孩子街頭耍賴 看海外父母另類處理法

幼兒看故事。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學習鼓勵思考！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“孩子街頭耍賴 看海外父母另類處理法”，僅供參考，希望能為您提供參考！

孩子街頭耍賴 看海外父母另類處理法

兒子在街頭耍賴媽媽倍感窘迫

網(wǎng)友Eileenwa初到法國，她分享了自己在法國街頭教育孩子時的一次窘迫遭遇：

寶寶一歲半，越來越調(diào)皮，還愛說no。平時還好，一出去就愛到處亂跑，被我抓到后賴在地上不起來，那時候真是氣得我想踹兩腳！賴在地上多丟人啊！可是氣歸氣，孩子畢竟不到兩歲還小，不能真打。有一次在法國街上的小店，寶寶又耍賴皮，我一著急，揪住了寶寶衣服把他拽起來，可是拽起來他又躺下，怎么辦呢？一個店員用異樣的眼神看著我們反反復復，我真是覺得太丟人了。這種事如果發(fā)生在國內(nèi)，至少不會有人投來異樣眼光吧？

其實這位媽媽的遭遇，即使放在國內(nèi)也會引人側(cè)目的。比較孩子的大聲哭鬧不是小事。需要明確的是，孩子在公共場所“耍賴”無論發(fā)生在法國街頭還是中國街頭，家長都應(yīng)該盡快采取措施控制住場面。這時候，選擇什么方法十分重要。下面是一位美國父親的真實示范，這種做法確實值得媽媽們學習。

老外家長示范：孩子大鬧公共場所可以這樣做

美國街頭，一位父親領(lǐng)著5歲的女兒，正沿著人行道走著。父親和女兒還在聊著天，可就因為一句話不合，5歲的小女孩被惹怒了。瞬間，原本乖巧可愛的小女孩變得小臉氣得發(fā)紅，上氣不接下氣，又是跺腳又是搖頭的，拽得緊緊的小拳頭在空中憤怒地揮舞著。比這更嚴重的是那尖叫的哭聲。m.endrikfelipe.com

5歲女兒在街上大哭當爸爸的怎么辦？

發(fā)生以上情況，國內(nèi)的不少家長可能會像Eileewa一樣，盡快地制止孩子，或是選擇滿足孩子的需求以安撫孩子孩子的情緒。那么這位美國父親是怎么做的呢？

他從容地離開怒火中燒的女兒，與女兒保持一定距離并將背隨意斜倚在一旁的墻面上，明顯甚至夸張地擺出一副輕松、耐心、不帶威脅成分的架勢。接下來，父親開始語氣平和地與女兒談話，在談話中，他解釋說，無論是什么事讓女兒生氣都是可以商量的。他的女兒由此而明白了父親表達的東西并漸漸平靜了下來。一場街頭危機就此化解。

以平等的姿態(tài)跟孩子談?wù)?，比制止孩子或滿足孩子更有效。一方面這能平靜孩子的情緒，另一方面也會讓孩子知道，這種吵鬧是無法達到讓家長順從自己的目的的。各位爸爸媽媽若遭遇孩子大鬧公共場所的情況時，可以嘗試美國爸爸的做法。

除了法國街頭教子的超囧經(jīng)歷，網(wǎng)友Eileenwa還分享了自己在法國的一次深刻感受，這次是關(guān)于法國孩子的禮貌修養(yǎng)的。

點贊：法國孩子在公共場所的良好修養(yǎng)

法國的公共場所，一直給人井然有序的感覺。就連小孩也很少不懂事地瘋跑。當然，這與法國整體的社會風氣不無關(guān)系，可小小的孩子能做到這樣實屬不易。

法國孩子在公共場所表現(xiàn)出良好的修養(yǎng)

