美國(guó)媽媽如何巧用鼓勵(lì)

教育筆記鼓勵(lì)孩子。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫(xiě)需要用到資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~(yú)得水！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編特地為大家精心收集和整理了“美國(guó)媽媽如何巧用鼓勵(lì)”，相信能對(duì)大家有所幫助。

去美國(guó)之前，我已經(jīng)了解到一些美國(guó)人在教育方面和我們不同的做法。比如小學(xué)生上課不用排排坐，而是圍著圓桌團(tuán)團(tuán)坐，相互交談，沒(méi)有“不許做小動(dòng)作”這種批評(píng)。作業(yè)很簡(jiǎn)單，學(xué)了A這個(gè)字母，回家從報(bào)紙上剪下一個(gè)以A打頭的字母就算完成，而且老師的評(píng)語(yǔ)很少批評(píng)，大多是“好”、“漂亮”、“精美”等贊美之詞。

年初去到美國(guó)，走進(jìn)美國(guó)的家庭，我對(duì)他們教育子女的方式有了更真切的感受。yjs21.COm

剪壞了床單媽媽不責(zé)罵

我在街心公園閑坐，一位老太太領(lǐng)著兩個(gè)小孩，大的大概2歲，自己蹣跚著到處玩，在小滑梯爬上爬下，小的躺在小推車?yán)铮灰粫?huì)就睡著了，身上只穿著件薄薄的絨衣。我建議她給孩子蓋上被子，她搖搖頭說(shuō)：“我就是帶他們出來(lái)鍛煉的?！?/p>

美國(guó)人很注重孩子的獨(dú)立生活能力和動(dòng)手能力。一天，鄰居薩麗興奮地跑來(lái)告訴我：“噢，你想不到，卡瑞學(xué)會(huì)使用剪刀了，還會(huì)抹膠水呢！”卡瑞是她兩歲的兒子。我過(guò)去一看，卡瑞床單、枕套滿是窟窿，他的頭發(fā)也被膠水粘在了一起，面對(duì)這些，薩麗首先興奮于孩子學(xué)會(huì)了某種小小的技能，而不是痛惜東西損壞而斥責(zé)孩子，然后才是耐心地告訴卡瑞應(yīng)該去剪紙和粘紙。

2歲的孩子自己能洗澡

美國(guó)社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)照可謂無(wú)微不至，這可以從他們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)的各種玩具、用具中切實(shí)感受到。但他們決不替代孩子做事。

通常美國(guó)孩子從一歲半開(kāi)始自己吃飯，一把專用高靠背椅，一個(gè)大餐巾，然后孩子愛(ài)吃多少就吃多少，吃得少說(shuō)明他不餓，大人不再管，更不會(huì)追著喂。

還是那個(gè)2歲的小卡瑞，要洗澡了，媽媽幫他兌好熱水、脫了衣服，他自己爬進(jìn)澡盆，在水里玩了一會(huì)兒后就用香皂往身上抹，我問(wèn)他要不要幫忙，他認(rèn)真地?fù)u了搖頭說(shuō)：“不用！”抹完香皂，他又用毛巾擦，然后坐下來(lái)用水洗凈泡沫，爬出澡盆。真難以置信，一個(gè)2歲的孩子竟能如此迅速而熟練地洗完澡！

大人蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話

走進(jìn)了美國(guó)人的家，最直觀的感覺(jué)就是輕松、愉快，充滿童趣，各式各樣的兒童圖書(shū)和玩具就放在孩子們能拿到的地方，墻上和門(mén)上貼滿了孩子們的美術(shù)作品。給我感觸最深的還有一點(diǎn)，就是大人和孩子談話時(shí)永遠(yuǎn)是蹲下來(lái)的。我曾同朋友逑蒂談起這樣的談話方式。逑蒂說(shuō)：“在我小的時(shí)候，我的父母親就是這樣同我們說(shuō)話的。我們認(rèn)為，孩子也是獨(dú)立的人，只是他們矮一些，所以應(yīng)該蹲下來(lái)同他們說(shuō)話?！?/p>

同孩子臉對(duì)臉目光對(duì)視著談話，能讓孩子意識(shí)到同成人是平等的，有利于培養(yǎng)孩子自信、自尊的人格。美國(guó)人在日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都充分提供了孩子參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，無(wú)論結(jié)果怎樣總是給予認(rèn)可和贊許。在這樣寬松的環(huán)境里，不難理解孩子們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)朗活潑，勇于創(chuàng)新和自信。

