教育孩子筆記。
幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的,而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況,幫助孩子健康成長(zhǎng)!那么,有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢?下面是小編為大家整理的“會(huì)挫傷孩子積極性的話”,希望能為您提供更多的參考。
英國心理學(xué)家認(rèn)為,語言是成年人與孩子溝通的重要途徑,父母和老師的語言內(nèi)容、表達(dá)方式等,對(duì)孩子的行為甚至將來的心理發(fā)展都有很大的影響。他們經(jīng)過觀察研究,總結(jié)出了會(huì)挫傷孩子積極性的話大致有6種類型。
嘮叨型:某個(gè)道理,孩子明明已經(jīng)知道,仍嘮嘮叨叨地說個(gè)沒完。這種嘮叨是一種重復(fù)刺激,會(huì)對(duì)大腦皮層產(chǎn)生保護(hù)性抑制,因此,家長(zhǎng)越說孩子越聽不進(jìn)去,甚至還會(huì)沖撞你。
遷移型:把別人身上出現(xiàn)的不良傾向和壞事,不分青紅皂白地遷移到孩子身上,想當(dāng)然地千叮嚀萬囑咐。這就把孩子過于看“壞”了。這顯然與青少年富有的上進(jìn)心和好勝心相悖,從而把孩子的感情推向?qū)α⒚妫斐珊⒆訉?duì)家長(zhǎng)的說教充耳不聞,甚至還會(huì)反唇相譏。
諷刺型:“這個(gè)都干不了,還能干什么?”“你能考出好成績(jī),除非太陽從西邊升起!”類似這些語言,把孩子過于看“低”了。這種話因?yàn)榭瘫?huì)使孩子長(zhǎng)期不會(huì)忘記,接受教育的抗拒性也會(huì)長(zhǎng)期不能消失。
提審型:剛發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象,便大驚小怪地對(duì)孩子進(jìn)行提審,并根據(jù)主觀臆斷,把可能性說成現(xiàn)實(shí)性。這就把孩子過于看“死”了。這種草率的行為,極容易使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。
威脅型:“別插嘴,真不懂禮貌!”“你要再不聽話,非打斷你的腿不行!”這些語言把孩子過于看“厭”了。會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼和反感,久而久之,會(huì)在心靈上烙下抵觸的印痕。
揭丑型:對(duì)于確有過錯(cuò)的孩子,有些父母喜歡當(dāng)著同學(xué)、親友的面沒完沒了地?cái)?shù)落。這就把孩子過于看“扁”了。這樣做會(huì)挫傷孩子希望諒解、寬恕的心情,孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理,很可能走向父母愿望的反面。
過分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn),甚至攻擊孩子的人格和自尊,對(duì)孩子的刺激和傷害是相當(dāng)大的。時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)使孩子喪失自尊和自信,產(chǎn)生自卑感,最終直接影響孩子成才。
Yjs21.coM更多家園共育延伸讀
此文是家長(zhǎng)會(huì)上一個(gè)家長(zhǎng)的文章,苦口婆心分享真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。如果我們的孩子不想上學(xué),不愛學(xué)習(xí),該怎么辦呢?讓我們借助這位媽媽的經(jīng)驗(yàn),冷靜地想一想,面對(duì)孩子,面對(duì)現(xiàn)實(shí),我們?cè)鯓咏逃拍苋〉昧己玫某尚В?/p>
首先請(qǐng)大家捫心自問以下幾個(gè)問題:
1.你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的現(xiàn)實(shí)嗎?
2.當(dāng)孩子現(xiàn)在遇到困難的時(shí)候,你理解并同情嗎?
3.你會(huì)為了幫助孩子走出困境,而心甘情愿地將自己的時(shí)間,其實(shí)也是自己的生命,割裂成無數(shù)個(gè)毫無光彩的碎片嗎?
4.當(dāng)孩子的確不是讀書的料時(shí),你是失望地放棄,還是包容地接受?
如果說孩子在這半年開始有一個(gè)接一個(gè)突破性的進(jìn)步了,是因?yàn)榍皟赡赀@四個(gè)問題幾乎天天在糾結(jié)著我,折磨著我。最終,我做出了我的回答。
第一題——作為母親,我潛意識(shí)里一直認(rèn)為自己孩子是很聰明的,很了不起的。
不僅逃不出“沒有哪個(gè)父母不覺得自己孩子是最乖的!”這誤區(qū),而且因?yàn)樗W(xué)跳了一級(jí),還能在頑皮搗蛋常寫檢討的同時(shí),混個(gè)中上水平。一年多前,我終于痛苦地接受了:兒子不僅是個(gè)普通的孩子,而且因?yàn)楸韧瑢W(xué)們小一歲,的確要笨得多。
我舉個(gè)例子:他小學(xué)階段的5年時(shí)間里,在我的軟硬兼施之下,他是背誦完了《小學(xué)生必背古詩詞》和《中學(xué)生必背古詩詞》的,每天早晚都會(huì)放我為他錄制的課外美文磁帶,因?yàn)橘I不到適合他當(dāng)時(shí)年齡段的。每一個(gè)學(xué)期我大約會(huì)給他錄制10多盤磁帶。但他的初一初二時(shí)閱讀題幾乎得不到分。既讀不懂文章,也表達(dá)不出僅有的一點(diǎn)點(diǎn)感受。語文成績(jī)?cè)?00到115之間的家長(zhǎng),能否舉個(gè)手?你們的付出,和我接近的,能否舉個(gè)手?所以,我只有承認(rèn)他真的不是個(gè)有悟性的娃娃,才不會(huì)把自己氣瘋。
我和很多家長(zhǎng)交流孩子問題的時(shí)候,95%的家長(zhǎng)都會(huì)說一句:“其實(shí)娃娃多聰明的,就是沒用心?!蔽乙话憔筒辉俑钊氲卣勏氯チ?。你不能理解,在觀察能力、記憶能力、邏輯思維能力上,人與人是有差距的,那你就根本不可能找到解決問題的方向。
所以,當(dāng)初二將面臨中考第一仗生物地理時(shí),寒假中,我就把地理書上的重要地圖描摹下來,復(fù)印了若干,進(jìn)行填圖練習(xí);所以,學(xué)校發(fā)了復(fù)習(xí)題單后,我和他各自完成了老師發(fā)的復(fù)習(xí)題單,然后比較,確定正確答案;所以,我每個(gè)周末要抽他背背題單,遇到世界十幾種氣候類型等易混淆的難題時(shí),我和他交流如何區(qū)分的理解、感受;所以,提前了一個(gè)多月,在你們大多數(shù)孩子開始背,并且背得“攪起”的時(shí)候,他已完成了全面復(fù)習(xí),三次模擬考試,兩科都在班級(jí)前5名。
因?yàn)槲艺嬲姓J(rèn)了,他是只笨鳥,他的智力水平與育才老師對(duì)育才學(xué)生的要求有差距,笨鳥只有先飛。
第二題——因?yàn)槲医K于承認(rèn)了他的“笨”,所以,我就對(duì)他在學(xué)習(xí)中的痛苦產(chǎn)生了真正的理解和同情。
初一時(shí),老公陪讀數(shù)學(xué),我陪讀語文、英語。陪讀的含義是幫他解答不會(huì)做的作業(yè),僅僅如此,我們倆都覺得頭痛。你得在忙完工作穿城回家做完家務(wù)后,把他的所有作業(yè)在腦子里做一遍,才能發(fā)現(xiàn)你有一半是鬼畫桃符。于是,研究?jī)鹤拥脑嚲恚闪宋覀兠銥槠潆y的課題。但即便白天我們把昨天的問題想出來了,晚上看到兒子木訥、癡呆的疲憊,都覺得他的腦袋已經(jīng)像木魚了。有天晚上,做證明兩條線段平行的作業(yè),老公壓抑了很久的火氣終于爆發(fā)了,拍著桌子吼道:你上課到底聽課沒有!這么簡(jiǎn)單的題,學(xué)了三天了,還沒有摸到火門!
