幼兒園國學教案。
家庭與學校都是教育孩子的載體,家長與教師互相配合可以揚長避短,更好激發(fā)孩子潛能!家長要言傳身教、以身作則,有時候成績并不意味著一切,讓孩子正確認識自己是家長與教師的目標之一!那么,教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢?下面是小編為大家整理的“英國學區(qū)房價也與學校成績相關”,僅供參考,希望能為您提供參考!
一個地方的學校越好,當父母的就越愿意在那里置房養(yǎng)育家庭,他們之間的競爭也就會讓那里的房價上漲,這一點不僅在中國適用,在英國也適用。
英國大型房屋按揭貸款機構Nationwide最新的一項調(diào)查系統(tǒng)比較了英國各地公立小學的平均考分和周邊房價。該調(diào)查發(fā)現(xiàn),學校的標準成績考試(Sats)分數(shù)每增高10分,周圍住房的售價就會增高3.3%,也就是5860英鎊。
英國公立小學和中國的小學一樣,實行嚴格的就近入學制度,一所學校的招生地區(qū)有明確界限。因此,同一條街道上一模一樣的房子如果劃歸不同學校的招生區(qū),價格就能有顯著差別。
同樣的房子在考分最好的學校招生區(qū)和考分最差的學校招生區(qū)售價能相差11%。
全英格蘭的小學在關鍵性的第二階段Sats考試中,有70%的學生分數(shù)達到四級或更高水平,其中,2.4%的小學能保證100%的學生分數(shù)達到四級或更高水平考分。根據(jù)Nationwide的調(diào)查顯示,上述2.4%的小學的招生區(qū)房價都高過周圍地區(qū)。與此相反,在成績最低的25%的小學的招生區(qū),房價則普遍低于其他地方。有數(shù)據(jù)顯示,條件相仿的住宅如果附近有成績優(yōu)秀的小學,房價能比別的地方高出19500英鎊。
不過,Nationwide的首席經(jīng)濟師馬丁·加鮑爾(MartinGahbauer)分析,學校招生區(qū)的房價仍然受到其他因素影響,而且,對于關注房價的人來說,其他一些因素影響往往更大。譬如把院子加大10%的話,可以讓房價提高4.8%,而修建一個閣樓,能讓房子的價值提高20%。
《國際金融報》(2009-11-27第08版)
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在英國,大不多數(shù)家庭會送4歲左右的女孩學芭蕾舞和弗拉明哥舞,以鍛造優(yōu)美身材和尊貴氣質(zhì),而男孩也在這個年紀被要求學騎術和國標舞,以訓練處變不驚的氣度和挺拔的身姿。
在孩子將從幼兒園畢業(yè)時,他們會在隆重的畢業(yè)舞會上展示自己小紳士、小淑女的風范。當然,爸爸媽媽在準備孩子的舞會禮服上一點也不馬虎。英國人認為,他們重視幼兒園畢業(yè)舞會絕非小題大做。
給孩子的好奇心一個出口
6歲的孩子開始有了朦朧的性意識,對異性小伙伴產(chǎn)生強烈的好奇心,他們往往有交往的欲望卻不知道如何交往。舞會恰恰給孩子們提供了一個交往的媒介,而父母和老師的正確引領能避免他們以非正常的方式吸引異性小朋友。
練就紳士風度
舞會也是一個使孩子準確定位自己紳士和淑女身份的必要環(huán)境,為他們行為上的“明白無誤”提供了保證。男孩通常是在舞會上學會如何呵護女孩、體諒女孩的自尊心。在這個特定的場合,他們能意識到邀請最可愛的女孩跳舞僅僅是娛樂,而邀請長相一般的女孩跳舞才是教養(yǎng)。
北京實驗二小的學區(qū)房房價賣到了每平方米最高30萬元人民幣。不過,豈止實驗二小學區(qū)房的房價高企,只要與重點中小學沾邊的學區(qū)房,每平方米一二十萬元人民幣早已司空見慣了。于是,有人感嘆,如此高昂的教育投資,倒不如選擇送孩子到美國讀書呢。
但是,到美國讀書更離不開學區(qū)房了。確切地講,學區(qū)房的概念就是“舶來品”。之前,國內(nèi)中小學就是劃片就近入學,并沒有學區(qū)的概念。所謂劃片,就是將學校周圍的某些街道、居民區(qū)指定為招生的范圍。如今,社會上很“國際”地將劃片的范圍統(tǒng)稱為學區(qū)。
