中班科學(xué)教案。
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來(lái)的,每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),一般來(lái)說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“中班科學(xué)活動(dòng)教案:小小記錄員教案”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)活動(dòng)小小記錄員教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)思路,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,初步了解昨天、今天和明天的含義,學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這些時(shí)間短語(yǔ),知道時(shí)間過去了就不會(huì)再回來(lái),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看小小記錄員教案吧。設(shè)計(jì)思路:
孩子們升入中班,自然知識(shí)越來(lái)越豐富,對(duì)自然現(xiàn)象的分析和研究力越來(lái)越強(qiáng)對(duì)自然的景物有誠(chéng)摯的興趣和強(qiáng)烈的關(guān)注,并有敏感的注意力等。幼兒好學(xué)好問,好奇心強(qiáng),他們對(duì)各種自然現(xiàn)象十分感興趣,春天的天氣變化多端,正適合幼兒觀察,本學(xué)期初我們結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展了科學(xué)活動(dòng)《小小記錄員》,引導(dǎo)幼兒觀察天氣,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的氣象記錄。記錄每天的天氣狀況,如:晴、多云、陰、雨、風(fēng)等等,鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄,每一個(gè)幼兒都是自然觀察者,渴望通過感官探索大千世界。只有對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練,幼兒的自然觀察潛能才能得到健康出色的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)氣象觀測(cè)的興趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。我們將把這項(xiàng)工作長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,并請(qǐng)家長(zhǎng)配合提醒孩子每天收看天氣預(yù)報(bào)并在家也做好記錄,使孩子從小養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解昨天、今天和明天的含義,學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這些時(shí)間短語(yǔ)。
2、知道時(shí)間過去了就不會(huì)再回來(lái),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
3、學(xué)習(xí)觀察記錄的知識(shí),樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識(shí)。
4、了解晴天、陰天的天氣特征,認(rèn)識(shí)這兩種天氣的景象,發(fā)展幼兒觀察力。
5、認(rèn)識(shí)晴天、陰天的圖標(biāo),初步學(xué)習(xí)圖標(biāo)與對(duì)應(yīng)天氣景象的匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師提前講述故事《等明天》,提前一天玩《荷花荷花幾時(shí)開》的游戲。
2、每組一本植物生長(zhǎng)記錄簿、種子完整生長(zhǎng)過程的圖片,記錄樣例、標(biāo)尺簽。
3、多媒體課件一套。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
辨清兩種不同天氣的景象,認(rèn)識(shí)其圖標(biāo)。
活動(dòng)難點(diǎn):
圖標(biāo)與對(duì)應(yīng)天氣的匹配。
活動(dòng)過程:
1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞感興趣的事情(已經(jīng)做過的、正在做的、沒有做的)進(jìn)行交談,運(yùn)用昨天、今天和明天的時(shí)間短語(yǔ)并幫助幼兒理解。
昨天的戶外體育活動(dòng),我們學(xué)了一個(gè)什么本領(lǐng)?我們哪一天開展的游戲“荷花荷花幾時(shí)開”?(昨天)什么時(shí)候我們聽的故事《等明天》?(今天)我們哪一天要去郊游?