兒子哭了,坐飛機(jī)的無助也一直壓抑著他。我在陽臺(tái)上也哭了。但就在那幾天,我在20中聽了一節(jié)關(guān)于這個(gè)章節(jié)的公開課,我從課堂上就看到并明白了學(xué)生聽不懂課的緣由:老師在黑板指點(diǎn)圖形的時(shí)候,有個(gè)孩子正好低下頭找筆;當(dāng)孩子抬起頭的時(shí)候,老師的教鞭剛離開圖形。一做作業(yè),這孩子就困難了。當(dāng)老師評(píng)講時(shí),他又正好埋下頭去做,再次錯(cuò)過看懂的機(jī)會(huì)。最終,這節(jié)課的知識(shí),這個(gè)孩子直到下課都沒懂,并且他沒有意識(shí)到自己沒懂。兩次錯(cuò)過的時(shí)間,總共不到1分鐘。你想想,這對(duì)聽課的要求有多高?他一天要聽多少個(gè)45分鐘?注意力得集中多長(zhǎng)時(shí)間?與老師要多么默契?專心聽一天課,是件難度很高的事情,而我們都認(rèn)為是件很基本的事,簡(jiǎn)單甚至粗暴地責(zé)罵他。不過,我倒是把那堂課聽懂了,也猜到育才的老師可能覺得書本上的東西是很簡(jiǎn)單的,肯定講得更快,甚至沒講,因?yàn)樗麄兊臄?shù)學(xué)書幾乎是新的。
那天,我陪著兒子好好把書上的內(nèi)容讀懂了,做起了作業(yè)。跟他說:這段時(shí)間的幾何題問媽媽,我們兩個(gè)笨蛋一起看書商量。你爸是15歲就上大學(xué)的神童,不能理解我們這種差生的感受。我能接收到兒子發(fā)自內(nèi)心的感激和依戀,因?yàn)槲依斫馑5谌?,出現(xiàn)了一道題,兒子就開始比我反應(yīng)快了。我趕緊鼓勵(lì)他,媽媽的理科“撇”得很的,都把幾何學(xué)得將就,你肯定也學(xué)得走。他也切實(shí)體會(huì)到從不懂到懂這個(gè)過程中的喜悅和微弱的信心。
從這個(gè)事情,我意識(shí)到,父母的強(qiáng)項(xiàng),很多時(shí)候成為壓制孩子成長(zhǎng)的大山:因?yàn)槟阍谶@方面比較優(yōu)秀,你不能容忍自己的孩子在這方面暫時(shí)的“笨”。他的數(shù)學(xué)被他爸打擊,他的語文被我打擊。意識(shí)到這個(gè)問題后,我們兩口子都不主動(dòng)管他學(xué)習(xí)的內(nèi)容了,只簽字、看改沒改錯(cuò)。
第三道題——每個(gè)家長(zhǎng)可能都感覺到孩子的時(shí)間不夠用,為了節(jié)約孩子的時(shí)間,我們很多人在當(dāng)隨時(shí)恭候的車夫、保姆。
因?yàn)槲业暮⒆哟嬖谥芏嗬щy,我就只有盡可能減少他時(shí)間的浪費(fèi)。但上帝真是公平的,他節(jié)約出的時(shí)間,是靠我們把自己的時(shí)間割裂成了無數(shù)毫無輝煌可言的碎片。
說一下我這學(xué)期,也是他最乖的一個(gè)階段了,已經(jīng)從陪讀生涯中徹底解放出來的情況下,我每個(gè)工作日在家里的時(shí)間安排:早晨6:20,我起床,到他房間,打開錄音機(jī),播放古詩文或英語單詞的磁帶(因?yàn)檫@時(shí)他的意識(shí)是迷糊的,不能放英語課文),古詩文磁帶書城有賣的。從陽臺(tái)收下幾個(gè)小時(shí)前晾的校褲,拿到衛(wèi)生間用電吹風(fēng)吹干。把昨晚切好的蔬菜顆粒、火腿腸顆粒,加上雞蛋,米飯,炒成蛋炒飯。這與面包、蛋糕等交換著吃。牛奶或酸奶換著吃。6:30,把他徹底喊起床,必須看著他穿好T恤,不然說不定他倒頭又睡了。他下床漱個(gè)口,就吃。我趕緊做我要出門的準(zhǔn)備。7:10,我和他一起出門。和他牽著手,共同走5分鐘不到的幾百米路程,說幾句“不要惹麻煩啊!”“在樓下接杯水??!”“記住……”“要乖?。 敝悘U話,就到了分手的路口。
這學(xué)期他醒事點(diǎn)了,還要看著我過了街,給我招個(gè)手,才繼續(xù)走。下午我一般6點(diǎn)回家,立刻把冰箱里貯存的東西拿出來,準(zhǔn)備晚餐。保證在收到離校家校通后的15分鐘內(nèi),他進(jìn)門就能吃飯。飯桌上的時(shí)間,就是最重要的交流時(shí)間。家校通上收到什么信息,需要過問的。
比如開學(xué)第一個(gè)月,我就收到數(shù)學(xué)改錯(cuò)作業(yè)不過關(guān)的信息。他說可能是老師發(fā)錯(cuò)了,基于他狀態(tài)比較好,我也相信了。第二周,我又收到同樣的信息,就認(rèn)真了問他到底怎么回事。他抱怨林老師的方法多此一舉,白白增加作業(yè)量,已經(jīng)在學(xué)校和林老師、楊老師就為什么要這么改錯(cuò)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。這就是他演講稿中提到的事。當(dāng)時(shí)快8點(diǎn)了,我給林老師打電話,確認(rèn)事實(shí)。當(dāng)我明白林老師的確是這樣要求的時(shí)候,我的頭也大了:兒子已經(jīng)基本上是11點(diǎn)睡覺了,再重復(fù)做一遍錯(cuò)題,有必要嗎?
