兒童歌謠。
每一個(gè)小孩都有無限的潛能,家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來!家長與教師之間要互相協(xié)助,孩子的成長離不開我們的陪伴,有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育!那么,有哪些可以用的新的教育觀念呢?下面是小編為大家整理的“澳洲新潮流 兒童瑜伽熱”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
澳洲新潮流兒童瑜伽熱
澳大利亞最近興起兒童瑜伽熱。澳大利亞“生活瑜伽協(xié)會(huì)”的導(dǎo)師弗萊徹表示,瑜伽可以幫助人們建立自信,增加身體的彈性,改善個(gè)人的姿態(tài),達(dá)至心神合一,對(duì)兒童來說是一種健康的活動(dòng)。弗萊徹解釋,瑜伽重深呼吸,有助于改善哮喘及氣管敏感等問題,也可以增強(qiáng)個(gè)人免疫系統(tǒng),舒緩精神緊張,好處多不勝數(shù)。醫(yī)學(xué)界則認(rèn)為瑜伽不一定適合所有兒童,尤其是天生肌肉繃得較緊的小朋友。
常聽音樂讓孩子變美
美國科研部門研究發(fā)現(xiàn),常聽音樂能改變兒童的容貌,使孩子的臉孔變漂亮。經(jīng)常讓幼兒聽些歡快的樂曲,用音樂來刺激神經(jīng),調(diào)節(jié)精神,會(huì)使幼兒的身心得到健康的成長。對(duì)這一點(diǎn),日本幼兒開發(fā)協(xié)會(huì)做過試驗(yàn),他們把幾十位出生不久的孩子集中起來,一一拍照、錄像,作為原始資料。然后每天分上午、下午、晚上3次播放莫扎特的小夜曲。開始時(shí)沒有什么變化,可4個(gè)月以后,這些孩子的面容發(fā)生了很大變化,表情也比一般孩子活潑,動(dòng)作協(xié)調(diào),就連眼神都與一般孩子有根本區(qū)別。
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父母重視孩子的教育,家庭與學(xué)校合作,可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化!教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會(huì),進(jìn)行溝通協(xié)商,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣,幫助孩子改正缺點(diǎn)!那么,家長可以配合教師做哪些工作呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“【熱】兒童成語故事范例(80字)”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
【成語】: 不逞之徒
【拼音】: bù chěng zhī tú
【解釋】: 不逞:不得志,不如意;徒:人(含貶義)。因心懷不滿而鬧事?lián)v亂的人。
【成語故事】:
“不逞之徒”這則成語的意思是指故意為非作歹,犯法作亂,專干壞事的那一類人。不逞:不得意,欲望得不到滿足。
這個(gè)成語來源于《左傳。襄公十年》,故五族聚群不逞之人,因公子之徒以作亂。
春秋時(shí),鄭國的公子子駟,派人刺殺了鄭僖公,立僖公之子嘉為國君,即鄭簡公。鄭國一些貴族公子對(duì)此非常不滿,打算發(fā)兵討伐。可是還沒動(dòng)手,就被子駟察覺,搶先一步,把他們通通殺死了。從此,子駟掌握了鄭國的大權(quán)。
后來,子駟又重新劃分貴族大夫們的封地,少給了田氏、堵氏、侯氏、子師氏四家的土地,他們都非常怨恨子駟。于是,幾家就聯(lián)合起五家貴族及一伙心懷不滿的人,共同起來發(fā)兵討伐子駟。最后,他們攻入國都,闖進(jìn)宮中,殺死了子駟,劫持了簡公。
后來,子駟之子子產(chǎn),平定了這次叛亂,成為鄭國國君。
孫康映雪