實際上,國內(nèi)所講的“學區(qū)”,與美國的學區(qū)有著本質(zhì)的不同。美國學區(qū)最大的特點是,每個地方的學區(qū)辦學經(jīng)費,主要來自該地區(qū)的地產(chǎn)稅和部分商業(yè)稅。也就是說,每個社區(qū)的教育質(zhì)量是由社區(qū)居民自己買單的,而且是項必須長期繳納的費用,只要擁有房地產(chǎn),無論該家庭有沒有學齡孩子,都要繳納這份稅收,終身不能免除。
所以,美國的“重點”學校對學區(qū)內(nèi)房價貢獻非常大,同樣條件的房子,在好的學區(qū)和一般學區(qū)的價格可能會相差一倍。因為學區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)中小學資源豐厚,必然吸引更多注重教育的富有家庭搬來定居,帶給更多的稅收,商業(yè)氛圍更活躍,房價水漲船高。而房價上漲,地產(chǎn)稅相對變高,學校就能爭取到更優(yōu)的教育資源及各類設施,提升質(zhì)量,由此形成良性循環(huán)。
不過,現(xiàn)在的美國“重點”中小學的學區(qū)房的房價也是一路飆升。個中的原因,就是“中國人來了”。
筆者的一位朋友是“美國人”的父親。當初,“重金”送夫人前往美國生子的目的,就是期望自己的孩子不必遭受國內(nèi)幼升小、小升初乃至中考、高考的煎熬。現(xiàn)在孩子5歲了,朋友便萌生了前往美國挑選一處好的學區(qū)購房,以便將來孩子順利入讀當?shù)氐摹爸攸c”小學。
原先,朋友相中了一處學區(qū)房,附近的小學、中學都是當?shù)孛?。然而,朋友還沒有等到聯(lián)系上賣主討價還價,就被告知房子已經(jīng)售出了。與房屋中介一打聽,原來那套學區(qū)房竟然有十幾個買家同時在搶,最終一位中國買家以高出賣主開價十多萬美元的價格搶走了。而且,那位買家還是一次性現(xiàn)金支付。
朋友對同樣來自中國的競爭者的“大手筆”十分感慨。但是,房屋中介講的另一件事情則更讓他咂舌。原來,房屋中介曾經(jīng)代售過另一處學區(qū)房,結果吸引來了6位買家。賣家一時難做決斷。于是,賣家竟然想了一個辦法,就是讓6為買家分別寫一封信,說明自己為什么要買這個房子。賣主最終選擇將房子賣給了一位孩子有入學需求的買主。
其實,到美國購買學區(qū)房的中國買家未必都有子女有入學需求。其中,很大一部分買主還是出于投資房地產(chǎn)的目的。隨著居留在美國、投資移民美國、出生在美國的“中國人”人數(shù)逐年增加,這些“中國”家庭必然為子女選擇美國優(yōu)秀的中小學,那么這些中小學所處的學區(qū)房價自然存在升值的潛力。那些見識過中國學區(qū)房房價飆升的中國人,當然不會放過投資美國學區(qū)房的新商機。所以,美國學區(qū)房遭遇中國買家的“瘋搶”也就不足為奇了。
與國內(nèi)劃片入學政策不同,美國學區(qū)制的入學條件還是非常人性的。只要家長在學區(qū)內(nèi)擁有房產(chǎn)的所有權,子女理所應當?shù)鼐妥x學區(qū)內(nèi)的中小學。如果家長在學區(qū)內(nèi)沒有房產(chǎn),也不要緊,可以讓孩子寄宿于學區(qū)的人家中,邀請房屋擁有者作為孩子的監(jiān)護人,一樣可以辦理入學手續(xù)。甚至,家長只要租住學區(qū)的房子也能實現(xiàn)孩子就近入學。如此靈活的入學方式,無疑也增加了中國投資人依托美國學區(qū)房獲利的途徑。
不過,需要特別說明的是,美國的學區(qū)制只適用于美國的公立學校。而美國的公立學校除了交換生的形式外,并不直接招收非美國的學生。而且美國的居民區(qū)還有一個非常獨特的現(xiàn)象,就是“人以群分”。盡管美國禁止各種各樣的“歧視”,但在居住區(qū)方面“歧視”非常明顯,由此形成了非常鮮明的族群特色。
通常情況下,白人居住區(qū)一旦搬來了一兩戶其他族裔的鄰居,那么整個居住區(qū)的“原住民”有可能會出現(xiàn)逐漸搬離的情況。這種情況對于原有學區(qū)的辦學質(zhì)量必然產(chǎn)生巨大的影響。
英國幼兒園的基本情況,有入托難的問題嗎?