但我清醒地認(rèn)識(shí)到,家庭教育絕不能和學(xué)校教育沖突,這是個(gè)底線:一定做到基本的必做要求。因?yàn)橥黄七@個(gè)底線的后果,很麻煩很嚴(yán)重。
我與兒子商量,他勾出自己覺得有價(jià)值的錯(cuò)題,難題,我?guī)退}在另外的本子上。他等一、兩天做,把又錯(cuò)的題抄在專門的錯(cuò)題集上。這次,他對(duì)林老師就心服口服了,因?yàn)樗尤挥皱e(cuò)了!物理老師也發(fā)過一次“沒有完成拓展”的短信,我也是通過先問孩子,再電話確認(rèn),第二天讓他去找物理老師消除誤會(huì)。那次是老師看他沒有改錯(cuò)痕跡,誤會(huì)他直接抄答案,而物理是他目前比較強(qiáng)的一科,的確沒多少錯(cuò)誤。
這次溝通,讓葉老師較早地認(rèn)識(shí)了他,也認(rèn)識(shí)到吳培源的背后有一個(gè)關(guān)注他的家庭。學(xué)校通知要帶什么東西,多數(shù)時(shí)候是上了雙保險(xiǎn)的:既通知了孩子,也通知了家長(zhǎng)。這些短信,在我把東西交給他后,才會(huì)刪去。我自己就是老師,我最頭疼的就是一件事情要等幾天才做得完。不僅給老師添無謂的麻煩,很多事情忘記了是直接影響了孩子:要上課沒有書,要作業(yè)沒練習(xí)冊(cè)……所以,我每天要有固定的時(shí)間,來解決家校通上的事情。沒啥緊急事,就邊吃飯邊閑聊:今天有啥洋盤的事?灰溜溜的事?想不通的事?老師關(guān)心你的事?同學(xué)相處的事?
尤其是他生氣的事。我們就會(huì)詳細(xì)地詢問起因、經(jīng)過、結(jié)果,先聽他說,再引導(dǎo)他站在自己的角度、對(duì)方的角度、是非的角度考慮這個(gè)事,今后怎么面對(duì)這種事?怎么預(yù)防這種事?
飯后,他看看中央9臺(tái)的自然類節(jié)目,或5臺(tái)的體育節(jié)目,兩天洗一次澡,不洗澡的那天,這個(gè)時(shí)間就把腳燙了,換上暖和點(diǎn)的衣服,8點(diǎn)開始學(xué)習(xí)。我就用這個(gè)時(shí)間,翻翻書包,看看《成長(zhǎng)足跡》上楊老告狀沒有,有就趕緊教育兩句。看到告狀是正常的,我就考慮怎么看待、解決這些問題。
兒子最大的問題是上課說話。我就問問情況,判斷是因聽課而情不自禁接嘴了呢,還是游離到課堂學(xué)習(xí)之外,故意嘩眾取寵。不同的細(xì)節(jié),就有不同的教育方向。連續(xù)三天看不到告狀,我還擔(dān)心不正常了:這么乖?是不是壓力太大了?他學(xué)習(xí)的時(shí)候,是我趕緊給他洗飯盒、洗校褲、購買或準(zhǔn)備早餐的時(shí)候。9點(diǎn)過,趁他換腦殼的空兒,問:有沒有要粘的試卷?要抄的錯(cuò)題?要簽的字?在《成長(zhǎng)足跡》上簽字,這是一件我很重視的事:首先要表明知道錯(cuò)誤了,進(jìn)行教育了,因?yàn)榧议L(zhǎng)關(guān)注了,老師覺得是有合力的,肯定也會(huì)關(guān)注。這是不是增加了老師對(duì)我孩子的關(guān)心呢?