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美國(guó)父母如何教孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)

美國(guó)父母不溺愛(ài)兒女，從小就注重培養(yǎng)他們獨(dú)立生存的能力，他們認(rèn)為孩子越能獨(dú)立處理問(wèn)題就越安全。

認(rèn)識(shí)社會(huì)

認(rèn)識(shí)家庭住址及父母的姓名、單位。

父母在孩子開(kāi)始懂事時(shí)就有意識(shí)地教他們識(shí)別自己家庭周圍的環(huán)境，以及父母的姓名和單位等；通過(guò)這樣日常的培養(yǎng)，孩子走失找不到家的可能性就小多了，并且增加了孩子應(yīng)付外界環(huán)境的自信心，使其遇事不致驚慌失措。另外，家長(zhǎng)還會(huì)教孩子一些在馬路上行走的常識(shí)。

認(rèn)識(shí)藥品及了解用藥常識(shí)

家庭中通常都存有一定數(shù)量的藥品備急，父母會(huì)把一些常用藥品拿出來(lái)教孩子辨認(rèn)，使其逐漸了解藥品名稱、用途及用法，這樣既讓孩子增長(zhǎng)了知識(shí)，又降低了發(fā)生危險(xiǎn)的可能性。另外在帶孩子去醫(yī)院看病的時(shí)候，還順便教孩子認(rèn)識(shí)醫(yī)院，以便解除孩子對(duì)醫(yī)生的恐懼感，學(xué)會(huì)配合治病，或在發(fā)生意外時(shí)能自己到醫(yī)院求助。

認(rèn)識(shí)常用小工具及安全使用方法

父母不會(huì)因?yàn)榕挛ｋU(xiǎn)就不讓孩子接觸工具，他們的做法是幫助孩子了解安全地使用工具。在使用這些工具時(shí)，父母會(huì)順便告訴孩子這些工具的名稱及安全使用的方法。還會(huì)給孩子提供一些比較安全的小工具，諸如餐刀、不帶尖的剪刀、小型的錘子鉗子等。讓孩子邊玩邊學(xué)，既熟悉了各種工具的種類和功能，又在使用的過(guò)程中發(fā)展了孩子的動(dòng)作技巧。

避免被壞人傷害

父母教孩子避免被壞人傷害的主要方式是告訴他們一定不要接受陌生人的禮物，不要到陌生人家中去，也不請(qǐng)陌生人到自己家里來(lái)。女孩則不要讓父母以外的人撫摸自己的身體，碰到存心不良的人糾纏時(shí)，要趕快跑到人多的地方或去告訴警察，還可大聲呼救或跑到附近居民家。

孩子大哭大鬧，媽媽如何應(yīng)對(duì)？

導(dǎo)讀：孩子又來(lái)勁了，哭鬧個(gè)不停，把家快鬧翻了。作為至親的媽媽，應(yīng)該學(xué)會(huì)各種招數(shù)加以應(yīng)對(duì)。

孩子如果發(fā)脾氣大哭大鬧，相信你也會(huì)覺(jué)得很頭疼，究竟怎么能夠制止這些狀況呢？看看下面這些媽媽和育兒專家推薦的方法：

假裝不理

在孩子大哭大鬧的時(shí)候，他們基本上是不知道自己在干什么，他們這時(shí)候的情感都是由腦皮層來(lái)控制的，腦皮層同時(shí)也是做出決定和判斷地方，因此這個(gè)時(shí)候跟孩子說(shuō)道理經(jīng)常都是行不通的。就如當(dāng)孩子在嗆水的時(shí)候就暫時(shí)不能夠教他游泳一樣，在他發(fā)脾氣的時(shí)候你做什么都基本上不可以制止他。而當(dāng)他哭完之后，你就可以開(kāi)始跟他講道理了。

給孩子一點(diǎn)空間

有時(shí)候孩子需要發(fā)泄他的情緒的話，你就應(yīng)該給他空間去發(fā)泄，而你需要留意他發(fā)泄的方法對(duì)他自己和其他人并沒(méi)有害處。給與他們空間去發(fā)泄情緒不但可以抒發(fā)他們的情感，同時(shí)還能夠讓他們學(xué)會(huì)自控，不會(huì)去跟你吵鬧。