媽網(wǎng)網(wǎng)友Eileenwa對此就有親身體會：記得一次跟老公去哈爾濱看冬季冰雪節(jié)，有溜冰表演，但是幾個中國孩子大的10來歲，小的4歲左右，在舞臺下面跑來跑去。管理人員是一會一來制止，可是仍然是無濟于事。另外一次，在法國看表演，前四排都是本土抱著孩子的家長，孩子也就2歲、3歲的樣子。當時我心想：完了，這么多小孩估計又是嚷嚷鬧鬧沒法看了。但是沒想到，整場竟然沒有感覺孩子們的存在，安靜看完演出！

Eileenwa表示，這兩次經(jīng)歷讓她印象深刻，她覺得法國的家長給孩子設(shè)定好一個標準，不是無底線地對孩子忍讓。雖然國內(nèi)很多父母也會注意制止孩子，可效果絕對沒有法國那么好。

法國人在公共場所能表現(xiàn)出很好的修養(yǎng)，孩子之所以能夠如此注意在公共場所的禮貌禮節(jié)，家長的表率作用不容忽視。那么國內(nèi)家長對孩子的禮貌教育為何會出現(xiàn)收效甚微的情況呢？

網(wǎng)友：國內(nèi)的禮貌教育缺乏對孩子的理解

如何培養(yǎng)孩子在公共場所的禮節(jié)禮貌，相信不少的育兒書籍、資料中都有分條縷析的介紹?？烧娴阶銎饋?，有些爸媽卻覺得孩子完全不受控制。一位曾在海外幼兒園做過實習老師的網(wǎng)友表示，國內(nèi)的禮貌教育太過教條，缺乏對孩子的理解認同是其中的原因之一，這位網(wǎng)友是這樣說的：

教育孩子不能僅停留在令行禁止上

小孩做錯了，有些家長雖然會制止，但是會跟孩子說“哎呀妞妞怎么這樣呀，下次可不許喔~”、“你再這么做我就揍你！”這是典型的熊孩子養(yǎng)成之路。為什么不許？家長有沒有和孩子清講道理呢？有沒有告訴孩子這么做錯在哪里、為什么公共場合喧嘩是不合適的？好了，家長的道理沒有講，那就罷了，那在孩子下次犯錯時拜托你遵守諾言嚴厲批評孩子。結(jié)果再次犯錯后，家長還是說同樣不疼不癢的話，家長覺得這樣已經(jīng)算教育了孩子，沒啥問題，可小孩已經(jīng)不把家長的話放在心上了。于是，接下來，孩子在公共場合吵鬧了起來，如果家長喝斥他，他會吵鬧得更兇。

細細想來，這樣的分析不無道理。不僅僅是禮貌教育，對孩子教育的方方面面都應(yīng)當讓孩子明白令行禁止背后的原因，比如會影響別人、會跟自己造成人身危險等等，而不是單純地喝止孩子。

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國外父母如何教育孩子

每一位父母都“望子成龍，望女成鳳”，“老外”們也不例外。讓我們放眼世界看看世界各國的父母是怎么教育他們的“龍”、“鳳”的，或許你能得到些教育孩子的啟發(fā)。

美國父母重視孩子的獨立性

對孩子獨立性的培養(yǎng)以美國最為突出。美國兒童自兩三歲起便獨居一室，如果孩子有恐懼心理，大人便買一種專門的燈，安在孩子的臥室里，徹夜亮著驅(qū)逐黑暗。父親或母親臨睡前到孩子房間里道一聲晚安就走了，孩子則抱著娃娃之類的玩具自己入睡。孩子稍有自理能力便要自己布置、整理自己的房間。在美國，1歲多的孩子基本上都能自己吃飯，父母將孩子“綁”在椅子上，把食物放在小桌上，讓孩子自己用小刀叉吃飯。在幼兒園，幾個月大的孩子就會獨自喝奶，2歲以上的孩子全部用刀叉吃飯。

英國的餐桌教育

英國家庭素有“把餐桌當成課堂”的傳統(tǒng)：從孩子上餐桌的第一天起，家庭就開始對其進行有形或無形的“進餐教育”了。一般兩歲時孩子就開始系統(tǒng)學習用餐禮儀。英國人杜絕孩子偏食、挑食。如果孩子一個勁地只吃某種菜而對其他菜不屑一顧時，家長往往會把孩子喜歡的這道菜收起來。他們認為，餐桌上對孩子的遷就，不僅會影響孩子攝入全面、充分的營養(yǎng)，而且會使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等不好的性格。