上學(xué)期開學(xué)不久,一周之內(nèi),楊老連批四天“站在教室后面上的課”。我感到情況很嚴(yán)重了,每天都進(jìn)行了教育,但每天都因?yàn)樾碌那闆r被喊起來站起,終于想盡辦法暫時(shí)解決了這個(gè)問題。老師告的狀,一定要重視,并有效地解決,這會(huì)增強(qiáng)老師對(duì)我孩子的信心。
這就是我前面說的底線:一定要做到老師提出的基本的必做要求。
開學(xué)以來,我只有一個(gè)晚上,是在完成了這套程序后,9點(diǎn)過先睡了,那天實(shí)在來不起了。11點(diǎn),把他安頓上床,我才能安心睡覺,至少是11點(diǎn)半以后??梢赃@樣說,這就是我每天的家庭作業(yè),兩年半以來,耽誤次數(shù)不超過10次。周末,他去補(bǔ)課,我就得改善伙食,存儲(chǔ)下周夠吃三天的菜,專程提前去影院先買好時(shí)間合適的電影票。他學(xué)習(xí)任務(wù)完成了,就陪他去看場(chǎng)電影,或者參與他舅舅、爸爸等幾個(gè)固定羽毛球朋友的鍛煉,打兩小時(shí)球,就是這種天氣,完全短褲短袖,都會(huì)是滿頭大汗的運(yùn)動(dòng)量。我們一般周五主動(dòng)問他,周末作業(yè)多不多?有多少時(shí)間放松?然后給他安排好娛樂項(xiàng)目。
你們可能不理解,這么大了,為什么還要全程陪?我從中得到的收獲,同大家分享一下:
我們的母子關(guān)系非常親密,他沒有什么瞞著我的,總的來說,能聽我們的話,還越來越體諒我的辛苦;周五放學(xué)后想在學(xué)校踢會(huì)兒球,他會(huì)先給我們打個(gè)電話說好大約幾點(diǎn)離校,我們也允許;電影里的故事一定有很多他愿意和我交流的,我們借機(jī)也在用我們的人生觀、價(jià)值觀來引導(dǎo)他;看什么電影,是經(jīng)過我們判斷、選擇的,內(nèi)容肯定是健康、向上的;鍛煉身體的好處就不說了……
上個(gè)暑假,聽說今年中考名著考到《簡(jiǎn)愛》,一些孩子辨認(rèn)不出,我就開始著手名著閱讀。哪些屬于名著,對(duì)于漢語言文學(xué)專業(yè)的我不是問題,家里的書柜里也早就存好的。難的是,怎樣用最短的時(shí)間,把他的閱讀興趣吸引進(jìn)去。我通過自己先瀏覽復(fù)習(xí)一遍,抽散步、聊天的功夫,把主要人物關(guān)系、主要事件給他理清楚,每本書花十幾、二十分鐘,掃除閱讀障礙。剩下的事就簡(jiǎn)單了,暑假時(shí)間比較輕松,他用兩天時(shí)間看完了《簡(jiǎn)愛》,用一天半時(shí)間看完了《悲慘世界》。當(dāng)然,是囫圇吞棗。之后,我們就有了很多深入的共同話題,開學(xué)后他還不時(shí)翻翻故事情節(jié),純屬當(dāng)娛樂。我從網(wǎng)絡(luò)上為他下載了相關(guān)電影,全程陪他看,就當(dāng)是在陪他學(xué)語文。
我覺得,自己的專長(zhǎng)這才用對(duì)了方式。你心甘情愿為他做著這些的時(shí)候,就不會(huì)煩躁,不會(huì)抱怨:為了你,我啥子事都做不成!即便他不能成龍成風(fēng),我堅(jiān)信,他至少能成為一個(gè)健康的、快樂的、懂得感恩的人!而成人,才是平凡孩子最安全健康的未來之路。我想,在面臨是孩子的未來成為碎片,還是自己的未來失去光環(huán)的選擇面前,中國大多數(shù)的父母,是會(huì)選擇放棄自己未來的光環(huán)的。因?yàn)?,任何光環(huán),都彌補(bǔ)不了,掩飾不了孩子成長(zhǎng)失敗的痛!
第四題——去年的這個(gè)月,我真的絕望了:兒子的狀態(tài)持續(xù)不好,被各科老師批評(píng),厭學(xué),我也看不到他能趕上去的可能。
有天晚上,我們和他從回家談到12點(diǎn),就談到底還想不想學(xué)習(xí)。如果繼續(xù)學(xué)習(xí),會(huì)遇到哪些困難?有沒有辦法解決?如果不想學(xué)習(xí)了,哪怕是九年制義務(wù)教育,作為父母,我們也不忍心你再睡覺都睡不夠的折磨,毫無意義地在課堂上神游。或者,我們可以請(qǐng)一周左右的假,把瞌睡補(bǔ)夠了,頭腦清醒了,問題想明白了,再做決定。不管你做什么決定,我們都不會(huì)把你趕出去,我們會(huì)給你提供正常的生活標(biāo)準(zhǔn),只是,你要考慮,今后自己做什么來養(yǎng)活自己,爸爸媽媽畢竟不大可能陪你走完一輩子。
第二天,他自己起床,去上學(xué)了。什么作業(yè)也沒做,全班都嘩然了。晚上,楊老師和他談話,談到將近9點(diǎn)。那段時(shí)間,我真的做好了思想準(zhǔn)備:如果要讀書,就離開育才,轉(zhuǎn)回西門,找個(gè)層次低一點(diǎn)的學(xué)校,降一級(jí),他實(shí)在跟不上育才的進(jìn)度了,或者說,一直六百多名的狀況讓他在育才失去的,比收獲的多得多,失去了學(xué)習(xí)的興趣,失去了自尊自信,失去了家庭溫馨和諧,甚至連最基本的健康需求——睡眠都失去了,每科一百多一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)有什么意思?
在我放下焦慮,想通泰了的時(shí)候,他居然剎車了。大概是覺得離開學(xué)校去闖蕩江湖的日子,與做點(diǎn)數(shù)學(xué)題,背點(diǎn)英語書相比,困難大多了。他上課的紀(jì)律問題,暫時(shí)停歇了。我們也在如何能讓他較快的看到成功上想方設(shè)法。三個(gè)月后,他的物理取得了重大的進(jìn)展;緊接著,地理生物讓他確立了自信,并且在其他同學(xué)為這兩科焦頭爛額的時(shí)候,他的語數(shù)外在悄悄進(jìn)步。初二下期,考了個(gè)394名,我們?nèi)壹?dòng)了好久。
這幾天我都在想:只要有一千個(gè)學(xué)生,就一定有第一名和第一千名??梢钥隙ǖ卣f,在考試名次上,第一千名永遠(yuǎn)都追不上第一名。那是不是說,七百名以后的孩子,家長(zhǎng)就沒有必要為學(xué)習(xí)操心了呢?如果我現(xiàn)在是第一千名的孩子家長(zhǎng),只要孩子真正想學(xué),我會(huì)心平氣和地陪伴他,幫助他??妓陌俜?,和考一百分,雖然都是一千名,但對(duì)我的孩子來說,是天壤之別。
今天,我想用我和兒子的親身經(jīng)歷,鼓勵(lì)大家,不要放棄孩子。我們的每一點(diǎn)付出,都會(huì)在孩子成長(zhǎng)道路上留下痕跡。他會(huì)感激我們,不僅給了他生命,而且給了他一個(gè)有質(zhì)量有尊嚴(yán)的生命!
