了這個孩子的回答，我的思維好像也被擴(kuò)散了一樣，我以為孩子們會畫出爸爸媽媽還有自己的小朋友，我沒有想到外形人也是他的好朋友。

于是我在網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于外星人和宇宙的視頻資料，讓孩子們了解一些關(guān)于宇宙的知識。其實，當(dāng)幼兒教師的快樂就是教幼兒學(xué)習(xí)的同時，自己也經(jīng)常受到啟發(fā)！作為一名幼兒教師，我覺得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。

幼兒園隨筆：好朋友

美術(shù)課剛結(jié)束，孩子們都忙著收拾美術(shù)用具和圖畫書。只有碩碩和太太的小桌子上還擺著一大片的美術(shù)用具，而且低著頭在說著些什么，太太的小眉頭緊皺，好像要哭的樣子。我沒有說話，而是悄悄的走到他們的小桌子前，假裝幫他們旁邊的小朋友收拾東西。只見太太手里拿著一個直尺，拖著哭腔說到：“你賠！你賠！我再也不跟你玩了！”碩碩只是低著頭不說話，好像在強(qiáng)忍著沒有哭出來。我仔細(xì)一看，原來太太手里的直尺有一個小角被掰斷了。

看到這樣的情形，我走到他們的小桌子前，問到：“小朋友們都在忙著收拾小桌子

，都沒有時間說話，可是你們兩個在討論什么重要的事情呢？”太太抬頭看了我一眼，把事情的經(jīng)過講給我聽。原來太太的爸爸前幾天剛給太太買了一把直尺，今天帶到了幼兒園里。上課的時候碩碩因為總是畫不直直線就像太太借了直尺用，結(jié)果卻一不小心折斷了一個角。太太又傷心又生氣，才說了剛才的話。了解了事情的經(jīng)過，我對碩碩說：“老師知道你不是故意把太太的直尺弄壞的，是因為不小心，但是我們還是要給太太說聲對不起，對嗎？”碩碩抬頭看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，并向太太道了欠。太太依舊皺著小眉頭，但還是對碩碩說了聲沒關(guān)系。這時我又說到：“你們兩個一直都是好朋友，遇到問題要互相諒解，要共同想辦法解決，實在解決不了也可以請老師幫忙，現(xiàn)在我們一起來把直尺修好吧?！蔽夷脕碚衬z和貼紙，指導(dǎo)碩碩將掉下來的角和直尺粘在了一起，又在粘口處貼上了一個好看的貼紙圖案。然后碩碩把尺子拿給太太。太太一看小尺子被修好了，還變得比以前更漂亮了，一下子笑了起來。忙對碩碩說：“我們還是做好朋友吧，下次你再用的時候要輕輕的，別再弄壞了?！贝T碩看到太太笑了，也跟著笑了起來。這時我忙說：“小朋友們的小桌子上都已經(jīng)干干凈凈了，我們也要抓緊時間收拾啊?！眱蓚€小伙伴又和以前一樣開開心心的開始收拾小桌子上的東西。

教育隨筆：我沒有好朋友

一早上升旗儀式還沒有開始，站在隊伍后面的幾個小朋友開始爭吵起來，xx小朋友哭著向我訴苦：“老師，他們都不愿意和我做好朋友，也不愿意和我站在一起?！闭f著自己更傷心地哭了。周圍的小朋友也都起哄說：“對，我們不愿意和他做好朋友?！鄙靸x式眼看就要開始了，我安撫著xx說：“老師知道你很難過，我們先把升旗儀式結(jié)束再回到教室和大家討論你的事情?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。

回到教室大家都坐好后，我把剛才的事情講給全班小朋友聽，請他們來“評評理”。我想孩子們會幫著xx小朋友一起批評另外的幾位孩子，出乎我的意料，孩子們把矛頭全都指向了xx，一位小女孩說：“我也不想和xx做好朋友?！苯又蠹叶颊f一樣的話，我納悶了：“為什么呢？”一個小男孩說：“上次xx非要和我搶椅子，所以我不想和他在一起玩?！绷硪粋€小男孩接著說：“有一次xx站隊的時候非要擠我，我也不想和他做好朋友?！焙⒆觽冋f出了自己的心聲，類似的原因一個接一個。再看看xx小朋友他漸漸把自己的頭低下來，我轉(zhuǎn)過身問xx：“知道為什么大家都不愿意和你一起玩嗎？”他小聲地說：“因為我總是欺負(fù)他們?！?/p>

案例分析：

1.通過案例中xx小朋友的表現(xiàn)中可以看出，他在同伴交往中存在著以自我為中心的現(xiàn)象，現(xiàn)在的幼兒中，這是一個比較普遍的現(xiàn)象。總事以自己的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)，在自己的興趣和需要受到影響時，他們往往情緒變化過快或過激，出現(xiàn)一些不友好的甚至有攻擊性的行為，如：罵人，踢人，推人，爭搶物品等等。