分散他的注意力

這是一種精神轉(zhuǎn)移的方法，你可以利用其他的事物或者玩具等來(lái)吸引他的興趣，讓他可以忘了自己發(fā)脾氣哭鬧的原因。假如你是在超市里面，孩子為了要買(mǎi)一件玩具而哭鬧不肯離開(kāi)的話，你可以跟他說(shuō)：“我們要去買(mǎi)雪糕了，你可幫媽媽的忙選一種口味嗎？等。由于孩子的注意廣度十分短，也就是說(shuō)他們的注意力很容易分散。

找出原因

由于一歲至三歲的孩子他們的詞匯還不多，大約五十個(gè)左右，所以他們跟人的溝通是有限的，但他們還是有很多需要和愿望要滿足，所以當(dāng)他們覺(jué)得其他人沒(méi)有接收到他們的信息他們就會(huì)發(fā)脾氣。有一種方法就是通過(guò)手語(yǔ)等肢體語(yǔ)言來(lái)跟他溝通，或者你可以通過(guò)孩子的肢體語(yǔ)言去了解和體會(huì)他們的需要。

抱抱

當(dāng)寶寶在大哭大鬧的時(shí)候，這可能是你最不想做的，但這個(gè)方法確實(shí)能夠有助于孩子安靜下來(lái)。抱抱能夠讓孩子感覺(jué)到很安全，同時(shí)他們也會(huì)感覺(jué)到你是愛(ài)他的，即使你現(xiàn)在不同意他的這種行為。

給他食物或者哄他誰(shuí)覺(jué)

疲倦和饑餓通常最容易讓寶寶大哭大鬧，你只需要想象一下當(dāng)你覺(jué)得血糖很低或者很困的時(shí)候有多暴躁，你就能夠明白孩子的感受了。你需要做的就是給他們食物，然后再哄他們睡覺(jué)，年齡越小的孩子他們對(duì)食物和睡眠的需求就越大，這種方法就越奏效。

父母巧用“兒語(yǔ)”教寶寶說(shuō)話

認(rèn)為寶寶聽(tīng)不懂

剛出生的孩子，對(duì)成人的話確實(shí)聽(tīng)不懂，但嬰兒的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，當(dāng)媽媽總是沖他微笑，對(duì)他說(shuō)：“寶寶，我是媽媽”?！皩殞?，這是奶，你餓了吧！”時(shí)間一長(zhǎng)，這種語(yǔ)言信息就儲(chǔ)存在了他的腦子里。隨著他的智力發(fā)育，再經(jīng)過(guò)幾十次的語(yǔ)言重復(fù)，他就明白，原來(lái)總抱著我的人就是媽媽。

到了1歲的時(shí)候，他可能會(huì)叫“爸爸，媽媽”了；當(dāng)有人對(duì)他說(shuō)：“寶寶，你的球呢？”他會(huì)轉(zhuǎn)身去找，說(shuō)明他已經(jīng)明白了話的意思。

過(guò)分滿足寶寶的要求

當(dāng)寶寶已經(jīng)明白成人的話還不會(huì)從口中說(shuō)出，若寶寶指著水瓶，成人馬上明白這是寶寶想喝水了，于是把水瓶遞給他，這種滿足寶寶要求的方法使寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢，因?yàn)樗挥谜f(shuō)話，成人就能明白他的意圖，并達(dá)到他的要求了，因此寶寶失去了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。當(dāng)寶寶想喝水時(shí)，你可以給他一個(gè)空水瓶，他拿著空水瓶，想要得到水時(shí)，會(huì)努力去說(shuō)“水”，僅僅說(shuō)一個(gè)字，你就應(yīng)該鼓勵(lì)他，因?yàn)檫@是不小的進(jìn)步。他懂得用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求了。

用兒語(yǔ)和寶寶說(shuō)話

兒童語(yǔ)言發(fā)展有其自身的階段性，一般都是經(jīng)歷單詞句(用一個(gè)詞表達(dá)多種意思)、多詞句(兩個(gè)以上詞表達(dá)意思)、說(shuō)出完整句子這幾個(gè)階段，父母對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)了解這一規(guī)律，但又不能遷就他，而應(yīng)通過(guò)正確的教育引導(dǎo)孩子的語(yǔ)言向更高階段發(fā)展。1歲左右的寶寶，語(yǔ)言處于單詞句階段，寶寶經(jīng)常發(fā)出一些重疊的音，如“抱抱”、“飯飯”、“打打”，結(jié)合身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)他的愿望。如說(shuō)抱抱時(shí)，就張開(kāi)雙臂面向媽媽，表示要媽媽抱。