哲哲六歲了,已經(jīng)是上幼兒園中班了,但他學(xué)東西總是靜不下心來,享受著兒童時(shí)代“頹廢”的生活。
家庭是孩子的第一所學(xué)校,而作為家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,因此尋思著要讓孩子能夠靜下心來,于是我想到了要和孩子進(jìn)行親自閱讀,因?yàn)橛H子閱讀對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)具有特殊的意義,而閱讀能力,通常是在3-8歲期間形成。
我有了這樣的想法以后,立即行動(dòng),我來到書店買了幾本彩色版的故事書。
剛開始我在講故事的時(shí)候,哲哲并沒有用心的聽進(jìn)去,他只是對(duì)書上的動(dòng)畫感興趣,小手翻來翻去,看到了他這樣,我覺得有些惱火。但是畢竟孩子還小,學(xué)習(xí)的接受方式不一樣。所以要慢慢來。在這樣的情況下,我想到先和孩子一起看書上的動(dòng)畫。然后慢慢地讀給孩子聽。我剛開始買的故事書故事情節(jié)都不是很長(zhǎng)的,這樣有利孩子能夠記的住,避免孩子一下聽的時(shí)候因?yàn)樘L(zhǎng)而心不在焉。其實(shí)對(duì)家長(zhǎng)來說,讀書給孩子聽并不枯燥,而是一種很有意義的享受。
有一天,我象往常一樣給哲哲講故事〈兔子拉拉〉故事剛講完。哲哲就對(duì)我說;媽媽你能給我再將一遍嗎?等你講完這遍,我也給你講一遍?!澳钱?dāng)然好啦!”當(dāng)我第二遍講完的時(shí)候,他也開始講起來。雖然有點(diǎn)講的不完整,但是故事情節(jié)是對(duì)的?!皨寢?,我講完啦,我講得對(duì)嗎?”我伸出大母指,對(duì)他說“孩子你真棒!”哲哲開心的笑了?!皨寢?,你明天再給我講一個(gè)故事講幾遍,然后我再講給你聽該那?”“好的”??吹竭@些我明白了,在親子閱讀中家長(zhǎng)語言激勵(lì),動(dòng)作鼓勵(lì)也是要的,更重要的是,身教重于言教,行動(dòng)是無聲的命令,耳濡目染,時(shí)間一長(zhǎng),孩子的興趣就會(huì)自然被調(diào)動(dòng)起來,而且哲哲一拿到書一聽我講故事,他就能靜下心來。
書籍是人類思想的寶庫。和孩子進(jìn)行親子閱讀,不僅能增強(qiáng)語言能力,發(fā)揮想象力,還能增加孩子和父母的互動(dòng),益處多多。
“該干什么干什么,唉,越大越不聽話?!奔议L(zhǎng)們常常說類似的話。想讓孩子聽話——
“歪歪是我給吃給穿養(yǎng)大的,當(dāng)然什么都得聽我的,不然就是一個(gè)不聽話的孩子……”歪歪爸正嘰里呱啦地抱怨著。原因?其實(shí)很簡(jiǎn)單,放了暑假的歪歪著實(shí)在過一個(gè) “快樂”的暑假——作業(yè)堆著不寫,整天看電視;以學(xué)習(xí)名義買來的電腦,多半用來打游戲,有時(shí)甚至一打打到小半夜……要是跟他講道理,他會(huì)跟歪歪爸討價(jià)還價(jià),“下午不打游戲?行啊,但晚上光看動(dòng)畫片不背單詞……”讓本來工作就忙的歪歪爸焦頭爛額——
歪歪爸:無論我說什么,他的回答就三個(gè)字——“知道了”。
結(jié)果呢,該干什么還干什么。唉,歪歪是越大越不聽話了。
精豆媽:你把和歪歪說話當(dāng)一種負(fù)擔(dān)了吧?
乖乖媽:誰讓你平時(shí)說話,習(xí)慣對(duì)歪歪用發(fā)號(hào)施令的口氣,“這不許、那不行”的,對(duì)孩子采用高壓政策。
歪歪爸:歪歪不聽話,與我說話有什么關(guān)系?
乖乖媽:“為什么爸爸能熬夜看電視而我不能?為什么爸爸星期天可以睡懶覺,而我就必須早起上興趣班?這不公平!”這就是歪歪心里所想的,歪歪爸肯定不知道。他本來就覺得不公平了,再加上你的語言刺激,肯定會(huì)“造反”。
精豆媽:所以,他認(rèn)為他要得到補(bǔ)償——你不讓我打游戲,那我就要看電視。
歪歪爸:歪歪要補(bǔ)償?那我不是還得廢嘴皮子和他討價(jià)還價(jià)。
精豆媽:歪歪比你更急!討價(jià)還價(jià)往往帶來時(shí)間上的延誤,如果因此影響他看電視、睡覺或者上課遲到被老師罵,別心軟,讓他自己承受后果,我就是用這個(gè)辦法對(duì)付精豆的。
乖乖媽:其實(shí),問題不在于“說什么、怎么說”,聰明的家長(zhǎng)不僅是一個(gè)高明的說者,還是一個(gè)高明的聽者。
歪歪爸:聽?他好像連話都不想和我多說!
精豆媽:他不說你說啊,問問他最近喜歡玩什么,遇到什么新鮮事兒……
乖乖媽:歪歪肯定有過這樣的情景,興致勃勃地回到家,給你講著學(xué)校里的故事。其實(shí),他不需要你說,他需要一個(gè)忠實(shí)的聽眾,來和他分享。可能你沒意識(shí)到孩子的這個(gè)需求,總覺得聽孩子說話,是浪費(fèi)了家長(zhǎng)做家務(wù)、看電視的時(shí)間。
精豆媽:是啊,孩子放學(xué)回了家,也正是我最忙的時(shí)候,忙著做飯,忙著收拾家,每次精豆和我講話,我總是一邊忙,一邊敷衍幾句。
乖乖媽:這種情景會(huì)讓孩子不愿意和你們交流。他會(huì)想著我不耽誤爸爸、媽媽的時(shí)間,快點(diǎn)把事情說完,越說越急,越急越說不來,成了結(jié)巴,或者干脆什么都不說,變得不愛和家長(zhǎng)溝通。慢慢地,他也會(huì)養(yǎng)成對(duì)什么事都不關(guān)心的毛病。那些在課堂上發(fā)呆、不愛發(fā)言的孩子,可能就是因?yàn)樵?jīng)缺少好的聽眾。
歪歪爸:你的意思是說,我說話時(shí)歪歪漫不經(jīng)心,原因在我,是我犯了“不耐心傾聽孩子說話”的毛病。
乖乖媽:對(duì)!聽出孩子在想什么,才能對(duì)癥下藥、融洽感情。
精豆媽:我只知道跟孩子說話時(shí),“知道了”、“別煩我”這些話千萬不能說。
乖乖媽:別忘了眼睛是最好的表達(dá)方式,要睜大眼睛看著說話的孩子,這也是在告訴他,“對(duì)于你要說的話,我很感興趣?!北3治⑿?,可以加入夸張的吃驚的表情。
歪歪爸:我回家做“試驗(yàn)”去!