英國“餐桌教育”的目的是幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習慣，學會良好的進餐禮儀，使其具備各種值得稱道的素質(zhì)或性格。通過孩子對自我服務(wù)技能的掌握，一方面可以減輕家長的負擔，另一方面也增強了孩子的獨立性。

法國父母從小就尊重孩子

在法國，如果孩子犯了錯誤，大部分父母總是先問事情原因，問問孩子當時是怎樣想的，聽完事情經(jīng)過，父母才開始對孩子進行教育。

他們從來不逼孩子做這個做那個，或者對孩子指手畫腳，告訴孩子應(yīng)該這樣做應(yīng)該那樣做。他們明白讓孩子理解是最有效的教育方法。另外父母在決定買一些日用品的時候通常會征求孩子的意見甚至讓孩子來選擇，孩子在從小被人尊重的同事也學會了尊重別人。

各個國家都有自己的實際情況，教育方式也各不相同，本篇的目的是想給各位父母一點啟示。通過比較，還是很容易發(fā)現(xiàn)，我們的父母對孩子的保護多了點，怕孩子吃不飽，穿不暖，怕孩子受到傷害等，過多的保護反而阻礙了孩子個性的發(fā)展，在這一點上我們需要向“老外”學習一下，在注重孩子學習成績的同時也要有意識地培養(yǎng)孩子各種優(yōu)秀的品質(zhì)。

國外父母怎樣教孩子自立

在發(fā)達國家的家庭里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。

在美國，家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配腳踏車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢，自己掙！”

在瑞士，父母從小就著力培養(yǎng)孩了自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學。這樣做，一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨立謀生之道；另一方面還有利于學習語言。因為瑞士有講德語的地區(qū)，也有講法語的地區(qū)，所以一個語言地區(qū)的姑娘通常到另外一個語言地區(qū)的人家當傭人。其中也有相當多的人還要到英國學習英語，辦法同樣是邊當傭人邊學習語言。掌握了三門語言后，就去辦事處、銀行或商店就職。長期依靠父母過寄生生活的人，被認為是沒有出息或可恥的。

在日本，在孩子很小的時候?就給他們灌輸一種思想——“不給別人添麻煩”，并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。要問為什么？父母說：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背?！鄙蠈W以后，許多學生都要在課余時間，在外邊參加勞動掙錢。大學生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費。

國外父母的幼教

德國 環(huán)保教育從小開始

在德國，處處都能感到自然與人文環(huán)境的優(yōu)美。德國人養(yǎng)成愛護公共衛(wèi)生習慣，是法治的結(jié)果，更是從小教育和熏陶的結(jié)果。德國有關(guān)幼兒教育的法規(guī)規(guī)定，幼兒園要把教導兒童"維護自己以及周圍環(huán)境的衛(wèi)生"作為一項重要目標之一，而人格教育的內(nèi)容就包括"降低自己的需求以有利于社會"、維護令人舒適的雅致的環(huán)境"等。

日本 不給別人添麻煩

在日本，父母在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想："不給別人添麻煩"。在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，孩子都要無一例外地背一個小背包。上學以后，許多學生課余時間都要在外邊參加勞動掙錢。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，做家庭教師等掙自己的學費。

中國的孩子膽小少有創(chuàng)新，與中國父母長期庇護不敢放手讓孩子"走自己的路"有很大關(guān)系。有人說，未來的世界是孩子的世界，而孩子之間的競爭實際上是父母家教方法的競爭。學學國外父母教子成"人"，讓孩子自立，對我們來說是會大有好處的。

法國 家長重視藝術(shù)教育

法國家長認為藝術(shù)教育對孩子的未來非常重要。有關(guān)權(quán)威調(diào)查表明：52％的家長認為藝術(shù)啟蒙和藝術(shù)訓練是使學生由失敗轉(zhuǎn)向成功的良方；72％的家長認為藝術(shù)科目應(yīng)該成為學校真正的教學科目；92％的人強調(diào)指出，藝術(shù)科目對開發(fā)兒童的智力十分重要。