英國多數(shù)幼兒園都接收從剛出生的嬰兒到5歲的孩子。有的小學也會附設幼兒班,3到4歲相當于護理班,4到5歲就是學前班,到5到6歲就是一年級正式學生了。
英國絕大多數(shù)家庭的孩子都上公立幼兒園,是免費的,但也存在入托難的問題。據(jù)一位朋友介紹說,她的孩子入托那年,他們所在那個區(qū)有1000多個孩子未能進入公立幼兒園,只能選擇私立幼兒園或推遲入學。有些附屬于教會的幼兒園條件比較好,但只接收信徒的孩子,入學時需要牧師開證明信。這樣一來,也出現(xiàn)了有些家長為了孩子能入托,早早地選擇信教的情況。入托也得看住所是否屬于同一學區(qū),好的幼兒園附近的住宅也變得很搶手。這點和國內(nèi)情況差不多。
英國的幼兒園是怎么收費的?孩子們在幼兒園主要干些什么?
如果是公立幼兒園,就基本上不用交費,每天2個半小時,有的幼兒園提供延伸的課程服務,那就是要交納一定的費用。每天早8點到晚6點的課程,一個月要1200鎊左右,相當于人民幣15000元吧,就是英國人半個月的工資。不過用于托兒費的這部分收入可以免稅。孩子們在幼兒園主要還是玩,也會學習一些簡單的字母和加減法,每周的作業(yè)只有1張A4大的紙,有幾道英語和算術題,比較簡單。體育活動和手工課比較多,幼兒園還會設烹調(diào)課,做一些簡單的三明治這樣的飯。英國的情況就是這樣。
(中國國際廣播電臺駐英國記者張哲)
學校安全問題是世界性的教育難題鏈接,已經(jīng)成為世界教育研究的重要課題。美國為減少這類事故的發(fā)生,制定了積極的防范措施。
1.把學校安全作為學區(qū)的一項任務
美國政府認為學校暴力與教育任務是不相容的,保證學校安全是一個系統(tǒng)工程。從美國制定的防范措施來看,保證學校安全不僅僅是學校自己的事情,還需要教育行政部門、公安司法部門、社區(qū)組織、社會媒體、學生家長等多方面的努力和支持。這一提議得到了學校董事會和法院的支持,他們認為,如果學區(qū)的任務不包括學校安全,那么學校的工作也就難以保證學區(qū)的安全。
2.不同的學校要制定不同的安全計劃
學校安全計劃要依據(jù)學校教育對象的年齡特征、學校所在地點等主客觀條件來制定。學校管理工作可以概括地分為計劃、實行、檢查、總結四個階段。學校應將制定安全計劃作為學校總體工作計劃的重要內(nèi)容之一,在此基礎上采取各種措施實施安全計劃,包括規(guī)章制度的制定,對教職工工作狀況的檢查、監(jiān)督,對學校工作督導評估以及此后的總結反饋等,確保學校安全工作列入日程。
3.與其他社會力量形成協(xié)議
美國認為校董會和學校行政人員不可能獨自維護學校安全,因此需要其他社會力量的協(xié)助。保證學校安全不能等事故發(fā)生之后再來檢討事故發(fā)生的原因,而應該采取積極的行為防患于未然。積極的行為有多種表現(xiàn)方式,無論哪一種方式都應反映教育者的主動性。
4.制定危急情況管理政策,進行學校安全訓練
美國要求每一所學校和學區(qū)都要有一個可操作的危急情況管理計劃,包括管理人員、學生、家長,協(xié)調(diào)法律實施部門、社區(qū)危急情況服務部門和媒介部門等。但僅靠計劃和書面協(xié)議是不夠的,還要體現(xiàn)在長時間訓練之中,使學生和教師知道怎么做,同時學校設施的建設也要對此有充分的考慮。
5.在學校中公布危險性的境況和人員
學校公務人員要注意學校和學校附近的危險性人員,同時要注意具有危險性的學生的轉入或在學區(qū)內(nèi)的就學??傊WC學校安全是學校教育工作的重要組成部分,如果學校沒有安全的教育教學環(huán)境,便無法論及有效的教育教學活動。
6.保持與學生的接觸
美國督導者總結認為,當糟糕的事情要在學校發(fā)生時,學生總是說:“我擔心這種事情發(fā)生”。這表明,如果你知道了學生擔心的事,就可能防止悲劇的發(fā)生。因此,美國要求教育者在學校中進行走訪,與學生交談,觀察學生的生活,了解他們的憂慮,并要鼓勵家長和教師去做這些事情。
幼兒智商與環(huán)境有著密切的聯(lián)系,無論是大氣、土壤、水等自然環(huán)境,還是社會文化等人文環(huán)境,都會對幼兒智商發(fā)展產(chǎn)生影響。人文環(huán)境與自然環(huán)境相比是個大環(huán)境,這種環(huán)境的構建需要組織者有較高的文化層次和涵養(yǎng)。一般來說,影響幼兒智商的人文環(huán)境主要包括家庭小環(huán)境和社會大環(huán)境。
1家庭小環(huán)境:英國專家研究表明,父母皆為小學文化的幼兒,平均智商98。3,父母是初中文化的為106。3,高中文化的為108。1,大學與專科文化的為109。9。另外,和睦的家庭環(huán)境也有利于幼兒智商的發(fā)展。