【成語故事】晉代孫康因?yàn)榧邑殯]錢買燈油,晚上不能看書,他覺得非常可惜,白白地浪費(fèi)光陰。一天外面下起了很大的雪,半夜夢醒,見一絲亮光從窗縫里鉆進(jìn)來,原來是大雪映出來的,他起身對(duì)著亮光看起書來。經(jīng)過他刻苦努力終于成為飽學(xué)之士。
【出處】孫康家貧,常映雪讀書,清介,交游不雜。 《藝文類聚》卷二
【解釋】比喻讀書非??炭?。
【用法】作賓語、定語;指勤奮讀書
【相近詞】囊螢映雪
《假道伐虢》
美妙的樂曲聲從王宮深處傳來,婉轉(zhuǎn)悠長,然而這絕妙的音樂卻讓大夫?qū)m之奇打了個(gè)冷顫。
疾步向內(nèi)宮走去,宮之奇的步伐早已丟失了禮儀,卻渾然不覺,仿佛天要塌下來似的。
“先生來了,”虞公把玩著美玉笑著說,“晉公真夠意思,不只送來了美玉寶馬,還送來了美人,先生可隨意帶幾件回府?!?/p>
宮之奇冷冷一笑,對(duì)虞公說:“晉公哪有那么好的心,虢國,使我們虞國的屏障,虢國滅亡了,我們虞國也不會(huì)存在了,雙方的關(guān)系就像是諺語中說的:車廂與車身相互依靠,嘴唇缺了牙齒便會(huì)感到寒冷。
虞公抱著美人笑著說:”先生多慮了,晉國是大國,虢國是小國,自古以來,只有聽說依附于大國而攻打小國,有哪里聽說過與小國結(jié)盟而得罪大國呢?而且,我與晉國國君是同宗,他又怎么忍心傷害我呢?先生回去吧?!?/p>
宮之奇反問道:”難道虢國國君與晉國國君不是同宗么?“
虞公生氣了,怒道:”豈有此理,我將豐厚純潔的貢品獻(xiàn)給了神靈,神靈難道不會(huì)庇佑我么?“
宮之奇對(duì)道:”神靈只會(huì)庇佑有德行的人,難道晉國不會(huì)在滅亡了虞國之后奉上更豐厚的貢品么?“
虞公徹底不耐煩了,責(zé)令宮之奇退下,并派遣內(nèi)臣告之晉公使者荀息,同意借道。
晉國的王宮之中甲士充盈,刀劍的寒光給了這中原大國特有的尊嚴(yán),晉獻(xiàn)公在內(nèi)室中聽取大夫荀息安的匯報(bào)。
”事濟(jì)已“荀息向晉公祝賀即將到手兩個(gè)國家。
當(dāng)作為勝利者的晉國軍隊(duì)得勝回師,便順手俘獲了虞公,滅亡了虞國,此時(shí)的宮之奇,早已不見了蹤跡。
在上古時(shí)期,人們的名字一般都很樸實(shí),如夏、商兩代留下的名人有孔甲、盤庚、外丙、武丁、小辛等,都以干支命名,這可能與當(dāng)時(shí)重視時(shí)辰的觀念有關(guān)。隨著社會(huì)的進(jìn)步,人的名字也越來越復(fù)雜,甚至代表了一個(gè)人立身處世的行為準(zhǔn)則。因而,古人往往對(duì)名字的內(nèi)涵慎重考慮。關(guān)于這點(diǎn),我們可以從漢末王昶為兒子與侄子起名的故事上得到印證。
王昶,字又舒,山西太原人。他開始時(shí)擔(dān)任主管皇帝衣著的典衣官,后來又擔(dān)任洛陽的典農(nóng)官,主要任務(wù)是督導(dǎo)百姓開墾荒地。王昶為官期間,一直關(guān)心國家大事,他曾經(jīng)寫了二十多篇《治論》和十幾篇《兵書》呈送朝廷,表明自己的治國主張。
王昶是個(gè)十分有修養(yǎng)的人,他提倡謙虛、誠實(shí),反對(duì)驕傲、虛偽。他要求兒子學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)北海人徐偉長不慕虛名、淡然自守的品格,學(xué)習(xí)樂安等謙遜與內(nèi)省的長處。為此,他給侄子與兒子起名與字時(shí),都頗費(fèi)心思。
王昶給大侄子起名為默,字處靜;二侄子名沉,字處道;給大兒子起名為渾,字玄沖;二兒子名深,字道沖。王昶還寫文章告誡他們說:“我給你們起的名和字,是想讓你們懂得,為人處世要遵循孔子和孟子的教誨,實(shí)現(xiàn)老子和莊子的主張。所以就以‘玄默沖虛’這些圣賢的基本理念做你們的名字。想讓你們看到名字,就想到這些做人的道理,不敢違背。古時(shí)候,人們盛東西的器物以及幾案、手杖上都有銘文或誡言,隨時(shí)可以看到,從而規(guī)范自己的行為,不犯或少犯錯(cuò)誤。銘文和誡言尚且如此,更何況自己的名字,能不顧名思義、引為借鑒嗎?”
