讓孩子養(yǎng)成與父母交流的習(xí)慣

習(xí)慣的幼兒故事。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是小編幫大家編輯的《讓孩子養(yǎng)成與父母交流的習(xí)慣》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

進(jìn)入幼兒園可以算是孩子走向社會(huì)的第一步，也是孩子離開(kāi)母親的第一步。從那一刻起，孩子就要獨(dú)自面對(duì)這個(gè)世界。

要想讓孩子健康(快樂(lè)地成長(zhǎng)，單靠早期家庭教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是在剛剛走進(jìn)社會(huì)的階段，家長(zhǎng)必須切實(shí)了解孩子方方面面的情況，針對(duì)性很強(qiáng)地為孩子提供有效的幫助。

孩子入園后，老師就將取代家長(zhǎng)在孩子心目中的權(quán)威地位，在群體效應(yīng)的作用下，老師的影響力很快就要超過(guò)家長(zhǎng)。很多情況孩子們都懶得跟家長(zhǎng)說(shuō)，覺(jué)得沒(méi)必要——其實(shí)很有必要。在這種情況下，讓孩子養(yǎng)成與父母交流的習(xí)慣格外重要。

對(duì)此，家長(zhǎng)要提前采取了措施，讓孩子每天在回家的路上給自己講幼兒園里的“新聞”，這樣做的直接目的是為了讓孩子練習(xí)表達(dá)能力，還有一個(gè)更深遠(yuǎn)的目的，就是讓孩子養(yǎng)成與家長(zhǎng)交流的習(xí)慣，以便讓她與父母長(zhǎng)期保持密切的精神聯(lián)系，當(dāng)她遇到麻煩的時(shí)候，能夠及時(shí)得到極其個(gè)性化的指導(dǎo)。

培養(yǎng)孩子的交流習(xí)慣，其實(shí)并不困難。家長(zhǎng)可以利用做晚餐的短暫時(shí)間和孩子談?wù)剬W(xué)校的情況。內(nèi)容主要是兩部分，一部分是孩子的學(xué)習(xí)情況，這種態(tài)度會(huì)在潛移默化中使孩子也把學(xué)習(xí)看作頭等大事。另一部分是各種孩子認(rèn)為值得一提的事兒，尤其是那種引起她情緒波動(dòng)的事情，無(wú)論是讓她高興還是讓她生氣或讓她覺(jué)得有趣的各種瑣事和疑問(wèn)。

只要大人肯認(rèn)真聽(tīng)，其實(shí)孩子很樂(lè)意跟家長(zhǎng)談各種事情，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)階段，大人可能一輩子都無(wú)法走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界了，而和孩子保留著這種廣泛而深入的交流習(xí)慣，對(duì)當(dāng)媽媽的人來(lái)說(shuō)，也是實(shí)實(shí)在在的幸福啊。

在孩子需要點(diǎn)撥的時(shí)候，家長(zhǎng)還可以點(diǎn)撥她幾句。這種平等交流的方式，會(huì)使孩子很樂(lè)意接受家長(zhǎng)的指導(dǎo)，心甘情愿地嘗試用家長(zhǎng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題。

像一些發(fā)生在孩子與老師之間的矛盾，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助，很容易給孩子留下心理創(chuàng)傷，輕者造成是非觀念的混亂，重者形成反社會(huì)傾向。如果在問(wèn)題形成之后再來(lái)解決，將非常困難，為了避免走到這一步，家長(zhǎng)為何不把功夫下在預(yù)防之上呢？

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有些事情，父母懶反而孩子會(huì)養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣與性格

經(jīng)驗(yàn)一：懶于接送——獨(dú)自走路去上學(xué)

雖然很多孩子上下學(xué)都是父母接送的，雖然他爸剛開(kāi)學(xué)時(shí)送過(guò)他幾次，但我從不接送，因?yàn)閮鹤訌募业綄W(xué)校最多只有一公里的路程，只需穿過(guò)一條馬路，來(lái)往的車輛也不多。在給他講了安全知識(shí)后，我就要他自己走路，其美名曰“練輕功”。