2、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤蛱?、今天都做了哪些事情?明天想做什么事情?/p>
幼兒自由交談。請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。
3、請(qǐng)幼兒展示氣象記錄本,做小小氣象播報(bào)員,談?wù)勛蛱旌徒裉焯鞖馇闆r。
1)導(dǎo)入。播放中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)圖片及音樂。請(qǐng)幼兒說說:在哪兒見過這樣的圖片?聽過這樣的音樂?圖片上有什么?用來(lái)表示什么?引出認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)圖標(biāo)。
2)認(rèn)識(shí)兩個(gè)圖標(biāo)寶寶:晴天、陰天,播放這兩個(gè)圖標(biāo)寶寶激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)興趣。說出圖標(biāo)的樣子、名稱。(在記錄天氣情況的時(shí)候我叫“晴天寶寶”,在記錄天氣情況的時(shí)候我叫“陰天寶寶”)。游戲:找寶寶鞏固對(duì)圖標(biāo)寶寶的認(rèn)識(shí)。
3)播放晴天、陰天天氣的景象圖片,請(qǐng)幼兒逐幅觀察圖片并說說:晴天(有太陽(yáng)、云白)、陰天(沒有太陽(yáng)、云黑)的天氣特征。找出相應(yīng)圖標(biāo)寶寶,學(xué)習(xí)與相應(yīng)的圖標(biāo)匹配,從而認(rèn)識(shí)晴天、陰天的圖標(biāo)表示什么樣的天氣景象。
4)根據(jù)天氣景象選擇相應(yīng)的圖標(biāo)寶寶,鞏固對(duì)晴天、陰天圖標(biāo)的認(rèn)識(shí)。教師播放天氣景象圖片,幼兒舉出相應(yīng)的圖標(biāo)寶寶。
5)送圖標(biāo)寶寶回家。出示幼兒用書掛圖,說說圖中景象各表示什么天氣,晴天:小松鼠在干什么?花、蝸牛是什么樣子?陰天:小熊為啥慌神?松鼠為何關(guān)門?花兒怎么了?根據(jù)掛圖上的天氣景象把圖標(biāo)寶寶送回相應(yīng)的家。
4、游戲《看誰(shuí)說得對(duì)》。教師說一句,請(qǐng)幼兒添上時(shí)間的詞。如:教師說:“我哪一天講了一個(gè)故事?”幼兒說:“您昨天講了一個(gè)故事?!苯處熣f:“我準(zhǔn)備哪一天帶一本圖畫書到幼兒園?”幼兒說:“您準(zhǔn)備明天帶一本圖畫本到幼兒園?!苯處熣f:“我們哪一天正在幼兒園里做游戲?”幼兒說:“我們今天正在幼兒園里做游戲?!?/p>
5、幼兒隨音樂走出教室,觀察今天的天氣如何。
6、請(qǐng)幼兒分組作記錄練習(xí),提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間,以及輪流記錄的方法。
7、活動(dòng)結(jié)束后注意觀察,觀察和督促幼兒的記錄,請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果,逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。
活動(dòng)反思
在這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)過程中,通過學(xué)習(xí),同學(xué)們都了解了很多有關(guān)天氣現(xiàn)象的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)氣象觀測(cè)的興趣和動(dòng)手能力。認(rèn)識(shí)常見天氣符號(hào),了解天氣預(yù)報(bào)在我們生活中的重要作用,會(huì)用簡(jiǎn)單的氣象符號(hào)表示各種天氣。體會(huì)堅(jiān)持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用,還存在許多的問題,我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。
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這是大班科學(xué)小小氣象員教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
?繼續(xù)學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的氣象記錄和統(tǒng)計(jì)。
?主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)和天氣變化,根據(jù)天氣狀況調(diào)適自己的衣著。
?學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
?能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?準(zhǔn)備溫度計(jì)、氣象記錄表、筆、各種天氣的圖片等。
?準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·月氣象統(tǒng)計(jì)表》、學(xué)習(xí)包《科學(xué)·月氣象記錄表》、親子手冊(cè)《科學(xué)·小小氣象員》。
指導(dǎo)要點(diǎn):
?和幼兒一起制作班級(jí)晴雨表(見"小小資料庫(kù)"),并投放倒班級(jí)氣象角,由值日生每天調(diào)整晴雨表,并在晨間談話時(shí)向全班小朋友匯報(bào),并做穿脫衣服的建議。
?鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持收看每天晚上的天氣預(yù)報(bào)電視節(jié)目,在家長(zhǎng)的幫助下學(xué)習(xí)在日歷上記錄天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容,每周一帶到幼兒園與小朋友比一比誰(shuí)的記錄準(zhǔn)確。