法國許多著名的學者都承認經(jīng)常接觸藝術(shù)對他們事業(yè)的發(fā)展有很大的影響。藝術(shù)教育有一個特殊之處：使理解力與敏感性、創(chuàng)造性與調(diào)查研究密切結(jié)合起來，并使兩者之間的界限變得越來越不明顯。藝術(shù)教育能刺激孩子的鑒別能力，最近還有實驗證明，孩子會一種樂器，對他們數(shù)學能力的開發(fā)極佳。

有關(guān)專家還認為，藝術(shù)教育是經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。正因為法國對藝術(shù)教育的重視，所以長期以來法國一直在文化方面充當著國際領(lǐng)袖的地位，使大多數(shù)企業(yè)在美學、設(shè)計和創(chuàng)意方面具有無可取代的競爭優(yōu)勢。

國外父母對孩子的“抗凍訓練”

歐洲：曾經(jīng)在電視上看到過一些北歐的父母，帶著孩子去冬泳，還有用冰水給孩子擦身的鏡頭，看著這些場景，家中的老人連忙說“這樣孩子不要的生病的啊？”可是，從那些小寶寶的面部表情看，他們對寒冷表現(xiàn)得毫無畏懼。另外，丹麥、挪威的眾多家庭還喜歡在寒冷的季節(jié)，帶著孩子到空氣清新的郊外玩耍，讓孩子多接觸冷空氣。

日本：日本父母培養(yǎng)孩子的抗寒能力其實是很出名的，他們的孩子衣服總是穿的比成人少，就連冬天的校服也是露出小腿的。

法國：巴黎有一所幼兒園，所有的孩子每天中午都要在一個室外的大陽臺上睡午覺，不論春夏秋冬，天天如此。冬天，當氣溫降到零下10℃，幼兒園老師會把孩子裹好后照樣睡在陽臺上，他們不僅沒有凍著，身體還越來越健康。

澳大利亞：在冬季的澳洲，常?？梢钥匆姼改競兣阒忸^、赤腳、只穿背心短褲的孩子從學校出來，盡管寒氣逼人，但沒有一個父母大驚小怪的。

國外父母怎樣教孩子自理大小便？

孩子大小便給父母帶來了很多不便，國外父母有很多教孩子自理大小便的方法，給各位媽媽分享一下。

美國：

媽媽讓孩子在2歲或更大些開始快樂地如廁訓練，90%的孩子在4-4.5歲完成。商家推出全套的訓練品：一個漂亮的音樂便盆、20條傳感尿片、卡通畫冊和對父母的指導小冊子。

美國兒科專家堅決反對強制訓練孩子大小便，反對對尿床的孩子進行體罰和羞辱。他們認為5歲的孩子尿床是正?，F(xiàn)象，批評會增強孩子壓力而適得其反。另外，他們認為訓練孩子大小便要保護孩子好奇愛學習的天性，用多種辦法正面鼓勵。比如尿濕的后可以過一會再換，告訴他干的比濕的舒服，讓他們獨立學習如廁沖水等，讓孩子感到自己的能力。

日本：

媽媽對孩子夜間常尿床很不敏感。日本人沒有為孩子把尿的習慣，有的孩子上小學后晚上還用紙尿褲。

日本保育員在孩子2歲以后訓練孩子如廁，在午睡前后讓孩子坐尿盆。日本沒有中國那種老痰盂，孩子尿盆可以坐著扶著玩。保育員認為強制孩子如而會讓孩子緊張，導致以后心理隱患。在日本，如果孩子尿在地板上（是席子，非常不好擦），媽媽也不責罵孩子，而是擦給孩子看，讓寶寶知道這樣會給媽媽增添許多麻煩。