2.因為爺爺奶奶爸爸媽媽的寵愛形成唯我獨(dú)尊心的性格。雖然家長特別重視對孩子的早期智力開發(fā)，孩子入園前就會講故事、背兒歌、數(shù)數(shù)，背三字經(jīng)等，但是就這么一個小孩，不免對孩子的過分溺愛嬌慣，養(yǎng)成了孩子唯我獨(dú)尊，任性霸道的性格。而家長對此也不是特別在意，覺得只要孩子聰明伶俐，健康活潑就好，更加縱然了這些不良行為。

教育隨筆：用愛關(guān)心好朋友

班里有位特別熱心腸的小女孩，名字叫欣欣，她有一個最好的朋友樂樂，每天她倆都會形影不離，笑口開顏的，活動室、操場上、、、、、、到處可見她倆友好的身影，每每看到那種場景，我都會為之而感動！

一次戶外游戲后，小朋友自由地選擇伙伴，當(dāng)然，欣欣也不例外，當(dāng)老師提示：可以自由玩游戲時，欣欣就像離弦的箭一樣，“嗖！”地一下跑向樂樂站的位置，高興地抱著樂樂，嘴里還說道：“樂樂，我?guī)闳ヅ实羌苣峭鎯?！”邊說邊拉著樂樂的手就走，到目的地以后，欣欣也總是禮讓樂樂先上，眼睛也緊緊地盯著好朋友，嘴里還大聲地提醒著：“樂樂，別害怕!我在下面保護(hù)你！”懂事的樂樂也勇敢地嘗試著往上爬?！凹佑?！樂樂！馬上就爬到山頂啦！”“真棒！”、、、、、、

就這樣，欣欣耐心地幫助樂樂勇敢地、一次又一次地爬上去又爬下來，最后，欣欣才開始開心得玩起來！

又一次午餐后，欣欣很快就吃晚飯了，她站在藍(lán)線上，眼睛緊緊地看著樂樂，不一會兒，她又悄悄地走到樂樂旁邊，貼近她的耳朵說著什么，在我的提醒下，她不忍心地邊走邊向盥洗室走去，后來，她真地等來了樂樂，熱心腸的她，又會像大姐姐一樣去照顧她、、、、、、

小班這個低齡的寶貝們，在家都是眾多人精心地呵護(hù)，自我保護(hù)的意識淡薄，在幼兒園里，老師會通過多種渠道去鼓勵寶貝們逐漸接觸一些常見的自我保護(hù)方法，學(xué)會一些友好交往的語言、做法，但我認(rèn)為，文中例舉到的生動、逼真的感人場景，會具有很好的說服力，它們之間發(fā)生的真實故事又給我們進(jìn)行療好的社會交往提供了最為可貴的素材。因此，我深深感悟到：從孩子們身上我提升了自己的成長經(jīng)歷。

做鞋子的好朋友等隨筆多篇

5做鞋子的好朋友今天中午午睡的時候，孩子們上床睡覺，我發(fā)現(xiàn)地上的鞋子脫的到處都是，沒有幾個是整整齊齊擺在床邊上的，其實這個問題已經(jīng)很久了，所以我決定想辦法解決一下這個問題。

“孩子們快看，地上的那些到處扔的鞋子是誰的呀，怎么這樣?。俊蔽艺f話給孩子們聽。孩子都趴在床邊上瞅地上的鞋子，說，這是誰的，這是誰的，就是不說那是我的鞋子。我趁機(jī)說：“孩子們，以前呢，有個小朋友不珍惜自己的鞋子，整天上床前就亂扔鞋子，可是有一天，他起床下床穿鞋子的時候，發(fā)現(xiàn)鞋子不見了。直到有一天，鞋子自己跑出來了，對這個小朋友說：“小主人，你不珍惜我，我也不珍惜你，以后你要是睡覺再亂扔鞋子的話

，我就走了，再也不出來了，我叫小主人你光著腳去上學(xué)，小朋友們會嘲笑小主人你的?！边@時小主人嚇得趕緊說：“鞋子，鞋子，你不要這樣好不好，我以后再也不亂扔你了，我和你做好朋友好不好？我保證我以后上床前，把你整齊地擺放在床邊上，你不要再跑了好不好，要是你再跑了，我光著腳丫去上學(xué)，小朋友們嘲笑我怎么辦呀，我求你了好不好？”小鞋子聽了小主人的話回答說：“好吧，好吧，小主人，我就原諒你這一次，要是你以后再亂扔的話，我就真的不回來了，這一次就算了吧?！毙∨笥褌兌悸犚娏耍銈円院笠窃俨话炎约旱男訑[放整齊的話，你們的鞋子也會跑掉的?！甭犖艺f了這些以后，那些亂扔鞋子的小朋友趕緊下床來把自己的鞋子擺放的好好的。