到了1歲6個(gè)月左右，孩子能用二三個(gè)詞組合在一起，表達(dá)意思，這就進(jìn)入了多詞句時(shí)期。開(kāi)始時(shí)能把兩個(gè)詞重疊在一起，如“吃飯飯”、“媽媽抱”?？斓?歲時(shí)，出現(xiàn)簡(jiǎn)單句，能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，如說(shuō)出“媽媽抱寶寶”，“寶寶吃飯飯”等。在這些發(fā)展階段中，孩子用小兒語(yǔ)是因?yàn)槠湔Z(yǔ)言發(fā)展限制了他準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。有些家長(zhǎng)因此以為寶寶只能聽(tīng)懂這些兒語(yǔ)或覺(jué)得有趣，也用同樣的語(yǔ)言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過(guò)渡到說(shuō)完整話的階段。

重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤語(yǔ)音

剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的寶寶雖然基本上能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望和要求，但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，如把“吃”說(shuō)成“七”，把“獅子”說(shuō)成“希幾”，“蘋(píng)果”說(shuō)成“蘋(píng)朵”等等。這是因?yàn)樾喊l(fā)音器官發(fā)育不夠完善；聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱；還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法；不會(huì)運(yùn)用發(fā)音器官的某些部位。如在發(fā)“吃”、“獅”的音時(shí)，舌向上卷，呈勺狀，有種懸空感，而小寶寶不會(huì)做這種動(dòng)作，把舌頭放平了，于是錯(cuò)音就出來(lái)了。對(duì)于這種情況，父母不要學(xué)孩子的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來(lái)與寶寶說(shuō)話，時(shí)間一長(zhǎng)，在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下，發(fā)音就會(huì)逐漸正確。

語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜

有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜，多種方言并存，這會(huì)使正處于模仿成人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的小寶寶產(chǎn)生困惑，其結(jié)果是導(dǎo)致說(shuō)話晚。因此在0.5—2歲這個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，家人應(yīng)著重教他正確的語(yǔ)言。

巧用妙招制止孩子說(shuō)臟話

1.別讓寶貝覺(jué)得說(shuō)臟話很有趣

聽(tīng)到很小的寶貝說(shuō)臟話，有些父母會(huì)覺(jué)得有趣，忍不住吃吃地笑。這樣，就會(huì)使寶貝產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為這是一種能得到父母贊賞的行為。于是，寶貝會(huì)一再地說(shuō)臟話，試圖繼續(xù)獲得這種愉快的體驗(yàn)。如果父母聽(tīng)到寶貝說(shuō)臟話就大怒或覺(jué)得十分尷尬，寶貝也會(huì)因說(shuō)臟話引起父母的注意，而繼續(xù)他的說(shuō)臟話游戲。最好的方式是聽(tīng)到寶貝說(shuō)臟話時(shí)，給他一個(gè)冷冰冰的面孔。讓他明白，你對(duì)他說(shuō)臟話的游戲一點(diǎn)兒沒(méi)有興趣，也很反感，這樣他就不會(huì)嘗試用說(shuō)臟話來(lái)吸引你的注意了。

2.教寶貝一個(gè)新的表達(dá)方法

如果寶貝僅是在嘗試一個(gè)新詞，看看它會(huì)帶來(lái)什么樣的后果，或一時(shí)找不到合適的詞來(lái)表達(dá)自己，那么，父母可以嘗試用另外一個(gè)有趣的新詞，比如用一些童話書(shū)或者神話故事里提到的咒語(yǔ)或有趣的圖來(lái)吸引寶貝；也可用一些聽(tīng)起來(lái)很愚蠢但不是臟話的詞匯，來(lái)幫助寶貝表達(dá)自己，轉(zhuǎn)移寶貝對(duì)那些臟字眼的注意力。即便寶貝剛剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話，他也能很快就學(xué)會(huì)用這種方式來(lái)表達(dá)自己的憤怒情緒。

3.給寶貝設(shè)定一些界限

一旦發(fā)現(xiàn)寶貝說(shuō)臟話，就有必要給他設(shè)定一些界限。但給寶貝設(shè)定界限時(shí)一定要冷靜，不能過(guò)于激動(dòng)甚至以近乎瘋狂的態(tài)度對(duì)待寶貝。如果是寶貝自己生造的詞，告訴他沒(méi)有那樣?xùn)|西，沒(méi)人明白他在說(shuō)什么。這樣，可以降低寶貝說(shuō)臟話的積極性；如果寶貝模仿其他成人說(shuō)的臟話，不要給他解釋臟話是什么意思，為什么不能說(shuō)，冷靜又明確地告訴他“你不能用這樣的詞”就可以了。