澳大利亞：

媽媽認為自由大小便是嬰兒成長階段也只有這一階段才擁有的一種人生快樂，實在不該剝奪。并且孩子被把著解便的姿式違反“自然”看上去很痛苦。

孩子總是大哭大鬧地反抗。孩子兩三歲有了更多的自我意識和自控能力，能通過語言和大人交流了，慢慢摘去尿布是自然而然，水到渠成的事。有的孩子五六歲仍尿床，大人不會看作嚴重的事，孩子也不會受到羞辱和責罵。

國外父母的理財教育妙法

下面，為您介紹外國家庭在教育小孩理財?shù)母鞣N妙法。

美國

美國家長將理財教育稱為“從3歲開始實現(xiàn)的幸福人生計劃”。不同年齡的孩子，會有相應(yīng)的教育要求，如：3歲時，能辨別硬幣和紙幣；4歲時，應(yīng)知道錢幣的不同面值，還要認識到個人是沒有能力把所有商品買下的；5歲時，知道錢幣的等價物；6歲時，能數(shù)大量硬幣，并能找數(shù)目不大的零錢。

美國家長允許孩子使用零花錢，為的是讓孩子學會如何預算、節(jié)約和自主做出消費決定。他們認為，讓孩子接觸錢，了解錢，學會賺錢、花錢、與人分享錢財，將有利于孩子理財能力的培養(yǎng)，以后也更能適應(yīng)經(jīng)濟生活的需要。

法國

在法國，孩子3～4歲時，“家庭理財課程”已經(jīng)悄然進行了，父母會教孩子區(qū)分不同金額的錢幣，明白金錢與購買之間的“有機關(guān)系”；6歲起，父母每年都會給孩子一定數(shù)目的零用錢；10歲左右，父母會在銀行為孩子設(shè)立一個“獨立賬戶”，并劃入一大筆錢，目的是讓孩子從小就學會明智、科學地“理財”。

“獨立賬戶”為孩子的合理消費提供了資金支持，也幫助孩子養(yǎng)成合理儲蓄的良好習慣，因為一旦擁有自己的賬戶，父母可能不再“定期”給零用錢了。放心授予“經(jīng)濟權(quán)”的同時，父母對賬戶須進行合理、適度的“監(jiān)控”，既不能放任自流、不聞不問，也不能事必躬親、樣樣過問。

英國

英國人提倡理性消費，鼓勵精打細算，針對孩子進行的理財教育也很有特點，如：5～7歲的兒童要懂得錢的不同來源和用途;7～11歲的兒童要學習管理自己的錢，認識到儲蓄對于滿足未來需求的作用。在英國，大多數(shù)銀行部為16歲以下的孩子開設(shè)了特別賬戶，30%以上的英國兒童會將他們的零用錢和打工收入存入金融機構(gòu)。

日本

在日本，很多家長會定期給孩子一定數(shù)量的零用錢，還會告訴孩子，用錢要節(jié)省。在給孩子買玩具時，爸爸媽媽會清楚地表態(tài)：玩具只能買一個，如果想要另一個的話，就要等到下個月。孩子長大以后，有的家長會要求孩子記錄每個月零用錢的收支情況。

我眼中的國外父母與中國父母

每天早上開車去公司的路上，總是能看見形形色色送孩子上學的家長，雖然不是很多，但是也都各有特色。堵車的時候把車窗搖下，隱隱約約也能聽見騎車的父母在不斷叮囑身后的孩子“下學別亂跑，在原地等媽媽來接！”“中午多吃點！”“上課別說話……”孩子們就坐在后面一直嗯啊嗯啊地應(yīng)和著。雖然同樣是愛孩子，但是加拿大的父母卻與我們的中國父母有著完全相反的兩種觀念。

在加拿大的時候，某一次和同學去滑雪，曾經(jīng)在那里見過一對父母。當時他們帶著自己的孩子，一個年紀不大的小男孩在中級道，滑過雪的人都知道，中級道對于成年人來說都應(yīng)該是比較有挑戰(zhàn)的一個坡道了。那個小男孩穿著不大的滑雪板，嘎嘎悠悠地走到起點，然后東搖西晃地滑了下去，滑了沒多遠就摔倒了。他又趕忙站起來拍拍身上的雪，又繼續(xù)滑了下去。這時候，那對父母在做什么？他們沒有我們想象中應(yīng)該有的樣子，慌忙沖過來扶起孩子，呵護備至，噓寒問暖？他們反而站在我身旁看著自己的孩子笑得很開心。那表情，如同我們看到別人家的孩子作出笨拙而可愛的事一樣，很喜歡也很滿足。