?根據(jù)天氣記錄過程中出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象,拓展幼兒的氣象常識(shí)。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)中孩子們樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴(kuò)大孩子視野,豐富了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在新課程理念指導(dǎo)下,我依據(jù)了幼兒需要設(shè)計(jì)了提問、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流,讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷預(yù)報(bào)天氣,好奇心和求知欲得到滿足。
活動(dòng)中還存在著不足,結(jié)束部分我邀請(qǐng)幼兒預(yù)報(bào)心情,講游戲規(guī)則時(shí)可請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒一同做示范,其它孩子會(huì)更清楚游戲的玩法。
這是大班科學(xué)小小測(cè)量員教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
一、活動(dòng)名稱:小小測(cè)量員
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用的好習(xí)慣對(duì)數(shù)的活動(dòng)產(chǎn)生興趣;
2、發(fā)展、比較、分析、觀察、判斷的能力;
3、能選擇自然物做工具,運(yùn)用正確的測(cè)量方法測(cè)量,比較物體的長(zhǎng)短、高矮、遠(yuǎn)近等,得到關(guān)于測(cè)量的感性經(jīng)驗(yàn)。
4、對(duì)xx有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
火柴棒、測(cè)量用的長(zhǎng)短不一的小棒、圖書、繩子、尺子、記錄紙 【幼兒園PPT課件制作】
四、活動(dòng)過程:
1、利用談話導(dǎo)入活動(dòng)
教師:我們經(jīng)常會(huì)看到一些叔叔阿姨帶著測(cè)量工具,比圖:尺子、測(cè)繪議等進(jìn)行測(cè)量工作如測(cè)量馬路的長(zhǎng)和寬,房屋的距離等,今天我們來(lái)做小小測(cè)量員,來(lái)測(cè)量桌面、書或其他東西的邊長(zhǎng);
2、學(xué)習(xí)測(cè)量的方法:
教師示范用鉛筆測(cè)量黑板的邊長(zhǎng)重點(diǎn)講解測(cè)量的方法:開始測(cè)量時(shí)要對(duì)齊物體的邊角,測(cè)量一次用粉筆做記號(hào),下次就從此為起點(diǎn),最后把測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
讓幼兒選擇火柴棒來(lái)測(cè)量一本書的邊長(zhǎng),并記錄下來(lái),可以讓幼兒互相交流,因?yàn)楦鞣N書不一樣所以測(cè)量結(jié)果也不一樣。再讓每組幼兒選擇長(zhǎng)短不一的小棒來(lái)測(cè)量桌子邊長(zhǎng),記錄結(jié)果有幾個(gè)小棒這么長(zhǎng)。
4、拓展活動(dòng),幼兒自由選擇操作。
五、活動(dòng)反思
由于幼兒個(gè)體差異,個(gè)別兒童性格孤立,不愿參加活動(dòng),測(cè)量工具及種類投入量如何把握,讓孩子帶著問題測(cè)量,并且在測(cè)量中發(fā)現(xiàn)問題。
相關(guān)文章《大班科學(xué)教案:找種子》:大班科學(xué)活動(dòng)找種子教案主要包含了設(shè)計(jì)思路,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)反思,活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識(shí)和能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)種子的好奇心和探究欲望。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班科學(xué)找種子教案吧。
《大班科學(xué)活動(dòng):神奇的葉綠素》:大班科學(xué)活動(dòng)神奇的葉綠素教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,通過觀察發(fā)現(xiàn)葉子有(葉柄、葉脈、葉肉)三部分構(gòu)成。通過操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樹葉里的秘密(葉綠素),從而發(fā)現(xiàn)常青樹和落葉樹的不同。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)神奇的葉綠素教案吧。
《大班科學(xué)教案:火箭》:大班科學(xué)活動(dòng)火箭教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感知科技進(jìn)步,激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣。培養(yǎng)幼兒用實(shí)驗(yàn)的方法解決問題的能力,并能有序的觀察、講述火箭的構(gòu)造。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)火箭教案吧。