4.別給寶貝的臟話太多注意力

有時(shí)，寶貝說(shuō)臟話僅是想要某個(gè)東西，或想吸引父母對(duì)他的注意。父母不要因?qū)氊愓f(shuō)臟話感覺(jué)尷尬，就試圖盡快結(jié)束寶貝的這種行為，甚至不惜放棄原則，讓寶貝的小“陰謀”暫時(shí)得逞。比如，寶貝想要冰淇淋，父母不宜說(shuō)“這樣說(shuō)話不好，不要再說(shuō)了。好了，這是你的冰淇淋?！?歲左右的寶貝生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，根本就不可能明白父母跟他說(shuō)的這些話的含義，他們看重的只是一說(shuō)臟話就可以達(dá)到目的的結(jié)果，而不會(huì)想到父母的真正意圖是什么。因此，父母這樣的行為無(wú)疑是在鼓勵(lì)寶貝，只要說(shuō)臟話就能達(dá)到目的，而那些不能說(shuō)臟話的道理他們根本就不會(huì)往心里去。

5.教寶貝學(xué)會(huì)尊重他人

寶貝最常見(jiàn)的說(shuō)臟話，就是給人起一些他認(rèn)為很可笑的外號(hào)。他們常常將一些自己認(rèn)為不好的詞湊在一起，組合成一些新的詞語(yǔ)，來(lái)表示自己對(duì)他人的不滿。要告訴寶貝，給人起外號(hào)是不尊重人的習(xí)慣。無(wú)論是在家、幼兒園還是其他公共場(chǎng)所，一旦看到別的小朋友說(shuō)臟話，就要及時(shí)向?qū)氊惤忉?，讓寶貝明白小朋友的這種做法是不禮貌的，不受人歡迎的。也可以問(wèn)問(wèn)寶貝，如果別人這么叫你，你會(huì)不會(huì)不高興。通過(guò)這種移情作用，寶貝就會(huì)理解他對(duì)別人說(shuō)臟話時(shí)，別人會(huì)有什么樣的感受，也就明白為什么不能說(shuō)臟話了。

6.父母做寶貝的好榜樣

盡管成人與寶貝的行為規(guī)則有很多不同的地方，一旦寶貝聽(tīng)到父母在日常生活中偶爾冒出一些臟話，就會(huì)認(rèn)同父母的這種表達(dá)方式。父母管不住自己的嘴，當(dāng)你要求寶貝不要說(shuō)臟話時(shí)，他會(huì)很困惑：為什么爸爸媽媽能說(shuō)，我就不能說(shuō)呢？這樣，父母對(duì)寶貝說(shuō)的話就沒(méi)有了權(quán)威性。解決問(wèn)題的方法是，一旦你無(wú)意中說(shuō)了一句臟話，寶貝開(kāi)始模仿時(shí)，趕緊用一些別的事情來(lái)轉(zhuǎn)移寶貝的注意力。比如，給寶貝講個(gè)故事，教寶貝唱一首歌，或者和寶貝玩一個(gè)游戲，以這樣的方式來(lái)洗刷父母自己的行為給寶貝帶來(lái)的污染。

7.別隨意做語(yǔ)言與行為之間的關(guān)聯(lián)

給寶貝換尿布或者把尿時(shí)，要溫和地描述父母所做的一切，對(duì)寶貝的身體也不要做一些不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，比如皺著眉頭，一個(gè)勁兒說(shuō)些類似“臭屁股”之類的難聽(tīng)話。這樣，寶貝會(huì)在潛移默化中將這些詞與他那些體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，并把這一切看成是很不好的事。今后，他在不高興時(shí)就會(huì)用這些詞來(lái)表達(dá)自己的憤怒之情。

8.配合一些小小的懲罰

如果在警告寶貝后，寶貝仍然說(shuō)臟話，父母就要采取措施了。最有效的方法是，讓寶貝停下他正在做的感興趣的事，讓他安靜地待上幾分鐘，不許說(shuō)話，不許動(dòng)。比如，讓寶貝待在汽車后座上、商場(chǎng)一角某個(gè)位置或家里某個(gè)房間等。如果這種懲罰不發(fā)生作用，可以撤銷對(duì)寶貝的獎(jiǎng)勵(lì)。撤銷時(shí)父母一定要嚴(yán)肅冷靜，不要情緒化。一旦向?qū)氊愋媪诉@樣的決定無(wú)論如何都要堅(jiān)持，不能因?qū)氊惖陌蠡蚱渌魏卧蚨p易放棄原則。