還有一次是去游泳。當時一個孩子的媽媽在泳池邊上的躺椅上曬太陽。她的兒子，看起來年紀很小，身高也就一米左右的小男孩在不遠處的兒童游泳池邊玩耍。一個兒童游泳池的水深或許只到成年人的大腿？甚至更低。但是，對孩子們來說就不一樣了。突然，那個孩子不知道怎么，整個人橫栽到了水里，當時把我嚇了一跳。誰知到那孩子撲騰幾下，嗆了幾口水后，居然找到平衡站了起來。這時候他的媽媽才有了一些反應(yīng)，她滿意地豎起大拇指對自己的孩子說“Good！Good！”

或許這就是加拿大父母教育孩子的方式，我在加拿大生活的那些年，對于這種事情已經(jīng)司空見慣了。從開始的不理解到最后逐漸開始明白為什么他們會有這樣的觀念！他們教給孩子的不是如何被人保護，被人呵護，而是從很多小事上培養(yǎng)孩子不依靠別人的意識。他們希望自己的孩子獲得更多的不是被愛，而是接受現(xiàn)實、獨立思考、獨立解決問題的能力。再回頭想想中國父母的教育方式，其實在很多事情上，我們只需要放手，給予孩子獨立思考的空間，不用每件事都巨細靡遺的為他們安排好、打點好，我們只要去信任孩子，給他們選擇和解決問題的機會?；蛟S他們會犯錯，但是小時候的小小挫折要好過成年后的一敗涂地吧？

不只加拿大的父母，很多西方的父母都喜歡告訴孩子，等價交換的道理。只有自己付出一定的代價，無論是家務(wù)勞動，心愛的玩具還是合理的規(guī)劃，才能換來自己想要的東西。沒有不勞而獲，沒有從天而降。我曾經(jīng)在超市見過一個加拿大媽媽，她的孩子很想要貨架上的某一種東西，但是她沒有買給她。孩子就圍著她，不停地哭，這位媽媽發(fā)現(xiàn)向他說明不買的道理后似乎沒有用，然后就任憑怎么孩子如何地哭鬧，卻連看也不看，扭頭便走。孩子哭到一半，發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，又歪歪斜斜地跑到媽媽身邊，又開始新一輪的“哭鬧”。這個情景，想想其實是很可愛也很有意思的。以哭做要挾似乎是孩子的天性，對涉世未深的他們來說，記憶中最鮮明的兩個表情恐怕也只有哭和笑了。他們用哭來表達自己想要某樣東西的迫切和焦急。但是那位媽媽，卻用行動告訴孩子，哭是沒用的。也許換了中國父母，早就沖上前幫孩子擦眼淚了，并且爽快地答應(yīng)孩子的要求，無論這個要求是否合理。其實理智的想想，那個媽媽的做法也是用心良苦，哭是我們表達感情的方式，可以是為了開心，也可以是為了悲傷，但是如果只是為了得到某樣東西或者達到某種目的，就沒什么用了。尤其是當孩子長大以后，眼淚，只對在乎自己的人才有用。將來這個孩子長大了，身處這個殘酷而現(xiàn)實的世界，眼淚無法幫他解決任何的困難，如果饑餓難耐，如果走投無路，如果仕途坎坷，流眼淚是解決不了任何問題的。

西方的父母確實就是這樣，在觀念上，他們喜歡用現(xiàn)實并且直接的方式教育孩子。而這與中國家長心肝寶貝似的教育方式卻截然相反。當然，身為父母的出發(fā)點都是會為了自己的孩子好，但是我們卻從沒細想過，這些溺愛會把孩子的以后造就成什么？什么都要適度，包括愛！

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