2外部大環(huán)境:一般來說,安靜的環(huán)境有利于幼兒智商的發(fā)展,而噪聲則會嚴重降低孩子的智商。
3大氣:美國心理學家范愛倫研究發(fā)現(xiàn),長期生活在鉛、氡含量較高環(huán)境的幼兒,智商要比生活在潔凈空氣環(huán)境中的幼兒平均8-10點。另外芳香的空氣可以促進幼兒智商的發(fā)展。
4水:受到污染的水對人類極為不利。在日本九州地區(qū),由于孕婦飲用了被甲基汞污染的水,生下了有多種臨床表現(xiàn)的癡呆兒。
5地形:不同的地貌類型對人的智商影響也很大。據(jù)調(diào)查,長期居住在海邊的幼兒智商比長期居住在內(nèi)陸幼兒的智商平均高10-15點。
6天體活動:天體活動異??山档腿说闹巧獭H缣柡谧踊顒觿×?,光耀斑發(fā)生頻繁的年份出生的孩子,平均智商指數(shù)比其他年代出生者低10-15點。
與中國相比,美國孩子的創(chuàng)造力和想象力高出一籌。毫無疑問,這些差異和美國的教育體制是密不可分的。
1.對孩子想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),需要一定的時間做保證。
中國孩子整天忙著應付作業(yè)和考試,有多少空余的時間可以做富于想象的創(chuàng)造呢?在中國,分數(shù)掛帥,成績說明一切,誰會在乎什么想象不想象的?在美國學校,尤其是在美國小學,學生課余時間多,課后作業(yè)又非常少。只有在如此寬松的條件下,美國的小學生才有可能任意想象,并讓稚嫩的思想展翅飛翔。
2.美國小學里藝術類功課的設置,要比中國豐富得多。
算術語文固然重要,但藝術熏陶是培養(yǎng)孩子想象力的重要手段。大家都知道,達芬奇是位著名的意大利畫家。他在繪畫藝術上的巨大成就,讓我們忽視了他同時也是一位發(fā)明家的事實。達芬奇在1495年設計了一幅降落傘的草圖。許多年以后,法國科學家根據(jù)這幅草圖,終于讓達芬奇的幻想變成了事實。由此可見,藝術和想象與創(chuàng)造發(fā)明大有關聯(lián),沒有想象力的藝術家是無法進行創(chuàng)作的。依此推理,讓孩子們用藝術的方式,在紙上自由涂抹心中的想象世界,對培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力肯定大有益處。
3.同樣是繪畫涂抹,中美學校的教學也有不同之處。
在中國小學,老師通常會拿出繪畫樣本讓全班同學臨摹。誰模仿得最逼真,誰的得分就最高。在美國小學,你幾乎看不到全班學生都畫同一個大熊貓。與此相反,美國老師會鼓勵學生自由想象。比如在我家二寶的繪畫課上,有一次美國老師就是這樣告訴學生的,來,你們都畫一個外星人吧。最后這堂繪畫課的結果是,美國老師收到了幾十個外星人的圖片。無所謂標準答案,更談不上模仿得是否逼真,只要是用心設計外星人的孩子們,最后都得了高分。
4.除了繪畫課,美國小學的音樂教學也非常值得稱道。
每次參加孩子們的學校音樂會,我都會感慨一番。我們在中國學校時上的音樂課,都學了些什么呀?美國小學生到了三年級,人人都要選修一門樂器。隨后,到了初中和高中以后,這門樂器會跟著孩子們一起升學。我相信,選修樂器的中國孩子肯定大有人在。但在中國小學里,高質(zhì)量的音樂普及教育肯定不如美國。中國孩子在音樂教育方面的總體缺陷,無疑會影響孩子們的想像力。也許你會不解,音樂和想象力有什么關系?大有關系。作曲家是根據(jù)什么創(chuàng)造出美妙的音樂的?一定離不開豐富的想象力。最典型的例子就是失聰后的貝多芬,他晚期的創(chuàng)作被認為是“超越了以前所有音樂,向人類想象力所能及的最高領域翱翔”。沒有豐富的想象力,就沒有貝多芬的晚期成就。
5.中美小學在語文教學的不同之處
我還發(fā)現(xiàn),在中美小學的語文教學上,也有一個值得關注的不同之處。我記得我上小學時,老師經(jīng)常讓我們用田字格本,把什么什么字抄寫多少多少遍。在美國,我從來沒見到過類似的作業(yè)。美國老師當然會提醒學生字跡要工整,但美國孩子們不會用大量的時間機械地抄寫生字。我聽說一些國內(nèi)的家長為了給孩子節(jié)省時間,主動用左手承擔孩子抄寫生字的任務。如此看來,大量抄寫生字,不妨適可而止。用省下的時間,讓孩子做一些有創(chuàng)造性的手工作業(yè),不是更好嗎。
記得我在國內(nèi)上學時,聽說過一句話叫實踐出真知。在我看來,美國學??芍^把這句話發(fā)揮到了極致。美國中小學幾乎都離不開一個重要的教學方式---外出遠足(fieldtrip)。美國學校外出遠足教學的距離有遠有近,內(nèi)容極其豐富多彩。無論是課堂還是外出教學,美國學校對培養(yǎng)孩子們的藝術修養(yǎng)方面非常用心。這一點非常值得我們中國學校借鑒。
美國學校還有哪些新花樣?
