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中班科學(xué)教案。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了防止學(xué)生抓不住重點,教案就顯得非常重要,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編精心為您整理的“中班科學(xué)活動生活中的紙”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)活動生活中的紙教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,積極主動尋找生活中用紙做的東西,了解紙的制作過程,嘗試做再生紙,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看生活中的紙教案吧。活動目標:

1、積極主動尋找生活中用紙做的東西。

2、了解紙的制作過程,嘗試做再生紙。

3、增強環(huán)保意識,愛惜身邊的每一張紙。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準備: 

幼兒用書,教學(xué)掛圖。

活動過程:

一、找找書中的紙。

1、用競賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁:請你們找一找這頁上什么東西是用紙做的,它們在什么地方。把它圈起來。YjS21.cOm

2、請個別幼兒回答,其余幼兒補充。

3、它們有哪些作用呢?

二、引導(dǎo)幼兒回憶生活中見過的紙。

1、平時你見過什么東西是用紙做的,它有什么用?想象一下,如果生活中沒有紙會怎樣?

三、通過故事,了解紙的制作過程。

1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒邊看圖邊了解紙的制作過程:你們知道紙是怎么來的嗎?制紙的過程簡單嗎?它需要幾道工序呢?

四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念,鼓勵幼兒用收集的廢紙制作再生紙。

1、引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣愛惜紙的:我們平時應(yīng)該怎樣愛惜紙呢?

2、介紹再生紙的過程,激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。

五、延伸活動。

1、和幼兒一起制作再生紙。

活動反思:

對孩子而言,最好的學(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗中學(xué)習(xí),在動手中去發(fā)現(xiàn)。在這個活動中。我選擇了生活中最為常見的材料“紙”給孩子進行操作實驗,把有關(guān)力的科學(xué)轉(zhuǎn)化為孩子可親自操作的游戲,依托幼兒熟悉的、直觀的材料。讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動中感受到生活中那些讓人驚訝的科學(xué)現(xiàn)象,努力讓孩子從探究游戲中感受快樂,獲得智慧。

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幼兒園大班科學(xué)教育活動教案《生活中的紙》


活動目標:

1、積極主動尋找生活中用紙做的東西。

2、了解紙的制作過程,嘗試做再生紙。

3、增強環(huán)保意識,愛惜身邊的每一張紙。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

1、幼兒用書、教學(xué)掛圖。2、空瓶子、廢紙、吸水布。

活動過程:

一、游戲。找找書中的紙,激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、用比賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。

教師:今天,我們來比比賽,請你們找找這頁書上什么東西是使用紙做的,它們在什么地方?把它圈出來。規(guī)定時間為一分鐘,預(yù)備開始!

2、請個別幼兒回答,其余幼兒補充。

教師:時間到!誰來告訴老師你做的結(jié)果。他們有哪些用呢?

教師小結(jié):書中的這些東西好多都是用紙張做成了各種物品,為我們的生活提供了方便。

二、遷移幼兒已有生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒回憶生活中見過的紙,鼓勵他們大膽表述自己的想法。

教師:平時你見過什么東西是用紙做的?它有什么用?我們想象一下,如果生活中沒有紙會怎么樣?(鼓勵幼兒自由發(fā)表意見。)

教師小結(jié):我們的生活中如果沒有紙,會特別的不方便,我們也沒有書看了。

三、通過教學(xué)掛圖,了解紙的制作過程。

1、出示掛圖。

教師:你們知道紙是怎么來的嗎?紙的制作過程簡單嗎?它需要幾道工序呢?我們一起來看一看!

2、帶著孩子觀看教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過程。

四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念,鼓勵幼兒用收集的廢紙制作再生紙。

1、引導(dǎo)的幼兒說一說自己是怎樣愛惜紙的。

教師:小朋友們都知道紙是來之不易的,平時應(yīng)該怎樣愛惜紙呢?