中班科學(xué)活動(dòng)氣象預(yù)測(cè)員教案反思主要包含了教材分析,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)重難點(diǎn),活動(dòng)思路,活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)延伸,活動(dòng)反思等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)常見氣象圖標(biāo),并能用清晰完整的語(yǔ)言說出天氣情況,觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象,辨別天氣情況,增強(qiáng)觀察力和判斷力,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看氣象預(yù)測(cè)員教案吧。教材分析:
天氣預(yù)報(bào)是使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)未來(lái)某一點(diǎn)地球大氣層的狀態(tài)進(jìn)行預(yù)測(cè),預(yù)報(bào)員通過電視、廣播、報(bào)紙、手機(jī)等方式傳播,是我們生活中不可缺少的。古人們大致基本上是看云識(shí)天氣,看動(dòng)物反常行為與氣象變化預(yù)測(cè)出天氣的,氣象預(yù)測(cè)員就是通過這些科學(xué)的現(xiàn)象來(lái)提前播報(bào)出天氣情況。
天氣預(yù)報(bào)是幼兒日常生活中經(jīng)??吹降膬?nèi)容,幼兒通過天氣狀況、溫度變化、風(fēng)力大小適宜的衣著與戶外活動(dòng)等內(nèi)容,了解天氣特點(diǎn)以及與人們生活和活動(dòng)之間的關(guān)系。本班幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)只有初步的認(rèn)知,能夠聽天氣預(yù)報(bào)知道天氣情況,不會(huì)看天氣預(yù)報(bào),對(duì)于自然界的氣象現(xiàn)象更不了解,所以我選擇了《氣象預(yù)測(cè)員》這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見氣象圖標(biāo),并能用清晰完整的語(yǔ)言說出天氣情況。
2、觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象,辨別天氣情況,增強(qiáng)觀察力和判斷力。
3、體驗(yàn)與同伴分享見聞的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見氣象圖標(biāo),觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象,能用清晰完整的語(yǔ)言說出天氣情況。
難點(diǎn):觀察自然界現(xiàn)象,辨別天氣情況,增強(qiáng)觀察力和判斷力。
活動(dòng)思路:
模擬野營(yíng),說說準(zhǔn)備—觀看預(yù)報(bào),認(rèn)識(shí)圖標(biāo)—觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)異同—依據(jù)現(xiàn)象,報(bào)告天氣—游戲互動(dòng),辨別天氣—戶外觀察,預(yù)報(bào)天氣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、自然現(xiàn)象圖片、分類統(tǒng)計(jì)板、晴天雨天圖標(biāo)、紅藍(lán)繩子、紅藍(lán)貼紙、獎(jiǎng)牌
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)野營(yíng)情境,了解野營(yíng)前的準(zhǔn)備
(一)模擬野營(yíng),聊聊準(zhǔn)備
師:請(qǐng)全體起立,小士兵們,(嘿)小士兵們(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵們,歡迎你們繼續(xù)走進(jìn)野營(yíng)訓(xùn)練基地,我是你們的教官,全體請(qǐng)坐。
師:明天我們就要去野營(yíng)了,在野營(yíng)前我們要做些什么準(zhǔn)備呢?還要關(guān)注什么呢?
小結(jié):我們除了要帶好食物、衣服、應(yīng)急工具等,還要看看明天的天氣,它關(guān)系到我們是否適合出行,穿衣服的多少。
(二)預(yù)知天氣,說說方法
師:那你們是怎樣獲得天氣預(yù)報(bào)信息的呢?
小結(jié):通過電視、報(bào)紙、廣播、手機(jī)的方式可以來(lái)預(yù)知天氣,天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的部分。
二、觀看天氣預(yù)報(bào),認(rèn)識(shí)天氣氣象圖標(biāo)
(一)出示圖片,觀看天氣預(yù)報(bào)
師:下面就來(lái)看看我們參加野營(yíng)時(shí)候的天氣情況吧。(一周天氣預(yù)報(bào))
(二)個(gè)幼表述,認(rèn)識(shí)氣象圖標(biāo)
師:天氣預(yù)報(bào)中你看到了什么?都有什么樣的圖標(biāo)?
小結(jié):剛剛你們說的這些圖案都是氣象圖標(biāo),太陽(yáng)代表晴天、烏云代表陰天、云彩上藏著太陽(yáng)代表多云、烏云下面有雨點(diǎn)代表雨天。天氣預(yù)報(bào)是人們通過科學(xué)的探測(cè),用溫度和氣象圖標(biāo)來(lái)預(yù)報(bào)天氣的。
三、觀察自然現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)氣象變化異同
師:這些都是現(xiàn)代人預(yù)測(cè)天氣的方法,那在我們野營(yíng)時(shí)如果看不到天氣預(yù)報(bào),我們?cè)趺崔k呢?