也許你會好奇,為了培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,除了重視藝術教育,美國學校就沒有什么新花樣了嗎?當然有。與創(chuàng)造最直接的相關教育就是科學研究。美國中小學每年至少會舉辦一次科學節(jié)(Sciencefair)。對科研感興趣的學生,可以報名參加科學節(jié)的比賽。這種比賽選題非常隨意,沒有標準命題,孩子們對什么拿手,對什么感興趣,就拿什么課題去報名來試試身手。
孩子是否參加科學節(jié),屬于自愿行為,學校并不勉強。美國家長對孩子的鼓勵態(tài)度,很值得我們中國家長學習。中國家長望子成龍者多,期望值過高的家長,難免不對孩子苛求。在這種情形下,我們常常要求孩子要服從家長,要聽話,要懂事。太服從的孩子,容易亦步亦趨,很難想象這樣的孩子會有什么創(chuàng)造力。在這方面,美國家長比我們相對要通融得多,也值得我們借鑒和學習。
總之,注重孩子藝術方面的培養(yǎng),鼓勵孩子自由發(fā)揮想象,尊重孩子的個人興趣,是美國學校和家長培養(yǎng)孩子們想象力和創(chuàng)造力的重要手段。
2016年里約奧運會正在進行中,這可是一個不錯的積累詞匯的過程,將整理各項目相關詞語,和孩子一起學起來吧!
與游泳相關的詞匯
游泳:swimming; natation
游程:course
游泳姿勢:swimming stroke
自由泳:freestyle;free stroke
仰泳:backstroke;back crawl
蛙泳:breaststroke
高航式蛙泳:high sail breaststroke
波浪式蛙泳:wave breaststroke
蝶泳:butterfly
海豚泳:dolphin
混合泳:medley stroke
個人混合泳:individual medley
接力游泳:relay
自由泳接力:freestyle relay
混合泳接力:medley relay
接力中的交接:relay change;take-over
側泳:sidestroke
分組賽:heat
出發(fā)信號:starting signal
分段:segment
成績(以時間計算):time
分段成績:split[lap] time
中間成績:intermediate time
水溫:water temperature
出發(fā)池端:starting edge
出發(fā)臺:starting block [platform]
出發(fā)握手器:starting bar[grip]
觸板:touch board [panel]
電子計時觸板:electronic timing pad
池邊地面:deck
池緣:curb;deck edge
水槽:gutter
池底:floor;bottom
浮標:buoy;float
游泳衣:swimsuit;swimming suit
游泳褲:trunks;bathing slips
游泳帽:swim cap
浴衣:bathing suit;bath-wrap;gown
游泳護目鏡:swim goggles
潛水護目鏡:lunettes
打水板:flutter[kick] board
水板:paddle
救生圈:life buoy
救生衣:life jacket
2016年里約奧運會正在進行中,這可是一個不錯的積累詞匯的過程,將整理各項目相關詞語,和孩子一起學起來吧!