教師小結(jié):平日里我們要愛惜紙,不浪費紙。

2、激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。

教師:剛剛我們了解了紙的制作方法,孩子們想想,平時我們用完的廢紙能不能回收利用呢?

教師小結(jié):我們生活中的廢紙的用處可大了,有的紙箱可以回收利用制作手工作品,還有專門回收廢紙等,經(jīng)過專門的加工廠加工以后再變成新的紙呢!

五、教師和幼兒制作再生紙。

1、師幼一起制作再生紙。

教師:今天我們也知道了一個簡單的方法自己可以動手來制作再生紙,現(xiàn)在我們一起來跟著剛剛我們知道方法制作再生紙吧!。

2、活動延伸。

教師:再生紙制作好了,但是要過一天瓶里的紙再能軟化,那我們先放在區(qū)角,明天我們一起再來看看!孩子們回家后也可以和爸爸媽媽一起制作再生紙。

幼兒百科:紙,用植物纖維制造,是能任意折疊用來書寫的非編制物。

大班科學(xué)活動生活中的數(shù)字


這是大班科學(xué)活動生活中的數(shù)字教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標:

1.尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義

2.能結(jié)合自己已有經(jīng)驗,創(chuàng)造性的運用數(shù)字。

3.對數(shù)字感興趣,積極關(guān)注身邊事物。

4.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

5.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

活動準備:

生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋)等,活動過程:

一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

1.出示火警圖片,師:小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119,誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來!

2.出示110、120數(shù)字,師:這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個號誰又會出現(xiàn)?

師:原來這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢!

二、尋找生活中的數(shù)字,探索各種數(shù)字的不同含義(播放ppt上的圖片,)1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

師:在我們的生活中有很多很多的數(shù)字,今天就有許多數(shù)字來到我們身邊,讓我們一起來找找吧(尋找身邊的有數(shù)字的東西)2.鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師:你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,它表示什么意思?我們請個小朋友上來,把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思?(大?。﹫D書上的數(shù)字表示什么(頁碼)鐘面上的數(shù)字表示什么意思(表示時間)尺子上的數(shù)字表示什么意思(長度、寬度、高度等)(三)猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。

3.出示生產(chǎn)日期師:你們想想看,這些數(shù)字通常在哪里可以看到?。磕悄阒浪鞘裁匆馑紗??我們一起來看看它們有什么作用?

三、玩游戲抱抱團。

師:現(xiàn)在我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的游戲,這個游戲的名字叫做抱抱團,小朋友們都很熟悉了吧,原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

教案反思:

在本課中,我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來進行教學(xué),讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘,能巧妙的運用數(shù)字完成任務(wù)。

能通過在教學(xué)中的活動,讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開,數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體,幼兒們能積極的參與活動,能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,同時也能很好的完成本課的教學(xué)目標,培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

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中班科學(xué)活動紙的旋律


中班科學(xué)活動紙的旋律教案反思主要包含了活動目標,活動重點、難點,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,運用多種方法讓紙發(fā)出聲音,并想辦法讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音,讓幼兒辨別紙的聲音,體驗紙的聲音的奇妙,進一步激發(fā)他們的好奇心,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看紙的旋律教案吧?;顒幽繕耍?/p>

1、運用多種方法讓紙發(fā)出聲音,并想辦法讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。

2、讓幼兒辨別紙的聲音,體驗紙的聲音的奇妙,進一步激發(fā)他們的好奇心。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動重點、難點:

1、讓幼兒辨別紙的聲音,體驗紙的聲音的奇妙。

2、運用多種方法讓紙發(fā)出聲音,并想辦法讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。

活動準備:

1、牛皮紙,亮光紙,瓦楞紙,吹塑紙,報紙,錫紙,紙盒。

輔助材料:豆,皮筋,書袋,紙花人手兩朵

2.、音樂伴奏:幸福拍手歌

活動過程:

(一)、開始部分:律動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣的同時,初步感知紙的聲音。

律動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣的同時,初步感知紙的聲音。 幼兒手拿紙花隨著《幸福拍手歌》音樂和老師一起進入教室。

師:剛才跳舞的時候你們聽到了什么聲音?