有一晚，他沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)，次日起來(lái)遲了，要我騎車送，我故意說(shuō)，我自己上班要遲到，來(lái)不及送。他氣得一邊跺腳一邊小跑去學(xué)校，結(jié)果因遲到被罰掃地。我知道他最怕老師罰了，所以只有讓他遲到一次才能吸取教訓(xùn)，改正晚睡的毛病。果然，以后總是一到8點(diǎn)半就上床，準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，保證第二天早起。如果那次真的送了他，恐怕良好的作息習(xí)慣難以形成。

教子心得：讓孩子自己走路上學(xué)，既能鍛煉身體，又能養(yǎng)成不依賴他人的好習(xí)慣。

經(jīng)驗(yàn)二：懶于陪讀——獨(dú)立完成自己的功課

我只提醒兒子，什么時(shí)間該做功課了，做完了向我報(bào)告一聲。遇到要檢查的作業(yè)，我一律叫他自己檢查，我只負(fù)責(zé)簽字。他極不高興地說(shuō)：“別人的媽媽都給檢查，你怎么這么懶？”我給他講道理：“不是媽媽?xiě)?，你想，如果我?guī)湍銠z查了，你還會(huì)檢查嗎？考試的時(shí)候錯(cuò)了，誰(shuí)又幫你檢查？平時(shí)出小錯(cuò)，考試出大錯(cuò)啊。”并告訴他學(xué)習(xí)是自己的事，遇到不會(huì)做的題我叫他自己開(kāi)動(dòng)腦筋，實(shí)在不會(huì)做了告訴他該到哪里去查找資料。如某個(gè)生詞不知道什么意思，他為了圖省事，來(lái)問(wèn)我，我叫他自己查字典，為了完成作業(yè)，他不得不一個(gè)筆劃一個(gè)筆劃地查。

過(guò)后，我在思考他不愛(ài)查字典的緣由，原來(lái)是對(duì)部首查字典不夠熟練，往往查一個(gè)字要費(fèi)老半天時(shí)間，要查的生字多了，別說(shuō)孩子，大人也覺(jué)枯燥。于是我想了個(gè)辦法，和他玩查字典比賽，列出生字，看誰(shuí)查得快，我故意輸給他，贏了的他興趣盎然。玩了幾次，查字典速度大大提高，不再認(rèn)為是麻煩事了?，F(xiàn)在，他還主動(dòng)幫同學(xué)查字典呢。

【教子心得】在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)上，不要太勤于指導(dǎo)，而要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些是孩子能做的和有助于獨(dú)立思考而可以放手的，哪些是他能力達(dá)不到而需要幫助的。

經(jīng)驗(yàn)三：懶于嘮叨——多做少說(shuō)培養(yǎng)自覺(jué)性

有的父母為督促孩子學(xué)習(xí)，一天到晚象麻雀一樣嘮叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。殊不知，重復(fù)的話孩子聽(tīng)多了耳朵也會(huì)起繭的，他反而不當(dāng)回事。周末，他打游戲打了很久，作業(yè)也沒(méi)做，我問(wèn)：“你準(zhǔn)備打到幾點(diǎn)？”他看看鐘，說(shuō)：“再打十分鐘?！薄昂?，說(shuō)話算數(shù)?！笔昼娺^(guò)去了，我返回來(lái)一看，他還在打，我強(qiáng)忍怒氣，臉上平靜地說(shuō)：“你平常不是說(shuō)，說(shuō)話要算數(shù)嗎？”他不好意思了，歉意一笑，馬上關(guān)掉電腦。

在此之前，因我給他灌輸過(guò)做人做事要守信用的意識(shí)，所以這次他才能愉快地接受。試想，如果我來(lái)個(gè)火冒三丈，一陣嘮叨：“別打了，還不趕快做功課去，這樣打下去，成績(jī)?cè)趺磿?huì)好？以后考不上大學(xué)……”恐怕他口服心不服的，做作業(yè)時(shí)還會(huì)“身在曹營(yíng)心在漢”。以后他打游戲，我要他自己規(guī)定時(shí)間，時(shí)間一到，必須馬上關(guān)機(jī)。開(kāi)始，他還要我監(jiān)督，以后我偷偷觀察，發(fā)現(xiàn)他自覺(jué)了，時(shí)間一到就不打了。都說(shuō)打游戲不好，但只要把握的好，可以變不利為有利，他從中學(xué)會(huì)了控制自己，克制欲望，培養(yǎng)了控制力，忍耐力、意志力等。而這些，正是重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