常常聽到為人父母的抱怨,自己那么愛孩子,可是孩子卻如此不聽話。我相信每一個(gè)父母都是愛著自己的孩子的,然而,不同的孩子面對(duì)父母的愛,反應(yīng)卻截然不同。我想應(yīng)該是我們身為父母還沒做到一點(diǎn):讓孩子知道你是在愛他。
“好的關(guān)系勝過很多教育”,當(dāng)你和孩子的關(guān)系非常融洽的時(shí)候,你的要求他就會(huì)理解。相反,當(dāng)你和孩子的關(guān)系非常僵的時(shí)候,你的好意在孩子看來可能就是敵意。他從骨子里要和你對(duì)著干才覺得對(duì)得起自己。所以一定要想辦法讓孩子知道,你的所作所為都是為了他,是愛他才這么要求他。
昨天在辦公室里聽一位老師在和家長(zhǎng)交流教育孩子的方法。此孩子雖才小學(xué)四年級(jí)(),卻已經(jīng)有逆反,負(fù)面情緒不容小覷。父母要么什么事情都順著他,要么拗不過孩子。我為這位家長(zhǎng)擔(dān)心,孩子再大點(diǎn),身體和內(nèi)心再強(qiáng)大點(diǎn),他們又怎么和孩子溝通?。坎挥傻孟胝f說自己的兒子。
上好晚自修,巡視好寢室,已近八點(diǎn),回家時(shí)風(fēng)特別大,雖是三月,卻和寒冬臘月無甚區(qū)別。兒子坐在我的摩托車上,緊緊靠著我,非常高興地迎著風(fēng)對(duì)我喊:“媽媽,我好愛你!”嘿嘿,有點(diǎn)肉麻吧!但是我喜歡聽,讓他有豐富的情感應(yīng)該沒錯(cuò)吧!讓他把自己的情感表達(dá)出來,也是一件好事?。∏f不要漠視了他的情感。
我轉(zhuǎn)過頭也回了一句:“媽媽也愛你!”
兒子快樂地抱著我,還暖暖地問我:“媽媽,暖和點(diǎn)嗎?”
兒子是自己帶大的,雖然不是很優(yōu)秀,但是小小年紀(jì)就能夠想著媽媽,想著媽媽對(duì)他的好,我應(yīng)該知足吧!
“媽媽,你對(duì)我真好!”這句話兒子已經(jīng)說過多次。
我也曾笑著問過他,為什么?
他列舉了一些認(rèn)為好的方面:我有不懂的作業(yè)你會(huì)教我;作文寫不出,你也會(huì)教我;還會(huì)給我買好吃的……
看來在孩子的眼里,我這個(gè)媽媽還算行,怪不得這么大了,兒子還時(shí)不時(shí)到我這里粘一下。這不,又提要求了:“媽媽你什么時(shí)候陪我到睡著?”
“好?。 蔽覞M口應(yīng)承。
一看有機(jī)可乘,馬上追問:“就今晚吧!”
“好啊!”陪陪他雖然有點(diǎn)麻煩,先答應(yīng)再說!
“媽媽,你真好!”
瞧瞧,這小嘴!帶給兒子快樂,讓他知道我愿意為他做事情,他的心里踏實(shí)了,有安全感了,這么多的好,我何樂而不為呢!
兒子也是有脾氣的。就在這個(gè)星期天晚上,我自作主張給他留在家里,(他的同學(xué)都在學(xué)校里做第一單元的語文測(cè)試卷)當(dāng)他知道自己沒有考到試卷,還得在家復(fù)習(xí),第二天還要補(bǔ)考時(shí),心情差死了,嘴里嘀嘀咕咕盡是牢騷,還埋怨起了我。哎,我的好心成了驢肝肺。沒有辦法,我只好和盤托出以求得他的諒解。我告訴他下午當(dāng)他在下圍棋的時(shí)候(),小朋友正在復(fù)習(xí)。當(dāng)小朋友做試卷的時(shí)候,你還沒有復(fù)習(xí)。真是因?yàn)閾?dān)心不復(fù)習(xí)考不出好成績(jī),才決定晚上自己復(fù)習(xí),明天補(bǔ)考。
顯然兒子聽了我的話,感受到我的一番用心,情緒略有好轉(zhuǎn)。那個(gè)晚上他竟然轉(zhuǎn)側(cè)難眠,凌晨2點(diǎn)還跑到我的床上來,說想到這件事還睡不著。
沒想到,今天兒子又舊話重提:“媽媽,下次你要告訴我考試的事情,我要自己決定!”呵呵,看來一向要民主的我給他的民主還不夠??!
兒子在長(zhǎng)大!
前天,老師給布置了家庭作業(yè),要寫1、2、3、4,因?yàn)橐郧暗臅r(shí)候就跟**說過回家先把作業(yè)寫了然后再做別的,于是回家后就趕緊把作業(yè)寫了。昨天放學(xué)的時(shí)候,**很開心的說:媽媽,老師表揚(yáng)我了,她說我的字寫的非常漂亮。我說:是嘛?我們**很棒,那以后也要堅(jiān)持哦。**說:嗯,我以后要寫的更好,老師說我完成的非常好,所以她還讓我收了全班的作業(yè)本,我就把每個(gè)人的都收了起來(看來非常有榮譽(yù)感啊)然后昨天的作業(yè)還沒等我說,**就非??焖俚膶懞昧恕?/p>
寫完作業(yè)后,**拿起本子給我看,問:媽媽,你看我寫的好不好?。课艺f好,然后再拿起老師改過后的本子給我看,問:媽媽,昨天我有98分,為什么今天卻只有90分???我指著本子說,你看,你這個(gè)1字寫的不好啊,老師都在這里標(biāo)好了,她給你寫了個(gè)示范在這里,以后照著這里寫就可以了。**說,那以后再寫的時(shí)候我一定要把它寫好,這樣就可以得100分了。我說:嗯,你現(xiàn)在也寫的很好啊,以后把沒有寫好的再改正過來就可以了。
有時(shí)候我們可能會(huì)吝嗇于給孩子一個(gè)鼓勵(lì)一句夸獎(jiǎng),可卻不知道孩子可能因?yàn)槟愕囊痪淇洫?jiǎng)一個(gè)鼓勵(lì)就會(huì)改變對(duì)一個(gè)人或者一件事情的態(tài)度。記得我小時(shí)候也是,上學(xué)的時(shí)候也總是會(huì)挑老師,如果這個(gè)老師喜歡我或者多夸獎(jiǎng)我一句,上他的課都會(huì)特別的認(rèn)真,雖然這樣的事情是不可取的,但是也正是因?yàn)槔蠋煂?duì)我的態(tài)度而決定了我對(duì)他的態(tài)度。對(duì)于別的也是,別人對(duì)我好或者是對(duì)我不好,我都會(huì)同樣的對(duì)待他,孩子其實(shí)就是一面鏡子,只要你對(duì)她好了,她就會(huì)拿出十分的誠意去對(duì)你。有時(shí)候,你的一句夸獎(jiǎng)或者斥責(zé)可能會(huì)影響孩子的一生。
說話是溝通中的一個(gè)重要的手段,但很多家長(zhǎng)不認(rèn)為這是一個(gè)問題,尤其是對(duì)自己的孩子。其實(shí)要對(duì)孩子說得好,知道怎么說或說什么,從而達(dá)到溝通的目的,是需要學(xué)習(xí)的。
大人們尚且喜歡聽好話,更何況是成長(zhǎng)中的孩子,他們更需要鼓勵(lì)。自信心是很重要的。
如何培養(yǎng)自信心呢?