從前,有個(gè)農(nóng)民在田里種蘿卜,他累得滿頭都是汗水。正在這時(shí),忽然跑來一只野兔,一頭撞在旁邊的大樹上。農(nóng)民走過去一看,兔子撞死了。那個(gè)人很高興,把野兔撿了起來,晚上他把野兔吃了。他想:要是每天都有一只野兔吃該有多好?。?/p>
第二天,他到地里不勞動(dòng)了,坐在大樹下等著,希望再有野兔跑過來,自己撞死在大樹上。
他等了一天又一天,野兔沒有再來,農(nóng)民的蘿卜全都枯死了。
“守株待兔”就是從這個(gè)故事來的?!爸辍痹谶@兒就是“樹”。這個(gè)成語有兩個(gè)意思。一個(gè)是比喻有人把偶然發(fā)生的事情當(dāng)作經(jīng)驗(yàn),還牢牢守住不放。一個(gè)是比喻有人不愿切實(shí)地工作,妄想得到意外的收獲。
讓孩子與泥沙水石為伴,是一種有利于孩子智力發(fā)育的明智選擇?
近年來,在發(fā)達(dá)國家興起了一股育兒“新潮”,即從出生開始就模仿古人的育兒方式,如讓孩子像動(dòng)物那樣爬行,像祖先那樣“赤腳行走”,與泥沙水石為伴等,并將這種育兒方式稱為“回歸自然”育兒法。
英國愛丁堡大學(xué)的舍勒力博士指出,讓嬰兒多爬有利于身心健康,并能擴(kuò)大接觸面和認(rèn)識(shí)范圍,對(duì)智力發(fā)育也有好處。當(dāng)孩子用胳膊支撐前身,頭向前伸、雙腿用力前屈后蹬向前爬時(shí),腰、背、胸、腹各部位的肌肉收縮力加強(qiáng),從而結(jié)實(shí)豐滿。同時(shí),又能使腰部和下身支撐上身的能力增強(qiáng),為今后站立和行走打下良好的基礎(chǔ)。爬行作為一種全身協(xié)調(diào)動(dòng)作,對(duì)中樞神經(jīng)可產(chǎn)生良好的刺激,能加快孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。
日本愛和大學(xué)體育教授內(nèi)竹深先生發(fā)現(xiàn),經(jīng)常讓孩子赤足行走,增加幼兒在行走中的愉快感,可調(diào)節(jié)機(jī)體許多功能,如增強(qiáng)大腦的靈活度,改善大腦皮質(zhì)功能,調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)。此外,腳部周圍皮膚內(nèi)有著豐富的血液循環(huán),赤腳行走能使腳底肌肉群受到按摩,有利于促進(jìn)足部和下肢的血液供應(yīng)。
美國動(dòng)物學(xué)家馬克-亞茨認(rèn)為,各種現(xiàn)代化的玩具不過是讓孩子學(xué)會(huì)一些“按鈕”動(dòng)作,對(duì)孩子智力發(fā)育不利,而讓孩子與泥沙水石為伴,則是一種有利于孩子智力發(fā)育的明智選擇。在玩泥沙水石過程中,孩子可隨自己的意愿用泥沙蓋房子,造宮殿、堆山開河,造得不理想時(shí),還可推翻重來,這有利于培養(yǎng)兒童豐富的想象力,同時(shí)也鍛煉了動(dòng)手能力和手的靈活性,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
另外,泥沙水石的各種形態(tài)能幫助幼兒熟悉物質(zhì)的形態(tài)、性質(zhì)和空間方位等概念,是大自然賦予兒童的理想玩具。
在波蘭,一般家庭普遍重視兒童的藝術(shù)興趣與愛好的培養(yǎng),并不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)他們的藝術(shù)感受力和鑒賞力,讓兒童從小就接受藝術(shù)的熏陶。