1.跳水運動:(fancy) diving
2.跳水:dive
3.跳板跳水:springboard diving
4.跳臺跳水:platform [high] diving
5.雙人同步跳水:synchronized [pair] diving
6.跳水表演:exhibition diving
7.滑稽跳水:comic [funny] diving
8.懸崖跳水:cliff diving
9.跳水運動員:(fancy) diver
規(guī)則與裁判
10.規(guī)定動作:compulsory (dive); required dive
11.自選動作:optional [voluntary] (dive)
12.跳水難度表:diving table
13.跳水動作名稱:denomination of dive
14.有難度系數(shù)限制的跳水動作:dive with limit
15.無難度系數(shù)限制的跳水動作:dive without limit
16.試跳:attempt; trial dive
17.失敗:fail; miss
18.重跳:repeat a dive
19.重做開始動作:re-start
20.評分:evaluation
21.很好(8.5一10.0 分): very good
22.好(6.5一8.0分):good
23.較好(5.0一6.0分):satisfactory
24.普通(2.5一4.5分):deficient
25.不好(0.5一2.0分); unsatisfactory
26.完全失敗(0分):completely failed
27.跳水動作:dive
28.跳水動作表:list of dives
29.難度系數(shù):coefficient [degree] of difficulty
30.低難度動作:plain dive
31.高難度動作:highly difficult dive; stunt; stunner
32.動作號碼:number of dives
33.動作方式:manner of execution
34.跳水姿勢:carriage; bearing
35.倒下跳水:fall dive; sailor's dive
36.立正姿勢:attention position
37.立定跳水:standing dive
38.立定起跳:standing takeoff
39.跑動[助跑]跳水:running dive
40.向前跳水:forward [front]dive
41.向前直體跳水:forward dive layout; plain header forward; swallow [swan] dive
42.向后跳水:back(ward)dive
43.反身跳水:reverse dive; half gainer
44.反身翻騰:full gainer
45.反身翻騰兩周:double gainer
46.內(nèi)跳水:inward dive; cutaway
47.轉體跳水:twist dive
48.臂立跳水:armstand [handstand] dive
49.臂立向后跳水:armstand back fall
50.臂立翻騰:armstand somersault
51.中穿:cut through
52.飛身;燕式:flying
53.反身飛身跳水:flying gainer
54.反燕式姿勢:inverted swan position
55.蝶式跳水:butterfly dive
起跳
56.跳水準備活動:warm-up dive
57.跑動起跳:running takeoff
58.開始姿勢:starting position
59.走板;跑臺:approach; run; walk
60.跳臺上的助跑步:platform steps
61.踏跳步:hopping step
62.跨跳步:hurdle(step)
63.彈跳:bounce
64.擺動腿:power [lifted] leg
65.向前傾斜:forward lean
66.向后傾斜:backward lean
67.蹬腿角度:angle of leg thrust
68.起跳:takeoff
69.向前起跳:forward takeoff
70.起跳角度:angle of takeoff
71.跳板跳水練習:boardwork
騰空
72.騰起:spring up
73.騰空:flight; path [passage] through the air
74.騰空時間:duration of flight
75.跳水動作最高點:crest [top] of the dive
76.空中技巧:in-flight maneuver
77.空中姿勢:position in height [in the air]
78.直體;A式:straight;layout; position A
79.屈體;B式:pike; position B
80.抱膝;團身;C式:tuck; position C
81.自由式;D式:free; any position; position D
82.開放式屈體(雙手置體側):open pike
83.封閉式屈體(雙手觸踩或抱腿):closed pike; jackknife
84.翻騰:somersault
85.飛身翻騰:flying somersault
86.向前翻騰:forward somersault
87.向后翻騰:back somersault
88.翻騰一周半:1 1/2 somersaults
89.翻騰兩周:double somersaults
90.翻騰兩周半:2 1/2 somersaults
91.翻騰三周:triple somersaults
92.向前翻騰三周半:forward 3 1/2 somersaults
93.轉體:twist;turn; trunk rotation
94.轉體半周:half twist[turn]