【教子心得】勤教育不見(jiàn)得有效，要看在什么方面勤。如果勤于嘮叨、大擺道理，反而效果不佳；如果勤于尋找方法和對(duì)策，并能有效實(shí)施才是值得借鑒的。

經(jīng)驗(yàn)四：懶于動(dòng)手——不包辦培養(yǎng)做事獨(dú)立性

凡是兒子力所能及的事，我都不幫忙。如他的房間亂的時(shí)候，我就提醒他該收拾整齊了，自己卻在一旁樂(lè)得看他整理。

孩子上科技課經(jīng)常要回家準(zhǔn)備各種材料，我叫他自己準(zhǔn)備；要買(mǎi)什么給他錢(qián)讓他自己去店鋪買(mǎi)，以鍛煉和人打交道的能力；要收集標(biāo)本，我?guī)ヒ巴猓粗麆?dòng)手做。

剛開(kāi)學(xué)，老師要求給新書(shū)包上書(shū)皮，他不會(huì)包，我卻叫他跟我學(xué)包。第一個(gè)封皮包好后(當(dāng)然非常蹩腳)，便放手，叫他自己包。他嫌麻煩，露出不耐煩的神色，我不理睬，只顧在旁邊“指手劃腳”地指導(dǎo)一番，看我如君子般“動(dòng)口不動(dòng)手”，他不得不耐著性子包。如果我為了圖快省事，幫他包完，那么他永遠(yuǎn)也包不出第二個(gè)更好的書(shū)皮。

【教子心得】勤于幫孩子做事，甚至包辦，孩子就會(huì)有依賴和被動(dòng)性，而責(zé)任心也無(wú)從培養(yǎng)。要讓孩子跳一跳摘果子。

由于我的種種“懶”，促成了他良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，改掉了粗枝大葉、丟三拉四的毛病，遇到困難，能獨(dú)立思考鉆研，主動(dòng)尋求解決辦法；生活上，獨(dú)立性強(qiáng)，樣樣能自理?？梢?jiàn)，父母該放手的時(shí)候要放手，該狠心的時(shí)候要狠心，該懶的時(shí)候不妨懶，把操心、關(guān)注默默地放在心里。移開(kāi)呵護(hù)的羽翼，讓他自己去飛翔，唯有這樣，雉燕才能煉就一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活的獨(dú)立能力。

教師支招：讓孩子養(yǎng)成整理玩具的習(xí)慣

家長(zhǎng)們有時(shí)候在家里陪孩子玩耍時(shí)，孩子們玩的時(shí)候把玩具亂扔，不玩了也不管那些玩具，到后來(lái)收拾的人還是爸爸媽媽。任憑孩子把玩具亂扔，不僅不能培養(yǎng)他們認(rèn)真負(fù)責(zé)做事情的良好態(tài)度，也容易導(dǎo)致孩子們覺(jué)得父母為自己收拾殘局是理所當(dāng)然的事情，對(duì)身心發(fā)展都是不利的。這是一位幼兒園老師在照顧孩子們的日常生活中摸索出來(lái)的一套方法，各位家長(zhǎng)可以參考一下：

剛?cè)雸@的孩子總有著很多的不良習(xí)慣，特別是我們托班的小朋友，如玩玩具時(shí)總是亂扔，有的往地上扔，有的往小朋友的身上扔，有的還搶小朋友的玩具?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，玩具扔了一地，小朋友也亂作一團(tuán)。為此，我們老師講過(guò)很多次，但效果甚微，畢竟孩子們還太小。

