中班數(shù)學教案及教學反思《空間方位辨別》

中班數(shù)學教案。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班數(shù)學教案及教學反思《空間方位辨別》”，相信能對大家有所幫助。

設計意圖：

空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學。

活動目標：

1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備：

幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內數(shù)量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。

活動過程：

一、游戲導入：

1、聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。

2、——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來?！?/p>

3、游戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

二、辨別空間方位：

1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方?”

2、出示范畫(1)：

(1)“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，?有多少?”

(2)出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢?有多少?”

3、出示范畫(2)：“它是誰啊?”

今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

三、游戲：拼一拼

1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請個別幼兒來說說成品，教師小結。

四、寫一寫

1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空間方位懂了多少?！?/p>

2、教師示范。

3、幼兒做題：

五、活動結束：火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。

活動反思：

孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。m.endrikfelipe.com

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幼兒中班數(shù)學教案《空間方位辨別》

【設計意圖】

空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學。

【活動目標】

1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

【活動準備】

幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內數(shù)量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。

【活動過程】

一、游戲導入：

1、聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。

2、——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來?！?/p>

3、游戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

二、辨別空間方位：

1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”

2、出示范畫（1）：

（1）“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？”

（2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”

3、出示范畫（2）：“它是誰??？”

今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

三、游戲：拼一拼1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請個別幼兒來說說成品，教師小結。

四、寫一寫

1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空間方位懂了多少。”

2、教師示范。

3、幼兒做題：

五、活動結束：火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。

【活動反思】

孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

中班數(shù)學上學期教案《空間方位辨別》

設計意圖：

空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學。

活動目標：

1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

活動準備：

幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內數(shù)量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。

活動過程：

一、游戲導入：

1、聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。

2、——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來?！?/p>

3、游戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

二、辨別空間方位：

1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”

2、出示范畫（1）：

（1）“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？”

（2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”

3、出示范畫（2）：“它是誰??？”

今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

三、游戲：拼一拼

1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請個別幼兒來說說成品，教師小結。

四、寫一寫

1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空間方位懂了多少。”

2、教師示范。

3、幼兒做題：

五、活動結束：火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。

活動反思：

孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

幼兒園中班數(shù)學活動教案：空間方位辨別

設計意圖：

空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學。

活動目標：

1、 引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內的數(shù)量。

2、 培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

活動準備：

幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內數(shù)量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。

活動過程：

一、 游戲導入：

1、 聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。

2、 ——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來?！?/p>

3、 游戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

二、 辨別空間方位：

1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”

2、出示范畫（1）：

（1）、“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？”

（2）、出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”

3、出示范畫（2）：“它是誰??？”

今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

三、游戲：拼一拼1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請個別幼兒來說說成品，教師小結。

四、寫一寫1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空間方位懂了多少?！?/p>

2、教師示范。

3、 幼兒做題：

五、活動結束：火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。

活動反思：

孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

2020幼兒園中班教案《空間方位辨別》及教學反思

幼兒教師教育網為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《空間方位辨別》及教學反思”！

活動目標：

1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動準備：

幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內數(shù)量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。

活動過程：

一、游戲導入

1、聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。

2、——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來?！?/p>

3、游戲：躲小貓

“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

二、辨別空間方位

1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”

2、出示范畫（1）

（1）“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？”

（2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”

3、出示范畫（2）：“它是誰?。俊?/p>

今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

三、游戲：拼一拼

1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請個別幼兒來說說成品，教師小結。

四、寫一寫

1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空間方位懂了多少。”

2、教師示范。

3、幼兒做題：

五、活動結束：火車開來了

小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。

活動反思：

孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固。活動開展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

幼兒百科：方位是方向位置。東、南、西、北為基本方位；東北、東南等為中間方位。

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