在周末或節(jié)假日,波蘭人最喜歡去的地方是劇院,在那里經(jīng)常能看到年輕的父母們拖兒帶女,興致勃勃前來觀賞,而且每個(gè)人都打扮得漂亮整潔,有的孩子還手握一簇鮮花,那是家長準(zhǔn)備讓孩子在演出結(jié)束之后送給自己喜歡的演員的。所以,一般在演出結(jié)束后,觀眾并不是匆匆離去,他們仿佛還陶醉在優(yōu)美的藝術(shù)境界中,而演員謝幕、小觀眾獻(xiàn)花有時(shí)竟持續(xù)半個(gè)小時(shí)。孩子在大庭廣眾下,手捧鮮花走上舞臺(tái)絲毫沒有羞怯之感,實(shí)在令人驚訝。
音樂廳同樣是波蘭人帶孩子經(jīng)常光顧的地方,那里經(jīng)常演奏波蘭及世界各國的著名交響樂曲。孩子們聽音樂時(shí)聚精會(huì)神,肅靜莊嚴(yán),儼然一個(gè)成年聽眾那種認(rèn)真的神態(tài),使人覺得他們一點(diǎn)也不是在湊熱鬧,而是津津有味地欣賞。他們發(fā)出掌聲,并不代表單純的模仿,而是發(fā)自內(nèi)心的喜悅。不管他們能聽懂多少(那遠(yuǎn)不是最主要的),至少他們的投入是真誠的。他們聽音樂會(huì)時(shí)的自制力正是來自這種投入,而投入則是平常循循善誘與滲透熏陶的結(jié)果。
還有個(gè)不會(huì)被忘記的地方,那就是藝術(shù)博物館。逛藝術(shù)博物館是波蘭人的嗜好之一。在博物館的藝術(shù)品前,你經(jīng)常會(huì)看到年輕父母俯身對(duì)孩子指點(diǎn)、講解,而各個(gè)博物館對(duì)小觀眾都是免費(fèi)的。
開學(xué)已有一段時(shí)間,大多數(shù)的幼兒已經(jīng)適應(yīng)中班的生活,不管是新生還是老生大家開始慢慢的變成了好朋友??墒沁@學(xué)期我們班里出現(xiàn)的一名比較特殊的孩子,每天都是獨(dú)來獨(dú)往,老師和小朋友和他說話他只是呆呆的看著你,只有每次吃東西的時(shí)候他才會(huì)走到老師的旁邊:“哎哎哎……”然后指著吃的東西告訴著我他要吃。而且最頭疼的就是他每天都會(huì)闖禍,有一天甚至把一個(gè)小朋友的臉抓破了……
為此我對(duì)他多了一份關(guān)注,希望他能盡快融入到班級(jí)生活,我嘗試著和他多說說話,可是他那一口方言讓我實(shí)在是無能為力,大半部分是沒有聽懂的。于是我只能揣摩著他說的意思來和他交流。
對(duì)于他這樣的情況我開始嘗試著和他爸爸交流
,可是一問也是三不知。爸爸說輝輝一直在老家里面和爺爺奶奶住在一起,只是最近暑假才接到自己身邊來的,對(duì)于自己的孩子這位爸爸也說對(duì)他很不了解(很多次問爸爸輝輝的情況他都說不清楚,甚至連兒子有沒有打預(yù)防針都不清楚,過來問老師怎么辦),最近爸爸又忙著新店開張一點(diǎn)都顧不上他,媽媽又在照顧著剛出生的小妹妹,所以對(duì)他的關(guān)注很少。
于是我在網(wǎng)上查了一些資料,他屬于那種留守兒童,并且父母常年不在身邊,都是由爺爺奶奶帶大,隔代監(jiān)護(hù)下的兒童所反映出來的問題最嚴(yán)重,由于祖輩的年紀(jì)受到正常家庭教育和關(guān)懷,性格和心理上均容易出現(xiàn)偏差。作為他的老師我想我應(yīng)該同情他的不幸,也應(yīng)給他更多的關(guān)注和關(guān)懷,同時(shí)應(yīng)該積極鼓勵(lì)他參加集體活動(dòng),讓他更好更快的融入集體生活,并且能夠更多的關(guān)注他們的心理,讓他能更好的適應(yīng)幼兒園生活。在關(guān)注幼兒的同時(shí)我也應(yīng)更多的與家長聯(lián)系,希望通過家園配合,讓這個(gè)孩子能更好的適應(yīng)新的環(huán)境,新的生活。
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