師:其實(shí)古人們都是看這些動(dòng)物反常行為與氣象變化預(yù)測(cè)出天氣的。
(一)觀察圖片,猜想天氣晴況
師:這里也有一些自然現(xiàn)象的圖片,請(qǐng)你們自由結(jié)組猜想一下,他們屬于哪種天氣呢?請(qǐng)把圖片放在與它對(duì)應(yīng)的氣象圖標(biāo)下面吧。
(二)個(gè)幼表述,說說天氣緣由
師:誰(shuí)來(lái)說說你們組的想法,為什么是晴天或是雨天。
(三)總結(jié)歸納,物像天氣預(yù)報(bào)
師:你們說的都有各自的道理,我們聽聽氣象小博士是怎么說的吧。
小博士:大家好,我是氣象小博士。
1、能清晰看到藍(lán)天、白云、遠(yuǎn)處的山,這樣的現(xiàn)象明天可能是晴天。
2、當(dāng)我們聽見喜鵲在枝頭上歡快的鳴叫,明天一定是個(gè)晴天,這是動(dòng)物們本能的反應(yīng)。
3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。
4、當(dāng)我們看到螞蟻搬家的時(shí)候會(huì)下雨,因?yàn)槲浵伕械蕉磧?nèi)太潮濕,他們喜歡干燥的環(huán)境,所以要搬到較高的地方以防被淹沒。
5、當(dāng)我們看到蜻蜓、燕子低飛的時(shí)候明天有可能是雨天,因?yàn)榭諝庵袧穸容^高,而他們飛翔的時(shí)候,遇到水氣就會(huì)把翅膀沾濕,想飛卻飛不高,所以他們會(huì)飛的很低。
6、小魚浮出水面明天有可能會(huì)下雨,因?yàn)橄掠昵疤鞖鈵灍?,氣壓降低,水中氧氣減少,小魚需要浮出水面呼吸。
7、當(dāng)天空出現(xiàn)灰灰厚厚的云這樣的現(xiàn)象明天可能會(huì)下雨。
小結(jié):聽了小博士的講解,我們知道了大自然現(xiàn)象與天氣的關(guān)系了。
四、依據(jù)氣象圖標(biāo),體驗(yàn)報(bào)告天氣預(yù)報(bào)
師:現(xiàn)在教官就來(lái)考考你們,請(qǐng)你當(dāng)一名氣象預(yù)報(bào)員,看圖片來(lái)向我預(yù)報(bào)明天的天氣。
小結(jié):小士兵們,看來(lái)你們都掌握了觀測(cè)天氣的方法。
五、師幼互動(dòng)游戲,辨別晴天或是雨天
(一)小兵準(zhǔn)備,介紹游戲規(guī)則
師:現(xiàn)在到了我們接受任務(wù)的時(shí)刻了,請(qǐng)接受任務(wù)卡。(是)
師:今天的挑戰(zhàn)是氣象預(yù)報(bào)考驗(yàn)。
任務(wù)規(guī)則:
1、將小士兵分成紅藍(lán)兩隊(duì),設(shè)定兩條天氣線,天氣線隔開兩邊,有太陽(yáng)圖標(biāo)的這一邊代表晴天,有下雨圖標(biāo)的這一邊,代表雨天。
2、小士兵們分成兩隊(duì)上場(chǎng)挑戰(zhàn),上場(chǎng)挑戰(zhàn)的小隊(duì)員排成縱隊(duì),雙手和雙腳打開,跨站在天氣線兩側(cè),不能踩到繩子。
3、聽教官出題,小士兵跳到相應(yīng)圖標(biāo)那邊站好,并說出明天會(huì)是晴天或雨天,站錯(cuò)者出局。
(二)聽發(fā)口令,應(yīng)變預(yù)報(bào)天氣
師:請(qǐng)根據(jù)你胸前的顏色貼,找到同樣顏色的天氣線,去接受挑戰(zhàn),成為真正的小勇士吧!