很簡(jiǎn)單,多鼓勵(lì)孩子。美國通用電器公司是全球著名的公司。韋爾奇在45歲時(shí)擔(dān)任了該公司的CEO,是該公司有史以來最年輕的首席執(zhí)行官。無法想象的是他是一個(gè)到了成年還有些口吃的人,但這并沒有妨礙他的發(fā)展和成功。因?yàn)樗赣H在他小時(shí)候就對(duì)他說:口吃算不了什么,只不過是你想的比說的快些罷了。美國全國廣播公司新聞部總裁對(duì)他十分敬佩,甚至開玩笑說:“我恨不得自己也口吃?!笨诔允莻€(gè)缺陷,但是母親的一句鼓勵(lì)的話改變了他的一生。
而我們有些父母總把目光盯在孩子的缺點(diǎn)上,把批評(píng)孩子當(dāng)作交流的主要內(nèi)容。孩子考不及格,他們會(huì)說,你怎么那么笨,閉著眼睛也該蒙及格??;如果孩子考了80分,他們會(huì)說,怎么連九十分也考不到,難道你比別人少根筋?如果孩子考了95分,他們會(huì)說,你怎么考不到一百分,你看看人家,一點(diǎn)都不用心;如果孩子考了一百分,他們還會(huì)說,不要得意,你看看班上有那么多一百分,你是瞎貓遇到死老鼠了;如果班上只有一個(gè)一百分,他們還會(huì)說,給你揀了個(gè)便宜,看你下次考多少。如果孩子語文很好,數(shù)學(xué)不太理想,他們就會(huì)說:你看看人家的數(shù)學(xué)學(xué)得多好,你怎么就不行呢?如果孩子說:可我的語文比他好啊。他們就說:你就知道跟差的比,一點(diǎn)出息都沒有??偠灾?,一定要把孩子批得體無完膚才過癮。這些家長(zhǎng)可能會(huì)說,我是恨鐵不成鋼,“優(yōu)點(diǎn)不說跑不掉;缺點(diǎn)不說改不掉”,但事實(shí)上卻恰恰相反。
有個(gè)心理學(xué)家說過:你說孩子是什么人,孩子就會(huì)成為什么樣的人。如果你想讓孩子聰明起來,就不要說孩子怎么那么笨;如果你想讓孩子成為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人,就不要說孩子除了不喜歡學(xué)習(xí)什么都喜歡。學(xué)會(huì)和孩子說話,才能讓孩子健康成長(zhǎng)。
育兒心得:注意聆聽孩子的話
可樂今年5歲了,上幼兒園已經(jīng)快1年了,下學(xué)期就要上中班成為小哥哥了。和還沒有上學(xué)之前相比懂事多了,想要成為一個(gè)合格的爸爸媽媽,需要學(xué)習(xí)和探索的東西太多,相比其他小朋友,我們更注重散養(yǎng)為主。看其他有的小朋友年紀(jì)小小的就去學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)那個(gè),覺得很是辛苦,雖然說要從小培訓(xùn)教育,從小要在起跑線上開始,但是我們不想讓孩子太辛苦。幼兒園是最美好、最快樂、最無憂無慮的3年,一旦上了小學(xué)無形的壓力就開始了,所以我們希望可樂在幼兒園這3年的時(shí)間里健健康康的快樂成長(zhǎng)!以下是我個(gè)人的育兒心得:
一:注意聆聽孩子關(guān)于他自己的事:
孩子小對(duì)很多事物都很好奇,當(dāng)然會(huì)有很多的問題。當(dāng)他對(duì)自己關(guān)心的事提出問題時(shí)要有耐心的和他解釋,當(dāng)他對(duì)自己感興趣的事在關(guān)注時(shí),要陪著他一起去做,也要表現(xiàn)出很有興趣,這樣孩子才更愿意去了解和接觸新的事物。
二:鼓勵(lì)、表揚(yáng)和批評(píng)共存
孩子平時(shí)膽子比較大,但第一次和不認(rèn)識(shí)的小朋友一起玩的時(shí)候他會(huì)有些不好意思,不敢參與進(jìn)去,這個(gè)時(shí)候就鼓勵(lì)他并和他一起參與進(jìn)去,和其他小朋友一起互動(dòng)、一起游戲
有時(shí)在家他看到我做事,會(huì)主動(dòng)上來幫助我說:“媽媽我?guī)湍阕鍪履氵€辛苦么”?我回答他:“你幫媽媽做事媽媽不辛苦了,媽媽還很開心,寶寶真棒,有了寶寶的幫助媽媽就會(huì)很快把事情做完的”。還有就是吃飯的時(shí)候,一開始讓他學(xué)著自己吃,他不會(huì)就慢慢的在邊上教他,也會(huì)做示范給他看,當(dāng)他一口一口慢慢的會(huì)吃,一口一口慢慢的吃完的時(shí)候很是欣慰、開心。當(dāng)他全部吃完吃干凈的時(shí)候也很期待我們的表揚(yáng),我們也會(huì)說寶寶真棒會(huì)自己吃飯了,寶寶長(zhǎng)大了,真是個(gè)厲害好寶寶。受到表揚(yáng)后的孩子也會(huì)很開心,鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子時(shí),孩子的自信心會(huì)大大的增加很多。
批評(píng)就是當(dāng)他說謊或者做了一些不該做的事。說實(shí)話當(dāng)時(shí)真的很生氣,真想給他一屁股,但想想打了又怎樣,只不過痛一下,痛了就忘記了。所以只有靜下心來先對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),再對(duì)他做教育。在外面的時(shí)候他如果做錯(cuò)了或者說謊了,我不會(huì)里面去批評(píng)他,只會(huì)把他拉到一邊沒有人的地方來教育他。如果教育他時(shí)旁人在邊上也跟著說教,他有可能會(huì)覺得傷自尊,從而產(chǎn)生逆反心里。教育他的時(shí)候也會(huì)先問問他為什么要這樣做,了解他的動(dòng)機(jī),然后和他溝通并告訴他這樣做是不對(duì)的。讓他和正確的行為做個(gè)對(duì)比,當(dāng)他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并表現(xiàn)出悔意的時(shí)候,最后可以對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng),告訴他知錯(cuò)就改還是一個(gè)好孩子。
三:讓孩子幫忙做事