方言媽媽如何教寶寶說(shuō)普通話

1.努力提高自身的普通話水平

家庭語(yǔ)言環(huán)境對(duì)寶寶的語(yǔ)言能力發(fā)展有著最直接的影響。寶寶與主要撫養(yǎng)者的交流是影響他語(yǔ)言發(fā)展的最重要因素。因此，請(qǐng)盡量克服各種障礙，為寶寶提供一個(gè)良好的家庭語(yǔ)言環(huán)境吧。你要規(guī)范自己的語(yǔ)言，保證詞語(yǔ)的正確發(fā)音，遇到語(yǔ)音不能確定的字、詞，及時(shí)查字典進(jìn)行糾正，以確保在寶寶面前能較正確地發(fā)音。

2.堅(jiān)持使用普通話與寶寶交流

有些媽媽尤其是祖輩總有這樣的顧慮：“我們的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)起來(lái)別別扭扭的，自己聽(tīng)得都怪不舒服的，還會(huì)妨礙寶寶的普通話學(xué)習(xí)，還不如干脆就說(shuō)方言呢?！逼鋵?shí)，這是一種思想上的誤區(qū)，你不能因?yàn)槠胀ㄔ捤捷^差就放棄在家和寶寶說(shuō)普通話。要知道，即使是帶有方言腔的普通話也比純粹用方言與寶寶交流更有益于他學(xué)普通話。

3.在游戲中提高寶寶普通話的水平

3～6歲是寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。平時(shí)堅(jiān)持讓寶寶參與發(fā)言，堅(jiān)持多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)的原則。積極創(chuàng)造各種游戲活動(dòng)，多給寶寶練習(xí)說(shuō)普通話的機(jī)會(huì)，如講故事、念兒歌，談?wù)勛约旱乃?jiàn)所聞等，及時(shí)糾正、輔導(dǎo)寶寶發(fā)音。寶寶受年齡的限制，對(duì)字、詞發(fā)音的準(zhǔn)確度較差，如果還受一些方言的干擾，前后鼻音容易發(fā)錯(cuò)。另外，繞口令、詞語(yǔ)接龍、以字連詞的方法，也能幫助寶寶發(fā)音。比如，給寶寶講《小兔子乖乖》故事，你可以采取角色表演的方式，讓寶寶模擬小兔子的語(yǔ)言，在游戲中學(xué)習(xí)普通話。

4.在隨意自然的環(huán)境中提高寶寶學(xué)說(shuō)普通話的水平

有些媽媽看寶寶不會(huì)說(shuō)普通話，心里著急，會(huì)經(jīng)常表現(xiàn)在行動(dòng)上，如經(jīng)常提醒寶寶“用普通話怎么說(shuō)啊”等等。寶寶年齡還小，你如若運(yùn)用外部壓力、命令等方式強(qiáng)迫他說(shuō)普通話，會(huì)給他造成心理負(fù)擔(dān)。

最好在隨意、自然、無(wú)拘束的氛圍中引導(dǎo)寶寶說(shuō)普通話，比如聽(tīng)兒歌朗誦磁帶、聽(tīng)廣播、看電視新聞時(shí)和寶寶嘗試模仿別人的發(fā)音。寶寶對(duì)周圍生活充滿新鮮感，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的表達(dá)愿望時(shí)，你要善于捕捉“信息”，采用多種形式調(diào)動(dòng)他說(shuō)話的積極性。比如在公交車上，就能經(jīng)?？吹綄殞毟卉?yán)锏膹V播一起報(bào)站牌：“下一站，八一公園到了，請(qǐng)乘客們帶好隨身攜帶的物品……”寶寶在這種隨意的氛圍中，用游戲的方式學(xué)說(shuō)普通話，在非常愉悅的狀態(tài)下就學(xué)會(huì)了。

5.適當(dāng)運(yùn)用鼓勵(lì)手段

寶寶能夠正確地說(shuō)普通話，你要給予積極的鼓勵(lì)，讓他感到自己的表達(dá)方式是被接受和認(rèn)可的，以激發(fā)說(shuō)普通話的信心和勇氣。當(dāng)寶寶出現(xiàn)語(yǔ)言錯(cuò)誤時(shí)，再恰當(dāng)?shù)亟o予糾正，而不是指責(zé)、訓(xùn)斥。

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