(三)游戲結(jié)束,頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)牌
師:恭喜x隊(duì)獲勝,請(qǐng)到前臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)牌。(音樂)
六、集體戶外觀察,預(yù)報(bào)野營(yíng)天氣情況
師:今天你們順利的完成了氣象預(yù)報(bào)訓(xùn)練,現(xiàn)在我們就一起到戶外觀察大自然的現(xiàn)象,預(yù)報(bào)明天的天氣,為我們野營(yíng)做好準(zhǔn)備吧!
活動(dòng)延伸:
戶外觀察實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)反思:
每天都會(huì)有不同的天氣,而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣,我們可以借助本次活動(dòng)讓幼兒了解天氣的種類,了解每種天氣的基本特征,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的天氣。下面我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與孩子的發(fā)展角度來(lái)反思本次活動(dòng)。
再次看活動(dòng)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)的選材很有趣,也很有價(jià)值。通過本次活動(dòng),孩子們不僅認(rèn)識(shí)了常見的幾種天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記,他們開始對(duì)天氣更加關(guān)注了。另外用動(dòng)作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié),都是用動(dòng)作表演天氣預(yù)報(bào),組織下來(lái)覺得這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動(dòng)作,表演完后,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲,一個(gè)幼兒說天氣,其他幼兒做動(dòng)作,而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動(dòng)中,顯得太多,可以日?;顒?dòng)中玩。
中班科學(xué)活動(dòng)小小魔術(shù)師教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律,能按照規(guī)律續(xù)編規(guī)律,感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看小小魔術(shù)師教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律,能按照規(guī)律續(xù)編規(guī)律。
2、感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過程:
一、 談話導(dǎo)入,引出規(guī)律
師:孩子們你能看出老師衣服上藏著的小秘密嗎?
幼:一條黑色一條白色
師:是的,老師衣服的顏色是按照黑色白色這樣的規(guī)律重復(fù)排起來(lái)的!你覺得這樣的排列好看嗎?
幼:好看
二、觀察ppt,說出生活中的排列規(guī)律,復(fù)習(xí)AB型排序,激發(fā)孩子已有經(jīng)驗(yàn)
師:生活中像老師的衣服這樣按照規(guī)律排起來(lái)的東西還有很多,你能看出它們的秘密嗎?(出示ppt)
師:水池的排列有什么秘密
師:小魚花紋的排列有什么秘密?
師:人行橫道有什么秘密?
師:花壇有什么秘密?
三、直觀演示,了解各種規(guī)律,發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律,為第三環(huán)節(jié)做鋪墊打基礎(chǔ)
1、AB型
師:小朋友真棒,這么快就能看出它們藏著的秘密,老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師,可是魔術(shù)師被巫婆施了咒語(yǔ)鎖在了這個(gè)寶箱里,老巫婆說只要小朋友們能把魔術(shù)師的魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊(duì)伍就放了魔術(shù)師。我們趕緊給魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊(duì)伍救出魔術(shù)師吧?(出示ppt)
師:這些魔術(shù)帽有什么不同?
幼:有大有小
師:魔術(shù)帽是按什么規(guī)律來(lái)排的?
幼:一個(gè)大的一個(gè)小的
師:接下來(lái)要排什么?
幼:大的
師:繼續(xù)
師:對(duì),魔術(shù)帽是根據(jù)大小不同按照一個(gè)大一個(gè)小的規(guī)律來(lái)排隊(duì)伍的!排好了魔術(shù)帽,我們一起喊“寶箱寶箱快打開”,看看魔術(shù)師救出來(lái)了嗎?
2、ABB型
師:魔術(shù)師沒有救出來(lái),又出來(lái)兩種魔術(shù)道具。你覺得魔法棍和花會(huì)按照什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)?
幼:一個(gè)魔法棒一個(gè)玫瑰
師:我們來(lái)看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友說的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的嗎?誰(shuí)能看出來(lái)魔法棍和玫瑰是按照什么規(guī)律來(lái)排的?