師:咦!紙做的花怎么會發(fā)出聲音來呢?

(二)、基本部分,感受紙的聲音,鼓勵幼兒用多種方法讓紙發(fā)出聲音,并感受聲音的特點。

1、感受紙的聲音,嘗試用多種方法讓紙發(fā)出聲音來。

師:原來這神奇的紙一抖動就會發(fā)出聲音來,那是不是所有的紙都能發(fā)出聲音呢?在后面的桌子上老師準備了你們所認識的紙,我們一起來看看都有什么紙?這些除了抖動,還可以用什么辦法讓紙發(fā)出聲音?現(xiàn)在請小朋友輕輕走到后面的桌子站好,比一比誰想到的方法最多!

巡回指導(dǎo):幼兒操作,嘗試用不同的方法讓紙發(fā)出聲音。

師:你用了哪些方法讓紙發(fā)出了聲音?(打,搓,壓,甩,拍,劃,搖,敲等)好,我請一個小朋友上來示范。

2、感受紙的不同聲音,嘗試讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。

師:在你們的椅子后面有一個魔法袋,魔法袋里有一張瓦楞紙,你能用什么辦法讓它發(fā)出聲音來呢?請你們來試一試。

師:請小朋友上來試一試。

小結(jié):原來用不同的方法能讓相同的紙發(fā)出不一樣的聲音。

師:今天老師也帶來了小朋友們平時收集的紙盒。試一試,聽一聽你是怎么樣讓它發(fā)出聲音來的?

師:我請一個小朋友來說一說。你是怎么讓它發(fā)出聲音來的?他用了什么方法?。?請下面幼兒回答)

師:現(xiàn)在請小朋友們用你們手上的紙盒,用你們的方法,跟著老師的節(jié)奏讓紙盒發(fā)出聲音來(踏踏踏踏,提提提提)

師:紙盒的聲音好聽嗎?老師有一個提議,我們往紙盒里裝豆子,看它的聲音會有什么變化。(脆脆的,沙沙沙)哇,變成這么好聽的樂器。 師:那我們用這個好聽的聲音為樂曲伴奏好嗎?

(三)、結(jié)束部分:小朋友們真能干,能用小樂器伴奏出那么好聽的聲音。那我們把手上的小樂器放到的我們的區(qū)域里,等我們上音樂課時在拿出來使用。

活動反思:

在操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法,而且孩子們都很感興趣,使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。

在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中,本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象,向大家介紹紙在我們生活上、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰帲怯捎谖疫^早地拿出了我也為幼兒準備了很多紙制品,從而干擾了幼兒的想象空間,所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點亂,下次需要改進。

通過開展本次活動,從整個過程看,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,是今后要注意和改進的:一是講解語言要簡練準確,語音語調(diào)要高低有致,在情緒上要達到調(diào)動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準確嚴謹。

今后的科學(xué)活動的開展中,我將繼續(xù)積累經(jīng)驗,不斷探索,及時調(diào)整著自己的教育策略,尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時,培養(yǎng)其對科學(xué)的興趣及主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。

中班科學(xué)活動神奇的紙


中班科學(xué)活動神奇的紙教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,通過操作實驗,探索發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受積木重量的關(guān)系,能用記錄單記錄自己的操作過程,并嘗試用語言來表達自己在操作過程中發(fā)現(xiàn),適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看神奇的紙教案吧。活動目標:

1、通過操作實驗,探索發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受積木重量的關(guān)系。(知識)

2、能用記錄單記錄自己的操作過程,并嘗試用語言來表達自己在操作過程中發(fā)現(xiàn)。(能力)

3、在活動中較專注的操作,并體驗探索操作的樂趣。(情感)

4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準備:

A4紙幼兒每人一張、玩具積木若干、記錄單、筆

活動過程:

