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幼兒園小班教案《幫水寶寶搬家》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2021-04-16

幼兒園小班教案及反思。

俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園小班教案《幫水寶寶搬家》及教學(xué)反思》,相信能對大家有所幫助。

小班教案《幫水寶寶搬家》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒激發(fā)合作和創(chuàng)造意識,體驗玩水的快樂,感知水的特征,通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力,快來看看幼兒園小班《幫水寶寶搬家》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.體驗玩水的快樂。

2.激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。

3.感知水的特征。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備:

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。

活動過程:

一、看錄像噴泉,引出水

提問:

1.除了噴泉,你還在哪里見到過水?

2.水是什么樣?

二、故事導(dǎo)入,感知水

1.水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里,可是看樣子水媽媽好像不太高興,我們一起問問她好嗎?“水媽媽,您為什么不高興呀?”

播放錄音:水寶寶不見了。

找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子,水寶寶就藏在其中一個杯子里,用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

2.幼兒操作,教師巡回觀察。

3.你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?

教師小結(jié):

水是沒有顏色沒有味道的。

4.告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,把水寶寶送到水媽媽的身邊。

5.現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物,請小朋友閉上眼睛,睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

教師小結(jié):水是透明的。

三、幫水寶寶搬家

1.情景引入幫水寶寶搬家的話題。

水寶寶找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們再一起問問她:“水媽媽您怎么還是不高興?”

錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?

老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?

錄音:你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密。

2.介紹材料:出示各種材料。

幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時,可以用這些材料,也可不用(用兩手捧水等)。看誰想的辦法好,在幫水寶寶搬家時,引導(dǎo)幼兒注意觀察,發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3.幼兒操作(先往小籃子里搬),教師巡回指導(dǎo)。

4.拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)

水不能住在這里,它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧,看一組的小朋友最先搬完。

5.幼兒操作。

6.說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家,搬家時發(fā)現(xiàn)了什么?

7.個別提問,問題同上。

8.小結(jié):水會流動。

四、小結(jié)

水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的,還會流動。

五、游戲:快樂的小溪流

提問:有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)

延伸活動:

介紹水的用途,教育幼兒節(jié)約用水從我做起。

活動反思:

活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。

幼兒百科:水是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。

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幼兒園中班教案《幫水搬家》及教學(xué)反思


活動目標(biāo):

1.知道一些材料的吸水性。

2.了解水與人的關(guān)系。

3.培養(yǎng)動手能力。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5.能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備:

1.4小盆水,4大空盆,吸管、湯勺、布條、毛巾、塑料袋、杯子、海綿、棉花、漏斗、筐子,記錄表、記號筆。

活動過程:

一、導(dǎo)入謎語引起幼兒興趣

1.猜謎語:用手抓不起,用刀劈不開,洗臉?biāo)⒀老匆伦鲲?,都要用到它?/p>

2.生活中見過哪些水?

(1)你在哪里看過水?是什么水?

(2)你喜歡水嗎?為什么?

二、實驗“幫水寶寶搬新家”

1.出示小盆水:水寶寶住的地方太擠,他們要搬到大房間里。

出示大的空盆:怎樣幫水寶寶搬家?

2.猜測與記錄。

一起來看一看、猜一猜,哪些東西能幫水寶寶搬家,哪些東西不能。

提供材料,幼兒猜測哪些物體能運(yùn)水、哪些物體不能運(yùn)水,可以用“√”表示能運(yùn)水,用“×”表示不能運(yùn)水。

3.自由選擇運(yùn)水工具,驗證結(jié)果。

(1)每樣?xùn)|西都要試。

(2)把能運(yùn)水的與不能運(yùn)水的東西分開放在筐子里。

(3)不要弄濕衣服。

4.幼兒操作,教師觀察。

三、說說自己的發(fā)現(xiàn)

1.相互交流,說說自己用什么辦法幫水寶寶搬家?

將操作的結(jié)果用“√”表示能運(yùn)水,用“×”表示不能運(yùn)水、記錄在驗證欄中。

重點示范孩子們不能確定的東西。

2.哪些材料會吸水?

3.用什么物品運(yùn)水快?什么物品運(yùn)水多?

四、根據(jù)記錄表,討論不同物體的運(yùn)水方法,再次操作

1.請幼兒把實驗結(jié)果記錄下來。

2.操作中感知哪些材料具有吸水性,哪些材料的吸水性強(qiáng),哪些材料的運(yùn)水速度快。

3.你是怎樣幫水搬家的?發(fā)現(xiàn)了什么?你認(rèn)為哪種搬家的方法好?為什么?

延伸活動:

回家試一試,看看哪些東西它不僅能運(yùn)水,而且還能搬得多,搬得快。

活動反思:

通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水,哪些東西不能搬水,目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考,在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試,慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位,使幼兒在玩的同時了解一些科學(xué)現(xiàn)象,掌握一些知識技能。

不足之處:

實驗記錄表的猜想結(jié)果與驗證的結(jié)果要一致。

幼兒百科:水是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物,無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。

幼兒園科學(xué)幫水寶寶搬家


小班科學(xué)幫水寶寶搬家教案反思主要包含了活動意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,體驗玩水的快樂,激發(fā)合作和創(chuàng)造意識,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課,快來看看幫水寶寶搬家教案吧。活動意圖:

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征,豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

活動目標(biāo):

1.體驗玩水的快樂。

2.激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。

3.感知水的特征。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。

活動過程:

一、看錄像噴泉,引出水

提問:

1.除了噴泉,你還在哪里見到過水?