從那次以后，孩子們上床前，每次都把自己的鞋子擺放的整整齊齊的，還說：“老師，我要永遠(yuǎn)做鞋子的好朋友?！焙⒆觽兙褪沁@樣，要隨機(jī)對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，才能在?xì)節(jié)上做得好。

老師，我害羞

每到下午放學(xué)的時候，我總是檢查一下孩子的衣服是否穿整齊了，因為有的孩子往往披著個褂子就往活動室外面跑，生怕他們從教室里突然跑出去著涼感冒。

又到了下午放學(xué)的時候，我讓他們把衣服穿整齊，把扣子系好，外面風(fēng)大。聽到我這么說，每個孩子都認(rèn)認(rèn)真真地把衣服的扣子系子，還故意跑到我的面前來給我看：老師，你看我系好了沒有，我系的好不好呀？我看到他們這樣爭著給我看，亂成一團(tuán)，就叫他們把隊排好，我一個挨一個去檢查他們。我一個一個地往下檢查，一個一個地對他們說：“你系的很好。”“你系的真漂亮?！敝惖脑?。

可檢查到昊昊的時候，他卻躲在小朋友的后面不讓我看，我說：“昊昊，你到前面來，老師看看你把衣服整理好了沒有，快到前面來，快?！彼麉s不理我說的話，還是躲在劉暢的后面，堅持不肯出來，我看了看時間快來不及了，就硬是把他從劉暢的身后拖了出來，我一看，原來昊昊的褲子穿翻了，把正面穿在了后面，他害怕其他的小朋友嘲笑他。我對他說：“昊昊，快到床上坐著把你的褲子給正過來吧，不然時間來不及了，你的媽媽就要來接你了，趕快吧?！闭l知昊昊站在那兒一動不動，我就問：“昊昊，你怎么還不換呢？”昊昊低著頭紅著臉說：“老師，我害羞，如果我把褲子脫下來，小朋友們會嘲笑我的，那該怎么辦，我會很害羞害羞的，我不想脫，我這樣穿回來家可以嗎？”看到昊昊這樣難為情，我也不好再說些什么，就給孩子留一點(diǎn)理由空間吧。

這個年齡段的孩子已經(jīng)有自尊心和羞愧感了，他們已經(jīng)對自己有保護(hù)意識了，這就需要都給予一定的理解，在孩子平常的生活常規(guī)中更好地讓孩子體現(xiàn)出適宜環(huán)境的性格，讓孩子的身心和諧健康地發(fā)展。

在音樂空間中分享快樂

由于快到“六一”兒童節(jié)了

中班隨筆：我只跟你做好朋友

午飯后的自由活動的時間，孩子們紛紛拿出自己從家中帶來的各式玩具，開始與同伴一起玩耍。

莉莉帶來一冊厚厚的圖書，跟我說：“老師，我今天帶來了一本趣的書！”我打開來一看，原來每翻開一頁都是一幅動物拼圖“的確很有趣！”我接著說，“每一頁上都有一幅不一樣的拼圖，就是這個拼圖有很多也有點(diǎn)難，如果可以跟朋友一起合作著玩，那就可以玩到更多的拼圖啦！”這時有小朋友聽到我和莉莉的談話，紛紛走上前來與莉莉交涉。沙沙說：“莉莉，我能跟你一起玩嗎？”莉莉沒說話，蕾蕾也走過來輕輕說：“我跟你做好朋友，讓我跟你一起玩吧。”莉莉想了會兒，說：“好吧?！边@時，小怡也走過來說：“莉莉，我只跟你做好朋友，你看行嗎？讓我跟你一起玩吧！”莉莉有些心動，她想了會兒但還是說：“我已經(jīng)答應(yīng)跟蕾蕾一起玩了，我們兩個是好朋友?！闭f完，跟蕾蕾兩個人坐在桌旁玩了起來。站在一邊的小怡還是沒有放棄，看著一頁頁色彩繽紛、圖案有趣的動物拼圖，她趴在桌上接著說：“可是，我已經(jīng)不跟其他人做好朋友了，我只跟你做好朋友，這樣行嗎？”莉莉聽完皺著眉頭犯了難。聽到這，我饒有興趣的問小怡：“班級里有這么多小朋友，你都不跟他們做好朋友嗎？”小怡說：“對啊！”我接著問：“為什么呢？”“因為我要跟莉莉玩拼圖呀！所以，就只要跟她做好朋友?！蔽肄D(zhuǎn)過頭問莉莉：“莉莉你有好朋友嗎？”莉莉點(diǎn)點(diǎn)頭，報出了很多小朋友的名字。我回過頭跟小怡說：“你看，好朋友不一定是兩個人，你可以有很多很多的朋友，就像莉莉一樣。你可以跟莉莉說‘我也跟你做好朋友’，你們?nèi)齻€人可以一起玩呀！”小怡接受了我的建議，跟莉莉和蕾蕾說：“那我們都做好朋友，一起玩，可以嗎？”三個小伙伴開心得游戲起來。