有一天，孩子們又玩玩具，結(jié)果又扔了一地。我正想組織幼兒撿起，突然靈機(jī)一動(dòng)，我從地上拾起玩具，聽(tīng)聽(tīng)，然后放到桌子上。孩子們都奇怪的問(wèn)：“李老師，你在干什么呀”我說(shuō)：“孩子們，玩具會(huì)說(shuō)話，它們正在哭呢！你們想不想聽(tīng)玩具在說(shuō)什么呀？”“想！”孩子們都停下來(lái)，大聲說(shuō)：“讓我聽(tīng)聽(tīng)，喔，玩具們說(shuō)，小朋友一點(diǎn)也不知道愛(ài)護(hù)我們，總是摔得我們很疼！”，“有的小朋友還用牙咬我們！”“有的小朋友還用我們打別的小朋友！”，“我們很傷心，我們很生氣，我們要走了，不和你們玩了”，我一邊惟妙惟肖地說(shuō)著，一邊看著孩子們。

孩子們都睜大了眼睛，靜靜地聽(tīng)著，“小朋友們，玩具生氣了，我們?cè)撛趺崔k呢？”“我把玩具拾起來(lái)，以后再也不摔它了?！奔砚贿吺耙贿呎f(shuō)?！拔乙舶阉鼈兌际捌饋?lái)”，“我也拾……，”“我也拾……”一會(huì)兒，小朋友把玩具都拾起來(lái)，地上很干凈，“那么，小朋友，以后我們應(yīng)該怎么辦呢”？“我再也不摔它了”，“我也不扔了”，“我們以后都來(lái)愛(ài)護(hù)它們?！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f(shuō)。“好了，孩子們，以后我們都來(lái)愛(ài)護(hù)玩具，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊暮门笥蜒?！好不好？”“好！”孩子們一臉莊重的回答。接下來(lái)幾天，我也發(fā)現(xiàn)班里玩具扔滿地的現(xiàn)象明顯變少了。

有了上面這位老師的親身實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)這樣的趣味教育對(duì)孩子們還是挺管用的，廣大的家長(zhǎng)朋友可以借鑒，甚至根據(jù)孩子的特點(diǎn)摸索出更好的辦法。教育孩子無(wú)定法，但是做個(gè)有心的家長(zhǎng)一定不會(huì)錯(cuò)。

父母應(yīng)該怎樣與孩子進(jìn)行交流

父母應(yīng)該怎樣與孩子進(jìn)行交流

一個(gè)秘訣：就是把自己也變成孩子

父母是否擁有一顆童心，是非常重要的。童心未泯，才能拋開(kāi)“大人”、“父母”等身份。當(dāng)你接納了孩子，孩子才有可能接納你。

第二個(gè)秘訣：和孩子密切相處

要了解孩子，要多跟孩子接觸，從他們的語(yǔ)言及行為中了解他們的想法，喜好、內(nèi)在需要。

第三個(gè)秘訣：注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度

現(xiàn)代父母由于工作忙碌，在和孩子說(shuō)話時(shí)，常常會(huì)急著表示自己的意見(jiàn)和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見(jiàn)。所以，往往沒(méi)有很仔細(xì)地把孩子的話聽(tīng)完，孩子感覺(jué)與父母溝通不舒服，代溝必然越來(lái)越深。

第四個(gè)秘訣：體會(huì)孩子的感受

當(dāng)孩子在外面受了委屈、與好朋友或心愛(ài)的寵物分離時(shí)，他細(xì)膩的小心靈會(huì)難過(guò)半天。父母卻只是一是一味地告訴他“沒(méi)關(guān)系，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)”，“這沒(méi)什么好難的”，會(huì)讓孩子覺(jué)得父母一點(diǎn)都不能體會(huì)他的感受，若父母說(shuō)：“你很難過(guò)吧？我要是你也會(huì)有這種感受的?！毕嘈艜?huì)有截然不同的效果。

第五個(gè)秘訣：了解孩子的發(fā)展程度

如果父母盡說(shuō)些孩子無(wú)法理解的話，或提出一些孩子達(dá)不到的要示，相信不但孩子覺(jué)得辛苦、壓力大，親子間對(duì)話也勢(shì)必難以搭得上線