幼:一根魔法棍兩朵玫瑰
師:你們同意嗎?
師:對(duì)的,接來(lái)要要排什么呢?(魔法棍)然后呢?(玫瑰)幾朵玫瑰?(兩朵)
師:不錯(cuò),魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。我們一起喊喊寶箱吧,“寶箱寶箱快打開”。(出示聲音)
3、ABABBABBB型
師:咦,寶箱里有聲音,把鴿子和氣球按照規(guī)律排好隊(duì)就放了魔術(shù)師。小朋友猜一猜鴿子和氣球可能按照什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)呢?
幼:一個(gè)氣球一個(gè)鴿子,兩個(gè)氣球兩個(gè)鴿子,一個(gè)氣球兩個(gè)鴿子……
師:有可能,我們來(lái)看看氣球和鴿子是按照什么規(guī)律排隊(duì)的?鴿子已經(jīng)站好了,看看氣球是怎么排的?
師:一個(gè)氣球,兩個(gè)氣球,三個(gè)氣球,后面可能是幾個(gè)氣球?
幼:四個(gè)氣球
師:誰(shuí)來(lái)說說為什么?
師:接下來(lái)排什么?
幼:鴿子
師:鴿子后面排幾個(gè)氣球?
幼:五只鴿子
師:對(duì),氣球的數(shù)量沒有變,鴿子每次多了一個(gè),它們是按照這個(gè)規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。我們看看寶箱能打開了嗎?
四、幼兒操作,完成預(yù)設(shè)規(guī)律,續(xù)編規(guī)律
師:太好了,魔術(shù)師被救出來(lái)了,我們請(qǐng)魔術(shù)師給我們變一個(gè)魔術(shù)吧!小朋友閉上眼睛,“巴拉巴拉變”,小朋友請(qǐng)看,魔術(shù)師給我們變出來(lái)一幅畫,(出示ppt)你覺得這幅畫好看嗎?
幼:好看
師:這幅畫藏著什么秘密?
幼:都是有規(guī)律的
師:是的,畫上的東西都是有規(guī)律的,你能看出小路的規(guī)律嗎?
幼:一個(gè)紅的兩個(gè)黑的,
師:接下來(lái)排什么呢?
幼:黑的
師:幾個(gè)
幼:兩個(gè)
師:然后呢?對(duì)的,魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友們幫忙把這幅畫變得更完整更漂亮?但是魔術(shù)師有兩個(gè)要求:
①每人選擇一種材料按照規(guī)律把它排下去,排完說出它的規(guī)律。
②撕下來(lái)的雙面膠請(qǐng)你把它放在旁邊的小盒里,注意保持地面衛(wèi)生。
師:你們五個(gè)去一組,你們五個(gè)去二組,你們五個(gè)去三組
五、 展示
師:完成的小朋友請(qǐng)你跟同伴說一說你是按照什么規(guī)律排的?
師:請(qǐng)把畫拿到這里來(lái),我們來(lái)看一看用規(guī)律作出來(lái)的畫美不美?都是用規(guī)律排起來(lái)的畫嗎?
六、用規(guī)律做游戲
師:小朋友真棒,我們來(lái)玩一個(gè)拍手的游戲休息一下吧?。ㄅ氖帧耐?;拍手——拍腿——拍肩;拍手——拍腿——拍肩——拍腦袋)
師:小朋友仔細(xì)看老師的動(dòng)作,看看誰(shuí)能最快跟上老師!
師:孩子們,你們這么快就跟上了老師的動(dòng)作,誰(shuí)來(lái)說說這么多動(dòng)作你是怎么記住的?
幼:老師的動(dòng)作有規(guī)律
師:什么規(guī)律?
師:你們同意嗎?今天我們用規(guī)律變出了這么美的畫,還用規(guī)律做了游戲,我們趕緊去教室和好朋友一起玩玩這個(gè)游戲吧!
活動(dòng)反思:
強(qiáng)化幼兒對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí),采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩 ,寓教于樂,取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中,個(gè)別幼兒沒參與到活動(dòng)中,今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒,讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
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