雖然白天上班,晚上回去還是有不少家務(wù)要做,當(dāng)我事情很多的比較忙的時(shí)候,我會(huì)叫可樂幫我拿點(diǎn)東西,時(shí)間長(zhǎng)了,他會(huì)自覺地幫我做點(diǎn)事情。有的時(shí)候我在洗衣服,他會(huì)幫我拖地,每個(gè)房間都拖得很仔細(xì)。洗拖把不會(huì)都會(huì)讓我?guī)椭?,洗干凈了還會(huì)拿出去曬曬。衣服收回來會(huì)幫我一起疊衣服,會(huì)將自己的衣服放到自己的小衣柜里。從小培養(yǎng)他一些良好的習(xí)慣。
四:和孩子一起游戲
由于工作原因沒有周末,所以和孩子一起外出游戲的時(shí)間比較少。每次都是忙里偷閑帶著他在附近玩一小會(huì),和他常做的游戲也只是晚上在家一起拼圖、一起躲貓貓、和他爸爸一起練武功游戲。難得和他一起放個(gè)風(fēng)箏他也很開心,雖然他不會(huì),但我將風(fēng)箏放上天后和他一起拉繩子,他會(huì)很開心的說風(fēng)箏上天咯。娛樂項(xiàng)目雖然少,但和孩子在一起的時(shí)間比較長(zhǎng)。
五:培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
性格外向的小孩適應(yīng)能力相對(duì)強(qiáng)點(diǎn),多點(diǎn)放手讓孩子自己處理自己的事,不要什么事情都給他做好了,讓他主動(dòng)去和別人交談,多點(diǎn)放養(yǎng)。記得第一次離開爸爸媽媽去幼兒園上學(xué),他哭的,不知道是因?yàn)榭吹狡渌∨笥言诳?,還是他自己害怕我把他丟下。但過了一會(huì),我在外面看著他,他一個(gè)人趴在桌子上抽泣,一會(huì)后就沒有哭了,并沒有像一開始進(jìn)學(xué)校那樣大哭了。但我看到其他小朋友還在哭,我想可能他內(nèi)心比較強(qiáng)大,這可能是散養(yǎng)的好處,遇事處事不是那么唯唯諾諾。適應(yīng)能力強(qiáng)的人對(duì)新的環(huán)境會(huì)漢口熟悉、了解的。
以上是我從一個(gè)新手媽媽到和孩子一起成長(zhǎng)學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我也是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,學(xué)會(huì)怎樣更好的去教育和了解孩子,讓他更快樂健康
發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),應(yīng)積極肯定,忌抓著缺點(diǎn)不放
父母要有敏銳的目光,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),從而肯定、鼓勵(lì)他們。對(duì)于事物的發(fā)展總有他的兩面性,父母的目光千萬不能停留在反面,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)。記得有位老師在評(píng)價(jià)孩子的作品時(shí),說得非常精彩,對(duì)每一幅畫都是持表揚(yáng)肯定得態(tài)度,當(dāng)老師拿出一幅畫得亂七八糟畫,老師看了看,滿懷驚嘆地說:“大家看啊,這幅畫,他用了多少種顏色啊,我們一起來數(shù)數(shù)…”我覺得所有的父母?jìng)兌家蜻@位老師學(xué)習(xí),深入挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn),充分肯定孩子。這樣更加有利于提高孩子的積極性。
有些父母的眼睛總是盯住孩子的缺點(diǎn),并翻來覆去地講這些缺點(diǎn),這樣不但不能形成良好的行為,反而不利于孩子的成長(zhǎng)。例如:有些孩子有偏食的毛病,父母甚為著急,希望孩子改掉,逢人便說:“這孩子只吃魚、肉、蛋,蔬菜不沾邊……這可怎么辦呢?”其實(shí),當(dāng)著孩子的面數(shù)落缺點(diǎn),更會(huì)加劇他的缺點(diǎn),就會(huì)出現(xiàn)越管越糟的現(xiàn)象。
喜歡《會(huì)挫傷孩子積極性的話》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子筆記專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。在幼兒園里,孩子最聽老師的話,老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià),態(tài)度在某種程度上會(huì)直接影響幼兒對(duì)自己的看法。在一次美術(shù)活動(dòng)中,我從頑皮孩子家輝的進(jìn)步里印證了這句話。...
不能打擊孩子的積極性有一次,,我在打掃院子.這時(shí),楊慶俊小朋友就拿著掃帚就來了,就和我一塊掃起地來.可是,孩子太小,根本就不會(huì)掃地,只是這一掃帚那一掃帚的掃起來.這樣,我的心里就不高興了,便說:楊慶俊...
教育隨筆:提高孩子積極性 語馨是我們班年齡最小的一個(gè),來園時(shí)只有兩歲半,別看她年齡小,可“心眼”一點(diǎn)也不少,適應(yīng)能力強(qiáng),自理能力也不錯(cuò),吃飯、穿鞋等活動(dòng)都能自己完成。平時(shí)與其他小朋友相比,語言表達(dá)能力...
要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,重要的是幫助孩子獲得成功感,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上不斷獲得成功的時(shí)候,他就會(huì)感到快樂,也就會(huì)更愛學(xué)習(xí)。比如學(xué)外語,不妨向孩子學(xué)習(xí),拜他為師,這也會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的程...
今天戶外活動(dòng),我和小班的孩子們練習(xí)雙手交替拍皮球。當(dāng)我把這個(gè)活動(dòng)告訴幼兒之后,他們都顯得很興奮,積極性非常高。在活動(dòng)之前,我和孩子們一起進(jìn)行了活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。然后練習(xí)左右雙手交替拍球,邊拍邊數(shù)數(shù),按...
最新更新