第六個(gè)秘訣：回答孩子的問(wèn)話

孩子提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先了解其真正含意，并針對(duì)孩子的需要做回答。例如孩子問(wèn)：“媽媽，你要不要去買(mǎi)菜？”這個(gè)問(wèn)題的真正意義其實(shí)是：“媽媽，我想跟你一起去買(mǎi)菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以說(shuō)：“是??！你要不要一起去？”孩子聽(tīng)了必定會(huì)很高興。

此外，對(duì)于孩子所提的知識(shí)性問(wèn)題，父母也要慎重回答，或帶著孩子一起尋找答案，這樣，孩子以后不論碰到什么問(wèn)題，都會(huì)主動(dòng)向父母詢問(wèn)。

第七個(gè)秘訣：避免用負(fù)面意義的說(shuō)話語(yǔ)氣

不能用“我命令你……”、“我警告你……”，“你最好趕快……”“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三……否則……”“你應(yīng)該……”，“你真笨”、“你好環(huán)”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說(shuō)話語(yǔ)氣。

第八個(gè)秘訣：經(jīng)常變換新鮮的話題

這樣能引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事？”“你知不知道為什么小孩子最喜歡恐龍？”“如果有一天，太空人真的不到地球……”等問(wèn)題，相信會(huì)比“今天過(guò)得好不好？”“快樂(lè)不快樂(lè)”更吸孩子。

第九個(gè)秘訣：充實(shí)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)

親子對(duì)談的題材，往往來(lái)自生活之中，因此培養(yǎng)孩子一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶領(lǐng)孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說(shuō)話內(nèi)容、百貨櫥窗、林林總總，都可以為談話的素材，孩子的觀察力會(huì)自然而然地提高。

怎樣讓孩子養(yǎng)成定時(shí)作息的好習(xí)慣

怎樣讓孩子養(yǎng)成定時(shí)作息的好習(xí)慣想來(lái)時(shí)間過(guò)的真的很快，一轉(zhuǎn)眼，xx上幼兒園已經(jīng)兩年了，從小小班開(kāi)始算起，今年九月份終于要上到中班了。這兩年的時(shí)間里，在xx上幼兒園這個(gè)事情上，有過(guò)煩惱，有過(guò)焦慮，也和眾多的家長(zhǎng)一樣經(jīng)歷過(guò)無(wú)奈，經(jīng)歷過(guò)后悔，經(jīng)歷過(guò)崩潰，但是現(xiàn)在還好，一切都過(guò)去了。現(xiàn)在的xx真的是非常非常的讓我省心，也讓我經(jīng)常會(huì)覺(jué)得上幼兒園其實(shí)是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了。

回想當(dāng)初，我遇到的第一個(gè)困難就是早上x(chóng)x不愿意起床，于是，在早上本來(lái)就相當(dāng)緊張的時(shí)間里，還要專門(mén)騰出一些時(shí)間喊他起床，給他穿衣服，做好出門(mén)前的各種準(zhǔn)備，然后，我自己用最快的時(shí)間收拾妥當(dāng)，帶著還在哭鬧的xx強(qiáng)行的出門(mén)。這樣的日子象是在打仗，以至于每天早上我到了單位的時(shí)候都會(huì)覺(jué)得精疲力盡的，也就自然的把白天的工作時(shí)間當(dāng)作了我的休息時(shí)間。

后來(lái)，我醒悟到不能再這樣下去了，一定要想個(gè)辦法改變這個(gè)狀況。

其實(shí)這個(gè)辦法非常簡(jiǎn)單，概括的說(shuō)，就是四個(gè)字：定時(shí)作息。

首先，先來(lái)說(shuō)說(shuō)睡覺(jué)這個(gè)事。

我對(duì)xx的要求是：晚上十點(diǎn)必須睡覺(jué)。一開(kāi)始，小家伙根本就不聽(tīng)我的這一套，一個(gè)晚上，自己蹦啊，跳啊，唱啊，玩啊，還要看會(huì)電視，玩的不亦樂(lè)乎。到了十點(diǎn)，我讓他睡覺(jué)，他告訴我一點(diǎn)都不困，還瞪大了眼睛，說(shuō)：你看我的眼睛睜的多大，直把我弄的哭笑不得的。我不搭理他，他也無(wú)所謂，一個(gè)人玩，還時(shí)不時(shí)的騷擾我一下，如果我有什么反應(yīng)，他馬上就會(huì)興奮起來(lái)。之后再循環(huán)反復(fù)的，往往要折騰到很晚，直到他自己覺(jué)得困了，才會(huì)躺下睡。