2.水是什么樣?

二、故事導(dǎo)入,感知水

1.水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里,可是看樣子水媽媽好像不太高興,我們一起問問她好嗎?“水媽媽,您為什么不高興呀?”

播放錄音:水寶寶不見了。

找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子,水寶寶就藏在其中一個杯子里,用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

2.幼兒操作,教師巡回觀察。

3.你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?

教師小結(jié):

水是沒有顏色沒有味道的。

4.告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,把水寶寶送到水媽媽的身邊。

5.現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物,請小朋友閉上眼睛,睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

教師小結(jié):水是透明的。

三、幫水寶寶搬家

1.情景引入幫水寶寶搬家的話題。

水寶寶找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們再一起問問她:“水媽媽您怎么還是不高興?”

錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?

老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?

錄音:你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2.介紹材料:出示各種材料。

幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時,可以用這些材料,也可不用(用兩手捧水等)??凑l想的辦法好,在幫水寶寶搬家時,引導(dǎo)幼兒注意觀察,發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3.幼兒操作(先往小籃子里搬),教師巡回指導(dǎo)。

4.拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)

水不能住在這里,它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧,看一組的小朋友最先搬完。

5.幼兒操作。

6.說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家,搬家時發(fā)現(xiàn)了什么?

7.個別提問,問題同上。

8.小結(jié):水會流動。

四、小結(jié)

水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的,還會流動。

五、游戲:快樂的小溪流

提問:有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)

延伸活動:

介紹水的用途,教育幼兒節(jié)約用水從我做起。

活動反思:

活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。

幼兒園小班活動設(shè)計:幫水寶寶搬家


設(shè)計意圖

在日常生活活動(洗手)過程中,發(fā)現(xiàn)好多孩子對水有濃厚興趣,他們對水真的是百玩不厭,于是我設(shè)計了《幫水寶寶搬家》這一教育活動,鼓勵幼兒嘗試不同玩法,與同伴合作,運(yùn)用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家,以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體驗玩水的樂趣。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

3、鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官感知水的特征。

活動準(zhǔn)備

1、心理準(zhǔn)備:幼兒在以前的玩水過程中初步了解了水的特征

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、注射器、塑料袋、抹布等

活動過程

1、談話活動,交流不同信息,教師梳理歸納

老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶),出示一盆水,通過觀察和感知,鼓勵幼兒說說水的特性。

教師和幼兒一起總結(jié)水的特性:無色、無味。

2、玩水活動:

水寶寶在盆里玩累了,很想到那邊的水桶里去玩一玩,可是他們自己去不了,小朋友能不能幫助水寶寶呢?請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶,然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會兒。

3、幫水寶寶搬家:(采用分組比賽形式,教師巡回指導(dǎo))

(1)將幼兒分成兩隊進(jìn)行比賽看哪組小朋友最先把水寶寶運(yùn)到水桶里,哪組小朋友用到的方法最多?

(2)介紹比賽規(guī)則:水盆和水桶不能離開原地;把所有水寶寶都運(yùn)到水桶里,不能落到半路;記住自己所用的工具和方法

4、小朋友向評委老師介紹自己對所用的工具和方法,評委老師幫助記錄,教師與幼兒一起進(jìn)行歸納總結(jié)。

活動延伸

澆花:水寶寶說:“今天和小朋友在一起玩得很開心,可是不能只知道玩,還要幫助媽媽干活(外面的花草都渴了,他們要去讓花草喝水),我們一起幫助水寶寶,拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧!

小班科學(xué)活動:幫水寶寶搬家


小班科學(xué)活動:幫水寶寶搬家

[活動目標(biāo)]1、引導(dǎo)幼兒體驗玩水的快樂。2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。3、鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官,初步感知水的特征。

[活動準(zhǔn)備]所料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

[活動過程]一、看錄像:噴泉,引出水,導(dǎo)入活動。二、1、除了噴泉這里有水,你還在哪里見到過水?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。)2、那水是什么樣子的呢?3、今天,水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里,可是看樣子水媽媽好像不太高興,我們一起問問她好嗎?“水媽媽,您為什么不高興呀?”錄音:“我的孩子水寶寶不見了,我很傷心?!蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜砗貌缓??每個小朋友跟前都有三個杯子,水寶寶就藏在其中的一個杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。4、幼兒操作,教師巡回觀察。5、提問:你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的?6、教師小結(jié):水是沒有顏色沒有味道的。7、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,并把水寶寶送到水媽媽的身邊。8、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物,請小朋友閉上眼睛,睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?教師小結(jié):水是透明的。三、幫水寶寶搬家 1、老師:水寶寶都找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們再一起問問她:“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。2、教師介紹材料:出示各種材料, 幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時,可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰想的辦法好,再幫水寶寶搬家時,還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導(dǎo)。4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會流出來的,那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。5、幼兒操作。6、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家,你在幫水寶寶搬家的時候發(fā)現(xiàn)了什么?7、個別提問,問題同上。8、小結(jié):誰會流動。四、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密(小結(jié)):水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的,還會流動哪,你知道了嗎?老師:水媽媽剛才說的這些,其實我們早就知道了,小朋友真了不起,為自己鼓鼓掌。五、游戲:快樂的小溪流,并提問有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)。

[延伸活動]簡單介紹水的用途,并教育幼兒節(jié)約用水。

[活動自評]小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如:看一看、嘗一嘗、聞一聞,幫水寶寶搬家等,了解水的特性,同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事,把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽,利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來,使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。

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