95.轉體一周:full twist
96.轉體兩周:double twists
97.向前轉體一周:forward dive 1 twist
98.翻騰轉體:flip turn
99.向前翻騰一周半轉體半周:forward 1 1/2 somersaults 1/2 twist
100.翻騰一周半轉體一周半:1 1/2 somersaults 1 1/2 twists
101.旋轉力量:spinning force
102.旋轉速度:spinning speed
103.旋轉動量:spinning momentum
104.挺直:draw up
105.向前伸直:extend straightforward
106.弓背:hollow back
107.弓背姿勢:arched position
108.低頭含胸:head down on chest
109.收腹:abdomen in [flat]
110.向下壓臂:move arms down
111.打開:opening; coming out; alignment
112.身體展開:body straightening
入水
113.入水:entry
114.入水技術:entry work
115.水花:splash; spray; dome of water
116.上噴水流(入水時出現(xiàn)在水面上):upjet
117.壓水花:rip [clean; splash-free] entry
118.水泡:bubble
119.頭先入水的跳水動作:head-first entry
120.腳先入水的跳水動作:feet-first entry
121.腹部拍水:belly-flop
場地與器材
122.跳水池:diving pool [well]; bath
123.中心線:center line
124.縱線:cross line
125.跳板:springboard;(diving) board
126.1米跳板:one-meter springboard; low board
127.3米跳板:three-meter springboard; high board
128.支點調(diào)整裝置:fulcrum adjustor
129.有彈性的:resilient; springy
130.防滑面:non-skid[-slip] surface
131.棕毯墊:cocoanut mat
132.橡皮墊:rubber mat
133.跳臺:platform;tower
134.水面起波裝置:mechanical surface agitation
135.氣泡發(fā)生器:bubble generator
附: 跳水動作號碼說明
How to Read the Number of Dives
跳水動作按起跳方向和動作特點分為六個組:第一組為向前跳水(forward dives),第二組為向后跳水(back dives),第三組為反身跳水(reverse dives),第四組為向內(nèi)跳水(inward dives),第五組為轉體跳水(twist dives),第六組為臂立跳水(armstand dives)。跳水動作名稱往往念起來一大串,因此在許多場合用號碼來代替。
前四組的動作號碼都是三位數(shù)。首位數(shù)表示組數(shù).同時也指出了起跳方向。第二位數(shù)為“1”時表示有飛身動作(flying),“0”表示沒有。第三位數(shù)表示翻騰(somersault)周數(shù):“1”指半周(1/2 somersault),“2”指一周(1 somersault),“3”指一周半(1/2 somersaults),“4”指兩周(double somersaults)……如此類推.目前最高水平達到“9”,即翻騰四周半(4 1/2 somersaults)。例:
102=向前翻騰一周forward somersault
213=向后飛身翻騰一周半back flying 1/2 somersaults
第五組動作為四位數(shù)。首位數(shù)表示組數(shù)動作均帶轉體。第二位數(shù)表示起跳方向:“1”指向前,“2”指向后,“3”指反身,“4”指向內(nèi)。第三位數(shù)表示翻騰周數(shù),已如上述。第四位數(shù)表示轉體周數(shù)折算方法同翻騰,即“1”指半周(1/2 twist), “2”指一周(1 twist)……如此類推目前最高水平達到”9”,即轉體四周半(4 1/2 twists)。例:
5235=向后翻騰一周半轉體兩周半back 1 1/2 somersaults 2 1/2 twists
5432=向內(nèi)翻騰一周半轉體一周inward 1 1/2 somersaults 1 twist
第六組動作為三位數(shù)或四位數(shù)。首位數(shù)表示組數(shù),動作均從臂立開始。第二位數(shù)表示起跳方向,第三位數(shù)表示翻騰周數(shù).如果是翻騰加轉體,則加上第四位數(shù)表示轉體周數(shù)。例:
614=臂立向前翻騰兩周armstand forward double somersaults
6122=臂立向前翻騰一周轉體一周armstand forward somersault 1 twist
各組動作號碼后面還可以加A、B、C或D分別表示直體(straight)、屈體(pike)、抱膝(tuck )或自由(free )空中姿勢。
與注意力問題相關的行為
《精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊》(第四版修訂版)將ADHD型行為分成三大類:注意力缺乏型、多動型和沖動型。里面列舉了《精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊》(第四版修訂版)對ADHD的詳細診斷標準。讓我們逐個討論這幾種類型。
注意力缺乏型行為