一、設(shè)置問題情境,引出“讓紙站起來的”的話題

1、出示紙,了解幼兒生活經(jīng)驗

“今天老師給你們帶來了一樣神奇的東西,看!是什么?(紙)它可以用來做什么呢?(畫畫、剪紙、折紙等)”

2、引出問題,激發(fā)幼兒的興趣

“這張紙的用處特別的多,它的神奇之處你一會兒也會慢慢的發(fā)現(xiàn)?,F(xiàn)在你先想辦法讓它在桌子上站起來,試一試?!保ㄓ變好咳艘粡埣?,自由探索)

3、初步嘗試發(fā)現(xiàn)紙可以承重

(1)“小朋友用的方法不太一樣,但是都能讓紙站起來,那這張神奇的紙上能不能放東西呢?”(能或不能)

(2)“有人說能有人說不能,那請你拿一個玩具先來試一試”(幼兒動手嘗試)

(3)“剛剛我發(fā)現(xiàn)這個小朋友的站的特別穩(wěn),我們一起來觀察一下他是怎么放的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),放玩具時要靠近角會更穩(wěn))

二、幼兒探索記錄,發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受重量的關(guān)系

1、“沒放穩(wěn)的小朋友趕快調(diào)整一下,現(xiàn)在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續(xù)放嗎?”(幼兒猜測)

2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過程中的發(fā)現(xiàn)

(1)“這個還得小朋友自己來嘗試?,F(xiàn)在我這里有一張記錄單,看這是這1次的意思,這是折2次的意思,這是折3次的意思。請你嘗試完之后,數(shù)一數(shù)你折一次時能放幾塊積木,在記錄單上畫出來(用○表示)”(幼兒操作,教師巡視)

(2)“我發(fā)現(xiàn)這個小朋友放了?塊(最多的)請他來說一說是怎么放的(個別幼兒介紹經(jīng)驗)“那如果把這張紙再對折一下,能不能放更多呢?請你來試一試,別忘了記錄”(幼兒再次嘗試)

(3)“我發(fā)現(xiàn)你們放的積木越來越多,也越來越穩(wěn)了。如果再對折一次,折3次的時候,你覺得你能放幾塊積木呢?”(幼兒猜測)

(4)“好,那你來試一試,看看能不能放的像你說的那么多”(幼兒自由操作,教師提醒幼兒記錄)

3、教師小結(jié)

(1)“現(xiàn)在來觀察一下你的操作單,折幾次時放的積木最多(3次)為什么?”(幼兒自由回答)

(2)教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時的造型,請幼兒觀察“看,這張紙變得越來越小了,但是它每條邊的厚度都增加了,所以站的也就更穩(wěn)了?!?/p>

三、延伸活動

1、發(fā)現(xiàn)紙的不同折法

“今天我們用的都是對折的方法來試驗,那還有什么方法可以讓這張紙站起來呢?(幼兒說,教師出示折扇子的方法和卷筒)看它們是用什么方法站起來的?上面能放東西嗎?”(可回家和父母一起嘗試)

2、環(huán)保

“那這張紙和我們做了游戲之后,它還可以用來(畫畫、剪紙等)我們平時用的紙都是用樹木來做成的,所以我們一定要節(jié)約用紙,保護我們的環(huán)境。”

活動反思:

對孩子而言,最好的學(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗中學(xué)習(xí),在動手中去發(fā)現(xiàn)。在這個活動中。我選擇了生活中最為常見的材料“紙”和“積木”給孩子進行操作實驗,把有關(guān)力的科學(xué)轉(zhuǎn)化為孩子可親自操作的游戲,依托幼兒熟悉的、直觀的材料。讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動中感受到生活中那些讓人驚訝的科學(xué)現(xiàn)象,努力讓孩子從探究游戲中感受快樂,獲得智慧。

幼兒園教案《中班科學(xué)活動生活中的紙》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了中班科學(xué)教案專題,希望您能喜歡!

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