平時自由活動時間，我總是跟孩子說，你可以找你的好朋友一起玩一玩，可是孩子們明白什么是真正的好朋友嗎？你有玩具可以跟我分享，我就跟你做好朋友，你沒有，我就跟別人做好朋友，交朋友難道僅僅是為了玩具嗎？孩子們剛從小班升上來，交往方面的能力還是很欠缺，有時候多一些引導(dǎo)和示范，可以讓孩子更清楚自己應(yīng)該怎么做才能交到朋友。還記得我小的時候，我的老師總跟我們說，你們來學(xué)校重要的不是要學(xué)到多少知識，而是要學(xué)會怎么做人。前路漫漫，我想我要做的、學(xué)的還有很多，邊做邊悟，不斷進(jìn)步吧！

好朋友

大班的孩子已經(jīng)對朋友非常重視，有時候會因為自己的“好朋友”一句“不跟你玩了”而哭鼻子。

這時候，我們應(yīng)該做的就是正確的引導(dǎo)孩子.

今天下午，我們班樂樂大聲跟我說：“老師，妮妮哭了。

”我說:“怎么了，妮妮?”“輝輝不跟我玩了”妮妮哭著說。

妮妮和輝輝是最要好的朋友，平常形影不離，因為家住的也很近，從小就認(rèn)識，一起來上幼兒園，放學(xué)也一起回家。

可算得上是青梅竹馬了。

一直關(guān)系很好的兩人，為何突然間不一起玩了呢?我找來輝輝，并沒有直接問他為什么不跟妮妮玩了，而是問他：“輝輝，老師想問你，最近都跟誰玩啊?”輝輝說：“婷婷啊!”奧，原來是這樣啊，婷婷就坐輝輝旁邊，他們倆一起玩，也是正常。

我又問：“是不是你最近不太跟妮妮玩啊!”“沒有啊，我們還是一起上學(xué)，不過現(xiàn)在我的座位離她遠(yuǎn)了，我就跟婷婷玩了。

”原來是這樣。

我告訴妮妮，“輝輝還是你的好朋友，只不過他還需要其他的朋友啊，輝輝是你的朋友，婷婷是輝輝的朋友，那婷婷也是你好朋友啊!”妮妮點(diǎn)點(diǎn)頭。

高興的去找他們玩了。

孩子雖小，有的時候卻把友誼看的很重，這時候我們一定要鼓勵他們，讓他們可以與很多小朋友成為朋友。

教育隨筆：我們已經(jīng)成為了好朋友

新學(xué)期新的開始，面對每個活潑可愛的孩子，我并不是很熟悉，但對于嘉欣來說我再熟悉不過了，扎著兩個羊角辮，一雙水汪汪的大眼睛，非常漂亮的小女孩，給我留下了深刻的印象。

她原是我們親子班的一位成員。初次見到嘉欣，她膽怯的躲在奶奶的身后，無論我怎樣想親近她，她都不予理睬。在親子班相處以后我發(fā)現(xiàn)她是一個較內(nèi)向且倔強(qiáng)的孩子。從她奶奶哪兒了解到，爸爸在外地工作不常回家，媽媽由于工作時間長，也不常在家，嘉欣主要接觸的人也只有奶奶和爺爺，所以導(dǎo)致嘉欣很怕生，不愛接近生人。

自從嘉欣上了小班以后，她的奶奶總是跟我說：“嘉欣在家總說喜歡你”，聽了這句話我心中一震，從表面上看她好像不是很親近我，原來她的心中是這么喜歡我。讓我覺得我應(yīng)該更加的去關(guān)愛她。于是，平時我就主動接近她和她說說話，時時關(guān)心她。有一次，吃過中午飯小朋友準(zhǔn)備去睡覺，我一個人在教室里搞衛(wèi)生，擦桌子、掃地，正當(dāng)快要掃完的時候，嘉欣手里拿著簸箕站在了我的面前說道：“老師給你”。我抬頭一看是嘉欣，我拉著她的手笑著對她說：“謝謝你！”，這時，我覺得我們已經(jīng)成為了好朋友。

這件事情讓我覺到，對待像嘉欣這樣性格的孩子，我們要更加的關(guān)愛他們、了解他們、走進(jìn)他們，這樣才能和他們做朋友。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼教隨筆：人類的好朋友——水》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園好朋友的教案專題，希望您能喜歡！