后來(lái)，我想了個(gè)辦法，基本上離約定的睡覺(jué)時(shí)間還差10分鐘左右，我就會(huì)讓他收拾利落，包括喝奶，刷牙，尿尿等，然后上床，隨他想干什么都行。到了十點(diǎn)，我就準(zhǔn)時(shí)關(guān)上電視、關(guān)好燈，拉上窗簾，然后我坐在床邊上，不和他說(shuō)話，也不再搭理他，因?yàn)榉块g黑，我也干不了什么事，就是要坐在那，等著他睡覺(jué)?？赡苁且?yàn)橛辛怂叩沫h(huán)境，通常，不到十分鐘，xx就能睡著了，而之后，我再打開(kāi)燈，干我想干的事。

有的時(shí)候，xx也會(huì)和我據(jù)理力爭(zhēng)，說(shuō)是想晚點(diǎn)睡。我的回答一律是：不可以，因?yàn)榈诙煲嫌變簣@。我要讓xx知道的一點(diǎn)是，在這個(gè)問(wèn)題上，是沒(méi)有任何的回旋余地的，只有服從和執(zhí)行。

慢慢的，xx養(yǎng)成了按時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣，每天晚上十點(diǎn)，他會(huì)自己主動(dòng)把電視關(guān)上，自己躺在被窩里，用不了幾分鐘，就開(kāi)始做上他的美夢(mèng)了。

其次，再來(lái)說(shuō)說(shuō)起床這個(gè)事。

我對(duì)xx的要求是：早上六點(diǎn)半之前必須起床，因?yàn)檫€要洗漱，還要喝奶，還要穿衣服，還要找玩具，還要再磨蹭一會(huì)，再不起床，就來(lái)不及了。

一開(kāi)始，xx不愿意起床，經(jīng)常是我喊他，他連理都不理我，然后一大早的時(shí)間就基本都被浪費(fèi)在這了。后來(lái)，我要求他每天必須按照我的要求去做，每天六點(diǎn)半，如果他不愿意起床，我就會(huì)把xx從被窩里直接抱到衛(wèi)生間，讓他坐在小凳子上，我則一個(gè)人在旁邊忙我的。xx因?yàn)闆](méi)睡醒，不高興，哭哭鬧鬧的，我就不理他，等到他哭的差不多了，我再開(kāi)始給他洗漱。

有時(shí)，看xx那睡眼惺忪的樣子，我也會(huì)心疼他，但是絕對(duì)不會(huì)放松我的要求，我告訴他，一定要按時(shí)起床，因?yàn)檫@是個(gè)好習(xí)慣。慢慢的，xx養(yǎng)成了按時(shí)起床的好習(xí)慣，每天早上六點(diǎn)半之前，他就會(huì)起來(lái)，有的時(shí)候，他會(huì)自己看會(huì)書(shū)，有的時(shí)候，會(huì)看會(huì)電視，有的時(shí)候，會(huì)玩?zhèn)€玩具，這些我都隨他。然后，我會(huì)帶著xx高高興興的出門(mén)上幼兒園去。

現(xiàn)在的xx已經(jīng)養(yǎng)成了非常按時(shí)的作息規(guī)律，睡眠質(zhì)量好，早上精神也就好，一整天都開(kāi)開(kāi)心心的。

我想，作為家長(zhǎng)，在幫助孩子養(yǎng)成良好作息時(shí)間這個(gè)問(wèn)題上，一定要堅(jiān)持，千萬(wàn)不能因?yàn)樾能浶奶鄱艞?，要知道，這種堅(jiān)持才是對(duì)孩子最大的愛(ài)護(hù)。

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