“注意力缺乏”的主要意思是“沒有給予注意”。因此,你可以預期這種分類可能涵蓋相當大的范圍,而且這確實是你看到的事實?!白⒁饬θ狈Α毙袨榘ㄥe誤檢查、多重任務、健忘、傾聽、加工聽覺-言語輸入、組織、保持注意、對任務的堅持和動機方面的問題。在本章的后面我們將會看到,這些行為中有許多都是由注意-控制系統(tǒng)中不同方面出現(xiàn)問題所造成的,需要進行特殊的干預。我們也會看到,這些行為中每一種都可能由不同的原因引起,而不僅僅主要因為注意力問題(或ADHD)。
多動型行為
《精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊》(第四版修訂版)中列舉的多動型行為也同樣具有多樣性。正如你從表4中看到的,它們包括從相對輕微的行為,如坐立不安、局促不安、喜歡站著而不是坐著、或說話“過多”等,到更為怪異的行為,如不分場合地奔跑跳躍、沖動性或“驅(qū)動”的馬達式活動。這些行為的多樣性可能產(chǎn)生混淆,關于孩子異常動作活動是由什么構成的以及怎樣應對的問題。有幾點需要澄清:
多動并不是一種新的現(xiàn)象,在本章開篇中,我們引用了柏拉圖的話就表明了這點。只要是孩子,他們一直都會左右搖擺、動來動去。然而,在過去的幾十年里,低齡孩子身上似乎出現(xiàn)了一些更為極端的行為類型,如多動、沖動和反抗性行為。(我們將簡單介紹這些行為出現(xiàn)的原因。)權威研究表明,1%~2%的孩子(大多數(shù)是男孩)表現(xiàn)出的行為非常極端和廣泛,以至于它們基本上在各種環(huán)境中都嚴重妨礙了孩子的學習和表現(xiàn)。這些孩子在家里也不好照料,很難與其他孩子相處,而且在教室里極難管束。
對于這樣的孩子,過多的身體活動明確地顯示出是一種嚴重障礙,因為它妨礙了孩子實現(xiàn)自己的目標,以及與所處的環(huán)境進行有效的互動。不過,許多其他孩子所表現(xiàn)出的“過多”活動并沒有明顯地干擾他們的學習。在臨床實踐中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的孩子,他們的身體蠕蟲般的活動,或者喜歡站著而不是坐著寫作業(yè),但他們并沒有明顯的注意力問題。除了注意力問題外,“過多的”活動還有許多原因。有時候,這些原因可能需要特殊的干預,如感覺加工問題(見下文)、睡眠、精力、天生的心理興奮性或厭倦、焦慮(通常是由學習障礙導致的問題引起的),或缺乏沖動抑制訓練。然而,有些孩子好像在運動時才能更有效地思考和集中注意力。(這涉及到我們在第6章所講的手指運動和字詞回憶的關系。)給這些孩子提供一些空間,讓他們能擺動雙腿、咀嚼泡泡糖、站著而不是坐著、在座位上搖擺,甚至是偶爾的踱步,這會讓他們感覺舒服,在教室里更能集中注意力。
有一些身體活躍的孩子需要一些額外的解釋。有一種被稱為感覺加工障礙(我們將在第9章討論)的孩子,他們通常表現(xiàn)出感覺尋求行為(如,扭動或搖擺,站在座位上,甚至是像從高處跳下或在地上翻滾之類粗野的玩耍),因為他們的身體需要額外的感覺刺激,這樣才能獲得空間方位感、保持警覺和感到舒服。具有感覺加工障礙的孩子,常通過完成一些活動來提高注意力和增強警覺性。適當?shù)貜氖逻@類活動,確實可以改善他們的注意力水平。通常這些孩子對動作活動需要特殊的適應性調(diào)節(jié)。
孩子在身體和情緒方面的發(fā)展速度和方式均存在著巨大的天然差異,認識到這一點也很重要。有些孩子很早就可以接受高度結構化的、長時間不動的、聽覺強化性要求較高的課堂學習方式,而其他孩子(尤其是男孩)的這些能力發(fā)展得較為緩慢。對那些完全以正常方式發(fā)展,但不是特別適應我們所創(chuàng)設的教育環(huán)境的孩子,不給他們貼錯標簽以至于認為他們具有基本的注意力缺陷是非常重要的。
確定孩子所處的環(huán)境是否加劇了由ADHD型行為所導致的功能性障礙也很重要。因為最終是環(huán)境與孩子的行為不協(xié)調(diào),而不僅僅是行為本身導致了學習的問題。研究表明,基于多動性和沖動性而被診斷為ADHD的孩子中,大約有一半在家里或?qū)W校里并沒有臨床上表現(xiàn)出任何明顯的功能障礙。如果單是行為表現(xiàn)就能解釋學習問題的話,我們就可能推斷所有表現(xiàn)出ADHD型行為的孩子都具有明顯的障礙。因此,我們要確定孩子所處的環(huán)境是否可以解釋他的問題,而不要簡單地假定孩子本身就是所有問題的根源。
沖動型行為
沖動性就是“先跳而后看”。沖動性的孩子通常在確立目標,識別其他可選方案,評價可能的結果和相關的指導規(guī)則,以及制定策略之前就開始行動。
盡管孩子在學會自我控制方面存在著天然的巨大差異,但已有的研究清楚地表明,沖動性控制在很大程度上是習得的。每個人在生命的初期都無法控制自己的沖動,我們只有通過持久、系統(tǒng)和耐心的訓練,才能逐步獲得這種能力。沖動控制能力并不是大多數(shù)孩子同其他孩子在操場上或日托所里閑逛而“無意中習得的”。恰恰相反!然而,許多流行的教養(yǎng)方式削弱了、甚至否定了這種基本的注意力訓練形式的必要性。我們經(jīng)常看到這樣的孩子,他們一直依賴藥物來控制沖動性,但從來沒有接受過控制自身行為的訓練。練習可以顯著增強孩子對沖動性行為的抗拒和提高延遲滿足能力,正如它可以增強孩子對感覺干擾的抵抗力。例如,在有關孩子延遲滿足能力(這是沖動控制的一個標志)的研究中,當孩子對誘惑他們放下作業(yè)而外出玩耍的錄像進行忽視性練習以后,他們的延遲滿足能力便提高了。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《英國學區(qū)房價也與學校成績相關》一文,希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園國學教案專題,希望您能喜歡!
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